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ANEXO13 FORMATOPARALAELABORACINYPRESENTACINDEPROTOCOLOSCOMPUTADORES
PARA
EDUCAR
EstrategiadeFormacinyAccesoparalaapropiacinpedaggicadelasTIC2012 2014PROTOCOLON10
MOMENTO:2 NIVEL3:ProfundizacinI
ACTIVIDAD:1.PresentacindelmomentoII
ESTNDARDECOMPETENCIA: Compartirrespetuosamentesus
posicionesacercadeutilizarlasTICenelaula
ReflexionarsobrelaimportanciadelasTIC
en
el
trabajo
pedaggico
ysu
vinculacinalcurrculoenlasreascurricularesparalascualeselMENhadefinidocompetencias.
COMPETENCIA: Participan explicitando sus creencias acerca de cmo alcanzarmejores
resultadosdeaprendizaje. ReconocenlasventajasdeusarlasTICdentrodelaula ParticipanactivamentedelasreflexionessuscitadasacercadelasTICyla
CalidadEducativa
OBJETIVODELAACTIVIDAD:
Presentacin y justificacin de los contenidos del momento II, objetivos delmismo ymotivacin, as como conocer lastemticasyactividadesarealizarenelNivelTres:ProfundizacinI y NivelCuatro:ProfundizacinII.
TIEMPODELAACTIVIDAD: 1hora FECHADEEJECUCIN:
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PARA
EDUCAR
EstrategiadeFormacinyAccesoparalaapropiacinpedaggicadelasTIC2012 2014PROTOCOLON10
ENFOQUEPEDAGGICO:
ElEnfoquePedaggicoqueorientalaactividadesPorCompetencias,segnsedesarrollaenelANEXO1EnfoquePedaggico
dela
Fundacin
Universitaria
Catlica
del
Norte
para
la
Estrategia
de
Formacin
de
docentes
en
TIC
para
los
aos
2012
a
2014delprogramaComputadoresparaEducar.
PRESENTACIONDELTEMA:
LaEstrategiapara formacinaDocentesenTICdelProgramaComputadoresparaEducarenelMomento II continuael
procesode
formacin
de
los
docentes
con
un
enfoque
que
busca
el
progreso
paulatino
en
la
apropiacin
del
conocimiento
en
TIC,reflexionandosobreelroldelosdocentesinnovadores,lasmetodologasempleadasparatrabajarlasclases,ylasmejorasquepuedenimplementarparaalcanzarmejoresresultadosenelprocesodeaprendizaje;sedesarrollancompetenciasparalaexploracinymanejodebuscadoresde internet,bibliotecasen lnea,serviciosparacompartirarchivosen lanube,basesdedatos,blogs,Wikisyforos,seformulalapreguntadelproyectodeaulaeiniciaeldesarrollodelmismoylaprofundizacindelaimportanciadelasTICenlamejoradelacalidadeducativa1.
REFERENTESCONCEPTUALES:
ElMomento II,ProfundizacindelConocimientode laEstrategiade formacinaDocentesenTIChace referenciaa laapropiacindelasTICenunnivelavanzadoysurelacinconelplanteamientoysolucindeproblemasprcticosqueincidanen la enseanza y aprendizajede los estudiantes, incluso la repercusin anivel institucional en susProyectosEducativos
1ProgramaComputadoresparaEducar.PliegodeCondiciones,LicitacinPblica002de2012.Numeral 5.5.2.2.2Momento2:Profundizacindel
conocimientoen
TIC
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COMPUTADORESPARA
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EstrategiadeFormacinyAccesoparalaapropiacinpedaggicadelasTIC2012 2014PROTOCOLON10
competenciasdesarrolladas.
Laprogramacin
temporal
yde
actividades
para
los
dos
niveles
es
as:
Nivel3 ProfundizacinI:
Actividad Descripcin Tiempo
1.PresentacindelmomentoII PresentacinyjustificacindeloscontenidosdelmomentoII,objetivosdel 1
2.Exploracin,manejoyevaluacinde
loscontenidos
pedaggicos
digitales.
Serealizanactividadesmediantelaexploracin,manejoyevaluacindelos
contenidospedaggicos
digitales
como
apoyo
al
desarrollo
de
las
competencias.EnPortalescomoColombiaAprendequehacennfasisenlasreasbsicas:Milmanerasdeleer,Flotanautas,Skoool,AulaVirtual,Kikiriki,MatemticasFunes,Bicentenario,Matemticas,Microsoft3.0,CartillasVirtualesmedioambiente,recursomultimedialdelaVicepresidencia
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COMPUTADORESPARA
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3.TransformacindelaprcticaeducativaconlaapropiacindelasTIC.
DesarrollarpropuestasdeactividadesdeintervencinenelaulaparadescentralizarlasclasesexpositivasaunasdetrabajocolaborativoconlasTIC.AnalizarlosresultadoseducativosdelaspruebasnacionaleseinternacionalesyreflexionarsobrelaincidenciadelasTIC.La
descripcin
se
debe
ajustar
a
los
Estndares
yser
presentada
en
el
protocolo.
4
4.Tallerdeherramientaspedaggicas.LasTICenlaEducacinyelaula,unaoportunidadparamejorarlacalidadeducativa.
Anlisisdelecturas, VideossobreexperienciasdedocentesquehanintegradolasTIC.
2
5.Tallerdeherramientaspedaggicas.CmointegrarlasTICalProyecto
EducativoInstitucional
(PEI)
o
Proyecto
EducativoRural(PER)yelcurrculo.
Anlisisdelecturas,VideossobreexperienciasdedocentesquehanintegradolasTIC,entreotros.
2
6.AprendizajeporProyectos Enesteapartelosdocentesdebentrabajareneldesarrollodelosestndarespropuestos.Esteesuntallerprcticoquedesarrollalasmetodologasdeproyectoscomoherramientaquepotencialacalidadeducativa.
3
7.Lapreguntadeinvestigacinylaresolucindeproblemasysuimportanciaeneltrabajopedaggico.
Tallerprctico.Abarcandolametodologadelainvestigacinpedaggica,suimportancia.
2
8.FormulacindelapreguntayestructurabsicadelproyectodeaulaenTIC.
Formulacindelapregunta,diseometodolgicodelproyectoysurelacincontodaslascompetenciasdelosEstndares.Alrededordelapregunta,seconstruyelajustificacindecmosemejoralacalidaddelaeducacinysedescribeelniveldearticulacinquetendrdelasTICcontodaslascompetencias.
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9.Mapasconceptualesylgicos. Descarga,instalacinyusodesoftware. 6
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Nivel4 ProfundizacinII:
Actividad Descripcin Tiempo
Exploracinymanejo
de
buscadores
de
internet,bibliotecasenlnea,serviciosparacompartirarchivosenlanube,basesdedatos.
Conbase
en
la
estructura
del
proyecto
de
aula
desarrollado
en
el
anterior
nivel,
utilizalospotencialesdelinternetdemaneraavanzadaparaencontrarinformacin.Ejemplo: Google,Yahoo,Bing,GoogleAcadmico,Dialnet,Recoleta,Piola,BibliotecaLuisngelArango,Scribd,Slideshare,Googledocs,Latindex.
6
FormulacinconceptualymetodolgicadelProyectodeaulaenTIC.
Eldocumentocontodolodesarrolladoenelmdulodebequedarconstruidoyaprobadoporeltutor.Elproyectodebecontenertodoloaprendido,fundamentacin,cronograma,
metodologa
de
evaluacin,
objetivo
y
dems,
PEI,
currculo
y
segn
las
competencias.
8
Evaluacinyseleccindelsoftwareoaplicativosqueseemplearcomoapoyoenelmarcodelproyectodeaula
Dependiendodelnfasisdelproyectoespertinentequeseevalensoftwareoaplicativosqueapoyenelreaenelquesedesarrolla.
4
ApoyoyexploracindeAplicativososoftwareparatrabajodeaprendizajeporproyectoscomoGestordeProyectosde
Clase,
Currculo
Interactivo,
entre
otros
Buscarapoyoenherramientasvirtuales.Hayunejemplodelaaplicacindegestordeproyectosdeclaseycurrculointeractivocomoapoyopedaggico,enlacualpuedesubirenlneala
formulacin
proyecto
de
aula
en
TIC.
2
UsoyapropiacinpedaggicadelproyectodeaulamediantelaexploracinymanejodeBlogs,pginaWebyWikisyforos.
Delasactividadesanteriores,eldocenteorganizarsuesquemadelproyectoyfundamentacinconceptualymetodolgica,lacualdeberserconsignadaen:Blog,PaginaWEB,Wiki,Foros.
12
Disearactividadesprcticasconestudiantesenelusodelasherramientastrabajadas.
Desarrollodelaprcticadocenteincentivandoquelosdocentesloquehanaprendidoloapliquenensuclase.Mejorandocalidadeducativa.LadescripcinsedebeajustaralosEstndaresyserpresentadaenelprotocolo,asmismopuedeemplearotrosaplicativoslibres.
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Nota:LosdocentesqueapruebenstenivelobtendrnlacertificacinenelCursodeapropiacindeTICenelaula.
METODOLOGA(Secuenciadeactividades):
Inicialmente: ParticipacinyaprobacindetodaslasactividadesdelMomentoUnodelaEstrategia. ObtencindelaCertificacinenCiudadanaDigital.
