LITERATURA CASTELLANA 3º ESO LA LITERATURA 1. 2 El Diccionario de la Real Academia define...

LITERATURA CASTELLANA

3º ESO

LA LITERATURA

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LA LITERATURA

El Diccionario de la Real Academia define literatura como “arte que emplea como instrumento la palabra”. De este modo se distingue perfectamente el arte literario de lo que serían otras artes cuyo instrumento no es la palabra (la música, las artes plásticas, etc.)

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LA LITERATURA

CONTEXTO

CONTEXTO SOCIO-HISTÓRICO

CONTEXTO LITERARIO

Toda obra es resultado de la personalidad del escritor y sus características, y también de su experiencia de la sociedad y de su grado y forma de integración y participación en ella. El conocimiento de esta situación histórica, social y personal en la que el autor ha creado su obra es de gran importancia para la mejor comprensión de la misma.

Está constituido por el conjunto de formas, temas y géneros conforme a los cuales han sido creadas las otras obras contemporáneas de ella y que, inmediatamente, la preceden o siguen.

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LA LITERATURA

¿PARA QUÉ SIRVE LA LITERATURA?

Para aburrirse…

Para dormir…Para aprobar 3º…

Para ligar… Para disfrutar…

Para aprender…

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LA LITERATURA

¿PARA QUÉ SIRVE LA LITERATURA?

Durante mucho tiempo se ha dicho que la literatura debía enseñar deleitando, es decir, que debía tener una doble función: la estrictamente didáctica y la de entretener o divertir. También se atribuyen a la literatura otras funciones: la de crear belleza, la crítica social o política, el valor testimonial, etc. Estas finalidades pueden aparecer combinadas entre sí en una obra literaria.

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LA LITERATURA

- Sensación estética a través del lenguaje. - Mundo ficticio o unos sentimientos.- Transmite una enseñanza, un momento determinado.

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LOS GÉNEROS LITERARIOS

Un género literario constituye:

Un modelo para el autor

Un horizonte de expectativas para el

lector

Conjunto de obras con características comunes que las hacen diferentes

a los demás.

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GÉNERO LÍRICO

GÉNERO NARRATIVO

GÉNERO DRAMÁTICO

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GÉNERO LÍRICO

a) Ofrecen un discurso muy subjetivo, producto de la interiorización, por lo que en ellos predomina la función expresiva.

b) Frente a la narrativa y el drama, no desarrollan un historia; su contenido es la expresión de los sentimientos, las emociones, las ideas, etc. de una voz poética (yo poético) perteneciente a la ficción, que no debe identificarse necesariamente con el autor.

c) Normalmente, se centran en un solo aspecto y, en general, son breves, lo que posibilita la acumulación de recursos expresivos.

d) Suelen presentarse en verso, aunque existen obras de prosa lírica o poética.

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GÉNERO LÍRICO

ODA Poema de cierta extensión, de tono elevado.Ejemplo: Oda a la vida retirada de Fray Luis de León.

ELEGÍA Poema que expresa sentimientos de dolor ante determinadas desgracias individuales o colectivas.Ejemplo: Coplas a la muerte de su padre de Jorge Manrique.

CANCIÓN Composición lírica de extensión variable, habitualmente de tema amoroso, destinada en principio a ser cantada.Ejemplo: Cantigas de amigo galaico-portuguesa.

ÉGLOGA Obra cuyos protagonistas son idealizados pastores que expresan sus sentimentos amorosos en medio de una naturaleza idílica.Ejemplo: Églogas de Garcilaso de la Vega.

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GÉNERO NARRATIVO

a) Desarrollan una historia, esto es, una sucesión de acciones.

b) La historia es contada por un narrador que, al igual que los hechos narrados pertenece a la ficción.

c) Puede aparecer tanto en verso como en prosa.

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GÉNERO ÉPICO

EPOPEYA Larga narración en verso de hechos grandiosos de pueblos antiguos .Ejemplo: La Ilíada y La Odisea en la antigua Grecia.

CANTAR DE GESTA

Poema medieval de larga extensión que narra las hazañas de un héroe.Ejemplo: Cantar de mio Cid.

NOVELA Narración extensa y compleja, en la que frecuentemente un personaje central aparece en conflicto con el mundo que lo rodea.Ejemplo: Lazarillo de Tormes, Don Quijote de la Mancha, Guzmán de Alfarache.

CUENTO Relato breve muy concentrado que suele caracterizarse por un final sorprendente y llamativo.Ejemplo: Cuento de la cañaheja incluido en el Quijote.

