LOGICA 2009-II
Transcript of LOGICA 2009-II
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCOFACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
SÍLABO DE LA ASIGNATURALÓGICA
I.- INFORMACIÓN GENERAL
1.1 Nombre de la asignatura : Lógica1.2 Carrera Profesional : Psicología1.3 Código : LG011.4 Categoría : FPB1.5 N° de horas semanales : 04 horas 1.6 Horario : lunes y miércoles 11:00-13:00.1.7 Semestre académico : 2009-II1.8 Duración de la asignatura : 17 semanas1.9 Docente : Lic. Pedro Casillas Llerena1.10 E mail : [email protected]
II.- SUMILLA
2.1.- Naturaleza.- La naturaleza del curso es de carácter teórico- práctico. Por naturaleza es un organum, que funde de un paradigma para la creación más fecundo del pensamiento humano y para toda a investigación científica y en tecnología formal que incluye a los campos de informática.
2.2.- Propósito.- Brinda información respecto a los aspectos fundamentales de la Lógica. De modo que el estudiante tenga contacto con los temas centrales de lógica, porque da un instrumento como base de la investigación en diversos campos de estudio y permite penetrar en todas las demás ciencias y fomenta a la vez, problemas a las ciencias humanas y prácticas. La Lógica, como rama fundamental de la filosofía, ayuda a estructurar con rigor la capacidad intelectual y argumentativa del alumno. La familiarización con el lenguaje lógico, las falacias y la doctrina silogística aumenta el rigor argumentativo de los estudiantes en el transcurso de su formación profesional.
2.3.- Contenido.- El estudiante por medio de este curso tiene contacto con una instrumentación conceptual importante para la discusión e investigación de problemas en la vida cotidiana. La asignatura se ocupa de la naturaleza, el objeto y el fin de la lógica, concebida por una parte en su acepción clásica, que se ocupa de sus elementos básicos, historia y su lenguaje, reglas del pensamiento de demostración en base de silogismos y falacias, entre otros. Por otro lado, presenta la lógica moderna centrada en lógica proposicional, elemento de lógica formal y lógica en la práctica del pensamiento humano
III.- COMPETENCIAS
Conoce y explica la importancia de la Lógica. Conoce y practica las formas válidas de razonamiento. Distingue la verdad, la validez y el proceso inferencial. Utiliza símbolos y diagramas en el proceso formal de la argumentación lógica. Distingue y clasifica las falacias. Conoce y aplica la doctrina silogística en la búsqueda de soluciones ante
problemas concretos.
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCOFACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍAIV.- PROGRAMACIÓN TEMÁTICA
4.1 PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE
INTRODUCCIÓN A LA LÓGICA
4.1.1.- CAPACIDADES
Define la lógica y su importancia. Distingue y explica las premisas y conclusiones; la deducción y la
inducción Analiza y explica la importancia del lenguaje lógico. Reconoce los argumentos falaces.
4.1.2.-CONTENIDOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Tiempo(Semanas)
Evolución histórica.
¿Qué es la lógica?
Premisas y conclusiones.
Deducción e inducción.
El lenguaje. Funciones.
Lenguaje científico y lógico.
Falacias de atingencia y de ambigüedad.
Explica qué es la lógica.
Distingue las premisas de las conclusiones.
Distingue el método deductivo del inductivo.
Analiza y resalta la importancia del lenguaje.
Clasifica los tipos de falacias.
Valora el conocimiento de la lógica y su aplicación.
Utiliza correctamente las funciones y niveles del lenguaje.
Demuestra una actitud positiva y disposición de conocer y aplicar los temas desarrollados.
1
2
3
4
5
4.1.3.- ACTIVIDADES
El docente proporcionará información básica en sesiones de aprendizaje acerca de la Lógica y su contexto originario.
El docente prepara materiales de lectura de afianzamiento para el estudio grupal.
El alumno analizará y sistematizará la información entregada en lecturas relacionadas a temas antes mencionados en el contenido.
4.1.4.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
METODOS PROCEDIMIENTOS TECNICAS FORMAS Analítico
-sistemático. Deductiv
Expositivo-dialogado. Descriptivo-explicativo.
interrogativa y dialogada.
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCOFACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍAo-inductivo.
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCOFACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
4.1.5.- MEDIOS Y MATERIALES MEDIOS MATERIALES
Visuales
Auditivos
Audiovisuales
Libros: Lecturas seleccionadas, separatas, ensayos. Ficha de auto aprendizaje Materiales simbólicos : gráficos, mapas Internet Pizarra, Videos. Programa para diseño de mapas conceptuales: Cmap Tools.
4.1.6.- EVALUACIÓN
INDICADORES PROCEDIMIENTAL INSTRUMENTAL Esquematiza el proceso histórico
de la lógica. Identifica la premisa y la
conclusión en los argumentos. Caracteriza las funciones básicas
del lenguaje. Identifica los tipos de falacia y su
clasificación.
Examen oral.
Examen
escrito.
Examen de
ejecución
Lecturas.
