Los pronombres en inglés son “I, you, he, she, it, we, you, they”.

-“I” significa en español “yo” y siempre va escrito en mayúscula.

-“you” puede significar en español “tú”, pero también “vosotros o vosotras”.

-“she” significa en español “ella”, y sólo puede utilizarse para personas. Sustituye a nombres que hacen referencia a mujeres o niñas. Por ejemplo: “Sarah”, “Paula”, “that girl” (esa chica), “this woman” (esta mujer), “my sister”(mi hermana), “my mum” (mi madre)…

-“he” significa en español “él”, y sólo puede utilizarse para personas. Sustituye a nombres que hacen referencia a hombres o niños. Por ejemplo: “Peter”, “John”, “that boy” (esa chico), “this man” (este hombre), “my brother”(mi hermano), “my dad” (mi padre)…

-“it” significa en español “él o ella”. Éste pronombre no existe en español, y nunca se utiliza para hablar de personas. Se utiliza para hacer referencia a objetos o cosas, animales o lugares en singular.

● Objetos o cosas en singular: the table (la mesa), the tree (el árbol), the pencil (el lápiz)…

●Animales en singular: the zebra (la cebra), the cat (el gato), the lion (el león)…

●Lugares en singular: the house (la casa), the town (la ciudad), Spain (España)…

-“we” significa en español “nosotros o nosotras”.

-“they” significa en español “ellos o ellas”. Se utiliza para sustituir a nombres que hacen referencia a personas (tanto de género masculino como femenino), objetos, animales o lugares en plural.

● Personas en plural: Sarah and Paul, the girls (las chicas), the boys (los chicos)…

● Objetos o cosas plural: the tables (las mesas), the trees (los árboles), the pencils (los lápices)…

●Animales en plural: zebras (las cebras), cats (los gatos), lions (los leones)…

●Lugares en plural: the houses (las casas), the towns (las ciudades), the parks (los parques)…

Los pronombres en inglés

Exercise. Write the pronouns “I, you, he, she, it, we, they” according to the nouns next to them. (Escribe los pronombres de acuerdo con los nombres de al lado).

-The rubber ______ -The dog _______ -Peter ______ -The trees ______

-Lisa ______ -Cheetahs _______ -Australia ______ -The chair______

-My grandpa ______ -The books ______ -Vosotros _____ -Ellas _______

-My grandma ______ -Yo ______ -Ellos ______ -The woman ______

-Vosotras ______ -The boy ______ -Tú ______ -Nosotros ______

El verbo “to be” significa” ser o estar” en español. En el presente, éste verbo tiene tres formas verbales “am”, “is” o “are”. Estas tres formas verbales pueden escribirse de forma contraída: am ’m; is ‘s; are’re.

I

he, she, it we, you, they

THE VERB TO BE

am

Forma no contraída

Forma contraída

‘m

is

‘s

are

‘re

Translate the words and write the verb “to be” in its non-contracted form. (Traduce las palabras y escribe el verbo “to be” en su forma no contraída).

-Yo soy o estoy _______________

-Tú eres o estás _______________

-Él es o está _________________

-Ella es o está ________________

-Una cosa/ animal/lugar es o está ______________

-Nosotros/as somos o estamos ________________

-Vosotros/as sois o estáis ________________

-Ellos/ellas son o están ________________

Translate the words and write the verb “to be” in its contracted form. (Traduce las palabras y escribe el verbo “to be”en su forma contraída).

-Yo soy o estoy _______________

-Tú eres o estás _______________

-Él es o está _________________

-Ella es o está ________________

-Una cosa/ animal/lugar es o está ______________

-Nosotros/as somos o estamos ________________

-Vosotros/as sois o estáis ________________

-Ellos/ellas son o están ________________

Match the sentences with their meaning in Spanish and fill in the gaps with “I am”, “you are”, “he is” , “she is”, “it is”, “we are”, “they are”. (Une las frases con su significado en español y completa los espacios en blanco con “I am”, “you are”, “he is” , ”she is”, “it is”, “we are”, “they are”).

