24-5-2013

Andrea Ajenjo Rodriguez. Carlos Campos de la Torre.

Mar Gradoli Giner.Miguel Lara Fortea.

LOS GIRASOLES CIEGOS.

Activitat 1. Primer contacte.

Títol pel·lícula: Los girasoles Ciegos. Imatge del cartell: En aquesta imatge apareix en sa casa, la mare, el pare i el fill, però també podem observar al fons que hi apareix el cura, un poc borrós.

Fitxa técnica:

Estrena: 29-08-2008. Any: 2008. Gènere: Drama . Actor / Actriu: Javier Cámara, José Ángel Egido, Raül Arevalo,

Maribel Verdú. Guionista: José Luis Cuerda, Rafael Azcona. Director: José Luis Cuerda. Música: Lucio Godoy. Cinemat/Muntador: Nacho Ruiz Capillas . Fotografia: Hans Burmann . Producció: Emiliano Otegui, Fernando Bovaira, José Luis

Cuerda . Productora: SOGECINE . Distribuïda per: Alta Films . Duració 98 minuts.

Sinopsi: La pel·lícula tracta d’una familia que es un poc diferent a les demés, la mare es diu Elena, el pare és un roig amenaçat i perseguit per la seua ideológica i es trova amagat en una cambra secreta darrere del armari, ja que es víctima d’aquest embolic. Salvador es un altre dels personatges, un cura desorientat que dona clases al fill d’Elena, Lorenzo. Salvador s’enamora d’Elena sense saber que ella està casada i que el seu marit es un roig que està amagat en el pis.

Personatges més importants:

Elena, la mare: La dona de Ricardo, es veu en una tragèdia quan el professor de Lorenzo s’enamora d’ella que causa el suïcidi de Ricardo.

Elenita: Es la filla major de Ricardo. Fugien cap a França i mor al donar a llum a Rafael.

Ricardo, el pare: Es un top que permaneix amagat per la família. Al final de la pel·lícula se suïcida al defendre a la seua dona per ser violada per el professor de Lorenzo.

Eulalio: Home d’Elena i pare de Rafael. Al final de la pel·lícula mor de fam.

Lorenzo, el fill menut: Fill de Ricardo, es veu obligat a amagar a son pare en un armari.

Salvador, el diaca: Professor de Lorenzo que s’enamora de Elena. L’intenta violar i fer que Ricardo isca del armari per a que se suïcide.

2. Títol de la novel·la i autor.

Imatge de la portada: Imatge en la qual apareix un altre personatge de la historia, el nuvi de la filla d’Elena, amb el seu fill en braços en meitat del bosc on es fugen per a que no els mataren per tindre un fill sense estar casats i damunt amb un roig comunista.

Relats que la componen i contingut dels mateixos: Està compost per quatre relats que son: ‘’Si el corazón pensara dejaria de latir’’, ‘’Manuscrito encontrado en el olvido’’, ‘’Idiomas de los muertos’’ i el que li dona títol, “Los girasoles Ciegos”.

Activitat 2. Coneixements previs i hipòtesi.

Cartell de la pel·lícula: En aquest cartell lo que podem trobar son als quatre personatges de la pel·lícula “Los Girasoles Ciegos”. Avant, està situada la família: Elena, la mare, Lorenzo, el fill i Ricardo, el pare. I darrere, el mestre de Lorenzo, don Salvador. La relació que tenen entre la família y el mestre, es que el pare té que amagar-se perquè es un comunista i no pot eixir de casa perquè el poden matar, i com el mestre, don Salvador, es creu que la dona està viuda, vol intentar ser algo més per a ella perquè li agrada. Però ella no vol res en ell perquè té un marit. Es troben en la casa de Elena, al passadís. El pare, Ricardo, va vestit en pijama perquè no por eixir de casa. La mare i el fill van vestits normal; i el mestre va vestit de retor perquè es un mestre retor.

Portada del llibre: El personatge pareix que va fugint per por a que el maten per ser comunista i està mirant cap a davant, però amb la mirada perduda. Lo que sent es que esta soles, sense saber que fer y perdut.

Editorial: Editorial AnagramaPublicat: 2004

Activitat 3. Sensibilització.

1. Quines són les veus que apareixen al poema? En quines paraules es reflecteixen? A qui representen? Son les veus dels que parlen en Rafael, Raul i Federico, els republicans.

2. El poema descriu Madrid en dos moments, però es diria que parla de dos ciutats diferents, oposades. Per què? Quin tipus de lèxic o expressions caracteritza a cada una d'elles? La segona republicà representa les flors i el por a les bombes que vol representar a les coses males( la sang… )

3. Fixa't ara en les repeticions. Quines paraules o expressions es repeteixen? Quin sentit aporten al text?

“Te acuerdas”: Recordar lo que era antes Madrid. “Y una mañana”: El canvi de un dia a altre. “Venid”: Que obrin els ulls i que se’n donen compte de lo que esta

passant.

