MAESTRÍA EN SEGURIDAD Y PREVENCIÓN DE RIESGOS DEL …
97
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL DIRECCIÓN GENERAL DE POSGRADOS MAESTRÍA EN SEGURIDAD Y PREVENCIÓN DE RIESGOS DEL TRABAJO Trabajo de Grado para la obtención del título de: MAGÍSTER EN SEGURIDAD Y PREVENCIÓN DE RIESGOS DEL TRABAJO TRABAJO INFANTIL Y ENFERMEDADES ASOCIADAS Autor: Dra. Blanca Anabela Jiménez Armas Director: Dr. Washinton René Paz Cevallos Quito – Ecuador Abril 2014
Transcript of MAESTRÍA EN SEGURIDAD Y PREVENCIÓN DE RIESGOS DEL …
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
DIRECCIÓN GENERAL DE POSGRADOS
MAESTRÍA EN SEGURIDAD Y PREVENCIÓN DE RIESGOS DEL TRABAJO
Trabajo de Grado para la obtención del título de:
MAGÍSTER EN SEGURIDAD Y PREVENCIÓN DE RIESGOS DEL TRABAJO
TRABAJO INFANTIL Y ENFERMEDADES ASOCIADAS
Autor:
Dra. Blanca Anabela Jiménez Armas
Director:
Dr. Washinton René Paz Cevallos
Quito – Ecuador
Abril 2014
CERTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE DE AUTORÍA DEL TRABAJO
Yo, Blanca Anabela Jiménez Armas, declaro bajo juramento que el trabajo aquí descrito es
de mi autoría y que no ha sido presentado para ningún grado o calificación profesional.
Además, de acuerdo a la Ley de propiedad intelectual, el presente Trabajo de Investigación
pertenece con todos los derechos a la Universidad Tecnológica Equinoccial, de
conformidad con su Reglamento y normatividad institucional vigente.
___________________________________
Blanca Anabela Jiménez Armas
C.I. 171269153-2
INFORME DE APROBACIÓN DEL DIRECTOR DEL TRABAJO DE GRADO
APROBACIÓN DEL DIRECTOR
En mi calidad de Director del Trabajo de Grado presentado por la Dra Blanca Anabela
Jiménez Armas, previo a la obtención del Grado de Magíster en Seguridad y Prevención en
Riesgos del Trabajo, considero que dicho Trabajo reúne los requisitos y disposiciones
emitidas por la Universidad Tecnológica Equinoccial por medio de la Dirección General de
Posgrado para ser sometido a la evaluación por parte del Tribunal examinador que se
designe.
En la Ciudad de Quito, a los 28 días del mes de Diciembre del 2013
__________________________________
Dr. Washington Rene Paz Cevallos.
Director del Trabajo de Grado
CAPÍTULO I
1.1.- Planteamiento del Problema…………………………………………………………14
1.2.- Formulación del Problema………………………………………………………......15
1.3.- Sistematización del Problema o Interrogantes………………………………………16
1.4.- Objetivos de la Investigación………………………………………………………..16
1.4.1.- Objetivo General…………………………………………………………………..16
1.4.2.- Objetivos Específicos……………………………………………………………...16
1.5.- Justificación de la Investigación…………………………………………………….16
1.6.- Alcance de la Investigación……………………………………………………….....17
CAPÍTULO II
2.1.- Marco de Referencia………………………………………………………………...18
2.2.- Marco Teórico……………………………………………………………………….19
2.2.1.- Trabajo Infantil…………………………………………………………………....19
2.2.1.1 Antecedentes………………………………………………………………….......19
2.2.2 Contexto socioeconómico del trabajo infantil en el Ecuador……………………….20
2.2.3 Fuentes de información sobre la salud de los niños que trabajan………………….22
2.2.3.1 Datos sobre lesiones profesionales
y enfermedades relacionadas con el trabajo……………………………………................22
2.2.3.2 Los efectos del trabajo sobre el estado de salud
de los niños trabajadores………………………………………………………..................23
2.2.3.3 Crecimiento y desarrollo………………………………………………………….23
2.2.3.4 Desnutrición aguda y crónica……………………………………………………..24
2.2.3.5 Diarrea………………………………………………………………………….....24
2.2.3.6 Carencia de vitamina……………………………………………………………...24
2.2.3.7 Carencia de yodo………………………………………………………………...25
2.2.3.8 Carencia de hierro ……………………………………………………………......25
2.2.3.9 Infecciones respiratorias agudas (ARI)…………………………………………….. 26
2.2.4 Accidentes y enfermedades relacionadas con el trabajo infantil……………..........27
2.2.4.1 Accidentes…………………………………………………….……………….....27
.
