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LOS ACTORES DE LA EDUCACIÓN
TEORIA DE LA EDUCACIÓN
TEMA 6 1M.Dolors Corretgé - Tutora Uned Garrotxa
El Ser Humano como Ser Complejo
La Persona, Sujeto de la educación
Educción Diferenciadora
versus Educación Integral
Educación y Persona
LOS ACTORES DE LA EDUCACIÓN
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ANTECEDENTES La PERSONA es el sujeto y el actor de la educación.
Todo educando es ACTOR de su propio proceso educativo y debemos recordar que laeducación es una tarea ACTIVA, que requiere la participación del sujeto que se forma.
Por ello, la importancia de la educación estriba en el APRENDIZAJE, una auténticaexperiencia de vida, un proceso existencial que efine la forma específica y auténtica devivir como hombre.
En Resumen:
Todo ser humano es EDUCANDO,
Es actor de su propio proceso educativo
Es susceptible de recibir educación
Es capaz de modificar su conducta, perfeccionar sus facultades, adquirir valores
Esta tarea NUNCA se puede dar por concluida
Toda la vida humana ES UN PROCESO CONTINUO DE EDUCACIÓN
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EL SER HUMANO COMO SER COMPLEJO Recordemos que el ser humano nace biológicamente indeterminado, durante
toda su vida debe irse desarrollando, debe hacerse a sí mismo y responder de supropia vida.
El ser humano es un ser COMPLEJO formado por múltiples dimensionesinterrelacionadas ( corporal, cognitiva, afectiva, social…), por ello el ser humanoreclama UNIDAD.
Por otra parte, es un ser INDIVIDUAL necesita la relación de los demás parahacerse a el mismo.
Es aquí donde la educación presta al hombre el mejor SERVICIO:
Ayudarle a madurar, a hacerse consciente de sí mismo y ser capaz de autodeterminarsu proyecto de vida y al mismo tiempo insertarse positivamente en sociedad.
AUTONOMIA E INCLUSIÓN SOCIAL se convierten en dos principios básicosque persigue todo proceso educativo.
La Educación es una praxis orientada a capacitar a educandos:
A Leer e interpretar la realidad
A asumir responsabilidades.
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LA PERSONA, SUJETO DE LA EDUCACIÓN
Recordemos que toda persona es objeto y sujeto de la educación: Esactor de su proceso formativo y recibe las influencias de otros para su
propio desarrollo.
Medina Rubio indica que dentro del concepto de persona seda una doble consideración que es ESTÁTICA Y
DINÁMICA:
Personeidad: Es estable, dota a cada uno de ser
lo que es.
Personalidad: Es dinámica, se va fraguando
durante toda la vida. Es la personan que cada uno va forjando a lo
largo de la vida en la interacción con sus iguales.
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Rasgos que le reconocen como Persona
• Cada persona es única, irrepetible, irreemplazable.
• La educción les encauza a ser ciudadanos de pleno derecho.
SINGULARIDAD
• Capacidad de asumir su propio proyecto personal de vida
• Capacidad de dirigirse a si misma, de ser creadora de si misma.
AUTONOMÍA
APERTURA AL MUNDO Y A LOS
DEMAS
• Esta dotada de inteligencia y libertad
• Apertura a los demás y al mundo en que vive. Es capaz de proyectar, crear, decidir, abrirse a la realidad y transformarla.
UNIDAD
A la vez que realidad compleja, multidimensional, es
unidad integral y todas sus dimensiones únicamente
pueden analizarse por separado a partir de la unidad
que alcanzan. La educación alcanza su pleno sentido
en la medida en que logra una EDUCACIÓN
INTEGRAL.
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A la educación le interesa cada ser humano en todas sus dimensiones:
INDIVIDUAL
CORPORAL
SOCIAL
EMOCIONAL
MORAL….
TODOS ESTOS RASGOS SON LOS QUE POSIBILITAN QUE LA PERSONA SEA CAPAD DE:
Autoconciencia: capacidad de afirmarse a sí mismo
Autocontrol: capacidad de ser dueño de sí mismo
Decisión: capacidad de actuar desde y por sí mismo
En definitiva de AUTORREALIZACIÓN: llegar a ser el que quiere ser.
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EDUCACIÓN DIFERENCIADORA
VERSUS
EDUCACIÓN INTEGRAL IMPORTANTE distinguir entre:
La educación que se dirige a cada una de las facultades del ser humano
La educación que integra y armoniza todos esos procesos en una formación integral e integradora.
LOS DOS PRINCIPIOS BÁSICOS DE TODA TAREA EDUATIVA SON:
INTEGRIDAD
DIVERSIDAD.
Por tanto, toda educación debe estar dirigida tanto hacia la formación integral de la persona como a desarrollar la diferencialidad de cada una de sus facultades.
Cuando educamos estamos atendiendo de forma directa el desarrollo de la dimensión cognitiva o social o afectiva…. Pero el desarrollo de estas dimensiones solo tiene sentido si redunda en beneficio del desarrollo integral de la persona y en ser capaces de interrelacionarse entre si.
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Sin perder de vista esta idea de unidad y de integración y con el
objeto de dirigir de forma más efectiva las diferentes acciones
formativas, es necesario profundizar de forma independiente en
cada una de las dimensiones.
Dimensión Física
Dimensión Psicológica
Dimensión afectiva
Dimensión social
Dimensión cognitiva
Dimensión moral
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EDUCACIÓN Y PERSONA
Las leyes educativas de nuestro país, en las últimasdécadas, determinan como uno de los principales
fines de la educación, EL PLENO DESARROLLO DELA PERSONALIDAD Y DE LAS CAPACIDADES DELOS ALUMNOS.
Vamos a destacar SEIS DIMENSIONES básicas de la
persona que nos aportaran las pautas para eldiseño de toda propuesta educativa.
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6.- Una DIMENSIÓN MORALQue se traduce en la responsabilidad de lo que cada
uno es y haceImplica actuar de acuerdo con la Ley que hay en su
conciencia.
5.- Ser capaz de responsabilizarse no sólo de su propia vida,
sino también de la de los demás.
4.- Ser capaz de vivir de acuerdo a un proyecto personal
3.- La Posibilidad de interactuar con los demás y con el mundo en que vivimos
2.- Reconocer a nuestros iguales como personas
Con la misma dignidad Con los mismos deberes y derechos que uno mismo
1.- Capacidad de conocer el mundo y actuar EN y SOBRE él
Conocer, comprender Para poder actuar y transformar
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Para el desarrollo de estas dimensiones se necesita de LA EDUCACIÓN, se reclama
LA AYUDA DE OTROS y de la PROPIA IMPLICACIÓN en el proceso de aprendizaje y
así poder ALCANZAR :
Conocimientos, información, formas de razonar y pensar que ayuden a dar sentido al mundo.
Capacidades Intelectuales para buscar esa información
Imaginación para resolver problemas y buscar alternativas
Hábitos intelectuales, que le capaciten para saber buscar, investigar, reflexionar, dialogar y transmitir.
Virtudes morales para saber actuar de forma responsable y relacionarse con los otros y lo otro.
Compromiso social y político que le ayude a ser capaz de
participar en el desarrollo de la sociedad13 M.Dolors Corretgé - Tutora Uned Garrotxa
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