APÓLOGO Relato breve con finalidad moral. En la Edad Media se denomina EXEMPLOEjemplo: Cuentos de El conde Lucanor.

FÁBULA Apólogo cuyos protagonistas son animales.Ejemplo: Fábula del león y el ratón del Libro de Buen Amor.

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GÉNERO DRAMÁTICO

a) Se crean para ser representados, por tanto para ser recibidos por un receptor colectivo.

b) Desarrollan una historia que se presenta a través de las palabras y de las acciones de los personajes sin la intervención de un narrador.

c) La forma de comunicación verbal relevante es el diálogo, y la modalidad del discurso puede ser tanto la prosa como el verso.

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GÉNERO DRAMÁTICO

TRAGEDIA Expone situaciones conflictivas en relación con un héroe que se enfrenta a una fuerza superior a él, normalmente un destino fatal, que lo lleva a la catástrofe.Ejemplos:Las tragedias más famosas son las de los grandes autores trágicos de la Grecia clásica (Esquilo, Sófocles y Eurípides).

COMEDIA Presenta conflictos o costumbres de la vida cotidiana de forma amable y su final siempre es feliz. Frente a los seres superiores y el lenguaje elevado de la tragedia, los personajes de la comedia son seres próximos a los seres reales y se expresan de forma natural. Ejemplo: El perro del hortelano de Lope de Vega, El sí de las niñas de Leandro Fernández de Moratín, etc.

DRAMA Presenta acciones graves y conflictivas, pero, a diferencia de la tragedia, la lucha de los personajes no tiene carácter heroico; suele mezclar momentos trágicos y cómicos y por ello ha recibido a veces el nombre de tragicomedia, como en el caso de La Celestina o en muchas obras del teatro barroco, por ejemplo, Fuenteovejuna, de Lope de Vega.

Los tópicos literarios http://www.youtube.com/watch?v=

53RbaaBJzzM&feature=player_embedded http://www.youtube.com/watch?feature=

player_embedded&v=rOPSyF_UiJ4 http://www.youtube.com/watch?feature=

player_embedded&v=uu8456pVSLI http://www.youtube.com/watch?

v=MHf0FCY2ARg

Listado de tópicos literarios. Amor post mortem (Amor más allá de la muerte): Hace referencia al carácter eterno del amor, sentimiento que llega a perdurar incluso hasta después de la muerte física.

Furor amoris (Locura de amor). El amante puede llegar incluso a perder la razón por causa del amor que siente.

Ignis amoris (El fuego del amor): El amor se considera como un fuego que abrasa al amante que no puede hacer nada contra él.

Militia amoris (La milicia del amor): Consiste en concebir el amor y todas sus vicisitudes como una empresa bélica.

Religio amoris (Religión de amor): Tópico que idealiza el sentimiento amoroso hasta tal punto que considera a la mujer como un ser superior de raíz divina y por tanto el hombre debe profesar la fe e iniciar una vía de perfeccionamiento a su servicio.

Locus amoenus (Lugar agradable) : Lugar bucólico e idílico donde los poetas colocan generalmente a pastores, y que funciona como reflejo del estado de los amantes.

Beatus ille (Dichoso aquel): Alaba la vida campesina, rural, que antepone a la vida en la corte o en la ciudad.

Carpe diem (Aprovecha el momento): Apremia a los jóvenes a disfrutar de su juventud antes de que llegue la vejez.

Tempus fugit (El tiempo huye): Se hace hincapié en la velocidad con que pasa el tiempo y llega la inexorable vejez.

Collige, virgo, rosas (Coge, doncella, las rosas ...): Invita a las jóvenes a disfrutar y gozar de su juventud antes de que la vejez la marchite.

Descriptio puellae (Descripción de la joven): Tópico que enumera, usando un listado de metáforas tópicas, la belleza de la amada.

Homo viator, Iter vitae (El hombre viajero, El camino de la vida): Se considera al hombre como un caminante de la vida, que sería el camino. Vita flumen

Memento mori (Recuerda que has de morir): Tópico tratado ampliamente en el Barroco que insiste en la caducidad de la vida y en que todos los disfrutes tienen un final: la muerte.

Contemptus mundi (Desprecio del mundo): Actitud filosófica que reflexiona sobre el carácter caduco de las cosas del mundo.

Omnia mors aequat (La muerte lo iguala todo): Este tópico presenta el carácter igualatorio de la muerte que no hace distinciones y espera a todos por igual. .

