LOGRAR LA PROMESA DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA … · ... (11 %) reciben servicios de educación...

LOGRAR LA PROMESA DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA

Guía y Calendario esColar 2017-2018

Superintendente del año 2017Uno de los logros

que más enorgullecen a la superintendente, la Dra. Theresa Alban, se cumplió en el lanzamiento del programa LYNX, Unir la juventud con nuevas experiencias (Linking Youth to New Experiencies), de este año escolar en la escuela nueva Frederick High School. El objetivo es compartir las mejores prácticas desarrolladas ahí con todas las escuelas secundarias de FCPS.

LYNX se enfoca en planes muy individualizados para el éxito de los alumnos, la máxima elección y flexibilidad del alumno para establecer y cumplir los objetivos académicos y profesionales. Cada alumno de LYNX trabajará directamente con un mentor para respaldar y guiar un plan personalizado de éxito. Los socios comerciales y de la comunidad nos proporcionarán prácticas, entrenamientos, oportunidades para trabajar y estudiar y cursos con créditos universitarios. Los alumnos tendrán la flexibilidad para elegir los horarios y enfoques de aprendizaje que mejor se adecuen a ellos.

Obtenga más información en www.fcps.org/the-lynx-school.

¡Nuevo este año! Siga el blog de la superintendente: superintendent.fcps.org.

Maestro del año 2017-2018“La educación siempre fue un salvavidas”, afirma Karima Sharper,

maestra del año de FCPS. “La enseñanza combinada con tecnología que mejore el aprendizaje de los alumnos es mi pasión”, explica la maestra de educación especial.

La Sra. Sharper promovió el éxito de muchos alumnos con la forma en la que conecta con cada niño, observa y evalúa las necesidades de aprendizaje y usa la tecnología para personalizar su enfoque educativo y así alinearlo con la forma en la que cada alumno aprende.

Además de ayudar a sus alumnos, la Sra. Sharper inició mejoras tecnológicas y desarrollo profesional en toda la escuela, lo que ayudó a que su escuela, Centerville Elementary, se asegurara la categoría de Escuela de Listón Azul de Maryland 2017 (2017 Maryland Blue Ribbon School).

DATOS SOBRESALIENTES DE FCPS

Costo por alumno: $13,003 por año*

Inversión en el futuroFCPS les brinda a más de 41,000 alumnos el conocimiento y las capacidades

necesarias para que triunfen en nuestra sociedad global. De todos estos alumnos a quienes proporcionamos servicios, más de 11,000 alumnos (26 %) reúnen los requisitos para obtener comidas gratis o a precio reducido, 3,374 (8 %) no hablan inglés como primer idioma y 4,549 (11 %) reciben servicios de educación especial.

El 99 % de más de 1,000 empleadores encuestados dijo que los alumnos de FCPS reúnen o superan los estándares de preparación para el lugar de trabajo.

Nuestra clase de 2017, 2,887 alumnos, recibió $41.1 millones en ofertas de becas.Durante 9 años seguidos, FCPS ha obtenido el mayor reconocimiento posible

por la divulgación total y precisa en la presentación de informes financieros y contables ante el gobierno. Estamos comprometidos con el manejo transparente y responsable de cada uno de los dólares de los contribuyentes.

Maestros y personal de la escuela

Operaciones edilicias y mantenimiento

Servicio de transporte en autobús

Libros de texto y demás material educativo

Administración

Salud y apoyo estudiantil

$10,041

$1,448

$628

$330$291

$265

77¢

11¢

5¢

3¢2¢

2¢ 45,000

40,000

35,000

‘15‘07 ‘08 ‘09 ‘10 ‘11 ‘12 ‘13

Número de alumnos

‘14 ‘16 s Matriculación prevista

Alumnos por nivel†

EscuElas primarias (de preescolar a 5.º grado) 19,445

EscuElas intErmEdias (de 6.º a 8.º grado) 9,294

EscuElas sEcundarias (de 9.º a 12.º grado) 12,442

EscuElas EspEcialEs u u 197†Septiembre de 2016 (incluye escuelas autónomas)uuincluye Frederick County Virtual School (Escuela virtual), Heather Ridge School, Rock Creek School y programa SUCCESS

‘17 *Del informe financiero auditado más reciente, 2015-2016

Correo eleCtróniCo y mensajes de texto de FindoutFirst (entérese antes que los demás): www.FCps.orG/FoF 1

544 miembros del personal de la oficina central y de apoyo, y operaciones

136 trabajadores de servicios alimentarios59 bibliotecarios, especialistas en medios

66 directores75 subdirectores144 consejeros y psicólogos177 miembros del personal de oficinas escolares

362 conserjes

856 asistentes de enseñanza

2,938 maestros

5,771 empleadosu

uPuestos equivalentes de tiempo completo

414 conductores de autobuses y personal de transporte

40,75

7

40,72

0

41,37

8

41,87

6

40,56

6

40,15

5

40,21

0

40,23

6

40,48

1

40,52

7

40,71

5

CONTENIDO DE ESTA GUÍA

Guía y Calendario esColar 2017-2018 2

Lograr La promesa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . portada interior Maestro del año 2017-2018 Superintendente del año de Maryland 2017

datos sobresaLientes de FCps . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1metas y direCCión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

Metas de FCPS Dirección Participar con la Junta Fechas de las reuniones públicas de la Junta de Educación La Junta de Educación y el superintendente de escuelas Información de contacto de la Junta de Educación

inFormaCión esenCiaL para un año de éxito . . . . . . . . . . . . 4 Acerca de esta guía El día escolar Transporte a la escuela Medicamentos y tratamientos Noticias de la escuela ¿Qué se ofrece en el menú? Pagos escolares por internet Tarjeta de información del alumno y formulario de salud Qué hacen las escuelas en casos de mal tiempo y emergencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Códigos de color de cierre o aplazamiento para empleados

eL CaLendario esCoLar 2017-2018 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6La FamiLia y La Comunidad: Comprometidas . . . . . . . . . . . 20

Conéctese. Participe. Conferencias entre padres y maestros Correo electrónico y mensajes de texto de FindOutFirst (Entérese antes que los demás) Ciudadanos de edad avanzada Gifts for Education (Obsequios para la Educación) Participación activa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21Visitas y voluntarios

Áreas de admisión y asistenCia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Matriculación Preescolar Kindergarten Alumnos bilingües o que están aprendiendo inglés Transferencias fuera del distrito Alumnos no residentes Expedientes médicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Deportes interescolares y unificados Seguro

transporte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24Comidas esCoLares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25programas de eduCaCión generaL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

Escuela primaria Escuela intermedia Escuela secundaria Centro Vocacional y Tecnología . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 Educación Vocacional y Tecnología Frederick County Virtual School (Escuela virtual) Aprendizaje práctico

programas de eduCaCión espeCiaL . . . . . . . . . . . . . . . . 28-29 Educación especial Rock Creek School Programa Challenges (Desafíos) Servicios Child Find (Búsqueda de niños) Programa para bebés y preescolares Programa Learning for Life (Aprendizaje para la vida) Programa Partners for Success (Asociados para el éxito) Programa Pyramid (Pirámide) Interpretación del lenguaje por señas Comité Asesor de Educación Especial para Ciudadanos Preescolar de educación especial Programa SUCCESS (Éxito)

programas de eduCaCión adiCionaL . . . . . . . . . . . . . . 30-31 Intervención académica Éxito avanzado y Equidad Educación avanzada Articulated Credit (Créditos articulados) Character Counts! (¡El carácter cuenta!) Escuelas autónomas Inscripción doble Laboratorio de Ciencias de la Tierra y el Espacio (ESSL)/Planetario Ausherman Aprendizaje de Inglés (EL) Alfabetización familiar Higiene Heather Ridge School Academias en las escuelas secundarias y Programas especializados Centro Judy Recursos en Internet Programa Outdoor School (Escuela al aire libre) Sesiones de verano

Las tareas tienen un propósito . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .32boLetines de CaLiFiCaCiones y Logros . . . . . . . . . . . . . . . . .33

Boletines de calificaciones e informes de la escuela intermedia Medidas de aprovechamiento Calificaciones en Internet El vínculo entre la salud y el aprendizaje

programas de exÁmenes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .34 Local, estatal y nacional

Logro aCadémiCo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .35 Colocación y promoción Lista de honor Requisitos para actividades extracurriculares Graduación con honores Becarios de Maryland Sociedad Nacional Honoraria

requisitos de graduaCión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .36 Aprendizaje sobre el servicio Calendario de fin de año para los alumnos de 12.º grado Expedientes escolares

serviCios de apoyo estudiantiL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .37 Servicios Escolares de Organismos Comunitarios (CASS)

Orientación Servicios de salud Servicios de enseñanza en el hogar/hospital Servicios psicológicos Escuelas STAR/Título I Programas de apoyo estudiantil Evaluaciones de abuso de sustancias Clases particulares

otras reguLaCiones, regLamentos y proCedimientos seLeCCionados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38-43 Ausencias Trae tu propio dispositivo (BYOD) Hostigamiento, intimidación y acoso Trampas y plagio Maltrato y descuido infantil Castigo corporal Distribución de materiales en las escuelas Reglas de vestuario Drogas, alcohol y tabaco Problemas medioambientales Igualdad Cuotas para útiles y actividades Excursiones Armas Días festivos Materiales didácticos Uso de Internet Acceso de los reclutadores militares a la información de los alumnos Ley de información pública Expresión religiosa Registros dentro y fuera del predio escolar Acoso sexual Expedientes de los alumnos (confidencialidad, educación especial y encuestas) Preparación profesional de los maestros Programa Título IX: Discriminación según el sexo Uso de animales en la enseñanza Uso de los campos de deportes y las escuelas después del horario escolar Visitantes en las escuelas Proceso de remoción

disCipLina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44dereChos y obLigaCiones de Los aLumnos . . . . . . . . . . 45-49direCtorio de La oFiCina CentraL FCps . . . . . . . . . . . . 50-51direCtorio de esCueLas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52-53mapa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53seguridad esCoLar; otros ContaCtos útiLes . . . . . . . . . . . 54gLosario de FCps . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55inquietudes, notas, preparaCión para emergenCias . . . . . 56ÍndiCe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57para obtener mÁs inFormaCión . . . . . . . . . Contraportada

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¡Encuentre respuestas a sus preguntas más frecuentes!


Metas de FCPSLas familias y los miembros de la comunidad que participan son

fundamentales para ayudar a que las escuelas puedan cumplir con su promesa de educación pública. Aquí le presentamos las metas que nos esforzamos por lograr juntos:

1. FCPS les otorgará a cada uno de los alumnos las herramientas necesarias para poder aprender y convertirse en ciudadanos activos con el fin de causar un impacto positivo en la comunidad local y global.

2. FCPS contratará, apoyará y conservará a un personal que promueva la excelencia individual, profesional y estudiantil.

3. FCPS buscará obtener y utilizar todos los recursos de manera estratégica y responsable para lograr resultados identificados e inspirar confianza pública.

4. FCPS desarrollará relaciones con las familias y toda la comunidad, compartiendo la responsabilidad del éxito de los alumnos y demostrando conductas que generen orgullo de todos los aspectos de nuestro sistema educativo.

5. FCPS promoverá una cultura que fomente el bienestar y el civismo para los alumnos y los miembros del personal. ★

DirecciónEn el Condado de Frederick, la dirección del sistema escolar

está formada por el superintendente de escuelas y la Junta de Educación, que consta de siete miembros votantes y un miembro alumno no votante. Los miembros electos de la Junta prestan servicios en períodos regulares de 4 años. El miembro alumno es un alumno de la escuela secundaria, seleccionado por la Asociación de Consejos Estudiantiles del Condado de Frederick (FCASC).

La Junta de Educación establece las regulaciones que no están controladas de algún modo por leyes federales y estatales. También evalúa y aprueba los presupuestos de FCPS, además de supervisar los gastos de los fondos del condado, estatales y federales.

La Junta de Educación contrata y supervisa la labor del superintendente, vigila la ejecución del plan general del sistema escolar y da la aprobación final en cuestiones de currículo y materiales, asignaciones del personal, compra de equipo, adquisición de terrenos y construcción, renovación y reparación de escuelas.

El superintendente es secretario y tesorero de la Junta, además de director ejecutivo de FCPS, por lo que es responsable de garantizar que el sistema escolar cumpla con las leyes del Estado de Maryland relacionadas con las escuelas, las normas, las regulaciones

Junta de EducaciónBrad W. Young, presidente

El período termina en diciembre de 2018

Liz Barrett, vicepresidenta El período termina en diciembre de 2018

Michael Bunitsky El período termina en diciembre de 2020

Colleen E. Cusimano El período termina en diciembre de 2018

Dr. Ken Kerr El período termina en diciembre de 2020

Dra. April F. Miller El período termina en diciembre de 2018

Joy Schaefer El período termina en diciembre de 2020

William Anderson Miembro alumno

El período termina en junio de 2018

Superintendente de escuelasDra. Theresa R. Alban

de la Junta de Educación del estado, las metas y las políticas de la Junta de Educación local. Para obtener más información, consulte la regulación o reglamento 100 en www.fcps.org. ★

Participar con la JuntaLa Junta de Educación lleva a cabo reuniones generales

públicas durante el año, usualmente en 191 South East Street, Frederick. La Junta invita a la comunidad y agradece su presencia en estas sesiones, así como en otros foros. Las reuniones de la Junta de Educación brindan una oportunidad para que los ciudadanos hablen sobre cualquier tema relacionado con FCPS, salvo sobre el personal u otros asuntos confidenciales. Aproximadamente 30 minutos antes de la reunión, se entrega una hoja de inscripción. Las personas pueden hablar durante tres minutos. Si se trata de una persona que representa una organización, se le otorgan cinco minutos. Para obtener asistencia, los problemas relacionados con las acciones del personal de FCPS deberán dirigirse a la escuela o al departamento individual, o bien, a la Oficina del superintendente. Consulte la página 56 para obtener más información sobre cómo tratar distintas inquietudes.

La legislación de Maryland alienta la transparencia y las reuniones abiertas, y la Junta se esfuerza por mantener las reuniones lo más abiertas posibles. Algunas reuniones pueden no estar abiertas al público, si tratan asuntos confidenciales. Los órdenes del día, las actas de las reuniones y la información de respaldo están disponibles en el sitio web de FCPS, en la sección School Board (Junta de Educación), Agendas and Minutes (Órdenes y actas).

En general, las reuniones comienzan con sesiones de trabajo por la tarde. Las reuniones regulares comienzan usualmente a las 6 p. m. ★

Fechas de las reuniones públicas de la Junta de Educación2017 20189 y 23 de agosto 10 y 24 de enero13 y 27 de septiembre 14 y 28 de febrero11 y 25 de octubre 14 y 28 de marzo8 y 29 de noviembre 11 de abril13 de diciembre 9 y 23 de mayo 13 y 27 de junio

INFORMACIÓN DE CONTACTO DE LA JUNTA DE EDUCACIÓN

Correspondencia: 191 South East Street Frederick, Maryland 21701 Teléfono: 301-696-6917Fax: 301-696-6950Correo electrónico: [email protected]: www.fcps.org/boe

Televisión: FCPS TV en el Canal 18 de cable o www.fcps.org/tv. Las reuniones se transmiten en vivo y se repiten la noche siguiente.

METAS Y DIRECCIÓN

INFORMACIÓN ESENCIAL PARA UN AÑO DE ÉXITO


Acerca de esta guía Lea este recurso útil para obtener las respuestas de las

preguntas más frecuentes, el directorio de todas las escuelas y oficinas, el calendario, los procedimientos de emergencia y mucho más. Los pasos para resolver cualquier duda se detallan en la página 56. Si se hace referencia a las regulaciones de la Junta de Educación y los reglamentos de FCPS, el texto completo se encuentra en línea en: www.fcps.org/policies. La información está sujeta a cambios; las actualizaciones prevalecerán sobre lo escrito en esta guía. FCPS anuncia cambios en las regulaciones y procedimientos y otras noticias sobre las escuelas a través del correo electrónico de FindOutFirst (Entérese antes que los demás): www.fcps.org/fof. ★

El día escolarDe conformidad con las leyes de Maryland, los alumnos de FCPS

asisten a la escuela 180 días. En general, el horario de las escuelas secundarias es de 7:30 a. m. a 2:20 p. m. y la mayoría de los alumnos de las escuelas intermedias tienen un horario de 8:00 a. m. a 3:00 p. m. Salvo ciertas excepciones, las clases en las escuelas primarias comienzan a las 9 a. m. y finalizan aproximadamente a las 3:30 p. m. En la escuela de su hijo le informarán sobre el horario exacto.

Los alumnos no deben llegar a la escuela más de 30 minutos antes del comienzo de clases y no deben permanecer en la escuela más de 30 minutos después del final de clases, excepto si participan en actividades patrocinadas por la escuela. ★

Transporte a la escuelaLos 430 autobuses amarillos de FCPS abarcan más de 38,000 millas

todos los días escolares. Aproximadamente 31,000 alumnos tendrán derecho a utilizar el servicio de transporte en el año escolar 2017-2018.

El sistema escolar se responsabiliza de los alumnos desde que suben hasta que bajan del autobús después de la escuela. Los alumnos solamente pueden usar el autobús asignado y deben proporcionar su propio transporte si están matriculados en una escuela fuera de su área de recidencia. Puede obtener más información sobre el transporte en autobús en la página 24. ★

Medicamentos y tratamientosSe recomienda evitar que el alumno tome medicamentos

durante el día escolar. Si es necesario que tome medicamentos, el padre o tutor deberá proporcionar órdenes del doctor, por escrito, para todos los medicamentos de venta con receta y de venta libre. Un adulto debe encargarse de transportar los medicamentos. Estos deben entregarse a la escuela en el envase original de la farmacia, con la etiqueta completa y correcta.

INFORMACI

ÓN

BÁSICA

DE

LA

ESCUELA

¡IMPORTANTE!tarjeta de inFormaCión deL aLumno

y FormuLario de saLud

El primer día de clases, los alumnos reciben documentos importantes para que los padres los llenen y los devuelvan pronto.

La escuela necesita la tarjeta de información del alumno de su hijo actualizada para ponernos en contacto con usted, siempre que se presente alguna emergencia, una duda o un problema. La tarjeta de información del alumno está personalizada con la información más actualizada sobre su hijo en la base de datos de FCPS, de modo que solo tiene que confirmarla o corregirla. Debe devolver el formulario, aunque no presente ningún cambio.

El formulario de información de salud confidencial viene por separado y también es fácil llenarlo. Está en línea en www.fcps.org para aquellos que prefieran escribir en la computadora, imprimir el formulario, firmarlo y enviarlo.

Mantenga ambos formularios actualizados y notifique por escrito a la escuela en caso de que haya algún cambio durante el año escolar.

Medios de comunicación en las escuelasEn el transcurso de las actividades escolares, el

personal de FCPS y los medios informativos de vez en cuando quieren entrevistar, fotografiar o grabar a los alumnos; o exhibir sus obras o publicar sus nombres o perfiles en medios impresos o en Internet para fines educativos, promocionales o informativos; esto incluye listas de honor. A menos que los padres o tutores indiquen lo contrario en la tarjeta de información del alumno, FCPS supondrá que se ha otorgado permiso para ello. Esto no tiene como fin excluir la grabación en el salón para fines educativos si la información no se publica o comparte públicamente. (FCPS no puede controlar la cobertura de los medios de comunicación de eventos públicos).

Acceso de militaresPadres y alumnos secundarios: tengan en cuenta

el procedimiento que impide que la información del directorio de alumnos se transmita a reclutadores militares (página 41). ★

Los medicamentos de venta libre deben estar en su envase original cerrado. No administraremos medicamentos enviados en sobres, bolsas de plástico o pastilleros. Para todo tratamiento que el alumno requiera, también se debe proporcionar una orden por escrito de un doctor. Comuníquese con la escuela en cuanto sepa que su hijo requiere un tratamiento para que se hagan los arreglos necesarios. Los formularios de autorización de medicamentos y tratamientos se encuentran disponibles en www.fcps.org/forms. También hay copias en la enfermería de cada escuela. ★

Reciba las noticias de la escuela FCPS usa FindOutFirst (Entérese antes que los demás) para

enviar correos electrónicos importantes del distrito y de la escuela de su hijo. Puede agregar un número de teléfono para recibir mensajes de texto, que se envían únicamente cuando la escuela cierra repentinamente. Asegúrese de que su escuela, nivel de grado y opciones de noticias estén actualizadas para el nuevo año escolar: www.fcps.org/fof. ★

¿Qué se ofrece en el menú? Los alumnos pueden comprar el desayuno y el almuerzo

en la cafetería de la escuela o traer el almuerzo desde su casa. Todas las escuelas ofrecen desayuno, almuerzo y alimentos a la carta, aprobados por el Departamento de Agricultura de EE. UU. (USDA). Para conocer el menú, visite www.fcps.org/menus o descargue la aplicación móvil de FCPS. Pagar por adelantado varias comidas le permite ahorrar tiempo y, además, es práctico. Las familias de escasos recursos pueden calificar para obtener comidas gratuitas o a precio reducido. Encontrará más detalles sobre las comidas escolares en la página 25 y en www.fcps.org/meals. ★

Pagos escolares por internetPagos escolares por internet, la manera para pagar

excursiones, cuotas para deportes, vestimenta con la insignia escolar y más, ofrece los siguientes beneficios:

✓ Comodidad: disponible las 24 horas del día, los 7 días de la semana en Internet.

✓ Seguridad: lo mejor en relación con la seguridad, ya que evita que los alumnos lleven dinero en efectivo o cheques y deban acordarse de entregarlos.

✓ Rapidez: muestra su historial de pagos/órdenes en un solo lugar

✓ Tiene el mismo costo que pagar en efectivo o con un cheque.

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Ocasionalmente el mal tiempo y otras condiciones de seguridad y salubridad requieren cerrar todas o algunas escuelas, o aplazar la hora de entrada. La decisión requiere una cuidadosa evaluación de una variedad de factores en poco tiempo. Siempre que sea posible, las decisiones se toman antes de las 5:00 a. m. para los cierres matutinos y los aplazamientos, y antes de las 10 a. m. para los cierres antes de horario. Consulte el Reglamento 400-2 en www.fcps.org/policies. Generalmente, FCPS no anuncia que las escuelas están abiertas o que funcionan según el programa. Las familias a las que les preocupe la seguridad de los alumnos en condiciones climáticas peligrosas tienen derecho a mantener a sus hijos en casa (consulte la página 38).Dónde obtener la información

FCPS notifica a aproximadamente 30 estaciones de radio y TV locales y regionales, así como a nuestros propios medios de difusión. No podemos garantizar que los medios informativos anuncien esta información rápida y correctamente. La manera más rápida y precisa de obtener esta información es consultar los siguientes medios:

Facebook: FCPSMaryland

Twitter: @FCPSMaryland

Internet: www.fcps.org

Correo electrónico/ Mensaje de texto:

Correo electrónico y mensajes de texto solo para cierres de emergencia:

Televisión: Canal 18 de cable (zona del Condado de Frederick)

Aplicación móvil:

FCPS, gratuita en Google Play o la tienda App Store

Todas las notificaciones de emergencia de FindOutFirst (FOF) provienen de la oficina central de FCPS. Las emergencias incluyen el cierre de las escuelas debido al tiempo, a cortes de luz, etc. FCPS generalmente no envía FOF sobre cierres; la mayoría son preventivos y breves. Su perfil de FOF debe incluir la escuela de su hijo para recibir noticias de emergencias relacionadas solo con dicha escuela. Los servicios de suscriptor de internet y empresa de teléfono afectan la velocidad de envío y recepción.Planificación del cuidado infantil en caso de emergencia

Para fines de seguridad, haga arreglos de antemano para cuidado infantil de emergencia para casos en que las escuelas cierren inadvertidamente. Indíquele a su hijo qué hacer en caso de que usted no llegue a casa cuando cierren la escuela y proporcione a la escuela el nombre y número de alguna persona cercana que generalmente está disponible cuando usted no está en casa.Horario aplazado para el preescolar*

Cuando se aplaza dos horas la entrada a la escuela, los niños de preescolar tienen sesiones acortadas. Se sirve desayuno. Las clases matutinas comienzan dos horas más tarde, junto con las de los demás alumnos; y la salida es una hora más tarde que de costumbre, con lo cual la sesión total es de una hora y media. Las clases de la tarde comienzan una hora más tarde que lo habitual y la salida tiene lugar en el horario de siempre, con lo cual la sesión también es de

una hora y media. De esta manera, todos los alumnos de preescolar tienen el mismo tiempo de clases.

*No se aplica a las escuelas autónomas.Horario aplazado para el Centro de Educación Vocacional y Tecnología (CTC)

Cuando las escuelas de todo el condado abran dos horas más tarde, las clases matutinas del CTC comenzarán dos horas más tarde y terminarán alrededor de una hora más tarde de lo habitual. Las clases vespertinas comenzarán 40 minutos más tarde que de costumbre y terminarán en el horario habitual.Salida anticipada

Cuando las escuelas cierren dos horas antes debido al mal tiempo, los alumnos de preescolar de la mañana permanecerán en la escuela hasta la salida de los alumnos de día completo. Se servirá el almuerzo. Se cancelarán los programas del Centro de Educación Vocacional y Tecnología (CTC) y de preescolar del turno tarde; los alumnos del CTC permanecerán en sus escuelas correspondientes. Se cancelarán los programas Twilight (Vespertinos) de Heather Ridge School y Escuela Secundaria Vespertina Flexible (FEHS). Procedimientos de emergencia

Cada alumno de FCPS aprenderá en un entorno seguro y protegido. Los administradores y sus equipos de manejo de emergencias escolares están capacitados para las tareas de prevención, preparación, respuesta y recuperación en todas las situaciones de emergencia que surgen en las escuelas o en sus alrededores. Según la situación, la escuela podría implementar: Cierre parcial: se cierran las puertas exteriores con llave y solamente

se permite la entrada a personal autorizado. Los alumnos no pueden salir sin supervisión, y se realizan las actividades habituales en el edificio.

Cierre: se cierran todas las puertas con llave y nadie puede entrar ni salir. Los alumnos y el personal permanecen adentro hasta que termina la situación de emergencia.

Refugio en la escuela: se cierran las puertas exteriores con llave; se apagan las unidades de tratamiento de aire para proteger a los alumnos y al personal de posibles peligros presentes en el exterior.

Evacuación: los alumnos y el personal se trasladan a un área exterior de la escuela o a un lugar fuera de la escuela.

Evacuación inversa: los alumnos y el personal se trasladan de vuelta al edificio para protegerlos de una situación peligrosa en el exterior.

Al suelo, cubrirse y sujetarse: si ocurre un terremoto, los alumnos y el personal deben ir al suelo, cubrirse debajo de un escritorio o una mesa resistentes y sujetarse a algo resistente hasta que se detenga el movimiento; pueden salir del edificio con cuidado después de eso.

Condiciones climáticas adversas: durante condiciones climáticas adversas, como un tornado, los alumnos y el personal buscan refugiarse de inmediato a través de los corredores interiores de la planta baja. Se los hace ingresar si están en salones de clase móviles o haciendo actividades al aire libre. Permanecen alejados de ventanas y puertas con vidrios, y se evitan los salones con techos amplios y libres como gimnasios y comedores.Para obtener más información sobre la seguridad de las escuelas,

consulte la página 54. ★

QUÉ HACEN LAS ESCUELAS EN CASOS DE MAL TIEMPO Y EMERGENCIAS

Códigos de color de cierre o aplazamiento PARA

EMPLEADOSCódigo Estado edilicio Quién se presenta Notas

Verde

Las escuelas abren tarde o tienen salida anticipada

Oficinas abiertas

Todos los empleados se presentan a trabajar.

Los empleados de 10 y 11 meses ajustan su horario para reflejar el aplazamiento o el cierre.

NaranjaEscuelas cerradas

Oficinas abiertas

Los empleados de 12 meses se presentan a trabajar.

Los empleados de 10 y 11 meses NO se presentan a trabajar.

AzulEscuelas cerradas

Oficinas abiertas

El personal de emergencia se presenta a la escuela.

Los empleados de 12 meses se presentan a trabajar (o utilizan una licencia).

Los empleados de 10 y 11 meses NO se presentan a trabajar.

Consulte el Reglamento 400-2.

El personal de emergencia puede NO utilizar una licencia.

AmarilloNo hay clases y las oficinas están cerradas.

El personal de emergencia se presenta a la escuela según una directiva específica de la oficina central.

El personal de emergencia puede NO utilizar una licencia.

RojoNo hay clases y las oficinas están cerradas.

Ningún empleado se presenta a trabajar.

Ningún empleado puede ingresar en las instalaciones de FCPS.

Estos códigos proporcionan una guía general. El superintendente puede modificar las instrucciones para realizar informes según circunstancias específicas. FCPS comunicará las instrucciones especiales, según sea necesario, lo antes posible.

Actividades después de clases y durante el fin de semana

Generalmente, cuando no hay clases por mal tiempo, las actividades después de clases patrocinadas por la escuela y las actividades vespertinas se cancelan o se posponen. Cuando está vigente el plan de emergencia por nevadas en el Condado de Frederick, a menos que el superintendente conceda una exención, todos los programas y las actividades después de clases, vespertinos y de fin de semana se cancelan o se posponen. ★

RESUMEN DEL AÑO ESCOLAR

20175 de septiembre (martes) Primer día de clases21 de septiembre (jueves) Escuelas* cerradas 6 de octubre (viernes) Los alumnos salen 2 horas antes20 de octubre (viernes) Escuelas* cerradas para alumnos10 de noviembre (viernes) Escuelas* cerradas para alumnos17 de noviembre (viernes) Salida anticipada de 3 1/2 horas: Escuelas

primarias únicamente (Conferencias entre padres y maestros), no hay clases de preescolar; las escuelas intermedias y secundarias abren todo el día

20 de noviembre (lunes) Apertura aplazada 4 horas: Escuelas intermedias y primarias únicamente (Conferencias entre padres y maestros), no hay clases de preescolar; las escuelas secundarias abren a horario

21 de noviembre (martes) Salida anticipada de 3 1/2 horas: Escuelas intermedias y primarias únicamente (Conferencias entre padres y maestros), no hay clases de preescolar; las escuelas secundarias abren todo el día

22 de noviembre (miércoles) Escuelas* cerradas23 y 24 de noviembre (jueves y viernes) Escuelas** y oficinas cerradas15 de diciembre (viernes) Los alumnos salen 2 horas antes25 y 26 de diciembre (lunes y martes) Escuelas** y oficinas cerradas27 y 29 de diciembre (miércoles y viernes) Escuelas** cerradas

20181.º de enero (lunes) Escuelas** y oficinas cerradas15 de enero (lunes) Escuelas** y oficinas cerradas26 de enero (viernes) Los alumnos salen 2 horas antes29 de enero (lunes) Escuelas* cerradas para alumnos16 de febrero (viernes) Los alumnos salen 2 horas antes19 de febrero (lunes) Escuelas** y oficinas cerradas2 de marzo (viernes) Los alumnos salen 2 horas antes30 de marzo (viernes) Escuelas** y oficinas cerradas2 de abril (lunes) Escuelas** y oficinas cerradas10 de abril (martes) Escuelas* cerradas para alumnos11 de mayo (viernes) Los alumnos salen 2 horas antes28 de mayo (lunes) Escuelas** y oficinas cerradas15 de junio*** (viernes) Los alumnos salen 2 horas antes/último día de escuela

para los alumnos

*Determinado por la Junta de Educación**Obligatorio según el Estado (consulte la página 40)***Incluye 5 días de cierre por nevadas u otras emergencias. Si no se utilizan los días de cierre por nevadas, el último día para los alumnos es el viernes 8 de junio. Si se requieren algunos, pero no todos los días, se descontarán del año escolar los días no utilizados para proporcionar 180 días de clases; las fechas están sujetas a la revisión de la Junta de Educación.


