Luis Muñoz Marín Escuela de Inversión€¦ · el placer de compartir con ustedes los Reportes de...

Luis Muñoz Marín Escuela de Inversión

Informe de Marzo 2014

ClevelandMetroSchools.org

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Para Familias y Representantes de alumnos de la Escuela Luis Muñoz Marín

Gracias por su continuo apoyo a nuestros estudiantes y al personal docente quienes mantienen a cada una de las Escuelas de Inversión. Estoy muy agradecido a todos por haber compartido con el Distrito Escolar de Cleveland sus sugerencias y sus opiniones en las pasadas reuniones con sus comunidades educativas y tengo el placer de compartir con ustedes los Reportes de Progreso Académico del tercer trimestre de las Escuelas de Inversión para el año escolar 2013-2014.

Podemos observar una tendencia positiva en muchos de los “indicadores” de mejoramiento académico. En la mayoría de las Escuelas de Inversión se ha visto una reducción en suspensiones disciplinarias e incidentes serios de disciplina, y un aumento en la participación por parte de las familias y miembros de la comunidad en los eventos escolares. Además, basándonos en la información de data proveniente de las pruebas de Asesoramiento de Conocimiento Básico en las escuelas secundarias, dos de cada tres Escuelas Secundarias de Inversión han demostrado crecimiento en sus Indicadores de Rendimiento Pronosticado en comparación con los resultados del otoño o del año pasado.

La asistencia del personal docente en la mayoría de las Escuelas de Inversión esta al mismo nivel y, en algunas instancias, por encima del promedio del Distrito. Esta información es particularmente motivante, por que el rendimiento académico aumenta en cada salón de clase cuando los alumnos y los educadores trabajan juntos para lograr el aprendizaje. Sin embargo, me preocupa que la asistencia estudiantil esta disminuyendo en muchas de estas Escuelas de Inversión al igual que en otras escuelas del Distrito Escolar de Cleveland. Con la llegada, fi nalmente, de la primavera; necesitamos que cada familia nos ayude asegurar que cada alumno venga a clase todos los días. Aún nos quedan sufi cientes días en este año escolar para hacer grandes logros en el rendimiento académico.

En los meses venideros, tendremos oportunidades para que nuestras familias y los miembros de la comunidad puedan compartir con nosotros sus opiniones acerca de nuestros progresos y las metas que nos hemos trazado. Favor comparta con nosotros sus ideas y preguntas con la Organización de Padres y Escuelas de su escuela, con su Principal o con el Sr. Trent Mosley, Director Ejecutivo de las Escuelas de Inversión (ver su información de contacto abajo). Apreciamos que muchos de ustedes están dispuestos a compartir sus opiniones por vía telefónica y a través de encuestas. Verdaderamente apreciamos todas sus respuestas.

Su participación en la educación de su hijo forma parte importante en nuestro esfuerzo de hacer estos cambios en las Escuelas de Inversión y de cumplir nuestro compromiso del Plan de Cleveland, que es ofrecer a cada niño una escuela académicamente exitosa. Una vez que tenga en mano la boleta de califi caciones, que se entregaran el día 31 de marzo, hable y refl exione con su hijo sobre los resultados y ayúdelos a trazar metas para fi nalizar el año. ¡Lea con sus hijos! Pídale a sus maestros ideas sobre como puede usted apoyar el proceso de aprendizaje dentro del salón escolar. Es nuestro privilegio como educadores en trabajar junto a las familias para asegurar que cada alumno logre el éxito.

Los Reportes de Progreso Académico para las Escuelas de Inversión continuaran ofreciendo en detalle el progreso académico de la escuela de su hijo para que así juntos podamos apoyar estrategias que están funcionando y proveer apoyo adicional en donde sea necesarios para acelerar el mejoramiento en todas las Escuelas de Inversión. ¡Muchas Gracias!

Sinceramente,

Eric S. GordonDirector General

Trent Mosley, Director [email protected]


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Estimados padres y representantes de alumnos de la escuela Luis Muñoz Marín:

A lo largo de los últimos ocho meses el personal escolar, docente y la administración de nuestra escuela Luis Muñoz Marín hemos enfocado nuestros esfuerzos a realizar cambios necesarios para alcanzar el éxito académico. Hemos logrado muchos cambios positivos durante este tiempo, aunque reconocemos que aún tenemos mucho trabajo que hacer.

• Continuamosexhibiendounareduccióngeneraldesituacionesdisciplinariasdentrodenuestraescuela,aunquesabemosqueaúnexistensituaciones que nos preocupan.