Fortuna mutabile (La fortuna es cambiante): Este tópico invita a reflexionar sobre lo mudable de la fortuna, de la suerte, unas veces favorable y otras desfavorable. Generalmente se la representa como una rueda que va girando, de modo que puede estar arriba o abajo.

Theatrum mundi (El teatro del mundo): La vida se concibe como un teatro cuyos protagonistas son los seres humanos y su papel está predestinado.

Ubi sunt (¿Dónde están?): reflexión sobre la vanidad de las cosas a partir del recuerdo de grandes personas, hechos o proezas que ya no están.

Vanitas vanitatum (Vanidad de vanidades): reflexión sobre el carácter engañoso de las cosas y aconseja sobre su renuncia para lograr mejores cosas.

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EL LENGUAJE LITERARIO

El texto literario se caracteriza por ser un tipo de discurso que emplee el llamado “lenguaje literario”, definido por los siguientes rasgos:

UNILATERALIDAD

A diferencia de la comunicación interpersonal, en la que emisor y receptor intercambian sus papeles, en la literatura el mensaje se transmite de forma unidireccional. En este proceso comunicativo, el texto se descodifica en ausencia del emisor, y el receptor no está individualizado, sino que es universal y desconocido. Consiste así en una comunicación en potencia que se actualiza siempre que el receptor accede a ella. Como consecuencia, la información de una obra literaria permite un gran número de lecturas e interpretaciones.

EMISORRECEPTOR

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FIGURAS LITERARIAS BASADAS EN LA REPETICIÓN

ALITERACIÓNALITERACIÓN

Repetición de sonidos o grupos de sonidos semejantes.

En el silencio sólo se escuchabaun susurro de abejas que sonaba. Garcilaso de la Vega.

…un no sé qué que quedan balbuciendo. San Juan de la Cruz

Una torrentera rojiza rasga la roca… Azorín

Infame turba de nocturnas avesLuis de Góngora

Bajo el ala aleve del leve abanicoRubén Darío

A las aladas almas de las rosasdel almendro de nata te requiero…

Miguel Hernández

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ANÁFORAANÁFORA

Repetición de uno o más elementos al comienzo de varios versos o grupos sintácticos

No perdono a la muerte enamorada,no perdono a la vida desatenta,no perdono a la tierra ni a la nada.

Miguel Hernández

Anduvo, anduvo. Le vio la luz del día,Le vio la tarde pálida, le vio la noche fría, Y siempre el tronco de árbol a cuestas del titán.

Rubén Darío

¿Para quién edifiqué torres? ¿Para quién adquirí honras? ¿Para quién planté árboles? ¿Para quién fabriqué navíos?

La Celestina

¡Ven, ven muerte, amor; ven pronto, te destruyo.Ven, que quiero matar o amar o morir o darte todo;ven, que ruedas como liviana piedra,confundida como una luna que me pide mis rayos!

Vicente Aleixandre

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PARALELISMOPARALELISMO

Repetición de construcciones similares en dos o más versos o grupos sintácticos:

¡Ay, mis camisas de hilo!¡Ay, mis muslos de amapola!

Federico García Lorca

Tus descuidos me maltratan,Tus desdenes me fatigan,Tus sinrazones me matan”

Lope de Vega

¡Ay, pobre Juana de cuerpo garrido!¡Ay, pobre Juana de cuerpo galano!

Romancero

Alguna sombra sobre el blanco muro,Algún recuerdo en el pretil de piedra…

Antonio Machado

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POLISÍNDETONPOLISÍNDETON

Repetición insistente de la misma conjunción

Pero habrá estrellas y floresY suspiros y fragancias,Y amor en las avenidas…

Juan Ramón Jiménez

Tú vuelas, y tú picas, y tú espantas,y aprendes del cuidado y las mujeresA malquistar el sueño con las mantas…

Quevedo

Ser y no saber nada, y ser sin rumbo cierto,y el temor de haber sido y un futuro terror…y el espanto seguro de estar mañana muerto,y sufrir por la vida y por la sombra y porlo que no conocemos y apenas sospechamos,y la carne que tienta con sus frescos racimos,y la tumba que aguarda con sus fúnebres ramos,¡Y no saber adónde vamos,Ni de dónde venimos…!

Rubén Darío

Tengo una copa en la manoy en los labios un cantar, y en mi corazón más penasque gotas hay en el mary en los desiertos arena.

Antonio Machado

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FIGURAS LITERARIAS BASADAS EN EL CONTRASTE

ANTÍTESISANTÍTESIS

Contraposición de palabras o grupos sintácticos de significado opuesto.