Obtenga detalles del calendario en:www.fcps.org/calendarHaga clic en "Me gusta" en Facebook: FCPS MarylandSíganos en Twitter: @FCPSMarylandSeleccione las actualizaciones de calendario por correo electrónico y los mensajes de texto

de cierres de emergencia de FindOutFirst (Entérese antes que los demás): www.fcps.org/fof

Descargue nuestra aplicación gratisConsulte las páginas de los meses de la Guía y Calendario Escolar

Aplicación móvil gratuita

www.fcps.org/fof@FCPSMarylandFCPS Maryland

AGOSTO 2017 DOMINGO LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO

1 2 3 4 5

6 7 8 9 10 11 12

13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 26

27 28 29 30 31

Allison WAlsh, 10.° grAdo, MiddletoWn hs oliviA Pickett, 6.° grAdo, Windsor knolls Ms

Primer día de los dePortes de otoño

reunión de la Junta de educación

los maestros nuevos se Presentan a la escuela:simPosio Para los nuevos emPleados

JULIO 2017 D L M M J V S

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

SEPTIEMBRE 2017 D L M M J V S

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

los maestros nuevos se Presentan a la escuela




caPacitación y PreParación de los maestros


los maestros se Presentan a trabaJar:caPacitación y PreParación

del 1.º al 31 de agosto: mes de la seguridad y la salud ocular infantil

semana Para rePasar los libros de texto

(hasta el 12 de agosto):biblioteca c. burr artz

Pruebas sat y de materias


Descubra el vínculo entre la salud y el aprendizaje:www.ascd.org/programs/learning-and-health/wscc-model.aspx

SEPTIEMBRE 2017 DOMINGO LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO

1 2

3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28 29 30

MeAdoW Webster, 8.° grAdo, MiddletoWn Ms kennedy todd, 12.° grAdo, lingAnore hs brAdy byrnes-Pond, kindergArten, MonocAcy vAlley Montessori

no hay clases y las oficinas están cerradas.

día del trabaJo

día nacional de los abuelos

Primer día de clases

reunión general del conseJo de la Pta:monocacy middle

6:30 P. m.

OCTUBRE 2017 D L M M J V S

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

AGOSTO 2017 D L M M J V S

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

rosh hashanah

(finaliza al atardecer)

Primer día de otoño

escuelas cerradas

día de la feria

rosh hashanah

act


(hasta el 23 de sePtiembre):biblioteca c. burr artz

del 1.º al 30 de sePtiembre: mes Para obtener tarJetas Para la biblioteca

del 10 al 16 de sePtiembre: semana de artes nacionales en la educación:del 15 al 16 de sePtiembre: días de la indePendencia mexicana del 15 de sePtiembre al 15 de octubre: mes nacional del Patrimonio hisPano

del 17 al 23 de sePtiembre: semana de la constitución


rosh hashanah (comienza al atardecer)

día internacional de la alfabetización

día del Patriota:aniversario del ataque de 2001

día de la constitución y día del ciudadano


eid al-adha


yom KiPPur (comienza al atardecer)

yom KiPPur (finaliza al atardecer)

Aprendamos sobre el abuso de drogas,antes de que sea demasiado tarde:

http://beforeitstoolate.maryland.gov

OCTUBRE 2017 DOMINGO LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO

1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29 30 31

Aine corridon-cruM, 3.º grAdo, oAkdAle es nicole donAhue, 11.º grAdo, lingAnore hs

halloween

actreunión de la Junta de educación

torneo de golf de fcPs

mitad del Período

entrega de informes Provisionales de calificaciones Para escuelas Primarias

los alumnos salen dos horas antes:sesión de trabaJo de los maestros

comPetición a camPo traviesa de fcPs

centro de educación vocacional y tecnología

invitación abierta, de 6 P. m. a 8 P. m.

no hay clases Para los alumnos:día de desarrollo Profesional Para los maestros

nacimiento del báb


día de la raza/día del descubrimiento de américa

festival de la banda escolar

de escuela secundaria de fcPs(fecha alternativa en caso de lluvia: 16 de octubre)


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

NOVIEMBRE 2017 D L M M J V S

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

día internacional de caminata hacia la escuela

esPectáculos en el Planetario:6 y 7 P. m.

diwali


torneo de tenis unificado de fcPs

reunión general del conseJo de la Pta:monocacy middle 7 P. m.

Psatreunión de la Junta de educación

entrega de informes Provisionales de calificaciones Para escuelas intermedias y secundarias

fecha alternativa en caso de lluvia Para el festival de la

banda escolar de escuela secundaria fcPs

del 1.º al 31 de octubre: mes de la cultura y el Patrimonio italoamericano

mes del Patrimonio checo

mes del Patrimonio Polaco-americano

mes nacional de directores

mes nacional de Prevención del hostigamiento

del 8 al 14 de octubre: semana de Prevención de incendios

semana nacional de concienciación de las Profesiones administrativas

semana nacional del sistema métrico

del 9 al 13 de octubre: semana nacional del almuerzo escolar

del 4 al 13 de octubre: sucot y simJat torá

del 15 al 21 de octubre: semana nacional del Programa CharaCter Counts! (¡el carácter cuenta!)

del 16 al 20 de octubre: semana nacional de seguridad en el transPorte escolar

del 23 al 31 de octubre: semana del listón roJo

día de la salud infantil


(hasta el 7 de octubre):biblioteca brunswicK

Busque un amigo nuevo este mes:www.stopbullying.gov

NOVIEMBRE 2017 DOMINGO LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO

1 2 3 4

5 6 7 8 9 10 11

12 13 14 15 16 17 18

19 20 21 22 23 24 25

26 27 28 29 30

Primer día de los dePortes de invierno

día de aPoyo al Personal docentecomienza el 2.º Período


comPetición a camPo traviesa PaPPy lorenzen Para escuelas Primarias y medias (fecha alternativa en caso de lluvia: 11 de noviembre)

comPetición de Porristas de fcPs de otoño


(hasta el 11 de noviembre):biblioteca c. burr artz

conversación con el

suPerintendente:lewistown elementary 7 P. m.

fecha alternativa en caso de lluvia Para la comPetición a camPo traviesa PaPPy lorenzen Para escuelas Primarias y medias

día de los veteranos (armisticio de la Primera guerra mundial: 1918)

no hay clases Para los alumnos:día de trabaJo de los maestros


del 1.º al 30 de noviembre: mes nacional del Patrimonio indoamericano

del 13 al 17 de noviembre: semana de la educación estadounidense

del 19 al 25 de noviembre: semana nacional de la familia

kAthleen huynh, 6.° grAdo, crestWood Ms sArAh hollAnd, 12.° grAdo, brunsWick hs elise FensterMAcher, 12.° grAdo, lingAnore hs

las escuelas secundarias se encuentran abiertas todo el día

las escuelas Primarias y medias abren 4 horas más tarde Por las conferencias nocturnas de Padres y maestros

no hay clases en Preescolar

OCTUBRE 2017 D L M M J V S

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

DICIEMBRE 2017 D L M M J V S

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31


día del Patrimonio indoamericano


día de acción de gracias

día de rePudio

escuelas cerradas

receso Por el día de acción de gracias

final del 1.er Período

esPectáculos en el Planetario:6 y 7 P. m. emPieza la hora estándar


día nacional de la ParticiPación de los Padres

las escuelas secundarias se encuentran abiertas todo el día

las escuelas Primarias y mediasterminan 3 horas y media más temPrano Por las conferencias nocturnas de Padres y maestrosno hay clases en Preescolar

entrega de boletines de calificaciones

las escuelas intermedias y secundarias se encuentran abiertas todo el día

las escuelas Primariasterminan 3 horas y media más temPrano Por las conferencias nocturnas de Padres y maestrosno hay clases en Preescolar

día de los educadores suPlentes


Viva bien: lejos del tabaco y de la nicotina.www.smokingstopshere.com

DICIEMBRE 2017 DOMINGO LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO

1 2

3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28 29 30

31

las escuelas Permanecen cerradas del 25 de diciembre de 2017 al 1.º de enero de 2018.las escuelas vuelven a abrir el martes 2 de enero de 2018. ¡feliz receso de invierno!

JessicA sMith, 12.° grAdo, oAkdAle hs logAn kisselbAch, 1.° grAdo, cArroll MAnor es ellie stevens, 6.° grAdo, MonocAcy Ms

escuelas cerradas

Kwanzaa


Kwanzaa


mitad del Período


los alumnos salen dos horasantes:sesión de trabaJo de los maestros

hanuKKah


(hasta el 9 de diciembre):biblioteca c. burr artz

vísPera de navidad

hanuKKah

hanuKKah


hanuKKah (comienza al atardecer)


hanuKKah


hanuKKah

hanuKKah


hanuKKah

hanuKKah


Primer día de invierno



NOVIEMBRE 2017 D L M M J V S

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

ENERO 2018 D L M M J V S

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

escuelas cerradas

Kwanzaa

act


día de navidad

escuelas cerradas

Kwanzaa KwanzaaKwanzaa

¿Necesita recursos en una situación de crisis?Llame al 2-1-1. Conéctese. Obtenga respuestas.

ENERO 2018 DOMINGO LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO

1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27

28 29 30 31

AlAni Arceo, 5.° grAdo, bAllenger creek es Annie thoMAs, 12.° grAdo, oAkdAle hs

fin del 1.º semestrey el 2.º Período


encuentros del torneo académico


fecha alternativa en caso de nieve Para Para la celebración del dr. martin luther King Jr. de fcPs

concierto de escuelas secundariasde todo el condado(fecha alternativa en caso de nieve: 29 de enero)

fecha alternativa en caso de nieve Paralas olimPiadas de ciencias de fcPs maryland


7 P. m.


celebración del dr. martin luther King Jr. de fcPs (fecha alternativa en caso de nieve: 18 de enero)


comPetición de atletismo

baJo techo de fcPs

olimPiadas de ciencias de fcPs maryland

(fecha alternativa en caso de nieve: 27 de enero)


(hasta el 13 de enero):biblioteca c. burr artz

comPetición abierta mathcounts (las matemáticas imPortan)del condado fredericK

(fecha alternativa en caso de nieve: 13 de enero)

fecha alternativa en caso de nieve Para la comPetición abierta mathcounts (las matemáticas imPortan)del condado fredericK



celebración del nacimiento del

dr. martin luther King Jr.


comienza el 2.º semestre yel 3.º Período

DICIEMBRE 2017 D L M M J V S

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

FEBRERO 2018 D L M M J V S

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28

día de navidad (ortodoxo)


no hay clases Para los alumnos:día de trabaJo de los maestros laboratorio de ciencias de la tierra y el esPacio: festival de invierno de 10 a. m. a 3 P. m.fecha alternativa en caso de nieve Parael concierto de escuelas secundarias de todo el condado y Para los encuentros del torneo académico

las escuelas y las oficinas vuelven a abrir


año nuevo

Kwanzaa


Demasiado inteligente como para consumir drogas:

www.drugfree.org

FEBRERO 2018 DOMINGO LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO

1 2 3

4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28

del 1.º al 28 de febrero: mes nacional de la historia afroamericana mes nacional de la salud dental infantil del 5 al 9 de febrero: semana nacional de orientación escolar

del 17 al 24 de febrero: semana nacional de ffa

coleen noAh, 9.° grAdo, tuscArorA hs AlAn bAten loPez, 2.° grAdo, hillcrest es lindsAy MAnn, 12.° grAdo, gov. thoMAs Johnson hs kAylA sWAin, 12.° grAdo, WAlkersville hs JuliA MAttis, 11.° grAdo, WAlkersville hs


día de san valentín

miércoles de ceniza

(hasta el 31 de marzo)




conversación con elsuPerintendente:ballenger creeK middle7 P. m.

fecha alternativa en caso de nieve Para la finales del camPeonatodel torneo académico

comPetición de clavados de fcPs

act

comPetición de natación de fcPs

comPetición mathcounts (las matemáticas imPortan)de fredericK chaPter(fecha alternativa en caso de nieve: 17 de febrero)

torneo de lucha libre de fcPs

fecha alternativa en caso de nieve Para la comPetición mathcounts (las matemáticas imPortan)de fredericK chaPter


día de los Presidentes

semana del esPacio


torneo de lucha libre de fcPs los alumnos salen dos horas antes:sesión de trabaJo de los maestros encuentros del torneo académico

año nuevo chino

torneo unificado de bochas baJo techo de fcPs

fecha alternativa en caso de nieve Para el concierto de escuelas intermedias de todo el condado

semana Para rePasar los libros de texto(hasta el 10 de febrero):biblioteca c. burr artz

MARZO 2018 D L M M J V S

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

finales del camPeonato

del torneo académico

(fecha alternativa en caso de nieve: 26 de febrero)



ENERO 2018 D L M M J V S

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

concierto de escuelas intermedias

de todo el condado

(fecha alternativa en caso de nieve: 5 de febrero)

El amor tiene muchas definiciones; el abuso no es una de ellas:

www.loveisrespect.org

MARZO 2018 DOMINGO LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO

1 2 3

4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28 29 30 31

JAcob hoyt, 12.° grAdo, MiddletoWn hs MikAylA betAncourt, 12.° grAdo, oAkdAle hs


(hasta el 10 de marzo):biblioteca c. burr artz


reunión de la Junta de educaciónemPieza el horario de verano día de san Patricio


feria de ciencias e ingenieríaPara escuelas Primarias y secundarias

feria de ciencias sociales Para escuelas Primariasy muestra de ciencia, tecnología, ingeniería y matemática (stem)



ABRIL 2018 D L M M J V S

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

día mundial del agua

esPectáculos en el Planetario:6 y 7 P. m.naw-rúz

Primer día de la Primavera


recePción de la muestra del mes de arte Juvenil

centro de educación de artes visuales delaPlaine

(la muestra finaliza el 28 de marzo)

mitad del Período



día de la lectura en los estados unidos


viernes santo

Primeros días de la Pascua Judía

(comienza al atardecer)

solamente el sat i

FEBRERO 2018 D L M M J V S

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28

del 1.º al 31 de marzo: mes de la cruz roJa americana mes de la educación media

mes de la historia de la muJer

mes de la música en nuestras escuelas

mes del Patrimonio irlandés-americano

Primer día de los dePortes de Primavera


7 P. m.

del 1.º al 31 de marzo: mes del arte Juvenil

del 5 al 9 de marzo: semana nacional del desayuno escolar

del 5 al 11 de marzo: semana nacional de la lengua extranJera

del 18 al 24 de marzo: semana nacional de Prevención de la intoxicación

Primeros días de la

Pascua Judía

Para tener éxito, hay que comenzar todos los días con un buen desayuno:

www.choosemyplate.gov

ABRIL 2018 DOMINGO LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO

1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29 30

del 1.º al 30 de abril: mes de la biblioteca Pública

mes nacional de concienciación sobre el autismo

mes nacional de la Poesía

del 8 al 14 de abril: semana nacional de la biblioteca

del 15 al 21 de abril: semana nacional de la numismática

semana nacional del liderazgo estudiantil

Jenny gessner, 4.° grAdo, glAde es soPhiA loPez, 12.° grAdo, oAkdAle hs keirA conley, 2.° grAdo, MonocAcy es

día de los Profesionales administrativos

Pascua ortodoxa



(hasta el 21 de abril):biblioteca c. burr artz

día de la tierra


unificada de fcPs

concierto del coro de honor de Primaria



concierto de Jazz de todo el condado

Pascua Judía (finaliza al atardecer)

MAYO 2018 D L M M J V S

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

MARZO 2018 D L M M J V S

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

día nacional de los árboles

act

del 22 al 28 de abril: semana de los Profesionales

administrativos del 23 al 27 de abril: semana de los voluntarios de las escuelas Públicas

*las fechas de los informes Provisionales de calificaciones del 4.º Período, de mitad de Período y los boletines de calificaciones están suJetos a cambios debido a la Posibilidad de cierres rePentinos causados Por las inclemencias climáticas durante el año escolar.

Pascua


lunes desPués de la Pascua últimos días de la Pascua Judía

final del 3.er Períodono hay clases Para los alumnos:día de trabaJo de los maestros

comienza el 4.º Período


día de conmemoración del holocausto

(comienza al atardecer)

día de conmemoración del holocausto


día internacional de la danza

Prevengamos el uso indebido de medicamentos: ¡controlar, asegurar y desechar!

www.takebackmylife.org

MAYO 2018 DOMINGO LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO

1 2 3 4 5

6 7 8 9 10 11 12

13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 26

27 28 29 30 31

chAndA kAundA, 12.° grAdo, WAlkersville hs vAleriA AlvArAdo, kindergArten, oAkdAle es

del 1.º al 31 de mayo: mes del meJoramiento del habla y de la audición

mes del Patrimonio asiático Pacífico americano

semana nacional del estado físico y el dePorte

del 1.º al 7 de mayo: semana nacional de la educación física y el dePorte

del 6 al 12 de mayo: semana de aPreciación de los maestros

semana de gentileza con los animales

graduaciones:brunswicK high

middletown high

linganore high

fecha alternativa en caso de lluvia Para la comPetición de atletismo de hugh b. nolan middle

día "school lunch hero" (en honor al Personal de cocina escolar)

Planetario de guerra de las galaxias:5:30 P. m., 6:30 P. m. y 7:30 P. m. Pruebas sat y de materias

torneo de tenis de fcPs

exámenes de crédito universitario

mitad del Período


torneo de tenis de fcPs

los alumnos salen dos horasantes:sesión de trabaJo de los maestros


educación vocacional y tecnología

awards banquet


comPetición de atletismoal aire libre de fcPs

día nacional de bicicleta hacia la escuela

día nacional de los enfermeros escolares



día nacional del maestro


conversación con elsuPerintendente:oaKdale elementary10 a. m.

semana Para rePasar los libros de texto(hasta el 12 de mayo):biblioteca Pública de thurmont




Primer día de ramadán




de hugh b. nolan elementary

(fecha alternativa en caso de lluvia: 30 de mayo)

graduación:success (éxito)


de hugh b. nolan elementary

(fecha alternativa en caso de lluvia: 29 de mayo)

día de la madre

graduaciones:fredericK high

gov. thomas Johnson high

fecha alternativa en caso de lluvia Para la comPetición

de atletismo de hugh b. nolan elementary



graduación:rocK creeK school

del 6 al 13 de mayo: semana nacional de la música

del 7 al 13 de mayo: semana nacional de los libros infantiles

del 20 al 26 de mayo: semana nacional de los Jefes docentes

graduaciones:catoctin high

walKersville high

urbana high

reunión general del conseJo de la Pta:monocacy middle6:30 P. m.

JUNIO 2018 D L M M J V S

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ABRIL 2018 D L M M J V S

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30


día del recuerdo

60 minutos de actividad física todos los días:

www.shapeamerica.org

JUNIO 2018 DOMINGO LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO

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soPhie chAn, 1.° grAdo, centerville es doMinque bArrientos, 5.° grAdo, WAlkersville es kArlA Aguirre, 12.° grAdo, tuscArorA hs

graduación:secundaria vesPertina flexible



entrega de boletines de calificaciones:escuelas intermedias/secundarias

día de la bandera

eid-al-fitr

último día de clases Paralos alumnos*

los alumnos salen dos horas antes**:sesión de trabaJo de los maestros

final del 4.º Período*entrega de boletines de calificaciones:Primaria*

act

día del Padre

último día de clases Para los maestros* Primer día de verano


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 graduaciones:

oaKdale high

tuscarora high Pruebas sat y de materias

MAYO 2018 D L M M J V S

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

del 1.º al 30 de Junio: mes de la naturaleza

mes del orgullo lgbt mes del Patrimonio caribeño-americano

Junio-Julio: meses de la seguridad en el uso de fuegos artificiales

del 10 al 14 de Junio: concurso del día nacional de historia

*incluye 5 días de cierre Por nevadas u otras emergencias. si no se utilizan los días de cierre Por nevadas, el último día Para los alumnos es el viernes 8 de Junio. si se requieren algunos, Pero no todos los días, se descontarán del año escolar los días no utilizados Para ProPorcionar 180 días de clases; las fechas están suJetas a la revisión de la Junta de educación.

**los alumnos saldrán dos horas antes el último día de clases.

¡Slip, slap, slop! Protección de la piel ante el sol:www.skincancer.org

JULIO 2018 DOMINGO LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO

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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

AGOSTO 2018 D L M M J V S

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

henry zuretti, 1.° grAdo, MiddletoWn PriMAry eMMA liu, 8.° grAdo, urbAnA Ms

día de la indePendencia

Junio-Julio meses de la seguridad en el uso de fuegos artificiales

Exámenes dental, físico y de la visión:www.cdc.gov/healthyyouth

AGOSTO 2018 DOMINGO LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO

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gAbriel rosellA, 7.° grAdo, oAkdAle Ms JennAh griMes, 4.° grAdo, thurMont es


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La participación de la familia y de la comunidad es importante.

Manténgase informado: www.fcps.org

LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD: COMPROMETIDAS

Conéctese. Participe.

Haga clic en "Me gusta" FCPS en Facebook, síganos en Twitter, suscríbase a nuestro canal de YouTube, descargue nuestra aplicación móvil, mírenos en línea o en Canal 18 Comcast TV, visite fcps.org y suscríbase para recibir el correo electrónico de FindOutFirst (Entérese antes que los demás) y mensajes de texto por cierres de emergencia. FCPS satisface las necesidades digitales de nuestra comunidad con comunicaciones que no solo son informativas, sino que también son interesantes. Hablemos sobre las últimas noticias y la información más novedosa de todo el sistema. Compartamos los logros increíbles que nuestros alumnos y nuestro personal alcanzan. Entérese de los programas, los eventos y las oportunidades laborales de FCPS. FCPS publica noticias que usted puede consultar, en el formato que quiera y cada vez que lo necesite. ★

FCPS en sus manos: descargue la nueva aplicación móvil

de FCPS.Gratis a través de Google play,

App Store o www.fcps.org

Correo electrónico y mensajes de texto de FindOutFirst (Entérese antes que los demás)

Reciba las noticias de la escuela por el servicio de información FindOutFirst (Entérese antes que los demás) de FCPS:

■ Cierres de emergencia■ Actualizaciones del calendario■ Boletines informativos escolares■ Noticias sobre la cafetería y el transporte■ Acciones de la Junta de Educación y mucho másEn www.fcps.org/fof, actualice las opciones de noticias

para el período 2017-18. Para recibir mensajes de texto de cierres de emergencia, añada su número de teléfono móvil. ★

El correo electrónico de FindOutFirst (Entérese antes que los demás) envía la mayoría de las noticias de FCPS de rutina antes que otros medios de comunicación, pero el correo electrónico no siempre es la forma más rápida en caso de emergencia. Además, FCPS publica notificaciones de emergencia en www.fcps.org y a través de Facebook en FCPSMaryland y Twitter @FCPSMaryland, transmite boletines en Comcast TV, Canal 18, y envía noticias a las estaciones de radio y a otros medios de comunicación. Los medios sociales de FCPS generalmente serán la forma más rápida de obtener información sobre el cierre de las escuelas. ★

IMPORTANTE: Actualice sus opciones de FindOutFirst (Entérese antes que los demás)

para el año escolar.

Siga el blog de la Superintendente: superintendent.fcps.org


Ciudadanos de edad avanzadaLos invitados de 60 años o más pueden ingresar

gratuitamente, según disponibilidad de espacio, a los eventos patrocinados por FCPS, como conciertos, obras de teatro y eventos deportivos. Tenga en cuenta lo siguiente: Las graduaciones de la escuela secundaria y eliminatorias deportivas patrocinadas por el estado no están incluidas. ★

Conferencias entre padres y maestros

Las conferencias entre padres y maestros pueden programarse en cualquier momento comunicándose con el consejero de la escuela de su hijo o un administrador de la escuela. Las escuelas primarias y medias ofrecen fechas para las conferencias con el fin de ayudar a los padres a programar horarios específicos para hacer preguntas a los maestros de sus hijos, hablar de sus inquietudes o compartir ideas. Consulte la página 6 del calendario para ver los detalles de las asistencias de medio día:

17*, 20 y 21 de noviembre de 2017Las escuelas le proporcionarán información de citas cuando

se acerque la fecha de las conferencias. No hay fechas formales para las conferencias de la escuela secundaria. FCPS alienta a todos los padres para que se comuniquen directamente con los maestros apenas tengan una pregunta o inquietud. ★

*Solo para escuelas primarias

FCPSmarylandyoutube.com/user/FCPSmaryland

@FCPSMarylandFCPS Maryland

Programa Gifts for Education (Obsequios para la Educación)

El programa Gifts for Education (Obsequios para

la Educación) proporciona una oportunidad para que las personas caritativas ayuden a expandir los fondos de las Escuelas Públicas del Condado de Frederick más

allá de sus límites presupuestarios normales.Se trata de once fondos administrados por The

Community Foundation of Frederick County, que ofrecen oportunidades para apoyar varias iniciativas. Su donación a uno o más fondos puede dar apoyo a programas enriquecidos para alumnos, proporcionar herramientas de tecnología actuales, darles más acceso a los niños a instrumentos y educación musical, mejorar los ofrecimientos del Centro de Educación Vocacional y Tecnología a través de subvenciones y becas, y lograr más participación de los alumnos en oficios mecánicos y en la construcción. Además, las donaciones pueden apoyar los recursos de medios de la escuela primaria Sabillasville Elementary y ofrecer becas para los alumnos que se gradúan de Middletown y Urbana High. Para obtener una lista completa de los fondos, visite www.FrederickCountyGives.org.

Las donaciones a cualquiera de estos fondos son completamente deducibles de los impuestos, según lo permita la ley. Para obtener más información, comuníquese con Community Foundation al 301-695-7660. ★


Las empresas y la comunidad:Los voluntarios de la comunidad y las empresas tienen

un papel importante en FCPS al enriquecer la educación y la experiencia de los alumnos. Las asociaciones que se establecen suelen ser de una o más de las siguientes cuatro categorías:

1. Trabajo voluntario brindando tiempo y experiencia como voluntario en el aula o en la escuela, como orador invitado, juez en una competición, tutor o proveedor de prácticas estudiantiles

2. Donación de bienes y servicios, tales como cupones y certificados de incentivo a los alumnos, libros, existencias excedentes, equipos, instrumentos y visitas a los lugares de trabajo

3. Suministro de recursos financieros directamente a las escuelas, mediante oportunidades de becas a los alumnos y el personal, y donaciones a diversos fondos de FCPS mediante Community Foundation of Frederick County

4. Defensa de la educación al participar de consejos de asesoramiento, ser parte de equipos de mejora de la escuela, hablar en reuniones públicas y escribir a los periódicos, así como a los funcionarios públicos

Para obtener más información, comuníquese con cada escuela o con el coordinador de socios empresariales de servicios de comunicación de FCPS.

Participación activaLa participación de la familia y la comunidad desempeña

un papel importantísimo en la educación de un niño. Cada día escolar, los padres de FCPS apoyan el aprendizaje, y saben que es necesario un trabajo en equipo entre los maestros, las familias, la comunidad y las escuelas para proporcionar la educación que todos los niños merecen.

Consejos para que los padres ayuden al éxito de sus hijos:

✓ Esperen que los niños y jóvenes se esfuercen al máximo en la escuela.

✓ Pregúntenles qué aprendieron en clase.✓ Anímenlos a buscar más información.✓ Proporcionen un lugar, tiempo y materiales para las

tareas.✓ Asegúrense de que reciban comidas nutritivas,

actividad física y descanso.✓ Lean y hablen con los niños sobre libros.✓ Limiten la televisión y otras actividades pasivas.✓ Promuevan la honradez, el respeto, la responsabilidad,

la justicia, la bondad y el civismo.✓ Manténganse informados sobre cuestiones que

afecten la educación por medio de conferencias, notas, llamadas telefónicas, boletines, FCPS TV y www.fcps.org, que contiene enlaces para el correo electrónico de FindOutFirst (Entérese antes que los demás), Facebook, Twitter, YouTube y la nueva aplicación móvil de FCPS.

Consejos para padres que deseen participar más:

✓ Vengan a los eventos escolares. ✓ Ofrézcanse como voluntarios en las excursiones. ✓ Participen en los "días de las profesiones".✓ Ofrézcanse como asistentes de clase. ✓ Ofrézcanse para ayudar desde el hogar. ✓ Participen como voluntarios en el equipo de mejora

estratégica continua de la escuela o la PTA.✓ Participen en el comité asesor de PTA, FCPS o

Junta de Educación. ✓ Pregunten a los maestros de qué manera pueden

colaborar.

Visitas y voluntarios Las escuelas reciben visitas que desean obtener más

información sobre nuestros programas, conocer al personal y recorrer nuestras instalaciones. Cuando se planifica una visita a la escuela, se deben organizar las reuniones y las visitas a las aulas con anticipación para asegurarse de que se realicen en un momento apropiado. Al llegar, utilice el timbre de la entrada principal para indicar su nombre y de inmediato regístrese en la oficina de la escuela. Para obtener más información sobre visitas a las escuelas, consulte la página 42.

Animamos a los miembros de la familia y a otros ciudadanos a que ayuden o compartan sus conocimientos con los alumnos a través de nuestro programa de voluntarios o que formen parte de los comités escolares. La mayoría de las escuelas tienen una Asociación de Padres y Maestros (PTA) que ofrece una excelente manera de participar en la vida escolar. ★

ÁREAS DE ADMISIÓN Y ASISTENCIA

MatriculaciónFCPS proporciona educación pública gratuita a alumnos

de 4 a 21 años que reúnen los requisitos y residen en el Condado de Frederick. Las escuelas se asignan a los alumnos según la ubicación de su hogar.

Para inscribir a un alumno, llame y programe una cita con la oficina de la escuela a la que asistirá su hijo. Si no está seguro sobre qué escuela corresponde a su vecindario, llame al Departamento de Servicios Estudiantiles de FCPS.

Si desea obtener más información sobre la inscripción o las zonas de las escuelas, u obtener una copia del formulario de inscripción, visite www.fcps.org.

FCPS puede obtener expedientes de disciplina y expulsión si un alumno viene de otro sistema escolar. El superintendente puede denegarle admisión a un alumno que fue expulsado de otro sistema escolar durante un plazo equivalente al período de expulsión.

(Nota: Las leyes de Maryland exigen que los niños de 5 a 18 años asistan a un programa escolar). ★

PreescolarFCPS ofrece programas de preescolar a todos los alumnos

con derecho a recibir comidas gratuitas o a precio reducido. Para entrar en el programa de preescolar este

año escolar, el niño debe cumplir 4 años antes del 1.º de septiembre de 2017 o en esa fecha. Los alumnos son seleccionados en primer lugar según los criterios de elegibilidad de comidas gratuitas o a precio reducido. A continuación, se consideran otros factores que aumentan el riesgo de que el niño no progrese satisfactoriamente en la escuela. Las solicitudes están disponibles en todas las escuelas primarias y la inscripción comienza en marzo. El cupo es limitado. Consulte el Reglamento 400-91 en línea. ★


KindergartenTodos los programas de kindergarten de FCPS son de día

completo; la mayoría empieza a las 9:00 a. m. y termina a las 3:30 p. m., aproximadamente.

Para entrar al kindergarten este año escolar, el niño debe cumplir 5 años antes del 1.º de septiembre de 2017 o en esa fecha. Se recomienda que, siempre que sea posible, los padres inscriban a sus hijos con bastante tiempo de anticipación al primer día de clases para que las escuelas y los maestros estén preparados según la matriculación. La inscripción para kindergarten comienza en todas las escuelas primarias en marzo.

