LINGÜÍSTICA

LENGUAJE COMPLETO, HÁBIL EN PALABRAS

• Cuatro cosas hay que nunca vuelven más: una bala disparada, una palabra hablada, un

tiempo pasado y una ocasión desaprovechada.

Proverbio Árabe

INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA • Conexión de los circuitos que transforman los sonidos en

palabras• Se encuentra en el hemisferio izquierdo• El vocabulario en el lóbulo frontal• El lenguaje lóbulo temporal.

El lóbulo frontal, se encuentra encima del lóbulo temporal

• La inteligencia lingüística es la capacidad de pensar en palabras y de utilizar el lenguaje para comprender, expresar y apreciar significados complejos.

• La inteligencia lingüística es una característica humana indispensable para la convivencia social y suele ser descrita como la sensibilidad a los sonidos, ritmos y significados de las palabras, que en ocasiones llegan a convertirse en una pasión para aprender a expresarse tanto verbalmente como por escrito.

• El ser humano aprende a expresarse y comprender a los otros por medio de gestos y comunicaciones no verbales y posteriormente con la palabra que, poco a poco, va enriqueciendo sus posibilidades expresivas , la adquisición de la palabra es el factor de cambio en el proceso cognitivo de los niños cuando logran pasar de la acción pura y directa a la mediación del lenguaje.

CUANDO APARECE

Piensa, cree, sueña y atrévete.

Walt Disney

De 3 a 5 años:

Para favorecerlo hay que hablarles mucho y bien, pedirles que narren historias, que expliquendetalladamente cada una de las cosas que

hacen, explicarles muy bien el significado decada palabra, que actúen, inventando

diálogos, que describan los dibujos que ven, etc.

De 5 a 7 años:

Es el periodo ideal para que el niño aprenda a leer y a escribir: aprende a decodificar, asociar

grafema con fonema.El cerebro no está capacitado para la

comprensión lectora ya que el niño aprende a leer, no lee para aprender.

VENTANA DE OPORTUNIDADES

Si una persona es perseverante, aunque sea dura de entendimiento, se hará inteligente; y aunque sea débil se transformará en fuerte.

(Leonardo Da Vinci)

• Estimular el cerebro• Dar oportunidades de desarrollo• Se abre a la experiencia• Es el tiempo para nuevas habilidades

• Los neurobiólogos comenzaron a estudiar lo que denominaron “ventana de oportunidades”.

• Si la ventana esta totalmente abierta se tiene un momento

para su estimulo si esta parcialmente cerrada, el

estimulo es valido, pero el aprendizaje será un poco mas

difícil.

Como descubrir• Compone creativamente poesías, cuentos, fabulas, historietas

• Recita declama poesias.

• Inventa novelas

• Tiene buena memoria para los nombres, los lugares ,las fechas o los datos de cultura general

• Disfruta las lectura de libros

• Tienen buena ortografía

• Disfruta los versos graciosos y trabalenguas

• La gusta hace crucigramas

• Le gusta jugar anagramas

• Tiene buen vocabulario

• Destaca en las materias que se basan en lectura y escritura

Como fortalecer

• Contar historias• Usar juegos de memoria• Lea chistes e historias• Escriba historias• Onomatopeyas

• Haga acertijos de vocabulario• Integre escritura y lectura en otras

áreas• Produzca , edite y supervise revistas

Van dos tomates por la carretera y le dice uno a otro:-ten cuidado un… chof, chof.

Chof= onomatopeya del ruido que produce un tomate al ser aplastado por un coche en marcha

CARACTERÍSTICAS

La lectura de un buen libro es un diálogo incesante en que el libro habla y el alma

contesta. (André Maurois)

• Capacidad de procesar con

rapidez los mensajes

lingüísticos.

• Ordena palabras

• Ordenado

• Sistemático

• Con habilidad para razonar

• Le gusta escuchar

• Le gusta leer

• Le gusta escribir

• Deletrea fácilmente

• Le gustan juegos de palabras

• Tiene buena memoria para

trivias

• Puede ser buen orador y

argumentista

• Da sentido a los mensajes

Habilidades • Describir• Narrar • Observar

• Comparar• Relatar• Valorar

• Sacar conclusiones• Resumir• Poemas

Existen derrotas, pero nadie está a salvo de ellas. Por eso es mejor perder algunos combates en la lucha por nuestros sueños que ser derrotados sin siquiera saber por qué se está luchando.