Ya no es ayer; mañana no ha llegado.Francisco de Quevedo Sueña el rico en su riqueza

Que más cuidados le ofrece;

Sueña el pobre que padece

Su miseria y su pobreza.

Calderón de la Barca

Es tan corto el amor y es tan largo el olvidoPablo Neruda

Tras arder siempre, nunca consumirme;Y tras siempre llorar, nunca acabarme,Tras tanto caminar, nunca cansarme;Y tras siempre vivir, jamás morirme…

Quevedo

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PARADOJAPARADOJA

Unión de dos o más ideas que parecen incompatibles pero no lo son.

Si no te conozco, no he vivido;si muero sin conocerte, no muero, porque no he vivido.

Luis Cernuda

Poned atención:

un corazón solitario

no es un corazón.

Antonio MachadoVivo sin vivir en míy tan alta vida esperoque muero porque no muero

Teresa de Jesús

Libertad no conozco sino la libertad de estar preso en alguienCuyo nombre no puedo oír sin escalofrío.

Luis Cernuda

La cantidad enorme de dinero que cuesta ser pobreCésar Vallejo

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PARONOMASIAPARONOMASIA

Se colocan próximas palabras de significante muy parecido, pero de significado diferente.

Alángeles y arcángeles se juntan contra el hombrey el hambre hace su presa, los túmulos su agosto.

Blas de Otero

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FIGURAS LITERARIAS BASADAS EN LA ELISIÓN u OMISIÓN

ASÍNDETONASÍNDETON

Supresión de conjunciones que suele dar la impresión de rapidez o viveza.

Un día puro, alegre, libre quiero…Fray Luis de León

Mi Amado, las montañas,los valles solitarios nemorosos,las ínsulas extrañas,los ríos sonorosas,el silbo de los aires amorosos.

Juan de la Cruz

Rendí, rompí, derribé,rajé, deshice, prendí,desafié, desmentí,vencí, acuchillé, maté.

Lope de Vega

Un no rompido sueño,un día puro, alegre, libre quiero…

Fray Luis de León

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FIGURAS LITERARIAS BASADAS EN LA ELISIÓN u OMISIÓN

ELIPSISELIPSIS

Omisión de uno o varios elementos que se sobreentienden.

Lo bueno, si breve, dos veces bueno.Baltasar Gracián

Lo (que es) bueno, si (es) breve, (es) dos veces bueno.

A enemigo que huye, puente de plata.A enemigo que huye, (se le pone) puente de plata.

Refranero

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FIGURAS LITERARIAS BASADAS EN LA INTENSIFICACIÓN

HIPÉRBOLEHIPÉRBOLE

Exageración.

Hago correr tras ella el llanto en ríos.Francisco de Quevedo

Érase un hombre a una nariz pegado;Érase una nariz superlativa;Érase una nariz sayón y escriba;Érase un pez espada mal barbado.

Francisco de Quevedo

Si buscas flores, sus mejillas bellasvencen la primavera y la mañana;si cielo y luz, sus ojos son estrellas (…)Más charló que una azuda y una aceña,y tuvo más enredos que una arañamás humos que seis mil hornos de leña…

Francisco de Quevedo

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HIPÉRBATONHIPÉRBATON

Gran alteración del orden habitual de las palabras.

Éstos, Fabio, ¡ay dolor!, que ves ahoracampos de soledad, mustio collado.

Rodrigo Caro

ATENCIÓN

El plural de hipérbaton es HIPÉRBATOS

ATENCIÓN

El plural de hipérbaton es HIPÉRBATOS

Fosforece la luna sobre las aguas errantes.Andan días iguales persiguiéndose.

Pablo NerudaVeinte poemas de amor y una canción desesperada

Este, que siempre veis, alegre, prado…Luis de

Góngora[Este prado, que siempre veis alegre,…]

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INTERROGACIÓN RETÓRICAINTERROGACIÓN RETÓRICA

Pregunta que no espera respuesta y que sólo pretende intensificar aquello que expresa.

¿Qué sería sin ti de los colores,Niña de luz, pintor de los pintores?

Rafael Alberti

¿No te dije yo, Sancho, que me habían de sobrar escuderos? Mira quién se ofrece a serlo, sino el inaudito Bachiller Sansón Carrasco…

Cervantes

¿Serás, amor, un largo adiós que no se acaba?