Los padres que no desean matricular a sus niños de 5 años en un kindergarten o en otro programa aprobado pueden solicitar una exención de un año. Al final del año de exención, el alumno entrará a kindergarten, en lugar de entrar a 1.° grado. Para obtener más información, comuníquese con la Oficina de Servicios Estudiantiles. ★

Alumnos bilingües o que están aprendiendo inglés

Para inscribir a un alumno internacional o bilingüe que aún no puede hablar inglés estándar o un alumno con expedientes internacionales o extranjeros que el FCPS necesita evaluar para créditos de la escuela secundaria, haga una cita con la oficina internacional de FCPS. Para kindergarten y desde 1.º hasta 8.º grado, llame al 240-236-8761 (en español: 240-236-8762). Desde 9.º hasta 12.º grado, llame al 240-236-7041. Los alumnos cuyo primer idioma no sea el inglés, deberán realizar un examen de colocación para determinar el nivel de dominio del inglés. Obtenga más información sobre el aprendizaje del inglés (EL) en las páginas 30 y 31. Para obtener más detalles, visite www.fcps.org/student-services/enrolling-a-student. ★

Transferencias fuera del distrito Los padres o tutores que quieren que sus hijos

asistan a una escuela que no es la que corresponde a su área deben solicitarlo por medio del formulario apropiado, disponible en todas las escuelas, en www.fcps.org y en la oficina de Servicios Estudiantiles de FCPS. Consulte la regulación o reglamento 200 y el Reglamento 400-15: www.fcps.org/policies. ★

Alumnos no residentesLos alumnos de Maryland deben asistir a clases en el

condado en que residen. La residencia del alumno se considera la misma que la de su padre, madre, tutor o encargado designado legítimamente. Los alumnos que residen con sus padres fuera del Condado de Frederick o fuera del estado y desean asistir a clases en Escuelas Públicas del Condado de Frederick están sujetos al pago de la matrícula. Los alumnos menores de 18 años que establecen residencia mediante el cambio de tutela o custodia deben presentar un documento oficial de una corte firmado por un juez. ★


Expedientes médicosLos expedientes médicos ayudan al personal de la escuela

a evaluar las necesidades de los alumnos. La siguiente documentación es necesaria para inscribir a un alumno por primera vez:

■ Comprobante de que el alumno tiene todas las vacunas exigidas por el Estado, registradas en el formulario 896 del Departamento de Salud e Higiene Mental (DHMH).

■ Comprobante de un examen médico reciente, incluido en el formulario Registro de examen médico de las escuelas de Maryland.

■ Los alumnos de preescolar y kindergarten también deben presentar un certificado de análisis de plomo en la sangre (Blood Lead Testing Certificate) del DHMH de Maryland si el niño vive, o ha vivido, en un área que el Plan del estado de Maryland para combatir el envenenamiento por plomo en la infancia (Maryland Targeting Plan for Childhood Lead Poisoning) ha designado como "de riesgo" (en el reverso del formulario se incluye una lista de códigos postales).

La falta de estos expedientes puede retrasar la inscripción o excluir al niño de la escuela. (Consulte la regulación o reglamento 420 y el Reglamento 400-64 en línea).

Las oficinas de la escuela tienen todos los formularios de salud necesarios y pueden proporcionarle más información. Los formularios también están disponibles en www.fcps.org/forms. Para obtener asistencia con las vacunas o el examen médico, comuníquese con el personal de salud escolar o con el especialista en salud de FCPS.

FCPS recomienda que los alumnos que ingresan en la escuela intermedia se realicen controles médicos y dentales a fin de identificar problemas de salud que puedan afectar el desempeño educativo. ★

Deportes interescolares y unificados

FCPS exige el examen y la certificación de estado físico de un alumno para que este pueda participar en una prueba, una práctica o un torneo de equipo escolar. Dicho examen debe ser efectuado por un médico con licencia, un asistente de médico con licencia bajo la supervisión de un médico con licencia o un enfermero con práctica médica certificado. Para participar en las actividades deportivas interescolares, los alumnos deben realizarse un examen físico anual entre el 1.º de abril y el primer día de práctica (9 de agosto para los deportes de otoño, 15 de noviembre para los deportes de invierno y 1.º de marzo para los deportes de primavera). Los exámenes físicos solo tienen una validez de un año escolar. ★

SeguroFCPS no tiene cobertura de seguro en concepto de

los bienes personales de los alumnos. Los alumnos son responsables de sus bienes personales en el autobús, en la escuela y durante las actividades escolares.

Puede contratar un seguro de accidentes limitado para el alumno a través de una compañía aprobada para ofrecerlo a través de las escuelas de Maryland. También está disponible una póliza de accidentes de fútbol americano. Visite www.StudentInsurance-KK.com. Antes de contratar el seguro, quizás le convenga consultar con su agente de seguros para determinar si las pólizas que usted ya tiene proporcionan la cobertura adecuada.

FCPS no refrenda estos programas y no tramita reclamos ni problemas asociados.

La Conexión de Atención de la Salud (Health Care Connection) del Departamento de Salud del Condado de Frederick brinda asistencia para las necesidades de seguros de salud a través de recursos como el Programa de Salud Infantil de Maryland para niños de hasta 19 años y embarazadas de cualquier edad de familias de ingresos bajos a medios. Llame al 301-600-8888. ★

TRANSPORTE


Alumnos que viajan en autobús y alumnos que caminan

Los padres son responsables del transporte de alumnos cuya ruta más práctica y directa para caminar a la escuela es: 1¼ millas o menos para los alumnos de preescolar a 5.º grado (excepto en escuelas primarias) y 1¾ millas o menos para los alumnos de 6.º a 12.º grado. Para los alumnos que viajan en autobús, la distancia caminando a la parada del autobús no supera la ½ milla. El superintendente tiene autoridad para crear reglamentos que permitan excepciones a fin de evitar que los alumnos caminen en condiciones peligrosas. Los padres de alumnos que están matriculados en una escuela fuera de la zona que les corresponde (fuera del distrito) son responsables del transporte. Consulte los detalles en la regulación o reglamento 441: www.fcps.org/policies. ★

Alumnos que viajan en autobús Los alumnos solamente pueden tomar el autobús que se

les asigne. Invitar amigos a que vayan a su casa en el autobús dificulta a las escuelas y a los conductores de autobús llevar un control de los alumnos, y puede causar problemas de cupo. En caso de emergencia únicamente, los directores pueden aprobar las solicitudes de los padres de que sus hijos tomen otro autobús. Los conductores de autobús solamente pueden aceptar la solicitud si reciben una nota del padre firmada/aprobada por la dirección de la escuela. El transporte a trabajos, reuniones sociales, eventos deportivos o prácticas ajenas a la escuela sigue siendo responsabilidad de los padres.

Por supuesto que los padres y tutores pueden transportar a sus hijos ida y vuelta a la escuela.

Al final del día escolar, si por algún motivo fuera necesario que un conductor de autobús lleve de regreso a un alumno a la escuela, es responsabilidad de la escuela notificar al padre o tutor.

Si no sabe con seguridad en qué autobús debe ir su hijo o dónde es la parada del autobús, llame a la escuela correspondiente o al Departamento de Transporte de FCPS, o visite www.fcps.org. ★

Dudas y preguntasPara resolver una duda o pregunta relacionada con el

transporte: 301-644-5389 o [email protected]. ★

En la parada del autobúsLos padres son responsables de la seguridad y conducta

de sus hijos desde que salen de su casa hasta que se suben al autobús o ingresan en la propiedad de la escuela, y después de que se bajan del autobús o salen de la propiedad de la escuela al final del día. Sin embargo, es posible que tengan que ser disciplinados por mala conducta en la parada del autobús, si dicha conducta pone en peligro la seguridad de los alumnos o perturba las operaciones escolares (regulación o reglamento 411).

■ Los alumnos deben llegar a la parada que se les asignó al menos cinco minutos antes de la hora de llegada del autobús.

■ Los alumnos deben actuar con prudencia y no pararse cerca de la calle hasta que el autobús se detenga por completo. Recién en ese momento, podrán avanzar hacia el autobús.

■ En la parada del autobús, los alumnos deben respetar la propiedad de los ciudadanos que viven cerca. No es aceptable jugar bruscamente ni empujarse. Los padres son legalmente responsables de sus hijos en la parada del autobús y también tienen responsabilidad civil por cualquier daño que estos causen.

■ Los alumnos solamente se deben bajar del autobús en la parada designada.

■ Al cruzar la calle para subirse al autobús o después de bajarse, los alumnos deben caminar a una distancia aproximada de 10 pies enfrente del autobús (nunca detrás de este) y cruzar únicamente después de que el conductor se los indique.

■ Una vez que los autobuses comienzan a avanzar después de la salida de la escuela, no está permitido que los alumnos persigan el autobús o traten de subirse a este.

■ Los alumnos que pierdan el autobús deberán buscar otro medio de transporte. ★

En el autobúsLa seguridad en el autobús es una responsabilidad

compartida que depende de la cooperación de los alumnos, padres, conductores y funcionarios escolares. El transporte en autobús es una extensión del día escolar. FCPS no tolerará que los alumnos no permitan que el conductor realice su trabajo o que eviten que los otros alumnos sean transportados sin peligro. Con las cámaras de video en los autobuses que graban imágenes y sonido, FCPS puede documentar las conductas que molesten a los demás. El personal autorizado de FCPS se encarga de conservar estas cámaras y grabaciones.

La seguridad es la prioridad. Los alumnos deben obedecer las reglas:

■ Seguir las indicaciones del conductor, desde la primera vez que las diga.

■ Quedarse sentado en el asiento correspondiente en todo momento.

■ No sacar las manos, los brazos, los pies, las piernas ni objetos personales por la ventana; no molestar a nadie y hablar en voz baja.

■ No comer, fumar, beber ni usar lenguaje vulgar.■ No bloquear el pasillo ni las salidas.■ Solo se pueden subir al autobús artículos grandes que

se puedan sostener sobre las piernas, o colocar del lado de la ventana del asiento o en el piso entre los pies, sin peligro. Está prohibido transportar objetos filosos, de vidrio o que se puedan derramar. No se permite subir animales, patinetas ni monopatines.

■ Los alumnos pueden utilizar dispositivos electrónicos personales en el autobús, en conformidad con los Reglamentos 400-8 y 400-18 de FCPS.

Consecuencias:■ El conductor primero realizará una advertencia

oralmente, mencionando el nombre del alumno y la acción por la cual da la advertencia.

■ Después de esto, el conductor tiene derecho a seleccionar y hacer que se cumpla, en cualquier orden, una o más de las siguientes acciones: notificación por escrito a los padres, período a prueba o asignación de un asiento específico. Los conductores tienen autoridad para asignar asientos a todos los alumnos, y se recomienda que así lo hagan.

■ Si el incidente es grave, el conductor puede remitir el incidente al director sin dar los pasos anteriores.

■ Suspensión de los privilegios del autobús escolar.Para obtener más información, consulte la regulación o

reglamento 441 y el Reglamento 200-14: www.fcps.org/policies. ★

Transporte a las actividadesLas escuelas tienen que utilizar los vehículos de FCPS

para transportar a los alumnos de una escuela a otra o de la escuela a las actividades extracurriculares y excursiones. Con el consentimiento de los padres, los directores pueden permitir que los alumnos viajen en vehículos conducidos por empleados de FCPS o padres autorizados, o bien, en el caso de alumnos de secundaria, que manejen por su cuenta. Los alumnos no pueden ir a actividades patrocinadas por la escuela en vehículos que otros alumnos conduzcan. ★

COMIDAS ESCOLARES


Todas las escuelas del Condado de Frederick ofrecen desayuno, almuerzo y alimentos a la carta nutritivos y aprobados por el Departamento de Agricultura de EE. UU. (USDA). Los alumnos también pueden traer su propio almuerzo desde casa. Los familiares pueden almorzar con los alumnos, pero primero deben registrarse en la oficina escolar. Para saber qué hay en el menú, visite www.fcps.org/menus o descargue la aplicación móvil gratis de FCPS en Googleplay o la tienda App Store.

Pagar por adelantado varias comidas le permite ahorrar tiempo y, además, es práctico. Pague directamente en el comedor de la escuela, en efectivo o con cheques (p. ej., comedor de Hillcrest Elementary) o mediante www.myschoolbucks.com, su portal en línea para realizar un seguimiento de las compras y obtener prácticas alertas de saldo bajo por correo electrónico para poder depositar más dinero antes de que se termine. Puede depositar fondos en la cuenta de su hijo mediante una tarjeta de crédito o débito, o una cuenta corriente en www.myschoolbucks.com.

Comidas a precio completo Desayuno: $1.45 escuela primaria

$1.70 escuela intermedia/secundaria Almuerzo: $2.35 escuela primaria

$2.60 escuela intermedia/secundaria Leche: 60 centavos

Las escuelas también ofrecen comidas gratuitas y a precio reducido para familias de escasos recursos. Los requisitos dependen del número de integrantes de la familia y de las pautas de ingresos establecidas por el Departamento de Agricultura de EE. UU. Las solicitudes para el subsidio de comidas se encuentran disponibles en Internet, en www.fcps.org. También se distribuyen a los alumnos en septiembre y deberán enviarse a la escuela cuanto antes para su consideración. Sin embargo, puede completar la solicitud en cualquier momento durante el año escolar. Solo se requiere una solicitud para el subsidio de comidas por familia. El Departamento de Servicios Alimentarios y Nutrición de FCPS informará a las familias si califican.

De conformidad con la ley federal y con la regulación o reglamento del Departamento de Agricultura de Estados Unidos, las leyes estatales y la regulación o reglamento del Ministerio de Educación del Estado de Maryland, se prohíbe la discriminación por motivos de raza, color, nacionalidad, sexo, edad o discapacidad. Para presentar una queja de discriminación, escriba a USDA, Director, Office of Civil Rights, Room 326-W, Whitten Building, 1400 Independence Avenue SW, Washington, DC 20250-9410 o llame al 202-720-5964 (voz y TDD). Los documentos del programa se ofrecen en otros formatos. Puede solicitarlos en el Departamento de Servicios Alimentarios y Nutrición de FCPS (301-644-5065) o al número de transmisión por teletipo de Maryland (1-800-735-2258).

Consulte la página 4 para obtener más información sobre las comidas escolares, o comuníquese con el Departamento de Servicios Alimentarios y Nutrición de FCPS al 301-644-5061 o a través de [email protected]. ★

Alergias o sensibilidades a ciertos alimentos y necesidades especiales

La información nutricional y la información alergénica se encuentran en línea en www.fcps.org/menus. Si su hijo tiene alergia o sensibilidad a ciertos alimentos, solicítele al proveedor de atención de salud de su hijo que complete el formulario de alergias y sensibilidades a ciertos alimentos disponible en www.fcps.org/forms y llévelo a la enfermería de la escuela. ★

Cuando las escuelas están cerradasFCPS servirá almuerzos gratuitos y calientes de 11 a. m.

a 1 p. m., a partir del tercer día consecutivo de cierre de la escuela debido a inclemencias climáticas, si el personal de FCPS puede acceder a los edificios. Los participantes deben tener hasta 18 años; no es necesario que sean alumnos de FCPS. Los lugares son Ballenger Creek Elementary, Hillcrest Elementary, Monocacy Middle y Waverley Elementary. ★

PROGRAMAS DE EDUCACIÓN GENERAL

Escuela secundariaLos alumnos de 9.º a 12.º grado asisten a una de las

10 escuelas secundarias integrales. (Los programas académicos se enumeran en la página 30). Los alumnos deben obtener 25 créditos para graduarse (consulte la página 36 para conocer más detalles).

La misión de la escuela secundaria pública es desafiar a los alumnos y ayudarles a desarrollarse intelectual, personal y socialmente. Los graduados deberían tener la capacidad y el deseo de dar los primeros pasos apropiados en el campo laboral o de enseñanza elegido, actuar como ciudadanos responsables y disfrutar de una vida productiva.

Además de la amplia gama de cursos que se ofrecen en la escuela secundaria local, los alumnos pueden tomar clases en el Centro de Educación Vocacional y Tecnología (CTC), participar en programas de estudio-trabajo y prácticas, y disfrutar de una variedad de actividades extracurriculares. Los alumnos de 12.º grado que reúnan los requisitos también podrán matricularse en instituciones de educación superior locales, tales como Frederick Community College. Los consejeros se reúnen con los alumnos de secundaria y con los nuevos alumnos de 9.º grado al menos una vez al año para evaluar y planificar los cursos que tomarán. ★


Escuela intermediaLas escuelas intermedias incluyen 6.º, 7.º y 8.º grado, y están

diseñadas para ofrecer un entorno académico agradable y, a la vez, exigente, a todos los alumnos de entre 10 y 14 años. Esta generación de alumnos de escuela intermedia vivirá y trabajará en una sociedad mucho más global e interdependiente. Para que puedan hacerlo exitosamente, los alumnos necesitarán ser competentes a nivel cultural, pensadores creativos y críticos, y tener capacidad para resolver problemas. FCPS ha tenido esto presente al momento de desarrollar un programa de estudios de escuela intermedia que promueve lo siguiente:

■ La excelencia académica, al desafiar a todos los alumnos con currículos sólidos, y con la formación, las evaluaciones y el respaldo que necesitan para cumplir con estándares de logro rigurosos.

■ El cumplimiento cultural y del desarrollo mediante la creación de comunidades de aprendizaje de adultos y alumnos, donde las relaciones estables y de respeto mutuo respaldan el crecimiento social, ético e intelectual de todos los alumnos.

■ La preparación para la universidad y las carreras profesionales al brindar diversas experiencias que alientan a los alumnos a plantearse su futuro y analizar diferentes opciones de carreras profesionales; entre otros, empleos en las áreas de ciencia, tecnología, ingeniería y matemática (STEM), y a estar preparados para producir trabajo de alta calidad y tener éxito en los ámbitos universitarios y laborales.

Además de las materias principales de disciplinas lingüísticas, matemática, ciencia y estudios sociales, las escuelas intermedias también proporcionan a los alumnos varios cursos de bellas artes y artes prácticas, además de la posibilidad de estudiar un idioma extranjero. Asimismo, el programa incluye:

■ Apoyo académico para los alumnos que no alcanzan los estándares del grado en lectura y matemática

■ Actividades extendidas para aquellos alumnos que demuestran la necesidad de más desafíos

■ Diversos enfoques de enseñanza y aprendizaje para satisfacer las necesidades de todos los alumnos

■ Acceso a servicios de apoyo y orientación que promueven la salud y el bienestar

Sin duda alguna, el período que va de los 10 a los 14 años es una época de crecimiento y cambio increíbles. La importancia que tiene la relación entre el hogar y la escuela respecto del apoyo que se brinda a los niños en esta importante etapa de desarrollo es de vital importancia.

Si tiene preguntas, visite la página de la escuela intermedia en www.fcps.org o comuníquese con el director de su hijo. ★

Escuela primariaLas escuelas primarias normalmente comprenden desde

kindergarten hasta 5.º grado y, por lo general, los alumnos tienen de 5 a 10 años. Todas ofrecen kindergarten de día completo. Algunas escuelas primarias ofrecen programas de preescolar para niños de 4 años (consulte las páginas 22 y 52). En algunas áreas, las escuelas primarias comprenden de 3.er a 5.º grado, mientras que las escuelas primarias cercanas ofrecen desde preescolar hasta 2.º grado. El maestro se encarga de la mayor parte de la enseñanza, y la complementa el personal docente especializado en Artes, Música, Educación Física, Servicios de Medios de Biblioteca, Lectura, Educación Especial y Orientación. ★


Centro de Educación Vocacional y Tecnología (CTC)

El Centro de Educación Vocacional y Tecnología (CTC) es una escuela secundaria especializada que ofrece 25 programas de preparación profesional, la mayoría disponibles para alumnos de 10.º a 12.º grado que demuestran buena asistencia y cumplen con otros requisitos. Entre los programas figuran: ■ Academia de Profesiones de la Salud/Asistencia médica ■ Academia de Profesiones de la Salud/Asistencia de

enfermería ■ Academia de Redes CISCO ■ Academia para maestros de Maryland ■ Agroindustria ■ Analista/Técnico Informático ■ Animación y Diseño Avanzado de Páginas Web ■ Artes Culinarias ■ Calefacción, Ventilación, Aire Acondicionado

y Refrigeración (HVACR) y Plomería ■ Carpintería ■ Ciencia Biomédica ■ Cosmetología ■ Diseño Arquitectónico Asistido por Computadora

(CAD) ■ Diseño Digital y Métodos de Impresión ■ Diseño Floral Avanzado ■ Diseño para Ingeniería Asistido por Computadora

(CAD) ■ Diseño y Gestión del Paisajismo Medioambiental ■ Electricidad para la Construcción ■ Justicia Penal ■ Panadería y Pastelería ■ Producción de Televisión/Multimedios ■ Reparación de Choques ■ Seguridad ■ Soldadura: Tecnología de Metales Comerciales

y para Agricultura ■ Tecnología Automotriz

La mayoría requiere dos años, y muchos preparan a los alumnos para obtener certificación nacional y estatal, y ofrecen créditos universitarios. Visite http://education.fcps.org/ctc para obtener más información. Para presentar la solicitud, comuníquese con el consejero de la escuela secundaria. ★

Educación Vocacional y TecnologíaEducación Vocacional y Tecnología (CTE) brinda a los

alumnos una ventaja en la universidad, y carreras laborales en ocupaciones de alta demanda y salario elevado, que exigen gran aptitud. Los alumnos que cumplen con los requisitos académicos y un programa de estudio de CTE tienen la ventaja de graduarse de la escuela secundaria con una preparación para la universidad y el campo laboral. Los alumnos de CTE pueden obtener créditos universitarios y certificaciones de la industria que les otorgarán una ventaja adicional luego de obtener sus diplomas. ★

Escuela virtual del Condado de Frederick (FCVS)

La Escuela virtual del Condado de Frederick (FCVS) de FCPS ofrece cursos de aprendizaje por internet como un medio alternativo de educación. Los cursos siguen los currículos esenciales de FCPS y representan una variedad de opciones, incluso honores y cursos de Crédito Universitario (AP). La FCVS emplea un modelo de aprendizaje fusionado (Blended Learning Model) en el que se exige realizar sesiones personales con regularidad.

Todos los instructores son maestros de FCPS altamente calificados que cuentan con capacitación especial para trabajar con alumnos en un entorno virtual. Se cobra una cuota de inscripción según una escala móvil de estado de comidas escolares. Los alumnos interactúan con una comunidad por internet de maestros y alumnos donde responden a las publicaciones que se hacen en el foro de discusión, realizan tareas y hacen exámenes dentro de las fechas límites establecidas. Los cursos prácticos incluyen tiempo en el laboratorio para realizar experimentos y elaborar proyectos. Los consejeros escolares pueden proporcionar más información.

Visite https://education.fcps.org/flex/ para descargar un formulario de inscripción, consultar el Programa maestro de sesiones personales, los cargos de las cuotas de inscripción, las listas de posibles cursos y las descripciones de estos programas de escuela secundaria: ■ Escuela secundaria vespertina flexible (FEHS) ■ Sesión de verano parcialmente por internet (POSS) ■ Sesión de verano basada en el establecimiento (SBSS) ■ Escuela de verano tradicional (TRAD) ■ Actividades después de clase virtuales (VAS) ■ Actividades durante clase virtuales (VDS) ■ Actividades en clase virtuales (VAS) ■ Formación externa a la escuela virtual (VOS) ★

Aprendizaje prácticoEl coordinador de educación de transición de cada escuela

secundaria supervisa los siguientes programas:Entrenamientos: FCPS dirige el programa de entrenamiento

para jóvenes "Earn and Learn" (Obtén y aprende) de Maryland. Los alumnos que participen del programa trabajan el verano posterior al 11.º grado y durante 12.º grado en una industria aprobada por el estado. Trabajan con un mentor para aprender habilidades valiosas y obtener credenciales de la industria y créditos de la escuela secundaria.

Prácticas: ofrecen la oportunidad a los alumnos de 12.º grado de trabajar con un mentor para obtener experiencia valiosa para su carrera profesional. El alumno recibe créditos de la escuela secundaria, pero generalmente no obtiene dinero. Muchas prácticas son muy competitivas; por esa razón, los alumnos deben informarle al coordinador de educación de transición de su escuela su interés de participar en una práctica en el otoño de su 11.º grado

Estudio-trabajo: facilita la transición al mundo laboral. Los alumnos participan de un curso de la escuela secundaria llamado Career, Research and Development (Carrera profesional, investigación y desarrollo) para desarrollar habilidades valiosas y trabajar en la comunidad. Reciben créditos de la escuela secundaria, y el empleador les paga dinero. Los alumnos de 12.º grado que reúnen los requisitos asisten a clases medio día y trabajan medio día. ★

Educación especialEl Programa de Educación Especial atiende las necesidades

de enseñanza de los alumnos con discapacidades del aprendizaje que afectan su desempeño educativo, desde los 3 años hasta el grado escolar que alcancen al cumplir los 21 años. Las prioridades son identificar a los alumnos con discapacidades, evaluarlos adecuadamente y, junto con los padres, tomar decisiones sobre la enseñanza apropiada a través de un proceso en equipo conocido como Programa de Educación Individualizada (IEP).

Los alumnos reciben servicios en el ambiente menos restrictivo posible. Un pequeño porcentaje de alumnos con discapacidades recibe educación en programas diurnos, mientras que un porcentaje muy reducido requiere educación privada, fuera del sistema escolar público. Los alumnos que reúnen los requisitos pueden recibir servicios de año escolar prolongado, según lo determine el equipo del programa IEP de la escuela.

Todas las escuelas públicas del Condado de Frederick tienen un equipo de IEP que determina si el alumno reúne los requisitos para recibir educación especial y los servicios afines. El equipo también sigue el proceso de desarrollo de programas IEP para los alumnos que califican y determinación de los servicios que se requieren para poner en práctica el IEP, y recomienda los programas y las colocaciones de cada alumno. Los padres están invitados y se recomienda que participen en las reuniones del equipo de IEP. Un equipo de IEP a nivel del condado por separado estudia los casos remitidos por escuelas locales que no cuentan con el personal y los recursos necesarios para atender las necesidades del alumno.

Para obtener más información, comuníquese con uno de los supervisores de educación especial o visite www.fcps.org. ★

Rock Creek School Rock Creek School es una escuela de día de educación

especial que cubre diversas necesidades médicas, conductuales y académicas funcionales, según corresponde, en alumnos de 3 a 21 años que tienen discapacidades cognitivas importantes y están trabajando para obtener el certificado de finalización de escuela secundaria de Maryland. Si bien el énfasis está puesto en las aptitudes académicas funcionales, la educación también abarca los estándares de preparación para la universidad y una carrera profesional de Maryland. Se abordan también las aptitudes de comunicación, toma de decisiones, interpersonales, profesionales/vocacionales, recreativas/de ocio, así como habilidades basadas en la comunidad; además de otras necesidades del Programa de Educación Individualizada (IEP). Los servicios afines pueden incluir adaptaciones de arte, música y educación física, tecnología asistida, fisioterapia, terapia ocupacional y terapia de la audición, de la visión, y del habla y del lenguaje.


PROGRAMAS DE EDUCACIÓN ESPECIAL

Rock Creek School trabaja codo a codo con la agencia Arc of Frederick County, el Centro de Desarrollo del Condado de Frederick, la División de Servicios de Rehabilitación y la Administración de Discapacidades de Desarrollo a fin de coordinar los servicios para los alumnos y sus familias. Se está llevando a cabo un estudio de viabilidad para determinar de qué manera se podría actualizar Rock Creek, ya sea mediante una renovación o una reconstrucción. Para obtener más información, consulte www.fcps.org. ★

Programa Challenges (Desafíos)Challenges proporciona asistencia integrada para alumnos

con autismo o trastornos graves de la comunicación en una pequeña aula estructurada, con oportunidades de inclusión con compañeros sin discapacidades, según sea conveniente. Los alumnos aprenden habilidades funcionales académicas y para la vida, y reciben educación en estándares básicos comunes modificados. Se les proporciona a los alumnos una variedad de métodos de comunicación a medida que desarrollan el discurso verbal o un sistema de comunicación funcional. Después del 3.º grado, la mayoría buscar obtener un certificado de finalización de escuela secundaria. El estado de graduación se revisa anualmente. ★

Servicios Child Find (Búsqueda de niños)

Child Find (Búsqueda de niños) es el proceso de investigar, evaluar e identificar a todos los niños, desde el nacimiento hasta los 21 años, que se sospecha presentan una discapacidad escolar. Los padres que sospechan que su hijo pueda tener una discapacidad escolar deben comunicarse con el personal de la escuela de su hijo. Si un niño tiene 2 años y 9 meses, o más, y no está inscrito en FCPS, sus padres deben comunicarse con la oficina de Child Find (Búsqueda de niños) al 301-644-5292, en el caso de niños en edad preescolar, y al 301-644-5003, en el caso de alumnos en edad escolar. El Centro de Desarrollo del Condado de Frederick, 301-600-1611, tiene información relacionada con el proceso Child Find (Búsqueda de niños) para niños menores de 2 años y 9 meses. ★


Programa Pyramid (Pirámide)Pyramid (Pirámide) proporciona asistencia integrada a

alumnos con necesidades sociales y emocionales significativas. Se proporcionan servicios de educación especial intensiva y servicios terapéuticos en un pequeño entorno estructurado dentro de la escuela de educación general. Los alumnos tienen oportunidades de inclusión en clases de educación general con compañeros no discapacitados, según sea conveniente, y la mayoría busca obtener un diploma de escuela secundaria. ★

Interpretación del lenguaje por señas

Se proporcionan servicios de interpretación de lenguaje de señas a pedido para todos los eventos relacionados con la escuela y funciones de grupos asociados con FCPS con 10 días hábiles de aviso. Cualquier alumno, miembro del personal o de la familia o interesado de la comunidad de FCPS puede solicitar un intérprete. Para obtener más información, llame al número de teléfono incluido en la sección de directorios en la página 50 de esta guía. ★

Comité Asesor de Educación Especial para Ciudadanos (SECAC)

El comité SECAC del Condado de Frederick se reúne de forma mensual entre septiembre y mayo para colaborar con la Oficina de Educación Especial y aportar ideas. Entre sus miembros se incluyen padres, representantes de la comunidad, alumnos y personal de FCPS. Las reuniones son abiertas al público, y todos los años se inscriben nuevos miembros. Para obtener más información, comuníquese con el director de cumplimiento y apoyo estudiantil de educación especial. ★

Preescolar de educación especialSegún las necesidades de los niños, los alumnos de entre

3 y 5 años pueden necesitar asistencia en un salón inclusivo de preescolar de educación especial. Las clases de preescolar inclusivas educan a todos los alumnos con los estándares académicos y a la vez se implementan Programas de Educación Individualizada (IEP) para niños que reúnen los requisitos y a los cuales se les identificó una discapacidad. La participación en este programa proporciona oportunidades para que todos los alumnos fortalezcan sus habilidades sociales y académicas en un entorno inclusivo de preescolar. ★

Programa SUCCESS (Éxito) SUCCESS (Éxito) es un programa de transición para

alumnos de 18 a 21 años que tienen un IEP y buscan obtener el certificado de finalización de escuela secundaria de Maryland. Los alumnos para el programa han completado como mínimo 4 años en una escuela secundaria integral, han tenido experiencia laboral y exhiben potencial para conseguir un puesto competitivo. El programa se centra en desarrollar aptitudes para la vida independiente y aptitudes funcionales académicas, y ofrece a los alumnos una variedad de oportunidades de empleo. ★

Programa para bebés y preescolares

El programa interinstitucional proporciona servicios de intervención temprana para niños con retraso del desarrollo desde el nacimiento hasta el inicio del año escolar después de que cumplen cuatro años. Los servicios se ofrecen teniendo en cuenta las rutinas normales de las familias. Los servicios abordan las prioridades particulares de cada familia en áreas tales como relaciones sociales; mediante el conocimiento y las habilidades (razonamiento, resolución de problemas, alfabetización temprana y habilidades matemáticas); y realizando acciones para satisfacer las necesidades básicas (alimento, vestimenta, higiene personal y cumplimiento de reglas de salud y seguridad).