Paulo Coelho

Cuando crezcas, descubrirás que ya defendiste mentiras, te engañaste a ti mismo o sufriste por tonterías. Si eres un buen guerrero, no te culparás por ello, pero tampoco dejarás que tus errores se repitan.

Paulo Coelho

COMO DESARROLLAR

La gota abre la piedra, no por su fuerza sino por su constancia. (Ovidio)

Desde el nacimiento hasta los 8 meses

• Conversar con el bebe aun que no capte el significado• Emita sonidos verbales y haga que el bebe los imita• Lea cuentos imite animales y haga rostros • Cante al bañarlo• Cuente historias al darle de comer

Estimulación en el hogar

Desde 1 año y medio hasta los3 años

• Enseñar al niño a pensar en términos de presente pasado y futuro• Animarlo a relatar lo que le paso durante el día• Amplié su vocabulario proporcionándole el nombre de distintos objetos.• Animar al niño para crear frases con mas de cinco palabras

• Anime al bebe a pensar y dar respuestas sencillas como: “si”, “no”, “me gusta”, “no me gusta”.

• Intente enseñar al bebe a utilizar artículos. Por ejemplo “el papá”, “la mamᔕ Enseñe al bebe a reproducir sonidos verbales de animales, el avión, el tren, etc.• Hable con entusiasmo

Desde los 8 meses hasta un año y medio

Desde los 3 años a los 5 años

• Proponga preguntas con respuestas• Converse sobre programas de tv• Haga que asocie frases con figuras

Desde los 5 años a los 8 años

• Anime al niño que haga relatos mas elaborados• Estimule la lectura• Si se conoce otro idioma enseñe al niño los sonidos• Estimule para escriba palabras que el niño conozca

Educación infantil

• Palabras nuevas• Estimulación de canto

• Narraciones interactivas• Conversaciones

Educación primaria1er Ciclo

• Continuar actividades de la educación infantil• Descripción de imágenes • Enseñanza de una lengua extranjera• Juegos lingüísticos

Educación primaria2do Ciclo

• Actividades del ciclo 1• Narraciones• Estimulo para hacer

redacciones

• Análisis de colectivo de letras de canciones

• Análisis colectivo de poesías infantiles

Educación primaria3er Ciclo

• Continuación del ciclo 2• Diálogos interactivos• Juego de palabras en grupo

• Análisis colectivos de noticias de periódicos

• Juegos lingüísticos

Educación secundaria 1er Ciclo

• Actividades del ciclo anterior

• Juego del teléfono

en grupos• Juegos operativos

tipo transmisión

• Buscar palabras nuevas(diccionario)

Educación secundaria 2do Ciclo

• Continuación de los demás ciclos• Juegos operativos y examen de habilidades• Comprensión • Debates de temas • Explicaciones en asambleas de clase sobre posiciones

criticas de simulaciones sociales

Educación superior

• Análisis de casos específicos del área de enseñanza

• Interpretación de hecho• Juegos operatorios de cambio y opción• Distintas modalidades de lluvia de ideas

Otras maneras de desarrollar la inteligencia

• Pronunciando, escuchando y viendo las palabras• Hablando con los demás• Leyendo muchos libros: informativos y literarios• Escuchando discos, casetes o cds de palabras habladas• Escribiendo poemas cuentos leyendas historietas

noticias novelas• Organizando veladas para contar historietas• Inventando periódicos escolares• Visitando talleres de impresión

DINÁMICAS Y ESTRATEGIAS

• Escuchar una canción y hacer actividades con ellos: que canten la canción y la lean

• Juegos de palabras: sopa de letras• Presentaciones orales: poemas • Código secreto (Password)

MATERIAL

MATERIAL EN CLASE

• Computadora• Cañón • Bocinas• Copias de la canción “so far away”• Hojas con poemas y sopa de letras

• Libros de lectura• Materiales de escritura• Grabadoras• Periódicos y revistas• Crucigramas• Anagramas• Micrófono inalámbrico• Instrucciones para hablar por señas

MATERIAL INDEPENDIENTE(que se puede usar en casa)

¡pero no digas no puedo ni en broma, porque el inconsciente no tiene sentido

del humor, lo tomará en serio, y te lo recordará cada vez que lo intentes!.

Facundo Cabral

GRACIAS POR

SU ATENCIÓN

INTEGRANTES:

LIZBETH ALVAREZ PADILLA

HÉCTOR TLETLEPANTZI HERNÁNDEZ

CRISTIAN VÁZQUEZ CORDERO

OCTUBRE 2011