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EVALUACIÓN (23) FECHA DE

CURRICULAR (23) APLICACIÓN

TIPOS DE ESTRATÉGIAS DESEMANA FECHA UNIDAD DE LA UNIDAD CONTENIDO DE ENSEÑANZA EVALUACIÓN (22)

Nº. COMPETENCIA ESTRATEGIAS

PLANIFICACIÓN ACADÉMICA PLANIFICACIÓN EVALUATIVA

2016-2 TURNO: (11) SEDE: (2) FECHA DE ENTREGA: (14) RECIBIDO POR: (15)

32202 MACROECONOMÍA B 03 MIERCOLES

Economista: Rafael H. Martínez G. 3.230.594 octubre3148@yahoo.es

Diurno CARICUAO 30 de Junio de 2016

0412-2512378

CÓDIGO: (5) ASIGNATURA: (6) SECCIONES: (7) AULAS (8) DÍAS (9) PERÍODO ACADÉMICO O FASE: (10)A 03 MARTES

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL "SIMÓN RODRÍGUEZ"NÚCLEO DE CARICUAO

PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS

NOMBRE DEL INSTRUCTOR: (1) C.I.Nº. (2) CORREO ELECTRÓNICO: (3) TELÉFONOS: (4)

1.1.- Liberalismo. -Premisas del liberalismo Sistema económico Adam Smith.

3.1.- Neoliberalismo. Premisas del Neoliberalismo Sistema económico John M. Keynes.

2.1.- Socialismo Científico. Premisas del socialismo Sistema económico Carlos Marx.

Debate Nº.- 1. Teorías económicas Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de analizar las Teorías Económicas.

Debate Nº.- 2. Teorías económicas Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de analizar las Teorías económicas.

Debate Nº.- 3. Teorías económicas Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de analizar las Teorías económicas.

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Introducción a la Macroeconomía. 1.1.-Concepto de Microeconomía. 1.2.- Variables determinantes en la Macro y Microeconomía. 1.3.-Diferentes tipos de mercado. 1.4.-Características. 1.5.- Ubicación de la Macroeconomía dentro de la Teoría Económica, Relación de la Macroeconomía con la Microeconomía. Métodos de análisis macroeconómico: Estático, Dinámico. 1.6.- Importancia del análisis macroeconómico para el Contador Público.

1.- Introducción a la Macroeconomía: Al finalizar la unidad, el participante a partir de la consulta de textos y bibliografía especializada, estará en capacidad de diferenciar los conceptos de Macroeconomía, que le permita evaluar la realidad económica de Venezuela y del resto del Mundo.

2.- El Circuito Económico. Al finalizar la unidad, el participante estará en condiciones de analizar el funcionamiento del circuito económico, y las especificaciones de la demanda agregada, producción e inversión. Previo análisis de situaciones que se hayan presentado en el País.

El Circuito Económico. 2.1.- De dos, tres y cuatro sectores económicos. 2.2.- Concepto. 2.3.- La producción y la demanda agregada. 2.4.- Componentes de la demanda agregada. 2.5.- Producción de equilibrio. 2.6.- Ahorro e inversión. 2.7.- El multiplicador. 2.8.- La producción y la Inversión.

3.- Las Finanzas Públicas. El Estudiante será capaz de Identificar los diferentes mecanismos de inversión utilizados en la compra y venta de divisas.

Finanzas Públicas. 3.1.-Finanzas públicas. 3.2.-Concepto. 3.3.-Clasificación de los gastos e ingresos públicos. 3.4.-El presupuesto nacional. 3.5.-Importancia. 3.6.-Crédito público. 3.7.-Concepto. 3.8.-Clasificación y aspectos legales (caso venezolano).

4.- La empresa bancaria y la gestión de las entidades financieras. El Estudiante será capaz de familiarizarse con los problemas más relevantes de la gestión bancaria.

Mercado Monetario y El Dinero. 4.1.- Evolución histórica y funciones del Dinero. 4.2.- El dinero mercancía. 4.3.- El dinero bancario. 4.4.- Los actuales medios electrónicos de pago, sustitutivos del cheque. 4.5.- El Mercado Financiero. 4.6.- Tipos de mercados financieros. 4.7.-Inflación. 4.8.- Políticas Antinflacionarias: Fiscal, Monetaria.

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Equipo Nº.- 1. Objetivo histórico Nº.2. Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de analizar la transformación del sistema económico, trascendiendo el modelo rentista petrolero capitalista hacia el modelo económico socialista.