Los expertos en intervención temprana ayudan a las familias a conocer sus derechos de participación en los programas, se comunican con personas que trabajan con los niños y las familias, y ayudan a los niños a desarrollarse y aprender. Los servicios se ofrecen de manera gratuita. El Departamento de Salud del Condado de Frederick es el organismo a cargo, que trabaja junto con FCPS, el Departamento de Servicios Sociales del Condado de Frederick y la Escuela para Sordos de Maryland. Para obtener información, llame al Centro de Desarrollo del Condado de Frederick al 301-600-1612. ★

Programa Learning for Life (L4L, Aprendizaje para la vida)

Learning for Life proporciona asistencia integrada para alumnos con una variedad de discapacidades del desarrollo y cognitivas en una pequeña aula estructurada, con la oportunidad de inclusión con compañeros sin discapacidades, según sea conveniente. Los alumnos aprenden habilidades funcionales académicas y para la vida, y reciben educación en estándares básicos comunes modificados. Después del 3.º grado, los alumnos buscan obtener un certificado de finalización de escuela secundaria. El estado de graduación se revisa anualmente. ★

Programa Partners for Success (Asociados para el éxito)

Partners for Success (Asociados para el éxito) facilita la participación de los padres de alumnos con discapacidades de 3 a 21 años, como una manera de mejorar los servicios y resultados. El personal proporciona recursos educativos especiales, consultas individuales, seminarios, talleres, boletines, una biblioteca de préstamos y ayuda con el proceso del IEP. Los educadores, los padres y los alumnos pueden acceder a la información en www.fcps.org en "Académico". FCPS les envía correos electrónicos de FindOutFirst (Entérese antes que los demás) sobre talleres y divertidos eventos familiares a los suscriptores que seleccionen noticias sobre educación especial como área de interés. La oficina del programa Partners for Success (Asociados para el éxito) está abierta durante el año escolar. ★

Consulte la página 43 sobre la retención de expedientes de educación especial.

importante:


Intervención académicaAdemás de proporcionar enseñanza para el nivel escolar

actual, FCPS ofrece programas de intervención que abordan las brechas en las habilidades de los alumnos para promover el éxito académico. La meta es proporcionar educación intensiva de corto plazo para que los alumnos logren los estándares del grado lo antes posible. ★

Éxito avanzado y EquidadEl dominio cultural es un componente clave de la

dedicación a la excelencia educativa de FCPS. Un objetivo principal del Departamento de Éxito avanzado y Equidad (AAE) es promover el éxito de los alumnos y la equidad mediante prácticas del aula, y recursos que tengan en cuenta la diferencia cultural y que se adapten mejor a las necesidades de una población diversa de alumnos. Un entorno de aprendizaje avanzado y equitativo les permite a los alumnos entender y apreciar las diversas culturas de nuestra comunidad. Prepara a los alumnos para vivir, aprender y participar de una manera productiva en nuestra sociedad, que es cada vez más diversa. Tener concientización cultural es un proceso continuo, integrado, multiétnico y multidisciplinario para educar a todos los alumnos con el objetivo de que estén preparados para la universidad y una carrera profesional. Los factores culturales incluyen, entre otros, los siguientes: raza, origen étnico, región, religión, género/identidad de género, orientación sexual, idioma, posición socioeconómica, edad, discapacidades y estructuras familiares. ★

Educación avanzadaFCPS se esfuerza por tratar las necesidades individuales

de todos los alumnos, incluidos los alumnos sumamente avanzados. Los alumnos con excelentes habilidades y aptitudes académicas específicas participan en actividades de aprendizaje enriquecidas y extendidas.

Todas las escuelas primarias tienen acceso a recursos que amplían el aprendizaje de los alumnos. Las lecciones para identificar y desarrollar habilidades están disponibles desde kindergarten hasta 2.º grado como parte del Programa de Desarrollo de Talentos Primarios. Cada vez que sea necesario, los maestros pueden consultar a la Oficina de Educación Avanzada a fin de recibir sugerencias de actividades de enriquecimiento en disciplinas lingüísticas y matemática. Los alumnos de primaria sumamente avanzados pueden ser recomendados para el programa especializado Magnet de primaria de todo el condado, dirigido a niños superdotados, que se imparte de 3.er a 5.º grado en New Market, North Frederick y Urbana Elementary. Los paquetes de nominación

Escuelas autónomas (Charter)La escuela autónoma funciona como una escuela pública

semiindependiente, con su propia dirección y diseño educativo. Sin embargo, el éxito académico se mide respecto de las mismas normas de aprovechamiento utilizadas por las juntas de educación locales y estatales. Los miembros del personal son empleados de FCPS y la dirección escolar está bajo las órdenes del superintendente. Para obtener más información, lea la regulación o reglamento 440 sobre las Escuelas Públicas Autónomas de la Junta de Educación del Condado de Frederick (Board of Education of Frederick County Public Charter Schools Policy 440) en línea en www.fcps.org/policies, o bien, llame a la División de Servicios Legales de FCPS para obtener una copia.

FCPS inauguró la primera escuela pública autónoma de Maryland en septiembre de 2002. Para obtener más información sobre las escuelas autónomas de FCPS, utilice el directorio en la página 53. ★

Inscripción dobleFCPS colabora con Frederick Community College en

programas de inscripción doble que ofrecen una matrícula reducida. Puede encontrar información sobre la inscripción doble en Internet en www.frederick.edu/de. Los alumnos también pueden consultar con su consejero escolar para obtener un Formulario de solicitud de inscripción doble para instituciones públicas de educación superior (PIHE) de preparación para la universidad y las carreras profesionales. Los consejeros de escuela secundaria pueden brindarle los detalles. ★

Laboratorio de Ciencias de la Tierra y el Espacio (ESSL)/Planetario Ausherman

El Laboratorio de Ciencias de la Tierra y el Espacio/Planetario Ausherman (ESSL) se encuentra junto a Lincoln Elementary. Los alumnos de 1.º a 5.º grado, y los alumnos de ciertos cursos de la escuela intermedia y secundaria, visitan el laboratorio para experimentar programas únicos e innovadores que amplían el aprendizaje y los alientan a pensar, cuestionar, preguntarse y soñar. Los programas del planetario están abiertos al público; consulte las páginas del calendario y www.fcps.org/special-programs para obtener detalles. ★

Aprendizaje de inglésLa meta principal del programa de Aprendizaje de Inglés

es avanzar en el desarrollo académico del idioma y el éxito académico de los Alumnos que aprenden inglés (EL).

Heather Ridge SchoolEsta escuela proporciona un programa educativo alternativo

a alumnos de escuela intermedia y secundaria de 6.º a 12.º grado que requieren un entorno altamente estructurado. Heather Ridge hace hincapié en la participación familiar, la resolución de problemas, el manejo de la conducta, el desarrollo de destrezas sociales y la orientación para ayudar a los alumnos a realizar una transición exitosa durante el regreso a sus escuelas locales. Este entorno provee a los alumnos acceso al currículo de FCPS y los prepara para la graduación, la educación postsecundaria y las carreras profesionales. ★

Academias en las escuelas secundarias y Programas especializados

Los siguientes programas se ofrecen a los alumnos de todo el condado en las escuelas secundarias indicadas. Los alumnos que viven fuera del distrito deben utilizar transporte propio, y la matrícula puede ser limitada. Comuníquese con la oficina de orientación de la escuela para obtener más información.Academias

Academia de la Armada de Especialización para Jóvenes ROTC (NJROTC): Governor Thomas Johnson

Academia de actividades estéticas: Governor Thomas Johnson

Academia para maestros de Maryland: Centro de Educación Vocacional y Tecnología

Proyecto Lead the Way (Enseñar el camino), Ciencias biomédicas: Centro de Educación Vocacional y Tecnología y Tuscarora

Programas especializadosAcademia de Bachillerato Internacional (IB): UrbanaPrograma de Ciencias Ambientales y Conservación del

Medio Ambiente: Catoctin Programa de introducción a la ingeniería: Oakdale y

TuscaroraPrograma de liderazgo: OakdaleProyecto Lead the Way (Enseñar el camino), Academia

de introducción a la ingeniería: Linganore (Civil) y Walkersville (Aeronáutica) ★

PROGRAMAS DE EDUCACIÓN ADICIONAL

están disponibles en las escuelas primarias y en línea a principios de febrero. Los formularios de nominación completados por los padres deben presentarse a principios de marzo para que las escuelas tengan tiempo de realizar las pruebas necesarias, completar una lista de comprobación de maestros sobre conductas del aprendizaje y procesar el papeleo. En mayo, las tres escuelas Magnet reciben visitas de los padres de los alumnos a quienes se les haya ofrecido una colocación en el programa.

Todas las escuelas Intermedias ofrecen actividades de enriquecimiento individual, en grupos pequeños, de clase completa o de toda la escuela a través de un especialista en educación avanzada. Las escuelas Intermedias pueden asignar a aquellos alumnos con altas capacidades académicas en disciplinas lingüísticas, matemática, ciencias o estudios sociales al programa Alumno Altamente Capaz (HAL) de FCPS, que proporciona desafíos académicos a un ritmo acelerado. El programa se esfuerza por abordar los estilos de aprendizaje y las necesidades académicas avanzadas de los alumnos en las áreas temáticas en las que sobresalen. Las escuelas determinan la colocación cuando los alumnos hacen la transición de la escuela primaria o se inscriben en la escuela intermedia. El programa está disponible para alumnos de 6.º, 7.º y 8.º grado que tengan capacidades avanzadas.

Junto con estas opciones de estudio independiente y prácticas, todas las escuelas secundarias ofrecen cursos de clases avanzadas y de Crédito Universitario (AP); Urbana High ofrece cursos de Bachillerato Internacional (IB). ★

Articulated Credit (Créditos articulados)Mediante acuerdos con varias instituciones de enseñanza

superior, el programa Articulated Credit (Créditos articulados) de FCPS proporciona a los alumnos la oportunidad de obtener créditos universitarios por determinadas clases de la escuela secundaria en que obtengan una calificación de "B" o superior. Consulte la Guía de Planificación de la Escuela Secundaria a fin de obtener una lista de los cursos que reúnen los requisitos. ★ Character Counts! (¡El carácter cuenta!)

Character Counts! (¡El carácter cuenta!) es un programa de enseñanza sobre el carácter y un modelo para la toma de decisiones éticas incorporados en un currículo de FCPS en todos los niveles. El programa promueve seis "pilares del carácter": honradez, respeto, responsabilidad, justicia, bondad y civismo para reforzar un entorno escolar seguro y positivo que promueva la enseñanza y el aprendizaje. Se espera que los alumnos y sus familias modelen el buen carácter cuando asisten a actividades extracurriculares y los eventos de la comunidad, o participan en estos. ★


Centro JudyA través de una combinación de experiencias educativas y

servicios completos para las familias, el Centro Judy prepara a los niños para el éxito académico en la escuela. Las familias que viven en los distritos escolares Lincoln y Waverley, y que tengan un niño de 0 a 5 años reúnen los requisitos para recibir los servicios. Para obtener más información, comuníquese con el personal del Centro Judy de cualquiera de las dos escuelas. Consulte la página 54. ★

Recursos en InternetLos especialistas en medios de biblioteca de la escuela

ofrecen a los alumnos información de inicio de sesión y contraseña para conectarse en sus hogares a recursos que brindan información enfocada, confiable, adecuada a sus edades y actualizada. El acceso a estos recursos y al catálogo de la biblioteca de acceso público por internet (Online Public Access Catalog, OPAC) se proporciona en la página web del centro de medios de la escuela.

Busque Servicios de medios de biblioteca en www.fcps.org, donde encontrará vínculos para: Britannica, SIRS, Student Resources in Context, BrainPop, Science Reference Center y mucho más. Haga clic en el icono para buscar recursos en el centro de medios de biblioteca de su escuela. ★

Programa Outdoor School (Escuela al aire libre)

Outdoor School (Escuela al aire libre) es parte del currículo de ciencias de 5.º y 6.º grado de FCPS. En cada uno de estos niveles, los alumnos participan en un período de estudio de 2 días fuera de la escuela, en puntos de interés del Condado de Frederick. En 5.º grado, el tema de interés es la geología y, en 6.º grado, los recursos hídricos y la interdependencia de los organismos en el medio ambiente. Para obtener más información, comuníquese con el representante del programa. ★

Sesiones de veranoLas escuelas secundarias y medias ofrecen cursos de

verano de recuperación y crédito para alumnos de FCPS. Pueden ofrecerse sesiones de verano a los alumnos de escuela intermedia que necesiten repetir un curso que hayan tomado durante el año escolar. Los alumnos de secundaria pueden normalizar una clase que reprobaron, tener la oportunidad de mejorar la calificación que obtuvieron en una clase o tomar un curso adicional para obtener crédito. Los programas de verano que se ofrecen cambian de año a año según la inscripción, la disponibilidad de maestros, las necesidades generales del programa y los recursos. La información sobre los cursos, las ubicaciones y las cuotas se encuentra en las oficinas de los consejeros escolares a partir de la primavera. ★

Educar a estos alumnos es un esfuerzo en conjunto con los maestros de EL, los maestros del aula, los alumnos y otros miembros del personal de FCPS. Los educadores de EL utilizan English Language Development Standards (Estándares de desarrollo del idioma inglés) de World-Class Instruction Design and Assessment (WIDA, Diseño y evaluación de enseñanza de nivel internacional) para que los alumnos aprendan inglés lo antes posible. Los estándares representan el idioma social, educativo y académico que los alumnos necesitan para interactuar con pares, educadores y el currículo de las escuelas.

La oficina de EL en el Departamento de Éxito avanzado y Equidad de FCPS reconoce la importancia de la participación de los padres, y proporciona intérpretes para las conferencias con los padres y traducciones, según sea necesario. ★

Alfabetización familiarEste programa prepara a los niños pequeños para la escuela

y proporciona un programa de alfabetización para las familias que necesitan educación para adultos o clases de aprendizaje de inglés. Los padres y sus hijos de 6 meses a 4 años participan en varios componentes del programa: educación para adultos, crianza de los hijos, educación infantil temprana y actividades de alfabetización interactivas. Con sede en Rock Creek School, el programa ofrece clases 4 días a la semana para las familias que reúnen los requisitos, principalmente de las escuelas Hillcrest Elementary y Waverley Elementary. Para obtener detalles, llame al: 240-236-8780. ★

Educación sobre la saludEl currículo de higiene proporciona información real,

secuencial y apropiada según la edad para ayudar a los alumnos a obtener conocimientos y habilidades que darán como resultados hábitos y conductas saludables para toda la vida. Incluye clases sobre vida familiar y desarrollo humano, VIH/sida y prevención de la drogadicción, salud mental, nutrición, entrenamiento/ejercicio y conceptos de bienestar y seguridad; todas con énfasis en la toma de decisiones saludables.

Algunos de los temas del programa de vida familiar incluyen madurez emocional y física, reproducción, abuso físico y sexual, enfermedades de transmisión sexual e información sobre la prevención del embarazo con énfasis en la abstinencia.

Un comité asesor de la vida familiar (Family Life Advisory Committee), formado por padres y profesionales docentes, revisa y aprueba todos los materiales para el currículo y para la enseñanza relacionados con la educación sobre la vida familiar y el VIH/sida. Se requiere autorización de los padres para que el alumno pueda asistir a las clases de vida familiar y prevención del VIH/sida.

Se brinda educación preventiva sobre el abuso de sustancias para los alumnos desde kindergarten hasta 12.º grado. Se utiliza un currículo basado en investigaciones, apropiado según la edad. ★


PropósitoLas tareas tienen diferentes propósitos según cada nivel.

Para los alumnos de primaria, sirven para fomentar una actitud positiva y buenos hábitos. En la escuela intermedia y secundaria, también ayudan a los alumnos a adquirir y profundizar sus conocimientos en ciertos temas. Las tareas se asignan por diferentes razones:Práctica: ayuda a los alumnos a perfeccionar y reforzar lo

que aprendieron en clase. Incluye aplicaciones, lectura y escritura.

Preparación: la lección del día siguiente será más significativa y se comprenderá más fácilmente. Incluye lectura y familiarización con hechos e ideas.

Extensión: requiere la aplicación de un nivel más alto de destrezas de pensamiento abstracto y resolución de problemas en situaciones más complicadas. Algunos ejemplos son las redacciones cortas y los informes.

Integración: se requieren la coordinación y la combinación de varias capacidades y conceptos, así como el uso de una variedad de recursos. Algunos ejemplos son los trabajos a largo plazo e informes de investigación. ★

Consejos sobre las tareas Para los alumnos ■ Asuman la responsabilidad de hacer sus tareas. ■ Establezcan una rutina para hacer las tareas. ■ Prepárense para entregar las tareas en la fecha que

corresponda. ■ Para los trabajos de larga duración, planifiquen de

antemano y usen el tiempo con inteligencia para evitar hacer todo junto a último momento.

■ Si faltan a la escuela, sean responsables y pidan las tareas correspondientes.

■ Informen a los maestros sobre las tareas asignadas por otros maestros para que no reciban un exceso de tareas en un día determinado.

Para los padres ■ Proporcionen un lugar, tiempo y materiales para hacer

las tareas. ■ Fijen y sigan un horario diario para hacer las tareas. ■ Ayuden a sus hijos a establecer un sistema para anotar

sus tareas y organizar los materiales de manera que los puedan ubicar fácilmente en la casa y en la escuela.

■ Ayuden a sus hijos a planificar el orden en que estudiarán. Por ejemplo, dejen la tarea más divertida para el final; descansen y usen un reloj para segmentar las tareas.

■ Fomenten el "sistema de compañerismo" para que sus hijos reciban las tareas cuando se ausenten.

■ Hablen con el maestro de sus hijos si tienen inquietudes sobre las tareas.

Para los maestros y las escuelas ■ Revisen las tareas y proporcionen comentarios a su

debido tiempo. ■ Califiquen las tareas regulares de manera diferente que

las tareas a largo plazo. ■ Si una tarea regular está incompleta, bajen la calificación

una letra como máximo en un período de calificación. ■ Informen a los alumnos de antemano sobre los criterios

y procesos de evaluación de las tareas. ■ No pidan a los alumnos de primaria que revisen las

tareas de otros alumnos. ■ Utilicen agendas escolares, notas de progreso, llamadas

telefónicas, cartas y boletines informativos para proporcionar informes de estado a los alumnos y los padres.

■ Coordinen la programación de tareas a largo plazo con la escuela durante el transcurso del año. ★

¿No sabes qué tienes de tarea?Habla con los maestros de antemano para saber cuál es la

mejor manera de obtener las tareas correspondientes, en caso de que te ausentes o no escuches la información en clase. Los maestros tienen regulaciones y procedimientos diferentes para las tareas: asegúrate de saber cuáles son.

■ Llama a un compañero responsable y pregúntale sobre las tareas.

■ En caso de ausencia prolongada, comunícate con tu maestro por teléfono, correo electrónico o notas para mantenerte al día con las tareas.

■ Algunos maestros usan el correo de voz del aula para avisar sobre tareas y demás información.

■ Algunos maestros publican las tareas en los sitios web de la escuela (los vínculos se encuentran en www.fcps.org). ★

Directrices sobre las tareas Los requisitos de tareas aumentan paulatinamente con cada nivel de grado. Si los alumnos tienen un horario de tareas equilibrado,

tendrán tiempo para desarrollarse socialmente y ser buenos ciudadanos, y para participar en actividades recreativas al aire libre y actividades creativas después de la escuela. A continuación se incluyen las directrices generales sobre la frecuencia y la duración. Se pueden obtener detalles en el Reglamento 500-15.

esCueLa primaria

1.º y 2.º grado: aproximadamente 15 minutos como máximo al díade lunes a jueves3.º grado: aproximadamente 30 minutos como máximo al díade lunes a jueves4. y 5. grado: aproximadamente 45 minutos como máximo al díade lunes a juevesNo se recomienda, por lo general, dejar tareas los fines de semana y días festivos

esCueLa intermedia

De 6.º a 8.º grado: tareas todos los días, de lunes a jueves

6.º grado: aproximadamente 60 minutos como máximo al día para todas las materias combinadas

7.º y 8.º grado: aproximadamente 75 minutos como máximo al día para todas las materias combinadas

Uno o dos trabajos de largo plazo en cada período; la mayor parte de la investigación se lleva a cabo en la escuela

Tareas durante fines de semana y días festivos a criterio de los maestros

esCueLa seCundaria

de 9 .º a 12 .º grado: tarea todos los días, de lunes a viernes

Promedio de 2 horas de tarea cada tarde para todas las materias combinadas

DIRECTRICES SOBRE LAS TAREAS

LAS TAREAS TIENEN UN PROPÓSITO


Boletines de calificaciones e informes de la escuela intermedia

Los boletines de calificaciones se expiden cuatro veces al año para comunicar a los alumnos sus calificaciones y demás información sobre su éxito en las clases. Es posible que también se expidan informes provisionales de calificaciones en cualquier momento del año para notificar a los alumnos y a sus padres sobre un desmejoramiento o un avance importantes del desempeño, o para indicar un problema especial que requiere atención. Los padres o tutores deben firmar y enviar los informes provisionales de calificaciones de aprovechamiento insatisfactorio o en descenso en un plazo de cinco días. A continuación, se indican algunas fechas importantes para cada período correspondiente a 2017-2018: Período 1 Mitad del período 6 de octubre Entrega de informes provisionales de calificaciones* 16 de octubre Fin del período 9 de noviembre Entrega de boletines de calificaciones: 21 de noviembre Período 2 Mitad del período 15 de diciembre Entrega de informes provisionales de calificaciones* 22 de diciembre Fin del período 26 de enero Entrega de boletines de calificaciones 9 de febrero Período 3 Mitad del período 2 de marzo Entrega de informes provisionales de calificaciones* 12 de marzo Fin del período 9 de abril Entrega de boletines de calificaciones 20 de abril Período 4 Mitad del período 11 de mayo Entrega de informes provisionales de calificaciones* 18 de mayo Fin del período 15 de enero Entrega de boletines de calificaciones 27 de junio***Los informes provisionales de calificaciones de la escuela primaria se entregan en las fechas de mitad del período. **Los boletines de calificaciones de la escuela primaria se entregan el último día de clases. Las fechas pueden cambiar debido a los cierres de las escuelas. ★

Medidas de aprovechamientoFCPS alienta a los alumnos a aprovechar al máximo las

desafiantes oportunidades de aprendizaje y a esforzarse por lograr sus metas académicas. Por medio de las calificaciones de tareas, pruebas, trabajos y proyectos, los alumnos pueden evaluar su progreso individual en cada materia. Las conferencias de padres y maestros ofrecen una oportunidad especial para medir el éxito del alumno. Si desea obtener detalles sobre estas y otras medidas de aprovechamiento del alumno, comuníquese con la escuela. ★

El vínculo entre la salud y el aprendizaje

El éxito académico de los jóvenes del país está estrechamente vinculado con su salud. A su vez, el éxito académico es un excelente indicador del bienestar general de los jóvenes y uno de los principales medios para predecir la salud en la adultez, según los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC).

FCPS reconoce el estrecho vínculo entre la salud y el aprendizaje, por lo que ha adoptado un reglamento de bienestar y trabaja con el Consejo de Salud Escolar por orden del estado para ofrecer un foro de debate entre miembros de la escuela y la comunidad que representan diversos intereses, opiniones y valores dentro del Condado de Frederick. El Consejo proporciona a las escuelas directrices sobre los componentes que CDC identificó para un programa "Whole School, Whole Child, Whole Community" (Participación de toda la escuela y la comunidad para un enfoque integral del niño):

Un buen estado físico, una buena nutrición y actitudes positivas conducen a niveles más altos de asistencia y desempeño académico, y menores niveles de ansiedad, estrés y enfermedades en los niños. Las escuelas son uno de los lugares donde los niños desarrollan hábitos que los acompañarán toda la vida y donde se les garantiza a todos un acceso equitativo a comidas nutritivas y actividad física. Las escuelas, además, vinculan a los padres y a los miembros de la comunidad con los recursos para fomentar un estilo de vida saludable.

Para obtener más información, consulte las Regulaciones 316, 409 y 505 y el Reglamento 400-82 o comuníquese con el especialista en salud de FCPS. ★

Calificaciones en InternetFCPS utiliza un software de Internet llamado Centro para

acceder desde el hogar (HAC) con el fin de proporcionar a los padres y a los alumnos de escuelas Intermedias y secundarias acceso a las calificaciones desde cualquier computadora con Internet. Después de calificar los exámenes y las tareas, los maestros ingresan las calificaciones en sus planillas electrónicas. También se registran las tareas que no se entregaron. HAC organiza los datos para que puedan consultarse cuando resulte más conveniente, ya sea de día o de noche. Los padres o los alumnos pueden registrarse para recibir alertas oportunas de HAC por correo electrónico sobre el progreso del alumno. ★

AYUDE A SU HIJO A PREPARARSE PARA EL ÉXITO ★ Dígale a su hijo que tiene altas

expectativas académicas para él.

★ Comuníquese con los maestros de su hijo y ofrezca sus servicios voluntarios cuando pueda.

★ Lea y escriba junto a su hijo e integre la lectura como parte de su vida familiar.

★ Proporcione un lugar cómodo para estudiar.

★ Demuestre que le interesan las actividades escolares de su hijo.

★ Limite la televisión y otras actividades pasivas.

★ Aprenda sobre las cosas que afectan la educación y salud de su hijo.

★ Promueva los atributos de la personalidad que crean mejores ciudadanos y una mejor sociedad: honradez, respeto, responsabilidad, justicia, bondad y civismo.

BOLETINES DE CALIFICACIONES Y LOGROS


Evaluación de ciencias integradas del Estado de Maryland (MISA)

La evaluación de ciencias integradas del estado de Maryland (MISA) tiene la finalidad de cumplir con los requisitos de exámenes federales para 5.º, 8.º y 10.º grado. Los exámenes MISA miden el contenido en función de los estándares de ciencia de Maryland. Este año escolar, FCPS implementará el nuevo examen de ciencia para escuelas secundarias, que cumplirá el requisito del 10.º grado. Los alumnos generalmente realizarán este examen al finalizar el curso de biología de su escuela secundaria. Es necesario rendir el examen MISA para escuelas secundarias para graduarse.

Evaluaciones alternativasLa Evaluación alternativa de diversos estados (MSAA) y la

Evaluación de ciencia integrada alternativa de Maryland (Alt. MISA) tienen como fin medir el contenido académico que concuerda con los estándares de contenido de Maryland y se basa en estos. Respaldan resultados académicos para alumnos con discapacidades cognitivas significativas. La MSAA se administra en Inglés/Disciplinas Lingüísticas y Matemática en los grados de 3.º a 8.º y en el 11.º grado. La MISA Alternativa se realiza en ciencia en los grados 5.º, 8.º y 11.º.

Evaluaciones de los alumnos de secundaria (HSA) del gobierno

Las HSA del gobierno son exámenes estatales de fin de curso que tienen la finalidad de elevar el nivel académico y preparar a los alumnos graduados para que sean competentes en el trabajo y en la educación superior. Los alumnos de escuela secundaria que están matriculados en clases de gobierno deben realizar el examen al final del curso. Rendir y aprobar el examen HSA es un requisito para graduarse.

Evaluación de dominio del idioma inglésA partir de su ingreso en el sistema educativo, los alumnos

que aprenden inglés desde kindergarten hasta 12.º grado realizan las Evaluaciones de dominio del idioma inglés. Dichas evaluaciones se llevan a cabo una vez por año durante un plazo de exámenes determinado en el segundo semestre. Las evaluaciones miden el dominio del idioma inglés de un alumno en las áreas de comprensión oral, producción oral, lectura, escritura, interpretación y alfabetización. Consulte las páginas 30-31.

Fechas de exámenes de las evaluaciones exigidas por el Estado

Las escuelas seleccionan las fechas de exámenes en función de un plazo disponible que determina el Estado y FCPS. FCPS publica el Calendario de evaluaciones en línea y las escuelas comunican sus fechas de evaluaciones a los padres/tutores. ★

Programas de exámenes nacionalesExámenes de Crédito Universitario (AP)

AP es un programa de cursos avanzados de nivel universitario, que se ofrece a todas las escuelas secundarias. Los exámenes nacionales administrados por la Junta Universitaria permiten a los alumnos obtener potencialmente crédito universitario, si tienen calificaciones altas. FCPS insta a todos los alumnos a plantearse el desafío de asistir a las clases y realizar los exámenes de AP. Los alumnos pueden utilizar las calificaciones de exámenes específicos para cumplir con los requisitos de Preparación para la universidad y las carreras profesionales.

Exámenes de admisión universitariaFCPS ofrece oportunidades para que los alumnos de

secundaria rindan los exámenes optativos: Examen de Aptitud (SAT) y Examen de Universidades Estadounidenses (ACT), además del PSAT, que es un examen de aptitud preliminar. Los alumnos pueden inscribirse y obtener información de admisión universitaria en las oficinas de orientación de las escuelas secundarias y en Internet. La fecha límite de inscripción generalmente es un mes antes del examen. Los alumnos pueden utilizar las calificaciones de subexámenes específicos de los exámenes SAT y ACT para cumplir con los requisitos de la Preparación para la universidad y las carreras profesionales.

SAT PSAT ACT26 de agosto 11 de octubre 9 de septiembre7 de octubre 28 de octubre4 de noviembre 9 de diciembre2 de diciembre 10 de febrero10 de marzo (solo el SAT I) 14 de abril5 de mayo 9 de junio2 de junio Las fechas corresponden al año escolar 2017-2018. ★

Programas de exámenes localesFCPS utiliza diversas herramientas y estrategias educativas

para observar y analizar el rendimiento de los alumnos en el currículo de su grado escolar. Las expectativas curriculares se supervisan de manera formal e informal mediante evaluaciones, pruebas, tareas y conferencias con los alumnos sobre su progreso. Según estas mediciones, la enseñanza se modifica y adapta para ayudar al alumno a cumplir con los estándares de preparación para la universidad y una carrera profesional de Maryland. Las evaluaciones locales incluyen evaluaciones exigidas y opcionales que seleccionan los maestros para identificar y acortar brechas en materia de logros, con el fin de asegurar la igualdad en la educación e informar sobre las estrategias para mejorar el rendimiento de todos los grupos de alumnos.

Exámenes finalesLos alumnos de la escuela intermedia y secundaria realizan

exámenes finales en algunos cursos. Para obtener más información, consulte el Reglamento 500-26. ★

Programas de exámenes del EstadoEvaluación de la preparación para el kindergarten

La Evaluación de la preparación para el kindergarten (KRA) se administra a los alumnos de kindergarten y mide la preparación en función del dominio de cuatro áreas del desarrollo: habilidades sociales, bienestar físico y desarrollo motriz, lenguaje y alfabetización, y matemática. La KRA identifica las necesidades particulares de los niños, lo que posibilita que los maestros tomen decisiones educativas fundamentadas.

PARCC (Asociación para la evaluación de la preparación académica y las carreras profesionales)

Las evaluaciones PARCC están diseñadas para determinar si los alumnos se encuentran bien encaminados para la universidad y las carreras profesionales. Se administran en inglés/disciplinas lingüísticas y matemática en los grados de 3.º a 8.º y en cursos específicos de la escuela secundaria. Es necesario rendir los exámenes de Álgebra I e Inglés 10 para graduarse; las calificaciones para aprobar son necesarias desde el año escolar 2016-17.

EXÁMENES


Colocación y promociónLas decisiones relativas a la colocación y a la promoción de

los alumnos se basan en el éxito y en una revisión cuidadosa de sus expedientes. Las decisiones se toman mediante un proceso conjunto en el que participan el personal escolar y los padres.

Los padres pueden solicitar conferencias con los maestros en cualquier momento para conversar sobre cualquier inquietud relativa a la colocación y al progreso relacionados con el programa educativo de su hijo.

En la escuela primaria, los alumnos pasan de un grado al otro a medida que avanzan en el currículo esencial hasta lograr los objetivos esenciales en todas las materias.