-________________ my friend. -Él es mi gato.

- _______________ my cat. -Ellos son mis profesores.

-_______________ my teachers. -Él es un chico.

-_______________ my sister. -Tú eres mi amigo.

-_______________ a boy. -Ella es mi Hermana.

El verbo “to be” en negative toma las siguientes formas: “‘m not”, “isn’t” y “aren’t”.

I he, she, it we, you, they

El verbo “to be” también se utiliza para decir cuántos años tiene o no tiene una persona. ------- -Ejemplo frase afirmativa:

Match the sentences with their meaning in Spanish and fill in the gaps with “I am”, “you are”, “he is” , “she is” “it is”, “we are”, “they are”. (Une las frases con su significado en español y completa los espacios en blanco con “I am”, “you are”, “he is” , “she is”, “it is”, “we are”, “they are”).

-________________ happy. Nosotros somos estudiantes.

- _______________ my house. -Ella es mi abuela.

-_______________ students. -Es mi casa.

-_______________my granny. -Vosotros estáis felices.

-_______________ my dad. -Él es mi padre.

isn’t‘m not aren’t

Translate the words and write the verb “to be” in its negative form. (Traduce las palabras y escribe el verbo “to be” en su forma negativa).

-Yo no soy o no estoy _______________ -Tú no eres o no estás _______________

-Él no es o no está _________________ -Ella no es o no está ________________

-Una cosa/ animal/lugar no es o no está ______________

-Nosotros/as no somos o no estamos ________________

-Vosotros/as no sois o no estáis ________________ -Ellos/ellas son o están ________________

Match the sentences with their meaning in Spanish and fill in the gaps with “I’m not”, “you aren’t”, “he isn’t”, “she isn’t”, “it isn’t”, “we aren’t”, “they aren’t”. (Une las frases con su significado en español y completa los espacios en blanco con “I’m not”, “you aren’t”, “he isn’t”, “she isn’t”, “it isn’t”, “we aren’t”, “they aren’t”.

-________________ mum. -Ellos no son leones.

- _______________ my dog. -Tú no estás enfadado.

-_______________my book. -Él no está en el parque.

-_______________ lions. -Nosotros no estamos tristes.

-_______________in the park. -Ella no es mi madre.

-_______________ sad. - No es mi libro.

-______________ angry. -Vosotros no estáis en el colegio.

-_____________ at school. -No es mi perro.I’m ten years old You are ten years old

Yo tengo 10 años Vosotros/as tenéis 10 años

Tú tienes 10 años Nosotros/as tenemos 10 años

Él tiene 10 años Ellos/as tienen 10 años

Ella tiene 10 años

Una cosa/animal/lugar tiene 10 años

-Ejemplo frase negativa:

Yo no tengo 10 años Tú no tienes 10 años

Él no tiene 10 años Ella no tiene 10 años

Una cosa/animal/lugar no tiene 10 años

Vosotros/as no tenéis 10 años Ellos/as no tienen 10 años

Nosotros/as no tenemos 10 años

You are ten years old

He is ten years old

She is ten years old

It is ten years old

We are ten years old

They are ten years old

You aren’t ten years old

He isn’t ten years old She isn’t ten years old

It isn’t ten years old

We aren’t ten years old They aren’t ten years old

I’m not ten years old You aren’t ten years old

Translate these sentences into English. Write the numbers with letters. (Traduce estas frases a inglés. Escribe los números con letra.)

