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5/20/2018 literatura 1

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Literatura I

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Introduccin

La asignatura de Literatura I, te permitir hacer uso de tus competencias lingsticasy as pasar de una actitud pasiva y elusiva a otra dinmica y comprometida. A travsde esta materia desarrollars tus habilidades lectoras, analticas y de redaccin, ascomo de investigacin e indagacin.

Esta asignatura es interdisciplinaria porque experimentars el placer como lector dela literatura universal e identificars el valor esttico de la obra literaria, as como lacreacin personal de textos narrativos, lricos y dramticos, adems delreconocimiento de los diferentes contextos ubicados en la lnea de tiempo.

Literatura Ite brindar las herramientas para ser un escritor autnomo fomentandoen ti el gusto y la sensibilizacin por la lectura.

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Simbologa

La siguiente iconografa te permitir identificar los momentos en que est dividido tuproceso de aprendizaje dentro del material didctico.

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Desarrollar habilidades y actitudes comunicativas a travs de la lectura placentera y analticade obras literarias narrativas.

Acrecentar la capacidad de apreciacin para disfrutar las diversas manifestaciones artsticas,especialmente de obras literarias.

Mejorar la capacidad de expresin oral y escrita mediante el uso creativo del lenguajepermitiendo comunicar conocimientos, emociones o proyectos.

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Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin decdigos y herramientas apropiadas.

Ubica diversas obras literarias en su contexto narrativo, dramtico y lrico.

Desarrolla sus habilidades lectoras analticas y de redaccin , valorando estticamente la obra literaria.

Crea textos narrativos, lricos y dramticos reconociendo los diversos contextos ubicados en la lneadel tiempo.

El alumno al trmino del curso de Literatura I:

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Origen y desarrollo

Caractersticas

Diferencias

Aspectoscontextuales

Literatura I

Como arte

Definicin

Intencin

comunicativa yfuncin potica

Marcas de

literariedad

Competencia

linguistica

Movimientosliterarios

Gnerosnarrativos

Fbula Epopeya Mito NovelaCuentoLeyenda

Estructurales

Lingsticas

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Gua de Estudios

Literatura I

Objetivo General:

Desarrollar habilidades y actitudes comunicativas a travs de la lectura placentera y analtica de obras literarias narrativas.Acrecentar la capacidad de apreciacin para disfrutar las diversas manifestaciones artsticas, especialmente de obras literarias.Mejorar la capacidad de expresin oral y escrita mediante el uso creativo del lenguaje permitiendo comunicar conocimientos, emociones oproyectos.

Semana 1

Bloque I: Identifica a la Literatura como arte

Unidad de competencia:

Ubica a la Literatura como una expresin artstica a travs de la lectura para proyectar lo contemplado hacia diferentes momentos de tu vida.Calendario de Estudio

Da Temas Evidencia de aprendizaje

Lunes 1. Definicin de la Literatura

2. Reconoce la intencin comunicativa y la funcin

potica

3. Identifica las marcas de literariedad:

3.1. Lenguaje literario

3.2. Formas de presentacin

Utilizasus conocimientos para completar diversas oraciones y darlecongruencia al enunciado.

Elaboraun organizador grfico (mapa conceptual, esquema o cuadrosinptico) seleccionando los elementos comunicativos (tipo de

lenguaje, intencin comunicativa y forma de presentacin) del textoliterario.

Martes 4. Presentacin del discurso directo e indirecto

5. Reconoce los movimientos de la Literatura

antigua, moderna y contempornea

Redacta oraciones aplicando el discurso directo y el discursoindirecto.

Elabora un collage sobre las distintas pocas de la Literatura ydistingue a cada una de ellas comentndolas con el grupo.

Semana 1 9


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Semana 1Bloque II: Reconoce el gnero narrativo

Unidad de competencia:

Describe las caractersticas del gnero narrativo en textos literarios para expresarse con un lxico pertinente.

Calendario de Estudio


Mircoles 6. Reconoce el origen y desarrollodel gnero narrativo

7. Define las caractersticas del

gnero narrativo

8. Identifica los tipos de narrador

Revisaun texto e identifica si pertenece a un texto narrativo literario yqu narrador se encuentra dentro de la historia.

Elaborauna lluvia de ideas colocando las palabras claves expuestasen el tema.

Jueves 9. Subgneros narrativos Revisacada uno de los ttulos que aparecen dentro de la tabla eidentifica a qu subgnero narrativo pertenecen.

Completa el cuadro comparativo registrando cada una de lascaractersticas que distinguen a cada uno de los subgneros.

Redactauno de los subgneros menores, utilizando cada una de suscaractersticas aplicando tu creatividad e imaginacin

Viernes Examen semana 1

Revisa la opcin de proyecto modular 1

Realizael examen de semana 1.

Gua de Estudios

Literatura I

Semana 1 10


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1. Definicin de la Literatura

2. Reconoce la intencin comunicativa y la funcin potica

3. Identifica las marcas de literariedad



Semana 1 / Sesin 1 / Lunes 11


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Al finalizar la sesin 1, sers capaz de:

Desarrollar una definicin propia de la Literatura, comprendiendo su importancia como instrumentode expresin artstica y comunicacin humana.

Identificar las marcas de literariedad, mediante el lenguaje literario y formas de presentacin.



13/310Semana 1 / Sesin 1 / Lunes

Dentro de la ltima sesin del Taller de Lectura y Redaccin II, aprendiste a identificar los vicios de ladiccin como la cacofona, el barbarismo y el solecismo. As que recordars por medio de estaactividad cmo se utiliza cada uno de ellos con la finalidad de aplicar tus conocimientos en el Taller deLiteratura I. A continuacin, se encuentran varios ejemplos.

Instrucciones: une con una lnea el vicio de diccin y el ejemplo que lo representa.

Cacofona

Barbarismo

Solecismo

Mauricio escribi la cancin, con todo sucorazn, porque es su pasin.

Debut

Confort

Cuando estuviste, viste el estadio.

Chic

No me recuerdo

Cuanti ms mejor

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A travs de tu formacin y como ya se plante en el cuso de Taller de Lectura y Redaccin I, ellenguaje sirve para distintas actividades, una de ellas es expresarte de forma oral y escrita con unaintencin comunicativa, dependiendo del manejo que se aplique en la lengua. Gracias a todo eso tepuedes formular lo siguiente:

Observa las imgenes e identifica las Bellas Artes y trata de formar una definicin de la

Literatura con tus propias palabras.

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1. Definicin de la Literatura

La Literaturaes considerada un arte por ser una expresin ntima y desinteresada que crea unproducto esttico basndose en los ideales de la poca a la que se aplique.

La palabra artese puede tomar desde diversos puntos de vista:

Del latn (artis), virtud,belleza, fuerza y habilidad para elaborar una cosa.

Conjunto de reglas que se llevan a cabo para crear algo, a travs del talento o aptitud.

Aptitud o habilidad para perfeccionar algo.

En efecto, el rasgo distintivo del arte es producirbelleza y emociones humanas, adoptando las formasque se requieran en cada una de la pocas, pases yculturas.

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Clasificacin del arte:

Arte mecnico: maneja un fin prctico o industrial aplicndolo a la carpintera, herrera, el vidrio,bordado, muebles, vestidos, etc.

Arte bello: tiene una finalidad esttica, sensible y agradable para los sentidos, como son la Literatura,Escultura, Msica, Pintura, Danza, Arquitectura y Cinematografa.

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Y en cuanto a la bellezaque se lleva a cabo dentro de la Literatura se puede mencionar que es lacualidad que posee todo lo que nos trasmite placer espiritual, puro y desinteresado.

Esta belleza se puede dividir en cuatro partes:

Belleza natural:brilla en los seres y fenmenos naturales.

Belleza artstica:transfigura la realidad natural y es propia de la obra de arte. Belleza fsica:se percibe por medio de los sentidos.

Belleza espiritual:se trasmite por las acciones virtuosas.

Despus de analizar, comparar y comentar los diversos conceptos, comprenders que no es fcil daruna definicin sobre la palabra Literatura, puesto que han ido cambiando conforme el hombre

evoluciona y a pesar de los avances cientficos, tecnolgicos y humansticos, no se ha establecido unateora de cmo llegar a definirla.

La Literaturaes el arte que utiliza como instrumento la palabra. Lees para dejarte llevar por laimaginacin y adems te permite analizar los mecanismos que emplea el autor para producirbelleza, interpretar los smbolos y comprender el lenguaje.




2 . Reconoce la intencin comunicativa y la funcin potica

En este tema reconocers la intencin comunicativa y la funcin potica que se desenvuelve dentro deun gnero literario.

Como comprenders, la Literaturaes un fenmeno social de comunicacin debido a que el hombre haexperimentado la necesidad de relacionarse con los dems, pero a su vez tiene la intencin de que sus

ideas y pensamientos perduren y logren trascender en el tiempo. Sin embargo, se han creado un sin finde recursos para efectuar la intencin comunicativa, pero ninguno tan eficaz, seguro y bello como lapalabra.

Los pensamientos y las ideas toman forma gracias al proceso de comunicacin mediante el cual elemisor-receptor, hablante-oyente y escritor-lector intercambian experiencias mientras ejercitan susfacultades intelectuales y emocionales.

La funcin poticaes una de las ms utilizadas en la Literatura, y en la que se expresan lasideas, emociones y acontecimientos del autor al lector, a su vez, implica un manejo del lenguaje apartir de lo connotativo, esto quiere decir, que permite el uso de ciertas figuras literarias oretricas para su mejor comprensin y as disfrutar ms de la lectura.

