Los adolescentes y…

las REDES

SOCIALES

• Adquirir habilidades básicas para el

desenvolvimiento en entornos de redes virtuales.

• Analizar las características conceptuales y la práctica

de las redes sociales y las comunidades virtuales.

• Comprender el valor educativo de las redes sociales.

• Comprender las redes sociales como espacio para la

comunicación multimedia y la socialización.

• Reflexionar acerca de la importancia de la privacidad

en las redes sociales.

Esta generación ha nacido con la computadora

bajo el brazo y para ellos el teclado y el ratón

son objetos comunes de su infancia.

Las redes sociales en internet son un

fenómeno reciente que se popularizó como

una de las herramientas virtuales disponibles

para contactar con personas de todo el mundo,

a fin de compartir contenidos, interactuar, crear

comunidades sobre intereses similares.

Los medios masivos de comunicación hablan

de los millones de usuarios de estas redes, y

de todo lo que allí sucede. Se han convertido

en una de las marcas de identidad entre

adolescentes y jóvenes quienes usan las redes

sociales para comunicarse y de esta manera

se instala un sentimiento de identidad entre

ellos, que los diferencia de sus mayores, de las

generaciones anteriores.

Facebook, como una de las redes sociales

más conocidas a nivel mundial, es objeto de

múltiples análisis de manera permanente y

desde diversas ópticas. Esto se debe a que en

una red social se comparte información de todo

tipo, desde pequeños pensamientos hasta una

foto, un video, una investigación universitaria o

un juego.

Surgen de este modo muchas preguntas:

¿Qué son las redes sociales? ¿Por qué se

hicieron famosas? ¿Por qué tantas personas

se registran y participan en las redes sociales

en internet? ¿Tiene sentido comunicar algo en

El proyecto se desarrollará de manerapresencial en el aula con la resolución de guíasde actividades y en la plataforma Facebookmediante un grupo cerrado al cuál todos losintegrantes del curso deberán pertenecer.

En dicho grupo cada uno va a exponer lasconclusiones sobre los temas investigados enclase, responder a preguntas o disparadoresproporcionados por el profesor y a compartirrecursos que surjan a medida que se vayaavanzando en el tema.

Los trabajos en clase serán realizados engrupos a elección de los alumnos, mientrasque la participación en la red social será

El docente a cargo del proyecto será el

administrador de la red.

El tiempo aproximado para la realización del

proyecto será de un mes, con dos módulos

semanales de clases.

Se requerirá de tiempo extra para la

participación en la red social.

Actividades a realizar

1- Investigar sobre el significado de redes

sociales en internet ingresando a los siguientes

enlaces:

Maestros del web

Los adolescentes y las redes sociales

La computadora en casa

Reflexiones y debate grupal

Actividades a realizar

2- Leer y reflexionar sobre el texto:

“REDES SOCIALES Y ADOLESCENCIA”

La familia ante el uso de las Redes Sociales en

Internet

Resolver la guía de actividades y responder a

las consignas en la red social.

Actividades a realizar

3- Teniendo en cuenta el texto Los

adolescentes y las redes sociales, realizar

encuestas dentro del grupo que reflejen, por

ejemplo:

¿Cada cuánto usan las redes sociales los

adolescentes?

¿Por qué son tan populares entre los jóvenes?

¿Para qué están los adolescentes en una red

social?

Con los resultados obtenidos realizar gráficos

Actividades a realizar

4- Investigar sobre el Ciberbullying y realizarun informe al respecto (puede ser unapresentación en PowerPoint) para sercompartido en el grupo de Facebook.

Ciberbullying

Videos interesanteshttp://www.youtube.com/watch?v=xYFO4ZWQSGM

http://www.youtube.com/watch?v=n_q-HJQe4rM&feature=fvwp&NR=1

http://www.youtube.com/watch?v=-L93JZc-Kgo&feature=endscreen&NR=1

Exponer experiencias propias y formas de

Actividades a realizar

5- Mirar el siguiente video: ¿Qué es el

ciberbullying? , y el de la historia de un

adolescente víctima de ciberbullying (contada

en primera persona): La historia de Joe y

discutamos entre todos:

¿Podemos identificar en estos casos formas de

maltrato, de violencia y de discriminación?

¿Cuáles?

Fundamenten sus respuestas en el grupo de la

red social.

Actividades a realizar

6- Realizar un cuadro comparativo analizando

ventajas y desventajas de las redes sociales.

Ventajas y desventajas de las redes sociales

El cuadro puede realizarse en papel o en un procesador de

textos

Actividades a realizar

7- Ingresar a los siguientes enlaces e

investigar sobre privacidad en las redes e

identidad digital.

Seguridad en las redes sociales

5 elementos básicos de tu persona en las

redes sociales

Resolver la guía de actividades y exponer en la

red.

Reflexionar sobre la responsabilidad en la

La evaluación se realizará en forma diaria teniendo en

cuenta:

• Interpretación de consignas.

• Interacciones orales y participación en la red social.

• Finalización de trabajos en tiempos estipulados.

• Trabajo individual y en equipos.

• Predisposición a buscar soluciones a los problemas

que se presenten con respecto a la formación

de grupos, distribución de tareas y plazos de

ejecución y finalización.

• Respeto por el docente a cargo y por los pares.

Se preparará una rúbrica pautando los criterios de evaluación

y cantidad de participaciones obligatorias en la red. Además

Favorecen el aprendizaje colaborativo y

participativo.

Permiten innovar y mejorar las prácticas

educativas utilizando las TIC.

Brindan el acceso a cualquier persona.

Posibilitan un espacio de comunicación entre

docentes y alumnos.

Permiten el intercambio de experiencias y

métodos didácticos.

Estimulan el aprendizaje y la participación.

Las redes sociales reúnen en muy poco tiempoa miles y millones de usuarios que estarán allícomunicando o a la espera de que se lescomunique algo; en un ambiente digital y enpermanente evolución. Y el ámbito educativono es ajeno a este fenómeno.

Como adultos, somos conscientes de quecomo otras tantas tecnologías, la informática eInternet conllevan una serie de riesgos yproblemas potenciales sobre los que hay queactuar educativamente y es nuestro deberacompañar y guiar a los adolescentes en estecamino de construir su identidad digital.

Responsable: Verónica Chiavassa

Laboratorio de Informática

IPEA 210 - Almafuerte

Córdoba