Los 9 eventos de Gagne
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Modelo de los 9 eventos de instrucción de GagnéModelo de los 9 eventos de instrucción de Gagné
Universidad del Sagrado CorazónPaulina Quintero / Santia Velázquez
EDU 613 – Dra. Rosa OjedaJueves, 12 de febrero de 2009
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ContenidoContenidoIntroducciónDatos biográficosFundamentosBases para una teoríaTeoría del aprendizaje según Gagné– Condiciones externas– Condiciones internas
Modelo instruccional de GagnéConclusiónReferencias
IntroducciónDatos biográficosFundamentosBases para una teoríaTeoría del aprendizaje según Gagné– Condiciones externas– Condiciones internas
Modelo instruccional de GagnéConclusiónReferencias
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IntroducciónPresentar el modelo de diseño instruccional elaborado por Robert Gagné para un aprendizaje efectivo.
Este modelo surge de experiencias docentes y de otras teorías de aprendizaje.
Con el fin de atender efectivamente las necesidades de capacitación a una amplia población a corto plazo.
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Datos biográficosDatos biográficos1916 - 2002
Siglo XX
2da Guerra Mundial (1941 – 1945)
http://www.cloudnet.com/~edrbsass/
educationhistorytimeline.html
#1900
Director del Depto. de Investigaciones del Air
Force (1949-1958)
Consultor del Depto. de Defensa (1958 – 61)
Teoría de los 9 eventos de la Instrucción (1994)
Ph.D Psicología
Prof. Psicología y Psicología Educativa
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FundamentosFundamentos Teorías del aprendizaje: Integra a Skinner, Ausubel, Piaget y Bandura.
Teoría de diseño instruccional: propone métodos instruccionales adecuados para la obtención de objetivos formativos, teniendo en cuenta las condiciones instruccionales.
Aprendizaje - Personalización de la enseñanza
Planificación Sistemática – los 9 eventos instruccionales.
Teorías del aprendizaje: Integra a Skinner, Ausubel, Piaget y Bandura.
Teoría de diseño instruccional: propone métodos instruccionales adecuados para la obtención de objetivos formativos, teniendo en cuenta las condiciones instruccionales.
Aprendizaje - Personalización de la enseñanza
Planificación Sistemática – los 9 eventos instruccionales.
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Teoría de aprendizaje
según Gagné
Procesamiento
de información
Conductismo(Skinner)
Refuerzos y análisis de tareas
Cognoscitivismo(Ausubel)
Aprendizaje significativo,
de lo más simple a lo más complejo
Cognoscitivismo(Piaget)
Teoría del desarrollo
cognoscitivo
Cognoscitivismo(Bandura)
Aprendizaje Social
Condiciones del aprendizaje
Bases para una teoría
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Ganar la atención
Informar los objetivos
Recordar conocimiento
previo
Modelo instruccional de Gagné
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Presentar material
nuevo
Guiar el aprendizaje
Suscitar el rendimiento
individual
Modelo instruccional de Gagné
4 5 6
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Proporcionar retroalimentación
Evaluar la eficacia del rendimiento
Incrementar la retención
Modelo instruccional de Gagné
7 8 9
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Conclusión
La combinación de las condiciones internas con las externas pueden dar
lugar a diferentes resultados de aprendizaje: habilidades
intelectuales, estrategias cognitivas, información verbal, destrezas
motoras y actitudes.
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Referencias
Cognitive Theories of Learning http://hsc.csu.edu.au/pro_dev/teaching_online/how_we_learn/cognitive.html
Educational History timelinehttp://www.cloudnet.com/~edrbsass/educationhistorytimeline.html#1900
Robert Gagné’s Model of Instructionhttp://www.skagitwatershed.org/~donclark/hrd/learning/gagne.gif
Teoría y práctica del Diseño Instruccionalhttp://instruccioneseducativas.hernanramirez.info/?cat=6
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¡Vamos a la práctica!
Ok!
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¡Gracias!