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Lineamientos 2014

Círculo San José 2

Equipo de trabajo:

Flor BarbozaJennory Benavides

Isabel Varela

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Propuesta de trabajo con estudiantes de preescolar a sexto

Para el curso lectivo 2014 se continúa con el desarrollo de las guías didácticas (para descargarlas dé clic aquí):

Preescolar: Álbum digital sobre animales silvestres, cuento ilustrado sobre el cuento “Dora la lora y Chico Perico” y el juego de memoria sobre los medios de transporte y los conjuntos de números. Programa: Micromundos. Primero: ¿Cómo es mi comunidad y qué necesita para ser mejor”. Programa: Micromundos. Segundo: Soy parte de un país: Costa Rica. Video documental infantil. Programa: PowerPoint.

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Tercero: ¿En qué se transforman los alimentos en nuestro cuerpo? Programas PowerPoint y Scratch.

Cuarto: ¿Cómo un fenómeno natural se convierte en desastre? Programa Scratch.

Quinto: ¿Cómo podemos usar la geometría en la construcción de un juego que utilice una ruleta? Programa Scratch.

Sexto: apertura de contenidos temáticos con énfasis en lo social (se puede trabajar el mismo tema del 2013). Pregunta orientadora:

_____________: ¿Cómo impacta en________________________? Tema o problema mi comunidad-familia-país-en

mí mismo

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Estudiantes con necesidades educativas especiales:

 Con los estudiantes integrados en el aula regular se desarrolla la guía didáctica de cada nivel, según sus posibilidades y necesidades.

Con los estudiantes de aulas integradas, servicios vocacionales o centros de enseñanza especial, se trabaja según las metas establecidas por el educador especialista en el área para cada estudiante, procurando la apropiación de las tecnologías como apoyo para el logro de esas metas.

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Aula edad

 •Se continúa trabajando la propuesta pedagógica del 2013, cuyo propósito es promover en la población de Aula Edad la apropiación de herramientas tecnológicas, que les permita desarrollar capacidades para mejorar su calidad de vida en el ámbito escolar y personal.

•Para descargar la propuesta y los recursos dé clic en este enlace.

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Tareas fundamentales del quehacer diario del docente de IE 

Entre las tareas más importantes se destacan:

•Revisar continua y minuciosamente las guías didácticas para realizar la planificación diaria y la distribución de las actividades en el tiempo real (este proceso se debe realizar en el horario de ATP y en tiempo no lectivo, como parte de las tareas inherentes a su cargo)

•Orientar a los estudiantes hacia el logro de los estándares de desempeño por ciclo (descargarlos aquí). Las orientaciones didácticas de cada estándar nos indican cómo operacionalizarlos.

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Tareas fundamentales del quehacer diario del docente de IE 

•Evaluar el aprendizaje de los estudiantes durante el desarrollo del proyecto, tomando como referencia los instrumentos de evaluación de cada guía.

•Completar el documento de actualización de matrícula enviado a las instituciones (Dé clic aquí para descargarlo)

•Completar el registro de asistencia de los estudiantes que se adjunta y enviarlo trimestralmente , con el fin de contar con insumos que permitan al PRONIE la toma de decisiones. Fecha límite para envío de instrumento al equipo de asesores (circulosanjose2@fod.ac.cr): 04 de abril, 07 de julio, 03 de octubre y 01 de diciembre.

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Otras tareas y puntos de interés 

•Revisar, mínimo 1 vez por semana, el correo que el PRONIE ha dispuesto como medio oficial de comunicación (rtepie.fod.ac.cr/exchange)

•Completar y enviar el horario de atención a escolares 2014 que se adjunta al correo circulosanjose2@fod.ac.cr

•Favorecer el apoyo y participación del docente de grado en las lecciones de IE.

•Completar, en el período que se solicite, los instrumentos en línea que el PRONIE disponga.

•„Mantener la cantidad de lecciones efectivas que se sugiere en las guías, con el fin de culminar los proyectos con los estudiantes.

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Otras tareas y puntos de interés 

•„Participar activamente en la comunidad de aprendizaje de la zona.

•Colaborar con el proceso de evaluación de los estándares de desempeño que el Departamento de Investigación estará realizando (en una muestra de escuela), durante este proceso los estudiantes serán los responsables de completar un instrumento.

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Asesoría y acompañamiento 

Este proceso se realizará bajo la modalidad presencial y no presencial:

• Modalidad presencial: se ejecutarán visitas a las instituciones con el fin de apoyar el trabajo con los estudiantes y atender las distintas inquietudes que surjan durante las mismas. Se le dará prioridad a los docentes de nuevo ingreso en la zona.

• Durante el seguimiento se estará desarrollando, en forma conjunta, un plan de acción que permita determinar los aspectos principales por considerar dentro de nuestra práctica educativa, con el fin de fortalecer aquellas áreas donde se considere necesario realizar mejoras.

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Asesoría y acompañamiento 

•Para el apoyo no presencial se contará con diversos recursos, tales como la comunidad de aprendizaje virtual de la zona (www.fod.ac.cr/campusvirtual), el correo electrónico del PRONIE y el teléfono. Estos medios servirán para establecer comunicación y ofrecer el apoyo requerido cuando no es posible la visita presencial.

•El correo para contactar al equipo de asesores es circulosanjose2@fod.ac y para comunicarse con todos los docentes de IE de la zona es redsanjose2@fod.ac.cr

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Capacitación 2014 

Las actividades de capacitación de carácter obligatorio y por convocatoria son:„

•Módulo inicial para docentes de primer ingreso: es presencial y tiene una duración de 3 semanas.

•Encuentro de crecimiento y aprendizaje (ECA): es virtual con una duración de 2 días.

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Capacitación 2014 

También se desarrollarán talleres de elección libre y según interés de los docentes, tales como:

•Curso de aprendizaje basado en proyectos (ABP)•Un conjunto de cursos virtuales que les serán comunicados posteriormente en la comunidad de aprendizaje de la zona.

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Muchas gracias