-Ella no tiene veinticuatro años. Ella tiene treinta y un años. ____________________________________ _____________________________________________________________________________________

-(Refiriéndose a un gato) No tiene tres años. Tiene seis años. ___________________________________ _____________________________________________________________________________________

-Yo no tengo catorce años. Yo tengo once años. ______________________________________________ _____________________________________________________________________________________

-Ellas no tienen siete años. Ellas tienen ocho años. ___________________________________________ ____________________________________________________________________________________

-Nosotros no tenemos diez años. Nosotros tenemos doce años. _________________________________ _____________________________________________________________________________________

-Vosotros no tenéis quince años. Vosotros tenéis trece años. ___________________________________ _____________________________________________________________________________________

-Él no tiene cuarenta años. Él tiene treinta y nueve años. ______________________________________ ____________________________________________________________________________________

-Tú no tienes cincuenta años. Tú tienes sesenta y tres años. ___________________________________ ___________________________________________________________________________________

Translate the sentences by filling in the gaps with “I am, I’m not, you are, you aren’t, he is, he isn’t, she is, she isn’t, it is, it isn’t, we are, we aren’t, they are, they aren’t”. Take the sentences in Spanish as clues. (Traduce las frases rellenando los espacios en blanco con “I am, I’m not, you are, you aren’t, he is, he isn’t, she is, she isn’t, it is, it isn’t, we are, we aren’t, they are, they aren’t”. Las frases en español te darán las pistas que necesitas).

-Ella es Sarah. Ella tiene 10 años. Ella no está en la clase.

_____________ Sarah. _____________ 10 years old. __________ in the classroom.

-Él es mi hamster Pete. Él tiene un año. Él no es gris. Él es marrón. Él está en su rueda.

El verbo “to be” puede tener 3 significados en español:

El verbo “to be” en presente puede aparecer de las siguientes formas dependiendo de si la oración es afirmativa o negativa:

I am ‘m not

he, she, it is isn’t

we, you, they are aren’t

El verbo “to have got” se utiliza para expresar posesión, es decir, para decir que alguien tiene algo o no lo tiene. Sin embargo, como ya hemos visto anteriormente, no utilizamos el verbo “to have got” para expresar la edad de una persona, sino que utilizamos el “verbo to be”.

Por ejemplo:

●Verbo “to have got”: I have got ten years old.

●verbo “to be”: I am ten years old.

The verb “to have got”

Translate the sentences by filling in the gaps with “I am, I’m not, you are, you aren’t, he is, he isn’t, she is, she isn’t, it is, it isn’t, we are, we aren’t, they are, they aren’t”. Take the sentences in Spanish as clues. (Traduce las frases rellenando los espacios en blanco con “I am, I’m not, you are, you aren’t, he is, he isn’t, she is, she isn’t, it is, it isn’t, we are, we aren’t, they are, they aren’t”. Las frases en español te darán las pistas que necesitas).

-Ella es Sarah. Ella tiene 10 años. Ella no está en la clase.

_____________ Sarah. _____________ 10 years old. __________ in the classroom.

-Él es mi hamster Pete. Él tiene un año. Él no es gris. Él es marrón. Él está en su rueda.

RECUERDA:1) Ser2) Estar3) Tener años

Afirmativa Negativa

Frase incorrecta

Frase correcta

En el presente, este verbo adopta dos formas verbales diferentes: “have got” y “has got”. Estas dos formas verbales pueden escribirse de forma contraída: “have got” “ ‘ve got”; “has got” “ ‘s got”.

I, you, we, they he, she, it

El verbo “to have got” en negativa adopta las siguientes formas:

I, you, we, they he, she, it

have got

‘ve got

has got

‘s got

Forma no contraída

Forma contraída

Translate these words by filling in the blanks with “I have got, you have got (x2), he has got, she has got, it has got, we have got, they have got”. (Traduce estas palabras rellenando los espacios en blanco con “I have got, you have got (x2), he has got, she has got, it has got, we have got, they have got”).

-Yo tengo ___________________ -Una cosa, animal o lugar tiene _________________

-Tú tienes ___________________ -Nosotros tenemos __________________

-Él tiene ____________________ -Vosotros tenéis ____________________

-Ella tiene ___________________ -Ellos tienen _______________________

haven’t got hasn’t got

Translate these words by filling in the blanks with “I haven’t got, you haven’t got (x2), he hasn’t got, she hasn’t got, it hasn’t got, we haven’t got, they haven’t got”. (Traduce estas palabras rellenando los espacios en blanco con “I haven’t got, you haven’t got (x2), he hasn’t got, she hasn’t got, it hasn’t got, we haven’t got, they haven’t got”).