Exposici
ón.
Diálogo.
Diagram
as.
Resúme
nes.
Ejemplo
s.
4.1.7.- BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA
ARISTÓTELES. Tópicos. En: Tratados de Lógica (organon) (traduc. M. Candel). Madrid, Gredos, 1982.
COPI, IRVING Y COHEN, CARL. Introducción a la Lógica. México, Noriega Editores, 1995.
MATES, BENSON. Lógica Matemática. Madrid, Tecnos, 1979. REA RAVELO. Introducción a la Lógica. Lima, Mantaro, 2004. ROSALES, DIOGENES. Introducción a la Lógica. Lima, Amaru, 1994.
Portal digital
- http://www.redflosofica.de - http://www.paginasobrefilosofia.com/html - http://librosdigitalesgratis.iespana.es/librosdigitalesgratis/clasicos.htm - http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2003/logica
4.2 SEGUNDA UNIDAD
LÓGICA PROPOSICIONAL
4.2.1 CAPACIDADES
Conoce y distingue los tipos de proposiciones. Conoce y aplica las variables y operadores proposicionales.
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCOFACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA Conoce y aplica las Tablas de Verdad para interpretar la posibilidad de
verdad o falsedad. Comprende y practica la inferencia y las formas válidas de
razonamiento.
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCOFACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
4.2.2.- CONTENIDOSCONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Tiempo
(Semanas) Proposicione
s: Simples, Compuestas.
Variables y operadores proposicionales
Simbolización.
Fórmulas proposicionales.
Tablas de Verdad.
Implicación y equivalencia.
Inferencia verdad y validez.
Método abreviado.
Formas válidas de razonamiento.
Explica y caracteriza las proposiciones simples y compuestas.
Representa el lenguaje natural utilizando variables y operadores proposicionales.
Distingue la verdad o falsedad de un argumento utilizando la Tabla de Verdad.
Ejecuta formas válidas de razonamiento.
Muestra interés por conocer y diferenciar los diferentes temas, para utilizarlos correctamente en su formación profesional.
6
7
8
9
10
11
4.2.3.- ACTIVIDADES El docente proporcionará información básica en sesiones de aprendizaje
acerca de la Lógica y su contexto originario. El docente prepara materiales de lectura de afianzamiento para el estudio
grupal. El alumno analizará y sistematizará la información entregada en lecturas
relacionadas a temas antes mencionados en el contenido.
4.2.4.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
METODOS PROCEDIMIENTOS TECNICAS FORMAS Analítico
-sistemático. Deductiv
o-inductivo.
Expositivo-dialogado. Descriptivo-explicativo.
interrogativa y dialogada.
4.2.5.- MEDIOS Y MATERIALES
MEDIOS MATERIALES
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCOFACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
Visuales
Auditivos
Audiovisuales
Libros: Lecturas seleccionadas, separatas, ensayos. Ficha de auto aprendizaje Materiales simbólicos : gráficos, mapas Internet Pizarra, Videos. Programa para diseño de mapas conceptuales: Cmap Tools.
4.2.6.- EVALUACIÓN
INDICADORES PROCEDIMIENTO INSTRUMENTO Conoce y diferencia las
proposiciones simples de las compuestas.
Explica la importancia de las variables y operadores proposicionales en el lenguaje natural.
Explica y aplica la inferencia en un proceso formal de razonamiento.
Distingue la importancia de las formas válidas del argumento.
Examen oral.
Examen
escrito.
Examen de
ejecución.
Lecturas.
Exposición.
Diálogo.
Diagramas.
Resúmenes.
Ejemplos.
4.2.7.- BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA
ARISTÓTELES. Tópicos. En: Tratados de Lógica (organon) (traduc. M. Candel). Madrid, Gredos, 1982.
COPI, IRVING Y COHEN, CARL. Introducción a la Lógica. México, Noriega Editores, 1995.
MATES, BENSON. Lógica Matemática. Madrid, Tecnos, 1979. REA RAVELO. Introducción a la Lógica. Lima, Mantaro, 2004. ROSALES, DIOGENES. Introducción a la Lógica. Lima, Amaru, 1994.
Portal digital
- http://www.redflosofica.de - http://www.paginasobrefilosofia.com/html - http://librosdigitalesgratis.iespana.es/librosdigitalesgratis/clasicos.htm - http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2003/logica
4.3.- TERCERA UNIDAD
LÓGICA FORMAL
4.3.1.- CAPACIDADES.
Conoce y define las clases de proposiciones categóricas. Comprende el cuadro de oposición tradicional. Conoce y diferencia los símbolos de los diagramas para las
proposiciones categóricas. Distingue el silogismo categórico. Conoce y aplica la teoría de la cuantificación.
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCOFACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA4.3.2.- CONTENIDOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Tiempo(Semanas)
Proposiciones categóricas. Clases.
Cualidad. Cantidad. Distribución.
Cuadro de Oposición tradicional.
Simbolismo y diagramas.
Silogismos categóricos. Verificación.