2.2.4.2 Enfermedades ocupacionales………………………………………………….….27
2.2.5 Vendedores ambulantes y otros trabajos en la calle ……………………………....28
2.2.5.1 Los efectos en la salud encontrados……………………………………….…......29
2.2.6 Trabajo en plazas de mercado………………………………………………...........29
2.2.6.1 Los efectos en la salud reportados………………………………………….……29
2.2.7 Efectos sinérgicos de la malnutrición
sobre los niños que trabajan y los que no trabajan…………………………….….29
2.2.8 Riesgos profesionales para los niños que
trabajan en determinadas ocupaciones e industrias ……………………………....31
2.2.9 Ocupaciones peligrosas y sus consecuencias para la salud
de los niños que trabajan …………………………………………………….……33
.
2.2.9.1 Construcción.…………………………………………………………………......33
2.2.9.2 Hurgar en los basureros / oficio de trapero………………………………….........34
2.2.9.3Trabajo en la calle…………………………………………………………….......35
2.2.9.4 Mataderos y procesado de la carne…………………………………………........36
2.2.9.5 Talleres de reparación de automóviles/gasolineras…………………………........36
2.2.9.6 Agricultura...……………………………………………………………………..37
2.2.9.6 Trabajo infantil y salud………………………………………………………......38
2.2.10 El abordaje desde salud del Trabajo Infantil ……………………………….......39
2.2.10.1Experiencias Internacionales………………………………………………........39
2.2.10.2 Experiencias gubernamentales destinadas a la erradicación del TI……….........40
2.2.10.3 Extensión de la educación: tarea prioritaria……………………………….........41
2.2.10.4 Para acabar con el trabajo infantil …………………………………………….42
2.2.10.5 ¿Cómo intervenir? …………………………………………………………….43
2.2.11 Centro del Muchacho Trabajador ………………………………………………45
2.2.11.1 Contexto socio económico del país……………………………………………..45
2.2.11.2 Historia del CMT ………………………………………………………….......46
2.2.11.3 El objetivo ……………………………………………………………………..47
2.2.11.4 Comienza el crecimiento………………………………………………………47
2.2.11.5 Familia de Familias…………………………………………………………….47
2.2.11.6 La formación técnica…………………………………………………………..48
2.2.11.7 La profesionalización……………………………………………………….......48
2.2.11.8 Situación actual del CMT……………………………………………………..49
2.2.11.9 Educación……………………………………………………………………..49
2.2.11.10 Salud………………………………………………………………………….49
2.2.11.11 Alimentación………………………………………………………………….49
2.2.11.12 Crédito para microempresas…………………………………………………...50
2.2.11.13 Formación en valores…………………………………………………….........50
2.2.11.14 Empleo…………………………………………………………………........50
2.2.11.15 Estabilidad…………………………………………………………………….50
2.2.11.16 Tendencia en la valoración del empleo…………………………………..........51
2.2.12 Estudios sobre los efectos del TI en la salud
de los niños trabajadores en América Latina………………………………...........51
2.2.12.1 Signos y Síntomas reportados…………………………………………………..53
2.2.12.2 Riesgos Laborables……………………………………………………….........53
2.2.13 Características del trabajo infantil en plazas de mercado………………………...54
2.2.13.1 Efectos sobre el sistema músculo-esquelético…………………………………..54
2.2.13.2 Signos/síntomas dermatológicos……………………………………………….54
2.2.13.3 Efectos neurológicos…………………………………………………………...54
2.2.13.4 Alteraciones osteomusculares ……………………………………………........54
2.2.13.5 Riesgos ocupacionales………………………………………………………...54
