LO QUE NECESITAN CONOCER Y SABER HACER LOS PROFESORES*Linda Darling – Hammond

Apartado 1

Comprender los contenidos de la enseñanza (que los alumnos desarrollen mapas cognitivos de lo que estudian.

Rescatar las ideas principales o fundamentales de una disciplina. El conocimiento y los métodos lo deben de someter a pruebas de comprobación, evaluación y

ampliación. Precisar habilidades pedagógicas durante el proceso de aprendizaje. Establecer relaciones entre conceptos, conexión de ideas y la vida cotidiana. Capaces de seleccionar y utilizar ejemplos pertinentes, problemas y aplicaciones significativas.

Apartado 2 Comprender los contenidos escolares = conocimiento del contenido pedagógico. Representar las ideas en forma comprensible. (Shulman, 1987) Establecer conexiones y acomodaciones fructíferas entre el conocimiento. Descubrir qué es lo que ya sabe el alumno y cuáles son los contenidos y conceptos que permiten

conectar con su mundo. Conocer distintas modalidades de inteligencia, procesamiento de información y comunicación. Facilitar el aprendizaje organizando explicaciones, materiales, centros de aprendizaje, proyectos y

discusiones.

APARTADO 3

Hay que dominar los conocimientos disponibles sobre el desarrollo evolutivo de los estudiantes Como piensan y se comportan.

Los profesores deberán saber como estimular su desarrollo social, físico, y emocional, así como el propiamente intelectual.

APARTADO 4

Una enseñanza pretende conectar a los alumnos y exige tomar conciencia de las diferencias sugeridas de la cultura, lenguaje, la familia, la comunidad y el género.

El profesor debe indagar sensata y eficazmente sobre loas experiencias vividas de los alumnos. Un conocimiento pedagógico de los alumnos es que los maestros deben saber escuchar

atentamente y examinar el trabajo de los mismos.

APARTADO 5 Motivación Imagen corporal

APARTADO 6 Aprendizaje escolar Estrategia didáctica Trabajar los contenidos.

APARTADO 7 Es preciso que los profesores comprendan que lo que puede ayudar a los alumnos, a

aprender de todas esas formas diferentes. Para ello es necesario desarrollar la capacidad de evaluar sus conocimientos y estilos de aprendizaje.

APARTADO 8 Hacer buen uso de toda esta información requiere que los profesores tengan en su

repertorio didáctico estrategias de enseñanza, que le permitan responder a diferentes formas de aprender y múltiples metas de aprendizaje.

El profesorado necesitan instrumentos para trabajar en el aula con alumnos que presentan determinadas dificultades de aprendizaje.

Hay estrategias didácticas que son útiles para estos casos, que son muy comunes. El lenguaje constituye la principal puerta de acceso al aprendizaje Quienes comprendan ese proceso estarán en me4jores condiciones de desarrollar habilidades lingüísticas con sus alumnos.