4. Fixa't en els temps verbals. Quins dominen en cada part? Per què creus que és així? El principi ens parla en present i ja arribant al final passa parlant a passat (en el vers 6).

5. Quina situació històriques creus que descriu? La situació històrica que ens descriu es, la segona república.

6. Quins sentiments et produïx aquest poema? Justifica la teua resposta. Els sentiments que ens transmet son: la tristesa, la mal que ho passaren en aquella època, la por que hi tenien per no poder estar tranquils amb la família en les seues pròpies cases.

7. Quin diries que és el tema d'aquest poema? El tema d’aquest poema es el sofriment de les persones que patiren en aquella època, lo mal que ho passaren, els bombardejos, persones ferides i moltes persones mortes.

8. Coneixes l'autor d'aquest poema? Quina informació tens d'ell? Sí. El autor d’aquest poema es Pablo Neruda. Va ser un poeta xilè considerat entre els millors i més influïts artistes del segle XX. Va guanyar el Premi Nobel de Literatura en 1971.

9. Saps què és el Winnipeg? Winnipeg és el nom del vaixell que Pablo Neruda va llogar, com a cònsol de Xile a França per salvar a més de 2.500 exiliats republicans catalans i espanyols de la guerra civil espanyola, el 3 de Setembre de 1939.

10. Saps els que són Rafael, Raül i Federico? Rafael es Rafael Alberti, Federico es Federico Garcia Lorca i Raul. Son els poetes d’aquell segle i amics de Pablo Neruda.

Activitat 4. Argument i anàlisi. Treballarem un poc de vocabulari polític. Ací teniu unes paraules clau que Convé que tinguem clares perquè ens serviran per a entendre millor el tema. En parelles, intenteu donar una definició als diferents termes relacionats amb formes de Govern, idees polítiques o aspectes relacionats amb la guerra civil espanyola.

Autarquia. Situació teòrica d'economia autosuficient respecte a l'exterior.

Autoritarisme. L'autoritarisme és característic dels règims antidemocràtics, on el poder és concentrat en un sòl òrgan, no hi ha parlament, manca la llibertat dels subsistemes i l'oposició política és suprimida.

Comunisme. Són els marxistes que estan a favor de les esquerres.

Democràcia. És una forma de convivència social en la qual tots els seus habitants són lliures i iguals davant la llei i les relacions socials s'estableixen d'acord a mecanismes concretats.

Dictadura. És una forma de govern en la qual el poder es concentra entorn a la figura d'un sol individu (dictador).

Feixisme. El feixisme és una ideologia i un moviment polític com per exemple quan governava Hitler o Mussolini.

Monarquia. La monarquia és la forma d'estat en què una persona té dret, generalment per via hereditària, a regnar com a cap d'estat (rei).

República. Una república és un estat o un país dirigit per persones que basen el seu poder polític en la voluntat democràtica del poble en què els ciutadans tenen el dret al vot la qual cosa dóna al govern el fonament de legitimitat i sobirania.

Socialisme. El socialisme és una ideologia política lligada a la classe social del Proletariat, oposada al capitalisme i oposada a la classe social de la Burgesia, que té com a objectiu la socialització dels mitjans de producció, canvi i transport, la supressió de les classes social si el repartiment de la riquesa segons l'aportació de cadascú en el treball.

Anarquisme. És un conjunt d'idees filosòfiques i polítiques que tenen en comú el rebuig de l'estat i qualsevol forma d'autoritat o jerarquia que coarti la llibertat total de l'individu.

Ara, investigueu en quins dels següents països es donen actualment algunes d'aquestes formes de govern.

Algèria: República presidencial. Cuba: Estat socialista, democràcia popular. EUA: República federal presidencialista. Espanya: Monarquia parlamentaria. França: República semi presidencialista. Luxemburg: Monarquia constitucional. Nigèria: República federal presidencial. Altres: Itàlia: República parlamentaria. Chile: República democràtica presidencial. Alemanya: República federal parlamentaria.

Activitat 5. Personatges.

Els adjectius que et presentem a continuació poden aplicar-se als personatges de la pel·lícula. Associa dos adjectius a cada un dels personatges. En la posada en comú poseu exemples que ho justifiquen.

ELENA (Maribel Verdú): Cómplice, aterrida.

RICARDO (Javier Camara): Poeta, covard.

SALVADOR (Raúl Arevalo): Roín, placenter.

RECTOR (José Ángel Ejido): Manipulador, somrient.

LORENZO (Roger Princep): Valent.

ELENETA (Irene Escolar): Jove.

LALO (Martín Rivas): Desorientat, lluitador.

Activitat 6. Opinió /creació.

1. Imagina que eres un dels personatges i que tens la possibilitat d'escriure una carta explicant com et sents i quina és la teua opinió sobre el que t'està ocorrent. Ningú la interceptarà, pots dir lliurement el que desitges. Escriu eixa carta.