2.2.14 Problemas asociados al trabajo infantil en la calle……………………………...56
2.2.15 Trabajo infantil en el ecuador…………………………………………………...57
2.2.15.1 450 mil niños dejan el trabajo infantil………………………………………...57
2.3 Marco conceptual o definición de términos básicos………………………………...58
2.3.1 Trabajo infantil…………………………………………………………………….58
2.3.2 Salud…………………………………………………………………………........58
2.3.3 Enfermedad……………………………………………………………………….58
2.3.4 Riesgo……………………………………………………………………………..58
2.3.5 El riesgo inherente al trabajo………………………………………………………58
2.3.6 Riesgo físico……………………………………………………………………….58
2.3.7Riesgo biológico……………………………………………………………………59
2.3.8 Enfermedad profesional……………………………………………………………59
2.3.9 Riesgo Ergonómico………………………………………………………………..59
2.5 Marco temporal- espacial……………………………………………………………59
2.6 Hipótesis General……………………………………………………………………59
2.7 Sistema de variables…………………………………………………………………59
2.7.1 Conceptualización de variables……………………………………………………59
2.7.1.1 Trabajo infantil………………………………………………………………….59
2.7.1.2 Enfermedad……………………………………………………………………...59
CAPÍTULO III
3.1 Diseño de la Investigación…………………………………………………………..60
3.2 Tipo de investigación………………………………………………………………...60
3.3.- Métodos de investigación…………………………………………………………60
3.3.1 Observación……………………………………………………………………….60
3.3.2 Medición…………………………………………………………………………..60
3.3.3 Encuesta…………………………………………………………………………..60
3.3.4 Métodos teóricos………………………………………………………………….60
3.4.- Población y Muestra………………………………………………………………..61
3.4.1.- Población………………………………………………………………………..61
3.4.1.1 Universo………………………………………………………………………..61
3.4.1.2 Población diana……………………………………………………………..…..61
3.4.2.- Muestra…………………………………………………………………………..61
3.5.- Operacionalización de variables…………………………………………………...62
3.6.- Técnicas e instrumentos de recolección de datos………………………………....66
3.7.- Técnicas de Procesamiento y Análisis de los Datos………………………………66
3.8.- Confiabilidad de Validez de Instrumentos………………………………………...66
3.8.1 Confiabilidad…………………………………………………………………….. 66
3.8.2 Validez…………………………………………………………………………….67
CAPÍTULO IV
4.1.- Resultados……………………………………………………………………...68-82
CAPÍTULO V
5.1 Análisis e Interpretación de los resultados……………………………………….....83
5.2 Conclusiones………………………………………………………………………..86
5.3 Recomendaciones…………………………………………………………………...87
BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………………89
CONTENIDO DE TABLAS
CAPITULO VI
Tabla N° 1 Frecuencia por lugar de procedencia……………………………………….68
Tabla N° 2 Frecuencia por sexo………………………………………………………...69
Tabla N° 3 Frecuencia por grado de aprovechamiento escolar…………………………69
Tabla N° 4 Frecuencia en relación a la funcionalidad familiar…………………………69
Tabla N° 5 Frecuencia por lugar de trabajo………………………………………….....70
Tabla N° 6 Frecuencia por horario de trabajo………………………………………......70
Tabla N° 7 Frecuencia por tipo de actividad…………………………………………...71
Tabla N° 8 (a) Frecuencia por riesgos de exposición…………………………………..71
Tabla N° 8 (b) Frecuencia por riesgo de exposición…………………………………...72
Tabla N° 8 (c) Frecuencia por riesgo de exposición…………………………………....72
Tabla N° 8 (d) Frecuencia por riesgo de exposición…………………………………...73
Tabla N° 9 Frecuencia por tipo de accidentes………………………………………......74