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Representacin de la intencin comunicativa de la lectura:

Segn el diagrama, la obra literaria es resultado de un actuacin creativa, en el que la capacidad y lasemociones del autor dan origen a universos muy originales. Este proceso slo se cumple en la medidaque el lector activo le da vida al texto.

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Semana 1 / Sesin 1 / Lunes

3. Identifica las marcas de literariedad

La literaturaest constituida por objetos artsticos verbales y el producto de esta actividad es la obraliteraria. Una obra literaria cuenta con ciertas caractersticas que la identifican como tal, y estasreciben el nombre de marcas de literariedad.

A continuacin, te presentamos algunas de las ms importantes:

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Al lenguaje literario tambin se le conoce como lenguaje artstico; su instrumento, como lomencionbamos, son las palabras.

Hoy en da, el lenguaje literario no necesariamente tiene que ver con el lenguaje culto, sino con lamanera y la intencin de decir las cosas para producir en el receptor una intensidad.

Las caractersticas del lenguaje literarioson:

Lo importante es crear imgenes ms que dar a conocer ideas. Manejar trminos con libertad. Utilizar las figuras retricas para atraer la atencin. Es una expresin subjetiva. Es una variedad de la lengua cotidiana.

El lenguaje literariose diferencia del cotidiano por la gran carga expresiva y afectivaque posee. El lenguaje literario no espera que el mensaje sea captado, porque va

ms all de la palabra y la oracin, es aqu donde se plasma la importancia de que ellector le pueda dar su interpretacin propia a cada texto.

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El lenguaje literariopuede ser:

Denotativo: es el significado real de las palabras en un sentido estricto y original; es el que apareceen los diccionarios. Se le conoce como lenguaje unvoco, es decir, no existe duda sobre su significado.

Ejemplo: La corona de la reina tiene una gran esmeraldaen el lado izquierdo.(Esmeralda: piedra fina teida de verde por el xido de cromo)

Connotativo: es el uso de palabras en otros sentidos que se dan por asociaciones de ideas y sonbasadas en las caractersticas de los objetos.

Ejemplo: Me encantan tus ojos de esmeralda.

(Esmeralda: ojos verdes)

Como te habrs dado cuenta, no cualquier texto escrito es literatura; slo lo ser aqul que estrealizando un arte.



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Los gneros literarioscuentan con caractersticas que te permiten identificar los diversos tipos detextos, y entre ellos estn las formas de presentacin.

Las formas de presentacinen que una obra se da a conocer a los receptores, pueden manejarseen dos formas:

En prosaes la que comnmente conoces como arengln seguido,as como la manera en laque hablamos, sin rimas ni versos.

En versoes cuando escribes en lneas y reglones cortos; las palabras estn sujetas a medidasy cadencias. El verso junto a la rima dan musicalidad al lenguaje potico.

Sin embargo, la prosa y el versono slo los distingues por la vista; en el verso se producen ciertos

efectos rtmicos que no se dan en la prosa.

La diferencia entre el verso y la prosa tienes que buscarla en el ritmo, en larepeticin de determinados elementos : acentos, pausas, sonidos etc.Las obras literarias se pueden escribir en prosa y en verso; no slo tienesque asociar al verso con la poesa.

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Detente sombra

Detente, sombra de mi bien esquivo,imagen del hechizo que ms quiero,bella ilusin por quien alegre muero,

dulce ficcin por quien penosa vivo.Si al imn de tus gracias, atractivo,sirve mi pecho de obediente acero,para qu me enamoras lisonjerosi has de burlarme luego fugitivo?

Mas blasonar no puedes, satisfecho,

de que triunfa de m tu tirana:que aunque dejas burlado el lazo estrecho

que tu forma fantstica cea,poco importa burlar brazos y pecho

si te labra prisin mi fantasa.(Sor Juana Ins de la Cruz)

Instrucciones:lee el siguiente texto y encuentra la respuesta a cada una de las preguntas.

1.- Qu clasificacin de arte se presenta en eltexto?a) Arte mecnicob) Arte bello

2.- Cul es el lenguaje que se est utilizando?a) Connotativob) Denotativo

3.- Qu forma de presentacin tiene este texto?a) Versob) Prosa

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Actividad 1

Instrucciones:apoyndote de tu gua de estudio, coloca la palabra que falta en cada una de laslneas para darle congruencia a la oracin.

1. ____________________ es considerada un ________ por ser una expresin ntima y desinteresadaque crea un producto esttico basndose en los ideales de la poca a la que se aplique.

2. El rasgo distintivo del arte es producir _____________ y _______________________, adoptandolas formas que se requieran en cada una de la pocas, pases y culturas.

3. ________________________ maneja un fin prctico o industrial aplicado a la carpintera, laherrera, el vidrio, el bordado, muebles, vestidos, etc.

4. ________________________ tiene una finalidad esttica, sensible y agradable para los sentidos,como son la Literatura, Escultura, Msica, Pintura, Danza, Arquitectura y Cinematografa.

5. La ______________________es una de las ms utilizadas en la Literatura expresndose las ideas,emociones y acontecimientos del autor al lector.



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Actividad 2Instrucciones: elabora un organizador grfico (mapa conceptual, esquema o cuadro sinptico)seleccionando los elementos comunicativos (tipo de lenguaje, intencin comunicativa y forma depresentacin) del siguiente texto literario.

Fragmento de Cien aos de soledad

De Gabriel Garca Mrquez

Cuando el pirata Francis Drake asalt a Riohacha, en el siglo XVI, la bisabuela de rsula Iguarn seasust tanto con el toque de rebato y el estampido de los caones, que perdi el control de los nerviosy se sent en un fogn encendido. Las quemaduras la dejaron convertida en una esposa intil paratoda la vida. No poda sentarse sino de medio lado, acomodada en cojines; y algo extrao debiquedarle en el modo de andar, porque nunca volvi a caminar en pblico. Renunci a toda clase dehbitos sociales obsesionada por la idea de que su cuerpo despeda un olor a chamusquina. El alba lasorprenda en el patio sin atreverse a dormir, porque soaba que los ingleses con sus feroces perrosde asalto se metan por la ventana del dormitorio y la sometan a vergonzosos tormentos con hierros alrojo vivo. Su marido, un comerciante aragons con quien tena dos hijos, se gast media tienda enmedicinas y entretenimientos buscando la manera de aliviar sus terrores. Por ltimo liquid el negocioy llev la familia a vivir lejos del mar, en una ranchera de indios pacficos situada en las estribacionesde la sierra, donde le construy a su mujer un dormitorio sin ventanas para que no tuvieran pordonde entrar los piratas de sus pesadillas.

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4. Presentacin del discurso directo e indirecto

5. Reconoce los movimientos de la Literatura antigua, moderna y contempornea

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Identificar las formas del discurso que se aplican de manera oral o escrita en cada uno de losmensajes que se llevan a cabo para trasmitir algo.

Distinguir las diferentes obras literarias mediante la identificacin del orden cronolgico de la historiapor las emociones y sentimientos que trasmiten.



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Semana 1 / Sesin 2 / Martes

Instrucciones: en base a lo que has aprendido dentro de la sesin pasada, reflexiona las siguientespreguntas.

Por qu se le considera a la Literatura como un arte?

Cul es el tipo de lenguaje que se utiliza dentro de la Literatura?

Cules son las formas de presentacin que se pueden utilizar en una obra literaria?

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Dentro de esta sesin identificars cmo se puede llevar a cabo un discurso y algunos de los tipos deLiteratura que existen como la Literatura antigua, la Literatura moderna y la Literatura contempornea,tambin conocers los nombres de algunos de los autores que destacaron en cada una de las pocas.

Sabas que algunas de las pelculas que probablemente hayas visto surgen de un libro, por ejemplo,Harry Potter, Elnio con el pijamas de rayas, ngelesy demonios, Comoagua para chocolate,

Lalaguna de las mariposas, El Quijote,entre otros.

Qu autores conoces que se destaquen dentro de la Literatura?

Crees que puedas aplicar la Literatura en tu vida diaria?

Conoces cul es el nombre del escritor que obtuvo el Premio Nobel de Literaturaen 1987?

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http://images.google.com.mx/imgres?imgurl=http://www.idet.com.mx/imagenes_menus/Image/monito%20dorado%20interrogacion.jpg&imgrefurl=http://www.idet.com.mx/ver_menus.php?opcion=ver&id_padre=0&id=472&usg=__5bw7MYYsFBXOgFmO1-z3jfaWhJU=&h=397&w=397&sz=47&hl=es&start=56&itbs=1&tbnid=YNeZcf6jZSJjJM:&tbnh=124&tbnw=124&prev=/images?q=interrogacion&gbv=2&ndsp=20&hl=es&sa=N&start=40


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4. Presentacin del discurso

Generalmente relacionamos la palabra discursocon textos sobre asuntos sociales, econmicos opolticos. Sin embargo, es una palabra que se emplea a todos los escritos y se acopla mucho a lostextos literarios.

El discursose expone de manera escrita o leda ante un pblico. En el caso del texto literario, l o loslectores son el pblico del autor. El discursose lleva acabo a partir de prototipos textuales como lanarracin y la descripcin, siendo directo o indirecto.

Discurso directo: los personajes participan de manera activa e intercambian sus ideas opensamientos. Se utiliza un lenguaje convencional, aunque tambin se toma en cuenta elmonlogo y el soliloquio para establecer un dilogo en primera persona.

Discurso indirecto: se narra lo que realizan o piensan otros. Los personajes de la narracin no

son el autor debido a que el texto se presenta en tercera persona. Desde la perspectiva o desdesu punto de vista se le da a conocer al lector o receptor lo que ocurre en la historia.