En 6.º, 7.º y 8.º grado, FCPS hará que pasen de grado los alumnos que aprueben todas las materias o que solamente reprueben una de las cuatro materias básicas (principales) del año. FCPS ofrece sesiones de verano de manera limitada a los alumnos de escuela intermedia que deban repetir una materia básica. Los programas de verano que se ofrecen cambian de año a año según la inscripción, la disponibilidad de maestros, las necesidades generales del programa y los recursos. Si un alumno reprueba las cuatro materias básicas del año, no pasará de grado. Las recomendaciones de promoción para los alumnos que solo aprueben las materias principales se basará en una evaluación detallada de sus expedientes.

Los alumnos de secundaria deben demostrar que han avanzado hacia las metas de graduación estatales y locales. El hecho de que el alumno pase de grado se basa en el número de créditos obtenidos desde el comienzo del año escolar. El número mínimo de créditos necesario para pasar de grado es el siguiente:

■ Promoción a 10.º grado: 6 créditos■ Promoción a 11.º grado: 12 créditos■ Promoción a 12.º grado: 18 créditos■ Los alumnos que no tengan la cantidad necesaria de

créditos al final del año escolar podrán obtener crédito adicional en la escuela de verano.

En algunos casos, el equipo del Programa de Educación Individualizada, que incluye a los padres, puede ser responsable de las decisiones de colocación y promoción relacionadas con los alumnos de educación especial.

Consulte el Reglamento 500-10: www.fcps.org/policies. ★

Graduación con honoresCada escuela secundaria incluye en el cuadro de honor

a los alumnos de 12.º grado que hayan logrado uno de los tres niveles académicos sobresalientes en su promedio de calificaciones ponderado: honores (de 3.5 a 3.74), altos honores (de 3.75 a 3.99) y los más altos honores (4.0 o superior).

Los cursos académicos llamados Crédito Universitario (AP), Bachillerato Internacional (IB), Inglés de Honores, Matemática de Honores, Ciencias Naturales de Honores, Ciencias Sociales de Honores, Matemática Avanzada y ciertos cursos optativos avanzados se ponderan para determinar la graduación con honores. El sistema común de cuatro puntos se modifica para las calificaciones ponderadas. Se otorgan las siguientes calificaciones: Calificación Regular Ponderada

A 4 puntos 5.00 puntos B 3 puntos 3.75 puntos C 2 puntos 2.50 puntos D 1 punto 1.25 puntos F 0 puntos 0.00 puntos

Para obtener detalles, comuníquese con el consejero de su escuela secundaria o consulte el Reglamento 400-27 en línea en www.fcps.org/policies. ★

Becarios de MarylandMaryland Business Roundtable, una alianza de los

empleadores más importantes de todo el Estado de Maryland, promueve las rigurosas compleción del curso, y preparación para la universidad y las carreras profesionales. Los alumnos de 12.º grado que hayan completado con éxito un curso específico de estudio y hayan alcanzado el promedio acumulativo ponderado (GPA) designado califican para el reconocimiento de los becarios de Maryland.

Encontrará los requisitos especiales en la Guía de Planificación de la Escuela Secundaria de FCPS. ★

Sociedad Nacional HonorariaTodas las escuelas secundarias del Condado de Frederick

tienen una sección de la Sociedad Nacional Honoraria. Para ser miembro de la sociedad, el alumno debe tener un promedio mínimo de 3.5 acumulativo ponderado, buen servicio, liderazgo y carácter, a criterio del personal de la escuela. Hay información adicional disponible en el Reglamento 400-25, y también puede consultarse a los directores y consejeros escolares. ★

Lista de honorLa lista de honor es un signo de excelencia que reconoce a

los alumnos que han alcanzado un éxito académico notable.Para ser incluido en la lista de honor académico de la

escuela local, el alumno debe cumplir con los siguientes criterios:

■ El alumno no debe tener ninguna calificación de I ni inferior a C.

■ El alumno no debe tener más de una calificación de C.■ Toda calificación de C debe ser contrarrestada con una

A, curso a curso.■ Todos los alumnos, excepto los de 12.º grado, deben

estar matriculados para un mínimo de seis créditos.Todos los cursos se ponderarán equitativamente. El director

determinará un procedimiento y designará al personal que establecerá la lista de honor. La lista de honor será validada y publicada por el director. La lista de honor tiene dos categorías:

■ Lista de honor principal (First Honors): promedio de 4.0.■ Lista de honor secundaria (Second Honors): promedio

de 3.0 a 3.9.Consulte el Reglamento 400-14: www.fcps.org/policies. ★

Requisitos para actividades extracurriculares

Para participar en actividades extracurriculares, el alumno de secundaria debe tener una calificación promedio (GPA) mínima de 2.00 y ninguna "F". En el caso de las actividades extracurriculares de otoño (excepto los alumnos de 9.º grado), se determina el cumplimiento con los requisitos necesarios según las calificaciones del 4.º período del año escolar anterior. Los alumnos que no reúnen los requisitos necesarios podrán practicar, pero no acompañar al equipo o grupo ni salir de ninguna clase para realizar la actividad. Si un alumno cree que se cometió un error en su calificación, puede apelar ante el director de la escuela.

Las actividades extracurriculares son actividades patrocinadas por la escuela, independientes de las actividades de clases regulares en las que el alumno representa a la escuela (por ejemplo, equipos deportivos, clubes u organizaciones de alumnos, directivos del club o de la generación).

Consulte el Reglamento 500-24: www.fcps.org/policies. ★

LOGRO ACADÉMICO


Requisitos de graduación Para graduarse de muchas de las escuelas secundarias

de Maryland, los alumnos deben obtener un mínimo de 21 créditos a partir del 8.º grado, de conformidad con las normas de la Junta de Educación del Estado de Maryland. FCPS exige 4 créditos más: 1 en Matemática y 3 en la opción vocacional del alumno. Además, los alumnos deben cumplir los requisitos de evaluacións para graduarse en Álgebra I, Inglés 10, gobierno y ciencia. Los requisitos de crédito se detallan a continuación.

Inglés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 créditosCiencias Sociales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 créditos (incluidos Gobierno,

Historia de EE. UU. 2 e Historia mundial contemporánea)

Ciencias (incluida Biología) . . . . . . . . . . 3 créditosMatemática . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 créditos* (incluidas Álgebra y Geometría)Educación Física. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1/2 créditoSalud . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1/2 créditoActividades Estéticas . . . . . . . . . . . . . . . . 1 crédito (Música, Arte, Teatro)Educación Tecnológica . . . . . . . . . . . . . . . 1 créditoElija una de las siguientes combinaciones: Tecnología Avanzada . . . . . . . . . . . . . 2 créditos + Materias optativas . . . . . . . . . . . . . . 3 créditos

o Idioma Extranjero . . . . . . . . . . . . . . . . 2 créditos** + Materias optativas . . . . . . . . . . . . . . 3 créditos

o Programa Vocacional y de Tecnología aprobado por el Estado . . . . . . . . . . . . 4 créditos + Materia optativa. . . . . . . . . . . . . . . . 1 créditoMaterias optativas del trayecto vocacional del alumno (incluso 1/2 crédito en Educación Financiera Personal) 3 créditos***

* Se debe completar un curso de Matemática o uno relacionado y aprobarlo cada año de la escuela secundaria.

** En el mismo idioma*** La Guía de Planificación de la Escuela Secundaria

detalla las carreras profesionales, y la Guía de Cursos ofrece información detallada.

s FCPS publica los requisitos de evaluación para graduarse en www.fcps.org; también consulte la página 34. ★

Aprendizaje sobre el servicioFCPS tiene un programa

de servicio social aprobado que cumple con el requisito de servicio social para graduación de Maryland. El programa integra al aprendizaje sobre el servicio en cursos específicos de 6.º a 12.º grado. Fomenta la participación de los alumnos en actividades de servicio fuera del aula y reconoce el servicio meritorio. Cada

escuela intermedia y secundaria tiene un coordinador para asistir en la implementación de este programa. El coordinador de aprendizaje de servicio de la escuela secundaria es el contacto para los alumnos que estén interesados en trabajar con organismos comunitarios o como tutores. ★

Expedientes escolaresLos expedientes escolares

son registros oficiales de los cursos de crédito de escuela secundaria tomados, de la calificación final y los créditos obtenidos. En este se incluye el promedio acumulativo ponderado y no ponderado (GPA), las calificaciones de clase y la asistencia de cada alumno. En cada boletín de calificaciones se incluye el GPA de cada período de calificación de los alumnos de secundaria. El GPA acumulativo se incluye en el boletín de calificaciones de fin de año. Comuníquese con el consejero de su escuela para obtener más información sobre los expedientes escolares o para solicitar una copia oficial de un expediente escolar. ★

esCueLa úLtimo dÍa de CLases* exÁmenes FinaLes* graduaCión y exÁmenes FinaLes reCuperatorio

Rock Creek**** NC NC Viernes, 18 de mayoSUCCESS (Éxito) NC NC Martes, 22 de mayo (1 p. m.)Frederick High*** Governor Thomas Johnson High**** 21 de mayo 22 de mayo Martes, 29 de mayoBrunswick High** Middletown High*** Linganore High**** 22 de mayo 23 de mayo Miércoles, 30 de mayoCatoctin High** Walkersville High*** Urbana High**** 23 de mayo 24 de mayo Jueves, 31 de mayoOakdale High** Tuscarora High*** 24 de mayo 25 de mayo Viernes, 1 de junioFlexible Evening High**** NC NC Lunes, 4 de junio

**Graduación a las 10:00 a. m. ***Graduación a las 2:00 p. m.*Las fechas están sujetas a cambios en caso de cierres debido a emergencias. ****Graduación a las 7:00 p. m.

CALENDARIO DE FIN DE AÑO PARA LA GENERACIÓN DE 2018

REQUISITOS DE GRADUACIÓN

SERVICIOS DE APOYO ESTUDIANTIL


Servicios CASS (Servicios Escolares de Organismos Comunitarios)

CASS es un programa del Departamento de Servicios para Alumnos de FCPS que promueve el éxito escolar al brindar servicios de apoyo a alumnos de escuela intermedia que enfrentan problemas de conducta, emocionales o sociales. Trabajadores sociales certificados y con licencia proporcionan servicios de gestión de casos clínicos para asistir a los alumnos y sus familias. También coordinan y supervisan asociaciones de salud mental basadas en las escuelas y que abarcan todo el distrito, además de proporcionar servicios de consulta al personal de FCPS que trabaja con todos los grados. ★

OrientaciónLos consejeros escolares apoyan el crecimiento personal,

socioemocional y educativo de todos los alumnos mediante la realización de reuniones individuales, sesiones en pequeños grupos y educación en el aula. A todos los alumnos se les brindan las oportunidades de educación y formación necesarias para reforzar las capacidades sociales y educativas requeridas para el éxito. Los alumnos y sus padres/tutores pueden contar con los consejeros escolares para que los ayuden con los cronogramas de las clases, para mejorar las notas escolares, con las capacidades de estudio y organizativas, con las relaciones interpersonales/entre pares, con la comprensión de las emociones, el hostigamiento, la información de las pruebas, las opciones educativas dentro de FCPS, la planificación postsecundaria, la graduación y la información sobre becas. Los consejeros escolares trabajan en forma coordinada con las organizaciones de la comunidad, y tienen conocimiento de los diversos recursos que están disponibles para los alumnos y sus familias. Cada escuela tiene como mínimo un consejero que brinda sus servicios a los alumnos, padres/tutores y miembros del personal mediante actividades educativas, servicios de atención y planificación individual. ★

Servicios de saludPersonal de salud escolar

Gracias a la cooperación de FCPS con el Departamento de Salud del Condado de Frederick, todas las escuelas cuentan con servicios de salud. El auxiliar de enfermería o enfermero certificado (LPN) proporciona tratamiento de primeros auxilios en casos de accidentes y enfermedad, administra medicamentos y lleva a cabo ciertos tratamientos bajo la supervisión de un enfermero registrado (RN). Además de supervisar a los auxiliares de enfermería y a los LPN de varias escuelas, los RN realizan evaluaciones de salud detalladas, remiten a los alumnos al médico o a otros servicios y son un recurso para el personal escolar en lo referente a cuestiones de salud. Forman parte de un equipo escolar multidisciplinario, cuya finalidad es potenciar la salud y el aprendizaje de cada alumno.

Los servicios de salud escolar son gratuitos. El personal y los padres pueden ponerse en contacto con el enfermero escolar o el Programa de Salud Escolar del Departamento de Salud del Condado de Frederick en caso de una pregunta o inquietud sobre la salud.Servicios de detección de problemas de la salud

Las escuelas llevan a cabo exámenes auditivos y de la visión para alumnos de preescolar, kindergarten (si no fueron realizados en preescolar), 1.er y 8.º grado. Los enfermeros escolares y auxiliares que hacen los exámenes auditivos y de la visión realizan un seguimiento cuando detectan problemas. En las escuelas también se llevan a cabo exámenes del lenguaje, del habla y psicológicos cuando se observan problemas. ★

Servicios de enseñanza en el hogar/hospital

Los alumnos de escuela secundaria de FCPS que no puedan asistir a la escuela durante más de 10 días consecutivos y los niños de escuela primaria y media que no puedan asistir durante más de 20 días consecutivos debido a una afección física o emocional verificada por un médico podrán solicitar servicios de enseñanza en el hogar/hospital a corto plazo. Si se aprueban los servicios, se asignará un maestro a domicilio. La solicitud se la proporciona el empleado de servicios estudiantiles y debe estar firmada por un médico con licencia, un enfermero con práctica médica certificado y registrado con licencia, un asistente de médico, un psicólogo escolar certificado o con licencia o un psiquiatra con licencia. ★

Servicios psicológicosFCPS designa psicólogos escolares a todas las escuelas.

Proporcionan apoyo directo e intervenciones a los alumnos; realizan consultas con los maestros, familiares y otros profesionales de la salud mental que trabajan en la escuela (es decir, consejeros escolares, terapeutas escolares) para mejorar las estrategias de apoyo académico y para la salud mental; trabajan con los administradores escolares para mejorar las prácticas y regulaciones en toda la escuela; y colaboran con los proveedores de la comunidad para coordinar los servicios que se necesitan. Los psicólogos escolares realizan evaluaciones psicológicas para abordar discapacidades educativas potenciales y planificar intervenciones académicas, sociales y emocionales y conductuales apropiadas. Participan en el Programa de Educación Individualizada (IEP), Servicios Estudiantiles y equipos de intervención conductual para abordar las necesidades de los alumnos. Los psicólogos escolares ofrecen asesoramiento individual o grupal de corta duración y proporcionan intervención en situaciones de crisis.

También proporcionan capacitación para personal escolar, grupos de padres y de la comunidad sobre temas de salud mental, de aprendizaje y .de desarrollo. ★

Escuelas STAR/Título 1La enseñanza y el aprendizaje excelentes ocurren en

todo el FCPS y nuestras escuelas STAR, Serving Together, Achieving Results (Trabajar juntos, lograr resultados), no son la excepción. El financiamiento federal de Título 1 que reciben apoya la educación innovadora, el compromiso de la comunidad y las mejoras tecnológicas que aumentan el éxito de los alumnos. Consulte las páginas 52-53. ★

Programas de apoyo estudiantilTodos los alumnos se benefician al contar con una relación

positiva y de confianza con al menos una persona adulta en la escuela. Algunos pueden tener problemas de conducta, emocionales, personales o sociales que dificultan su éxito educativo. Los maestros de apoyo al alumno trabajan con ellos para mejorar los hábitos de trabajo académico y tomar decisiones positivas. Los padres/tutores, los maestros, los administradores, el alumno y el maestro de apoyo al alumno trabajan en conjunto para determinar las metas de conducta y académicas, y diseñar un plan preciso y coherente para lograrlas. Para obtener más información, comuníquese con la Oficina de Orientación y Apoyo Estudiantil de los Servicios Estudiantiles. ★

Evaluaciones de abuso de sustanciasEl Departamento de Salud del Condado de Frederick

(FCHD) proporciona controles y evaluaciones gratuitos de abuso de sustancias para los alumnos. Por medio de los controles se identifican a los jóvenes que podrían tener problemas de consumo de sustancias. Una evaluación integral puede confirmar la existencia de dicho problema y ayudar a identificar otros problemas relacionados con el consumo de sustancias. Los padres, los consejeros escolares y otros miembros del personal de FCPS pueden realizar derivaciones a la División de Servicios de la Salud Conductual de FCHD. En la página 54 se encuentra la información de contacto. ★

Clases particularesFCPS mantiene listas de empleados actuales y jubilados

con credenciales apropiadas que imparten clases particulares, con cargo, después de la escuela. La mayoría se especializa en ciertas materias, tales como Matemática o Inglés/Disciplinas Lingüísticas, y también muchos prefieren trabajar con alumnos de ciertas edades. Para obtener más información, llame al número que se muestra en la sección "Clases particulares" en la página 54. ★


Las regulaciones de la Junta de Educación y los reglamentos de FCPS completos están en línea: www.fcps.org/policies.

AusenciasEs recomendable que los padres notifiquen a la escuela

cuando su hijo se ausentará. Deben enviar una nota para justificar la ausencia o el retraso cuando regrese el alumno a la escuela; de lo contrario, automáticamente la ausencia se considerará ilegal hasta que se proporcione la nota. Los alumnos que han estado ausentes tienen la responsabilidad de solicitar tareas de compensación para ponerse al corriente en un plazo de dos días de su regreso.

Las ausencias que se consideran legales y, por lo tanto, justificadas según se describe en las Normas y Leyes para Escuelas Públicas de la Junta de Educación del Estado de Maryland son las siguientes: ■ Enfermedad del alumno (es posible que se requiera

verificación del médico) ■ Fallecimiento de un familiar inmediato ■ Citatorio de un tribunal ■ Condiciones climáticas peligrosas ■ Trabajo o actividad aceptada por las autoridades

escolares ■ Día festivo religioso de hasta 3 días ■ Emergencias del estado ■ Suspensión ■ Falta de transporte autorizado ■ Causas de salud ■ Otras emergencias (a criterio del superintendente o su

representante)Los alumnos que viajen con sus padres pueden tener faltas

justificadas no más de dos veces durante un año escolar, con un total máximo de cinco días. No puede haber más de cuatro ausencias justificadas al año debido a visitas a universidades. En circunstancias excepcionales, el director puede permitir más ausencias justificadas por visitas.

Se considera que las ausencias que no se encuentren comprendidas en los casos que se citaron como legales son ilegales y pueden contar como ausentismo.

El Reglamento 500-25 de FCPS indica que debe enviarse una carta al padre cuando un alumno acumula 3 días de ausencias ilegales en cualquier período de calificación. También indica que un alumno puede recibir una calificación insatisfactoria de 1.º a 3.º grado y una calificación de reprobación en 4.º y 5.º grado en la clase o las clases afectadas, si hay un exceso de cinco (5) ausencias ilegales en un período. Los alumnos de escuela primaria que hayan estado ausentes 27 días al finalizar el tercer período pueden considerarse para una posible retención. En las escuelas Intermedias y secundarias, un alumno reprobará o perderá crédito si sus ausencias ilegales superan los 5 días en un período, los 10 días en un semestre o los 20 días en un año escolar.

Hostigamiento, intimidación y acosoTodos tenemos derecho a sentirnos respetados y a recibir

un trato digno. Las escuelas deben ser seguras y proporcionar un entorno óptimo para alcanzar el éxito, donde no haya violencia.

Los maestros establecen claros estándares de comportamiento y realizan todo lo posible para estar al tanto de los problemas, proveer guía y supervisión adecuadas, y hacer cumplir las regulaciones de manera justa.

Sin embargo, los incidentes de hostigamiento suelen darse fuera de la vista del personal escolar. La mejor manera de reducir el hostigamiento es utilizar un enfoque que incluya a los estudiantes y a los padres. No es útil decirle simplemente a un niño que ignore el hostigamiento o fomentar que este pelee con el hostigador. Es importante denunciar el hostigamiento, ya que es posible que este no se detenga sin ayuda.

Los alumnos que son víctimas de hostigamiento, intimidación o acoso pueden presentar una queja a los funcionarios escolares apropiados, identificados en el Reglamento 400-48. El Reglamento y los formularios de informe están disponibles en las escuelas y las oficinas de consejeros y, también, a través de www.fcps.org. ★

Trampas y plagioLa experiencia escolar, por naturaleza, exige las más

altas normas de integridad de todos los participantes. Hacer trampa es difundir o recibir respuestas, datos u otro tipo de información por otros medios que no sean los permitidos por el maestro como parte de un ejercicio académico. El plagio es presentar de forma deliberada trabajos, palabras, ideas, teorías, etc., derivados total o parcialmente de una fuente externa al alumno como si fueran producción de este. Por otro lado, todo incidente de dicha conducta estará sujeto a las directrices del Reglamento 400-8. ★

Maltrato y descuido infantilTodo empleado o voluntario del sistema escolar que tenga

sospecha de que un niño ha sido descuidado o maltratado física, sexual o mentalmente tiene la obligación, de acuerdo con la ley de Maryland, de denunciar el incidente al Departamento de Servicios Sociales local o a las autoridades policiales correspondientes. La denuncia oral debe realizarse tan pronto como sea razonablemente posible. Al mismo tiempo, el empleado debe notificar al director o al representante de la escuela, o a su supervisor inmediato si el individuo no trabaja en la escuela. Consulte el Reglamento 400-47. ★

Drogas, alcohol y tabacoLa Junta de Educación apunta a mantener un entorno

seguro, saludable y productivo, sin alcohol ni tabaco. Este último comprende cigarrillos sin humo, cigarrillos electrónicos, vaporizadores, tabaco para mascar, rapé de cualquier tipo y otras drogas. La posesión, la distribución, la venta y el consumo de alcohol, tabaco o cualquier droga ilegal o ilícita, de la forma que fuese, están prohibidos en las instalaciones de la escuela en todo momento. Esta prohibición no alcanza a quienes dictan una unidad educativa sobre los efectos del tabaco, del alcohol o de las drogas.

Disposiciones vigentes para empleadosEs responsabilidad de todas las personas empleadas por

la Junta hacer todo lo posible para desalentar y evitar el consumo de drogas, alcohol, esteroides y tabaco por parte de los alumnos.

Toda transgresión de la regulación o reglamento de la Junta puede dar lugar a medidas disciplinarias adecuadas contra el transgresor, que incluyen la suspensión o la rescisión del empleo. Toda actividad ilegal se podrá denunciar ante autoridades policiales. Se puede exigir a un empleado que participe de manera satisfactoria en un programa de ayuda o rehabilitación por abuso de drogas o alcohol.

Disposiciones vigentes para alumnosEl sistema escolar tomará las medidas disciplinarias

adecuadas contra alumnos que transgredan estas normas, lo que incluye suspensión, expulsión y denuncias para procedimientos penales. Se puede exigir al alumno que complete un programa de rehabilitación adecuado. Se mantendrán informados a alumnos y padres acerca de los programas de orientación sobre drogas y alcohol, rehabilitación y reincorporación a disposición de los alumnos.

Los maestros y demás miembros del personal que sospechen que un alumno transgrede esta regulación o reglamento deben remitirlo al administrador escolar.

Para obtener más información, consulte la regulación o reglamento 112. ★

REGULACIONES, REGLAMENTOS Y PROCEDIMIENTOS SELECCIONADOS


Problemas medioambientalesLas leyes de Maryland exigen un programa de control

integrado de plagas (IPM) para identificar y controlar problemas de plagas en el interior y en el exterior de las escuelas. FCPS sigue procedimientos de capacitación de personal, inspecciones del IPM y desinfección para minimizar o eliminar la necesidad del uso de pesticidas.

Las leyes exigen que las escuelas notifiquen a los padres, a los tutores y al personal 24 horas antes de la aplicación de pesticidas. En las escuelas primarias, se debe notificar a todos los padres y tutores. En las escuelas Intermedias y secundarias, deben notificar a los padres, tutores y personal que han solicitado dicha notificación. Las personas podrán obtener la notificación en la oficina de la escuela intermedia y secundaria. El formulario se debe actualizar cada año escolar.

FCPS utiliza las mejores prácticas del IPM (supervisión y exclusión) para minimizar el uso de pesticidas. En caso de que se necesite su uso, se le otorga una hoja de seguridad con información a la escuela.

Si tiene preguntas sobre el programa del IPM, comuníquese con John Carnahan, gerente del servicio de limpieza de FCPS, llamando al 301-644-5125.

FCPS lleva a cabo inspecciones regulares de las instalaciones escolares para determinar la ubicación y condición de materiales de construcción que puedan contener asbestos. Un plan detallado para el control de asbestos en cada edificio está a disposición para su revisión en la escuela o en la Oficina de Mantenimiento y Operaciones de FCPS.

Si tiene preguntas sobre asuntos medioambientales, como la calidad del aire interior, materiales peligrosos, plomo en el agua, o planes de control de asbestos o radón, comuníquese con Laura Olsen, gerenta de salud y seguridad ambientales de FCPS, llamando al 301-644-5162. (Consulte el Reglamento 200-3). ★

En los casos de ausencias que superen los 10 días, quizá se solicite una nota de parte de un médico, un dentista, un funcionario del tribunal o un consejero.

Los alumnos de secundaria que están en riesgo de reprobar o perder crédito por faltas ilegales, o quienes ya lo han sufrido, pueden recibir días para compensar mediante un plan aprobado por el director.

La asistencia diaria y periódica a la escuela es necesaria y crucial para el éxito académico de un niño, mientras que el apoyo de los padres para lograr la asistencia diaria periódica es fundamental.

Se considerará que un alumno está presente todo el día si este se halla en la escuela durante cuatro horas o más del día escolar. Se considerará que un alumno está presente 1/2 día si está en la escuela durante dos horas como mínimo, pero menos de cuatro horas, del día escolar.

Un alumno con clases programadas de menos de un día completo se considerará presente de acuerdo con el tiempo programado.

Ejemplo: un alumno con un bloque de dos horas se considerará presente un día completo, si asiste a clase durante todo el bloque. Si el alumno está ausente durante todo el bloque, se lo considerará ausente un día completo. Un alumno con un bloque programado de dos horas se considerará presente 1/2 día, si asiste a una hora de clase. ★

Trae tu propio dispositivo (BYOD)FCPS tiene el compromiso de ayudar a los alumnos y

al personal a crear un entorno de aprendizaje digital. Trae tu propio dispositivo (BYOD) es una herramienta que las escuelas pueden utilizar para permitir más acceso a los recursos

en línea. Los alumnos que traigan su propio dispositivo deben respetar las responsabilidades de conducta y tecnología que se describen en el Reglamento 400-73. El hecho de que los alumnos utilicen o no sus dispositivos dependerá de la decisión del establecimiento en las escuelas primarias. Consulte al director para saber cuál es la regulación o reglamento de su escuela. Con el objetivo de que los estudiantes de la escuela intermedia y secundaria puedan utilizarlos, estos y sus padres/tutores legales deben aceptar las pautas detalladas en el "Formulario de permiso de

dispositivos" que otorgue la escuela. El personal se reserva el derecho de revocar los privilegios asociados a dicho uso. Se aplica el Reglamento 400-18. ★

Castigo corporalEl castigo corporal, que se define como cualquier contacto

físico intencional utilizado para disciplinar a un niño, está prohibido. ★

Distribución de materiales en las escuelas

Las directrices de distribución y publicación de materiales en las escuelas están disponibles en Internet, en www.fcps.org, en el Reglamento 400-30. La Asociación de Padres y Maestros (PTA) de nivel de condado y las agencias gubernamentales pueden enviar solicitudes a fin de distribuir materiales para su aprobación en cualquier momento. Los administradores a nivel de establecimiento pueden aprobar los materiales de FCPS, de las Asociaciones de Padres y Maestros (PTA) locales y los clubes de apoyo de las escuelas. Los grupos sin fines de lucro externos pueden presentar materiales para su distribución cuatro veces durante el año escolar. El Reglamento incluye la información de contacto, la fecha límite, las directrices de embalaje y entrega, y la declaración de exención de responsabilidad que debe aparecer en todos los materiales. FCPS no otorgará aprobaciones generales a los organismos que desean distribuir o publicar diferentes materiales durante el año. Se debe presentar una solicitud independiente para cada material. ★Reglas de vestuario

FCPS recomienda que las escuelas adopten códigos de vestuario específicos a fin de establecer entornos de aprendizaje apropiados que refuercen la misión de la escuela y respeten los derechos de los alumnos. Las normas mínimas se detallan en la regulación o reglamento 439. Si existe suficiente consenso entre el personal docente, los padres y los alumnos, y de acuerdo con la regulación o reglamento de la Junta, las escuelas pueden adoptar una regulación o reglamento voluntaria u obligatoria de uso de uniformes. En su escuela puede obtener información detallada sobre las reglas de vestuario. ★

Días festivosSegún la ley de Maryland, las escuelas públicas deben cerrar

los siguientes días:■ Día de Acción de Gracias y el día posterior■ Del 24 de diciembre al 1 de enero■ Día de Martin Luther King júnior■ Día de los Presidentes■ El Viernes Santo y el lunes posterior a Pascua■ Día del Recuerdo■ Los días de elecciones primarias y generales estatales

y federalesLa Junta de Educación local también podrá designar otros

días como festivos por motivos válidos relacionados con la educación, como la previsión de altos niveles de ausentismo de los alumnos.

Es posible que haya adaptaciones razonables para los alumnos que deseen participar en ritos tradicionales y costumbres de su religión en días de clase. Se considera que un alumno que no asiste a la escuela por esta razón está ausente con motivos legales por la totalidad o una parte del día, si la escuela recibe una solicitud escrita de parte de un padre o tutor. Para obtener más información sobre las ausencias por motivos religiosos, póngase en contacto con la oficina escolar. ★

Materiales didácticosEn todas las escuelas, hay copias de las Pautas para Examinar y

Evaluar Materiales Didácticos del Condado de Frederick y también se las puede obtener si se solicitan al supervisor de servicios de medios de biblioteca. La regulación o reglamento incluye el procedimiento para seleccionar materiales, el procedimiento para revisar los materiales cuestionables y formularios para solicitar una reconsideración de materiales didácticos. ★

Uso de InternetEl Reglamento 400-73 proporciona las pautas para el

uso aceptable de la tecnología. El uso del acceso a Internet en las escuelas públicas del Condado de Frederick se limita a las actividades académicas relacionadas con la escuela, y el personal es responsable de capacitar adecuadamente y supervisar a los alumnos. FCPS no puede controlar ni censurar todos los materiales ilegales, difamatorios, imprecisos o potencialmente ofensivos a los que se puede obtener acceso por Internet.

Los alumnos tienen la obligación de usar las cuentas de Internet de manera ética, responsable y legal, y únicamente para actividades escolares. El mal uso de una cuenta de Internet puede tener como consecuencia que se le niegue el privilegio de acceso al alumno, y este también puede estar sujeto a medidas disciplinarias de conformidad con el código disciplinario y las violaciones penales de FCPS, si lo amerita.

Los alumnos de la escuela intermedia y secundaria pueden tener acceso independiente a Internet, sin supervisión, si


IgualdadLa igualdad educativa ofrece a todos los alumnos

oportunidades de participar en todos los aspectos del proceso educativo. FCPS hace todo lo posible para ofrecer a cada alumno la posibilidad de recibir enseñanza de calidad prestando atención a las diversas culturas y programas académicos exigentes. Algunos alumnos necesitan intervenciones especiales que los ayuden a tener un mejor acceso al currículo y aprovechar plenamente las oportunidades educativas disponibles.

FCPS exige que todos los alumnos y el personal exhiban una conducta basada en el respeto al prójimo. Los actos de discriminación relacionados con la raza, la religión, el color de piel, el sexo, el origen étnico, la discapacidad, la orientación sexual o la nacionalidad no se tolerarán, y se investigarán y se tomarán medidas de conformidad con la regulación o reglamento de la Junta de Educación y los reglamentos de FCPS.

FCPS promueve la comprensión y el respeto entre los alumnos y el personal, proporciona capacitación y recursos, y promueve la igualdad en programas educativos y prácticas de recursos humanos. Las actividades fomentan el aprecio de las diferentes tradiciones culturales y diferencias e intentan fortalecer los vínculos comunitarios.

