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ACUERDO 717 POR EL QUE SE EMITEN LOS

LINEAMIENTOSPARA FORMULAR LOS

PROGRAMAS DE GESTIÓN ESCOLAR

(Diario Oficial de la Federación, 7 de marzo de 2014)

 

Capítulo ContenidoI Disposiciones generales

II Del fortalecimiento de la autonomía de gestión escolar de las escuelas de educación básica

III Del uso de los resultados de la evaluación como retroalimentación para la mejora escolar

IV Del desarrollo de una planeación anual de actividades

V De la administración, transparencia y rendición de cuentas de los recursos

VI De las condiciones de participación de docentes, padres de familia y alumnos en la resolución de los retos que cada escuela enfrenta

La Autonomía de Gestión Escolar debe entenderse como:

La capacidad de la escuela de educación básica para tomar decisiones orientadas a mejorar la calidad del servicio educativo que ofrece; implica que la escuela centre su actividad en el logro de aprendizajes de todos y cada uno de los estudiantes que atiende.

Para fortalecer su autonomía de gestión, las escuelas requieren . . .

Atención permanente de las autoridades educativasLiderazgo del director

Trabajo colegiado del colectivo docenteSupervisión permanente de los procesos de enseñanza y de aprendizaje

Asesoría y apoyo para el desarrollo escolarCorresponsabilidad de los padres de familia y de la comunidad en general

PRIORIDADES Y CONDICIONES EDUCATIVAS

Mejora de las competencias de

lectura, escritura y matemáticasDisminución del

rezago y abandono

escolarConsejos Técnicos

Escolares y de ZonaSupervisión

escolar

Descarga Administrativ

a

Calidad RetenciónNormalidad Mínima

de Operación Escolar

Convivencia escolar

Gestión Escolar

Acceso, permanencia y egreso en la

educación básicaParticipación

social

Evaluación

LINEAMIENTOS PARA LA ORGANIZACIÓN Y EL

FUNCIONAMIENTO DE LOS CTE

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(Subsecretaría de Educación Básica, agosto de 2013)

¿Qué es el Consejo Técnico Escolar?

Instancia que… a partir de sus necesidades y contextos específicos

identifica, analiza, atiende, da seguimiento y evalúa situaciones de mejora educativa en beneficio de sus

estudiantes

Colegiado que a partir de su responsabilidad profesional, de un liderazgo compartido, del trabajo

colaborativo, de la toma de decisiones conjunta y de la

transparencia y rendición de cuentas, se corresponsabiliza del avance

educativo de sus estudiantes

Medio por el cual de fortalecerá la autonomía de gestión del centro

escolar… con el apoyo corresponsable en las tareas

educativas de padres de familia, del Consejo Escolar de Participación

Social, de la Asociación de Padres de Familia y de la comunidad en general

Instancia donde docentes y directivos velarán… para garantizar un

desarrollo integral de los estudiantes a través de una educación de calidad,

con base en el mejoramiento constantes y el máximo logro académico de los educandos

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ORIENTACIONES PARA ESTABLECER LA RUTA DE

MEJORA ESCOLAR

(Subsecretaría de Educación Básica, agosto de 2014)

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PresentaciónLas Orientaciones para establecer la Ruta de mejora escolar son una herramienta para que el colectivo docente organice las acciones que fortalezcan las capacidades de la escuela para mejorar los aprendizajes de los alumnos y el desarrollo profesional de los docentes en lo individual y como equipo de trabajo, además de establecer una visión compartida de lo que hace falta o conviene modificar en la escuela mediante la generación de compromisos y acciones concretas y verificables.

La Ruta de mejora escolar es un planteamiento dinámico que hace patente la autonomía de gestión de las escuelas, es el sistema de gestión que permite a la escuela ordenar y sistematizar sus procesos de mejora..

El verdadero valor de la Ruta de mejora escolar se consigue cuando se traduce en acciones concretas en los salones y en la escuela, cuando las cosas pasan, y no cuando se tiene un documento con el que los maestros no se identifican y sólo sirve como requisito para un expediente.

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Los procesos de la Ruta de mejora escolar no son estáticos y lineales, por el contrario, son dinámicos y cíclicos.

Planeación

Implementación

Seguimiento

Evaluación

Rendición decuentas

AgostoAjustes CTE

Ciclo escolar

SesionesCTE

Bimestral

Bimestral

Plan de trabajo

Registros internos

Bitácoras CTE

Observaciones de aula

y escuelaEvaluación de

alumnos

Juntas padres defamilia

Periódico Mural

Ruta de mejora: procesos, tiempos y productos

Planeación

Implementación

Seguimiento

Evaluación

Rendición decuentas

AgostoAjustes CTE

Ciclo escolar

SesionesCTE

Bimestral

Bimestral

Plan de trabajo

Registros internos

Bitácoras CTE

Observaciones de aula

y escuelaEvaluación de

alumnos

Juntas padres defamilia

Periódico Mural

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La Ruta de mejora es un medio para el desarrollo de la autonomía de gestión escolar: permite a las escuelas ordenar y sistematizar sus procesos de mejora, así como focalizar los esfuerzos de la autoridad educativa.

En la Ruta de Mejora se concreta la planeación escolar. . .  Los elementos de la Planeación son:

Autoevaluación/Diagnóstico

Prioridades Educativas Objetivos

Metas Actividades y compromisos

Seguimiento y Evaluación 

MANUAL ESTRATEGIAS GLOBALES DE MEJORA ESCOLAR

Es una propuesta para focalizar y articular de manera más eficiente las acciones que decida implementar la escuela en el ejercicio de su autonomía de gestión. Promueve que las escuelas:

• Aprovechen los distintos ámbitos donde puede tomar decisiones.

• Focalicen y eficienten sus esfuerzos. • Planeen e implementen acciones articuladas para la

mejora de resultados. • Involucren a toda la comunidad en acciones comunes.

• Aprovechen mejor los recursos disponibles 19

DISEÑO DE LAS ESTRATEGIAS GLOBALES DE MEJORA ESCOLAR

• El diagnóstico ¿De qué partimos?• El salón de clases ¿Qué se realiza en él?• La escuela ¿Cómo se organiza?• Los docentes ¿Qué necesitan saber?• Los padres de familia ¿Cómo participan?• Medir avances ¿Cómo saber si hay progreso?• La asesoría ¿Qué apoyos se requieren?• Materiales ¿Qué es necesario adquirir?

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