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Ejemplo discurso directo:

Ejemplo: entrevistaL: Alguna vez ha realizado proyectos de diseogrfico?T: Nunca, pero podra aprender. Me encanta aprendercosas nuevas.L: Dgame, por qu renunci al puesto que tena?T: Renunci porque no vea posibilidades de avance.

Me senta estancado.L: Y cundo podra empezar a trabajar con nosotros?T: Depende de ustedes. Estoy dispuesto a empezarcuando ustedes quieran.L: Entrevistaremos a tres candidatos ms, pero lollamaremos apenas tomemos una decisin.T: Quiere que le traiga la documentacin original demi currculum vitae?L: No es necesario por ahora, pero deseo que llene

esta ficha para nuestros expedientes.T: Bien, espero que me llame y me d una buenanoticia.L: Ojal que as sea. Gracias por su visita

Ejemplo discurso indirecto:

Pues bien, ahora te encuentras con una amigo y lecuentas lo que pas en tu entrevista:

Me pregunt si alguna vez haba realizado proyectos dediseo grfico. Le dije que nunca pero que podraaprender porque me encantaba aprender cosas nuevas.Luego me pidi que le dijera por qu haba renunciado

al puesto que tena antes. Le dije que haba renunciadoporque no vea posibilidades de avance y me sentaestancado. Despus me dijo que quera saber cundopodra empezar a trabajar con ellos. Le respond quedependa de ellos, que yo estaba dispuesto a empezarcuando ellos quisieran. Me dijo que entrevistaran a trescandidatos ms, pero que me llamaran apenas tomaranuna decisin. Ya casi para finalizar le pregunt si queraque (yo) le llevara los documentos originales de mi

currculum vitae, pero me dijo que no era necesario. Mepidi en cambio que llenara una ficha para susexpedientes. Al final le dije que esperaba que mellamaran y me dieran una buena noticia. Se despididicindome que esperaba que as fuera, y me agradecipor mi visita.

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5. Reconoce los movimientos de la Literatura antigua, moderna y contempornea

A lo largo de la historia la Literatura ha soportado grandes cambios y evoluciones, propias de cadapoca y cultura, por eso, se suele hablar de distintos movimientos literarios en un intento de realizaruna clasificacin general de las distintas etapas por las que ha evolucionado este arte. En este temaabordaremos tres clasificaciones: la Literatura antigua, la moderna y la contempornea.

Literatura antigua

La Literatura antiguaes el conjunto de obras literarias escritas entre la invencin de la literaturay el siglo V, o el comienzo de la Edad Media.

La Literatura antigua como la Hind, la Hebrea, la rabe y la Griega contaron con un carcterparticularmente religioso dedicado a los Dioses.

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Ejemplo de una de las tablillas de Gilgamesh:

Si caigo, habr conquistado la fama.

Estoy decidido a penetrar en el bosque de los cedros.

Hasta ahora es feliz mi corazn:

oigo este canto, veo una flor

quiero fundar mi gloria.

( Tablilla III, columna 4)

Un ejemplo de la Literatura antiguaes el conocido poema de Gilgamesh, considerado la narracinescrita ms antigua de la historia. En esta obra se emplearon 12 tablillas de arcilla y escrituracuneiformelo cual favoreci a su preservacin. Esta composicin es muy leda en diversos idiomas yse manifiesta como un icono de la cultura popular.

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Dentro de la Literatura el trmino modernismo se describe como un movimiento literario que sedesarroll entre los aos 1880 y 1910. Fundamentalmente en el mbito de la poesa se caracteriz poruna confusa rebelda creativa, un distincin narcisista y aristocrtica, as como una profundarenovacin esttica del lenguaje y la mtrica.

El modernismo es una forma hispnica de la crisis universal de las letras y del espritu; se manifiesta atravs del el arte, la ciencia, la religin y la poltica.

Algunos autores que se consideran precursores dentro del modernismo son Jos Mart, Julin delCasal, Manuel Gutirrez Njera, Salvador Daz Mirn, Enrique Gmez Carrillo, Manuel Gonzlez

Prada, Jos Asuncin Silva, Salvador Rueda, entre otros.

Literatura moderna

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El modernismo literario fue impulsado por el poeta nicaragense Rubn Daro. La primerageneracin modernista (1882-1896) fue impulsada por Jos Mart y Manuel Gutirrez Njera,quienes iniciaron un trabajo de actualizacin de la lengua, principalmente en la prosa, aunquetambin en el verso.

La segunda generacin modernista fue consolidada por el mismo Rubn Daro como jefe de laescuela del modernismo. Cuando ya los iniciadores haban muerto prematuramente, los escritores deesta segunda generacin continuaran la obra con sus aportes personales.

Los temas que utilizaban los poetas modernistas reflejaban el mundo animista y subjetivo del autor,as como una atraccin por lo original e inslito y cierta carga de melancola, por una absolutanecesidad de evadirse hacia parasos agradables y una gran aoranzadel pasado, eran sentimientosque solan acompaarse del culto por la belleza y lo ertico, as como el rechazo del mundo real.

Tambin es importante mencionar que era muy frecuente la alusin de culturas lejanas, tambin los

escritores de este movimiento se caracterizaban por su deseo de ser universales y trascender larealidad en la cual vivan, esto los llev a tomar imgenes de culturas exticas, europeas, de Oriente opertenecientes a otras pocas.



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Ejemplo de Literatura moderna:

Cancin de otoo en primavera

Juventud, divino tesoro,ya te vas para no volver!

Cuando quiero llorar, no lloro...y a veces lloro sin querer...

Plural ha sido la celestehistoria de mi corazn.

Era una dulce nia, en estemundo de duelo y de afliccin.

Miraba como el alba pura;sonrea como una flor.

Era su cabellera obscurahecha de noche y de dolor.

Yo era tmido como un nio.Ella, naturalmente, fue,

para mi amor hecho de armio,Herodas y Salom...

Rubn Daro fue llamadoEl prncipe de las letras

castellanas y Padre delmodernismo

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/72/Rub%C3%A9n_Dar%C3%ADo.jpghttp://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/72/Rub%C3%A9n_Dar%C3%ADo.jpg


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Literatura contempornea

Ahora bien, no podemos dejar escapar el concepto de:

Literatura contempornea, por ser aquello que pertenece oque es relativo al tiempo o la poca en que se vive.

El estudio de la Literatura contemporneacomprende a los autores del presente siglo, cuyas obrasms importantes aparecieron desde 1898 hasta nuestros das, sin duda, es uno de los gneros msactuales.

En Espaa, por ejemplo, se ha encontrado como Literaturacontempornea a la obra El nio con el pijama de rayas, delirlands John Boyne, por ser ficcin preferida por los lectores. Esta

historia cuenta la vida de Bruno, un nio de nueve aos quien es hijode un comandante nazi de Auschwitz. La accin transcurre durantela Segunda Guerra Mundial cuando Bruno descubre el pnico delconflicto blico pese a los esfuerzos de su padre para que no seentere lo que ocurre fuera de la casa.

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Dentro de la Literatura contemporneadestacan algunos autores como: Jorge Luis Borges, AdolfoBioy Casares, Roberto Arlt, Toms Eloy Martnez, Julio Cortzar, entre otros. Todos y cada uno de losautores le cantan y escriben libremente al amor, la belleza, la tragedia y las tradiciones de sus patriascon libertad y creatividad, sin pautas rgidas ni compromisos estticos, reflejando las realidades de susrespectivos pueblos.

Ejemplo de un poema de Literatura contempornea:

Al tristeAh est lo que fue: la terca espadadel sajn y su mtrica de hierro,los mares y las islas del destierrodel hijo de Laertes, la doradaluna del persa y los sin fin jardinesde la filosofa y de la historia,el oro sepulcral de la memoria

y en la sombra el olor de los jazmines.Y nada de eso importa. El resignadoejercicio del verso no te salvani las aguas del sueo ni la estrellaque en la arrasada noche olvida el alba.Una sola mujer es tu cuidado,igual a las dems, pero que es ella. Jorge Luis Borges

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http://images.google.com.mx/imgres?imgurl=http://www.oni.escuelas.edu.ar/2007/SANTA_FE/1307/Imagenes/jorge%20luis%20borges.jpg&imgrefurl=http://www.oni.escuelas.edu.ar/2007/SANTA_FE/1307/borges.html&usg=__E_GdItqjsLBltdWUuxM4fEKo2LQ=&h=450&w=341&sz=30&hl=es&start=3&itbs=1&tbnid=PBbW1OPiUZZZtM:&tbnh=127&tbnw=96&prev=/images?q=jorge+luis+borges&hl=es&gbv=2&tbs=isch:1


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Instrucciones: analiza cada uno de los siguientes textos y coloca el tipo de discurso que se estllevando acabo.

Mario : - Ayer vi a Felipe en el supermercado.Ivonne: - Ah!, s?, y qu te dijo?Mario: - Me dijo que vena del mdico porque tena un problema con su rodilla.Ivonne: - Quedaste con l de verse otro da?

Mario: - S, pero me dijo que l me llamara.

Tipo de discurso:

La chica que cursa el mdulo dos en la universidad CNCI, me comentaba que est muy bien en elambiente estudiantil y que sus instalaciones son muy cmodas, tambin me coment que cuentan conaulas inteligentes

Tipo de discurso:

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Actividad 3Instrucciones: redacta oraciones aplicando el discurso directo y el discurso indirecto, colcalas dentrodel cuadro comparativo como se muestra en el ejemplo.


Discurso Directo Discurso Indirecto

Ejemplo. Karla dijo: "Estoy cansada". Ejemplo. Karla dijo que estaba cansada.

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Actividad 4

Instrucciones: elabora un collageen tu cuaderno de apuntes, colocando estampas o recortes sobrelas distintas pocas de la Literatura y distingue a cada una de ellas comentndolas con tuscompaeros.

