Lucia Mediacion

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MODELO GLOBAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR: PROGRAMAS Y ESTRATEGIAS DE INTERVENCION www.geuz.es Lucía Gorbeña Etxebarria
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    15-Jun-2015
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Alternativas para mejorar la convivencia

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  • 1. MODELO GLOBAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR: PROGRAMAS Y ESTRATEGIAS DE INTERVENCION www.geuz.es Luca Gorbea Etxebarria

2. Geuz- Centro Universitario de Transformacin de Conflictos

  • En el centro educativo, la convivencia se entiende como el entramado de relaciones interpersonales que se dan entre todos los miembros de la comunidad educativa, y en el que se configuran procesos de comunicacin, sentimientos, valores, actitudes, roles, status y poder (Ortega, 1997)
    • La convivencia escolar se est deteriorando
    • Las causas son complejas
    • Las causas van ms all del centro escolar
    • Implican a toda la comunidad educativa

1. Convivencia y conflictos en la escuela 3.

  • La calidad de la convivencia en el marco escolar depende de mltiples factores que son interdependientes
    • La calidad de las relaciones personales
    • La participacin
    • La resolucin de los conflictos
    • El sistema disciplinario/normativa del centro
    • El currculo/la metodologa
    • El gestin/clima del aula

1. Convivencia y conflictos en la escuela Geuz- Centro Universitario de Transformacin de Conflictos 4. 1. Convivencia y conflictos en la escuela MEDIACIONES PARA LA CONVIVENCIA Y LA PAZ Geuz- Centro Universitario de Transformacin de Conflictos Sistema Subsistema: escuela Relacin Crisis o conflicto 5.

  • El modelo g lobalde intervencin en el mbito educativo tiene como objetivo provocar un cambio sostenible en el sistema escolar hacia un modelo constructivo y pacfico de convivencia y resolucin del conflicto.
  • Global
  • Transformativo

Geuz- Centro Universitario de Transformacin de Conflictos MODELO GLOBAL DE CONVIVENCIA EN CENTROS ESCOLARES 1. Convivencia y conflictos en la escuela 6. MODELO GLOBAL DE CONVIVENCIAEN CENTROSESCOLARES ALUMNOS TRABAJADORES DEL CENTRO FAMILIAS CURRICULUMDE RC EN EL AULA PROCESOS COLABORATIVOS DE RC.(txoko/negociacin,mediacin, procesos de consenso:claustros y aulas) DISCIPLINA POSITIVA EDUCACIN SOCIOEMOCIONAL OTROS PROGRAMASPSICOSOCIALES:bullying, educacinmedioambiental, prevencindrogodependencias CURRICULUMFAMILIAS 7.

  • Objetivo del programa:
  • Aprendizaje en el aula de conceptos, habilidades y procesos para el manejo positivo y pacfico de los conflictos
  • Descripcin:
  • Conjunto de actividades instruccionales para el aprendizaje de conceptos y habilidades de RC en el aula. Metodologa experiencial.
  • Aplicacin: tutor o profesor del centro
  • Niveles: Ed. primaria, secundaria y bachillerato

Geuz- Centro Universitario de Transformacin de Conflictos PROGRAMA CURRICULUM DE RESOLUCIN DE CONFLICTOS PARA ED. PRIMARIA, SECUNDARIA Y BACHILLERATO 2. Programas de intervencin 8.

    • Contenido:
    • Cp. 1: LaDinmica del Conflicto
    • Cp. 2: Aproximaciones al Conflicto
    • Cp. 3: Emociones y Conflicto
    • Cp. 4: Comunicacin y Cultura
    • Cp. 5: Habilidades para la ComunicacinEficaz
    • Cp. 6: El Manejo del Conflicto

Geuz- Centro Universitario de Transformacin de Conflictos 2. Programas de intervencin 9. PERMANENCIA Y TRANSFERENCIA DE LOS CONCEPTOS, HABILIDADES Y PROCESOS DESARROLLO DEL PROGRAMA/ ACTIVIDADES EN LAS AULAS APLICACIN ADQUISICIN/APRENDIZAJE DE CONCEPTOS, HABILIDADES Y PROCESOS DE RESOLUCIN DE CONFLICTOS APLICACIN FORMAL APLICACIN INFORMAL PERMANENCIA Y TRANSFERENCIA DE HABILIDADES Y PROCESOS: LA INFUSIN 2. Programas de intervencin Geuz- Centro Universitario de Transformacin de Conflictos

