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Universidad Estatal a DistanciaUniversidad Estatal a DistanciaMaestría en Tecnología EducativaMaestría en Tecnología Educativa

Anteproyecto de investigación:Anteproyecto de investigación:Aplicaciones de los blogs en el aula de Aplicaciones de los blogs en el aula de

inglés inglés para estimular la escritura creativapara estimular la escritura creativa

en adolescentes en adolescentes como aprendizaje cooperativocomo aprendizaje cooperativo

Jenaro A. Díaz-DuccaJenaro A. Díaz-Ducca

19 de agosto del 201619 de agosto del 2016

CreativityCreativity is is intelligenceintelligence havinghaving fun.fun.

--Albert Einstein--Albert Einstein

I. Planteamiento del problemaI. Planteamiento del problema

¿Cómo se pueden aplicar los blogs para ¿Cómo se pueden aplicar los blogs para fomentar la escritura creativa en el aula fomentar la escritura creativa en el aula de inglés?de inglés?

¿Cómo se pueden aplicar los blogs para ¿Cómo se pueden aplicar los blogs para el aprendizaje cooperativo y el aprendizaje cooperativo y constructivista?constructivista?

I. Planteamiento del problemaI. Planteamiento del problema

¿Cuáles son las destrezas tecnológicas ¿Cuáles son las destrezas tecnológicas mínimas que requieren profesores y mínimas que requieren profesores y estudiantes para desarrollar blogs?estudiantes para desarrollar blogs?

¿Cuáles serían los pasos para desarrollar y ¿Cuáles serían los pasos para desarrollar y aplicar las destrezas tecnológicas aplicar las destrezas tecnológicas necesarias de estudiantes y profesores necesarias de estudiantes y profesores para crear sus propios blogs?para crear sus propios blogs?

II. Justificación del problemaII. Justificación del problema

Como mencionan Colorado-Aguilar y Edel-Navarro (2012):Como mencionan Colorado-Aguilar y Edel-Navarro (2012):

Es necesario determinar de qué manera se puede emplear Es necesario determinar de qué manera se puede emplear la la

tecnología para hacer de las clases escenarios en los cuales tecnología para hacer de las clases escenarios en los cuales

realmente se genere conocimiento en los alumnos de realmente se genere conocimiento en los alumnos de manera manera

atractiva y de acuerdo con los avances e innovaciones que atractiva y de acuerdo con los avances e innovaciones que se se

producen en la producen en la sociedad del conocimiento y la información sociedad del conocimiento y la información (p.4).(p.4).

II. Justificación del problemaII. Justificación del problema

Los laboratorios de computación son Los laboratorios de computación son relativamente escasosrelativamente escasos

Los profesores no tienen interés de usar Los profesores no tienen interés de usar computadoras en clase (tecnofobia)computadoras en clase (tecnofobia)

II. Justificación del problemaII. Justificación del problema

No existe la suficiente información respecto a las No existe la suficiente información respecto a las aplicaciones de la computadora e Internet en aplicaciones de la computadora e Internet en claseclase

El aprendizaje cooperativo no se enseña El aprendizaje cooperativo no se enseña abiertamenteabiertamente

Los currícula no fomentan la creatividad de los Los currícula no fomentan la creatividad de los estudiantesestudiantes

III. Población afectadaIII. Población afectada

Población homogénea: Población homogénea: Adolescentes entre 13 y 17 añosAdolescentes entre 13 y 17 años

Estudiantes de secundariaEstudiantes de secundaria

Habitantes de la Gran Area MetropolitanaHabitantes de la Gran Area Metropolitana

De posición socioeconómica media baja a media De posición socioeconómica media baja a media altaalta

Usuarios del idioma a nivel intermedioUsuarios del idioma a nivel intermedio

IV. Objetivos de la investigaciónIV. Objetivos de la investigación

Objetivo general:Objetivo general:

Determinar las actividades más efectivas para usar Determinar las actividades más efectivas para usar

los blogs en el aula de inglés con el propósito de los blogs en el aula de inglés con el propósito de desarrollar las destrezas para la escritura creativa, desarrollar las destrezas para la escritura creativa, en la población adolescente que asiste a los cursos en la población adolescente que asiste a los cursos libres ofrecidos por una universidad estatal.libres ofrecidos por una universidad estatal.

Instituto Tecnológico de Costa Rica

August 28th, 2015

IV. Objetivos de la investigaciónIV. Objetivos de la investigación

Objetivos específicos:Objetivos específicos:

Establecer el nivel de competencia tecnológica de Establecer el nivel de competencia tecnológica de los estudiantes respecto al uso de computadoras los estudiantes respecto al uso de computadoras o celulares para crear páginas en un blog de o celulares para crear páginas en un blog de clase.clase.

Desarrollar destrezas para el aprendizaje Desarrollar destrezas para el aprendizaje

cooperativo mediante el uso de los blogs.cooperativo mediante el uso de los blogs.

IV. Objetivos de la investigaciónIV. Objetivos de la investigación

Objetivos específicos:Objetivos específicos:

Desarrollar destrezas para la escritura creativa Desarrollar destrezas para la escritura creativa mediante el uso de los blogs.mediante el uso de los blogs.

Desarrollar las destrezas tecnológicas para que Desarrollar las destrezas tecnológicas para que los estudiantes puedan, en parejas o tríos, crear los estudiantes puedan, en parejas o tríos, crear y mantener sus propios blogs.y mantener sus propios blogs.

V. FuentesV. Fuentes

Colorado-Aguilar, B., y Edel-Navarro, R. (2012). La Colorado-Aguilar, B., y Edel-Navarro, R. (2012). La usabilidad de TIC usabilidad de TIC

en la práctica educativa. en la práctica educativa. Recuperado de: Recuperado de: http://www.um.es/ead/red/30/edel.pdfhttp://www.um.es/ead/red/30/edel.pdf

Fondos para diapositivas: Fondos para diapositivas: http://www.fppt.comhttp://www.fppt.com

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Thank you very much!But wait!

I have a present for you…

Good bye!