SEMANA DEL 09 AL 27 DE MARZO 2015 SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

“Taller de Primavera”PROPÓSITO: Involucrar al alumno en la conservación y el cuidado del medio ambiente y a su vez logren entender la importancia de esta estación del año y en que nos ayuda al desarrollarse en el ambiente que nos rodea.COMPETENCIA: Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras.CAMPO: Exploración y conocimiento del mundo ASPECTO: Mundo Natural

APRENDIZAJE ESPERADO SECUENCIA DIDÁCTICA TIEMPO RECURSOSLos días 9,10,11, 12 y 13 de Marzo se realizaron actividades que la maestra practicante me pidió ayudarle que terminarán después de la 1:00, como fueron algunos insectos y actividades de primavera llevándose el tiempo de 9:00 – 2:30 1:00 – 2:30

Lunes 16 de Marzo“Día inhábil”

Lenguaje oralUsa el lenguaje para comunicarse y

relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela.

Martes 17 de Marzo¿Qué es la primavera?

Se inicia la tarde con esta pregunta, anotando todas y cada una de las respuestas de los niños, ¿Por qué sabemos que es primavera? ¿les gusta?

1:30 – 1:45Participación de los niñosImágenes

Expresión y apreciación visualCrea mediante el dibujo, la pintura, el

grabado y el modelado, escenas, paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una

experiencia o situación vivida.

Línea de trabajo (arte y cultura)Expresamos

Los invito a dibujar todo lo relacionado con la primavera, utilizando colores para iluminar su creación.

Compartimos el trabajo Nos preparamos para salir

1:45 – 2:30CuadernoLápizColores

Expresión y apreciación visualIntercambia opiniones sobre las sensaciones que le provocan las

imágenes que trasmiten los medios de comunicación, tanto impresos

como electrónicos.

Miércoles 18 de MarzoLa primavera

Por medio de un video les mostraré esta estación y en que nos ayuda.

Haremos comentarios sobre el video

1.00 – 1:30

ComputadoraUSB

Expresión y apreciación visualSelecciona materiales, herramientas y

técnicas que prefiere cuando va a crear una obra.

Línea de trabajo (arte y cultura)Una mariquita

Utilizando material de rehúso realizaremos una mariquita para después decorar el salón.

Nos preparamos para salir.

1:30 – 2:30Material gráfico-plástico

Expresión y apreciación musicalEscucha, canta canciones y participa

en juegos y rondas.

Jueves 19 de Marzo

Música y movimiento 1:00 – 1:30

Expresión y apreciación visualSelecciona materiales, herramientas y

técnicas que prefiere cuando va a crear una obra.

Pajaritos de colores Platicaremos sobre que pajaritos conocen y dónde los han

visto, que hacen, tienen en casa, como los cuidan. A continuación se les proporciona material para que

elaboren su propio pajarito, compartiendo después su trabajo.

Compartirán su trabajo Nos preparamos para salir

1:30 – 2:30

CartoncilloResistolTijeras

Viernes 20 de MarzoLínea de trabajo (arte y cultura)

“Participaremos en el desfiles de primavera”

Carros alegóricosParticipación de padres de familia.

Exploración y conocimiento del mundo

Cultura y vida socialRespeta os símbolos patrios

Lunes 23 de Marzo

Honores a la Bandera 9:00 – 9:20

Patio cívicoSonido

Actividades de rutina (saludo, higiene, calendario) 9:20 – 9:30Lenguaje escrito

Reconoce la relación que existe entre la letra inicial de su nombre y su

sonido; paulatinamente establece relaciones similares con otros

nombres y otras palabras al participar en juegos orales.

Actividad para iniciar bien el día “Crucigrama de nombres” recordaremos esta actividad

solo que se les explicará que ahora será de palabras relacionadas con la primavera.

9:30 – 9:50CrucigramaMarcadores

Pensamiento matemáticoNúmero

Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones

pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo.

Línea de trabajo (Matemáticas)La Excursión

Les propongo tomen su cuaderno y lápiz para salir de paseo en el jardín y placita de la comunidad, registrarán los árboles, macetas y plantas encuentren, posteriormente pondrán en número de las mismas.