Tabla N° 10 Frecuencia por exposición a riesgos físicos…………………………….....74
Tabla N° 11 Frecuencia por exposición a riesgos químicos…………………………….74
Tabla N° 12 Frecuencia por tipo de abuso…………………………………………......75
Tabla N° 13 Frecuencia por estado de ánimo………………………………………......75
Tabla N°14 Frecuencia por estado nutricional…………………………………………76
Tabla N°15 Frecuencia por percentiles de peso………………………………………...77
Tabla N°16 Frecuencia por percentiles de Talla………………………………………..78
Tabla N° 17 Frecuencia por movimientos………………………………………………78
Tabla N° 18 Frecuencia por tipos de movimiento………………………………………79
Tabla N° 19 Frecuencia por condición visual…………………………………………...79
Tabla N° 20 Frecuencia por enfermedad presente……………………………………....80
Tabla N° 21 Diferencias por sexo……………………………………………………….81
Tabla N° 22 Lugar de trabajo y relación con accidentabilidad…………………………82
Tabla N° 23 Movimientos Repetitivos y Relación con Lesiones Traumatológica……...82
CONTENIDO DE GRÁFICOS
CAPÍTULO VII
Gráfico N° 1…………………………………………………………………………….76
Gráfico N° 2……………………………………………………………………… ……80
12
RESUMEN
El trabajo infantil es un fenómeno extendido y creciente en el mundo actual.
El número de niños trabajadores a nivel mundial es de aproximadamente 352 millones y de
estos el 7% se encuentran en América Latina.
Algunas de las causas que subyacen en el trabajo infantil son la pobreza, la falta de
desarrollo económico o su desequilibrio y en algunos casos, las políticas de ajuste
estructura.
La Salud es el aspecto donde más se refleja las repercusiones negativas del trabajo infantil
en la vida del menor, provocando daños físicos y/o Psicológicos muchas veces irreparables.
Es por tal motivo que este estudio tiene como objetivo determinar cuáles son las patologías
que afectaron a niños trabajadores del CENTRO DEL MUCHACHO TRABAJADOR
período 2012 Quito.
El tipo de Investigación fue epidemiológica, analítica, transversal de período, observacional
descriptiva, porque mediante observación directa participativa se realizo una aproximación
del trabajo infantil.
Se identificó que el niño estuvo expuesto a varios factores de riesgo como: FISICOS:
ruido, polvo QUÍMICO: exposición a monóxido de carbono, ERGONÓMICOS:
bipedestación prolongada, movimientos repetitivos y en menor número al levantamiento
manual de cargas PSICOSOCIALES: agresión verbal, física y sexual (un solo caso).
Los distintos factores adversos antes mencionados, a los que el niño estuvo expuesto
constantemente provocan potencialmente que su estado de ánimo y autoestima se vean
alterados manifestándose en fatiga, ansiedad y tristeza.
PALABRAS CLAVE: Trabajo Infantil, Salud, Patologías, Factores de Riesgo,
Accidentabilidad.
13
ABSTRACT
Child labor remains a widespread phenomenon and growing in today's world.
The number of child laborers worldwide is approximately 352 million and 7% of these are
in Latin America.
Some of the underlying causes of child labor are poverty, lack of economic development or
the imbalance and in some cases, structure adjustment policies.
Health is the aspect which more reflected the negative impact of child labor on the child's
life, causing physical and / or psychological often irreparable.
