LUNES 25 DE MAYO: LENGUA.

¡Buenos días! Empezamos una nueva semana. Seguro que va a ser fantástica y vamos a aprender un montón.

¡VAMOS ALLÁ!

ACTIVIDAD 1:

1. Lee el siguiente texto en voz alta y después en silencio (por lo menos dos veces):

2. Ahora contesta a las siguientes preguntas de comprensión lectora en tu cuaderno. Recuerda poner la fecha y el título: COMPRENSIÓN LECTORA. En las preguntas 3 y 5 solo tienes que copiar la respuesta correcta, no es necesario que copies las tres respuestas posibles.

¡EXCELENTE CHICOS Y CHICAS!

¿Qué os ha parecido esta historia? Es muy curiosa, ¿verdad?

Espero que os haya gustado.

ACTIVIDAD 2:

En esta actividad vamos a usar el texto que habéis leído para realizar dos ejercicios:

1. Busca en el texto lo siguiente:

Dos nombres propios (de personas). Dos adjetivos. Dos nombres comunes (de objetos). Dos verbos en pasado. Dos verbos en presente. Un verbo en futuro. Un verbo en infinitivo (terminado en –ar).

2. Escribe un final diferente para la historia que has leído. Debe ocupar al menos 5 líneas. Después, ilustra la historia coloreando el dibujo que realices con lápices o ceras y repasando los bordes con rotuladores.

¡MUY BIEN! YA HAS TERMINADO.

Ahora a descansar y a jugar a lo que te apetezca.

MARTES 26 DE MAYO: MATEMÁTICAS.

¡Hola chicos y chicas!

Hoy nos toca agilizar nuestra mente con las Mates, así que vamos a empezar con unos ejercicios de cálculo y un problema. Después repasaremos los ángulos y aprenderemos cosas sobre los polígonos.

¡EMPEZAMOS!

ACTIVIDAD 1:

Escribe la fecha en tu cuaderno y el título: CÁLCULO MENTAL Y PROBLEMAS. Después realiza estos ejercicios:

Coloca y calcula:

a) 24.267 + 3.645 + 759

b) 56.800 – 28.577

c) 7.952 x 7

d) 68.143 : 3

Si Bachar compró un patinete que costaba 65 euros y pagó con un billete de 100 euros. ¿Cuánto le devolvieron?

Bachar quiso repartir lo que le devolvieron entre sus 3 mejores amigos. ¿Cuánto le dio a cada uno? ¿Le sobró algo?

No olvides poner: datos, operaciones y solución.

ACTIVIDAD 2:

En esta actividad, primero vamos a repasar los ángulos, que ya los estudiamos la semana pasada, y luego comenzaremos con los polígonos.

Deja un espacio en blanco en tu cuaderno después de los ejercicios que has hecho antes. A continuación escribe este título: LOS ÁNGULOS. Haz estos ejercicios:

En el ejercicio 5 que verás aquí debajo, NO tienes que medir su amplitud con el transportador, solo dibújalos y escribe qué clase de ángulo es cada uno.

Ahora vamos a aprender qué son los polígonos, cuáles son sus elementos y las clases de polígonos que hay. - Primero, deja un espacio después de los ejercicios

anteriores y escribe el siguiente título: LOS POLÍGONOS.

- Después, visualiza los siguientes vídeos:

- Cuando ya hayas visto los dos vídeos, lee atentamente la página que verás más abajo y copia el recuadro blanco en tu cuaderno (incluidos los dibujos):

- Ahora haz los ejercicios 1 y 2 de la página anterior (página 184).

- Por último, realiza estos tres ejercicios:

¡GENIAL!

HAS TRABAJADO DE MARAVILLA.

Te mereces un gran descanso.

MIÉRCOLES 27 DE MAYO: CIENCIAS SOCIALES.

¡Buenos días! ¿Qué tal estáis?

Hoy va a ser un gran día, así que vamos a empezar con mucha

energía y muchas ganas.

Vamos a estudiar cómo conocemos la historia para que las personas

que la escriben (los historiadores e historiadoras) nos la puedan

contar.

¡ADELANTE!