Utilizando una gráfica pasarán a registrar y verificarán quién ganó.

9:50 – 10:30CuadernoLápiz

Receso 10:30 – 11:00 Inglés 11:00 – 11:45

Lenguaje escritoCompara las características gráficas

de su nombre con los nombres de sus compañeros y otras palabras escritos.

Línea de trabajo (Escritura)Relacionamos imágenes

Les pido observen algunas imágenes relacionadas a la primavera así como los nombres de los mismos.

Pregunto ¿alguien sabe cuál nombre corresponde a…?

11:45 – 12:30ImágenesPalabrasCuadernoLápiz

¿por qué? Escribiré las respuestas de los alumnos en el pizarrón.

Se trabajarán así todas las imágenes Copiarán en su cuaderno las palabras e imágenes.

Expresión y apreciación visualCrea mediante el dibujo, la pintura, el

grabado y el modelado, escenas, paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una

experiencia o situación vivida.

Los Animales Los invito a tomar su cuaderno para que dibujen el animal

característico a la primavera que más les guste y lo decoren.

12:30 – 1:15CuadernoLápizColores

Expresión y apreciación musicalSigue el ritmo de canciones utilizando

las palmas, los pies o instrumentos musicales.

Música y movimiento Trabajaremos algunos ritmos intensos – moderados

utilizando algunas partes de su cuerpo. Jugaremos algunos juegos tradicionales

1:15 – 1:45Acompañante musicalPatio cívico

Coordinación, fuerza y equilibrioJuega libremente con diferentes

materiales y descubre los distintos usos que puede darles.

Trabajamos con material de construcción Les proporciono material para que construyan lo que más

les agrade.1:45 – 2:30

Material de construcción

Coordinación, fuerza y equilibrioParticipa en juegos que lo hacen

identificar y mover distintas partes de su cuerpo.

Martes 24 de Marzo

Rutina de activación colectiva 9:00 – 9:10

Patio cívicoSonido

Actividades de rutina (saludo, higiene, calendario) 9:10 – 9:20Pensamiento matemático

NúmeroCompara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica dónde “ hay más que”, “menos que”, “la misma cantidad

que”

Actividad para iniciar bien el día “Pelotas de colores” les digo que se hagan 4 equipos

los cuales formarán como ellos más les agraden. Se les proporcionan pelotas de colores y tazones los

cuales servirán para clasificarlas por colores. Se irán anotando en el pizarrón el equipo que vaya

ganando Se jugarán varias veces, al final contaremos los puntos y

veremos quién es el equipo ganador.

9:20 – 9:45Pelotas de coloresTazonesMarcadores

Expresión y apreciación visualExperimenta con materiales, herramientas y técnicas de la

expresión plástica, como acuarela, pintura dactilar, acrílica, collage,

crayones de cera.

Collage Les pido tomen algunas revistas y libros para que

busquemos imágenes relacionadas con la primavera. Se trabajará de forma grupal Al termino de la misma lo pegaremos en un lugar del patio

9:45 – 10:30CartoncilloRevistasResistolTijeras

Receso 10:30 – 11:00Coordinación, fuerza y equilibrioControla su cuerpo en movimientos y

desplazamientos variando velocidades, direcciones y posiciones,

y utilizando objetos que se pueden tomar, jalar, empujar, rodar y

capturar.

Educación física Ensayo general de la matro-gimnasia 11:00- 12:00

Patio cívicoMaterial

Lenguaje oral Las Flores Computadora

Intercambia opiniones y explica por qué está de acuerdo o no con los que

otros opinan sobre un tema.

De forma grupal les pregunto si ¿conocen algunas flores?, ¿cómo son?, ¿les gustan?, ¿en su casa tienen macetas? ¿cómo las cuidan?

Por medio de un video les muestro algunos tipos de flores y platicamos el cuidado que debemos darles para que estén bonitas.

12:00 – 12:20 USB

Expresión y apreciación visualSelecciona materiales, herramientas y

técnicas que prefiere cuando va a crear una obra.

Hagamos la nuestra Se les proporciona material diverso para que elaboren su

propia flor. Al terminar decorarán el aula como más les agrade.

12:20 – 1:10Pintura de colores Palitos de maderaPapel