It is for this reason that this study aims to identify the diseases affecting children BOY
workers WORKER CENTER 2012 Quito period.
The type was epidemiological research, analytical, cross-period, observational descriptive
because direct observation conducted a participatory approach of child labor.
It was identified that the child was exposed to several risk factors such as: PHYSICAL:
noise, dust CHEMICAL carbon monoxide exposure, ERGONOMIC: prolonged standing,
repetitive movements and lesser number PSYCHOSOCIAL manual lifting: verbal
aggression, physical and sexual (single case).
The various adverse factors mentioned above, to which the child was exposed constantly
potentially cause your mood and self-esteem are spoiled manifested in fatigue, anxiety and
sadness.
KEY WORDS: Child Labor, Health, Pathology, Risk Factors, Accident.
14
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
1.1.- Planteamiento del Problema:
El término “trabajo infantil” suele definirse como todo trabajo que priva a los niños de su
niñez, su potencial y su dignidad, y que es perjudicial para su desarrollo físico y
psicológico.
La labor realizada por el menor puede ser visible, invisible u oculta, donde el beneficio
económico logrado puede servir para el mismo, su familia o terceros explotadores.
Así pues se alude al trabajo que es peligroso y prejudicial para el bienestar físico, mental o
moral del niño, interfiere con su escolarización puesto que les priva de la posibilidad de
asistir a clases, les obliga a abandonar la escuela de forma prematura o les exige combinar
el estudio con un trabajo pesado y que consume mucho tiempo.
Las cifras de trabajo infantil presentadas internacionalmente muestran que existen entre 250
y 352 millones de niños trabajadores en el mundo. Dé éstos, 48% se encuentra en Asia;
32%, en África, y 7%, en América Latina.
Sin embargo, la dimensión real del problema en América Latina se percibe cuando se
observan las cifras relativas. En esta región, al igual que en Asia, 20% de la población
infantil trabaja.
Al igual que en el resto del mundo, en los países latinoamericanos el trabajo infantil tiene
múltiples causas, entre las que destacan: la pobreza, la violencia intrafamiliar, los patrones
culturales, la permisividad social, la falta de oportunidades, la falta de cobertura, calidad y
cumplimiento de la obligatoriedad de la educación, migración rural masiva, acelerado
crecimiento urbano, desempleo, la carencia de políticas socioeconómicas en contra del
trabajo infantil.
La salud es quizá el ámbito en que se manifiesta con mayor intensidad el carácter
inadmisible del trabajo infantil, ya que ni siquiera la supervivencia justifica que se
provoquen daños físicos o psicológicos a los niños, muchas veces irreparables, varias
investigaciones han demostrado como el trabajo afecta el desarrollo de los niños, los
expone a sufrir accidentes y los predispone a adquirir múltiples enfermedades.
15
Se considera el derecho a la salud como el derecho a nacer, crecer, desarrollarnos y
finalizar nuestro ciclo vital en un ecosistema saludable, pues la vida y la salud de las
personas están relacionadas con la vida y salud de todos los componentes del ecosistema.
Se han reportado algunas enfermedades que se han visto relacionadas con la exposición a
factores laborales, como: asma, desórdenes del neurodesarrollo, disrupción endócrina,
intoxicaciones.
Otros estudios mencionan las siguientes enfermedades como consecuencia del trabajo
infantil: piquiña en ojos, congestión e infecciones respiratorias (IRA), EDA, desnutrición,
molestias de la piel, dolor lumbar desórdenes osteomusculares, lesiones de diferente índole
e infecciones de la piel.
El trabajo infantil es un flagelo que ha despertado la preocupación de las Naciones Unidas
en Latinoamérica, por lo que varios países forman parte del Programa Internacional para la
Eliminación del Trabajo Infantil (IPEC, por sus siglas en inglés) de la Organización
Internacional del Trabajo (OIT).
