Actividades que se realizan con la intensión de fortalecer los contenidos dados y evitar el desprendimiento de los conocimientos académicos en este período de restricción por la propagación del CORONAVIRUS.

PUERTO ORDAZ, Abril 2020

Sociedad Para la Educación Internacional en GuayanaU.E. Colegio Internacional “Miguel Otero Silva”.

Inscrito en el M.E.D. Nº 1445 – Código Apoyo Docente – 1977

DOCENTE: Maibelys León 5to Grado Sección “B”

Actividades a realizar MARTES 14-04-2020.

COPIAR EN EL CUADERNO DE PROYECTO desde aquí:

Área: Lenguaje.

Contenido: Función poética del lenguaje.

El Lenguaje: es un conjunto de signos orales o escritos que sirve para comunicarnos. Puede

tener diferentes funciones, entre ellas, “la función poética”.

Función poética del lenguaje: el lenguaje cumple una función poética cuando lo utilizamos de

forma ingeniosa y creativa, ya sea en un texto escrito o en una conversación. La función

poética se encuentra principalmente en poemas, cuentos, canciones y otros; esta permite

deleitar, divertir o conmover al lector por medio de la creatividad que se emplea.

NOTA: la función poética es empleado en los textos literarios, por eso es importante conocer e

identificar los “textos literarios” y los “textos no literarios”.

Texto literario Texto no literario Tiene la intensión de que disfrutemos el acto

de leer y desarrollemos nuestra imaginación. Cumple función poética, ya que el autor crea

textos que tienen múltiples posibilidades de interpretación. Su lenguaje es connotativo (con significados distintos), es decir, no muy claro, irreal en muchas oportunidades y juguetón.

Abundan los recursos literarios (símil, hipérbole, metáfora).

Su intensión primordial es informar, es decir, buscan sobre todo transmitir información (datos, hechos, opiniones, análisis, entre otros).

No cumple función poética por tener un lenguaje denotativo (requiere que se dé una sola interpretación), es decir, un texto directo y preciso.

No contienen recursos literarios.

Actividades que se realizan con la intensión de fortalecer los contenidos dados y evitar el desprendimiento de los conocimientos académicos en este período de restricción por la propagación del CORONAVIRUS.

PUERTO ORDAZ, Abril 2020

Ejemplos:

Actividad: lee en silencio los siguientes textos y realiza lo siguiente.

Ya dos veces, monstruoso y despiadado, sobre la tierra pródiga, el incendio su abanico flamante ha desplegado;(…)humo y llamas lanzando, su turbante ha brillado en las noches del desierto como si fuera un faro ignipotente clavado en laribera de un mar muerto.

TEXTO 1

Nuevamente, un incendio ha devastadouna amplia zona de los llanos apureños. Ados días de haberse aparentementeextinguido, volvió a resurgir y convirtió endesierto varias hectáreas de sembradíos.En esta oportunidad, los llanos medían hasta tres metros. Fue un horroroso incidente que arrasó con parte de la faunay la flora de la zona.

TEXTO 2

Actividades que se realizan con la intensión de fortalecer los contenidos dados y evitar el desprendimiento de los conocimientos académicos en este período de restricción por la propagación del CORONAVIRUS.

PUERTO ORDAZ, Abril 2020

1. Indica un solo título para ambos textos (un título corto).2. Clasifica los textos como literarios o no literarios.3. Explica con tus palabras y argumentos sustentados en el contenido: en qué se diferencian los

dos textos.

COPIAR EN EL CUADERNO DE PROYECTO hasta aquí:

PARA RECORDAR…

ACTIVIDAD: 1) Indica el tipo de fracción al cual pertenece cada una y gráfica.

Actividades a realizar MIÉRCOLES 15-04-2020

1. Clase (“foro chat”) sobre NÚMEROS MIXTOS.

2. Realiza las siguientes actividades tomando en cuenta lo tratado en el foro chat.

a. Convierte las siguientes fracciones en números mixtos. Siguiendo el ejemplo.

Actividades que se realizan con la intensión de fortalecer los contenidos dados y evitar el desprendimiento de los conocimientos académicos en este período de restricción por la propagación del CORONAVIRUS.

PUERTO ORDAZ, Abril 2020

a.1. Escribo las palabras asociadas a los números en el lugar correspondiente y descubro la frase.

3. Realiza una lectura en voz alta sobre la clase de “función poética del lenguaje”.

4. Investiga un texto literario y uno no literario; luego explico con mis propias palabras la razón por la que

es un texto literario o no literario.

Actividades a realizar Jueves 16-04-2020

COPIAR EN EL CUADERNO DE PROYECTO desde aquí:

Área: Ciencias Sociales.