Reglas y falacias.
Teoría de la cuantificación.
Proposiciones singulares.
Cuantificación universal y existencial.
Distingue y explica las clases de proposiciones categóricas.
Utiliza el Cuadro de Oposición Tradicional.
Identifica la composición de una proposición categórica.
Utiliza símbolos y diagramas en las proposiciones categóricas.
Reconoce las características del Silogismo Categórico.
Utiliza la teoría de la cuantificación en problemas concretos.
Participa con responsabilidad tanto a nivel personal y grupal en la realización de ejercicios.
12
13
14
15
16
17
4.3.3.- ACTIVIDADES
El docente proporcionará información básica en sesiones de aprendizaje acerca de la Lógica y su contexto originario.
El docente prepara materiales de lectura de afianzamiento para el estudio grupal.
El alumno analizará y sistematizará la información entregada en lecturas relacionadas a temas antes mencionados en el contenido.
4.3.4.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
METODOS PROCEDIMIENTOS TECNICAS FORMAS Analítico
-sistemático. Deductiv
o-inductivo.
Expositivo-dialogado. Descriptivo-explicativo.
interrogativa y dialogada
4.3.5.- MEDIOS Y MATERIALES
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCOFACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA MEDIOS MATERIALES
Visuales
Auditivos
Audiovisuales
Libros: Lecturas seleccionadas, separatas, ensayos. Ficha de auto aprendizaje Materiales simbólicos : gráficos, mapas Internet Pizarra, Videos. Programa para diseño de mapas conceptuales: Cmap Tools.
4.3.6.- EVALUACIÓN
INDICADORES PROCEDIMIENTO INSTRUMENTO Explica la cualidad, cantidad y
la distribución en las proposiciones categóricas.
Explica el Cuadro de Oposición Tradicional y distingue las relaciones de proposiciones.
Explica la composición de una proposición categórica.
Traduce enunciados a la notación lógica de funciones proposicionales y cuantificadores.
Examen oral.
Examen
escrito.
Examen de
ejecución.
Lecturas.
Exposición.
Diálogo.
Diagramas.
Resúmenes.
Ejemplos.
4.3.7.- BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA
ARISTÓTELES. Tópicos. En: Tratados de Lógica (organon) (traduc. M. Candel). Madrid, Gredos, 1982.
COPI, IRVING Y COHEN, CARL. Introducción a la Lógica. México, Noriega Editores, 1995.
MATES, BENSON. Lógica Matemática. Madrid, Tecnos, 1979. REA RAVELO. Introducción a la Lógica. Lima, Mantaro, 2004. ROSALES, DIOGENES. Introducción a la Lógica. Lima, Amaru, 1994.
Portal digital
- http://www.redflosofica.de - http://www.paginasobrefilosofia.com/html - http://librosdigitalesgratis.iespana.es/librosdigitalesgratis/clasicos.htm - http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2003/logica
V.- BIBLIOGRAFÍA GENERAL
ARISTÓTELES. Tópicos. En: Tratados de Lógica (organon) (traduc. M. Candel). Madrid, Gredos, 1982.
COPI, IRVING Y COHEN, CARL. Introducción a la Lógica. México, Noriega Editores, 1995.
MATES, BENSON. Lógica Matemática. Madrid, Tecnos, 1979. REA RAVELO. Introducción a la Lógica. Lima, Mantaro, 2004. ROSALES, DIOGENES. Introducción a la Lógica. Lima, Amaru, 1994.
VI.- EVALUACION
La evaluación es sistemática, integral y permanente
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCOFACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA Los criterios de evaluación se aplicaran según las competencias y capacidades
formuladas para cada unidad. Reprobado: 00-07. Desaprobado: 08-13. Aprobado: 14-20 Procedimientos de evaluación: Pruebas escritas, orales y de ejecución. Para la evaluación del diagnóstico: Cuestionario de diagnostico Para la evaluación de proceso: Intervenciones orales, debates, exposiciones,
cuestionarios, fichas, trabajos de investigación Para la evaluación sumativa: Prueba de salida de selección múltiple Calificación Vigesimal.
Normatividad de la Evaluación
El sistema de calificación: Escala vigesimal.
Cronograma de Evaluación General
Primera Evaluación (5ª Semana) Segunda Evaluación (11ª Semana) Tercera evaluación (17ª semana)
Otras evaluaciones durante el ciclo.Rendir las evaluaciones en las fechas programadas.
Criterios de Evaluación
Números de intervenciones en clase Significatividad de los aportes Capacidad interpretativa Actitud reflexiva y juicio critico
La lectura y análisis de los libros texto y separata son obligatorios
Asesoramiento y orientación para la elaboración de los trabajos prácticos
Exposiciones
Organización de los contenidos Presentación del tema con recurso de apoyo Claridad y coherencia Bibliografía actualizada
Trabajos Prácticos
Puntualidad Responsabilidad Orden y Organización
Cusco, setiembre del 2009
______________________Lic. Pedro Casillas Llerena