• Hemosobservadounaumentode57.1a60.1,connuestroÍndicedeEstimacióndeRendimiento.Estecambioesdebidoalenfoqueenlasáreas de instrucción, ambiente y asistencia estudiantil.

• Elpersonaldocentehanparticipadoenreunionessemanalesdeentrenamientoprofesionalconelpropósitodeevaluarmétodosdeinstrucción, data, y llevar a nuestra escuela hacia delante.

• Enlasrutinasdiariashemoseliminadosituacionesquedistraenlaatenciónennuestrospasillos,enfocadoenlainstrucciónyenladisminución de situaciones disciplinarias.

• LaencuestareferentealasCondicionesdeAprendizajeendondeparticiparonnuestrosalumnos,nosdiounavisiónpositivadelsentimientogeneral del alumnado en cuanto a su percepción sobre su seguridad personal.

• Despuesdeevaluarlasnecesidadesdenuestraescuela,decidimosestablecer200minutosadicionalesparaDesarrolloProfesionalSemanal,y así proveer apoyo a nuestro personal docente y mejorar así sus habilidades y destrezas para enfrentar las necesidades de nuestros alumnos de Luis Muñoz Marín. Entre estos apoyos quiero mencionar los siguientes:

o Instrucciónbasadaenladatasegúnelmodelo“Bambrick-Santoya”o RutinasDiarias–Estableciendonormassocialesdentrodenuestraescuela.o Cadamiembrodenuestropersonaldocentehaestablecidounplandeinstrucciónpor60díasbasadoenlasáreasindicadasporel

asesoramiento de necesidades.o Elprograma“WilsonandWilsonFundations”-Herramientaseducativasqueapoyanlasbasesdelectura.o Programa“PD360”-Apoyovideográficodepracticasinstructivasparaelpersonaldocenteo Programa“SLO,StudentLearningObjectives”-quetieneelpropósitodemejorarlainstrucciondelestudiantesegúnlas

necesidades particulares del alumno.• Nuestroporcentajeactualdeasistenciahadisminuidoeneltercertrimester.Tenemosquereconocerqueelclimainvernalhajugadoun

papel importante durante este tiempo. Le pedimos que apoye a nuestra escuela y asegurar la asistencia diaria de su hijo. Juntos podemos lograrnuestrametadel95%.

• HemosdadolabienvenidaalaSra.ScottdeEsperanza,nuestraorganizacióndeapoyoenlacomunidad.Consuayudaaumentaremoselapoyo a nuestras familias y a la comunidad.

• Agradecemoselapoyodelaiglesia“ScrantonRoadBibleChurch”,estaorganizaciónnosofrecetutoríadiariatantodentrodelaescuelacomotambiénensulocal.También,juntoconnosotrosorganizalaFeriadelaSalud.

• ElprogramadeScholasticBooksllamada“ReadandRise”ofrecetalleresparapadresofreciendoestrategiasqueapoyanlalecturaencasa• Elprograma“ArtisEducation”estabasadoenlasartesyseconectaconáreasbásicasdeinstrucciónutilizandodiversasformasartísticas

como la música, danza, teatro, etc.• Logrosenlasareasdetecnologiaincluyen:50Ipadsen2carretasportátiles,instalacióndeWi-fientodoeledificioyactualizaciónde

computadoras de la escuela.

Sitienealgunapregunta,preocupaciónosugerenciaconrespectoaestainformación,favordellamarme.

Sinceramente,

JefferyS.KeruskiPrincipaldelaEscuelaLuisMuñozMarín

Escuela de Inversión, Luis Muñoz Marín

Trent Mosley, Director Ejecutivo [email protected] 216.212.1712


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Part I: El Rendimiento Académico

ÍndicedeRendimientoPronosticadoEn este momento, no tenemos nuevos datos de medidas de progreso para pronosticar el rendimiento académico. Información adicional se dará en el informe del cuarto trimestre. Notar que el informe del segundo trimestre contenía un error en el Índice de Rendimiento del distrito para el año escolar 2012-2013. El Índice de Rendimiento del distrito para el año escolar 2012-2013 fue 74,4.

Lectura de los Exámenes Estándares de Ohiodelgrado3En este momento, no tenemos nuevos datos. Información adicional se dará en el informe del cuarto trimestre.


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Incidentes de disciplina serias: Tendenciaasubir (meta=0)

Estudiantes sintiéndose seguros en la escuela:En este momento, no tenemos nuevos datos. Información adicional se dará en el informe del cuarto trimestre.