Contenido: Comunidades originarias Americanas.

Pueblos originarios Americanos: se refiere a aquellos grupos indígenas que poblaron el

continente americano antes de la llegada de los españoles. Cada uno con su propio lenguaje,

organización de la sociedad, tecnología y economía. Entre los principales pueblo

precolombinos se encuentran los mayas, los aztecas y los incas.

Los mayas: La cultura Maya se estableció en el territorio que comprende el sur de México,

Guatemala, Belice, Honduras y el Salvador. Su capital fue Chichén Itzá. Cuando los

conquistadores llegaron a esta región solo encontraron ruinas y una población indígena

dispersa. Los mayas se destacaron por sus grandes construcciones, por el carácter religioso de

su sociedad y por sus textos literarios, considerados los más hermosos de la época originaria.

3 1 2 INTELIGENCIA

ESSIEMPREAPRENDER

POR

OCUPARSE

Y

PREOCUPARSE

Actividades que se realizan con la intensión de fortalecer los contenidos dados y evitar el desprendimiento de los conocimientos académicos en este período de restricción por la propagación del CORONAVIRUS.

PUERTO ORDAZ, Abril 2020

Organización de los Mayas:

- Política: el gobierno fue ejercido por los sacerdotes, considerados representantes de

los dioses.

- Social: la sociedad se dividía en cuatro grupos: los sacerdotes, la nobleza (Jefes

políticos regionales), los hombres libres (artesanos, campesinos) y los esclavos

(prisioneros de guerra).

- Económica: suele economía se basaba en el cultivo de maíz, yuca, el cacao y el frijol.

Empleaban técnicas avanzadas para la época.

Los Aztecas: se asentaron en el actual valle de México. Al llegar los españoles a este lugar, se

encontraron con una civilización muy numerosa y extendida. La capital del imperio azteca fue

Tenochtitlan, la cual se ubicaba sobre dos islas del lago Texcoco, atravesadas por numerosos

canales navegables. Esta cultura se destacó por el desarrollo de la cerámica, la orfabrería, el

tejido de algodón y la metalurgia. Además fueron excelentes dibujantes y poseían un

calendario propio.

Organización de los aztecas:

- Política: el gobierno era ejercido por un emperador y por los jefes de los calpulli.

- Social: la sociedad estaba organizada en cuatro grupo: la nobleza, los mercaderes, los

artesanos y campesinos y los siervos y esclavos.

- Económica: cultivaron maíz, frijol, cacao y aguacate. Practicaron el teueque para

comerciar en los mercados. Entre los grandes avances que lograron los aztecas se

encuentran los canales y sistemas de riego que le permitieron lograr una importante

producción agrícola y proveer agua a las regiones más áridas.

Los Incas: se ubicaron en los actuales territorios de Perú, Bolivia, Ecuador y parte de Argentina

y Chile, desde su capital, El Cuzco, partían los caminos que unían todo el imperio. Ellos se

destacaron por sus obras de ingeniería, y por su organización social; construyeron grandes vías

de comunicación y llegaron a desarrollar el arte de la música.

Organización de los Incas:

- Política: la autoridad máxima era el inca, quien contaba con funcionarios civiles y

militares para gobernar y administrar las diferentes regiones.

Actividades que se realizan con la intensión de fortalecer los contenidos dados y evitar el desprendimiento de los conocimientos académicos en este período de restricción por la propagación del CORONAVIRUS.

PUERTO ORDAZ, Abril 2020

- Social: La sociedad inca se dividió en: La alta nobleza conformada por la familia del inca

y sus funcionarios. La baja nobleza, en la cual se integraban los sacerdotes y los

curacas. Los puric quienes eran varones agricultores.

- Económica: se dedicaban a la siembra de maíz, papa y quinua, plantas de hojas y

semillas comestibles. La llama (mamífero del lugar) jugó un papel importante en la

economía, pues su carne fue aprovechada para la alimentación, su pelaje y piel para

confección de tejidos y calzados, y el animal como vehículo de carga.

COPIAR EN EL CUADERNO DE PROYECTO hasta aquí:

Actividades:

1. Investiga el significado de la palabra “precolombino”

2. Realiza una lista de cuatro características que consideres importantes de cada pueblo

originario.

3. Expresa los siguientes números mixtos en fracciones.

Actividades a realizar VIERNES 17-04-2020:

1. Clase (foro chat) sobre “Unidades de Longitud”.

2. Realizo las siguientes conversiones:

a. 280 mm a cm

b. 230 cm a dam

c. 102 dm a dam

d. 746 m a hm

3. Realiza una lectura en voz alta sobre la función poética del lenguaje.

4. Realiza un esquema o mapa conceptual sobre el lenguaje y su función poética.