Materia/Dí

a programa

do

Lunes 20 de Abril

Martes 21 de Abril

Miércoles 22 de Abril

Jueves 23 de Abril

Viernes 24 de Abril

Español

Aprendizaje esperado: Escribe crónicas

sobre sucesos

locales o

regionales. Actividad: actividad 1 la crónica Instrucciones: páginas 137-139 Punto 4 registrar en el cuaderno los aspectos para poder desarrollar la crónica, punto 5 describir las imágenes, punto 7 leer los pasos para escribir la crónica, cierre leer el texto y escribir en cuaderno que sensación te produce. Punto 9 escribir tu

Aprendizaje esperado: Investiga

sobre la diversidad lingüística y cultural

de los pueblos del mundo. Actividad: actividad 2 idiomas y escrituras Instrucciones: página 140 y 141 Contestar el punto 1 de acuerdo con las indicaciones que se presentan, y PASAR y contestar las preguntas del punto 3, punto 4 contestar el cuadro de acuerdo al país o región y continente que pertenece cada idioma, punto 5 escribir en la líneas a que idiomas pertenece cada escritura. Punto 6 completar el diagrama contestando las preguntas. Producto a evaluar: argumentación a cada respuesta. Tips para papás: revisar las actividades del alumno diariamente para que no pierda sus puntos.

Fecha de entrega: antes de las

4:00 pm

Aprendizaje esperado: Investiga sobre la diversidad

lingüística y cultural de los pueblos del mundo. Actividad: actividad 3 mapas conceptuales Instrucciones: páginas 142, 255-258 Contestar la pregunta del punto 7 y pasar y contestar las preguntas del punto 8 de acuerdo al diagrama anterior. Punto 9-10 realizar un mapa conceptual lo más completo que se pueda de los 3 temas siguientes “información básica sobre otros temas”, ¿Por qué se habla distintas lenguas en el mundo? Y ¿cuáles son los distintos sistemas de escritura? Páginas 255-258, punto 12 elegir un idioma y pasar y contestar las preguntas en cuaderno. Producto a evaluar: argumentación de las preguntas y los mapas conceptuales Tips para papás: revisar las actividades del alumno diariamente para que no pierda sus puntos. Respuesta

Fecha de entrega: antes de las 4:00 pm

crónica tomando en cuenta los aspectos anteriores. Contestar la pagina de “valora tu desempeño” Producto a evaluar: la crónica y la argumentación de las respuestas. Tips para papás: revisar las actividades del alumno diariamente para que no pierda sus puntos. Fecha de entrega:

antes de las

4:00 pm

Cime

Aprendizaje esperado: Analiza las características de los cuerpos que se generan al girar sobre un eje, un triángulo, un semicírculo y un rectángulo. Construye desarrollos planos de conos y cilindros rectos. Nombre de la actividad: Investigación de conceptos básicos. Instrucciones:

1. Elabora en tu cuaderno separador y portada del trimestre 3 (tema libre, trabajo de calidad).

Aprendizaje esperado: Analiza las secciones que se obtienen al realizar cortes a un cilindro o a un cono recto. Calcula la medida de los radios de los círculos que se obtienen al hacer cortes paralelos en un cono recto. Nombre de la actividad: Resolviendo ejercicios de tu libro Instrucciones:

• Contestar de la página 273 a la 276 “Cortes en cilindros y conos”.

Aprendizaje esperado: Analiza las secciones que se obtienen al realizar cortes a un cilindro o a un cono recto. Calcula la medida de los radios de los círculos que se obtienen al hacer cortes paralelos en un cono recto. Nombre de la actividad: Reforzando lo aprendido Instrucciones:

• Realiza en tu cuaderno (Tema: “Cortes en conos y cilindros”. Actividad 2) lo que se te pide a continuación: Relaciona correctamente las dos columnas, anotando la letra dentro del paréntesis correspondiente.

2. Tema: “Construcción de conos y cilindros”. Actividad 1 (Cuaderno). Investiga en tu diccionario matemático, internet y en tu libro de CIME los siguientes conceptos:

• Cuerpo geométrico

• Nombre de cuerpos geométricos

• Características de los cuerpos

geométricos.

• Cono

• Cilindro

• Esfera

• Semicírculo

• Perímetro de un círculo

• Radio

• Diámetro

• Vértice

• Cúspide

• Generatriz

• Elipse

• Parábola

• Hipérbola

• Utilidad en la vida diaria

3. Realizarla en el cuaderno, escribe

a mano cada una de las

definiciones con tinta negra o

azul, colocando todos los datos

(nombre, grado, grupo, número

de lista, tema) y margen (del

color y medida que desees).

4. Contestar página 228 a la 231

“Cuerpos geométricos”. Producto a evaluar: Se evaluará mediante una foto de la hoja del cuaderno donde se escribió la investigación, así como las páginas del libro. Tips para papás: El alumno puede investigar en cualquier fuente de información confiable, así como revisar videos de YouTube. Fecha de entrega: martes 21/04/2020 a las 14:30hrs

Producto a evaluar: Se evaluará mediante una foto de las páginas del libro. Tips para papás: Revisar que sus hijos contemplen las características de cada uno de los cortes que se realicen, así como los criterios a evaluar. Se sugiere ver videos de YouTube. Fecha de entrega: jueves 23/04/2020 a las 14:30hrs Criterios de evaluación:

• Puntualidad de envió de evidencia: 20%

• Actividad completa: 50% • Trabajos de calidad:

bonita letra y bonitos

números, son limpios y

ordenados, tienen buena

ortografía, los trazos están

hechos con regla, dibujos

iluminados y corrección de

trabajos: 30%

Nota: 1. Envía tu archivo en

un sólo momento (no en

partes, para que no se

pierda ninguna actividad),

completo (ya que cuenta el

50%) y en el tiempo de

entrega (cuenta 20%).