Pedro Salinas

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FIGURAS LITERARIAS BASADAS EN LA SUSTITUCIÓN

IRONÍAIRONÍA

Se dice lo contrario de lo que se quiere decir, pero de modo que el lector puede entender la verdadera intención de quien así se expresa:

¿ Y quién duda de que tenemos libertad de imprenta? ¿Qué quieres imprimir una esquela de muerto; más todavía, una tarjeta con todo tu nombre y tu apellido bien especificado? Nadie te lo estorba.

Mariano José de Larra

Max Estrella.- ¡Traigo detenida una pareja de guindillas! Estaban emborrachándose en una tasca y los hice salir a darme escolta. [Max ha sido detenido por la policía (guindillas) y él dice que los ha detenido cuando lo conducen esposado a comisaría]

Ramón Mª del Valle-Inclán

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METÁFORAMETÁFORA

Sustitución de un término real (R ) por otro imaginario (I) con el que mantiene una relación de semejanza.

R I Término real Término imaginario

Tus labios son rosas

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PERSONIFICACIÓN O PROSOPOPEYAPERSONIFICACIÓN O PROSOPOPEYA

Atribución de cualidades humanas a seres inanimados o irracionales.

Los ojos de las estatuas lloran su inmortalidadRamón Gómez de la Serna

El río Guadalquivirtiene las barbas de plata…

Cuando estoy en Madrid,las cucarachas de mi casa protestan porque leo por las noches.

Ángel González

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SÍMILSÍMIL

Comparación de un elemento con otro. El indicador de la comparación puede ser un verbo (parecer, semejar, recordar a…) o un nexo conjuntivo (como, tal, igual que…)

Cuando contemplo tu cuerpo extendidocomo un río que nunca ha de pasar.

(Vicente Aleixandre)

CUIDADO No se debe confundir el símil con la metáfora.

Tus labios son como rosasSÍMIL

Tus labios son rosasMETÁFORA

La métrica es el “arte que trata de la medida de los versos y sus combinaciones”.

MÉTRICA

Un verso es un conjunto de palabras sujetas a medida, ritmo y rima, sometidas a reglas fijas e incluidas entre dos pausas.

VERSO

Un conjunto de versos que constituyen un sistema de ritmo y rima completo.

ESTROFA

"Un soneto me manda hacer Violante, 11 Aque en mi vida me he visto en tal aprieto; 11 Bcatorce versos dicen que es soneto; 11 Bburla burlando, van los tres delante. 11 A

Yo pensé que no hallara consonante. 11 AY estoy en la mitad de otro cuarteto; 11 Bmas si me veo en el primer terceto, 11 Bno hay cosa en los cuartetos que me espante. 11 A

Por el primer terceto voy entrando 11 Cy aun parece que entré con pie derecho, 11 Dpues fin con este verso le estoy dando. 11 C

Ya estoy en el segundo y aun sospecho 11 Dque estoy los trece versos acabando: 11 CContar si son catorce y está hecho. 11 D

Medir versos consiste en contar el número de sílabas de cada verso.

El número de sílabas fonéticas de un verso no siempre coincide con el número de sílabas métricas.

MEDIR VERSOS

Sinalefa Sinéresis Diéresis Hiato Posición de la última sílaba

acentuada.

FENÓMENOS QUE AFECTAN AL CÓMPUTO MÉTRICO

Si una palabra termina en vocal y la siguiente empieza en vocal, se unen contándose una sílaba menos.

Pe- -roel-

-mo- -li- -no- -lahor-

-mi- -ga

1 2 3 4 5 6 7 8

SINALEFA

Cuando en el interior de una palabra se unen en una sola sílaba dos vocales que habitualmente no forman diptongo

tren- -za- -ve- -le- -ta- -poe- -sí- -a

1 2 3 4 5 6 7 8

SINÉRESIS

Se separan dos vocales que forman diptongo, de donde resulta una sílaba métrica más de las sílabas fonológicas de un verso.

con- -sed- -in- -sa- -cï- -a- -ble

1 2 3 4 5 6 7

DIÉRESIS

No se une en una sola sílaba la vocal final de una palabra y la inicial de otra debido a que una de ellas está acentuada, a la cesura o a la pronunciación enfática.

HIATO

O-tros-o-jos- de- tie-rra- sor-pren-di-da,O-tros- o-jos- de- ár- bol- que- pre-gun-ta.