Ricardo:

Estic en un estat basat amb la por que em menja per dins a poc a poc. Pas fam, de set i por que un dia em troben. També estic fart de ser perseguit pels franquistes, fart que li donen més importància a la religió catòlica. I sobretot, fart d'amagar-me per ser republicà i pense d'una forma millor que els altres. Estic perdent la vida ací amagat dins d'un armari, que la vida està passant, els meus sentiments i sensacions que tinc s'han cremat, com si fóra un tros de paper i s'estiga cremant.

2. De tot el que has llegit, escoltat i vist sobre la Guerra Civil durant aquesta unitat, comenta què és el que més t'ha cridat l'atenció, què t'ha sorprès, què t'ha alegrat o t’ha posat molt trist. En definitiva, quins sentiments t'ha produït tota aquesta informació? Creus que la història haguera sigut diferent si haguera guanyat l'altre bàndol la guerra? Què haguera hagut de canviar perquè açò passés? I com seria Espanya ara?

La guerra civil va ser una guerra què va tindre molta gent morta i una altra part amb gent ferida. Desgràcies i sobretot moltes pesadeses. Ens causa tristesa ja que ens imaginem la bomba que va caure sobre la població del Guernica i nosaltres ens il·lustrem amb el suport del quadre, que hi apareix molta gent morta i famílies destrossades. Nosaltres no hem passat per això, però podem imaginar-nos de com estaria d'aterrida la gent en eixos moments i la desconfiança que tindria cada una de les persones i si haguera guanyat l'altre ban haguera sigut un gir radical en la història. Espanya estaria més evolucionada i no haurien de recordar el passat trist que estem recordant.

Activitat 7. Poesia i denúncia. Poesia i pau. En grup, investigueu sobre els poetes espanyols de

postguerra i el corrent de poesia social del moment. Llegiu alguns dels poemes i intenteu entendre'ls. Després seleccioneu un per a presentar a la classe. Haureu de recitar-ho, explicar el que enteneu, la qual cosa vos fa sentir i per què ho heu triat. També haureu de presentar el seu autor.

Activitat 8. “Què diria Neruda si fora viu hui... ?” Els estudiants lligen un article de premsa que relaciona el text de Neruda amb situacions recents com l'atemptat de Madrid i ho comenten. Llig el següent article aparegut en premsa amb motiu de l'atemptat terrorista de l'11 de Març del 2004 a Madrid.

Quin missatge està enviant Ariel Dorfman amb aquest article? Què opina sobre el poble de Madrid? Aquest article el missatge que ens vol transmetre Ariel Dorfman es que Neruda deia citant els seus versos, un poble sense guerra, un poble unit sense terror, sense terrorisme.. això es lo que Neruda volia, que tot lo que hi havia passat en Nova York, Santiago... no continuarà en Madrid. Y lo que opina sobre el poble de Madrid pensa que va ser una crueltat i que no es pot repetir lo que va succeir.

Creus que es repeteix la història? Es repeteixen les situacions? Nosaltres pensem que ara mateix estem repetint tot lo que va passar fa anys, sobre el franquisme. No ens deixen cap llibertat d’expressió i no poden prohibir a la gent a manifestar-se ni poder defendre els seus drets per el benefici d’uns quants. Estan tornat a fer igual que al Franquisme. De moment no se esta repetint ninguna situació.

Són els sers humans per naturalesa violents o no violents? És la pau una cosa utòpica? Nosaltres pensem que tot depèn del caràcter de cada un. Que tots no som iguals, cada un es com es i ningú pot fer-los canviar. Possiblement si que es la pau una cosa utòpica.

Activitat 9. Escala de valors. Reflexionem per a no repetir.

Quin dels següents valors hauríem de potenciar entre les persones perquè no se Repeteixen aquests horrors? El respecte mutu per totes les persones, cooperació, amor, unitat i la tolerància a les persones.

Quines creus que són més importants hui en dia i que estan sent oblidats? Creiem que són més importants en hui en dia la solidaritat humana i la humilitat.

És possible construir una societat que visca en pau? Com es podria aconseguir? Si que és possible. Amb l'amor, el respecte, honestedat i sobretot amb la pau.

En parelles, reflexioneu sobre estes preguntes i ordeneu els valors de l'1 al 12 segons la importància que els doneu. Justifiqueu la vostra classificació amb arguments basats en la vostra experiència o en allò que s'ha aprés en la unitat.

A continuació poseu en comú les vostres respostes amb la resta del grup i debateu sobre això.

1. Cooperació2. Llibertat, 3. Felicitat, 4. Honestedat, 5. Humilitat, 6. Amor,

7. Pau, 8. Respecte, 9. Responsabilitat, 10. Senzillesa, 11. Tolerància, 12. Unitat.