2. Cuando lo envíes, nombra

el archivo de la siguiente

manera:

Materia.Nombre.Apellido.Fec

ha que se dejó la actividad

(No fecha de entrega).

Ejemplo:

( )

Se clasifica en prismas y pirámides.

a. Prisma

( )

Poliedro que tiene sus caras laterales en forma de paralelogramo.

b. Sólidos de revolución

( )

Poliedro que tiene sus caras laterales en forma de triángulos.

c. Cúspide

( )

A este grupo pertenecen el cilindro, el cono y la esfera.

d. Poliedros

( )

Es la intersección de dos caras en un prisma.

e. Cilindro

( )

Sólido generado por un rectángulo que gira alrededor de uno de sus lados.

f. Arista

( )

Vértice común de las caras laterales de una pirámide.

g. Generatriz

( )

Sólido generado por un triángulo rectángulo que gira alrededor de uno de sus catetos.

h. Vértice

( )

Es la intersección de tres caras en un prisma.

i. Pirámide

( )

Sólido generado por un semicírculo que gira alrededor de su diámetro.

j. Esfera

( )

Es la línea que gira alrededor del eje, todos sus puntos describen circunstancias cuyos centros están en el eje.

k. Cono

• Elaborar en una hoja blanca un tríptico

informativo de los conceptos trabajados en este aprendizaje esperado. Anexar una conclusión del tema.

• Ver el siguiente video “Matemáticas III 51 Cilindros y conos” https://www.youtube.com/watch?v=_zzTsMQ0izM y realizar un organizador gráfico donde recaben la información del mismo.

Criterios de evaluación: • Puntualidad de envió de

evidencia: 20% • Actividad completa: 50% • Trabajos de calidad: bonita letra

y bonitos números, son limpios y

ordenados, tienen buena

ortografía, los trazos están

hechos con regla, dibujos

iluminados y corrección de

trabajos: 30%

Nota: 1. Envía tu archivo en un

sólo momento (no en partes, para

que no se pierda ninguna

actividad), completo (ya que

cuenta el 50%) y en el tiempo de

entrega (cuenta 20%).

2. Cuando lo envíes, nombra el

archivo de la siguiente manera:

Materia.Nombre.Apellido.Fecha

que se dejó la actividad (No fecha

de entrega). Ejemplo: CIME.Isaac.Camacho.20/04/20

CIME.Isaac.Camacho.20/04

/20

Realiza en tu cuaderno (Tema: “Cortes en conos y cilindros”. Actividad 3)

Producto a evaluar: Se evaluará mediante una foto de las hojas de cuaderno, blanca y del libro. Tips para papás: Se sugiere ver videos de YouTube. Fecha de entrega: viernes 24/04/2020 a las 14:30hrs Criterios de evaluación:

• Puntualidad de envió de evidencia: 20% • Actividad completa: 50% • Trabajos de calidad: bonita letra y bonitos

números, son limpios y ordenados, tienen

buena ortografía, los trazos están hechos

con regla, dibujos iluminados y corrección

de trabajos: 30%

Nota: 1. Envía tu archivo en un sólo

momento (no en partes, para que no se

pierda ninguna actividad), completo (ya

que cuenta el 50%) y en el tiempo de

entrega (cuenta 20%).

2. Cuando lo envíes, nombra el archivo de

la siguiente manera:

Materia.Nombre.Apellido.Fecha que se

dejó la actividad (No fecha de entrega).

Ejemplo: CIME.Isaac.Camacho.20/04/20

Química Día: 20-04-2020 Nombre de la actividad: Mol y Masa molar Aprendizaje esperado: El alumno comprenderá como es que un mol se relaciona con la masa molecular que estuvimos viendo en el trimestre pasado.

Día: 22-04-2020 Nombre de la actividad: Moles y constante de

Avogadro Aprendizaje esperado: El alumno pondrá en

práctica sus conocimientos

adquiridos el día anterior y relacionará los

Día: 23-04-2020 Nombre de la actividad: Masa molar/molecular Aprendizaje esperado: El alumno recordará y

verificará sus conocimientos al

ponerlos en práctica haciendo lo siguientes

ejercicios.

Día: 24-04-2020 Nombre de la actividad: Cálculo de

masas molares. Aprendizaje esperado: El alumno

reconoce lo que es la masa molar y cómo llevarlo a la práctica.

Instrucciones: El alumno contestará el punto 7 de la página 187.