Sección 504 de la Ley de RehabilitaciónA ninguna persona que califica y tiene una discapacidad

se le puede negar participación ni beneficios, ni puede estar sujeta a discriminación en ningún programa o actividad que recibe asistencia financiera del gobierno federal. El coordinador de la Sección 504, que trata asuntos de alumnos, es el director del cumplimiento y apoyo estudiantil de la educación especial. El coordinador de la Sección 504 que trata los asuntos sobre empleados, miembros de la comunidad u organizaciones es el asesor jurídico de FCPS. Para obtener más información, consulte el Reglamento 400-66.

DiscriminaciónLa Junta de Educación prohíbe la discriminación debido a

la raza, la religión, el color de piel, la nacionalidad, la edad, el estado civil, la discapacidad, la orientación sexual, la identidad de género o el sexo y se compromete a mantener un entorno donde no haya este tipo de conductas. Esta regulación o reglamento se aplica al comportamiento durante el día escolar y toda actividad patrocinada por el sistema escolar. Para obtener más información, consulte la regulación o reglamento 309 o comuníquese con el Departamento de Recursos Humanos de FCPS. ★

Registros dentro y fuera del predio escolar

En ocasiones no anunciadas y seleccionadas al azar, las unidades caninas policiales podrán visitar las escuelas para inspeccionar las áreas de armarios, otras áreas de los edificios y los automóviles ubicados en el estacionamiento. Además, un director o subdirector puede registrar las instalaciones de la escuela, incluidos los armarios de los alumnos. El esfuerzo continuo por mantener las Escuelas Públicas del Condado de Frederick libres de drogas, alcohol y tabaco no se enfoca en contra de los alumnos, sino en contra del abuso de sustancias ilegales.

Un director o subdirector pueden realizar un registro razonable de un alumno que se encuentra en el predio escolar si existe sospecha razonable de que el alumno tiene un artículo cuya posesión es un delito penal según las leyes de este estado, o una violación de cualquier otra ley estatal, o regla o reglamento de FCPS.

Si el administrador está ausente, los maestros que el director designe por escrito y que tengan capacitación para llevar a cabo registros podrán registrar, dentro de lo razonable, a un alumno en una excursión patrocinada por la escuela si sospechan con buen motivo que el alumno posee un artículo que quebranta las leyes estatales, o una regla o un reglamento de FCPS.

El personal escolar tiene prohibido exigir que el alumno se desnude para el registro. Consulte el Reglamento 400-59. ★

Acoso sexualLa Junta de Educación prohíbe la discriminación debido

al sexo en su programa educativo, actividades o empleo, de conformidad con el Título IX de las enmiendas educativas de 1972 y el Título VII de la Ley de Derechos Civiles de 1964, y considera el acoso sexual una forma de discriminación sexual. Está prohibido el acoso sexual efectuado por empleados, alumnos, voluntarios, proveedores u otras personas que realizan actividades comerciales o tienen contacto con el sistema escolar, o hacia estas personas. Todas las quejas de acoso sexual serán investigadas y se tomarán las medidas apropiadas.

En determinadas circunstancias, el acoso sexual puede constituir abuso de menores. El sistema escolar notificará a las autoridades correspondientes en todos los casos en que haya sospecha de que ha ocurrido abuso de menores.

El acoso sexual consiste en propuestas sexuales indeseadas, pedidos de favores sexuales y otra conducta oral o física de naturaleza sexual.


obtienen una autorización por escrito de sus padres. El Formulario de Permiso para Acceso a Internet Independiente para Alumno de Secundaria debe firmarse y enviarse al personal de la escuela designado.

Muchas escuelas se valen de la experiencia de voluntarios para obtener asistencia con las computadoras. El Reglamento 400-76 ofrece pautas sobre el trabajo de voluntarios de informática bajo el control y la dirección del coordinador de informática designado de la escuela.

FCPS ha establecido estándares de privacidad de la información de los alumnos en la regulación o reglamento 442 y el Reglamento 400-20 y 400-96 para asegurar que la información de los alumnos se encuentre protegida y que los alumnos no sean expuestos a anuncios personalizados debido a información recolectada mediante servicios en Internet. ★

Acceso de los reclutadores militares a la información de los alumnos

Las leyes federales exigen a los sistemas escolares que reciben asistencia bajo el amparo de la Ley de Educación Primaria y Secundaria (Elementary and Secondary Education Act) de 1965 que proporcionen a los reclutadores militares y a las instituciones de educación superior, si así lo solicitan, acceso a los listados de nombres, direcciones y teléfonos de alumnos de escuela secundaria. Es posible quedar exento de este requisito en las condiciones siguientes.

Los alumnos de escuela secundaria o los padres que no deseen que esta información se transmita a los reclutadores militares deben realizar anualmente lo siguiente: ■ denegar el permiso de acceso a la tarjeta de información

del alumno; y ■ entregar la tarjeta completa y firmada a la escuela

antes del 30 de septiembre o dentro de los 30 días de matriculación en dicha escuela secundaria. ★

Ley de Información Pública (Public Information Act)

Para solicitar un expediente público de FCPS, comuníquese con Monique Wilson, de Servicios Legales (consulte la página 50), o visite www.fcps.org/centraloffice/Legal-Services. ★

Expresión religiosaLa expresión religiosa en el entorno de la escuela pública

está regulada por las decisiones de la Corte Suprema y la Constitución de EE. UU. relacionadas con la separación entre la Iglesia y el Estado, y la libertad de expresión. Los derechos de los alumnos y miembros del personal están descritos específicamente en la regulación o reglamento 427. ★

DenunciasExhortamos a cualquier persona que crea que ha estado

sujeta a acoso sexual por un alumno a que informe los presuntos actos inmediatamente al director del alumno. Los formularios para denunciar dichos actos se encuentran disponibles en todos los edificios. Si la persona que presenta la queja no sabe a qué escuela asiste el alumno, deberá entregar el formulario al director ejecutivo de Administración y Liderazgo Escolar.

Exhortamos a cualquier persona que crea que ha estado sujeta a acoso sexual por un empleado, voluntario, proveedor, etc., a que denuncie los presuntos actos inmediatamente al director ejecutivo de Recursos Humanos.

Si la queja involucra al director ejecutivo de Recursos Humanos, esta deberá presentarse al superintendente.

Si la queja involucra al superintendente, esta deberá presentarse al presidente de la Junta de Educación.

Si la queja involucra a un miembro de la Junta, esta deberá presentarse a los demás miembros de la Junta de Educación.

Cualquier persona que presente una denuncia o declaración falsa con conocimiento y malevolencia puede estar sujeta a medidas disciplinarias.

DisciplinaLos empleados que violen esta norma estarán sujetos a

medidas disciplinarias que pueden incluir el despido. Las medidas disciplinarias deben, como mínimo, tener como objetivo poner fin al acoso sexual.

Los individuos que no son empleados y violen esta regulación o reglamento estarán sujetos a consecuencias que incluyen la pérdida del privilegio de realizar actividades comerciales en el sistema escolar.

Los alumnos que violen esta regulación o reglamento estarán sujetos a medidas disciplinarias que pueden incluir la expulsión.

ConfidencialidadEl sistema escolar respetará el carácter confidencial de

la queja, de los testigos y del individuo contra el cual se ha presentado la queja, en la medida de lo posible, de conformidad con las obligaciones legales del sistema escolar y la necesidad de investigar las acusaciones basadas en acoso y de tomar medidas disciplinarias cuando haya ocurrido el acoso. ★

Cuotas para útiles y actividadesLas escuelas pueden solicitar que los alumnos proporcionen

ciertos artículos escolares; y es posible que cobren una cuota para útiles, cuadernos de trabajo, periódicos y otros materiales que pasarán a ser propiedad del niño cuando termine el curso. Sin embargo, no habrá sanción ni ninguna otra consecuencia para los alumnos que no compren los útiles. Tampoco se les puede negar a los alumnos la admisión a los programas porque no puedan pagarlos. No se negará el acceso a los alumnos a ningún curso o actividad patrocinada por FCPS ni a su programa educativo debido a su situación financiera. En caso de limitaciones financieras o de otro tipo, se recomienda que los alumnos y sus padres hablen con los maestros, consejeros o administradores para buscar otras maneras de obtener equipos o materiales esenciales y para que les perdonen otros gastos que podrían impedirle participar al alumno. Consulte el Reglamento 500-33. ★

ExcursionesPara enriquecer el currículo, se permiten excursiones

patrocinadas por la escuela en cada nivel de grado. Los maestros pueden organizar otras excursiones de acuerdo con el Reglamento 400-5. Los padres tienen que autorizar la participación del alumno. Antes de cada excursión, se enviarán a los padres los formularios correspondientes. En la oficina escolar, puede obtener información adicional. ★

ArmasEstá estrictamente prohibido que los alumnos tengan

armas de fuego o de cualquier otro tipo en las instalaciones de la escuela, incluso en los vehículos estacionados en el predio escolar. También se prohíben las imitaciones de armas.

En el Estado de Maryland, es un delito grave que los empleados (excepto el personal de seguridad), voluntarios, suplentes y visitantes posean un rifle, una pistola, una navaja o un arma mortífera de cualquier índole en cualquier parte del predio escolar. Los infractores se enfrentarán a sanciones penales y fuertes consecuencias laborales que incluyen el despido.

La prohibición del sistema escolar sobre el transporte o la posesión de un arma en las instalaciones escolares se aplica a armas cargadas y descargadas, así como también a aquellas que se encuentran dentro de automóviles.

Se hace una excepción para personas que exhiben o realizan demostraciones históricas usando armas o réplicas de armas para fines educativos. Es necesario obtener aprobación previa del superintendente o de su representante. Esta prohibición no se aplica al personal que usa navajas en sus obligaciones laborales o aquellos que tienen en su poder una navaja de bolsillo o un cortaplumas.

Consulte el Reglamento 300-39 de FCPS. ★

Preparación profesional de los maestros

Las familias tienen derecho a pedir y recibir información sobre la preparación profesional de los maestros de su hijo, que incluya lo siguiente: ■ los títulos universitarios o certificaciones del maestro; ■ la especialidad en la que el maestro obtuvo su título o

certificación; ■ si el maestro tiene certificación del Estado de Maryland

para enseñar en un grado específico o una materia determinada;

■ si el maestro tiene un certificado provisional; y ■ si al niño le da clases un asistente de maestro; de ser así,

la preparación del asistente.Solicite dicha información al director de la escuela por

correspondencia. Este se la proporcionará en un plazo de 30 días hábiles. ★


Información y expedientes de los alumnos

Los expedientes de los alumnos son recopilados y conservados por los maestros y demás personal de la escuela con un interés profesional legítimo en los antecedentes académicos del alumnado, según lo determina FCPS y de conformidad con las regulaciones federales, las leyes estatales, la regulación o reglamento de la Junta y los reglamentos de FCPS. La confidencialidad de la información sobre elegibilidad para las comidas gratis o a precio reducido se cumple estrictamente. El acceso a la información se proporciona estrictamente en relación con la necesidad de realizar evaluaciones de conformidad con lo estipulado por los programas federales.

Se otorgará acceso a los expedientes en un plazo de 45 días posteriores a la fecha de la solicitud por escrito y a conveniencia mutua del padre o alumno que reúne los requisitos y del director. A menos que esté prohibido por la ley o por orden de un juez, los padres tienen el derecho a inspeccionar y examinar todos los expedientes escolares oficiales de sus hijos. Los alumnos mayores de 18 años que reúnen los requisitos pueden examinar sus propios expedientes.

La Ley de Privacidad y Derechos Escolares de las Familias (Family Educational Rights and Privacy Act, FERPA) exige que las escuelas públicas, con ciertas excepciones, obtengan un consentimiento por escrito antes de divulgar información de los expedientes escolares de un alumno que lo identifique personalmente. Sin embargo, FCPS puede divulgar "información del directorio" propiamente designada como tal sin el consentimiento escrito, a menos que el padre haya desaprobado dicha divulgación de conformidad con los procedimientos de FCPS. La principal finalidad de la información del directorio es permitir que FCPS incluya este tipo de información del expediente del alumno en ciertas publicaciones escolares. Por ejemplo:

■ un cartel de teatro que indica el papel que desempeña el alumno en una producción teatral;

■ el anuario; ■ la lista de honor u otras listas de reconocimiento; ■ programas de graduación; y ■ hojas de actividades deportivas.

La información del directorio, información que usualmente no se considera perniciosa ni una invasión de la privacidad, también podría ser divulgada a organizaciones externas sin el consentimiento previo por escrito de los padres. Las organizaciones externas incluyen, entre otras, a las compañías que fabrican los anillos de graduación o los anuarios. Además, las leyes federales requieren que las instituciones locales de enseñanza (LEA) que reciben asistencia según la Ley de Educación Primaria y Secundaria (ESEA) de 1965 proporcionen a los reclutadores militares (consulte la página 41) o a instituciones de enseñanza superior, a solicitud, acceso a tres categorías de información del directorio para los alumnos de escuela secundaria: nombres, direcciones y números de teléfono, a menos que los padres notifiquen a la escuela que no desean que se divulgue la información de sus hijos sin su consentimiento previo.

Visitantes en las escuelasTodos los visitantes deben utilizar el timbre de la entrada

principal, registrarse en la oficina principal y usar un gafete de identificación mientras estén en la escuela. Los representantes de los medios de difusión deben obtener autorización de la oficina escolar para entrevistar, fotografiar o grabar a los alumnos antes de proceder. Un administrador escolar podría limitar o rehusar el acceso de visitantes a la escuela para garantizar la seguridad o confidencialidad de los alumnos y empleados o para minimizar las interrupciones. Las personas que entren a los edificios o la propiedad escolar sin anunciarse en la oficina o que interrumpen o interfieren en las actividades escolares serán considerados no autorizados e intrusos ante la ley. ★


Los padres que no desean que la escuela divulgue información del directorio de los expedientes escolares de sus hijos deberán notificar a la escuela por escrito antes del 30 de septiembre o en un plazo de 30 días de la fecha de inscripción. FCPS ha designado la siguiente información como información del directorio: ■ nombre, escuela y nivel de grado del alumno ■ participación en actividades o deportes con

reconocimiento oficial ■ peso y estatura de los miembros de equipos deportivos ■ asignación de maestro/clase ■ honores y premios recibidos

Además, el sistema escolar enviará los expedientes escolares, previa solicitud, a un sistema escolar en el que el alumno tenga intenciones de matricularse. No es necesario obtener consentimiento previo del padre o alumno. Para obtener información completa sobre las prácticas del sistema escolar y las leyes relacionadas con los expedientes estudiantiles, consulte el Reglamento 400-20.

Expedientes de educación especialLos expedientes confidenciales de educación especial de

un alumno se consideran obsoletos y se destruirán después de seis años de que el alumno termine su educación en FCPS. Las personas que deseen obtener expedientes antes de que estos sean destruidos deben ponerse en contacto con el Departamento de Educación Especial de la última escuela a la que el alumno asistió.

Privacidad de los datos del alumnoLa Junta y FCPS han establecido estándares de privacidad de

la información de los alumnos en la regulación o reglamento 442 y el Reglamento 400-96 para asegurar que la información de los alumnos se encuentre protegida y que los alumnos no sean expuestos a anuncios personalizados debido a información recolectada mediante servicios en Internet.

Encuestas y recopilación de informaciónLa Enmienda sobre la Protección de los Derechos de

los Alumnos (PPRA) proporciona a los padres y alumnos de 18 años o menores emancipados ciertos derechos sobre la diseminación de encuestas, la recopilación y el uso de información para fines de comercialización y ciertos exámenes físicos de las escuelas públicas. Si bien FCPS no realiza dichas encuestas ni requiere exámenes físicos invasivos, la legislación federal PPRA exige que todos los distritos proporcionen a los padres y alumnos una notificación anual de sus derechos. Los padres o alumnos que reúnen los requisitos pueden inspeccionar, con previa solicitud y antes de la administración o el uso, los instrumentos para recopilar información personal de los alumnos utilizados para cualquiera de los fines de comercialización, ventas u otros fines de distribución y los materiales didácticos usados como parte del currículo escolar. Los detalles sobre las protecciones específicas que se ofrecen a padres y alumnos se encuentran en línea en www.fcps.org, Reglamento 400-67. ★

Título IX: Discriminación según el sexoEl Título IX de las Enmiendas Educativas de 1972 prohíbe

la discriminación debido al sexo en actividades o programas educativos que reciben fondos federales y exige igualdad de oportunidad en admisión, deportes, orientación, acceso a cursos, regulación o reglamento de contratación en lo relacionado con el estado civil o si tienen hijos los alumnos y tratamiento de los alumnos. Esta ley cubre a todos los alumnos y empleados.

Toda pregunta o duda sobre la aplicación del Título IX debe dirigirse a la División de Servicios Legales de FCPS. ★

Uso de animales en la enseñanzaSe alienta el uso científicamente apropiado de animales

en el laboratorio de clase con la supervisión de un adulto calificado, para fines de enseñanza. La disección de animales se utiliza para ayudar a los alumnos a comprender los procesos de los seres vivientes y debe incluir el interés por el tratamiento y uso de forma humana y apropiada de los animales, especialmente los vertebrados.

La disección de animales puede ser parte del programa de biología y ciencias naturales. Sin embargo, en algunas instancias, el alumno podría oponerse a la disección. Los alumnos que desean que se les exima de las actividades de disección por motivos éticos o morales deben solicitar la exclusión por adelantado al maestro y no se les exigirá participar en dichas actividades. Se les pide a los maestros que cooperen con los alumnos e identifiquen actividades alternativas; por ejemplo, ver un video o una película sobre la disección o usar diagramas, modelos de anatomía animal o software de simulación. Esas actividades se deben acordar con suficiente tiempo de anticipación para poder planificarlas y realizarlas como es debido. Los alumnos que prefieran realizar las actividades alternativas no serán sancionados de ninguna manera.

FCPS fomenta las oportunidades para que los alumnos observen a los organismos vivos en su medio natural y para que los maestros recalquen el respeto hacia los seres vivos. ★

Uso de los campos de deportes y las escuelas después del horario escolar

FCPS exhorta al público a usar las instalaciones escolares para fines educativos cuando no están en uso.

Los procedimientos de solicitud, la estructura de las cuotas y los reglamentos que rigen el uso de las escuelas públicas y los campos de deportes se encuentran disponibles en línea, en el Reglamento 100-1. En www.fcps.org se encuentran disponibles instrucciones para utilizar el formulario de solicitud de Internet en las instalaciones.

Para solicitar, comuníquese con el escuela a la cual le desea alquilar para solicitar las instrucciones específicas. ★

Proceso de retiro escolarA fin de permitir el tiempo necesario para copiar y

transferir los expedientes de los alumnos, las escuelas prefieren una notificación por escrito con un mínimo de dos semanas de anticipación previa al traslado de un alumno a otro distrito escolar. Si la nueva escuela del alumno se encuentra fuera del estado, dicha escuela debe solicitar formalmente que FCPS envíe los expedientes del alumno y FCPS conserva los originales. Cuando los alumnos se trasladan dentro del Condado de Frederick o a otro condado de Maryland, FCPS envía los expedientes originales y conserva una copia. En cualquier caso, previa solicitud escrita y un pago razonable, los padres también podrán recibir copias para presentarlas personalmente en la nueva escuela. Para obtener más información, consulte el Reglamento 400-7. ★


FilosofíaTodas las escuelas tendrán un ambiente seguro, positivo,

sano y acogedor: un ambiente que promueve el respeto, la responsabilidad, la honradez, la justicia, la bondad y el civismo. Es responsabilidad de todos aquellos relacionados con la escuela (personal, alumnos, padres y miembros de la comunidad) enseñar, promover y moldear la autodisciplina para preservar la calidad de nuestro ambiente educativo.

La filosofía de disciplina de FCPS está basada en las metas de promover, enseñar y reconocer la conducta positiva. La disciplina tiene como finalidad enseñar la conducta apropiada, fomentar hábitos de conducta más eficaces y promover el desarrollo de la autodisciplina.

De conformidad con nuestra convicción de que enseñamos continuamente por medio del ejemplo y de que la capacitación es importante para formar buenos ciudadanos, el sistema escolar adopta los principios de competición cultural, justicia, igualdad, mejora continua y resolución de conflictos. Para mantener un entorno escolar positivo, seguro y acogedor que fomente el aprendizaje y el civismo, todos los individuos deben dar el ejemplo siguiendo esta filosofía. ★

Reglamentos disciplinariosFCPS realizará publicaciones en el Reglamento de

Disciplina 400-8 en www.fcps.org/policies.Si surge una controversia, las actualizaciones del

Reglamento vigente en el momento del incidente regirán y reemplazarán el texto de esta guía.

El administrador de la escuela tiene la responsabilidad de tomar medidas basadas en hechos de un incidente y en las necesidades del alumno. Algunas de las violaciones son delitos penales que los administradores deben informar a las autoridades correspondientes.

Nota: Los alumnos de educación especial son disciplinados de acuerdo con las disposiciones de las leyes federales. ★

DISCIPLINA


Derechos y obligaciones de los alumnosLa siguiente regulación o reglamento rige las relaciones del sistema escolar entre alumnos, maestros y administradores.

I. Filosofía básica A. Los alumnos son individuos con derechos garantizados por la Declaración de Derechos y la enmienda del

debido proceso de la Constitución de los Estados Unidos. B. La escuela no es un refugio de la ley; los alumnos deben obedecer las leyes locales, estatales y federales en

la escuela. C. Los alumnos deben aceptar las obligaciones que cada derecho conlleva. D. Los derechos constitucionales no permiten conductas que crean condiciones inseguras o no saludables en

la escuela, o que interrumpen el proceso escolar normal. E. Debe existir autoridad para garantizar los derechos. El control y la supervisión del aula está en manos del

maestro; el control y la supervisión de la escuela está en manos del director. F. Los procedimientos desarrollados para poner en práctica los artículos del documento difieren en cada

comunidad escolar del Condado de Frederick. G. Al asegurar a los alumnos sus derechos constitucionales en las escuelas, estos comprenderán el proceso, al

igual que el contenido de nuestra sociedad democrática. H. Para asegurar los derechos, es necesario tener un procedimiento. I. Este documento no tiene la finalidad de reducir los derechos legales concedidos a los padres.

II. Ejecución A. Los documentos aprobados deben ser distribuidos a todos los alumnos y al personal. B. El especialista en el currículo de ciencias sociales y los maestros de ciencias sociales planificarán las

actividades relacionadas con la enseñanza del documento, y se deberá enseñar en el programa de ciencias sociales regular.

C. El documento se aplicará a todos los alumnos de las escuelas públicas del Condado de Frederick. Sin embargo, puesto que existen diferencias reconocidas en el nivel de madurez de los alumnos de diferentes edades, es posible que los procedimientos descritos en el presente no les correspondan de manera uniforme a todos los alumnos.

1. Escuela secundaria: los procedimientos deberán ponerse en práctica en su totalidad. 2. Escuela intermedia: debido al diverso grado de cambio en la madurez de los alumnos, es necesario ser

flexibles al aplicar los procedimientos. Las actividades de enseñanza deben preceder cualquier ejecución. 3. Escuela primaria: los alumnos deben ser expuestos a las ideas generales en el salón de clases. Se deben

introducir los conceptos de obligaciones y derechos en la sociedad en general y en la escuela. D. El documento y su ejecución deberán actualizarse periódicamente.

III. Procedimiento adecuado Debe haber una diferencia entre el procedimiento de debido proceso en (1) casos sobre suspensiones y expulsiones y (2) la consideración de las quejas de los alumnos. A. Las Leyes para Escuelas Públicas de Maryland (Sección 7-305) proporcionan debido proceso en casos de

suspensión y expulsión. Hay otros procedimientos y derechos que tienen vigencia para los alumnos afectados por discapacidades, según las disposiciones como la legislación vigente y la regulación o reglamento de la Junta.

1. Suspensión por un período máximo de 10 días a. De conformidad con las reglas y los reglamentos de la junta del condado, el director de una escuela

pública puede suspender, con causa, por un máximo de 10 días a cualquier alumno de la escuela que el director tenga a su cargo.

b. Se deberá otorgar al alumno o al padre o tutor, sin demora, una conferencia con el director y con cualquier otro miembro del personal correspondiente durante el período de suspensión.

2. Suspensión durante más de diez días escolares y expulsión: a solicitud de un director, un superintendente del condado puede suspender a un alumno por más de diez días o expulsarlo.

3. Procedimientos para solicitar una suspensión de más de diez días o expulsión

a. El director determina si el alumno ha cometido un delito o si tiene un problema de conducta de naturaleza tal que requiere una recomendación al superintendente para que lo suspenda por más de diez días o lo expulse.

b. El director proporciona una reunión informal con el alumno, a menos que exista una amenaza para la seguridad física o temor de demasiada interferencia en el proceso educativo para proporcionar lo siguiente:

(1) notificación de que se ha considerado la suspensión extendida o expulsión; (2) las razones por las que se recomienda la posible suspensión o expulsión; (3) una explicación de los fundamentos; y (4) una oportunidad para que el alumno presente sus argumentos. c. El director deberá notificar al padre (tutor legal) de la fecha de inicio de la suspensión y las razones

por las que se le recomendó al superintendente suspender al alumno por un período superior a diez días o expulsarlo. A su vez, el director también deberá notificar al representante designado del superintendente, el empleado de servicios estudiantiles.

d. Dentro de las 24 horas de la decisión del director de solicitar una suspensión extendida, el director deberá preparar la solicitud de suspensión extendida o expulsión y entregársela al superintendente con una copia al empleado de servicios estudiantiles.

e. El empleado de servicios estudiantiles comenzará una detallada investigación del problema. El personal de la escuela proporcionará toda la información solicitada durante esta investigación. Se hará todo lo posible por obtener información respaldada por hechos sobre el caso.

f. El empleado de servicios estudiantiles y el director de Servicios Estudiantiles se reúnen con los padres o los tutores legales y el estudiante suspendido, como parte de la investigación, y le informarán sus recomendaciones al director de enseñanza correspondiente.

g. La recomendación final se enviará al representante del superintendente. Si el directo apoya la recomendación, este notificará al alumno y al padre (además de al director ejecutivo de Administración y Liderazgo Escolar) sobre la suspensión/expulsión.

h. Si sobre la base de esta investigación el representante del superintendente decide que no se justifica una suspensión extendida o expulsión, el empleado de servicios estudiantiles notificará al alumno, al padre (tutor legal) y al director de la decisión de no extender la suspensión.

i. Si el representante del superintendente determina que sí se justifica la suspensión por más de diez días escolares, se enviará una notificación por escrito a los padres (tutores legales). La carta incluirá notificación de que el alumno, o su padre o tutor tiene el derecho a apelar ante la Junta de Educación en un plazo de diez días a partir de esa fecha y a solicitar la oportunidad de presentar sus argumentos ante la Junta local o un comité designado por esta. Se enviarán copias de la carta al director de la escuela, al director ejecutivo de Administración y Liderazgo Escolar y al empleado de servicios estudiantiles. El superintendente se reserva el derecho de oír la apelación antes de que esta se envíe a la Junta de Educación.

j. Una apelación ante la Junta de Educación no es una suspensión de la decisión del superintendente y el alumno permanecerá en suspensión durante este proceso. (Consulte el Reglamento 400-4 y la regulación o reglamento 105).

k. La decisión de la Junta de Educación después de la apelación será definitiva. B. Cada escuela secundaria debe establecer un procedimiento para la consideración de quejas de los alumnos. 1. Una queja de un alumno es una supuesta violación de una de las disposiciones de este documento. 2. El procedimiento de queja se debe establecer con participación de una buena cantidad de alumnos. 3. Cada escuela debe diseñar un modelo para su procedimiento de revisión. Los modelos sugeridos son

un comité compuesto por las siguientes personas: a. alumnos, que sea representativo de la colectividad de alumnos de la escuela; b. miembros del personal docente elegidos por el cuerpo estudiantil; c. una cantidad equivalente de alumnos, personal docente y padres, elegidos por el cuerpo

estudiantil; o d. una cantidad equivalente de alumnos, personal docente y padres, elegidos por los tres grupos

respectivos.

DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS ALUMNOS


IV. Derechos y obligaciones de los alumnosDerechos A. Académicos 1. Los alumnos tienen el derecho de asistir a la escuela hasta graduarse de la escuela secundaria o

hasta los 21 años. a. La conducta inapropiada puede tener como consecuencia la suspensión o expulsión. b. Los alumnos tienen el derecho de apelar una suspensión extendida o expulsión. 2. Los alumnos tienen el derecho de no tener interferencia de otros alumnos. 3. Los alumnos tienen derecho a recibir programas diseñados para desarrollar sus habilidades y

talentos.

4. Los alumnos tienen el derecho de ser informados por el maestro sobre cuáles son los objetivos específicos que se esperan del alumno, antes de comenzar una unidad de estudio.

5. Los alumnos tienen el derecho de ser informados por el maestro sobre qué tienen que hacer para obtener cierta calificación, antes de comenzar una unidad de estudio.

6. Los alumnos tienen derecho a recibir programas apropiados para su nivel de habilidad en cursos de enseñanza obligatorios.

7. Los alumnos tienen derecho a hacer preguntas razonables sobre el currículo escolar en momentos apropiados.

8. Los alumnos tienen derecho a recibir libros de texto en buen estado.

B. Derechos constitucionales 1. Regulación o reglamento de no discriminación Los alumnos tienen derecho a no ser discriminados ilegalmente debido a la raza, el sexo, el estado

civil, embarazo, la nacionalidad, las discapacidades, los antecedentes de disciplina, la orientación sexual, la actividad regulación o reglamento, el estado financiero, la religión, el credo, la opinión y el éxito académico.

a. Los alumnos tienen derecho a informar de inmediato cualquier tipo de discriminación a un miembro del personal.

b. Los alumnos tienen derecho a obtener orientación, si están sujetos a cualquier tipo de discriminación.

c. Los alumnos tienen derecho a ser informados de que FCPS cuenta con un reglamento (400-48) que describe específicamente los procedimientos a seguir cuando son víctimas de insultos raciales, religiosos o étnicos.

2. Derecho de expresión: publicaciones escolares a. Las publicaciones escolares son formas reconocidas de expresión y se deben fomentar como

experiencias de aprendizaje. Como tal, deben tener asesores docentes calificados.

b. Todos los miembros de la escuela deben tener la misma oportunidad de realizar contribuciones a las publicaciones de la escuela.

3. Derechos de expresión: publicaciones no escolares Los alumnos tienen derecho a distribuir o mostrar literatura no escolar, sujeta a las limitaciones

legales y a revisión del director. a. Los alumnos tienen derecho a esperar que la revisión se haga de conformidad con las pautas

publicadas. b. Los alumnos deben recibir aprobación o desaprobación en tres días escolares después de que

el director recibe el material.

Obligaciones A. Académicos 1. Los alumnos tienen la obligación de asistir a la escuela regularmente hasta los 18 años y de seguir

el reglamento escolar local.

2. Los alumnos tienen la obligación de no interferir en la educación de otros alumnos. 3. Los alumnos tienen la obligación de aprovechar las oportunidades de aprendizaje en la escuela y

en la comunidad. 4. Los alumnos tienen la obligación de conocer los objetivos específicos que se esperan de ellos antes

de comenzar una unidad de estudio. 5. Los alumnos tienen la obligación de saber qué tienen que hacer para obtener cierta calificación,

antes de comenzar una unidad de estudio. 6. Los alumnos tienen la obligación de considerar el juicio de los profesionales en cuanto a la

colocación en los cursos requeridos. 7. Los alumnos tienen la obligación de considerar respuestas razonables a sus preguntas sobre el

currículo. 8. Los alumnos tienen la responsabilidad de devolver los libros de texto en buen estado. Si el libro de

texto no se devuelve o se devuelve dañado más allá de lo que el uso normal justifica, se comunicará a los alumnos el costo de reposición del libro.