El Programa fue creado en 1992 y su objetivo general era la erradicación progresiva del
trabajo infantil, cometido que habría de alcanzarse fortaleciendo la capacidad de los países
para ocuparse del problema y promoviendo un movimiento mundial de lucha contra este
mal.
En la actualidad, IPEC es operativo en 88 países, con una inversión anual en cooperación
técnica que superó la cantidad de 61 millones de dólares en 2008. El Programa
Internacional para la Eliminación del Trabajo Infantil es el más amplio a nivel mundial en
su género y el más grande programa operativo individual de la OIT.
Esto demuestra que en estos países se han desarrollado estrategias que contengan o
prevengan el fenómeno de manera eficiente, y que las implementadas van dirigidas al
control del trabajo infantil en sectores formales de la economía, en su mayor parte.
1.2.- Formulación del Problema:
¿Cuáles son las enfermedades que se presentan en niños del CENTRO DEL MUCHACHO
TRABAJADOR (CMT) Quito relacionadas con su trabajo en el período 2012. ?
16
1.3.- Sistematización del Problema o Interrogantes:
¿Cuáles son los trabajos más comunes en los que labora el niño trabajador?
¿Cuáles son los factores de riesgo ocupacionales que afectan a los niños del CMT?
¿Cuáles son las condiciones de trabajo del niño trabajador?
¿Cuáles son las características socio demográficas de los niños que acuden al CMT?
¿Cuáles son las patologías que más afectan a los niños trabajadores del CMT?
1.4.- Objetivos de la Investigación:
1.4.1.- Objetivo General:
Determinar cuáles son las enfermedades que se presentan en los niños del CENTRO DEL
MUCHACHO TRABAJADOR Quito relacionadas con su trabajo en el período 2012.
1.4.2.- Objetivos Específicos:
Determinar los trabajos más comunes en los que labora el niño trabajador.
Determinar los factores de riesgo ocupacionales que afectan a los niños del CMT.
Describir las condiciones de trabajo del niño trabajador.
Caracterizar socio demográficas de los niños que acuden al CMT.
Establecer cuáles son las patologías que más afectan a los niños trabajadores.
1.5.- Justificación de la Investigación:
La niñez como grupo etario vulnerable es susceptible de padecer abuso de todo tipo sobre todo
en actividades totalmente inaceptables para su edad, como es el trabajo y explotación
infantil, la misma que trae profundas y la gran mayoría de veces irreversibles consecuencias :
físicas, psicológicas y sociales.
Las repercusiones del trabajo infantil en la salud de los niños son diversas así lo
revelan los siguientes datos (recogidos de investigaciones sobre el tema): desórdenes
osteomusculares (19%), lesiones de diferente índole (28%), infecciones de la piel (12%),
I.R.A (15%). (Briceño et al., 2005 p10)
17
Otro estudio menciona los siguientes cifras: alteraciones del SNC: cefalea (84%), fatiga
(68.2%), estrés (59.1%). Alteraciones en el sistema Respiratorio: tos (56,8%), irritación
faringe (27.3%), resfriado (27,3). (Rojas et al., 2010 p. 138) Alteraciones dermatológicas:
acné (43,2%), prurito 25%). Alteraciones músculo esqueléticas: dolor ambos pies (36.4%).
(Rojas et al., 2010 p .138)
Estas repercusiones en el futuro no permitirán el normal desarrollo y crecimiento del menor,
disminuyendo por tanto sus probabilidades de superación personal y académica, por ende su
calidad de vida, el de su familia y el de la sociedad.
Son estos motivos por los que he decidido realizar este trabajo el cual proyectará más a fondo
la actual realidad y consecuencias de esta actividad lo que al final beneficiará a ellos mismos
y a toda la sociedad, porque mientras mayor sea el conocimiento del tema será más fácil
combatirlo.
Al final de la investigación se hará conocer a las respectivas entidades los datos y
conclusiones del presente trabajo y así dar base para futuras campañas de erradicación de este
problema ya que el único deber del niño es estudiar y jugar.