Rubros de evaluación: Se evaluará una foto de las actividades

Instrucciones: El alumno leerá el tema “Mol y masa molar” subtema en color morado, paginas 183 y 184, después escribirán lo que ellos entendieron que es un mol, en el grupo de Facebook y a quien me lo pida al correo m.abiciencias17@gmail.com les compartiré una información para comprender mejor lo que son los moles de cada elemento, y también pueden ayudarse con el siguiente video https://youtu.be/rOFNTNV9gbE . Después contestarán la actividad de la página 183 utilizando objetos que tengan en casa, y si no tienen báscula, pueden pedirle ayuda a un compañero que si tenga para que les comparta su información y los oriente, o a la maestra. Rubros de evaluación: Se evaluará una foto de las actividades Trabajo hecho a mano 20% Trabajo limpio 20% Letra legible 20% No usar lápiz 20%

moles con el número de Avogadro.

Instrucciones: El alumno leerá la lectura “Constante de

Avogadro” de la pagina 184 y contestará la

actividad de la misma página, después hará una tabla con cuatro

columnas, en el siguiente orden: Elemento, masa

molecular con sus unidades g/mol, numero de Avogadro y al final la

masa total de tres moles; y la llenaran con los elementos del grupo

1 y 2. Rubros de evaluación:

Se evaluará una foto de las actividades

Trabajo hecho a mano 20%

Trabajo limpio 20% Letra legible 20% No usar lápiz 20%

El trabajo debe estar en el cuaderno, a menos

que se haga en cartulina, o algún otro

material solicitado. 20%

Instrucciones: El alumno leerá el tema “Masa

molar” de la página 184 y 185, (este tema ya lo

habíamos visto en clase pero si hay alguna duda, háganmelo saber para

resolverles sus preguntas) después de

leer el tema, buscarán la fórmula química de los

siguientes compuestos y obtendrán la masa molar

de cada uno, lo escribirán en su

cuaderno y lo irán desglosando, ejemplo: Agua, Formula química del compuesto: H2O, H=1g/mol x2= 2g/mol

O= 16g/mol x1= 16g/mol Suma de la masa de

H2O=18g/mol. Los compuestos son los

siguientes: ácido clorhidrico,

permanganato de potasio, sacarosa, óxido

de zinc, hidróxido de potasio,.

Rubros de evaluación: Se evaluará una foto de

las actividades

Trabajo hecho a mano 20% Trabajo limpio 20% Letra legible 20% No usar lápiz 20%

El trabajo debe estar en el cuaderno, a menos que se haga en

cartulina, o algún otro material solicitado. 20% Total del 100%

Se debe enviar al correo del colegio y al de m.abiciencias17@gmail.com

NOTA: Cualquier duda se debe enviar al correo

m.abiciencias17@gmail.com y en el asunto deben escribir DUDA, para tratar de responder a la brevedad.

Fecha de entrega:

El trabajo se entrega el mismo día que se deja (24/04/2020) a más

tardar las 17:00hrs. NOTA: cualquier trabajo entregado después de esa hora en el mismo día tiene validez del 50% si cumple con todos los rubros, pero si se entrega fuera de fecha no tendrá ninguna validez.

El trabajo debe estar en el cuaderno, a menos que se haga en cartulina, o algún otro material solicitado. 20% Total del 100% Se debe enviar al correo del colegio y al de m.abiciencias17@gmail.com Fecha de entrega: El trabajo se entrega el mismo día que se deja (20/04/2020) a más tardar las 17:00hrs. NOTA: cualquier trabajo entregado después de esa hora en el mismo día tiene validez del 50% si cumple con todos los rubros, pero si se entrega fuera de fecha no tendrá ninguna validez.

Total del 100% Se debe enviar al correo

del colegio y al de m.abiciencias17@gmail.

com NOTA: Cualquier duda

se debe enviar al correo m.abiciencias17@gmail.

com y en el asunto deben escribir DUDA,

para tratar de responder a la brevedad.

Fecha de entrega:

El trabajo se entrega el mismo día que se deja

(22/04/2020) a más tardar las 17:00hrs.

NOTA: cualquier trabajo entregado después de esa hora en el mismo día tiene validez del 50% si cumple con todos los rubros, pero si se entrega fuera de fecha no tendrá ninguna validez.

Trabajo hecho a mano 20%

Trabajo limpio 20% Letra legible 20% No usar lápiz 20%

El trabajo debe estar en el cuaderno, a menos

que se haga en cartulina, o algún otro

material solicitado. 20% Total del 100%

Se debe enviar al correo del colegio y al de

m.abiciencias17@gmail.com

NOTA: Cualquier duda se debe enviar al correo m.abiciencias17@gmail.

com y en el asunto deben escribir DUDA,

para tratar de responder a la brevedad.

Fecha de entrega:

El trabajo se entrega el mismo día que se deja

(23/04/2020) a más tardar las 17:00hrs.

NOTA: cualquier trabajo entregado después de esa hora en el mismo día tiene validez del 50% si cumple con todos los

rubros, pero si se entrega fuera de fecha no tendrá ninguna validez.

Formación cívica y

ética

Actividades 3ero A

1. Accede a la plataforma Edmodo. (edmodo.com)

2. En la pestaña de “Clases” pulsa en el signo de + (más)

3. Ingresa el código; 4uxpzt

4. Encontrarás instrucciones, presentaciones y documentos para seguimiento de actividades de la asignatura de Formación Cívica y Ética.

IMPORTANTE! LAS ACTIVIDADES Y SEGUIMIENTO DE ESTAS, SERÁ EN LA PLATAFORMA DE EDMODO.

Tema: Reflexionando lo aprendido.