Ejemplo:


Escritor de Literatura moderna

(Jos Mart)

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6. Reconoce el origen y desarrollo del gnero narrativo

7. Define las caractersticas del gnero narrativo


Semana 1 / Sesin 3 / Mircoles 43


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Identificar el origen de la Literatura por medio de los textos literarios narrativos, distinguiendo cadauna de sus caractersticas.

Distinguir los tipos de narradores que se pueden aplicar dentro de cada texto literario narrativo,reconociendo el lugar que ocupan dentro de la historia.



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Como recordars en la sesin pasada, aprendiste que el discurso se presenta en diferentes formas ycomprendiste que la Literatura se ha desarrollado con el transcurso del tiempo. As que con losconocimientos adquiridos contesta las siguientes preguntas.

1.- Cules son las dos formas en que se puede presentar un discurso?

2.- Qu tipo de Literatura es la que se desarrolla en la actualidad?

3.- Qu pelculas y obras de teatro conoces que se hayan desarrollado

bajo la influencia de la Literatura?



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El tema que vamos a tratar es el origen del gnero narrativo y las caractersticas que lo distinguencomo tal, tambin mencionaremos los tipos de narradores que se emplean dentro de cada uno de lostextos literarios narrativos.

Para que tengas una idea ms clara te daremos un ejemplo de cmo es que llevas acabo unanarracin:

Por ejemplo, cuando te renes con tus amigos y les cuentas cmo te fue el fin de semana, saliste decompras, a jugar futbol o cualquier actividad que emplees, y que sea transmitida a otra persona es unanarracin.

Ahora bien

Cada cundo utilizas la narracin?

Conoces algunas caractersticas de la narracin?



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6. Reconoce el origen y desarrollo del gnero narrativo

El gnero narrativoes uno de los primeros gneros que aparece en todas la literaturas. En lospueblos primitivos desarrollaban relatos y poemas con asuntos reales o imaginarios, aventurasde caza, guerra, etc.

Segn nuestros antepasados cuentan que se origin gracias a que ellos gozaban de escuchar cadauna de sus hazaas y que al final de cada comida elaboraban poemas para despus cantarlos en suscombates y aventuras, y es as como nace el gnero narrativotambin conocido como pico.

La picaes una narracin de hechos heroicos, religiosos, legendarios o histricos con elementosfantsticos. Este gnero se representa con la tercera persona gramatical l, debido a que el autorrefiere en la tercera persona un acontecimiento impactante y trascendente para las generacionesfuturas.

La pica requiere de un narrador que relate y describa sucesos reales o imaginarios para que seconstruya una historia. El narradorpuede ser ajeno al relato o formar parte de alguno de lospersonajes, a quienes en ocasiones se les permite hablar mediante dilogos.



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Semana 1 / Sesin 3 / Mircoles

La narracines la forma expresiva que se utilizaen diversos subgneros como: cuentos, novelas,mitos, fbulas, leyendas, etc.

En la narracin se maneja un lenguaje dinmicodelque se cuentan la acciones y los hechos que realizan los

personajes.

La narracin es ficcin, pero esto no quiere decir quesea pura imaginacin debido a que el autor inventa lahistoria, misma que est apegada de alguna manera a larealidad a la que vive, por eso las situaciones que senarran son muy crebles. Es por eso que cuando lees,logras sentir una identificacin con cada una de lassituaciones planteadas, con los lugares descritos, con lascaractersticas fsicas y psicolgicas de los personajes osimplemente el momento histrico en que se lleva a cabola accin.

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La teora de los gneros literarios nace en Grecia con Aristteles quien fue el primero en escribir unapotica, de ah estableci tres trminos como fundamentales: pico (narrativa), trgico (drama o teatro)y lrico (poesa), cada uno definido por un modo de expresin y estilo propio que deba adecuarse a sufinalidad esttica.

Comnmente se puede decir que los gneros narrativos se generan de una manera biolgica, como lomencionaba Aristtelesya que defina al gnero narrativo como algo que surga, creca y terminaba.

Pero un gnero puede desarrollarse de forma discontinua, prolongndose en pocas y en literaturasdiferentes. Su principal antecedente lo constituye la pica antigua y medieval.

(Aristteles, fue un filsofo griego que se dio fama por susobras y es considerado uno de los hombres ms inteligentes detodas las pocas).

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7. Define las caractersticas del gnero narrativo

Ahora bien, es importante mencionar que los personajes que aparecen dentro de un texto narrativo opico, cumplen diferentes funciones en una obra; pueden ser protagonistas, antagonistas o ayudantessegn sea la accin que realicen.

Los personajes que se presentan no slo se estudian por el papel que cumplen en la obra literaria,sino que tambin se analizan por sus cualidades fsicas y psicolgicas; es decir, cmo son por fuera ypor dentro.


Como te mencionamos, el gnero narrativocuenta con diversos subgneros loscuales se distinguen por sus peculiares caractersticas como:

Los escritos son realizados con el propsito de que se cuenten o se lean.Uno de los elementos esenciales son los hechos que se narran.Los recursos expresivos que utiliza son la prosa, la descripcin y el relato.

Maneja una estructura dividida en captulos y episodios.Su propsito general es convencer a quien lee o escucha sobre la realidadde loshechos relatados.

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En nuestro mundo encontramos personas, acciones, espacio y tiempo. En cambio, el mundo narradoes creado por medio del lenguaje y puede ser ficticio, inventado o imaginado.

La intencin comunicativaque se maneja dentro del texto narrativo es la siguiente:

Asimismo, se utilizan diversos elementospara que se formule la historia como:

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Como te diste cuenta el gnero narrativoutiliza de varios tipos de narradores, debido a que suscaractersticas se aplican a cada uno de los textos, segn lo que se desee transmitir.

Dentro de la narracin literariaquien cuenta los sucesos es el narrador, cuyo papel no es real, yaque el no es el autor del relato, sino un personaje tras el cual se encubre el autor quien, a su vez, locre para trasmitir su capacidad de invencin, su estilo y originalidad.

Tanto el autor como el narrador son emisores. El autor es un emisor externo porque la obra esproducida y se independiza totalmente de l, mientras que el narrador es un emisor interno, porquevive dentro de la misma historia y es ah donde trasmite su mensaje.

La relacin que existe entre el autor y el narrador es muy parecida en la que se aplica dentro de unpoema, es decir, el poeta ocupa el lugar del autor y el sujeto lrico el del narrador.

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En los textos literarios narrativossiempre se contar con una persona que relate la historia, a vecesser el autor mismo y en otras ocasiones algn personaje que puede intervenir o no en la obra.

Los narradoresreciben distintos nombres, segn el papel que jueguen en la historia. Sin embargo,nos enfocaremos slo en dos, los cuales te presentamos a continuacin:

Narrador extradiegtico: es omnisciente, es decir, que todo lo sabe y conoce a laperfeccin los sentimientos y pensamientos de cada uno de los personajes. Sus textosson escritos en tercera persona.

Narrador intradiegtico: es el que interviene en la historia por formar parte de ella, yasea como protagonista o como testigo. Sus textos estn escritos en primera persona.

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Ejemplo de narrador extradiegtico:

De un cuartucho oscuro que en el pasillointerior haba, sali Abelarda restregndoselos ojos, desgreada, arrastrando la colasucia de una bata mayor que ella, la cualfue usada por su madre en tiempos msfelices, y se dirigi tambin a la cocina, a

punto que sala de ella Villaamil para ir adespertar y vestir al nieto. Abelardapregunt a su ta si vena el panadero, a loque Milagros no supo qu responder, porno poder ella formar juicio acerca deproblema tan grave, sin or antes a suhermana. Haz que tu madre se levante

pronto le dijo consternada, a ver qudetermina.Poco despus de esto, oyese fuertecarraspeo all en la alcoba de la sala,donde Pura dorma.

(Benito Prez Galds, Miau)

Ejemplo de narrador intradiegtico:

Por dificultades en el ltimo momento paraadquirir billetes, llegu a Barcelona a medianoche, en un tren distinto del que habaanunciado, y no me esperaba nadie.Era la primera noche que viajaba sola, perono estaba asustada; por el contrario me

pareca una aventura agradable y excitanteaquella profunda libertad en la noche. Lasangre, despus del viaje largo y cansado,me empezaba a circular en las piernasentumecidas []

(Carmen Laforet, Nada)

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Instrucciones: lee el siguiente texto y contesta la pregunta

Empez l a leer su peridico con mucha atencin. Desgraciadamente para l, la prensa, forzada porla previa censura, no poda ya dar al pblico noticias alarmantes, ni hablar de las partidas de Aragn,acaudilladas por Prim, ni hacer presagios de prximos trastornos. Pero aquel peridico saba ponerentre lneas todo el ardor revolucionario que abrasaba al pas, y Polo saba leerlo y se encantaba conla idea de un cataclismoque volviera las cosas del revs. Si l pudiese arrimar el hombro a obra tan

grande, con qu gusto lo hara!

La noche la pas mejor que otras veces, y al da siguiente, en vez de permanecer clavado en el silln,paseaba muy dispuesto por la sala, como hombre que acaricia el sabroso proyecto de echarse a lacalle, en el sentido pacfico de la frase. Poco despus del medio da le visit el mejor de sus amigos,D. Juan Manuel Nones, sacerdote, hombre bondadossimo, ya muy viejo, del cual es forzoso deciralgunas palabras.

(Breve ejemplo de texto narrativo tomado de Tormento, de Benito Prez Galds)

1.- Qu tipo de narrador se est utilizando?



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Actividad 5Instrucciones: con respecto a lo mencionado en este tema, elabora una lluvia de ideas colocando lasIdeas principales dentro de cada nube.