-Yo no tengo ___________________ -Una cosa, animal o lugar no tiene _________________

-Tú no tienes ___________________ -Nosotros no tenemos __________________

-Él no tiene ____________________ -Vosotros no tenéis ____________________

-Ella no tiene ___________________ -Ellos no tienen _______________________

Translate these sentences by filling in the gaps with “I have got, I haven’t got, you have got (x2), you haven’t got (x2), he has got, he hasn’t got,she has got, she hasn’t got,it has got, it hasn’t got,we have got, we haven’t got, they have got, they haven’t got”. (Traduce estas frases rellenando los espacios en blanco con “I have got, I haven’t got, you have got (x2), you haven’t got (x2), he has got, he hasn’t got,she has got, she hasn’t got,it has got, it hasn’t got,we have got, we haven’t got, they have got, they haven’t got”).

-Ella no tiene el pelo rubio. Ella tiene el pelo castaño. ______________________ blond hair. _____________________ brown hair.

-Tú no tienes los ojos azules. Tú tienes los ojos verdes. _____________________ blue eyes. ______________________ green eyes.

-Ellos no tienen dos patas. Ellos tienen cuatro patas. _______________________ two legs. ________________________ four legs.

-Yo no tengo un perro. Yo tengo un gato. ____________________ a dog. __________________________ a cat.

-Vosotros no tenéis bicicletas pero vosotros tenéis patines. ________________________ bikes

El verbo “to have got” sirve para expresar posesión y nunca se utiliza para decir la edad de alguien.

El verbo “to have got” en presente puede aparecer de las siguientes formas dependiendo de si la oración es afirmativa o negativa:

I, you, we, they have got haven’t got

he, she, it has got hasn’t got

Translate these sentences by filling in the gaps with “I have got, I haven’t got, you have got (x2), you haven’t got (x2), he has got, he hasn’t got,she has got, she hasn’t got,it has got, it hasn’t got,we have got, we haven’t got, they have got, they haven’t got”. (Traduce estas frases rellenando los espacios en blanco con “I have got, I haven’t got, you have got (x2), you haven’t got (x2), he has got, he hasn’t got,she has got, she hasn’t got,it has got, it hasn’t got,we have got, we haven’t got, they have got, they haven’t got”).

-Ella no tiene el pelo rubio. Ella tiene el pelo castaño. ______________________ blond hair. _____________________ brown hair.

-Tú no tienes los ojos azules. Tú tienes los ojos verdes. _____________________ blue eyes. ______________________ green eyes.

-Ellos no tienen dos patas. Ellos tienen cuatro patas. _______________________ two legs. ________________________ four legs.

-Yo no tengo un perro. Yo tengo un gato. ____________________ a dog. __________________________ a cat.

-Vosotros no tenéis bicicletas pero vosotros tenéis patines. ________________________ bikes

Afirmativa Negativa

The verb “to be and “to have got” together

Read the sentences in Spanish and circle the right option to complete the sentences in English. (Lee las frases en español y haz un círculo en la opción correcta para completar las frases en inglés).

-Yo soy Paula. Yo no tengo 13 años. Yo tengo 14 años. Yo tengo los ojos azules.

I am/is/are/have got Paula. I haven’t got/hasn’t got/’m not/isn’t 13 years old. I have got/has got/am/are 14 years old. I has got/have got/ is/am blue eyes.

-Las avestruces son grises o negras. Ellas tienen alas. Ellas tienen las piernas largas. Ellas no tienen manchas.

Ostriches have got/has got/are/is grey or black. They have got/has got/are/am wings. They have got/has got/are/is long legs. They haven’t got/hasn’t got/aren’t/isn’t spots.

-Ella es Mary. Tiene 12 años. Ella tiene el pelo rubio. Ella no tiene el pelo corto.

She am/is/are/have got Mary. She am/is/are/has got 12 years old. She am/is/have got/has got

El verbo “can” significa en español “poder”, es decir, expresa la habilidad para hacer algo. Por ejemplo: Él puede saltar He can jump.