1. Si el verbo termina con palabra aguda se cuenta una sílaba más

2. Si el verbo acaba en sílaba llana, no se ve afectado.

3. Si el verbo termina en sílaba esdrújula, se cuenta una sílaba menos.

POSICIÓN DE LA ÚLTIMA SÍLABA ACENTUADA

¡De-jad-me –llo-rar –a-quí, 7 + 1 = 8so-bre es-ta –pie-dra –sen-ta-do, 8cas-te-lla-nos, 4mien-tras-que- lle-nan- las- mo-zas 8de a-güi-ta- fres-ca- los –cán-ta-ros! 9 – 1= 8

VERSOS SIMPLES

Versos de arte menor Versos de arte mayor

Tienen de 2 a 8 sílabas Tienen de 9 a 11 sílabas

Clases de versos de arte menor Clases de versos de arte mayor

Bisílabos (2 sílabas) Pentasílabos (5 sílabas)

Eneasílabos (9 sílabas)

Trisílabos (3 sílabas) Hexasílabos (6 sílabas)

Decasílabos (10 sílabas)

Tetrasílabos (4 sílabas)

Heptasílabos (7 sílabas)

Endecasílabos (11 sílabas)

Octosílabos (8 sílabas)

VERSOS COMPUESTOS

Tienen más de 12 sílabas.

Clases de versos compuestos

Dodecasílabos (12 sílabas) Alejandrinos (14 sílabas)

Están formados por dos versos simples separados por una cesura, que impide la sinalefa.

Cada parte –hemistiquio– se ve afectada por la posición del último acento.

CLASIFICACIÓN DE LOS VERSOS SEGÚN EL NÚMERO DE SÍLABAS

TIPOS DE RIMA

Rima total o consonante Rima parcial o asonante

Identidad fonética de todos los sonidos vocálicos y consonánticos entre dos o más versos a partir de la última vocal acentuada.Buscando mis amores airé por esos montes y riberas; Bni cogeré las flores ani temeré las fieras, by pasaré los fuertes y fronteras. B

Identidad fonética sólo de los sonidos vocálicos a partir de la última vocal acentuada.

Madre del alma mía -Qué viejecita eres aYa los ochenta años -Pesan sobre tus sienes a

LA RIMA

La rima consiste en la repetición de ciertos sonidos a partir de la última vocal acentuada.La rima se indica escribiendo una letra al final del verso: minúscula si el verso es de arte menor y mayúscula si es de arte mayor.

Nº de versos

ESTROFAS

Arte MAYOR Arte MENOR

2 Pareado AA, Aa, aA, aa

3 TercetoABA

Soleáa - a

4 CuartetoABBA

Redondillaabba

ServentesioABAB

Cuartetaabab

Cuaderna víaAAAA

Copla- a- a

5 Quinteto Quintilla

Lira7 a, 11 B, 7 a, 7 b, 11 B

6 Copla de pie quebrado8 a, 8 b, 4c, 8 a, 8b, 4 c

8 Octava realABABABCC

10 Décima o espinelaabbaaccddc

Nº de versos ESTROFAS

2 PAREADO• Estrofa de dos versos, de arte menor o mayor• Rima normalmente consonante: AA, aA, Aa, aa.

Yo vi sobre un tomillo………….8 a quejarse un pajarillo…………...8 a

Manuel Machado

ESTROFAS

--Ya se oyen palabras viejas….8 a -- Pues aguzad las orejas……..8 a

Antonio Machado


3 TercetoEstrofa de tres versos

Arte mayorRima consonante

ABA

SoleáEstrofa de tres octosílabos

Arte menorRima asonante

8 a, 8- , 8 a

Por el primer terceto voy entrando,…………………….11 Ay aun parece que entré con pie derecho,……………..11 Bpues fin con este verso le voy dando…………………. 11 A

ESTROFAS

¡Mísero aquel que corre y se dilata,…………………….11 Apor cuantos son los climas y los mares,………………..11 Bperseguidor del oro y de la plata…….…………………. 11 A

Un ángulo me basta entre mis lares,……………………11BUn libro y un amigo, un sueño breve……………………11CQue no perturban deudas ni pesares……………………11B


3 TercetoEstrofa de tres versos


ABA

SoleáEstrofa de tres octosílabos


8 a, 8- , 8 a

ESTROFAS

Muerto se quedó en la calle………………..8 acon un puñal en el pecho…………………...8 -No lo conocía nadie………………………….8 a

Las barcas de dos en dos …………………8 acomo sandalias del viento…………………8 -puestas a secar al sol………………………8 a


4 CuartetoEstrofa de 4 versos

Arte mayor Rima consonante

ABBA

RedondillaEstrofa de 4 versos

Arte menorRima consonante

abba

ServentesioEstrofa de 4 versos


ABAB

CuartetaEstrofa de 4 versos

Arte menorRima consonante

abab

Cuaderna víaEstrofa de 4 versos

Arte mayor: alejandrinosRima consonante

AAAA

CoplaEstrofa de 4 versos


-, a, -,a

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CUARTETO

Amor empieza por desasosiego,……….11Asolicitud, ardores y desvelos;………….. 11Bcrece con riesgos, lances y recelos,….. 11Bsusténtase de llantos y de ruegos…….. 11A