Gnero

narrativo

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Actividad 6Instrucciones: identifica en cada uno de los textos qu tipo de narrador aparece en cada uno yescribe el nombre sobre la lnea.


No quera sentirse feliz, no quera desatarla profanacin, esa dicha que iluminaba suespritu. Algo indecible se le habarevelado, mas era preciso callar porque talrevelacin era un secreto infinito.

Revueltas , Jos, Lo que slo uno

Escucha

Tipo de narrador:

Tras una semana de asistir a cines solo, decomer en restaurantes de regular calidad, depermanecer tarde en un bar convocandorecuerdos, recib una llamada deMaricarmen.

Garnica, Rodrigo,

La pregunta

Tipo de narrador:

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9. Subgneros narrativos

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Distinguir cada uno de los subgneros narrativos menores y mayores, reconociendo cada una de lascaractersticas que lo definen.



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Semana 1 / Sesin 4 / Jueves

Veamos qu tanto aprendiste en la sesin pasada sobre el tema del origen y desarrollo del gneronarrativo, sus caractersticas y los tipos de narrador que existen.

Instrucciones: contesta brevemente las siguientes preguntas.

1.- Cules son las caractersticas por las que se distingue un gnero narrativo?

2. Cmo se les llama a los dos tipos de narradores que aparecen dentro de ungnero literario narrativo?

3. Qu subgneros se encuentran dentro del gnero pico narrativo?

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En esta sesin te daremos a conocer cmo se dividen los subgneros menores y mayores que sederivan de los gneros narrativos.

Recuerdas cuando estabas pequeo y tus padres solan contarte cuentos para dormir, o recuerdascuando escuchabas hablar a las personas adultas de alguna leyenda, o simplemente mencionabanuna y otra vez los mitos de cada poca. Pues ahora comprenders por qu se les llaman as.

Qu cuentos, leyendas, mitos, fbulas, epopeyas o novelas conoces?

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Subgneros narrativos

Arte menor

Arte mayor

Fbulas

Leyenda

Mito

Epopeya

Novela

Cuento

Subgneros narrativos

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Todas las obras literariasse clasifican en diversos gneros literarios los cuales se dividen, segn suscaractersticas en situacin comunicativa, estilo, extensin y lenguaje que se utilice.

En cada una de las pocas se ha producido en mayor o menor medida un gnero determinado, segnlas necesidades de cada cultura. Es ah cuando mencionamos que todos los gneros estn enconstante evolucin y es as como van adquiriendo cada una de sus caractersticas.

La divisin que te mencionamos, surgi dentro de la Literatura griega y fue el gran filsofo Aristtelesquien los dio a conocer de la siguiente manera:

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Subgneros de Arte menor

A continuacin te daremos una breve resea de cada uno de los subgneros menores y dentro de losprximos bloques te explicaremos ms a fondo cules son sus caractersticas y estructuras.

Fbula

La fbulao tambin llamada aplogo, es uno de los gneros narrativos ms antiguos y cuenta con ungran xito y difusin. Curiosamente y a pesar de que es muy antigua, su estructura bsica ha sufrido

muy pocas modificaciones a lo largo del tiempo.

Las fbulasson narraciones breves, que pueden estar escritas en verso o en prosa, y los personajesque se encuentran en ella son animales, objetos humanizados y se distinguen casi siempre porqueterminan con una moraleja.

La accin que se presenta se trata particularmente de algn conflicto y su tema bsico es el

enfrentamiento entre el personaje fuerte y el dbil, posteriormente de ese conflicto surge una actitudcrtica, sarcstica y didctica, pues se suele castigar la vanidad, el abuso de poder, la pereza y engeneral, los distintos vicios humanos.



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Leyenda

Es un gnero narrativo de transmisin oralque relata tradiciones populares generalmente en prosa,se enfoca en asuntos histricos, reales, tradicionales y legendarios. En sus inicios relataba vidas desantos o hazaas de hroes con abundantes componentes, misteriosos, fantsticos y folclricos.

La leyendaes una narracin que pretende ser verdadera o ligada en todo caso a un elemento de la

realidad. Se transmite habitualmente de generacin en generacin, casi siempre de forma oral y confrecuencia experimenta supresiones, aadidos o modificaciones.

Relato basado en hechos histricos o en tradiciones populares, en el que interviene la fantasa ylo sobrenatural.

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Mito

Se presenta como un relato tradicionalde acontecimientos prodigiosos protagonizados por seressobrenaturales o extraordinarios, como los dioses, hroes o monstruos.

Segn la visin de Lvi-Strauss, uno de los estudiosos ms influyentes en este tema, dice que a todomitolo caracterizan tres atributos: uno de ellos es el que trata de una pregunta existencial referente a

la creacin de la tierra, la muerte y el nacimiento; otro es constituido por contrarios irreconciliablescomo la creacin contra la destruccin, la vida frente a la muerte y los dioses contra los hombres; eltercero es la reconciliacin de estos polos a fin de evitar toda angustia.

Los contenidos mitolgicos, inspiran, motivan, despiertan porque explican el origen del universo, al serhumano y a la naturaleza.



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Epopeya

La epopeyaes uno de los subgneros narrativos menores ms antiguo, pues tiene su origen en lasgrandes narraciones picas y heroicas de la antigedad: fundamentalmente, en la Ilada y en laOdisea.

El escrito de la epopeyase presenta en verso, y su finalidad es el canto y la recitacin. Sustemas principales son enfocados a los intereses e ideales de la sociedad en la que surge y los

personajes, ms que personas reales, se convierten en tipos literarios que encarnan distintascualidades humanas inmutables.

Casi siempre en las acciones que maneja son enfocadas a guerras o viajes y suelen ser muyextensas. En ella intervienen muchas veces los dioses y existen elementos fantsticos.

Semana 1 / Sesin 4 / Jueves Homero, el primer autor de epopeyas 67
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/db/Homeros_Caetani_Louvre_Ma440_n2.jpghttp://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/db/Homeros_Caetani_Louvre_Ma440_n2.jpghttp://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/db/Homeros_Caetani_Louvre_Ma440_n2.jpg


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Subgneros de Arte mayor

Ahora te explicaremos brevemente los subgneros narrativos mayores como la novela y el cuento.

Novela

La novelaes una obra literaria escrita en prosa en la que se narra una accin fingida ya sea enuna estructura completa o en partes, su propsito es causar placer esttico a los lectores con la

descripcin o representacin de sucesos o enlaces interesantes, pasiones o costumbres.

Una novela es un relato de lo que les sucede a ciertas personas en cierto lugar, tiempo ycircunstancias. As que los tres elementos constituyentes de una novela son:

Accin: es todo que sucede.Caracteres: la personas que se encuentran dentro de la misma.Ambiente: es el escenario, la poca y la atmsfera donde se desenvuelve la historia.



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Cuento

El cuentoes una narracin breve de hechos imaginarios o reales, protagonizada por un gruporeducido de personajes y con un argumento sencillo, una de sus caractersticas es lacondensacin, la cual determina la presencia de ciertos rasgos esenciales que lo distinguen delos dems gneros.

La extensindel cuento debe ser tal que permita completar su lectura sin mediar interrupciones. El

cuento es uno de los gneros que ms desarrollo ha obtenido.


Los personajes que se manifiestan dentro de uncuento pueden ser principales o secundarios, que a suvez son llamados protagonistas o antagonistas, enellos recae el peso de toda la trama

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Instrucciones: lee cada uno de los siguientes ttulos que aparecen dentro de la tabla e identifica a qusubgnero narrativo pertenecen.


Ttulo Subgnero al que pertenece:

La liebre y la tortuga

Caperucita y el lobo feroz

La llorona

El burro flautista

Minerva y Venus

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Actividad 7

Instrucciones: completa correctamente el cuadro comparativo; debers registrar cada una de lascaractersticas que distinguen a cada subgnero.


Fbula Leyenda Mito Epopeya Novela Cuento

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Actividad 8

Instrucciones: redacta en tu cuaderno de apuntes una fbula, utilizando cada una de suscaractersticas y aplicando tu creatividad e imaginacin.



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Proyecto modularOpcin 1

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Debe contener en esencia los siguientes puntos:

a) Presentacin.

Limpieza, redaccin y ortografa.

b) Investigacin.

Informacin relevante y empleo de fuentes seguras de informacin.

c) Tratamiento de la informacin.

Manejo de herramientas didcticas.

d) Ideas personales y conclusiones/ejercicios.

No copiar literalmente informacin, interpretarla y opinar respecto a ella, o en su defecto,realizar los ejercicios de acuerdo a las estructuras que se estn manejando.

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Ejemplo de portada para cada

una de las actividades:Universidad CNCI de Mxico, S.C.

Plantel Ajusco

La literatura y sus orgenes

Taller de lectura y redaccin II

Leticia Gmez Rodrguez

Grupo: 205

Mdulo 3

Maestra: Nora Montes Martnez

Mxico D.F., 28 de Enero de 2010

Nombre de la escuelaLogo de la Universidad

Nombre del tema en el que se va a trabajar

Nombre de la asignatura (materia)

Nombre del alumno, grupo y mdulo

en que se encuentra.

Nombre del maestro (a)

Fecha de entrega

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Requisitos para la entrega:

Realizarlo en hojas blancas tamao carta.

Agregar portada a la actividad para su correspondiente identificacin.

Si la actividad se realiza por computadora se deber manejar letra Arial, nmero 12.

La actividad se anexar en un flder para su entrega.

Proyecto modular 1

Vamos a narrar!

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Actividad 1.

Instrucciones: elabora de manera creativa fragmentos en donde utilices los 2 diferentes tipos denarrador. (Narrador extradiegtico y narrador intradiegtico).

