Roles docentes

Introducción

Desde las primeras inserciones de la informática en la educación, su objeto de estudio, sus relaciones con los materiales para el aprendizaje, sus aplicaciones a la comunicación y sus aportes a la didáctica han ido conformando un espacio de conocimiento multidisciplinario que generó modificaciones a la estructura educativa, motivó la inclusión de nuevos roles educativos, modificó contenidos, incorporó nuevas prácticas, generó una amplia variedad de materiales educativos interactivos, proveyó de acceso a la información, promovió proyectos educativos dirigidos a la inclusión escolar, motivó a la capacitación docente y generó nuevos objetos de investigación y desarrollo educativo.

La sociedad de la información pone a nuestro alcance toda la información que precisemos, y nos proporciona medios para desplazarnos y comunicarnos con todo el mundo; no obstante, como está en vertiginoso cambio, exige asimilar nuevos conocimientos, habilidades instrumentales (como la alfabetización digital) y pautas de conducta a los ciudadanos. Las nuevas generaciones necesitan nuevos conocimientos, de manera que la educación ya no puede dotar a los estudiantes de un bagaje cultural que les sirva para toda su vida. Debe equiparles con una serie de capacidades (creatividad, razonamiento crítico, trabajo en equipo...) articuladas en competencias básicas (suponen habilidades y actitudes que proporcionan capacidad para actuar con eficacia).

Competencias docentes

• Conocimiento de la materia que imparte, incluyendo el uso de las tics.

• Competencias pedagógicas: resolver conflictos, mantener la disciplina, tratar la diversidad, didáctica digital, trabajo colaborativo entre docentes y alumnos.

• Habilidades instrumentales: conocimientos de nuevos lenguajes (audiovisual, multimedia).

• Características personales: equilibrio emocional, transmisión de entusiasmo, confianza en las capacidades.

3 razones para usar las TICS en educación

• Alfabetización digital de los alumnos: Todos deben adquirir las competencias básicas.

• Productividad: Aprovechar las ventajas para la realización de las actividades.

• Innovación en las prácticas docentes: Lograr mejores aprendizajes y reducir el fracaso escolar.

Trabajo docente

Maestro de grado: se encuentran frente a nuevos conocimientos y recursos.

Maestro de informática: debe proveer actividades significativas para afianzar los conocimientos de los alumnos en temas curriculares.

Directivos: apoyar la interacción de los diferentes actores y proveer los recursos necesarios para llevar a cabo las propuestas de trabajo.

En síntesis, el rol fundamental del maestro de informática es de ser un par del maestro de grado, pero la diferencia radica en que el referente para los alumnos siempre va a ser su maestro de grado.

Se integra el trabajo escolar que propone el maestro de grado brindando las herramientas y recursos informáticos para cumplir con los objetivos planteados.

Por otra parte, los Directivos deben propiciar la interacción de los docentes para que compartan un ámbito de trabajo conjunto.