B. Derechos constitucionales 1. Regulación o reglamento de no discriminación Los alumnos tienen la obligación de no discriminar debido a la raza, el sexo, el estado civil,

embarazo, la nacionalidad, las discapacidades, los antecedentes de disciplina, la orientación sexual, la actividad regulación o reglamento, el estado financiero, la religión, el credo, la opinión y el éxito académico.

a. Los alumnos tienen la obligación de entender que todo tipo de discriminación se informará a un miembro del personal de inmediato.

b. Es responsabilidad de los alumnos comprender que la orientación puede ser beneficiosa para las víctimas de discriminación.

c. Los alumnos tienen la obligación de conocer los procedimientos escolares para resolver cualquier tipo de discriminación.

2. Derecho de expresión: publicaciones escolares a. Las publicaciones escolares deben seguir las normas coherentes con los Cánones del Periodismo

de la Sociedad Americana de Editores de Periódicos (ASNE) y con el Reglamento 400-45. (1) Las publicaciones de los alumnos deben esforzarse por lograr la independencia económica

y editorial. (2) Los alumnos tienen las mismas obligaciones según la ley que las demás personas en lo

referente a la difamación y obscenidad. b. Los editores de las publicaciones de los alumnos establecerán procedimientos para que los

miembros de la escuela que no forman parte del personal puedan publicar artículos. 3. Derechos de expresión: publicaciones no escolares Los alumnos deben reconocer que el director tiene el derecho legal a revisar cualquier publicación

que no sea escolar si la desean distribuir en la escuela. a. Las publicaciones deben tener el nombre de la organización o del individuo que las patrocine. b. La hora y el lugar de la distribución se establecerán en cooperación con el director para evitar

interrupciones de las actividades escolares normales.


4. Derecho a peticionar Los alumnos tienen derecho a peticionar para presentar recursos de quejas.

5. Actividades patrióticas y religiosas a. Las escuelas deberán llevar a cabo un saludo a la bandera u otras actividades patrióticas, pero

no deben exigir que un alumno participe en dichas actividades, si este se opone a ellas. b. No se exigirá que los alumnos participen en actividades religiosas de ninguna índole.

6. Derecho a formar asambleas Los alumnos tienen derecho a formar organizaciones y asambleas.

7. Vestuario y expresión simbólica a. Los alumnos tienen derecho a elegir cómo se vestirán y arreglarán, a menos que esto conlleve

un peligro "evidente y presente" para la salud y la seguridad del alumno, o en caso de que interfiera en la clase o en el orden escolar.

b. Los alumnos pueden usar o mostrar insignias, brazaletes, banderas, calcomanías y distintivos de expresión simbólica, a menos que la forma de expresión interfiera en el orden de la escuela o sea legalmente difamatoria u obscena.

8. Registro y confiscación Los alumnos, sus bienes personales y los bienes de la escuela que se les hayan asignado no están

sujetos a registros ni confiscaciones ilegales.

9. Interrogatorios policiales en el predio escolar Los alumnos tienen derecho a no ser interrogados por la policía en el predio escolar, salvo en las

condiciones indicadas en la Norma 13A.08.01.13 de la Junta de Educación del Estado de Maryland.

C. Participación de los alumnos 1. Normas y currículo escolar a. A los alumnos se les garantizará un procedimiento que ellos han ayudado a establecer por

medio del cual pueden presentar sus evaluaciones y sugerencias sobre el currículo. b. Los alumnos tendrán derecho a participar en el desarrollo de las reglas y los reglamentos

escolares de conducta, así como de los procedimientos disciplinarios. (Estas reglas y reglamentos deberán publicarse y proporcionarse a todos los alumnos).

c. Los alumnos que distribuyen publicaciones serán responsables de recoger la basura que resulte de dichas actividades.

4. Derecho a peticionar La fecha y el lugar de circulación de dichas peticiones las establecerán en forma conjunta los

peticionantes y el director. 5. Actividades patrióticas y religiosas a. Los alumnos que rehúsan participar en actividades patrióticas respetarán los derechos de los

participantes. b. Los alumnos aceptarán que es posible que se usen materiales con temas religiosos en los

estudios de enseñanza. 6. Derecho a formar asambleas La fecha, el lugar y la finalidad de formación de una asamblea de alumnos deben ser determinados

de forma cooperativa con el administrador, el personal docente y los alumnos de cada escuela. 7. Vestuario y expresión simbólica a. Los alumnos tienen la obligación de vestirse y arreglarse de una manera que sea segura, sana

y que no interrumpa los procedimientos de la clase y escolares.

b. Los alumnos tienen la obligación de no usar insignias, brazaletes, banderas, calcomanías y otros distintivos de expresión simbólica que interfieran en el orden de la escuela o sean legalmente difamatorios u obscenos.

8. Registro y confiscación Los alumnos deben reconocer como legales las prácticas de registro y confiscación descritas en la

Sección 7-308 de las Leyes para Escuelas Públicas de Maryland. a. Autoridad para registrar a un alumno (1) Un director, subdirector o vigilante escolar de una escuela pública puede realizar un

registro razonable de un alumno que se encuentra en el predio escolar o en una excursión patrocinada por la escuela, si existe sospecha razonable de que el alumno tiene un artículo cuya posesión es un delito penal según las leyes de este estado, o una violación de cualquier otra ley estatal o una regla o un reglamento de la Junta del Condado.

(2) El registro se debe hacer en presencia de un tercero. b. Autoridad para registrar la escuela (1) Un director, subdirector o vigilante escolar de una escuela pública puede registrar el

plantel escolar y sus accesorios, incluidos los armarios de los alumnos. (2) El derecho del funcionario escolar de registrar el armario será anunciado o publicado

previamente en la escuela. c. Reglas y reglamentos El Ministerio de Educación del Estado de Maryland adoptará reglas y reglamentos sobre los

registros permitidos en esta sección. 9. Interrogatorios policiales en el predio escolar Los alumnos deben reconocer que los interrogatorios policiales en la escuela son legales si "se trata

de un delito cometido en la escuela o en conexión con una investigación que si no se permitiera realizar de inmediato, comprometería el éxito de la investigación o pondría la vida y seguridad de los alumnos y de otras personas en peligro; siempre y cuando un funcionario escolar esté presente durante todo el interrogatorio".

C. Participación de los alumnos 1. Normas y currículo escolar a. Los alumnos deberán utilizar hasta su máximo potencial el procedimiento acordado para la

evaluación del currículo. b. Los alumnos deben atenerse a las reglas y los reglamentos escolares publicados.


Derechos 2. Asambleas escolares Los alumnos tendrán derecho a participar con el personal de la escuela en la planificación,

ejecución y evaluación de programas de asambleas. 3. Gobierno estudiantil a. Todos los alumnos tienen derecho a recibir representación adecuada, responsable y eficaz.

b. Los alumnos tienen la oportunidad de determinar la forma de organización por medio de la cual comunicarán sus opiniones.

c. El gobierno estudiantil debidamente constituido deberá cooperar con la administración para seleccionar a un miembro del personal profesional como su asesor.

d. El gobierno estudiantil tendrá derecho a reunirse periódicamente durante el día escolar.

4. Actividades estudiantiles a. Todos los alumnos tienen derecho a formar y mantener grupos organizados, de conformidad

con el reglamento del sistema escolar. (1) La escuela deberá reconocer a los grupos organizados, de conformidad con los

procedimientos publicados y establecidos en forma conjunta por la administración, el personal docente y los alumnos.

(2) Es posible que a fin de que se los reconozca o mantengan su reconocimiento, deban presentar una lista de los miembros. Sin embargo, la administración proporcionará la información esencial para tener reuniones durante el día escolar.

(3) Una organización se suspenderá después de una audiencia completa si no ha cumplido con las disposiciones según las cuales fue aprobada o si sus actividades presentan un peligro evidente y presente para la salud y seguridad de los miembros de la comunidad escolar.

b. La administración pedirá a los alumnos de la organización recomendaciones de asesores para cada organización. La administración será la encargada de nombrará al asesor.

c. Con aprobación del director, a los grupos de alumnos se les permitirá que recauden los fondos necesarios para llevar a cabo los fines indicados y compartirán el control del desembolso de dichos fondos.

d. Los grupos de alumnos tendrán acceso razonable al uso de instalaciones escolares y participarán en el establecimiento de procedimientos de uso de las instalaciones escolares por las organizaciones.

D. Orientación personal 1. Los alumnos tienen derecho a una comunicación directa con orientadores, maestros y

administradores. 2. Los alumnos tienen derecho a una comunicación confidencial con un orientador, maestro o

administrador con respecto a información para superar el abuso de drogas. 3. Está prohibido obtener de los alumnos información prevista para el expediente colectivo del

alumno, a menos que se le informe de los usos y las consecuencias conocidas del material obtenido. 4. Se deberá informar al alumno sobre los usos y las repercusiones conocidas de las pruebas

estándares, y acerca del consentimiento para la administración de dichas pruebas.

Obligaciones 2. Asambleas escolares Los alumnos que asistan a asambleas deberán respetar los derechos de los otros asistentes y de los

participantes en el programa de asambleas. 3. Gobierno estudiantil a. Los alumnos utilizarán las estructuras de las organizaciones del gobierno estudiantil

debidamente constituido para participar en la escuela. b. Los alumnos deben proporcionar una declaración escrita que defina la naturaleza y la

función de la estructura organizativa del gobierno estudiantil sujeto a la aprobación de la administración escolar.

c. El gobierno estudiantil deberá consultar y trabajar con el asesor asignado.

d. Las reuniones regulares del gobierno estudiantil se realizarán en intervalos establecidos en coordinación con el director y los maestros.

4. Actividades estudiantiles a. Las actividades organizadas por grupos estudiantiles contribuirán al desarrollo intelectual y

social de los alumnos. (1) El grupo deberá presentar al director una lista de los miembros designados como

contactos, una constitución y las normas o una declaración por escrito de la finalidad, y notificar los cambios implementados en estos.

(2) Todos los alumnos deben tener derecho a ser miembros, salvo cuando la finalidad de la actividad requiera ciertas características relacionadas directamente con la finalidad de la organización.

(3) La organización tiene la obligación de acatar las finalidades propuestas y, si se suspende por no hacerlo, deberá respetar y aceptar dicha decisión hasta la fecha de la audiencia.

b. Los alumnos de cada organización deberán recurrir al asesor asignado y trabajar con él.

c. Los grupos estudiantiles se harán responsables de crear un presupuesto, registrar y justificar sus gastos de conformidad con los procedimientos acordados por la administración, los asesores estudiantiles y los alumnos.

d. Los alumnos deberán cooperar con la administración y con el personal educativo para establecer y mantener los procedimientos que aseguren el uso ordenado de las instalaciones escolares en función de una prioridad de peticiones y de las necesidades de toda la comunidad escolar.

D. Orientación personal 1. Los alumnos pueden dialogar con orientadores, maestros y administradores a una hora acordada

por todas las partes. 2. Los alumnos tendrán conocimiento de que la comunicación con educadores profesionales en lo relacionado

con información para superar el abuso de drogas está protegida por la Ley 7-412 de Maryland. 3. Los alumnos tienen la obligación de cooperar en la obtención razonable de información.


5. La escuela debe registrar únicamente la información especificada en el Manual de Instrucciones del Sistema de Expedientes de Alumnos de Maryland y manejar los diferentes tipos de información de la siguiente manera:

a. Los archivos del expediente permanente del alumno solo deben contener información personal, familiar, de asistencia y de desempeño en las materias.

b. El expediente del alumno, que se destruirá cuando cumpla 21 años, se actualizará para incluir pruebas estándares, matriculación, desempeño no académico e información de salud física.

c. La información confidencial, como evaluaciones psicológicas y físicas, se conservará en archivos bajo llave a los cuales solamente tendrán acceso el director y las personas que este designe.

6. Los alumnos y sus padres tienen derecho a que un empleado con capacitación profesional interprete para ellos la información contenida en los expedientes del alumno.

a. Los datos del coeficiente intelectual y los informes psicológicos se excluirán. A los alumnos se les puede ocultar esta información (pero no a sus padres, si los alumnos son menores o no han sido emancipados) a discreción de las autoridades escolares y en colaboración con el padre o tutor.

b. Los expedientes y archivos no pueden divulgarse a ninguna persona u organismo fuera de la escuela, salvo en el caso de una orden judicial o con la autorización por escrito de los padres o tutores. Si el alumno ya cumplió 18 años o está matriculado en una institución de enseñanza postsecundaria, se requiere la autorización por escrito del alumno y no de los padres o tutores. La Norma 13A.08.02 de la Junta de Educación del Estado de Maryland controlará la divulgación y disposición de los expedientes.

7. Los alumnos que reúnen los requisitos tienen derecho a solicitar programas especiales para alumnos discapacitados (Norma 13A.05.01 de la Junta de Educación del Estado de Maryland).

4. Los alumnos tienen la obligación de cooperar en la obtención razonable de información. 5. Los alumnos deben reconocer que existe cierta información específica que se debe conservar en

los expedientes escolares.

6. Los alumnos tienen la responsabilidad de obtener permiso para la divulgación de información de sus expedientes a instituciones externas.

7. No aplicable


DIRECTORIO DE LA OFICINA CENTRAL DE FCPS

OFICINA ADMINISTRATIVA PRINCIPAL191 SOUTH EAST STREET • FREDERICK, MARYLAND 21701

301-644-5000

DIRECCIONES DE CORREO ELECTRÓNICOPara ponerse en contacto con el personal de FCPS por correo electrónico: [email protected] ([email protected])Si hay varios empleados con el mismo nombre y apellido: [email protected] ([email protected])

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DRA. THERESA R. ALBAN, SUPERINTENDENTA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-696-6910 Fax: 301-696-6823DR. MICHAEL MARKOE, SUPERINTENDENTE ADJUNTO . . . . . . . . . 301-696-6860 Fax: 301-696-6952

DEPARTAMENTO DE ÉXITO AVANZADO Y EQUIDADDr. Keith Harris, director ejecutivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-644-5270 Fax: 301-696-6848 Éxito y Equidad Eric Louérs Phillips, supervisor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-644-5271 Fax: 301-696-6848 Educación avanzada Margaret Lee, supervisora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-696-6891 Fax: 301-696-6954 Aprendizaje del inglés (EL) Larry Steinly, supervisor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-696-6831 Fax: 301-696-6801

ATLETISMO Y ACTIVIDADES EXTRACURRICULARESKevin Kendro, supervisor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-696-6845 Fax: 301-696-6801

DEPARTAMENTO DE SERVICIOS DE COMUNICACIÓNMichael Doerrer, director . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-696-6900 Fax: 301-696-6958 Comunicaciones, compromiso comunitario y marketing Compromiso de la comunidad Tiana Haile, coordinadora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-696-6902 Fax: 301-644-5114 Socios empresariales Mindy Bankey, coordinadora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-644-5013 Fax: 301-644-5114 Sitio Web de FCPS Lisa Newcomer, coordinadora del contenido web . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-696-6898 Fax: 301-696-6958 Correo electrónico/Mensajes de texto de FindOutFirst (Entérese antes que los demás), Publicaciones Dian Nelson, coordinadora de comunicaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-696-6911 Fax: 301-696-6958 Gráficos multimedia Kyle Raines, coordinadora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-644-5018 Fax: 301-644-5114 Coordinación de imprenta Brent Smith, especialista en producción de documentos . . . . . . . . . . 301-644-5197 Fax: 301-644-5114 Sitios Web de la escuela, medios sociales Tonya Street, coordinadora de experiencia web . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-696-6903 Fax: 301-644-5114 Televisión Tim Dean, gerente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-644-5016 Fax: 301-644-5114

DEPARTAMENTO DE CURRÍCULO, EDUCACIÓN E INNOVACIÓNDr. Kevin Cuppett, director ejecutivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-644-5125 Fax: 301-644-4139 Director de currículo Dr. George Seaton . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-696-6826 Fax: 301-644-5241 Artes: visuales e interpretativas Susan Thomas, especialista en currículo en escuela primaria . . . . . . . 301-644-5161 Fax: 301-644-5241 Dr. Randy Rumpf, especialista en currículo en escuela secundaria . . 301-644-5161 Fax: 301-644-5241 Educación Vocacional y Tecnología Dra. Kristine Pearl, supervisora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-644-5188 Fax: 301-644-4139 Norm McGaughey, coordinador . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-644-5188 Fax: 301-644-4139 Educación infantil temprana y Centro Judy Catherine Nusbaum, coordinadora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-696-6864 Fax: 301-644-4139

Adquisición/Gestión de talentos Gina Keefer, gerenta ejecutiva (personal certificado) . . . . . . . . . . . . . . . 301-644-5084 Fax: 301-644-5101 Rob Wedge, gerente ejecutivo (personal de apoyo) . . . . . . . . . . . . . . . 301-644-5095 Fax: 301-644-5101 Verificación de empleo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-644-5103 Fax: 301-644-5101

DIVISIÓN SERVICIOS LEGALESJamie R. Cannon, Esq., jefe de personal y asesor legal . . . . . . . . . . . . 301-696-6851 Fax: 301-696-6823 Monique Wilson, asistenta jurídica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-696-6859 Fax: 301-696-6823

SERVICIOS DE MEDIOS DE BIBLIOTECAMary Jo Richmond, supervisora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-644-5134 Fax: 301-644-5241 Especialista en recursos educativos Kyle Eccard . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-644-5316 Fax: 301-644-5241

DIVISIÓN OPERACIONESPaul Lebo, director de operaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-696-6805 Fax: 301-696-6959 Gerencia de construcción Roger Fritz, director . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-644-5176 Fax: 301-644-5027 Planificación de instalaciones Elizabeth Pasierb, supervisora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-644-5025 Fax: 301-644-5027 Mantenimiento y operaciones Robert Wilkinson, director . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-644-5169 Fax: 301-644-5175

DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACIÓN Y LIDERAZGO ESCOLARTracey Lucas, directora ejecutiva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-696-6818 Fax: 301-696-6801 Directores de enseñanza de las escuelas Primaria: Kathy Prichard, Mark Pritts, Steve Raff . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-696-6854 Fax: 301-696-6801 Media: Tom Saunders . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-696-6810 Fax: 301-696-6801 Secundaria: Kathleen Schlappal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-696-6810 Fax: 301-696-6801 Escuelas autónomas: Mark Pritts . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-696-6854 Fax: 301-696-6801 Título 1: Kathy Pritchard . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-696-6854 Fax: 301-696-6801 Barbara Pindell, gerenta comercial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-696-6822 Fax: 301-696-6801 Jodi Vallaster, coordinadora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-696-6913 Fax: 301-696-6801 Participación de la familia y la comunidad Donna Quatman-Wilder, especialista en docencia . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-696-6838 Fax: 301-696-6962

SEGURIDAD Y MANEJO DE EMERGENCIASScott Blundell, supervisor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-696-6808 Fax: 301-696-6962

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL Y SERVICIOS PSICOLÓGICOSDr. Keith Harris, director ejecutivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-644-5270 Fax: 301-696-6848 Cumplimiento y apoyo estudiantil Carol Breeze, directora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-644-5281 Fax 301-644-5303 Cumplimiento/504: Linda Chambers, supervisora . . . . . . . . . . . . . 301-644-5289 Fax: 301-644-5304 Servicios de interpretación: Amy Brooks, coordinadora . . . . . . . 301-644-5192 Fax: 301-644-4005 Colocaciones en programas privados: Donna Piper, coordinadora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-644-5293 Fax: 301-644-5304 Servicios psicológicos: Ann Hammond, supervisora . . . . . . . . . . 301-696-6882 Fax: 301-644-5304 Servicios Child Find (Búsqueda de niños)/Habla-lenguaje: TBD, supervisor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-644-5292 Fax: 301-644-5305


Disciplinas Lingüísticas/Inglés Karen McGaha, especialista en currículo en escuela primaria . . . . . . . 301-644-5328 Fax: 301-644-5241 SueAnn Nogle, especialista en currículo en escuela secundaria . . . . 301-644-5328 Fax: 301-644-5241 Matemática Debbie Myers, especialista en currículo en escuela primaria . . . . . . . 301-644-5057 Fax: 301-644-4139 Peter Cincotta, especialista en currículo en escuela secundaria . . . . 301-644-5057 Fax: 301-644-4139 Aprendizaje personalizado Eric Haines, director de proyectos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-644-5182 Fax: 301-644-4139 Amy Cordes, especialista en éxito . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-644-5135 Fax: 301-644-4139 Educación física e higiene Jamie Hitchner, especialista en currículo en escuela primaria . . . . . . 301-644-5137 Fax: 301-644-5241 Brian Griffith, especialista en currículo en escuela secundaria . . . . . . 301-644-5137 Fax: 301-644-5241 Enseñanza profesional TBD, coordinador . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 240-236-8831 Fax: 240-236-8836 Ciencias Dr. Chris Horne, especialista en currículo en escuela primaria . . . . . . 301-644-5267 Fax: 301-644-4139 Colleen Beall, especialista en currículo en escuela secundaria . . . . . . 301-644-5267 Fax: 301-644-4139 Ciencias Sociales Kim Day, especialista en currículo en escuela primaria . . . . . . . . . . . . . 301-644-5133 Fax: 301-644-5241 Colleen Bernard, especialista en currículo en escuela secundaria . . 301-644-5264 Fax: 301-644-5241 Idiomas Extranjeros DeWayne Cash, especialista en currículo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-644-5264 Fax: 301-644-5119

DIVISIÓN SERVICIOS FISCALESLeslie Pellegrino, directora de finanzas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-644-5009 Fax: 301-644-5010 Contabilidad Amanda Baugher, gerenta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-644-5032 Fax: 301-644-5054 Cuentas por pagar Christie Williams, funcionaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-644-5049 Fax: 301-644-5054 Cuentas por cobrar Christa Summers, especialista . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-644-5051 Fax: 301-644-5054 Nómina Ann Hedges, funcionaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-644-5059 Fax: 301-644-5033 Presupuesto Heather Clabaugh, administradora de presupuesto . . . . . . . . . . . . . . . 301-644-5034 Fax: 301-644-5010 Tecnología de los servicios comerciales Mark Payne, administrador de sistemas tecnológicos . . . . . . . . . . . . . . 301-644-5321 Fax: 301-644-5010 Informes financieros Melissa Rollison, gerente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-644-4008 Fax: 301-644-5010 Servicios alimentarios y nutrición Robert Kelly, gerente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-644-5061 Fax: 301-644-5071 Compras Stephen Starmer, gerente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-644-5210 Fax: 301-644-5213 Depósito Roy McHaffa, gerente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-644-5393 Fax: 301-644-5397

DEPARTAMENTO DE RECURSOS HUMANOS . . . . . . . . 301-644-5100Paula Lawton, directora ejecutiva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-644-5086 Fax: 301-644-5105 Prestaciones para empleados Penny Opalka, gerenta ejecutiva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-644-5112 Fax: 301-644-5122 Gestión de contratos/relaciones con los empleados Nancy Dietz, gerenta ejecutiva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-644-5091 Fax: 301-644-5101 Desarrollo de liderazgo/Competencia de talentos Mary Trapane, gerenta ejecutiva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-644-5118 Fax: 301-644-5101

Enseñanza y rendimiento del estudiante Michelle Concepcion, directora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-644-5281 Fax: 301-644-5303 Intervenciones conductuales y apoyo: Rachel Eversole . . . . . . 301-644-5124 Fax: 301-644-5304 Primaria: Carmen Working, supervisora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-644-5295 Fax: 301-644-5304 Secundaria: Christie Flayhart, supervisora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-644-5295 Fax: 301-644-5304

DEPARTAMENTO DE SERVICIOS ESTUDIANTILESJet Reid, director . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-644-5238 Fax: 301-644-5020 Coordinadoras de Servicios CASS (Servicios Escolares de Organismos Comunitarios) Eileen C. McGrath . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 240-236-8929 Fax: 240-236-8923 Pamela A. Miller . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 240-566-9126 Fax: 240-566-9001 Corrina Nobis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 240-236-8889 Fax: 240-236-8884 Kristen Spear . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 240-236-8870 Fax: 240-236-8867 Orientación y apoyo estudiantil Janet Shipman, coordinadora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-644-5220 Fax: 301-644-5020 Servicios de salud Jenifer Waters, especialista en salud . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-644-5286 Fax: 301-644-5020 Supervisoras de enseñanza en el hogar Laura Ritchie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-644-4012 Fax: 301-644-5246 TBD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-644-5244 Fax: 301-644-5246 Programa de educación para personas sin hogar Cathleen Cullen, intermediaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-644-5290 Fax: 301-644-5020 Empleados de servicios estudiantiles Amanda Furajter, Sharon Joseph, Duane McNairn . . . . . . . . . . . . . . . . . 240-236-8928 Fax: 240-236-8923 Carolann Britton, Joseph Burau, Heather Krystofiak . . . . . . . . . . . . . . . . 240-236-8869 Fax: 240-236-8867 Cynthia Glass, Brenda Harne-Herbert, Timothy Policastro . . . . . . . . . . 240-236-8888 Fax: 240-236-8884

DEPARTAMENTO DE RENDIMIENTO DE CUENTAS DEL SISTEMA Y MEJORA ESCOLARJamie Aliveto, director . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-696-6876 Fax: 301-696-6956 Análisis de datos e investigación Natalie Gay, coordinadora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-696-6890 Fax: 301-696-6956 Evaluación e intervención locales Kelly Merrbach, coordinador . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-644-5138 Fax: 301-696-6956 Denuncias Andrew Raith, especialista . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-696-6918 Fax: 301-696-6956 Evaluaciones exigidas por el Estado y Rendición de cuentas Deborah Gilmartin, supervisora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-696-6878 Fax: 301-696-6956 Éxito de los alumnos Jennifer Bingman, supervisora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-696-6919 Fax: 301-696-6956 Operaciones de los sistemas de información de los alumnos Lisa Bostic, gerenta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-644-5315 Fax: 301-696-6956

INFRAESTRUCTURA DE TECNOLOGÍAEdward K. Gardner, director . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-644-5318 Fax 301-644-5342 Redes y seguridad Chris Bohner, supervisor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-644-5318 Fax: 301-644-5342 Soporte tecnológico Doug Favorite, supervisor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 240-236-5828 Fax: 240-236-5813

DEPARTAMENTO DE TRANSPORTEFred Punturiero, director . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-644-5366 Fax: 301-644-5382


DIRECTORIO DE ESCUELAS

esCueLas primarias

1. Ballenger Creek* 240-236-2500 Sra. Kristen Canning, directora 5250 Kingsbrook Drive Frederick, MD 21703 Fax 240-236-2501

2. Brunswick *u 240-236-2900 Sr. Justin McConnaughey, director 400 Central Avenue Brunswick, MD 21716 Fax 240-236-2901

3. Butterfly Ridge Dra. Patricia Hosfelt, directora Abrirá en el año escolar 2018-2019

4. Carroll Manor *u 240-236-3800 Sra. Kimberly Huffer, directora 5624 Adamstown Road Adamstown, MD 21710 Fax 240-236-3801

5. Centerville 240-566-0100 Sra. Tracy Hilliard, directora 3601 Carriage Hill Drive Frederick, MD 21704 Fax 240-566-0101

6. Deer Crossing u 240-236-5900 Sra. Heather Michael, directora 10601 Finn Drive New Market, MD 21774 Fax 240-236-5901

7. Emmitsburg * 240-236-1750 Sra. Mary Ann Wiles, directora 300 South Seton Avenue Emmitsburg, MD 21727 Fax 240-236-1751

8. Glade *u 240-236-2100 Sr. Lorcán ÓhEithir, director 9525 Glade Road Walkersville, MD 21793 Fax 240-236-2101

9. Green Valley 240-236-3400 Sra. Leigh Warren, directora 11501 Fingerboard Road Monrovia, MD 21770 Fax 240-236-3401

10. Hillcrest *H 240-236-3200 Sra. Kimberly Seiss, codirectora Sr. Karl Williams, codirector 1285 Hillcrest Drive Frederick, MD 21703 Fax 240-236-3201

11. Kemptown 240-236-3500 Sra. Elizabeth Worch, directora 3456 Kemptown Church Road Monrovia, MD 21770 Fax 240-236-3501

12. Lewistown 240-236-3750 Sra. Dana Austin, directora 11119 Hessong Bridge Road Thurmont, MD 21788 Fax 240-236-3751

13. Liberty 240-236-1800 Sr. Todd Shaffer, director 11820 Liberty Road Frederick, MD 21701 Fax 240-236-1801

14. Lincoln *uH 240-236-2650 Sra. Kathryn Golightly, directora 200 Madison Street Frederick, MD 21701 Fax 240-236-2651

15. Middletown 240-236-1100 De 3.º a 5.º grado Sr. Randy Perrell, director 201 East Green Street Middletown, MD 21769 Fax 240-236-1150

16. Middletown 240-566-0200 Primary *u De preescolar a 2.º grado Sra. Karen Hopson, directora 403 Franklin Street Middletown, MD 21769 Fax 240-566-0201

17. Monocacy *H 240-236-1400 Sr. Troy Barnes, director 7421 Hayward Road Frederick, MD 21702 Fax 240-236-1401

18. Myersville 240-236-1900 Sra. Kathy Swire, directora 429 Main Street Myersville, MD 21773 Fax 240-236-1901

19. New Market * 240-236-1300 Sr. Jason Bowser, director 93 West Main Street New Market, MD 21774 Fax 240-236-1301

20. New Midway-Woodsboro Dr. Giuseppe Di Monte, director A) New Midway 240-236-1500 De 3.º a 5.º grado 12226 Woodsboro Pike Keymar, MD 21757 Fax 240-236-1501 B) Woodsboro * 240-236-3700 De preescolar a 2.º grado 101 Liberty Road Woodsboro, MD 21798 Fax 240-236-3701

21. North Frederick *H 240-236-2000 Sra. DeVeda Coley, directora 1010 Fairview Avenue Frederick, MD 21701 Fax 240-236-2001

22. Oakdale *u 240-236-3300 Sra. Kimberly Clifford, directora 5830 Oakdale School Road Ijamsville, MD 21754 Fax 240-236-3301

23. Orchard Grove *u 240-236-2400 Sra. Shirley Olsen, directora 5898 Hannover Drive Frederick, MD 21703 Fax 240-236-2401

24. Parkway 240-236-2600 Sra. Stephanie Brown, directora 300 Carroll Parkway Frederick, MD 21701 Fax 240-236-2601

25. Sabillasville 240-236-6000 Sra. Kate Krietz, directora 16210-B Sabillasville Road Sabillasville, MD 21780 Fax 240-236-6001

26. Spring Ridge *u 240-236-1600 Sra. Pattie Barnes, directora 9051 Ridgefield Drive Frederick, MD 21701 Fax 240-236-1601

27. Thurmont 240-236-0900 De 3.º a 5.º grado Sra. Christina McKeever, directora 805 East Main Street Thurmont, MD 21788 Fax 240-236-0901

28. Thurmont 240-236-2800 Primary *u De preescolar a 2.º grado Sra. Karen Locke, directora 7989 Rocky Ridge Road Thurmont, MD 21788 Fax 240-236-2801

29. Tuscarora 240-566-0000 Dra. Kimberly Mazaleski, directora 6321 Lambert Drive Frederick, MD 21703 Fax 240-566-0001

30. Twin Ridge *u 240-236-2300 Sra. Susan Gullo, directora 1106 Leafy Hollow Circle Mt. Airy, MD 21771 Fax 240-236-2301

31. Urbana u 240-236-2200 Sra. Tess Blumenthal, directora 3554 Urbana Pike Frederick, MD 21704 Fax 240-236-2201

32. Valley * 240-236-3000 Sra. Tracy Poquette, directora 3519 Jefferson Pike Jefferson, MD 21755 Fax 240-236-3001

33. Walkersville 240-236-1000 Sr. John Ewald, director 83 West Frederick Street Walkersville, MD 21793 Fax 240-236-1050

34. Waverley *uH 240-236-3900 Sra. Jan Hollenbeck, directora 201 Waverley Drive Frederick, MD 21702 Fax 240-236-3901

35. Whittier *u 240-236-3100 Sra. Amy Schwiegerath, directora 2400 Whittier Drive Frederick, MD 21702 Fax 240-236-3101

36. Wolfsville * 240-236-2250 Sra. Megan Stein, directora 12520 Wolfsville Road Myersville, MD 21773 Fax 240-236-2251

37. Yellow Springs 240-236-1700 Sra. Jana Strohmeyer, directora 8717 Yellow Springs Road Frederick, MD 21702 Fax 240-236-1701

esCueLas intermedias 38. Ballenger Creek 240-236-5700

Sra. Jeneen Stewart, directora 5525 Ballenger Creek Pike Frederick, MD 21703 Fax 240-236-5701

