Llengua
-
Upload
escola-dels-pallaresos -
Category
Education
-
view
303 -
download
6
Transcript of Llengua
El nostre punt de partida
Què entemem per coeducació?
Diferències
Iguals: igualtat de drets, deures, oportunitats
El poder compartit
Aprendre a ser persona. El camí de la vida
Fer visible els sabers/coneixements de les dones
Maternitat – Cultura
Discriminació
Comencem per un/a mateix/a
Orientació professional sense discriminació
Llibertat per escollir
Tolerància- enteniment
Treball de fons i continu
Oferir diferents models
Treball d’emocions
Començar per un mateix
Sensibilització i formació del professorat
Educar en els mitjans de comunicació
Educar en la crítica
Implicar tota la comunitat educativa
Espai per a tothom
Tothom pot fer tot
Col·laboració. Treball en equip. Fer pinya.
Treball domèstic. Tasques de cura
Trencament d’estereotips i rols marcats per gènere
Famílies diverses
Llenguatge inclusiu
Transmissor bàsic de la cultura d’una societat, reflecteix i interacciona amb la realitat de cada moment.
La seva funció bàsica és la comunicació: valors, actituds, idees…
No només descriu la realitat també la construeix.
La llengua està en canvi continu, evoluciona segons les necessitats comunicatives.
Principal vehicle de transmissió a l’escola.
Diferents tipus de llenguatge:
Oral
escrit
icònic
Què entenem per llenguatge?
Objectius en l’àmbit de llengües:
Cal que l’alumnat sigui conscient del perill que la llengua i els diferents llenguatges es puguin convertir en vehicles de transmissió de valors negatius, d’etnofòbia, de sexisme, d’intolerància...
Objectius en l’àmbit de llengües:Ús d’un llenguatge no
discriminatori i respectuós amb les diferències
Actitud crítica davant estereotips lingüístics que reflecteixen prejudicis racistes, classistes o sexistes
Llenguatge inclusiu
Què ens diu la normativa sobre el llenguatge?
Competències Bàsiques d’Educació Primària
Competències Bàsiques d’Educació secundària
Instruccions d’inici de cursPrimària i Secundària
... En el desenvolupament del procés educatiu els centres han de garantir prioritàriament, entre altres:
La promoció d’un llenguatge verbal i gràfic que tracti equitativament ambdós sexes.
El llenguatge forma part de la societat i per tant està impregnat de la càrrega cultural androcèntrica i sexista de milers anys d’història
Androcentrisme Sexisme
Visió parcial i determinada del món en la que es pren el punt de vista masculí com a únic i universal
Actitud caracteritzada pel menyspreu del que són o fan les dones.
Què entenem per llenguatge sexista i androcèntric?
El llenguatge no és sexista ho és l’ús que en fem d’ell
Ús del masculí genèric com a neutre universal. Falta de termes per designar actituds, valors… que no es corresponen amb els estereotips de cada gènere : no duals / duals aparents
Invisibilitat de les dones
Tractament diferent a homes i dones: senyor- senyoreta
Permanència i foment del sexisme- androcentrisme
Transmissió d’estereotips sexistes
Arguments per un ús inclusiu del llenguatge
En contra
Economia del llenguatge
Ús gramatical correcte del masculí genèric que engloba el femení.
A favor
L’economia del llenguatge no es pot aplicar a tots els usos, molts requereixen cert grau de elaboració de revisió…
Res impedeix anomenar el món en femení i masculí: la diferencia sexual ja existeix al món el llenguatge només l’ha de recollir
Us genèric masculí provoca confusions
No és una duplicació real dir nens -nenes ja que ens estem referint a conceptes diferents.
Salt semàntic
Dret de totes les persones a ser representades amb el llenguatge.
Què podem fer?
Observar i reflexionar sobre quin ús fem del llenguatge tant verbal (escrit i parlat) com gràfic ( cartells, dibuixos, murals…). Fer una diagnosi de centre, un punt de partida i un pla de treball.
Al parlar:
– Fer ús dels dos gèneres alternant l’ordre d’aparició: nenes i nens - pares i mares…
– Fer ús de vocables neutres que englobin els dos gèneres : alumnat, famílies…
A l’escriure:
– Fer ús de / per designar el masculí i el femení
– Alternar l’ús dels dos gèneres
– Fer ús de paraules neutres i col·lectives
http://www.xtec.cat/innovacio/coeducacio/recursos.htm
•Recursos per fer ús d’’un llenguatge inclusiu•Educar en els mitjans de comunicació