REDONDILLA

Sólo sé que estoy en mí………8ay nunca sabré quién soy,……. 8btampoco sé adónde voy……... 8bni hasta cuándo estaré aquí…..8a

SERVENTESIO

La torre de marfil tentó mi anhelo……….11AQuise encerrarme dentro de mí mismo…11BY tuve hambre de espacio y sed de cielo.11ADesde las sombras de mi propio abismo..11B

CUARTETA

Cinco delfines remeros………8 aSu barca le cortejaban………. 8 bDos ángeles marineros……… 8 aInvisibles, la guiaban………… 8 b

CUADERNA VÍA

Y el mismo verso ingenuo que fue de clerecía...14 AConventual, a otro clérigo errante le servía……14 APara poner en solfa con amarga ironía……….14 AEl tinglado de mitras y de caballería…………..14 A

COPLA

Llegó a una fuente. En sus aguas Vio la flor azul del cielo,……….8a--Di ¿cómo te llamas, flor?--Nombre soy de tu silencio…..8a


5 QuintetoEstrofa de 5 versosRima consonante

Riman a voluntad del poetaNo pueden rimar tres versos

seguidosLos dos últimos no pueden

formar pareado.

QuintillaEstrofa de 5 versosRima consonante

Riman a voluntad del poetaNo pueden rimar tres versos

seguidos.Los dos últimos no pueden

formar pareado.

LiraEstrofa de 5 versosRima consonante

7 a, 11B, 7 a, 7 b, 11B

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QUINTETO

Pregunté a la tarde de abril que moría……12 A¿Al fin la alegría se acerca a mi casa?......12 BLa tarde de abril sonrió: La alegría………. 12 APasó por tu puerta –y luego, sombría:…… 12BPasó por tu puerta. Dos veces no pasa…..12 A

QUINTILLA

Es con dañoso desvelo,……8 aEscupir el hombre al cielo….8 aPresumiendo darle enojos,…8bPues que le cae en los ojos…8bLo mismo que arroja al cielo…8 a

LIRA

En soledad vivía…………………………………….7 aY en soledad ha puesto ya su nido……………….11 BY en soledad la guía………………………………..11 AA solas su querido,………………………………….7 bTambién en soledad de amor herido………………11 B


6 Copla de pie quebradoEstrofa de seis versos

Arte menor8 a, 8 b, 4 c, 8 a, 8 b, 4 c

No se engañe nadie, no…………………..7+1= 8 apensando que ha de durar……………….7 + 1=8 blo que espera…………………………………….4 cmás que duró lo que vio…………………..7+1= 8 aporque todo ha de pasar………………….7+1= 8 bpor tal manera…………………………………….4 c


8 OCTAVA REAL

Estrofa de 8 versosArte mayor

Rima consonanteABABABCC

¿Por qué volvéis a la memoria mía,……………11 Atristes recuerdos del placer perdido,…………… 11 Ba aumentar la ansiedad y la agonía……………... 11 Ade este desierto corazón herido?........................ 11B¡Ay! Que de aquellas horas de alegría…………... 11Ale quedó al corazón sólo un gemido,……………. 11B¡y el llanto que al dolor los ojos niegan………….. 11 Clágrimas son de hiel que el alma anegan!........... 11 C


10 Décima o espinelaEstrofa de 10 versos

OctosílabosRima consonante

abbaaccddc

Yo sueño que estoy aquí……………8 ade estas prisiones cargado………..8 by soñé que en otro estado…………8 bmás lisonjero me vi………………… 8 a¿Qué es la vida? Un frenesí………. 8 a¿Qué es la vida? Una ilusión……… 8 cuna sombra, una ficción…………… 8 cy el mayor bien es pequeño………. 8 dque toda la vida es sueño………… 8 dy los sueños, suelos son…………..8 c


