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LÓGICO MATEMÁTICA / Ciclo III / 1er gradoCuaderno de trabajo multigrado 2 f i cha
Modelo de atención educativa para la primaria multigrado / Lógico Matemática / Módulo 2 / Ministerio de Educación 2007Maqueta preliminar en proceso de validación (prediagramación e imágenes sólo de referencia)
LÓGICO MATEMÁTICA
Cuadernode trabajomultigrado
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Mi escuela:
Mi nombre:
Equipo de trabajo: Soledad Hamann (Coordinadora pedagógica)
Autores: Martha Antúnez, Paola Jove, Katya Hurtado.
Responsable de tratamiento curricular: Lila Tincopa / Responsable Materiales: María de Lourdes Elias.
Dirección de Educación Primaria / Ministerio de Educación 2007
Modelo de atención educativa
para la primaria multigrado
Maqueta preliminar en
proceso de validación
(prediagramación e imágenes
sólo de referencia)
J ugamos c omp let andosuces iones
1er grado
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Somos ar t is t as y decoram osnuestra ar t esanía
En la feria de mi comunidad vend en lindas artesanías.
Ayudo a dec orarlas siguiendo el PATRÓN.
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Indicadores de logro: Completa una sucesión a partir de un patrón dado de forma 1-1.
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Muestro mi trabajo a los niños y las niñas de mi aula .
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Mi familia se organiza para trabajar
Dibujo siguiendo el PATRÓN.
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Dec oramos nuestro periód ico mural.
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Ordenam os f iguras por t a m año
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Indicadores de logro: Señala la regla de formación de una sucesión propuesta y la continúa.
Corto las figuras que están al final de la pá gina. Luego laspego por orden de tama ño. Emp iezo por el má s pequeño.
Edgar estáorganizando lafila en ordende tamaño.
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Completo los siguientes modelos. 4
Trabajaremos con orden y limpieza.
† ‡
Uno c on una línea la figura que c ontinuará a la sucesión.
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Cream os nuestros prop ios m odelos
Soledad está en su aula p ensando en diferentes forma s depresenta r a lguna s suc esiones.
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Dibujo otros pa trones.
Indicadores de logro: Crea sucesiones en forma libre.
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Soled ad quiere c rea r varias suc esiones de figuras.
Trabajaremos con orden y limpieza.
¡Qué bonitoestás
trabajando!
Ahora c reo otras sucesiones con
las siguientes figuras:
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¡Mira c uánt os som os en la f i la !
Comp leto el número d e p iedras que c ayeron fuera de la c aja.
Indicadores de logro: Señala el número que continúa en una sesión natural de números naturales hasta el 3.
Relaciona agrupaciones de objetos con el cardinal 1 y 2.
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Triny, Coqui y Che la lleg aron primeros
a la fila . Van a sa lir a l rec reo despuésde estud iar.
En el rec reo va n a jugar a “ Lanzarchapitas”.
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Evita se p uso a c onta r la c antidad de textosesc olares que tiene en casa .
Dibujo la c antida d de libros que correspondeen el siguiente cuad ro.
Elena y José c uenta n sus láp ices.
Completo dibujando los lápices yesc ribiendo el número.
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Todos tenem os responsabi l idades
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Indicadores de logro: Cuantifica los objetos de su entorno empleando los cuantificadores ·”todos”, “algunos”y “ninguno”.
Respondo: SÍ o NO.
Para tener un aula a migab le y sa ludab le hemos acordadoa lgunas responsab ilidades.
Leo los nombres de los responsables.
NINGÚN envase tiene responsab le.
ALGUNOSenva ses tienen 2 responsab les.
TODOS los enva ses tienen un responsab le.
TODOS los responsab les son hombres.
BARRER LIMPIAR ARREGLAR REPARTIR BORRAR
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Rep aso las figuras y cuento c uántas hay:
Hay _______ ¿Cuántos hay?
Hay _______ ¿Cuántos hay?
Hay _______ ¿Cuántos hay?
Hay _______ ¿Cuántos hay?
Dibujo figuras según la c antidad q ue se indica:
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Cada uno con su c uaderno de t raba jo
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Indicadores de logro: Relaciona colecciones de objetos con el número que los representa
Los niños y las niñas del primer grado rec iben susc uad ernos de traba jo de Lóg ic o Matemá tic a.
Trazo una línea uniendo c ada libro c onel niño o niña que lo rec ibirá.
Respondo:¿Faltó rep artir a lgún lib ro? ____
¿Cuántos textos ha y?_________
¿Cuá ntos estud iantes son?____
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Pinto la m ariposa q ue tiene másmanc hitas en las alas.
¿Cuántas chap itas hay?Esc ribo e l total de c hap itas de cad a fila.
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¡Conoc em os los núm eros hast a e l 9!
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Indicadores de logro: Relaciona colecciones de objetos con el número que lo representa.
Raúl une algunos números con sus representaciones.
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. 2
. 5
. 3
. 6
. 9
. 4
Com pleto los números que faltan en la siguiente sec uenc ia.
Trazo una línea y uno los ob jetoscon el número q ue lo representa.
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Com pleto los dibujos hasta llegar al número que meindica el tablero.
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Damos c o lo r a la lámina
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Indicadores de logro: Reconoce los números naturales del 1 al 9.
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Coloreo los números escondidos:1. amarillo 4. azul 7. rojo
2. verde 5. anaranjado 8. rosado
3. negro 6. marrón 9. c eleste