ACTIVIDAD 1:

Visualiza este vídeo:

Lee la siguiente página en la que se explica cómo se escribe la historia. Cuando la hayas leído por lo menos tres veces, contesta las siguientes preguntas. Antes escribe la fecha y el siguiente título: LAS FUENTES HISTÓRICAS.

Preguntas:

1. ¿Qué son las fuentes escritas?

2. ¿Qué tipo de testimonios orales y documentos

audiovisuales forman parte de las fuentes históricas?

3. ¿Qué se guarda en las bibliotecas y los archivos?

4. ¿Qué información nos proporcionan los restos materiales?

ACTIVIDAD 2:

Ahora vas a ver otro vídeo. ¿Sabes lo que es un museo? En el vídeo te lo van a explicar muy bien.

Para seguir aprendiendo lee el siguiente texto:

Después de ver el vídeo y leer el texto, contesta estas

preguntas:

- ¿Has estado en algún museo alguna vez?

- ¿De qué era el museo?

- Explica cómo fue la visita, qué viste, qué fue lo que más te

gustó…

Si nunca has visitado un museo, en lugar de contestar las

preguntas anteriores, contesta estas otras:

- ¿Te gustaría visitar un museo?

- ¿De qué te gustaría visitar un museo: cuadros, objetos

antiguos, ciencias, figuras de cera…?

- ¿Cómo crees que será el museo?

ACTIVIDAD 2:

En esta actividad vas a leer un resumen de todo lo que hemos aprendido sobre la historia.

Cuando lo hayas leído, cópialo en tu cuaderno (no hace falta que copies los dibujos).

Escribe primero el siguiente título: RESUMEN SOBRE LA HISTORIA.

Los demás títulos que vayan apareciendo en el resumen también se copian y se subrayan de rojo.

Los museos

Las etapas históricas y las edades de la Historia

Existen dos grandes etapas históricas: la Prehistoria y la Historia.

La Historia tiene cuatro edades que son:

- Edad Antigua.

- Edad Media.

- Edad Moderna.

- Edad Contemporánea.

¡MAGNÍFICO!

Hoy has hecho un gran trabajo.

Más abajo tengo un regalito para ti:

Para finalizar puedes ver este vídeo que es de una canción sobre la historia y los museos. Te aseguro que te va a encantar. Es tan pegadiza que cuando la escuches dos veces, ¡no podrás parar de cantarla!

¡VENGA CHICOS Y CHICAS, A CANTAAAAAARRRRRR!

JUEVES 28 DE MAYO: INGLÉS.

Durante esta semana vamos a aprender unas frases

sencillas para practicar las prendas de ropa que ya hemos

estudiado durante estas semanas.

Para ello, necesitaremos nuestro libro de Inglés (no el

cuadernillo) y miraremos el esquema que aparece en la

página 53 (parte superior derecha).

En la imagen que mando adjunta (está en la siguiente hoja),

aparece explicado lo que significa cada oración.

La tarea a realizar sería, en primer lugar, copiar el esquema, traducirlo a español en nuestro cuaderno igual

que hacíamos con los esquemas de las unidades anteriores.

El objetivo es practicar a lo largo de la semana el

significado de esas oraciones de manera oral y escrita.

A modo de ejemplo, en la imagen que he mencionado

anteriormente, aparece una actividad corregida por mí

donde explica cómo funcionan esas oraciones.

Si hubiera algún problema a la hora de entender el

esquema o el significado, no duden en ponerse en contacto

conmigo a través de iPasen o del correo electrónico de los

respectivos tutores.

Bonjour les super étudiants! Voici la dernière leçon des parties du corps!

Bonne semaine mes élèves!

¡Buenos días súper alumnos! ¡Aquí la última lección de las partes del

cuerpo!

¡Buena semana mis alumnos!

https://www.youtube.com/watch?time_continue=7&v=OCNqKG2SdCo&feature=emb_log

o

¡OS ECHO DE MENOS!

EXPLICACIÓN DE LA ACTIVIDAD

Esta semana únicamente tenéis que divertiros cantando y

escuchando esta canción. De manera voluntaria, podéis enviarme

vuestras grabaciones al correo juntossaldremosdeesta@hotmail.com