Actividad 2.

Instrucciones: elabora un cuadro comparativo, colocando en cada uno de ellos el nombre del autor y

la obra por la hayan destacado dentro la literatura antigua, moderna y contempornea.

Ejemplo:

Semana 1 77


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Instrucciones: Elabora de manera creativafragmentos en donde utilices los 2 diferentes tipos denarrador. (Narrador extradiegtico y narrador

intradiegtico). Instrucciones de la actividad.

Hoja blanca tamao carta.

Colocar actividad.

Ejemplo de contenido para cada

una de las actividades:

Semana 178


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GlosarioSemana 1

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Cadencias.Repeticin de fenmenos que se suceden regularmente. Serie de sonidos o movimientosque se suceden de un modo regular o medido.

Cuneiforme.De forma de cua, ms referido a ciertos caracteres de forma de cua o de clavo, quealgunos pueblos de Asia usaron antiguamente en la escritura.

Arcilla.La que, empapada en agua, da color caracterstico, se hace muy plstica, y por calcinacinpierde esta propiedad, se contrae y queda permanentemente endurecida.

Aristocrtico.En ciertas pocas, ejercicio del poder poltico por una clase privilegiada, generalmentehereditaria.

Aoranza. Accin de aorar, nostalgia.

Cataclismo. Cualquier otro tipo de trastorno grave producido por un fenmeno natural. Gran trastornoen el orden social o poltica.

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Semana 2

Bloque III: Diferencia la fbula de la epopeya

Unidad de competencia: Interpreta las diferencias estructurales de la fbula y la epopeya en textos modelo relacionados con su contextopersonal emplendolas en su mbito escolar, social, cultural y familiar.

Calendario de Estudio


Lunes 10. Reconoce el origen y desarrollo de la fbula y la

epopeya

Lee textos narrativos e identifica a qu subgnero pertenece, si esuna fbula o una epopeya.Resuelveun crucigrama aplicando tus conocimientos adquiridos.Redacta un resumen destacando el origen y desarrollo de lossubgneros: fbula y epopeya (mnimo una cuartilla).

Martes 11. Identifica las caractersticas de la fbula y la

epopeya

Elaboraun cuadro comparativo colocando las caractersticas que seencuentran en los dos subgneros.Investigaen fuentes como Internet, enciclopedias o libros, cada unode los subgneros.

Mircoles 12. Reconoce las diferencias estructurales de lafbula y la epopeya Completaen un cuadro las diferencias de los subgneros narrativosfbula y epopeya.

Leeuna epopeya , e identifica los elementos de su estructura.

Jueves 13. Reconoce las diferencias lingsticas de la

fbula y la epopeya

Elaboraun mapa conceptual de las figuras literarias (retricas).Localiza ejemplos de figuras literarias (retricas) que se encuentrenen fbulas o epopeyas.

Viernes Examen semana 2

Revisa la opcin de proyecto modular 2

Realiza el examen de semana 2.

Gua de Estudios

Literatura I

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10. Reconoce el origen y desarrollo de la fbula y la epopeya



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Identificar el origen de la fbula y la epopeya mediante las pocas en las que se desenvuelven.



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Enlazando tus conocimientos aprendidos en la sesin anterior, sobre los temas de la Literatura comoarte y el gnero narrativo contesta las siguientes preguntas.

1. Por qu se considera a la Literatura como una arte?

2. Cules son las dos formas en que se puede presentar un discurso?

3. Cmo se les llama a los dos tipos de narradores que se pueden presentar en una historia?

4. Cules son los subgneros que se desprenden del gnero narrativo?



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Recuerdas que cuando eras nio, solas ver pelculas o leer revistas ilustradas por personajes que talvez eran animales o quizs objetos que hablaban, o tambin se presentaban pelculas en las cualesse manejaban temas como las guerras o viajes que eran dirigidos por hroes, valientes o guerreros.

Piensa en el nombre de una caricatura o revista en donde el personaje principal era una animal, o

alguna pelcula la cual tratara de guerra o viajes comandados por algn hroe.

Ahora que ya recordaste el nombre de la caricatura, de la revista o de la pelcula, qu animal o hroete gustara ser y por qu?



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10. Reconoce el origen y desarrollo de la fbula y la epopeya

La fbulaes un relato que se puede presentar en versos o en prosa y cuenta con una estructuraconstituida por ancdota o historia, personajes, moraleja o consejo y un narrador generalmentede tipo extradiegtico, y a veces utiliza los modos de discurso, de descripcin y dilogo, sindejar pasar un tiempo y un espacio.

Se dice que las primeras fbulassurgieron en el Oriente, ya que en la India se encontraron fbulasdocumentadas del siglo V a.C., aunque la versin ms conocida data entre los aos 300 y 400 d.C.,que es cuando llegan al occidente.

Las primeras fbulasdocumentadas tenan el nombre de El panchatantra,e incluso se dice quefueron escritas por un filsofo hind llamado Vishnu Sarma cuyo nombre podra significaromnipresente,sin embargo hay quienes dicen que la autora es sinnima.



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Las fbulas de Esopo, como las de Fredoen Roma se clasifican como clsicas, los dos fuerongrandes pedagogos ya que el objetivo de sus relatos era ensear valores ticos a los nios. Las obrasse caracterizaron tambin por su contenido moral ya que su indicacin era casi imposibilitada paracambiar el orden natural de las cosas.


El panchatantra fue traducida en lenguaje persa,despus fue conocida por los rabes y as fue como sehizo clebre en medio oriente, incluso se dice queEsopode Grecia se bas en estos textos para realizarsus fbulas.

Esopo fabulista griego, mencionaba que las fbulas segeneraron, debido a que muchos de los esclavos de esapoca, teman por su castigo al expresar la verdad, as quemediante las fbulas expresaban sus ideas.

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Dentro de la poca neoclsica(siglos XVII y XVIII), las narraciones de Jean de Fontaine, Toms deIriarte y Flix Mara Samaniego, estaban influidas por el cristianismo y planteaban la posibilidad del serhumano para cambiar su naturaleza y mejorar su conducta.

Mientras que en la poca contempornea(siglo XX), Augusto Monterroso y Emilio Rojas, entre otros,escriban obras en las que predominaba el propsito de dejar una enseanza utilizando la irona y laburla poltica.

En nuestro pas, quienes desarrollaron el gnero fueron Jos Joaqun Fernndez de Lizardi(1776-1827), mejor conocido como el pensador y Jos Rosas Moreno (1838-1883) junto con otrospersonajes de la cultura y la poltica concibieron la Literatura como un medio idneo para educar alpueblo.

En la actualidad la fbulase escribe poco, y son escasos los autores que hoy cultivan este gnero.

En Amrica Latina, Augusto Monterroso (1921-2003) es uno de los autores ms reconocidos dentrode la creacin de fbulas y sus textos estn cargados de ironay buen humor.



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Las fbulasse clasifican en:

El objetivo de la fbulaes dejar una enseanza, una moral utilizando animales, a los cuales se lesconfieren caractersticas humanas para dar a conocer las situaciones y actitudes de las personas; y apartir de eso dar un consejo.


Esto es de acuerdo a la

poca en la cual se

desenvuelven.

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Otro de los puntos importantes de la sesin es que conozcas el origen y desarrollo de la epopeya,y para esto te mencionaremos cmo surgi y cules son sus propsitos.

La epopeyaes un relato muy extenso y tal vez sea el ms antiguo, en el que se presentanacontecimientos histricos los cuales son elementos propios de la leyenday la mitologa. Tratasobre luchas libradas contra hombres, dioses o seres sobrenaturales.

La epopeya es histrica y legendaria ya que sus personajes en verdad existieron, aunquedespus hayan adquirido caractersticas divinas, generalmente sus pasajes son basados enhechos reales. Los elementos del mito que se encuentran en la epopeyason la intervencin dedioses y situaciones fantsticas.


Todas las culturas cuentan con una epopeya, ya que

les brinda identidad a cada una de las comunidades,crea conciencia nacional en el oyente o lector ymantiene al mismo tiempo un orden social, las primerasepopeyas se narraron de manera oral, en las cortes ypalacios.

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Como te lo expresamos anteriormente, la narracin escrita ms antigua correspondi a una epopeyallamada Gilgamesh, de origen mesopotmico. Las leyendas que integran esta epopeya fuerontraducidas a varias lenguas y retomaron la creacin de otras en todo el cercano Oriente antes denuestra era.

En la antigua Grecia, Homero quien fue poeta y escritor, retomo la tradicin popular de los relatosque constituyen La Ilada y La Odisea, y los convirti en textos literarios.


Narra el dcimo ao de la guerra deTroya, provocada cuando Paris(Alejandro) rapta a Helena esposa deMenelao, as mismo describe las hazaasde Aquiles, el hroe griego msimportante y ms temido de su historia.

La Ilada

Es un poema lrico que narra de manerafantstica y maravillosa las hazaas delpersonaje principal (Odiseo), esta lecturada continuidad a la Ilada.

La Odisea

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Mientras que en Roma, Virgilio (poeta romano) escribeLa Eneidaveinte aos antes de nuestra era,en honor al emperador Augusto y con la intencin de mostrar el origen divino del pueblo romano.

Las tres grandes epopeyas medievales que han llegado hasta la actualidad, fueron escritas porautores annimos y en ellas se resalta la grandeza de los pueblos, son:

Elcantar de los Nibelungos(escrita en 1190 en Alemania)Elcantar de Roldn(escrita entre 1110 -1125 en Francia)Elcantar de mo Cid(escrito en Espaa en 1307)

En nuestro pas conservamos relatos y cantos epopyicos indgenas de tiempos de la conquista comolos Analesde Xahil, los Ttulos de la casa de Ixquin-Nehaip, la Crnicade Chac-Xulub entreotras.

