ESCUELA PRIM. BILINGÜE: «20 DE NOVIEMBRE» CLAVE DE CENTRO DE TRABAJO: 23DPB0086 CCOMUNIDAD: PUERTO ARTUROMUNICIPIO: JOSÉ MARÍA MORELOSESTADO:QUINTANA ROO. MÉXICO.

EN LA APLICACIÓN DE LAS PRUEBAS DE ENLACE DEL CICLO ESCOLAR 2011-2012, SE OBTUVIERON RESULTADOS INSUFICIENTES EN LOS ALUMNOS DE ALGUNOS GRADOS Y GRUPOS ESCOLARES DE LA ESCUELA PRIMARIA, PRINCIPALMENTE EN LAS ASIGNATURAS: ESPAÑOL Y MATEMATICAS; RAZÓN POR LO CUAL SE LLEGÓ A LA CONCLUSIÓN DE QUE ES POR LA FALTA DEL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA LECTORA Y LA COMPRENSIÓN. SE DETECTÓ QUE NO SE CUENTA CON ESPACIOS APROPIADOS PARA EL DESARROLLO DE ESTAS COMPETENCIAS.

MOTIVO POR LA CUAL SE PARTICIPA EN EL PRESENTE CONCURSO, PARA EL DISEÑO DE ESPACIOS DE LECTURA RECREATIVAS Y AGRADABLES PARA LOS ALUMNOS Y HABITANTES DE LA COMUNIDAD.

CONCURSO: DISEÑA EL CAMBIO 2013.ETAPA 4. COMPARTE .

INAUGURACION DEL PROYECTO:

«LUGAR AGRADABLE PARA LEER»

PROF. FELIPE CONRADO TZUCMAESTRO GUIA

EQUIPO DE TRABAJO:1.- LOURDES MARGELY CEL XICUM 2.- CLARA INES KÚ LARA 3.- MARÍA FERNANDA MEZA

MASÍAS 4.- ANA CRISTINA MEZA PUGA 5.- JOHAN ASDRUVAL PUGA MEZA

EN EL PRESENTE CONCURSO LOS ALUMNOS, DOCENTES Y LOS PADRES DE FAMILIA, SE PROPUSIERON DISEÑAR EL CAMBIO DE DOS ESPACIOS PARA PROMOVER Y FORTALECER LA LECTURA; EN LA ESCUELA: «LUGAR AGRADABLE PARA LEER» Y EN LA AGUADA DE LA COMUNIDAD: «JARDIN DE LECTURA RECREATIVA Y NATURAL».

“JARDÍN DE LECTURA RECREATIVA Y NATURAL”

ETAPA 1. SIENTE.

INTEGRACIÓN DEL EQUIPO DE TRABAJO.

LOS ALUMNOS ESCRIBEN QUE LES GUSTARIA CAMBIAR:

1.-ESCUELA SIEMPRE LIMPIA2.-PARQUE SIN BASURA3.-CUIDAR LA NATURALEZA4.-RECICLAR LA BASURA.5.-ENCALAR Y CUIDAR LOS ARBOLES 6.-CUIDAR A LOS ANIMALES DE LA AGUADA.7.-DISEÑAR ESPACIOS AGRADABLES PARA LA LECTURA

ETAPA 1. SIENTE

LECTURA DE LOS PROBLEMAS

DETECTADOS, PLATICAS Y DIÁLOGOS

RESPECTO A CUALES SON MÁS

IMPORTANTES PARA RESOLVER.

ETAPA 1. SIENTE: SELECCIÓN DE LA PROBLEMÁTICA QUE SE VA A RESOLVER:

*DISEÑAR Y ACONDICIONAR DOS ESPACIOS O AREAS AGRADABLES PARA LA LECTURA:

PROBLEMÁTICA SELECCIONADA:

«DISEÑAR ESPACIOS AGRADABLES PARA LA

LECTURA»

DISEÑAR Y ACONDICIONAR EN LA ESCUELA:1.- «UN LUGAR AGRADABLE PARA LEER»

DISEÑAR Y ACONDICIONAR:EN LA AGUADA DE LA COMUNIDAD: 2.- «JARDIN DE LECTURA RECREATIVA Y NATURAL»

ETAPA 2. IMAGINA

LLUVIA DE IDEAS DE LOS ALUMNOS, EXPRESANDO LAS DIFERENTES PROPUESTAS DE SOLUCION.