Fecha de entrega; Las actividades 1 y 2 (Preguntas y quiz de Kahoot) tienen como fecha límite de entrega el día jueves 23 de abril a las 5 pm.

Aprendizaje esperado; Recordar y reflexionar sobre lo aprendido.

1.- Contesta en tu documento de Word las siguientes preguntas.

¿Cuál proyecto elegiste?

¿Por qué lo elegiste?

¿Qué aprendiste con el proyecto?

¿Qué dificultades tuviste al realizar este proyecto?

¿Cómo las resolviste?

¿Cómo te sentiste?

2.- Contesta un quiz de Kahoot, según el proyecto que estudiaste, en seguida te dejo las claves. Al ingresar al quiz, es importante que te identifiques con tu nombre y tu grupo (ej.

“Fulanita 3 A”).

Ingresa a; https://kahoot.it/

Posteriormente ingresa el código del proyecto que elegiste y contesta el quiz.

Proyecto Clave

Identificación

de Trastornos

de la

conducta

alimentaria.

08234621

Estereotipos y

medios de

comunicación.

06065643

Alimentación

correcta y

salud integral.

09549572

El derecho a

la igualdad.

03774583

Cultura de la

paz.

09396218

Tema: Los principios y valores como referentes de la reflexión y la acción moral.

Fecha de entrega: Martes 28 de abril de 2020

Aprendizaje esperado: Distingue distintos tipos de principios y valores para orientar sus acciones teniendo como criterio el respeto a los derechos humanos.

En este tema se va a aprovechar para analizar situaciones que están sucediendo en nuestro entorno, expresar la propia opinión, proponer mejoras y actuar desde nuestras posibilidades.

1.- Comencemos por leer las noticias propuestas, para posteriormente contestar los recuadros según tus opiniones y sentires.

Te propongo 3 noticias actuales que han sucedido en nuestra zona metropolitana, donde se han visto involucrados ciertos grupos de personas, con criterios y opiniones propias, te invito

a que reflexiones las motivaciones de estas personas para actuar de cierto u otra manera, piensa en sus justificaciones y sentires.

De cada una de las noticias que te propongo, te ofrezco dos opiniones de periódicos distintos, incluso algunos de ellos contienen material audiovisual. Entre los periódicos están; El

Informador, Milenio, UnoTV, Excelsior, El Occidental, Debate, pero tienes la oportunidad de ahondar más en cada una de las noticias, inclusive existen múltiples publicaciones de manera

informal en las redes sociales que relatan dichos acontecimientos y es posible que encuentres información con mayor profundidad.

Ignoran sana distancia en los mercados del mar:

https://www.informador.mx/jalisco/Ignoran-sana-distancia-y-abarrotan-mercados-del-Mar-en-la-metropoli-20200410-0018.html

https://www.milenio.com/politica/comunidad/coronavirus-jalisco-mercado-mar-guadalajara-instala-filtros

Discriminación al personal de salud Jalisco:

https://www.unotv.com/noticias/estados/jalisco/detalle/medicos-y-enfermeras-agredidos-por-temor-a-coronavirus-en-jalisco-572737/

https://www.excelsior.com.mx/nacional/luchan-enfermeras-y-medicos-contra-covid-19-y-la-discriminacion/1374205

Vacacionistas son regresados en retenes en las fronteras del estado:

https://www.eloccidental.com.mx/policiaca/vacacionistas-jaliscienses-no-entienden-decenas-han-sido-regresados-de-colima-coronavirus-covid-19-pandemia-oms-emergencia-sanitaria-

mexico-5082932.html

https://www.debate.com.mx/guadalajara/Tapatios-viajan-pese-a-contingencia-por-coronavirus-20200404-0183.html

2. Una vez analizada cada situación, contesta los recuadros y trata de ser explicito en tus respuestas.

Situación ¿Cuál es tu

primera

impresión de

la noticia?

¿Qué

opinas

de la

noticia?

¿Es

justa o

injusta?

¿Qué

te

hace

sentir?

¿Qué

cambiarias

de dicha

situación?

¿Qué

comentarios le

harías a las

personas

involucradas?

¿Qué criterios

usaste para

analizar la

situación?

¿Qué

valores

intervinieron

en tu

decisión?

Ignoran sana distancia

y abarrotan mercados

del mar en la

metrópoli.

Agresión y

discriminación al

personal de salud

Jalisco.

Vacacionistas son

regresados en retenes

en las fronteras del

estado.

Nota; Puedes agregar alguna noticia que sea de tu interés.

3.- Construye un listado de recomendaciones y medidas preventivas que han difundido las instituciones gubernamentales y de salud.

Ejemplo; 1) Lavarse las manos constantemente.

2) Estornudar en el antebrazo.

3) ….

4.- Elige una de las recomendaciones que enlistaste en la actividad anterior y realiza una infografía, un cartel o un folleto, siendo más específico en las características de la

recomendación, puedes realizarlo con medios virtuales o construirlo en medios físicos y mandar evidencias mediante fotografías. Estoy siendo muy específico construir tu producto,

no conseguirlo de la web.

Criterios de

evaluación

Actividades

realizadas

60%

Puntualidad

de envío de

evidencias

10%

Preguntas

realizadas,

dudas y

correcciones

realizadas

10%

Creatividad

en la

presentación

10%

Ortografía,

redacción y

formato.