Maestros indicando que reciben apoyo intenso de la administración:El Distrito Escolar de Cleveland está creando una encuesta sobre las Condiciones para el Aprendizaje con motivo de evaluar cuanto apoyo sienten los maestros en la escuela. Por ahora, los superintendentes académicos están averiguando la opinión de los maestros de manera informal para asegurar que se sienten apoyados, y el Sindicato de Maestros de Cleveland también está en comunicación continua con los sentimientos de los maestros en las escuelas.

Part II: La Asistencia y el Ambiente Escolar

Promediodeasistenciadelpersonaldocente Debido a inconsistencias en los datos, no presentaremos una tendencia del promedio de asistencia del personal escolar. Más tarde informaremos sobre este indicador.

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82.7%

0.0%10.0%20.0%30.0%40.0%50.0%60.0%70.0%80.0%90.0%

100.0%

Luis Muñoz Marin

% a

sist

enci

a di

aria

89.0% 93% = Meta del estado

12-13 yr

Trimestre 1 (13-14)Trimestre 2 (13-14)Trimestre 3 (13-14)

Algunos trimestres son más largos que otros. Datos desde el 16 de diciembre al 21 de febrero.

80.0%82.0%84.0%86.0%88.0%90.0%92.0%94.0%96.0%98.0%

100.0%

Luis Muñoz Marin Promedio del Distrito

94.6%

93.2%95.0% 94.5%

95% = Promedio del estado

12-13 yr

Trimestre 1 (13-14)Trimestre 2 (13-14)Trimestre 3 (13-14)

Incluye el personal de instrucción para Trimestre 1 y Trimestre 2 (e.g. maestros, profesionales); Solo maestros para 12-13; Trimestre 3 incluye todo el personal de la escuela; Trimestre 3 únicamente del mes de enero

1819

02468

101214161820

2012-13

2013-14

Año Escolar

Datos hasta el 21 de febrero. Datos presentados en el informe del segundo trimestre se han revisado.

213

86

0

50

100

150

200

250

2012-13

2013-14

Año Escolar

*Datos presentados por la escuela

Promediodeasistenciaestudiantil:Tendenciaadisminuir

Suspensionesescolares:*Tendenciaadisminuir



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Part III: Las Familias y la Comunidad

Númerodeeventosparafamiliasylacomunidad:TendenciaadisminuirDatos en esta página aparecen en la forma que fueron presentados a la Ofi cina de Familias y Comunidad. Es posible que no incluyan eventos fuera de la escuela o eventos de la comunidad.

Participacióneneventosconfamiliasylacomunidad:TendenciaasubirEsperamos utilizar en el futuro un método de presentación de datos que nos permita comparar escuelas con respecto a la participación de las familias y la comunidad. Esto resulta difícil porque algunos padres representan más de un hijo cuando asisten a un evento. También es posible que un estudiante esté representado por varios adultos, como, por ejemplo, tener un padre y una tía en asistencia. Tenga en cuenta que la ley HB 525 o el “Plan de Cleveland” requiere que todas las familias asistan a las conferencias con maestros a más tardar el día 15 de diciembre de cada año.

Servicioalcliente:Una encuesta fué administrada por vía telefónica el 26 de febrero. Desafortunadamente, no recibimos sufi cientes respuestas para dar información sobre este indicador. Más tarde informaremos sobre este indicador.

10

7

0

2

4

6

8

10

12

# de eventos parafamilias y lacomunidad

Año Escolar12-13

Año Escolar13-14

Datos hasta el 28 de febrero. Datos presentados en el informe del segundo trimestre se han revisado.

147

312

0

50

100

150

200

250

300

350

# de participantes en eventos para familias y la comunidad

Año Escolar12-13

Año Escolar13-14

Datos hasta el 28 de febrero. Datos en el informe del segundo trimestre se han revisado.


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Part IV: Las Instalaciones

Higiene de la escuela: El departamento de Operaciones está revisando a las escuelas para supervisar la limpieza y el mantenimiento de las instalaciones. Inspeccionarán los pisos y entradas, los pasillos, la cocina, el comedor, y los baño. Esperamos tener datos que presentar para el siguiente informe.

Calidaddecomida:Varias iniciativas de servicios de alimentación se están poniendo a prueba. En el futuro haremos una encuesta a los estudiantes. Esperamos tener datos por presentar para el siguiente informe.



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1111 Avenida Superior E, Oficina 1800, Cleveland, OH 44114216.838.0000 • ClevelandMetroSchools.org

Publicación de la Oficina de Comunicaciónes del Distrito Escolar de Cleveland


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