PADRES DE FAMILIA

APOYANDO LAS

PROPUESTAS DE TRABAJO

ETAPA 2. IMAGINA

DISEÑO DEL PLAN DE TRABAJO PARA LA ADECUACIÓN, ELABORACION Y CONSTRUCCION DE LOS ESPACIOS DE LECTURA: 1.- EN UN SALÓN DE LA ESCUELA. 2.- EN LA AGUADA DE LA COMUNIDAD.

EL SALÓN DE LA ESCUELA , ANTES DE INICIAR EL PROYECTO: «LUGAR AGRADABLE PARA LEER». EN LENGUA MAYA:

«U KUUCHIL KÍIMAK ÓOLAL XOOK»

SALÓN DE LA ESCUELA ANTES DE LA PROPUESTA DE SOLUCIÓN

ETAPA 3. HAZ. EN ESTA ETAPA DEL CONCURSO DISEÑA EL

CAMBIO, INICIA LA ORGANIZACIÓN DE LOS EQUIPOS DE TRABAJO EN EL AULA DE LA ESCUELA, PARA TRANSFORMARLA EN: «UN LUGAR AGRADABLE PARA LEER»

EQUIPO DE LIMPIEZA Y ORGANIZACIÓN DEL AULA.

EQUIPO DE PINTURA Y MANTENIMIENTO DEL AULA .

EQUIPO DE SELECCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LOS MATERIALES DEL AULA .

ETAPA 3. HAZ. INICIA EL CAMBIO EN EL AULA PARA LA LECTURA. EQUIPOS DE TRABAJO EN ACCIÓN, TRANSFORMANDO Y APORTANDO.

LIMPIEZA, PINTURA, ORGANIZACIÓN, Y TRANSFORMACION DEL LUGAR

INAUGURACIÓN DEL «LUGAR AGRADABLE PARA LEER»EN LENGUA MAYA: «U KÚUCHI KÍIMAK ÓOLAL XOOK»

PADRES DE FAMILIA, AUTORIDADES DE LA COMUNIDAD Y EDUCATIVAS PARTICIPANDO EN EL CAMBIO

ETAPA 4.COMPARTE

CONCURSO DISEÑA EL CAMBIO 2013. «LUGAR AGRADABLE PARA LEER»¡FOMENTANDO EL GUSTO POR LA LECTURA EN LOS ALUMNOS!

DISEÑA EL CAMBIO 2013. DESARROLLO DE LA COMPETENCIA LECTORA

ALUMNOS ESCUCHANDO Y LEYENDO.

ME GUSTA LEER EN

VOZ ALTA.

LA AGUADA DE LA COMUNIDAD: «JARDIN DE LECTURA RECREATIVA Y NATURAL» -ANTES DEL INICIO DEL CAMBIO-

ENTRADA DE LA AGUADA AGUADA DE LA COMUNIDAD

CONSERVACION DE LA NATURALEZA

AREA RECREATIVA Y NATURAL

DISEÑA EL CAMBIO 2013.INICIA ETAPA 3. HAZ.

LIMPIEZA DEL LUGAR

INICIA EL CAMBIO CON LA COMUNIDAD,EN EL AREA NATURAL (LA AGUADA)

MEJORANDO Y ACONDICIONANDO EL JARDÍN DE LECTURA.

EQUIPO DE DISEÑA EL CAMBIO: MOVIENDO A LOS PADRES DE FAMILIA Y A LA COMUNIDAD.

CUIDANDO Y MEJORANDO EL

JARDIN DE LECTURA

PADRES DE FAMILIA CONSTRUYENDO LAS MESAS Y SILLAS DEL JARDIN DE LECTURA.

INAUGURACIÓN DEL JARDÍN DE LECTURA RECREATIVA Y NATURAL

ALUMNOS, PADRES DE FAMILIA, DOCENTES, AUTORIDADES EDUCATIVAS Y COMUNITARIAS PARTICIPANDO .

ETAPA 4. COMPARTE

JARDIN DE LECTURA RECREATIVA Y NATURAL: EN LENGUA MAYA: «U KÚUCHIL KÍIMAK ÓOLAL XOOK YÁANAL K’A’AX» ETAPA 4.

COMPARTE

LIBREROS COLGANTES

FOMENTANDO LA LECTURA Y LA COMPRESIÓN LECTORA

¡MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN! ¡¡¡DIOS LES BENDIGA!!!