10%

Inglés

NOTA: algunos alumnos tienen ejercicios adelantados. Si aparecen aquí páginas que ya realizaron, por favor nada más confirmar que ya están hechas.

Aprendizaje esperado: Valores.

Nombre de la actividad: Moral Dilemma pag. 88 y 89

Instrucciones: Leer los dilemas A, B y C;

completar los ejercicios 3, 4, 5 y

6.

Tip para papás: Revisar que se realice la actividad.

Rubros de evaluación: Contenido de actividades 70% Tiempo y forma 20%

Aprendizaje esperado: Conocer acerca de Corea

del Sur.

Nombre de la actividad: Culture p. 90 y 91

Instrucciones: Leer el blog de Madison y

poner los números a los

dibujos.

STOP AND THINK: escribir

en su cuaderno en INGLES

10 renglones.

THINK FAST: escribirlo en

inglés.

Completar ejercicios 3 y 5.

Aprendizaje esperado: Ordenar oraciones usando

might y el uso de although,

even though, despite, in

spite of.

Nombre de la actividad: CUADERNILLO: Expressing

Contrast pag. 148 y 149

Instrucciones: Completar ejercicios de las

dos páginas.

Tip para papás: Revisar que se realice la actividad.

Ejercicio # 6 10%

Fecha de entrega: Miércoles, 22 de abril.

Al enviar las actividades, deben enviarse con el nombre de la actividad.

Tip para papás: Revisar que se realice la actividad.

Rubros de evaluación: Contenido de actividades 70% Tiempo y forma 20% STOP AND THINK 10%

Fecha de entrega: Jueves, 23 de abril.

Al enviar las actividades, deben enviarse con el nombre de la actividad.

Rubros de evaluación: Contenido de actividades 70% Tiempo y forma 20% Writting 10%

Fecha de entrega: lunes, 27 de abril.

Al enviar las actividades, deben enviarse con el nombre de la actividad.

Historia

Aprendizaje esperado:

Repaso de los temas vistos

hasta ahora

Nombre de la actividad:

Sopa de letras

Instrucciones:

Realizar una sopa de letras

con 30 palabras de los

conceptos vistos en el

trimestre o trimestre anterior.

Para encontrar las palabras

se debe formular una

pregunta.

Tip para papás:

Hacer acompañamiento con

sus hijos

Rubros de evaluación:

Entrega a tiempo 2%

Aprendizaje esperado:

Repaso de los temas vistos

hasta ahora

Nombre de la actividad:

Crucigrama

Instrucciones:

Realizar un crucigrama con

15 personajes y lugares

vistos hasta el momento en

el trimestre o trimestre

anterior, se debe enviar una

foto con el crucigrama

resuelto y otra con las

preguntas del crucigrama

Tip para papás:

Hacer acompañamiento con

sus hijos

Entrega 24 de abril

Presentación 2%

Información 1%

Rubros de evaluación:

Entrega a tiempo 2%

Presentación 2%

Información 1%

Artes

ngresar a plataforma

edmodo y realizar

actividad

con clave: 3xzbin

Ajedrez NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Registro en

chess

INSTRUCCIONES: Ingresar al siguiente

enlace

https://www.youtube.com/channel/UC

3Pi-wg_YPjnd3RSEDQ2V8w donde

observaran un video de lo que es el

programa chess. Com, que es con el que

se estará trabajando, posteriormente de

observarlo favor de dirigirse al link que

se encuentra al lado derecho del video.

https://chess.com, una vez ingresando a

la página, dirigirse al apartado donde

dice REGISTRARSE, en la parte de abajo

donde indica que seleccione su nivel de

habilidad, favor de seleccionar

PRINCIPIANTE, y por último presiona a

crear tu cuenta gratuita. (si ya tienes

registrada una cuenta no es necesario

volver a registrar otra)

Es importante seleccionar el nivel de

principiante para que poco a poco valla

aumentando tu nivel de habilidad.

Una vez ingresado a la página, en la

opción que dice jugar, presionar y

seleccionar la opción que dice

computadora, realizar 2 partidas de

ajedrez en las cuales deberás tomar una

foto como evidencia al final de cada

partida realizada.

Es importante el estar constantemente

ingresando a la página para que

conozcan las diversas actividades con las

que cuenta el programa. Fecha de

entrega de evidencia, VIERNES 24 de

abril, mandarlo al correo del grupo.

TIPS PARA PAPAS: Es importante el

estar constantemente ingresando a la

página para que conozcan las diversas

actividades con las que cuenta el

programa

INTELLECTUS, ROBOTICA

Y RETOS MATEMATICO

S

Estimado padre de familia. Se explicara de manera breve y concisa como se trabajara con su hijo en las siguientes materias: Robótica, Retos matemáticos e intellectus. Como estrategia y aprovechando el conocimiento que han adquirido sus hijos en la clase de informática, utilizaremos la plataforma "edmodo". Link: edmodo.com Es importante señalar que ya cada alumno tiene asignado un usuario y una contraseña para poder trabajar en esta plataforma por lo cual se espera no se tenga ningún problema para utilizarla. Es una plataforma muy cómoda ya que se puede entregar trabajos tanto desde su pc o laptop así como también desde su celular móvil (existe una App). Procedimiento para registro: *con ayuda de su hijo, abrir la página y dar clic en iniciar sesión, introducir el usuario (el alumno cuenta con el) y contraseña (el alumno cuenta con el). *Presionar la opción unirse a clase (le pedirá un código) y escribir el siguiente código: 88faep Favor de registrarse a la brevedad, de lo contrario el código se reinicia y tendrán que solicitar uno nuevo. En caso de haber olvidado su contraseña: 1. Deberán comunicarse a la institución para solicitar la recuperación de la contraseña (puede tomar cierto tiempo ya que esto depende de la disponibilidad del desarrollador), proporcionando los siguientes datos: -usuario