Como podrs entender la epopeya nace de la tradicin oral y derelatos que se van sumando unos con otros, en los que poetascantan y narran las hazaas realizadas por los hroes en combate.La cultura griega como la romana, son el escenario donde nacieronlas grandes epopeyas.



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Instrucciones:lee los siguientes textos e identifica a que subgnero pertenece, si es una fbula o unaepopeya.

El cuervo enfermo.Un cuervo que se encontraba muy enfermo dijo a su madre:- Madre, ruega a los dioses por m y ya no llores ms.La madre contest:- Y cul de todos, hijo mo, tendr piedad de t?

Quedar alguno a quien an no le hayas robado la carne?No te llenes innecesariamente de enemigos, pues en momentos de necesidad no encontrars unslo amigo.

El Jangar

Jangar fue escrito entre el siglo XV y la primera mitad del siglo XVII en la regin Weilatede Mongolia.

Weilate,tribu en la antigedad de Mongolia, quiere decir "la tribu del bosque". Los miembros de dichatribu moraron principalmente en el Monte Altair, noroeste de Xinjiang de China.El hroe de la historia se llama Jangur, cuyos padres fueron matados por el invasor, Manggusi, cuandol tena dos aos. Para vengar a sus padres, Jangur sali de la tribu e inici a luchar a la edad de tresaos. Cuando tena siete aos, Jangur haba establecido su fama y fue elegido el kan,es decir, jefe,por ciudadanos de la regin Baomuba. . .



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Actividad 9Instrucciones:Resuelve el siguiente crucigrama aplicando tus conocimientos adquiridos.

Horizontales

1. Las primeras fbulas documentadas tenan el nombre de:2. Es uno de los autores ms reconocidos dentro de la creacin de fbulas y sus textos estn

cargados de irona y buen humor.

Verticales

1.Es un relato muy extenso y tal vez sea el ms antiguo, en el se presentan acontecimientos histricoslos cuales son elementos propios de la leyenda y la mitologa. Trata sobre luchas libradas contrahombres, dioses o seres sobrenaturales.2. Es la narracin escrita ms antigua y correspondi a una epopeya.3. Nombre del poeta y escritor, que retomo de la tradicin popular los relatos que constituyen la Iladay la Odisea, y los convierte en textos literarios.(palabra invertida)

4. Es un relato que se puede presentar en versos o en prosa y cuenta con una estructura constituidapor ancdota o historia, personajes, moraleja o consejo y un narrador generalmente de tipoextradiegtico, y a veces utiliza los modos de discurso de descripcin y dilogo, sin dejar pasar untiempo y un espacio.



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Actividad 9

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Actividad 10

Instrucciones:redacta un resumen destacando el origen y desarrollo de los subgneros: fbula yepopeya. (mnimo una cuartilla)



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11. Identifica las caractersticas de la fbula y la epopeya



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Identificar las caractersticas que existen dentro de los subgneros de la fbula y la epopeyadiferenciando cada uno de sus atributos.



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Instrucciones:en base a lo que has aprendido dentro de la sesin pasada, reflexiona las siguientespreguntas.

Cul es el propsito de la fbula?

Qu es lo que se transmite por medio de una epopeya?

Qu similitudes encuentras entre una fbula y una epopeya?



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Qucar ac terst icas y d iferenc ias ob serv as en estas imgenes ?

Como puedes observar, cuentan con caractersticas diferentes.

Este mismo caso sucede con la fbula y la epopeya, que aunque pertenecena un mismo gnero narrativo, cuentan con caractersticas diferentes. Vamos aconocerlas...

Edad aproximada: _____________Estado de nimo: _____________

Gnero: _____________

Edad aproximada: _____________Estado de nimo: _____________

Gnero: _____________

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http://images.google.com.mx/imgres?imgurl=http://www.beataimelda.com.ar/sitio/images/stories/nino_triste-ss.jpg&imgrefurl=http://www.beataimelda.com.ar/sitio/index.php?option=com_content&task=view&id=16&Itemid=57&usg=__HXtn9Uf7WlU_aIPB-2q3Me9g19I=&h=205&w=205&sz=6&hl=es&start=23&itbs=1&tbnid=JUdtQENXZfRvpM:&tbnh=105&tbnw=105&prev=/images?q=ni%C3%B1o+triste&start=20&hl=es&sa=N&gbv=2&ndsp=20&tbs=isch:1http://images.google.com.mx/imgres?imgurl=http://www.beataimelda.com.ar/sitio/images/stories/nino_triste-ss.jpg&imgrefurl=http://www.beataimelda.com.ar/sitio/index.php?option=com_content&task=view&id=16&Itemid=57&usg=__HXtn9Uf7WlU_aIPB-2q3Me9g19I=&h=205&w=205&sz=6&hl=es&start=23&itbs=1&tbnid=JUdtQENXZfRvpM:&tbnh=105&tbnw=105&prev=/images?q=ni%C3%B1o+triste&start=20&hl=es&sa=N&gbv=2&ndsp=20&tbs=isch:1


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11. Identifica las caractersticas de la fbula y la epopeya

Caractersticas de la fbula

La fbula utiliza modalidades como la prosa y el verso, cuenta con una intencin didctica la cuales manifestada al final de cada una de ellas, puede entenderse como una expresin potica moral,religioso, filosfico, poltico o esttico.

Lo que se narra en la fbula, son situaciones concretas que reflejan algn valor, vicio o virtud de lospersonajes, los cuales, afectados de algn modo, reciben el castigo o premio que corresponde a suconducta, por eso es de suma importancia que al final de cada historia se genera una moraleja.


La tortuga y laliebre (fbulapopular)

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En la fbulase crean cuadros que son tomados del mundo real, y se van combinando con situacionesfantsticas en las cuales se generan problemas de carcter moral, transmitiendo caractersticashumanas a los animales y a los objetos. Un ejemplo muy claro es el personaje del lobo, siempreaparece como el malvado y glotn, o por ejemplo la paloma la cual trasmite inocencia y paz, cada unode los animales que se utilizan es con la intencin de trasmitir algn valor especfico.

El propsitocomo ya lo dijimos es dejar una enseanza, la cual recibe el nombre de moraleja,cumpliendo con este propsito la fbula se considera un recurso didctico.

El subgnero de la fbulacuenta con diversos tipos como son la clsica, neoclsica y lacontempornea, estas tienen sus orgenes en la tradicin oral de los pueblos aunque, por sucarcter didctico, se tuvieron tambin registros escritos.

La trascendenciaque se distingue de los fabulistas, es que sus textos han dejado la constanciadel conocimiento pleno del ser humano y una crtica que se extiende desde el cuestionamiento

hasta la stira de sus vicios y defectos. Una caracterstica muy relevante es que ha mantenidosus estructuras.



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Como te lo mencionamos, dentro de cada poca del subgnero de la fbula sobresalieron algunosautores como lo son:



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Cada fbula requiere de varios elementos pero sin dejar a un lado los contextos de produccin y

recepcin.

El contexto de produccin

Requiere de una investigacin especial sobre las condiciones en las que se escribe el relato y englobalos factores que influyeron en cada uno de los autores, los cuales generan al lector otra visin sobre elcontenido y para eso se deben considerar tres elementos que son:

Datos bibliogrficos y rasgos psicolgicos del autor (enunciador).La corriente literaria a la cual pertenece el texto (moda artstica dentro de la poca).La situacin histrica (condiciones econmicas, polticas y sociales) que enmarcan tanto alautor como a su obra.

Contexto de recepcin

Est ligado al lector, y recibe este nombre ya que aqu es donde el lector refleja la actitud ante el texto.

La recepcin que se le da a la obra depende de los procesos mentales, intelectuales y emotivos decada sujeto ya que se llevan a la comprensin e interpretacin.

Durante el transcurso de la lectura, el lector se sumerge en un mundo de imgenes, las cuales leconceden una significacin, ya que con eso le da una interpretacin y un sentido al texto.



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Caractersticas de la epopeya

Como recordars la epopeya es un relato de gran extensin en el que se llevan a caboacontecimientos histricos, elementos que tambin son propios de la leyenda y el mito. As queentonces nos adentraremos a las caractersticas que la distinguen.

La epopeyaes un subgnero que trata sobre luchas liberadas contra hombres, dioses y seressobrenaturales, es histrica y legendaria.

Por su origen, se dice que muchas epopeyas son realizadas por una autor annimo y otras hansido atribuidas a frailes, monjes y sacerdotes, ya que ellos solan leer y escribir y conocan muybien la mitologa e historias.

Cuando algn autor no es conocido, la epopeya se considera de origen popular o tradicional y sepiensa que se fue mejorando durante siglos de generacin en generacin, a diferencia cuando elautor es un poeta o escritor conocido, se menciona que la epopeya es culta.

Existen tambin epopeyas heroico-burlescas, en donde los personajes son antihroes y slo senarraban para hacer rer al pblico cortesano.



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Por su poca las epopeyas se clasifican, en clsica, medieval y renacentista, aunque las

caractersticas generales son las mismas, el tratamiento y el tema influyen en las condiciones deltexto.

