MMETODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓNETODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN 4ª EDICIÓN

DIAPOSITIVAS PARA PROFESORES DIAPOSITIVAS PARA PROFESORES

USUARIOS DE LA OBRAUSUARIOS DE LA OBRA

RROBERTO OBERTO HHERNÁNDEZ ERNÁNDEZ SSAMPIERIAMPIERI

CCARLOS ARLOS FFERNÁNDEZ ERNÁNDEZ CCOLLADOOLLADO

PROFESOR,

ELIJA LAS LÁMINAS,

ACETATOS O DIAPOSITIVAS

QUE LE SEAN ÚTILES

CAMBIE LAS

ILUSTRACIONES Y

FOTOGRAFÍAS A SU GUSTO

PROFESOR,

AGREGUE EL O LOS

TEMARIOS DEL CURSO

O DE LOS CURSOS

PRESENTACIÓN DE

PARTICIPANTES

INTRODUCCIÓN AL CURSO:

CARACTERÍSTICAS DE LA

INVESTIGACIÓN,

PRINCIPALES ENFOQUES A

LA METODOLOGÍA DE LA

INVESTIGACIÓN

LA INVESTIGACIÓN:NUESTRO TIEMPO.

SENCILLA SIGNIFICATIVA

COTIDIANA

ADEMÁS...

DISPONEMOS DE TECNOLOGÍA PARA REALIZAR INVESTIGACIÓN.

Y DE UNA COMUNIDAD COLEGIADA.

PARADIGMAS.

PARADIGMAS EN LA INVESTIGACIÓN.

¿QUÉ DEFINE A UN PARADIGMA?

1) LA PREGUNTA RELATIVA A LA REALIDAD

(ONTOLÓGICA): ¿CUÁL ES LA NATURALEZA DE

LA REALIDAD? (¿CÓMO SE CONCIBE?).

PARADIGMAS EN LA INVESTIGACIÓN.

2) LA PREGUNTA SOBRE LA NATURALEZA DEL

CONOCIMIENTO Y LA RELACIÓN ENTRE EL

INVESTIGADOR Y EL FENÓMENO ESTUDIADO

(EPISTEMOLÓGICA): ¿CÓMO SON CONCEBIDOS

EL CONOCIMIENTO Y LA RELACIÓN ENTRE EL

INVESTIGADOR Y EL FENÓMENO ESTUDIADO?

PARADIGMAS EN LA INVESTIGACIÓN.

3) LA PREGUNTA SOBRE EL MÉTODO: ¿DE QUÉ

MANERA EL INVESTIGADOR OBTIENE EL

CONOCIMIENTO DESEADO Y COMPRENDE EL

FENÓMENO?

PRINCIPALES PARADIGMAS.

PRINCIPALES PARADIGMAS.

POSTPOSITIVISMO.

CONSTRUCTIVISTA.

TRANSFORMATIVO.

PRAGMÁTICO.

Supuesto de conocimiento y relación entre el investigador y el fenómenoestudiado

La objetividad es importante, el investigador observa, mide y manipula variables; se desprende de sus tendencias

El conocimiento es interactivo, producto del vínculo entre el investigador y los participantes; los valores y tendencias de todos los involucrados son hechas explícitas, generan descubrimientos

El conocimiento es interactivo, producto del vínculo entre el investigador y los participantes, y se sitúa social e históricamente

Las relaciones entre el investigador y el fenómeno o participantes del estudio están determinadas por lo que el investigador considera como apropiado para cada estudio en particular

Supuestos Postpositivismo Constructivista Transformativo Pragmático

SUPUESTOS DE LOS PRINCIPALES PARADIGMAS.

Supuestos Postpositivismo Constructivista Transformativo Pragmático

Supuesto metodológico

Básicamente cuantitativo e intervencionista

Básicamente cualitativo, hermenéutico y dialéctico

Con bases cualitativas, pero pueden utilizarse métodos cuantitativos y mixtos. Los factores históricos son incluidos

El método depende del planteamiento específico del estudio. Son válidas las técnicas cuantitativas, cualitativas y mixtas.

SUPUESTOS II

INTERPRETATIVO

PRINCIPALES DERIVACIONES DE LOS PARADIGMAS: ENFOQUES.

CUANTITATIVO

CUALITATIVO

MIXTO

POST- POSITIVISTA

CONSTRUCTIVISTA

TRANSFORMATIVO

PRAGMÁTICO

ENFOQUES.

CUANTITATIVO.

CUALITATIVO.

• EMPIRISMO.

• FUNCIONALISMO.

• ESTRUCTURALISMO.

• MATERIALISMO

DIALÉCTICO.

• CONDUCTISMO.

• POSITIVISMO.

…

COMUNALIDAD ENTRE ENFOQUES.

OBSERVACIÓN Y EVALUACIÓN DE FENÓMENOS. ESTABLECER IDEAS COMO CONSECUENCIA DE OBSERVACIÓN Y EVALUACIÓN . PROBAR O DEMOSTRAR EL GRADO EN QUE LAS SUPOSICIONES TIENEN FUNDAMENTO. REVISAR TALES SUPOSICIONES SOBRE LA BASE DE LAS PRUEBAS O ANÁLISIS. PROPONER NUEVAS OBSERVACIONES Y EVALUACIONES PARA ESCLARECER LAS IDEAS O GENERAR NUEVAS.

COMUNALIDAD ENTRE ENFOQUES.

LA INVESTIGACIÓN

COMO PROCESO.

CONCEBIMOS A LA INVESTIGACIÓN COMO UNA

SERIE DE PROCESOS QUE SE APLICAN AL ESTUDIO DE UN

FENÓMENO.

PROCESOS SISTEMÁTICOS Y EMPÍRICOS.