NOTA: Las instrucciones y especificaciones para cada actividad a desarrollar se publicaran en la plataforma edmodo. Las actividades para cada semana se publicaran los lunes a las 9 AM y tendrán como límite de entrega los sábados a las 11 PM. Importante: Una vez pasado el tiempo de entrega no habrá manera de recuperar esa actividad, por eso mismo se les da más poco de una semana escolar. Esta estrategia está pensada para no generar carga extra para ustedes una vez regresando a clases normales, además les recomiendo activen las notificaciones para estar al tanto de cualquier aviso. En espera de que todo salga excelente, me despido y pueden enviarme mensaje para cualquier duda. Por favor cuídense y extremen todas las precauciones. "Hoy estar separados es la mejor manera de estar juntos” Saludos. Mtro. Jesus Ivan Avalos Rodriguez

Materia/Día

programado

Lunes 27 de Abril

Martes 28 de Abril

Miércoles 29 de Abil

Jueves 30 de Abril

Viernes 1 de Mayo

Español

Aprendizaje esperado: Investiga sobre

la diversidad lingüística y cultural de los pueblos

del mundo. Actividad: actividad 4 las lenguas y el cambio Instrucciones: páginas 143-145 Punto 2, lee el fragmento de prólogo y pasa y contesta las peguntas del punto 3 al al cuaderno, observar el esquema de pagina 144 y relacionar las palabras de acuerdo al idioma que crees que es. Y después relaciona el siguiente punto de

Aprendizaje esperado: Investiga sobre la diversidad

lingüística y cultural de los

pueblos del mundo. Actividad: actividad 5 los idiomas y lugares Instrucciones: pág.146-147 Completar las tablas del punto 5 y 6, punto 7 realizar un mapa conceptual de los siguientes temas

Aprendizaje esperado: Investiga

sobre la diversidad lingüística y cultural de los

pueblos del mundo. Actividad: actividad 6 investigamos más sobre las lenguas del mundo. Instrucciones: pág. 148-149 Del ponto 2 elaborar un cuadro sinóptico del tema “¿Cuáles son algunos datos interesantes sobre las lenguas del mundo? Y leer y realizar un resumen de lo más importante del texto.

acuerdo al concepto que pertenece si es latín o español. Y argumenta la pregunta que aparece después de las frases. Punto 4 escribe en cada renglón por orden como fue cambiando el idioma de culto a vulgar. Punto 5 lee y compara los textos traducido en diferentes idiomas y escribe en el cuaderno la dificultades que se presentaron al analizarlos. Producto a evaluar: argumentación de las tablas Tips para papás: revisar las actividades del alumno diariamente para que no pierda sus puntos.

Fecha de entrega: antes de las 4:00

pm

“¿Cómo fue cambiando el latín hasta convertirse en español? Y ¿Por qué y cómo cambian las lenguas? Pasar y contestar las preguntas del punto 9 de acuerdo con el concepto del punto 7. Cierre: elaborar el punto 11 realizando un diagrama o un texto breve. Producto a evaluar: mapas y diagrama. Tips para papás: revisar las actividades del alumno diariamente para que no pierda sus puntos. Fecha de entrega:

antes de las 4:00 pm

Producto a evaluar: mapa y resumen. Tips para papás: revisar las actividades del alumno diariamente para que no pierda sus puntos.

Fecha de entrega: antes de las

4:00 pm

Cime

Aprendizaje esperado: Construye fórmulas para calcular el volumen de cilindros y conos tomando como referencia las fórmulas de prismas y pirámides. Nombre de la actividad: Investigación de conceptos básicos. Instrucciones:

1. Tema: “Volumen de conos y cilindros”. Actividad 4 (Cuaderno). Investiga en tu diccionario matemático, internet y en tu libro de CIME los siguientes conceptos:

• Prisma

• Pirámide

• Volumen

Aprendizaje esperado: Estima y calcula el volumen de cilindros y conos o de cualquiera de las variables implicadas en las fórmulas. Nombre de la actividad: Resolviendo ejercicios de tu libro Instrucciones:

• Contestar de la página 297 a la 300. “Volúmenes y capacidades”

Producto a evaluar: Se evaluará mediante una foto de las páginas del libro. Tips para papás: Preguntar a sus hijos las diferencias y características que existen entre volumen y capacidad. Fecha de entrega: jueves 30/04/2020 a las 14:30hrs Criterios de evaluación:

Aprendizaje esperado: Estima y calcula el volumen de cilindros y conos o de cualquiera de las variables implicadas en las fórmulas. Nombre de la actividad: Reforzando lo aprendido Instrucciones:

• Elaborar en una hoja blanca un “Letras revueltas” de los conceptos trabajados en este aprendizaje esperado (sin contestar, ya que lo contestarán en clase). Anexar una conclusión del tema.

