Orientaciones generales

para la educación en

tecnología

Angie Katerine Borda Rodríguez

Universidad Pedagógica Nacional

Tecnología

Tecnología y relaciones

Alfabetización en tecnología

La educación enfrenta siguientes desafíos:

Mantener e incrementar el interés de los estudiantes.

Reconocer la naturaleza del saber tecnológico.

Desarrollar la reflexión crítica frente a las relaciones

entre la tecnología y la sociedad.

Permitir la vivencia de actividades relacionadas con la

naturaleza del conocimiento tecnológico.

Competencias y desempeños

Alfabetización en tecnología

Tener en cuenta que la alfabetización

tecnológica comprende tres dimensiones

interdependientes: el conocimiento, las formas

de pensar y la capacidad para actuar.

Competencias y desempeños en grado

primero a tercero

Competencias y desempeños en grado

cuarto a quinto

Competencias y desempeños en grado

sexto y séptimo.

Competencias y desempeños en grado

octavo y noveno.

Competencias y desempeños en grado

decimo y once.

Sugerencias para trabajar estas

orientaciones

Ciencia, tecnología y sociedad para promover la cultura del futuro

Los docentes se enfrentan al doble reto de formar para el presente y,

en especial, para el futuro.

La educción en tecnología realiza tareas como: diseñar, explorar,

identificar problemas, construir, modelar, probar, reparar y evaluar,

entre otras.

La educación en tecnología es interdisciplinaria.

Sugerencias para trabajar estas

orientaciones

La exploración y el descubrimiento.

El uso de los artefactos tecnológicos, incluso en los casos

con un elevado nivel de sofisticación, no implica,

necesariamente, que se posea una cultura tecnológica.

El manejo creativo de la incertidumbre y la posibilidad de

formular muchas respuestas a una pregunta, propician la

innovación y la invención.

Sugerencias para trabajar estas

orientaciones

Proyectos transversales en todas las áreas.

Ferias de la ciencia y la tecnología.

Análisis de situaciones sociales y naturales.

Materiales complementarios.