  • RELACIONES COTIDINAS BASADAS EN EL RESPETO, LA EMPATA Y EL DILOGO
  • NEGOCIACIN INFORMAL
  • MEDIACIN INFORMAL
  • RINCN SILLA OREJA-BOCA
  • PROTOCOLOS DE NEGOCIACIN
  • PROGRAMA DE MEDIACIN
  • PROCESOS DE CONSENSO AULAS/CLAUSTRO

10.

  • Negociacin
    • Informal
    • Formal:- rincnde la silla oreja y la sillaboca
    • - protocolos de negociacin
  • Mediacin
    • Informal (por parte del profesorado)
    • Formal: programa de mediacin escolar entre compaeros: horizontal y vertical
  • Procesos de consenso
    • En el aula: asambleas de clase, e n los claustros,

Geuz- Centro Universitario de Transformacin de Conflictos 2. Programas de intervencin PROG. MEDIACIN ESCOLAR Y OTROS PROCESOS COLABORATIVOS DE RESOLUCIN DE CONFLICTOS 11.

  • Negociacin:
  • Informal: Aplicacin de habilidades de comunicacin y de solucin de problema en las relaciones cotidianas
  • Formal:
    • - Rincn de la silla-oreja y silla-boca
    • - Protocolos de negociacin

Geuz- Centro Universitario de Transformacin de Conflictos 2. Programas de intervencin 12.

  • Mediacin:
  • Informal: actuaciones mediadoras
  • Formal
    • - La silla amigo
    • - Programa de mediacin entre compaeros

Geuz- Centro Universitario de Transformacin de Conflictos 2. Programas de intervencin 13.

  • PROGRAMA DE MEDIACIN ENTRE COMPAEROS
    • El proceso de mediacin
    • Diseo y gestin del programa
    • Integracin y coordinacin con otros procesos

Geuz- Centro Universitario de Transformacin de Conflictos 2. Programas de intervencin 14.

  • DISEO Y GESTIN DEL PROGRAMA DE MEDIACIN
    • Aquinse ofrece el programa de mediacin: alumnos, profes, padres,
    • Qu tipo deconflictosatiende
    • Quines son losMediadores : Vertical u horizontal.
    • Cuntosmediadores necesitamos: ratio.
    • Cmo seseleccionaa los mediadores: perfil.
    • Coordinacindel programa:Quin
    • Tareas del coordinador:Qu
    • Desarrollode los casos: Recepcin del conflicto organizacin sesin de mediacin seguimiento/registros.
    • Sesin de mediacin : dnde, cundo, seleccin de mediadores, registros, evaluacin de la sesin, seguimiento,
    • Proceso de mediacin : modelo de mediacin, comediacin,

Geuz- Centro Universitario de Transformacin de Conflictos 2. Programas de intervencin 15.

  • POSIBLES RELACIONES ENTRE LA MEDIACIN
  • Y LA DISCIPLINA
    • Solo disciplina
    • Solo mediacin/solucin negociada
    • Disciplina y mediacin:
      • Primero disciplina y luego mediacin.
      • Primero mediacin y luego disciplina.

Geuz- Centro Universitario de Transformacin de Conflictos 2. Programas de intervencin 16.

  • ASAMBLEAS DE AULA: METODOLOGA BASADA EN PROCESOS DE CONSENSO DE GRUPO
    • La institucionalizacin del dilogo
    • Las Asambleas de aula contribuyen a mejorar el clima del aula, favorecen la cooperacin del grupo, la comunicacin, la confianza y la cohesin. Constituyen un mecanismo eficaz como canal de participacin de los alumnos en los asuntos del centro o del aula.