• Ver el siguiente video “MATEMATICAS III VOLUMEN DE CONOS Y CILINDROS” https://www.youtube.com/watc

• Capacidad

• Fórmula de volumen de

prisma

• Fórmula de volumen de

pirámide

• Utilidad en la vida diaria

2. Realizarla en el cuaderno,

escribe a mano cada una

de las definiciones con

tinta negra o azul,

colocando todos los datos

(nombre, grado, grupo,

número de lista, tema) y

margen (del color y

medida que desees).

3. Contestar página 278 a la

290 “Volúmenes”. Producto a evaluar: Se evaluará mediante una foto de la hoja del cuaderno donde se escribió la investigación, así como las páginas del libro. Tips para papás: El alumno puede investigar en cualquier fuente de información confiable, así como revisar videos de YouTube. Fecha de entrega: martes 28/04/2020 a las 14:30hrs Criterios de evaluación:

• Puntualidad de envió de evidencia: 20%

• Actividad completa: 50% • Trabajos de calidad:

bonita letra y bonitos

números, son limpios y

ordenados, tienen buena

ortografía, los trazos

están hechos con regla,

dibujos iluminados y

corrección de trabajos:

30%

• Puntualidad de envió de evidencia: 20%

• Actividad completa: 50% • Trabajos de calidad: bonita letra

y bonitos números, son limpios

y ordenados, tienen buena

ortografía, los trazos están

hechos con regla, dibujos

iluminados y corrección de

trabajos: 30%

Nota: 1. Envía tu archivo en un

sólo momento (no en partes,

para que no se pierda ninguna

actividad), completo (ya que

cuenta el 50%) y en el tiempo de

entrega (cuenta 20%).

2. Cuando lo envíes, nombra el

archivo de la siguiente manera:

Materia.Nombre.Apellido.Fecha

que se dejó la actividad (No

fecha de entrega). Ejemplo: CIME.Isaac.Camacho.20/04/20

h?v=pVDY_dBeLhE y realizar un organizador gráfico donde recaben la información del mismo. Tema: “Volumen de conos y cilindros”. Actividad 5 (Cuaderno).

Producto a evaluar: Se evaluará mediante una foto de las hojas de cuaderno, blancas y del libro. Tips para papás: Se sugiere ver videos de YouTube. Fecha de entrega: viernes 01/05/2020 a las 14:30hrs Criterios de evaluación:

• Puntualidad de envió de evidencia: 20%

• Actividad completa: 50% • Trabajos de calidad: bonita

letra y bonitos números, son limpios y ordenados, tienen buena ortografía, los trazos están hechos con regla, dibujos iluminados y corrección de trabajos: 30%

Nota: 1. Envía tu archivo en un

sólo momento (no en partes,

para que no se pierda ninguna

actividad), completo (ya que

cuenta el 50%) y en el tiempo

de entrega (cuenta 20%).

2. Cuando lo envíes, nombra el

archivo de la siguiente manera:

Materia.Nombre.Apellido.Fecha

que se dejó la actividad (No

fecha de entrega). Ejemplo: CIME.Isaac.Camacho.20/04/20

Nota: 1. Envía tu archivo en

un sólo momento (no en

partes, para que no se

pierda ninguna actividad),

completo (ya que cuenta el

50%) y en el tiempo de

entrega (cuenta 20%).

2. Cuando lo envíes,

nombra el archivo de la

siguiente manera:

Materia.Nombre.Apellido.Fe

cha que se dejó la actividad

(No fecha de entrega).

Ejemplo: CIME.Isaac.Camacho.20/0

4/20

Química

Día: 27-04-2020 Nombre de la actividad:

Relación de las ecuaciones químicas y

el concepto de mol. Aprendizaje esperado: El alumno retomará los

aprendizajes vistos antes de vacaciones al hacer un balanceo de reacciones químicas y

comprobar su efectividad al obtener la suma de las masas de

los compuestos.

Día: 29-04-2020 Nombre de la actividad: Balanceo de masas en

ecuaciones. Aprendizaje esperado: El

alumno balancea ecuaciones y las

comprueba. Instrucciones: El alumno

contestará en su cuaderno la actividad 2 de la página

193 (la de abajo), debe pasar las reacciones que ya

están balanceadas y obtener la masa de

reactivos y productos y

Día: 30-04-2020 Nombre de la

actividad: Balanceo de ecuaciones y

comprobación con la ley de la

conservación de la masa.

Aprendizaje esperado: El

alumno balancea ecuaciones y las

comprueba. Instrucciones: El

alumno balanceará

Instrucciones: El alumno leerá los temas “Número

de moles” y “Las ecuaciones químicas y

el concepto de mol” páginas 188-192 y

contestará la actividad de las páginas 190 y 191 COMPLETA, las

masas de las monedas son:

$1=3.95g $5=7.07g Son cálculos, pero

cualquier pregunta, no duden en

comentármelo. Rubros de evaluación:

Se evaluará una foto de las actividades

Trabajo hecho a mano 20%

Trabajo limpio 20% Letra legible 20% No usar lápiz 20%

El trabajo debe estar en el cuaderno, a menos

que se haga en cartulina, o algún otro

material solicitado. 20% Total del 100%

Se debe enviar al correo del colegio y al de

después sumarlas, para comprobar que lo que entra tiene el mismo valor que lo que sale, de cada ecuación

que ahí se presenta. Rubros de evaluación: Se evaluará una foto de las

actividades Trabajo hecho a mano 20%

Trabajo limpio 20% Letra legible 20% No usar lápiz 20%

El trabajo debe estar en el cuaderno, a menos que se haga en cartulina, o algún

otro material solicitado. 20% Total del 100%

Se debe enviar al correo del colegio y al de

m.abiciencias17@gmail.com NOTA: Cualquier duda se

debe enviar al correo m.abiciencias17@gmail.com

y en el asunto deben escribir DUDA, para tratar

de responder a la brevedad.