14 SonetoPoema estrófico de 14 versos

EndecasílabosRima consonante

Compuesto por dos cuartetos ABBA ABBA

Y dos tercetosCDCDCD

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Un soneto me manda hacer Violante, 11 Aque en mi vida me he visto en tal aprieto; 11 Bcatorce versos dicen que es soneto; 11 Bburla burlando, van los tres delante. 11 A Yo pensé que no hallara consonante. 11 AY estoy en la mitad de otro cuarteto; 11 Bmas si me veo en el primer terceto, 11 Bno hay cosa en los cuartetos que me espante. 11 A Por el primer terceto voy entrando 11 Cy aun parece que entré con pie derecho, 11 Dpues fin con este verso le estoy dando. 11 C Ya estoy en el segundo y aun sospecho 11Dque voy los trece versos acabando: 11Ccontar si son catorce y está hecho 11D

Cuartetos

Tercetos

Nº de versos POEMAS NO ESTRÓFICOS

Indeterminado

SilvaSerie indefinida

Se combinan a voluntad del poeta versos heptasílabos y endecasílabos

La rima es consonanteQuedan versos sueltos.

Corrientes aguas, puras, cristalinas; 11Aarboles que os estáis mirando en ellas, 11Bverde prado de fresca sombra lleno, 11Caves que aquí sembráis vuestras querellas, 11Bhiedra que por los árboles caminas, 11Atorciendo el paso por su verde seno; 11Cyo me vi tan ajeno 7 c del grave mal que siento, 7 dque de puro contento 7 dcon vuestra soledad me recreaba, 11 Edonde con dulce sueño reposaba 11 E o con el pensamiento discurría 11 Fpor donde no hallaba 7 esino memorias llenas de alegría. 11 F

TIPICA PREGUNTA DE EXAMENRealiza el análisis métrico de estos textos teniendo en cuenta:

a) El número de sílabas métricas de cada versob) El tipo de verso (arte mayor o arte menor) y el nombre del verso.c) La clase de rima: asonante o consonante.d) El esquema de la rimae) El nombre de la estrofa.

“ A veces una hoja desprendidade lo alto de los árboles, un llorode las ninfas que pasan, un sonorotrino de ruiseñor, turban mi vida.”mm

¡practica!

Realiza el análisis métrico de estos textos teniendo en cuenta:a) El número de sílabas métricas de cada versob) El tipo de verso (arte mayor o arte menor) y el nombre del verso.c) La clase de rima: asonante o consonante.d) El esquema de la rimae) El nombre de la estrofa.

“ A- ve-ces- u-na- ho-ja- des-pren-di-da 11ADe- lo-al-to- de- los- ár-bo-les-, un- llo-ro 11BDe- las- nin-fas- que- pa-san-, un- so-no-ro 11Btri-no- de- rui-se-ñor-, tur-ban- mi- vi-da.” 11A

Estrofa de cuatro versos endecasílabos de arte mayor con rima consonante. El esquema de la rima ABBA corresponde a la estrofa llamada CUARTETO.


Recuerde el alma dormida,avive el seso e despierte,contemplando,cómo se pasa la vida,cómo se viene la muerte,tan callando.


Estrofa de seis versos de arte menor con rima consonante. El esquema de la rima 8 a 8b 4 c 8 a 8b 4c corresponde a la estrofa llamada COPLA DE PIE QUEBRADO o COPLA MANRIQUEÑA..

Re-cuer-deel- al-ma- dor-mi-da, 8 aA-vi-veel- se-soe- des-pier-te, 8 bCon-tem-plan-do, 4 cCó-mo- se- pa-sa- la- vi-da, 8 aCó-mo- se- vie-ne- la- muer-te, 8 bTan- ca-llan-do. 4 c


Es verdad; pues reprimamosesta fiera condición,esta furia, esta ambiciónpor si alguna vez soñamos:y sí haremos, pues estamosen mundo tan singular,que el vivir sólo es soñar;y la experiencia me enseñaque el hombre que vive sueña lo que es hasta despertar.


Estrofa de diez de arte menor con rima consonante. El esquema de la rima abbaaccddc corresponde a la estrofa llamada DÉCIMA o ESPINELA

Es- ver-dad; -pues- re-pri-ma-mos 8aEs-ta- fie-ra- con-di-ción, 7+1= 8bEs-ta- fu-riaes-taam-bición 7+1= 8bPor- sial-gu-na-vez soñamos: 8aY- síha-re-mos-, pues- es-ta-mos 8aEn- mun-do- tan- sin-gu-lar, 7+1= 8cQueel- vi-vir- só-loes- so-ñar; 7+1= 8cY- laex-pe-rien-cia- meen-se-ña 8dQueel- hom-bre- que- vi-ve- sue-ña 8dLo- quees- has-ta- des-per-tar. 7+1= 8c

LITERATURA CASTELLANA 3º ESO LA LITERATURA 1. 2 El Diccionario de la Real Academia define...

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