Identificando el presente.Los 7 saberes de Edgar Morín

Luis Fernando García Zapata

Fundamentación pedagógica para la asesoría de planes y programas educativos mediados con

NTIC

Especialización en Educación con Nuevas Tecnologías

Universidad Autónoma de Bucaramanga

Mayo de 2012

1. Ceguera del conocimiento

Realidad y conocimiento

Cambio continuo

Exige mente abierta a nuevas

construcciones de

conocimiento

IMPLICACIÓN SOCIAL

Comprender el ser humano en toda su

dimensión y desde allí construir el

conocimiento

RETOS

Asumir el error y la ilusión dentro de la construcción

del conocimiento.

No existen verdades absolutas.

OPORTUNIDADES

Nuevas tecnologías para acercarse al

conocimiento.

La globalización.

La visión holística del hombre y su entorno.

Saber 1

2. Los principios del conocimiento pertinente

Fragmentación del conocimientoEspecializaciones

por áreas

Conocimiento + contexto= Sentido del

conocimiento

Hombre como ser

biopsicosocial en contexto

determinado

IMPLICACIÓN SOCIAL

Aplicar teoría de sistemas “el todo es la suma de las partes” “El contexto hace parte del

hombre”

RETOS

Ver lo global y lo esencial desde las especialidades

del conocimiento

Estudiar la parte sin olvidar el todo.

OPORTUNIDADES

Profundización en áreas de conocimiento

Interdisciplinariedad y transdisciplinariedad

Saber 2

3. Enseñar la condición humana

TRINOMIOIndividuo - Especie

- Sociedad

Realidad humana

DiversidadSubjetividad

CulturaPsicología

IMPLICACIÓN SOCIAL

Abordar el conocimiento y el

aprendizaje desde la individualidad y según

hombre que necesita la sociedad

RETOS

Educar para una sociedad cambiante.

Educar en la individualidad desde la diversidad y la

globalización.

OPORTUNIDADES

Formar un hombre crítico

Orientar el proceso enseñanza aprendizaje

desde las realidades sociales

Educar para el desarrollo humano

Saber 3

4. Identidad terrenal

Inconciencia ambiental

Desatendida en la educación

Desconocimiento relación hombre -

tierra

Degradación del ambiente global , local y

contextual .

IMPLICACIÓN SOCIAL

Educar sobre el hombre, su entorno y

el calentamiento global

RETOS

Disminuir el impacto negativo del hombre en su ambiente contextual, local

y global.

Atender desde la educación la relación hombre – ambiente -

futuro

OPORTUNIDADES

Disminuir el calentamiento global desde la educación

ambbiental..Educar para el desarrollo

sostenible

Saber 4

5. Enfrentar las incertidumbres

Enseñar a enfrentar la incertidumbre. Lo que

ayer desarrolló una ciencia , hoy está en

cuestión

Existen límites en el

conocimiento

Incertidumbre es propia de la

vida y el conocimiento

IMPLICACIÓN SOCIAL

Formar personas críticas ante el

conocimiento y su construcción

RETOS

Asumir la incertidumbre dentro de la construcción

del conocimiento.

Orientar en la búsqueda del conocimiento.

Ser guía en la construcción del conocimiento, darle el protagonismo al educando

OPORTUNIDADES

Construir desde las capacidades del otro.

Identificar necesidades del conocimiento , el

aprendizaje y orientar en su construcción.

Formar hombres críticos en su

multidimensionalidad

Saber 5

6. Enseñar la comprensión

Educar en la tolerancia, la diversidad humana y la diferencia cultural y

social

Educar para la paz =

Comunicación + comprensión = Comprensión

del mundo

IMPLICACIÓN SOCIAL

Enseñar la condición humana

multidimensional y su comprensión holística

RETOS

Educar en la tolerancia,, la comprensión de la

diversidad humana y sus diferencias.

OPORTUNIDADES

Educar para la paz desde la comprensión del ser

humano y su diversidad.

Formar en valores y convivencia ciudadana

Saber 6

7. La ética del género humano

Especialización del conocimiento

evita mirada global del género

humano

Política y democracia = Solidaridad

Igualdad

ÉTICA:IndividuoEspecie

Sociedad

IMPLICACIÓN SOCIAL

Educar en equidad de género, tolerancia,

democracia, condición humana

RETOS

Ver lo global y lo esencial desde las especialidades

del conocimiento

Educar en la condición humana de una forma

integral

OPORTUNIDADES

Formar en la ética humana.

Especializar el conocimiento sin dejar de

ver el todo.Formar educandos para la

equidad social, la solidaridad y la

democracia.

Saber 7

Bibliografía

• UNESCO. Los siete saberes para la educación del futuro. Edgar Morín.