39. Brunswick 240-236-5400 Sr. Jay Schill, director 301 Cummings Drive Brunswick, MD 21716 Fax 240-236-5401

esCueLas seCundarias51. Brunswick 240-236-8600

Sr. Michael Dillman, director 101 Cummings Drive Brunswick, MD 21716 Fax 240-236-8601

52. Catoctin 240-236-8100 Sr. Bernard Quesada, director 14745 Sabillasville Road Thurmont, MD 21788 Fax 240-236-8101

53. Frederick 240-236-7000 Sra. Kathy Campagnoli, directora 650 Carroll Parkway Frederick, MD 21701 Fax 240-236-7015

54. Governor Thomas 240-236-8200 Johnson Dr. Dan Lippy, director 1501 North Market Street Frederick, MD 21701 Fax 240-236-8201

55. Linganore 240-566-9700 Sra. Nancy Doll, directora 12013 Old Annapolis Road Frederick, MD 21701 Fax 240-566-9701

56. Middletown 240-236-7400 Sra. Lee Jeffrey, directora 200 Schoolhouse Drive Middletown, MD 21769 Fax 240-236-7450

57. Oakdale 240-566-9400 Sra. Donna Clabaugh, directora 5850 Eaglehead Drive Ijamsville, MD 21754 Fax 240-566-9401

58. Tuscarora 240-236-6400 Sr. Andrew Kibler, director 5312 Ballenger Creek Pike Frederick, MD 21703 Fax 240-236-6401

59. Urbana 240-236-7600 Sr. David Franceschina, director interino 1.º semestre Sr. David Kehne, director 2.º semestre 3471 Campus Drive Ijamsville, MD 21754 Fax 240-236-7601

60. Walkersville 240-236-7200 Sra. Tracey Franklin, directora 81 West Frederick Street Walkersville, MD 21793 Fax 240-236-7250


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otras

61. Centro de 240-236-8500 Educación Vocacional y Tecnología Sr. Michael Concepcion, director 7922 Opossumtown Pike Frederick, MD 21702 Fax 240-236-8501

62. Carroll Creek 301-663-7970 Montessori Public Charter School * Sra. Marilyn Horan, directora 7215 Corporate Court Frederick, MD 21703 Fax 301-663-6107

63. Frederick Classical 240-236-1200 Charter School Sra. Erica Cummins, directora 8445 Spires Way, Suite CC Frederick, MD 21701 Fax 240-236-1201

64. Frederick County 240-236-8450 Virtual School (incluye Flexible Evening High School) Dra. Stacey Adamiak, directora c/o GTJMS 1799 Schifferstadt Boulevard Room 116 Frederick, MD 21701 Fax 240-236-8451

65. Heather Ridge 240-236-8000 Sra. Denise Flora, directora 1445 Taney Avenue Frederick, MD 21702 Fax 240-236-8001

66. Monocacy Valley 301-668-5013 Montessori Public Charter School * Sra. Nancy Radkiewicz, directora 217 Dill Avenue Frederick, MD 21701 Fax 301-668-5015

67. Rock Creek School 240-236-8700 Sra. Mary Malone, directora 191 Waverley Drive Frederick, MD 21702 Fax 240-236-8701

REFERENCIAS* Programa de preescolar disponibleu Preescolar de educación especial disponible H Escuelas STAR

Escuelas Intermedias (continuación)

40. Crestwood 240-566-9000 TBD, director 7100 Foxcroft Drive Frederick, MD 21703 Fax 240-566-9001

41. Governor Thomas 240-236-4900 Johnson Sr. Neal Case, director 1799 Schifferstadt Boulevard Frederick, MD 21701 Fax 240-236-4901

42. Middletown 240-236-4200 Sr. Everett Warren, director 100 Martha Mason Street Middletown, MD 21769 Fax 240-236-4250

43. Monocacy 240-236-4700 Dra. Stephanie Ware, directora 8009 Opossumtown Pike Frederick, MD 21702 Fax 240-236-4701

44. New Market 240-236-4600 Sra. T.C. Suter, directora 125 West Main Street New Market, MD 21774 Fax 240-236-4650

45. Oakdale 240-236-5500 Sra. Mita Badshah, directora 5810 Oakdale School Road Ijamsville, MD 21754 Fax 240-236-5501

46. Thurmont 240-236-5100 Sr. Daniel Enck, director 408 East Main Street Thurmont, MD 21788 Fax 240-236-5101

47. Urbana 240-566-9200 Sr. Peter Daddone, director 3511 Pontius Court Ijamsville, MD 21754 Fax 240-566-9201

48. Walkersville 240-236-4400 Sra. Stacey Hiltner, directora 55 West Frederick Street Walkersville, MD 21793 Fax 240-236-4401

49. West Frederick 240-236-4000 Sr. Frank Vetter, director 515 West Patrick Street Frederick, MD 21701 Fax 240-236-4050

50. Windsor Knolls 240-236-5000 Sr. Brian Vasquenza, director 11150 Windsor Road Ijamsville, MD 21754 Fax 240-236-5001

Para obtener otros números útiles, consulte la próxima página

otros ContaCtos útiLes


Seguridad escolar y estudiantilEs obligación de todos mantener las escuelas seguras.

Como ayuda, FCPS tiene un supervisor de Seguridad y Manejo de emergencias; cada escuela tiene al menos un consejero escolar, y a todas las escuelas se les asignan psicólogos escolares. Un programa de funcionarios de recursos escolares (SRO) designa un subalguacil a cada escuela secundaria para ayudar a mantener un entorno seguro. Los subalguaciles también responden a las necesidades de las escuelas primarias y medias correspondientes. Además de su papel como oficiales encargados del cumplimiento de la ley, los SRO se desempeñan como mentores y ejemplos a seguir.

La comunidad de Frederick también ofrece recursos para ayudar a los alumnos que lo necesitan y mantener las escuelas seguras. Si necesita ayuda o tiene algún problema que le gustaría tratar, siempre hay alguien dispuesto a escucharlo. Conserve estos números a mano: ★ Línea directa del Condado de Frederick, 301-662-2255 Línea directa para jóvenes en crisis, 1-800- 422-0009 Intervención en situaciones de crisis, información, remisiones y apoyo por teléfono ★ Línea directa de información sobre seguridad escolar, 1-877-636-6332 Para comunicar inquietudes sobre amenazas para la seguridad escolar o estudiantil ★ Amigos por teléfono, 301-694-8255 Línea para que los niños que están solos en casa conversen con una persona afectuosa

Family Partnership 301-600-2206 Fax: 301-600-2209Ferko (asociación cooperativa de crédito) www.ferkomfcu.com 502 West Patrick Street, Frederick, MD 21701 301-662-7266 Fax 301-662-4525Laboratorio de Ciencias de la Tierra y el Espacio (ESSL) 210 Madison Street, Frederick, MD 21701 Lisa Bruck y Jeff Grills, codirectores 240-236-2694 Fax 240-236-2693Línea directa de información sobre fiestas 301-600-1318 Para informar confidencialmente sobre una fiesta donde, según sus sospechas, se ofrecen drogas o alcohol a menores de 21 añosMaryland 2-1-1 Marque 211 para obtener asistencia relacionada con los servicios de salud y bienestar social, las 24 horas los 7 días de la semana.Miembro alumno de la Junta de Educación William Anderson [email protected] de Educación del Estado de Maryland 410-767-0100Oficina de la Junta de Educación del Condado de Frederick Debbie Wachter-Harne, directora administrativa 301-696-6917 [email protected] internacional de FCPS 191 Waverley Drive, Frederick, MD 21701 240-236-8761 Fax 240-236-8764 240-236-8762 (español)Programa de alfabetización familiar 240-236-8780 Fax 240-236-8785Programa Partners for Success (Asociados para el éxito) 240-236-8744 Fax: 240-236-8701Programa SUCCESS (Éxito) 240-236-8840 Fax: 240-236-8841Sesiones de verano 240-236-8450 (secundaria)

*1 Wormans Mill Court, Suite 16, Frederick, MD 21701

Asociación de Empleados de Apoyo Escolar de Frederick (FASSE)* Norma Davis, presidenta 301-620-9217 Fax: 301-662-9205Asociación de Maestros del Condado de Frederick (FCTA)* Melissa Dirks, presidenta 301-662-9077 Fax 301-662-9205Asociación Supervisora y Administrativa del Condado de Frederick (FCASA) Cita King, presidenta 240-236-3200 Fax: 240-236-3201Centro de capacitación de personal 44 West Frederick Street, Walkersville, MD 21793 240-236-8831 Fax: 240-236-8836Centro de Ciencias Para la adquisición de material didáctico del personal de FCPS: 240-236-2691Centro Judy 240-236-8770 Fax: 240-236-8774Child Find (Búsqueda de niños) 301-644-5292 Fax: 301-644-5305Clases particulares Carolyn Korb [email protected] 301-644-5328Consejo de la PTA del Condado de Frederick Traci Tatum, presidenta 240-997-6386 [email protected] de Salud del Condado de Frederick Clínica de Vacunación 301-600-3342 Fax: 301-600-1403 Programa de Salud Escolar 301-600-3312 Fax: 301-600-3308 Evaluaciones de abuso de sustancias (mediante Servicios de la Salud Conductual) 301-600-1755 Fax: 301-600-1781Escuela al aire libre (Outdoor School) Brett Querry, especialista en docencia 240-236-4787 Fax: 301-644-5139


AP (Crédito universitario): programa de cursos avanzados de nivel universitario que se ofrece a alumnos de escuela secundaria. Los exámenes nacionales administrados por la Junta Universitaria permiten a los alumnos obtener crédito universitario si tienen una calificación alta. FCPS recomienda especialmente que los alumnos matriculados en clases de AP realicen dichos exámenes.

byod: Trae tu propio dispositivo (consulte la página 39).CCr (preparado para La universidad y una Carrera proFesionaL): la asamblea legislativa

de Maryland aprobó la Ley de Finalización y Preparación para la Universidad y las Carreras Profesionales (College and Career Readiness and Completion Act) de 2013. Esta exige que se evalúe a los alumnos antes del fin de 11.º grado para determinar si se encuentran en la categoría CCR. En caso negativo, se proporcionará una experiencia educativa de transición en 12.º grado y se volverá a realizar la evaluación luego de dicha experiencia de transición.

CtC: Centro de Educación Vocacional y Tecnología de FCPS (Consulte la página 27).eduCaCión avanzada: FCPS cumple con su compromiso de educar a los alumnos superdotados y

de gran talento por medio de varios programas acelerados y enriquecidos, y educación extendida para cubrir las necesidades individuales de los alumnos.

equipo de Csi (mejora estratégiCa Continua de La esCueLa): grupo de empleados, padres, socios empresariales y otros representantes de una escuela o distrito que se encarga de establecer y facilitar un plan de mejoramiento para esa escuela. Las metas del plan están ligadas a la visión, la declaración de misión y las metas estratégicas de FCPS.

essa (Ley "Cada aLumno triunFa"): legislación federal que guía a los estados a la hora de crear planes que asistan a los sistemas educativos locales para que todos los alumnos cumplan con estándares académicos altos y prepararlos para el éxito en la universidad en las carreras profesionales. De manera similar a la Ley "Que ningún niño se quede atrás" (No Child Left Behind Act), esta ley exige que se evalúe a todos los niños de 3.ero a 8.º grado y de 10.º grado para asegurar su progreso con relación a los estándares del currículo. La ley se enfoca en innovaciones basadas en mediciones observables y diversas de los objetivos de desempeño de los alumnos y de las calificaciones escolares.

examen de evaLuaCión según Criterios: tiene la finalidad de informar si el logro de los alumnos cumple con los criterios establecidos o el desempeño objetivo. Las calificaciones generalmente se informan de dos maneras: mediante una escala numérica y mediante el nivel de dominio del alumno con términos como básico, competente, avanzado o aprobado/reprobado.

examen de evaLuaCión según Las normas: diseñado para comparar el éxito actual de los alumnos con el de un grupo que realizó el mismo examen previamente. Las calificaciones generalmente se notifican en percentiles para ilustrar cómo se comparan los individuos y los grupos con sus homólogos en el estado y en el país.

Farm (Comidas gratuitas y de preCio reduCido): categoría de alumnos con derecho a recibir almuerzo o desayuno gratis o a un precio reducido en la escuela, ya que su solicitud cumple con los requisitos impuestos por el Departamento de Agricultura de EE. UU. sobre ingresos y número de integrantes de la familia.

grados intermedios: grados superiores de primaria, de 3.ero a 5.º grado.grados primarios: grados desde preescolar hasta 2.º grado.haL: programa Alumno Altamente Capaz de FCPS para alumnos de la escuela intermedia. Consulte

la página 31.

horario en bLoques: los alumnos de secundaria de FCPS tienen dos semestres por año escolar y completan cuatro "bloques" o clases de 90 minutos cada semestre. Cada semestre consta de dos períodos.

ib (programa para eL dipLoma de baChiLLerato internaCionaL): un exigente currículo secundario de 2 años para obtener un título de gran reconocimiento en las principales universidades del mundo, que se ofrece en Urbana High School.

jrotC: el Entrenamiento de la Reserva del Ejército para Jóvenes (Armada) es la enseñanza que se ofrece en la escuela Gov. Thomas Johnson High School.

perFiL esCoLar: información disponible en Internet sobre las Escuelas Públicas del Condado de Frederick, con datos útiles sobre demografía y matriculación.

pLan maestro: informa sobre el progreso relacionado con el Plan estratégico de FCPS y los requisitos de responsabilidad estatal según la Ley federal "Cada alumno triunfa" (ESSA).

reguLaCiones: la Junta de Educación del Condado de Frederick establece regulaciones como directrices para el funcionamiento exitoso y eficiente de nuestro sistema escolar: www.fcps.org/policies.

programas espeCiaLizados magnet: programa educativo a nivel del condado que se lleva a cabo en una ubicación para responder a necesidades académicas similares. FCPS cuenta con varios tipos de programas especializados Magnet:

aCademias en Las esCueLas seCundarias: Consulte la página 30. Centro de eduCaCión voCaCionaL y teCnoLogÍa (CtC): ofrece programas de preparación para

carreras profesionales para los alumnos de 10.º a 12.º grado (consulte la página 27). eduCaCión avanzada: este programa se imparte en tres escuelas para los alumnos de todo el

condado. El programa especializado Magnet de primaria de FCPS responde a las necesidades singulares de alumnos de 3.ero a 5.º grado de alto desempeño al proporcionar rigor académico y un desafío para los alumnos que reúnen los criterios de selección.

eL: (Aprendizaje de inglés): estas clases se imparten en las escuelas Frederick High, Gov. Thomas Johnson High y West Frederick Middle. Los alumnos de Monocacy Middle y de la mayoría de las escuelas primarias tienen enseñanza de EL en sus escuelas locales.

psat: consulte SAT a continuación.regLamentos: el superintendente de FCPS autoriza reglamentos a fin de especificar procedimientos

para ejecutar las regulaciones de la BOE en el sistema escolar: www.fcps.org/policies.sat: es un examen de admisión universitaria nacional que tiene la finalidad de medir aptitudes

críticas de lectura, escritura y razonamiento matemático. El PSAT es un examen de aptitud preliminar que sirve de práctica antes de tomar el SAT, y determina algunas oportunidades para obtener becas y premios.

sro (FunCionario de reCursos oFiCiaLes): empleados de la oficina del alguacil del Condado de Frederick designados a cada escuela secundaria y sus zonas escolares.

stem: Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticazona esCoLar: hace referencia a la escuela secundaria, y a las escuelas primarias y medias cuyos

alumnos finalmente asistirán a esa escuela secundaria. Proporciona a FCPS una manera de coordinar y mejorar la enseñanza y otros servicios, tales como el transporte.

GLOSARIO DE FCPS: ABREVIATURAS Y TÉRMINOS DE USO COMÚN EN LA EDUCACIÓN


¿Usted y su familia están preparados para una emergencia?Los grupos de preparación para emergencias del Condado de Frederick recomiendan tomar cuatro pasos para

evitar, prepararse y responder ante una emergencia.

Obtenga información: ■ Supervise los cambios de las condiciones climáticas y el estado de los caminos, y sepa cuándo no será seguro

viajar. ■ Sintonice la televisión regional y escuche las noticias en la radio; entérese de las últimas noticias en los medios

sociales y visite sitios web confiables. ■ Esté siempre atento a mensajes oficiales de emergencia comunicados a través del Sistema de Alerta de

Emergencias (EAS) en la radio local, el Canal 19 de cable del Gobierno del Condado de Frederick y el Canal 99 de cable de la Ciudad de Frederick.

Prepare un plan: ■ Desarrolle un plan de emergencia y hable sobre este plan con su familia. ■ Decida cómo hará para saber si su familia está a salvo y hacerle saber que usted está bien. ■ Planifique alternativas para comunicarse con su familia y otras personas si se interrumpen las comunicaciones

por los medios habituales. ■ Prevea la posibilidad de tener que abandonar su casa: sepa qué deberá llevarse, qué medidas serán necesarias

para garantizar la seguridad de su casa antes de irse y adónde deberá ir.

Prepare los elementos de subsistencia: ■ Prepare suministros suficientes para que su familia subsista tres días. ■ Incluya lo esencial: agua, alimentos, documentos importantes e identificación personal, ropa abrigada, mantas,

una linterna y una radio (ambas con baterías) y medicamentos. ■ Cuando prepare el plan para su familia, recuerde también a sus mascotas.

Participe: ■ Recuerde: las emergencias parecen menos devastadoras si se cuenta con un sistema de apoyo. ■ Conozca a sus vecinos (tanto los de su hogar como los de su trabajo), a la gente de la escuela, a los grupos

comunitarios, a miembros de congregaciones religiosas y a los padres de los amigos de sus hijos. ■ Ofrezca sus servicios y su tiempo como voluntario en organizaciones del Condado de Frederick; en escuelas con

unidades de bomberos o rescate, en hospitales, a través de la Cruz Roja, en campañas organizadas de donación de sangre, etc.

El Departamento de Preparación para Emergencias del Condado de Frederick ha desarrollado un vínculo de colaboración muy estrecho con las escuelas públicas del Condado de Frederick con miras a consolidar un Condado de Frederick más fuerte y seguro. Para obtener más información, comuníquese con el Departamento de Preparación para Emergencias llamando al 301-600-1746.

ContaCtos CLave

Números de teléfono de la escuela ________________________

Maestros ______________________________________________

______________________________________________________

Administradores _______________________________________

Entrenadores deportivos _________________________________

Otros miembros del personal _____________________________

______________________________________________________

inFormaCión de voLuntarios y pta __________

______________________________________________________

Padres: sigan estos pasos si tienen alguna inquietud

Si tiene alguna inquietud o no está de acuerdo con una decisión adoptada sobre la enseñanza, disciplina o seguridad de su hijo, o cualquier otro tema que lo afecte, FCPS está preparado para trabajar junto a usted a fin de encontrar la solución. Usualmente los problemas se resuelven más rápidamente cerca de la fuente de inquietud.

Siga esta secuencia, empiece por el número 1 y pase al siguiente nivel si fuera necesario; es decir, si su problema no se resuelve satisfactoriamente:1. Maestro o consejero de la escuela de su hijo, según corresponda

al caso2. Director o subdirector de la escuela3. Director de educación de la oficina central o supervisor de

departamento apropiado, si su inquietud surge por un tema no escolar, como transporte o servicio de alimentación

4. Director ejecutivo de la Administración y el Liderazgo Escolares

5. Superintendente adjunto o director general6. Superintendente7. Junta de Educacion

El superintendente y la Junta de Educación abordarán problemas inconclusos únicamente luego de que hayan sido tratados por los diferentes niveles del personal escolar. Cuando se comunique con nosotros por carta, fax o correo electrónico, envíele la correspondencia únicamente a la persona correspondiente del nivel adecuado.

Consulte la regulación o reglamento 105: www.fcps.org/policies. Los números de teléfono y los formatos de correo electrónico están en las páginas 50-54. ★

Notas:

PREPARACIÓN PARA EMERGENCIAS

ÍNDICE


38, 41 Abuso, denuncia

30 Academia de Artes y Comunicación

30, 55 Academia JROTC (Armada)

27, 30 Academia para maestros de Maryland

30 Academias

30, 55 Academias en las escuelas secundarias, Programas específicos

38 Acoso

40-41 Acoso sexual

34 ACT

5 Actividades de fin de semana

5 Actividades después de clases

47 Actividades patrióticas

35, 48 Actividades y participación de los alumnos

22, 23 Admisión

38 Alcohol

25 Alergias, alimentos

31 Alfabetización familiar

4, 25 Almuerzo

22 Alumnos no residentes

43 Animales, uso en la enseñanza

5, 6, 25 contraportada Aplicación para dispositivos móviles

1, 30, 31, 34, 55 Aprendizaje de inglés (EL)

36 Aprendizaje sobre el servicio

22 Áreas de asistencia

41 Armas

41 Armas de fuego

30, 51 Artes Visuales e Interpretativas

31 Articulated Credit (Créditos articulados)

21, 54 Asociación de Padres y Maestros (PTA, PTSA)

21 Asociaciones

23, 35 Atletismo

5, 38, 39, 40 Ausencias

38 Ausentismo

24, 57 Autobús

35 Becarios de Maryland

33 Boletines de calificaciones

36 Calendario de fin de año para los alumnos de 12.º grado

36 Calendario, fin de año para los alumnos de 12.º grado

33 Calificaciones en Internet

36 Calificaciones en los expedientes escolares

35-36 Calificaciones ponderadas

24 Cámaras

5 Cambios de horario por condiciones climáticas

38 Castigo corporal

5, 27, 55 Centro de Educación Vocacional y Tecnología

31, 54 Centro Judy

33 Centro para acceder desde el hogar (consulte las calificaciones en Internet)

31 Character Counts! (¡El carácter cuenta!)

30 Ciencia Biomédica

30, 31, 34, 36, 43, 51, 54, 55 Ciencias

36, 51 Ciencias Sociales

5 Cierre

20 Ciudadanos de edad avanzada

37, 54 Clases particulares

5 Códigos de color

35 Colocación

4, 25 Comidas

4, 25 Comidas del comedor

1, 25, 42, 55 Comidas gratuitas y de precio reducido (FARM)

29 Comité Asesor de Educación Especial para Ciudadanos (SECAC)

31 Comité Asesor de la Vida Familiar

44 Competición cultural

22, 24, 40 Conducción de vehículos

20-21 Conferencias

6, 20, contraportada Conferencias entre padres y maestros

33 Consejo de Salud Escolar

4-6, contraportada Correo electrónico FindOutFirst, mensajes de texto

34, 35, 55 Crédito Universitario (AP)

41 Cuotas para útiles y actividades

26-36 Currículo

1 Demografía

4, 23, 35, 42, 43, 50 Deportes

23 Deportes interescolares

45-49 Derechos y obligaciones de los alumnos

4, 25 Desayuno

38 Descuido, informe

6, 40 Días festivos

3 Dirección

2, 50, 54 Direcciones de correo electrónico (ver también FindOutFirst)

52-53 Directorio, escuelas

50-51 Directorio, oficina central

54 Directorio, otros contactos útiles

39, 41, 44, 56 Disciplina

30, 31, 50-51 Disciplinas lingüísticas, alfabetización

51 Disciplinas lingüísticas/Inglés

25, 40, 42, 43 Discriminación (ver Igualdad)

24 Dispositivos de grabación

24, 39 Dispositivos electrónicos personales

39 Distribución de materiales en las escuelas

21 Donaciones

31, 37, 38, 40, 54 Drogas

30, 55 Educación avanzada

1, 28-29, 37, 43, 44, 53 Educación especial

36 Educación Financiera

23, 36, 50-51 Educación física

22 Educación preescolar

27 Educación Vocacional y Tecnología

4 Efectivo escolar en Internet

33 El vínculo entre la salud y el aprendizaje

4, 5, 54, 56 Emergencias

interior de la portada, 1, 5 Empleados

43 Encuestas

43 Enmienda sobre la Protección de los Derechos de los Alumnos (PPRA)

37 Enseñanza en el hogar

interior de la portada, 27 Entrenamiento

21, 55 Equipo de mejora estratégica continua

4, 26, 30-33 Escuela intermedia

4, 22, 26 Escuela primaria

4, 26, -37, 52, -53 Escuela secundaria

27, 53 Escuela virtual

30, 53 Escuelas autónomas (Charter)

37, 52-53 Escuelas STAR

27, 30, 31, 55 Escuelas y programas especializados Magnet

5 Evacuación

34-36 Evaluación

34 Evaluaciones alternativas

31, 37, 38, 40, 54 Evaluaciones de abuso de sustancias, Prevención

34 Evaluaciones de ciencia integradas de Maryland (MISA)

34, 36 Evaluaciones de los alumnos de secundaria (HSA)

34, 36 Exámenes

34, 55 Exámenes

34, 55 Exámenes de admisión universitaria

34, 36 Exámenes finales

4, 41 Excursiones

interior de la portada Éxito

30 Éxito avanzado

42-43 Expedientes (confidencialidad)

23 Expedientes médicos

41 Expresión religiosa

22, 38, 45 Expulsión

5-6, 20, Facebook

contraportada Facebook

36 Fechas de graduación

3, 54 Fechas de las reuniones públicas de la

1 Fondos

4 Formulario de salud y emergencia

54-55 Funcionarios de recursos escolares

55 Glosario

55 Grados de la escuela primaria

55 Grados intermedios

35 Graduación con honores

1, 30, 53 Heather Ridge School

31, 33 Educación sobre la salud

35 Honores

5-6 Horario de inicio de clases aplazado

4 Horario de un día escolar típico

55 Horario en bloques

38 Hostigamiento

36, 51 Idiomas Extranjeros

30, 40 Igualdad

42-43 Información del directorio de los alumnos

1 Información sobre matriculación

33 Informes provisionales de calificaciones

51 Infraestructura de tecnología

30 Inscripción doble

30 Inscripción doble a la educación empresarial

29, 50 Interpretación del lenguaje de señas

30 Intervención académica

22, 23, 26, 34, 37 Kindergarten

30, 54 Laboratorio de Ciencias de la Tierra y el Espacio (ESSL)

55 Ley "Cada alumno triunfa" (Every Student Succeeds Act, ESSA)

41 Ley de Información Pública (Public Information Act)

42-43 Ley de Privacidad y Derechos Escolares de las Familias (Family Educational Rights and Privacy Act, FERPA)

1, 46 Libros de texto

54 Líneas directas de información

4, 35, 42-43 Lista de honor

interior de la portada LYNX: Linking Youth to New Experiences

38 Maltrato y descuido infantil

53 Mapa

36, 51, 55 Matemática

40 Materiales didácticos

22 Matriculación

4, 37 Medicamentos y tratamientos

33, 35 Medidas de aprovechamiento (ver Pruebas)

4, 42 Medios de comunicación en las escuelas

4, 25, contraportada Menús

3 Metas

1, 30, 53 Montessori (escuelas autónomas)

25 MySchoolBucks

1 Ofertas de becas

22, 54 Oficina internacional

interior de la portada, 27 Oportunidades para trabajar y estudiar

37, 51 Orientación

7-19 Páginas mensuales del calendario

34 PARCC (Asociación para la Evaluación de la Preparaciónpara la Universidad y las Carreras Profesionales)

1, 20-21, 28 Participación de la comunidad

3, 20-21, 42, contraportada Participación de los padres y la familia

3, 20-21, 32-33, contraportada Participación familiar

55 Perfil escolar

39 Pesticidas

41 Pistolas (incluye pistolas de balines y rifles de municiones)

38 Plagio

3, 55 Plan maestro

30, 54 Planetario

31 Planetario Ausherman

5 Regulación o reglamento sobre Cierres por Nieve

3, 4, 38-43, 55 Regulaciones

interior de la portada, 26, 27, 31

Prácticas estudiantiles

22, 23, 26, 37, 52-53 Preescolar

42 Preparación profesional de los maestros

interior de la portada, 34, 55

Preparado para la universidad y una carrera profesional

39 Problemas medioambientales

56 Problemas y quejas

43 Proceso de remoción

29 Programa Challenges (Desafíos)

30 Programa de ciencias ambientales y conservación del medioambiente

28-29 Programa de Educación Individualizada (IEP)

30 Programa de introducción a la ingeniería: civil y aeronáutica

30 Programa de liderazgo

20 Programa Gifts for Education (Obsequios para la Educación)

30, 55 Programa HAL (Alumno Altamente Capaz)

29 Programa Learning for Life (Aprendizaje para la vida)

31, 54 Programa Outdoor School (Escuela al aire libre)

29 Programa para bebés y preescolares

30, 31, 35, 55 Programa para el Diploma de Bachillerato Internacional (IB)

29, 54 Programa Partners for Success (Asociados para el éxito)

29 Programa Pyramid (Pirámide)

30, 55 Programa ROTC, Junior

1, 29, 54 Programa SUCCESS (Éxito)

30 Programas especializados

35 Promoción

30 Proyecto Lead the Way: biomédico y de Introducción a la Ingeniería

55 Prueba relacionada con las normas

34, 55 PSAT

4, 41, 42 Reclutadores militares

31 Recursos en Internet

50-51 Recursos Humanos

5 Refugio en la escuela

40, 47 Registros

4, 44, 55 Reglamentos

39, 47 Reglas de vestuario

36 Requisitos de graduación

35 Requisitos para actividades extracurriculares

6 Resumen del calendario

1, 28, 29, 31, 36, 53 Rock Creek School

5-6 Salida anticipada

4, 34, 55 SAT

40 Sección 504

27, 36, 53 Secundaria vespertina flexible

5 Seguridad en caso de terremoto

5, 44, 54, 56 Seguridad escolar y estudiantil

23 Seguro

4, 25, 51 Servicios alimentarios y nutrición

37 Servicios CASS (Servicios Escolares de Organismos Comunitarios)

28, 54 Servicios Child Find (Búsqueda de niños)

37, 51 Servicios de apoyo estudiantil

50 Servicios de comunicación

37 Servicios de enseñanza en el hogar/hospital

26, 31, 40, 50 Servicios de medios de biblioteca

26, 31, 40, 50 Servicios de medios/biblioteca

37 Servicios de salud

1, 51 Servicios fiscales

43, 50 Servicios para las instalaciones

37 Servicios psicológicos

31, 54 Sesiones de verano

34, 55 Sistema de Evaluación Según Criterios (CRES)

5, 20, contraportada Sitio Web

35 Sociedad Nacional Honoraria

28 Sordo, con dificultades auditivas

26, 55 STEM

interior de la portada, 3, 56 Superintendente

44-46 Suspensión

38, 40 Tabaco

32 Tareas

4, 41 Tarjeta de información del alumno

37 Título I

43 Título IX: Discriminación según el sexo

5 Tornado

contraportada Traducciones al español

39, 55 Trae tu propio dispositivo

38 Trampas y plagio

22, 43 Transferencias

4, 24, 30 Transporte

5, 20, contraportada TV

5-6, 20-21, contraportada Twitter

41, 55 Uso de computadoras

43 Uso de escuelas y campos de deportes después del horario escolar

27, 31, 39, 40, -41 Uso de Internet

43 Uso de los campos de deportes después del horario escolar

21, 42 Visitas a las escuelas21 Voluntarios

20, contraportada YouTube55 Zonas escolares

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