Geuz- Centro Universitario de Transformacin de Conflictos 2. Programas de intervencin 17. PROTOCOLO PARA LOGRAR LACOLABORACIN DE LAS FAMILIAS

  • Saludar y agradecer presencia. Emplear el nombre propio de la madre o el padre.
  • Crear tono positivo (resaltar objetivos en comn o mostrar nuestra intencin positiva)
  • Plantear el problema o la situacin en trminos descriptivos y neutros.
  • Preguntar a la madre/padre por su punto de vista. Realizar escucha activa.
  • Profundizar en la comprensin de la situacin (hechos, sentimientos, causas, consecuencias, prejuicios). Utilizar siempre habilidades de comunicacin.
  • Dar a la madre/padre nuestro punto de vista sobre la situacin.

2. Programas de intervencin Geuz- Centro Universitario de Transformacin de Conflictos 18.

  • Reconocer y valorar las opiniones y costumbres de la madre/padre.
  • Preguntar a la madre/padre las alternativas/sugerencias que considera para mejorar la situacin.
  • Presenta nuestras alternativas o sugerencias para mejorar la situacin.
  • Intentar acordar alguna de las propuestas de mejora.
  • Detallar las acciones acordadas y escribirlas (si se considera oportuno)
  • Acordar una fecha para hacer un seguimiento de la situacin.
  • Hablar de otros asuntos no relacionados con la situacin que se ha tratado
  • Agradecer presencia y reconocer la colaboracin.

2. Programas de intervencin Geuz- Centro Universitario de Transformacin de Conflictos 19. Objetivo del programa: R eformula rel sistema disciplinario del centro escolar adaptndolo a los principios y procesos de la disciplina positiva o democrtica. Geuz- Centro Universitario de Transformacin de Conflictos 2. Programas de intervencin PROGRAMA DE DISCIPLINA POSITIVA 20.

  • Descripcin:
  • Principios de la disciplina positiva
    • Autorregulacin Vs. regulacin externa
    • Normas y sus consecuencias consensuadas vs.impuestas
    • Consecuencias educativas vs. consecuenciaspunitivas
    • Normativa a nivel de aula y de centro escolar

Geuz- Centro Universitario de Transformacin de Conflictos 2. Programas de intervencin 21. MANEJO DE UN CONFLICTO EN LA ESCUELA EVITACIN SOLUCINNEGOCIADA NORMATIVA CONFRONTACIN HAB. COMUNIC.SOL. TEMPRANA PROC.CONSENSO MEDIACIN NEGOCIACIN DISCIPLINA POSITIVA / DEMOCRTICA PUNITIVA ABUSO DEPODER Geuz- Centro Universitario de Transformacin de Conflictos 2. Programas de intervencin 22.

    • Objetivo del programa:
    • Reforzar y apoyar el aprendizaje de los alumnos
    • Extender los objetivos de los programas introducidos enla escuela al mbito familiar
    • Implicar a las familias en el funcionamiento de la comisin de convivencia

Geuz- Centro Universitario de Transformacin de Conflictos 2. Programas de intervencin PROGRAMA CONVIVENCIA FAMILIAS 23.

    • Descripcin:
    • Difusin Formacin:Informacin , c harlas y conferencias ,formacin: talleres formativos a lo largo del curso escolar.
    • Aplicacin:Establecer protocolos para el empleode habilidades y procesosde RCen relacionesfamilia -escuela
    • Implicacin Comisin de convivencia:
        • Diseo, desarrollo, gestin del programa de convivencia
        • Intervencin en conflictos

Geuz- Centro Universitario de Transformacin de Conflictos 2. Programas de intervencin 24. Geuz- Centro Universitario de Transformacin de Conflictos PROGRAMA DE CONVIVENCIA FAMILIASOTROS RINCN DE LA SILLA OREJA Y SILLA BOCA HABILIDADESCOMUNICACIN SOLUCIN TEMRANA CURRICULUM DE RC EN LAS AULAS DISCIPLINA POSITIVA

  • COMISIN DE CONVIVENCIA:
      • DISEO
      • GESTIN
      • INTERVENCIN

MEDIACIN INFORMAL Y FORMALNO DOCENTES ESTRATEGIAS DE GESTIN AULA ASAMBLEAS DE CLASE PROCESOS DE CONSENSO EN CLAUSTROS PROTOCOLOS DE NEGOCIACIN DOCENTES ALUMNADO 25. Geuz- Centro Universitario de Transformacin de Conflictos