Instrucciones de uso: Esta lista de verificación de la actividad se utilizará para identificar componentes de la lección modelo de gestión del aula. Utilice la columna de la izquierda para insertar un √ en el caso de que la actividad aborde este componente y la de la derecha para anotar de qué manera la actividad fue abordada o no. Realice las anotaciones que sean necesarias

√ NOTAS

Personalizando la enseñanza con videos explicativos

Componente del mapa curricular

Actividad de gestión del aula

Descripción Resumen de la actividad

Actividad

¿Cuál es la pregunta esencial o de la unidad?

No se observa una pregunta esencial

Describir la actividad.

Capacidad: Explica el concepto

1) Aprendizaje en pareja 2) Aplicaciòn de la herramienta Poll Everywhere (Permite crear

preguntas y que el público conteste a travès de mensaje de texto, twiter, etc) Permite la participaciòn activa

3) El docente resuelve los problemas en relaciòn a las respuestas (verificaciòn de los estudiantes)

4) Enivia enlaces de videos para estudiantes que tienen problemas procedimentales, para resilver problemas similares

5) Los estudiantes muestran como producto sus propios videos donde explica la resoluciòn de problemas. Los videos son compartidos

6) Retroalimetaciòn, tàcitamente se entiende que realiza una metacogniciòn con Poll Everywhere

7) Publicacion en el blog.(compartir)

¿Qué recursos se necesitan?

http://www.youtube.com/

http://www.mathtv.com/

http://wisc-online.com/ListObjects.aspx

http://www.eduteka.org/ProyectosWebquest.php?tipox=1 http://www.sectormatematica.cl/webquest.html

http://www.polleverywhere.com/

¿Qué parte de la actividad requerirá pensamiento crítico?

Cuando el estudiante resuelve el problema planteado por el docente.

Al confrontar sus respuestas con la de la profesora, provocando inquietud para verificar y hallar el error, para plantearse nueva estrategia de solución.

¿Cómo apoyará la actividad al desarrollo de habilidades del siglo XXI?

Colaboración (aprendizaje colaborativo - trabajo en pareja)

Comunicación oral para los que desarrollan el video

¿Cómo se les permitirá a los alumnos elegir en función de sus intereses?

No se explicita.

¿Cuáles son los requisitos previos en cuanto a destrezas

Búsqueda en Youtube, polleverywhere

tecnológicas que necesitan los alumnos para participar de esta actividad?

Para los motivados: manejo de la cámara de la computadora, edición de video.

Interacciones

¿Cómo interactuarán los alumnos entre sí? ¿Cómo se favorecerán estas interacciones de los estudiantes?

Favore la interacción entre los estudiantes al hacerlo trabajar en parejas.

¿Los alumnos se comunicarán y colaborarán con una comunidad más grande? En caso afirmativo, ¿cómo? (Recuerde que la colaboración puede tener lugar dentro de una escuela, de una comunidad local o de la comunidad global).

Los videos de los alumnos motivados pueden ser utilizados para apoyar a los demás alumnos.

A través de publicación en un canal en Youtube

Evaluación

¿Qué estrategias de evaluación diagnóstica y sumativa se utilizarán?

▪ Considerar varias formas de evaluación (por ejemplo, uso de rúbricas, presentaciones, carpetas, etc.)

▪ Considerar los tipos de evaluación (por ejemplo, sumativa y/o diagnóstica)

▪ Considerar cómo podrían evaluarse las destrezas tecnológicas y las habilidades del siglo XXI

▪ Considerar cómo podría evaluarse el compartir productos y/o colaborar con ellos dentro y fuera de la clase

▪ Considerar cómo podría utilizarse la tecnología para potenciar la evaluación

No ha detallado cómo se realizará la evaluación.

Evalua al recibir las respuestas a través del Polleverywhere

Sin embargo debe evaluar sobre:

● trabajo colaborativo, ● comunicación oral en el video explicativo que desarrollan, ● pensamiento critico, ● autonomía.

Herramientas tecnológicas e integración

¿Qué herramientas del documento “rango de uso” se implementarán?

Nuevos modelos y recursos para el trabajo independiente:

● Bibliotecas de explicaciones en video ● Herramienta de construcción tecnológica ● Tareas de rutina del docente ● Sistema de respuesta de audiencia

¿Cómo se integrarán estas herramientas?

- En la retroalimentación al hacer un video explicando su proceso de solución.

¿Las herramientas permiten estas habilidades? (Marcar todo lo que corresponda)

Uso efectivo de herramientas reales x Pensamiento crítico

Creación de productos de alta calidad x Alfabetismo visual o informático