Es por eso que se distinguen una serie de caractersticas en cada una de las epopeyas como son:

Nivel de contenido

a) El relatoque se maneja es de hechos heroicos nacionales, pertenecientes a un pasado remoto,alejados tanto del narrador como del pblico que lo lee. Uno de los temas ms frecuentes son lasguerras de carcter local que involucran a diversos pueblos griegos. El narrador acomoda el relatode manera que exista un equilibrio entre la historia y los personajes.

b) Los personajes son seres excepcionales, socialmente importantes, lderes de su pueblo ygrandes guerreros. Ellos se presentan con caractersticas divinas, mientras que los dioses sonhumanizados en su conducta, aspiraciones y acciones.

c) Tiempo pasadolos hechos relatados en la epopeya son antiguos, tanto respecto al narrador,

como tambin el que las escucha. El argumento de la historia se maneja con mucha libertad, yaque el pblico que escucha el relato conoce al menos parcialmente hechos y personajes.

d) Las actitudes y los valores propios como herosmo, lealtad, valor, dignidad, respeto por lastradiciones y por la religin, son las ideas ms sobresalientes que se utilizan dentro de laepopeya.



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Nivel formal

a) Es una narracinque da detalles de hechos legendarios y es muy extensa.

b) El estiloque se emplea es muy elegante, cuenta con adjetivos y comparaciones que resaltan losatributos con los que se identifica al personaje, puesto que la mayora de las veces el relato senarraba en partes, as que se haca un breve recordatorio sobre las caractersticas de lospersonajes, para que no se perdiera el conocimiento de la historia.

c) La estructura del texto es muy original, versificada y se encuentra dividido en cantos orapsodias. La versificacin permite que el cantante memorice con mayor facilidad, y la divisin decantos es necesaria ya que en cada jornada se cantaba slo uno para concluir con el retiro de lospersonajes.

d) El narradorque aparece es objetivo, y se mantiene alejado de los hechos, sin participar en ellos.



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Como ya lo definimos, las epopeyas son relatosque se remiten, prcticamente, al comportamientodel ser humano como parte de un grupo social, que logra realizar acciones para un bien comn.

Con base a esto las epopeyas se clasifican en tres grupos:

Clsicas:

En ella se narran sucesos depocas antiguas y se relata

como los hroes luchaban encontra de sus enemigos para

recuperar territorios.

Un ejemplo muy claro son lasepopeyas de La Ilada y LaOdisea.

Medievales:

Se dan a conocer a travs delosjuglares.

Las historias que se cuentan sonde caballeros que parten de sustierras para luchar por el honorde su regin, de su rey y de sus

dioses. En ella se refleja elinters de los pueblos por crear

una identidad, y aplicaban

valores como la lealtad, lajusticia, la tolerancia y lahonradez.

Las lecturas donde puedesencontrar estas caractersticasson: El Cantar de Roldn y El

Cantar del Mo Cid.

Renacentistas:

Sus temas tratan la realidadde las comunidades,

conservando siempre unaestructura clsica. Reflejan la

espiritualidad del pueblo.Unas de sus obras son:

Francada, Orlandoenamorado, Orlandofurioso y Jerusaln

Liberada.

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Instrucciones:analiza cada una de las siguientes caractersticas y coloca una Fsi pertenece alsubgnero de la fbula y una Esi pertenece al subgnero de la epopeya.

1. Son relatos breves y ficticios, la mayora de las veces son protagonizados por animales, los cualestienen caractersticas de comportamiento propias ligadas al ser humano. ________

2. Es un subgnero que trata sobre luchas liberadas entre hombres, dioses y seres sobrenaturales, es

histrica y legendaria. _________

3. Su propsito es dejar una enseanza, la cual recibe el nombre de moraleja. ________

4. Los personajes son seres excepcionales, socialmente importantes, lderes de su pueblo y grandesguerreros. ________

5.Utiliza modalidades como la prosa y el verso, cuenta con una intencin didctica la cual esmanifestada al final de cada una de ellas, puede entenderse como una expresin potica moral,religiosa, filosfica, poltica o esttica. _________



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Actividad 11

Instrucciones: elabora un cuadro comparativo destacando las caractersticas que se encuentran encada uno de los subgneros narrativos de la fbula y la epopeya.



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Actividad 12

Instrucciones: investiga en fuentes como Internet, enciclopedias o libros, los siguientes subgneros ycontesta cada una de las preguntas que se te piden.


Ttulo: El len y el asno Autor:Esopo

1. De que trata la historia?

2. Qu personajes actan en la historia?3. Cul es la moraleja de la fbula?

Ttulo: La Odisea Autor:Homero

1. De que trata la historia?2. Qu personajes actan en la historia?3. Cul es valor que se trasmite?

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12. Reconoce las diferencias estructurales de la fbula y la epopeya



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Identificar los elementos que conforman la estructura dentro de los subgneros narrativos de lafbula y la epopeya.

Diferenciar la estructura que se maneja en cada uno de los subgneros de la fbula y la epopeya,identificando cada uno de los elementos que se utilizan.



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Instrucciones:aplica tus conocimientos adquiridos dentro de la sesin pasada y contesta brevementelas siguientes preguntas.

El guila, el cuervo y el pastor

Lanzndose desde una cima, un guila arrebat a un corderito. La vio un cuervo y tratando de imitar alguila, se lanz sobre un carnero, pero con tan mal conocimiento en el arte que sus garras se

enredaron en la lana, y batiendo al mximo sus alas no logr soltarse.Viendo el pastor lo que suceda, cogi al cuervo, y cortando las puntas de sus alas, se lo llev a susnios.Le preguntaron sus hijos acerca de que clase de ave era aquella, y les dijo:- Para m, slo es un cuervo; pero l, se cree guila.

1. Qu moraleja aplicaras para esta fbula?

2. Cules son los personajes que aparecen dentro de esta fbula?

3. Qu diferencia existe entre estos personajes y los que aparecen en una epopeya?

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Crees que sea importante la existencia de una estructura para cada subgnero narrativo?

La fbula y la epopeya deben de tener diversas estructuras para ser consideradas como tal.!Vamos a conocerlas


Observa la imagen siguiente: es una pirmide?

No, debido a que la estructura no cumple con lasespecificaciones de ser pirmide.La estructura correcta de una pirmide es lasiguiente:

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12. Reconoce las diferencias estructurales de la fbula y la epopeya

A diferencia de la estructura de la pirmide en donde todas las piezas deben estar acomodadas concierto orden; en la fbula podemos jugar con el orden de sus estructuras...

Los elementos y las estructurasde la fbula pueden variar ya que aunque la mayora termina conuna moraleja al final, otras empiezan con ella, y otras ms nos obligan a deducir la leccin implcita.

Cada unas de estas temticas se apoya en el aplogo, la parbola, la alegora y la ancdota, queson las funciones que las ayudan a identificar el carcter que se produce dentro de cada pueblo.


Los personajestambin pueden variar, pues ademsde los animales que actan como personas, existenfbulas en donde intervienen objetos del mundoinanimado. As mismo vara la temtica, algunas seenfocan a normas ticas y de comportamiento social ,resolucin de casos, de relaciones familiares, al

desempeo de oficios, otras exponen asuntos decarcter religiosos o poltico, entre muchos otrostemas.

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En el siguiente mapa conceptual, conocers la estructura por la que est conformada una fbula.


Estructura de la fbula

Ancdota

Qu es lo quese cuenta?

Personajes

Quines son yqu

comportamiento,virtudes o valores

representan?

Moraleja

Es la verdad ola enseanzamoral que se

trasmite.

Narrador

Esobjetivo(extradiegtico o

externo)

Tiempo/Espacio

En dnde sedesarrolla la historia?

Cundo sucede?En cuanto tiempo

se desarrolla lahistoria?

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Como ya lo viste dentro del mapa conceptual, la fbula requiere de una estructura la cual teexplicaremos brevemente en este apartado.

En la ancdotaque se presenta en la fbula, se hace una recreacin crtica de la costumbre o de uncomportamiento, que se puede reflejar en la vida cotidiana de una sociedad. El autor puede compararesta conducta con los animales o verla como defecto.

Mediante la conducta de los personajesla fbula representa los valores que se encuentran dentro de

una sociedad , estas conductas estn relacionadas con los principios morales como son la justicia, laperseverancia, la fidelidad, la autenticidad, el respeto, etc. Por eso decimos que los personajes de lafbulason estereotipos que representan una imagen de determinadas conductas de la sociedad.

La moraleja consiste en una verdad moral, una leccin de comportamiento o un principio que amanera de sentencia, supone una crtica hacia las costumbres de una sociedad. El comportamientodentro de sta se critica para que el lector simplemente lo evite y modifique su conducta para un bien

comn y propio.



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Para la elaboracin de una moralejaes necesario contar con una amplia experiencia de vida y unacapacidad para trasmitir el mensaje en trminos muy sencillos.

El narradorque se utiliza dentro de una fbula es de tipo extradiegtico, es por eso que aparecenescritas en terceras personas. El narradorasume una posicin neutra, a fin de no influir en el nimodel lector y mantenerse alejado de los personajes.

El espacioliterario se ubica casi siempre en el campo, el los pueblos, en la corte y en ciudades. Sinembargo, el espacio no es tan importante como el comportamiento que se puede ejemplificar endiversas sociedades y pocas, ya que el tiempoque se maneja es lineal y suficiente para mostrar elcomportamiento.

Con el tiempo, las fbulashan cambiado un poco, ya quemuchos comportamientos sociales han evolucionado, lo cualhace que las moralejas ya no puedan aplicarse en su totalidad.

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En la forma linealque se maneja dentro de la fbula destacan los siguientes elementos:

rase una gallina que ponaun huevo de oro al dueo cada da.

Aun con tanta ganancia, mal contento,quiso el rico avarientodescubrir de una vez la mina de oro,

y hallar en menos tiempo ms tesoro.Matla; abrile el vientre de contado;pero despus de haberla registradoqu sucedi? Que, muerta la gallina,perdi su huevo de oro, y no hall mina.

Cuntos hay que teniendo lo bastante,enriquecerse quieren al instante,

abrazando proyectosa veces de tan rpidos efectos,que slo en pocos meses,cuando se contempl

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