El verbo “can” en afirmativa adopta la misma forma, es decir, “can” para todos los pronombres.

Del mismo modo, el verbo “can” en negativa adopta la misma forma, es decir “can’t” para todos los pronombres.

Forma afirmativa “can” Forma negativa “can’t”I can run Yo puedo correr I can’t run Yo no puedo correr

You can swim Tú puedes nadar o vosotros podéis nadar

You can’t swim Tú no puedes nadar o vosotros no podéis nadar

Read the sentences in Spanish and circle the right option to complete the sentences in English. (Lee las frases en español y haz un círculo en la opción correcta para completar las frases en inglés).

-Yo soy Paula. Yo no tengo 13 años. Yo tengo 14 años. Yo tengo los ojos azules.

I am/is/are/have got Paula. I haven’t got/hasn’t got/’m not/isn’t 13 years old. I have got/has got/am/are 14 years old. I has got/have got/ is/am blue eyes.

-Las avestruces son grises o negras. Ellas tienen alas. Ellas tienen las piernas largas. Ellas no tienen manchas.

Ostriches have got/has got/are/is grey or black. They have got/has got/are/am wings. They have got/has got/are/is long legs. They haven’t got/hasn’t got/aren’t/isn’t spots.

-Ella es Mary. Tiene 12 años. Ella tiene el pelo rubio. Ella no tiene el pelo corto.

She am/is/are/have got Mary. She am/is/are/has got 12 years old. She am/is/have got/has got

THE VERB “CAN”

He can walk Él puede andar He can’t walk Él no puede andar

She can dance Ella puede bailar She can’t dance Ella no puede bailar

It can fly Un animal o cosa puede volar

It can’t fly Un animal o cosa no puede volar

We can climb nosotros podemos escalar o trepar

We can’t climb nosotros no podemos escalar o trepar

They can sing ellos pueden cantar They can’t sing ellos no pueden cantar

1. Para decir el nombre de los animales en plural (son águilar, son leones, etc.) utilizamos “They are” y añadimos el nombre del animal. Por ejemplo: They are zebras (Son cebras).

2. Para decir de qué color son los distintos animales y si son grandes o pequeños también utilizamos “They are”.

Describing animals

Look for the following words in the vocabulary of unit 2 and translate the sentences into English.( Busca las siguientes palabras en el vocabulario del tema 2 y traduce las frasesa inglés).

-Son cebras ____________________________ -Son elefantes ____________________________ -Son flamencos _____________________________ - Son leones _____________________________ -Son rinocerontes ____________________________ -Son guepardos ___________________________ -Son buitres ______________________________ - Son águilas ______________________________ -Son cocodrilos ______________________________ -Son búfalos ______________________________ -Son monos ________________________________ -Son jirafas _______________________________ -Son serpientes _______________________________ -Son hipopótamos_________ ________________

Match the sentences in Spanish and English. (Une las frases en español y en inglés).

-Son verdes -They are grey

-Son marrones -They are small

-Son grandes -They are black

-Son negros -They are green

-Son grises -They are brown

-Son pequeños -They are big

Write the sentences in English. Don’t forget to use “They are”. (Escribe las frases en ingles. No olvides utilizar “they are”).

Example: Son negros They are grey

-Son rosas ________________

-Son amarillos y negros __________________

-Son grandes _____________________

-Son pequeños ____________________

3. Para decir silos animales tienen cola o no, si tienen alas, si tiene cuernos, si tienen el cuello largo, el número de patas que tienen, etc; utilizamos:

● “they have got” tienen

●“they haven’t got” no tienen

4. Para expresar lo que los animales pueden hacer utilizamos “they can”. Para expresar lo que los animales no pueden hacer utilizamos “they can’t”.

4. Para expresar lo que los animales pueden hacer utilizamos “they can”. Para expresar lo que los animales no pueden hacer utilizamos “they can’t”.