1.1.- Propulsar la transformación del sistema económico, en función de la transición al socialismo bolivariano, basado en el desarrollo de las fuerzas productivas. 1.2.- Construir una sociedad igualitaria y justa. 1.3.- Consolidar y expandir el poder popular y la democracia socialista. 1.4.- Lograr la irrupción del nuevo Estado demócrático y social de derecho y de justicia.

Equipo Nº.- 2. Capítulo IV Modelo productivo socialista. Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de analizar dicho modelo basado primordialmente en satisfacer necesidades humanas.

1.1.- Desarrollar el nuevo modelo productivo endógeno, como base económica del socialismo del siglo XXI. 1.2.- Incrementar la soberanía alimentaria y consolidar la seguridad alimentaria. 1.3.- Fomentar la ciencia y la tecnología al servicio del desarrollo nacional. 1.4.- Desarrollar la industria básica no energética, la manufactura y los servicios básicos.

Equipo Nº.- 3. El petróleo, las maldiciones y las hazañas. Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de analizar el petróleo y como el principal combustible que mueve al mundo.

1.1.- El petróleo como materia prima. 1.2.- No hay empresarios que disfruten del poder político sin contar con las grandes corporaciones petroleras. 1.3.- La standard Oil y la Shell levantan y destronan presidentes. 1.4.- Venezuela fue en 1970 el mayor exportador de petróleo del Mundo.

5.- Comercio Internacional: El Estudiante será capaz de analizar las causas y efectos del Comercio Internacional entre Países, sin menoscabar la soberanía de los mismos y haciendo respetar nuestra Soberanía, evitando Monopolios, y manejando eficiente-mente las políticas Cambiarias cuando sea necesario.

Comercio Internacional. 5.1.- Concepto. 5.2.- Teorías de las ventajas absolutas y comparativas. 5.3.- Proteccionismo y librecambismo. 5.4.- Políticas Comerciales: Aranceles. Barreras no arancelarias. 5.5.- Acuerdos de Integración. 5.6.- Mercado Cambiario. Tipos de cambio: fijos y variables. 5.7.- Política cambiaria. Devaluación y Control de cambios. 5.8.- Balanza de Pagos: Concepto, Mecanismos de ajuste: coyunturales y estructurales.

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BIBLIOGRAFÍAS: Ramonet, Ignacio. (2008). La crisis del Siglo. Editorial El perro y la rana. Caracas.Venezuela. MAZA, Z. Domingo F. Análisis Macroeconómico Avanzado. Ediciones de la Biblioteca de la U.C.V. 5ta. Edición, 1985. Poder popular, Plan Nacional Simón Bolívar 1ro y 2do. (2007-2013) y (2013-2019). Caracas. Venezuela Herrerías Armando.(2010). Fundamentos para la Historia del pensamiento económico. Mexico.Limusa. B.C.V.: Boletines trimestrales, Semestrales e Informe Económico anual. 2011-2014. Marx, Carlos. El Capital. Tomo I. Capítulo I. FCE. México 1974. Smith, Adam. La Riqueza de las Naciones. Reino Unido. 1979. Tony Boza, 2014. La Guerra contra el Pueblo. Maracaibo. Zulia. Venezuela. Blog: www.comunaroja1.blogspot.com / Páginas Amarillas: Acuerdos de Aprendizaje. Libros. CEPAL: Comisión Económica para América Latina. INE. Instituto Nacional de Estadística (1998-2014). OJO: Las monografías y la exposición deben tener incluidos, con carácter obligatorio, gráficos y cuadros.

Equipo Nº.- 4. Motines del hambre. Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de analizar las realidades que ocasionaron los motines del hambre y el daño ocasionado a los sectores de la sociedad.

1.1.- El incremento de los precios de las mercancías sin jnustificación. 1.2.- Variaciones en la estructura de costos.

1.3.- Producción de hidrocarburantes.

1.4.- Especulación financiera en el mundo, desviando recursos hacia inversiones más productivas.

Equipo Nº.- 5. El caracazo. Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de analizar las causas y consecuencias del caracazo y los daños económicos, sociales y políticos que resultaron de dicho acto.

1.1.- Estallido social el 27-02-1989 como respuesta al incremento de precios de las mercancías 1.2.- Violencia popular como respuesta al ataque de los empresarios y el gobierno. 1.3.- El incremento de los precios de las mercancías por decisiones del F.M.I. 1.4.- Respuesta del Gobierno Nacional y la clase dominante ante dicho evento.