El
gestor
debe:
Contarconlosespacios,materiales,informacinrespectivaydocumentosparadesarrollarlaactividad. Informarlaagendaylostemasadesarrollar,ascomoeltiempodeduracindelareuninylasfechas Explicar con claridad elMomento II, sus objetivos y funcionamiento as como explicar claramente la Estrategia de
FormacinyAccesoindicandolosmomentos,actividades,lugares,tiempos,resultadosyproductos. RealizarlapresentacindelosNivelesTresyCuatro,ascomolosobjetivosaalcanzareimportanciadelasaccionesa
realizarenelcontextogeneraldelaEstrategiadeformacindocenteenTIC
Enla
agenda
de
la
reunin
debe
tener
presente
los
siguientes
puntos:
ObjetivosdelMomentoII Metodologaparaabordarelprocesodeformacin Tiempodeduracin Metodologaparaaperturadelasesin Exposicinmagistraldelatemticadelaactividad Metodologaparadiscusin,socializacinycierredelasesin
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CaractersticasymetodologaparalaelaboracindelaRelatora,productoEvidenciadelarealizacindelasactividad.
MATERIALDIDCTICO:
Agenda,presentacindocumentoycronogramas ElportalinstitucionaldelaFundacinUniversitariaCatlica.Direccinhttp://www.ucn.edu.co. Diapositivascongrficosyexplicacionesdelatemtica. ProtocolosyGuasdeaprendizajeparalaestrategiadeformacinyapropiacindelasTIC
EVALUACIN:Teniendoencuentaqueeste encuentroesdetipoinformativoseutilizarlaestrategiadeevaluacinmediantelarealizacindeunarelatoraquedecuentadeloslogrosdelareuninsegnloscriteriosde:coherencia,pertinenciayvaloragregado.DeigualformaunconversatoriosobrelasparticularidadesyobjetivosdelSegundoMomento laEstrategiadeFormacinadocentesenTICdelProgramaComputadoresparaEducar.
Competenciasactitudinales:
DisponesuscapacidadesintelectualesyprofesionalesenfavordelprocesodeformacinenelMomentoDosdelaEstrategiadeFormacin
Generaunarelacincomunicativay pertinenteentrelosactoresparticipantes ProponemejoresformasdetrabajarlasTICenlalaborpedaggica
MATERIALBIBLIOGRFICO:
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ASOCIACINCOMPUTADORESPARAEDUCAR CPE Pliegodecondiciones LicitacinPblicaNo.002de2012.EstrategiadeFormacinyAccesoparalaapropiacinpedaggicadelasTIC2012 2014.Bogot.Mayo12de2012
BRICEOM,
John
Jairo;
GONZLEZ
VELASCO
Mara
Fernanda
yMOSQUERA
SUREZ
lvaro.
Estrategia
de
formacin
de
docentesyestndaresdecompetenciasenTIC.2010. PropuestaparaColombia.ISSN:BogotD.Febrerode2012.En:www.computadoresparaeducar.gov.co
UNESCONormasUNESCOsobreCompetenciasenTICparaDocentes.En:http://www.oei.es/tic/normasticmoduloscompetencias.pdf.2008.
UNESCOEstndaresUNESCOdecompetenciaenTICparadocentes.En:http://www.slideshare.net/jmachuca/estandaresunescodecompetenciasticparadocentes.2011
RECURSOSTICAUTILIZAR:
Espacioampliodelasedeeducativa,condotacin,conexinainternetyconasientosparatodoslosparticipantes Unasaladecmputoconequiposinstaladosyconconexinainterneteimpresora. Unlugarquecuenteconespacioscmodosalrededor Instrumentospararegistrosdeevidencias(Papelylpiz.Opcionalmenteconservarregistrofotogrfico)
PRODUCTOS:Comoresultadodeldesarrollodelaactividad,sedebenentregarlossiguientesproductos:
Registrosdeasistenciaalasesin. Relatora del encuentro, en la cual debe darse cuenta de las vivencias y conclusiones luego de la realizacin de la
actividad.
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Evidenciasfotogrficasodeotrotipoaquedieralugar.
SISTEMADE
INFORMACIN:
(FORMATOS
A
SUBIR
SIMEC)
RegistroenelsistemaSIMECsegnlosmecanismosdeseguimientoyelformatoderealizacindelaactividad,dondequedaregistrada la fecha, las actividades realizadas y los compromisos adquiridos en la reunin y todas las actividadescorrespondientesalasensibilizacin.
Los registros de asistencia, evidencias fotogrficas y dems informacin que disponga la direccin general de CPE, se
diligenciar
en
el
Sistema
de
informacin
para
el
monitoreo
y
evaluacin
de
CPE
mximo
a
los
5
das
siguientes
del
evento.