Look for the words in bold in the vocabulary of unit 2 and translate the sentences into English. Don’t forget to use “they have got” or “they haven’t got”. ( Busca las palabras en negrita en el vocabulario del tema 2 y traduce las frases a inglés. No olvides utilizar “they have got” o “they haven’t got”).

-No tienen cola ___________________________________________________________________ -Tienen alas _______________________________________ ______________________________ -Tienen manchas _________________________________________________________________ -Tienen cuatro patas _______________________________________________________________ -No tienen patas___________________________________________________________________ -Tienen cuellos largos _____________________________ _________________________________ -Tienen grandes cabezas ____________________________________________________________ -Tienen pequeñas cabezas __________________________________________________________ -Tienen grandes orejas _____________________________________________________________ -No tienen alas ___________________________________________________________________ -Tienen cuernos __________________________________________________________________ -No tienen cuernos _______________________________________________________________ -Tienen dos patas ___________ _____________________________________________________ -Tienen las patas largas ____________________________________________________________ -Tienen las patas cortas ____________________________________________________________ -Tienen cuellos cortos _____________________________________________________________ -Tienen pequeñas orejas___________________________________________________________

Look for the words in bold in the vocabulary of unit 2 and translate the sentences into English. Don’t forget to use “they can” or “they can’t”. ( Busca las palabras en negrita en el vocabulario del tema 2 y traduce las frases a inglés. No olvides utilizar “they can” o “they can’t”).

-No pueden nadar ___________________________________________________________________ -Pueden nadar _______________________________________ ______________________________ -Pueden volar ______________________________________________________________________ -No pueden volar ____________________________________________________________________ -Pueden trepar a los árboles____________________________________________________________ -No pueden trepar a los árboles _____________________________ ___________________________ -No pueden correr ___________________________________________________________________ -Pueden correr ______________________________________________________________________

5. Para decir lo que comen los animales utilizamos “they eat”.

6. Para decir dónde viven los animales utilizamos “they live”.

Translate the sentences into English. Don’t forget to use “they eat”. ( Traduce las frases a inglés. No olvides utilizar “they eat”).

-Comen hierba y hojas ___________________________________________________________________ -Comen carne _________________________________________________________________________

Translate the sentences into English. Don’t forget to use “they live”. ( Traduce las frases a inglés. No olvides utilizar “they live”).

-Viven en la tierra ___________________________________________________________________ -Viven en el agua ___________________________________________________________________

Translate the sentences into English to describe the animals. (Traduce las frases para describir a los animales). -Son rinocerontes ___________________________________________________________________ -Son grandes y grises ________________________________________________________________ -Tienen cuatro patas ________________________________________________________________ -Tienen grandes cabezas______________________________________________________________ -Tienen cuernos ____________________________________________________________________ -Pueden correr _____________________________________________________________________ -No pueden volar ___________________________________________________________________ -Comen hierba y hojas _______________________________________________________________ -Viven en la tierra __________________________________________________________________

Translate the sentences into English to describe the animals. (Traduce las frases para describir a los animales). -Son avestruces ___________________________________________________________________ -Son grises on negras _______________________________________________________________ -Tienen dos largas patas _____________________________________________________________ -Tienen largos cuellos________________________________________________________________ -Tienen alas _______________________________________________________________________ -Pueden correr _____________________________________________________________________ -No pueden volar o nadar ____________________________________________________________ -Comen hierba y carne _______________________________________________________________ -Viven en la tierra __________________________________________________________________

Fill in the gaps with the following words (rellena los huecos en blanco con las siguientes palabras): eat, live, are, can, have got, can’t, are, haven’t got, have got.

They ____________ crocodiles. They ____________ green. They ____________ four legs and big heads. They _________________ horns but they _________________ a long tail. They ________________ swim but they ________________ run. They _________________ meat. They ______________ on land and in the water.

Fill in the gaps with the following words (rellena los huecos en blanco con las siguientes palabras): eat, live,

Fill in the gaps with the following words (rellena los huecos en blanco con las siguientes palabras): eat, live,