Fecha de entrega: El trabajo se entrega el mismo día que se deja

(29/04/2020) a más tardar las 17:00hrs.

y comprobará el balanceo de las

siguientes ecuaciones

químicas por medio de la ley de la conservación de

la masa, desglosando de donde sale cada suma, todo en su

cuaderno. CH4 + O2 → CO2

+ H2O C3H8+ O2→ CO2

+ H2O CS2 + O2 → CO2

+ SO2 NH3 + NaClO → N2H4 + NaCl +

H2O PH3 + N2O →

P4O10 + H2O + N2

Rubros de evaluación: Se

evaluará una foto de las actividades Trabajo hecho a

mano 20% Trabajo limpio

20% Letra legible 20%

m.abiciencias17@gmail.com

NOTA: Cualquier duda se debe enviar al correo m.abiciencias17@gmail.

com y en el asunto deben escribir DUDA,

para tratar de responder a la brevedad.

Fecha de entrega:

El trabajo se entrega el mismo día que se deja

(27/04/2020) a más tardar las 17:00hrs.

NOTA: cualquier trabajo entregado después de esa hora en el mismo día tiene validez del 50% si cumple con todos los rubros, pero si se entrega fuera de fecha no tendrá ninguna validez.

NOTA: cualquier trabajo entregado después de esa hora en el mismo día tiene validez del 50% si cumple con todos los rubros, pero si se entrega fuera de fecha no tendrá ninguna validez.

No usar lápiz 20% El trabajo debe

estar en el cuaderno, a

menos que se haga en cartulina,

o algún otro material solicitado.

20% Total del 100%

Se debe enviar al correo del colegio

y al de m.abiciencias17@

gmail.com NOTA: Cualquier

duda se debe enviar al correo

m.abiciencias17@gmail.com y en el

asunto deben escribir DUDA, para tratar de responder a la

brevedad.

Fecha de entrega: El trabajo se

entrega el mismo día que se deja (30/04/2020) a más tardar las

17:00hrs.

NOTA: cualquier trabajo entregado después de esa hora en el mismo día tiene validez del 50% si cumple con todos los rubros, pero si se entrega fuera de fecha no tendrá ninguna validez.

Formaci

ón cívica y

ética

Inglés

Historia

Aprendizaje esperado:

Presidencialismo y crisis

estudiantil en el México de la

posguerra

Nombre de la actividad:

Ensayo de pelicula

Instrucciones:

https://www.youtube.com/watch?v

=PuuLNRHS_Dc

Aprendizaje esperado:

Presidencialismo y crisis

estudiantil en el México de la

posguerra

Nombre de la actividad:

Ensayo de documental

Instrucciones:

https://www.youtube.com/watch?

v=rUf6gW1PCJE

Entrega 30 de abril

Abrir el link y después mirar la

película “Rojo amanecer” que

contiene los sucesos ocurridos

durante el 2 de octubre de 1968

en la matanza de los estudiantes

y hacer una cuartilla y media de

anotaciones.

Tip para papás:

Hacer acompañamiento con sus

hijos

Rubros de evaluación:

Entrega a tiempo 2%

Presentación 2%

Información 1%

Abrir el link y después mirar el

documental “los sexenios” que

contiene la presidencia de

Gustavo Diaz Ordaz y hacer

anotaciones de las ideas

principales del video en cuartilla

y media, además poner una

reflexión personal sobre el video

de 5 renglones.

Tip para papás:

Hacer acompañamiento con sus

hijos

Rubros de evaluación:

Entrega a tiempo 2%

Presentación 2%

Información 1%

Ajedrez NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:

Partidas rápidas Investiga y anota

en una hoja de cuaderno

reciclada quien es Magnus

Carlsen y Fabiano Caruana. Al

terminar ingresa al siguiente link,

https://www.youtube.com/watch

?v=crTEn51R8Bw al finalizar de

ver el video ingresa a la página de

chess donde seleccionaras la

opción donde dice JUGAR y

AJEDREZ EN VIVO, JUGAR

CONTRA UN AMIGO. Selecciona la

opción 2 donde tendrás que

preguntar entre tus compañeros

como están registrados para

poder entablar una partida con

ellos. Realiza dos partidas donde

al finalizar cada una tomes una

foto como evidencia de cada

juego, puedes realizar las dos

partidas con el mismo compañero

o puede ser una partida con

diferente jugador. Guardar la hoja

donde anotaste la investigación.

Fecha de entrega de evidencia,

JUEVES 30 DE ABRIL, mandarlo al

correo del grupo.

TIPS PARA PAPAS: Es importante

el estar constantemente

ingresando a la página para que

conozcan las diversas actividades

con las que cuenta el programa