Formada a Viena després de la Primera Guerra Mundial amb influències dels corrents Guerra Mundial amb influències dels corrents del moment (pedagogies reformistes: Montessori, Freinet i la psicoanàlisi)

Es coneguda per ser la fundadora de l’Institut de Primera Infància Lóczy el 1945 a Budapest.

Va posar en pràctica les seves teories a l’orfanat Lóczy, que ha esdevingut una referència a nivell mundial fins avui.

Corrent pedagògica basada en l’atencióindividual, en la autonomia i en el respectede l’infant com a tal.

És una manera de veure i de fer amb els nens, des que neixen fins els 3 anys, que pretén el desenvolupament harmoniós dels infants.

Lóczy era el nom del carrer on es trobava l'institut de nens i nenes orfes i abandonats a Budapest.

El respecte a l'infant com a persona, com a ésser únic que estableix relacions i que influeix en els relacions i que influeix en els esdeveniments del seu entorn.

En conseqüència, el valor d'una atenció el més individualitzadapossible.

L'estabilitat, la regularitat, com a font de seguretat. El valor de les relacions personals estables, de la

constància en les actituds educatives, i de la personalització de la relació entre adult i infant que proporcionen la seguretat necessària al petit per al seuprogrés global.progrés global.

Presència de referents estables.Adults caracteritzats per:�capacitat d'acompanyament�capacitat empàtica�capacitat d'observació

Acceptació de la forma de ser de cada infant.Reconeixement de la seva condició de subjecte d'acció,

d'interlocutor.

De totes les actuacions que la persona adulta fa a l'infant és una de les més importants.

Cal suavitat en els gestos.

La petició de la seva participació i l'espera atenta de la seva col�laboració en aquestes activitats quotidianes d'alimentació, higiene, vestit, etc.

El valor de l'activitat autònoma, basada en lainiciativa de l'infant li proporciona satisfacció i ques'autoreforça pel resultat que obté.

El valor d'un entorn estimulant i ric despertaEl valor d'un entorn estimulant i ric despertaaquest interès.

L’entorn ha de ser segur i adaptat a la sevaedat, ha de ser ric i estable per a poder tenirautonomia en les diversitats del joc i les diferentsactivitats.

Aquesta llibertat ha de ser profunda, plena derespecte i de paciència .

Posturas que l’infant aprèn per iniciativa pròpia.iniciativa pròpia.

L’important no és el temps en el qual es desenvolupa, sinó la qualitat dels seus moviments.

Plasticitat de movimentsPlasticitat de moviments

Habilitat, agilitat, equilibri

Prudència

Disminució d'accidents

Desenvolupament d'un esperit d’investigació

Creació d'estratègies d'accióCreació d'estratègies d'acció

Elaboració de representacions mentals

Accés al llenguatge verbal i no verbal

Capacitat per establir relacions de cooperació amb els adults i altres nens

Capacitat per manifestar els desitjos, necessitats i emocions

Autoestima

� "Les pròpies iniciatives creen en l’infant les ganes d’aprendre, son el camí de ganes d’aprendre, son el camí de socialització de les relacions i produeixen el sentiment de ser persona"

� “Sortint d’aquest segle XX que ens ha ensenyat maneres científiques de destruir l’ individu, estranys són els espais com aquestson se sàpiga científicament ajudar-lo a construir-se"

Falk, Judit; Tardos, Anna. Movimientos libres. Actividades autónomas. Barcelona: Octaedro: Rosa Sensat, 2002 (Padres; 4) 613.95 FALFalk, Judit (ed.). La conquesta de l’autonomia. Barcelona: Rosa Sensat, 2005 (Temes d’Infància; 49) 372.2(439) PIKFalk, Judit (ed.). Educar els tres primers anys: l’experiència de Lóczy. Barcelona: Rosa Sensat, 1991 (Temes d’infància; 18) 372.2(439) EDUFalk, Judit (ed.). Lóczy, educación infantil. Barcelona: Octaedro: Rosa Sensat, 2008 (Temas de Infancia; 23) 372.2(439) LOC

BIBLIOGRAFIA

http://www.rosasensat.org/pagina/principis-de-loczy

http://blog.mundotueris.es/?p=1065

FILMOGRAFIA

http://www.aipl.org/ENTRER-E.htm

http://didacticaeducacioninfantil.wikispaces.com/

WEBGRAFIA

Sensat, 2008 (Temas de Infancia; 23) 372.2(439) LOCFalk, Judit (ed.). Lóczy, escoltar els infants. Barcelona: Rosa Sensat, 2008 (Temes d’Infància; 58) 372.2(439) LOC