1.6.- Alcance de la Investigación:
El estudio estuvo basado en un grupo de niños trabajadores que se concentran en el Centro del
Muchacho Trabajador (matriz centro y norte con un total de 309 niños trabajadores). La
investigación fue posible a través de un consentimiento por parte de las Autoridades o mesa
directiva del Centro del Muchacho Trabajador, lo que me permitió tener un acercamiento
directo con el niño.
El alcance de la investigación fue encontrar la prevalencia de enfermedades en los niños que
acuden al Centro del Muchacho Trabajador. Se obtuvieron índices de morbilidad y datos
estadísticos, los mismos que serán entregados en documentos a las autoridades del centro los
que serán base para implementar proyectos o compañas para su prevención, control,
educación y seguimiento que ayuden a su disminución y así ayudar al niño trabajador a una
mejor calidad de vida.
Al finalizar la investigación se establecieron conclusiones y recomendaciones sobre el tema,
las cuales abrirán nuevas inquietudes que en el futuro serán motivo de un nuevo análisis e
investigación, que al final tendrán un aporte médico y social, con el único objetivo de
salvaguardar el bienestar físico y emocional de los niños.
18
CAPÍTULO II
MARCOS DE REFERENCIA
2.1.- Marco de Referencia ó (Antecedentes de la Investigación):
“La infancia trabajadora es un fenómeno que a lo largo del mundo y desde tiempos
pasados, se repite en los países en vías de desarrollo como en países desarrollados. El
trabajo infantil es uno de los grandes problemas sociales que ataca el futuro de la sociedad
y multiplica la pobreza mundial” (Díaz, Díaz y Ramírez 2010, p.3)
Las consecuencias físicas y mentales del trabajo infantil han sido previamente estudiadas en
América Latina. Entre los riesgos ocupacionales de niños y adolescentes que trabajan en
mercados públicos se encuentran: Mecánicos, físicos, químicos, biológicos, psicosociales, y
condiciones dis-ergonómicas.
En el 2010 se realizó un estudio en Valencia, Venezuela, que tuvo como objetivo: determinar
condiciones de vida, prácticas de trabajo, efectos a la salud y factores de riesgo asociados en
un grupo de menores trabajadores de un mercado público en Valencia, Venezuela. La
metodología aplicada fue a través de una encuesta con variables demográficas y de exposición
y se realizó análisis descriptivo de los datos, seleccionándose 44 menores.
Los resultados fueron los siguientes: la jornada de trabajo promedio fue de 9,2 ± 3,2 horas/día.
La actividad más desempeñada fue la venta de víveres/frutos (43,2 %). El 22,7 % de los
menores presentaba retraso escolar evidente.
Los síntomas más reportados fueron cefalea (84 %), estrés (59,1 %) y fatiga (58,2 %). El 11,4
% reportaron haber sufrido accidentes y 2,3 % enfermedad relacionados con la actividad
presente. Los factores de riesgo más reportados fueron calor (93,2 %), ruido (88,6 %) y
repetitividad en la labor (84,1 %). Se encontró una correlación significativa, inversamente
proporcional, entre la edad y el estrés (p=0,04) lo cual es consistente con estudios que indican
que el impacto negativo del estrés es más profundo en niños que tienen menos de 10 años de
edad. Se determinó significativamente que a menor edad hay una mayor exposición a desechos
tóxicos orgánicos (p=0,017) y al trabajo bajo presión (p=0,04).
“El estudio concluyó que no existen procesos de recolección sistemáticos para evaluar el
trabajo infantil, aun cuando se identificaron una amplia variedad de factores de riesgo
percibidas por los niños trabajadores. Para una evaluación más profunda del problema, se
requieren indicadores más sensibles que permitan detectar daños tempranos y la forma de
controlar la exposición a los mencionados riesgos.” (Rojas, Vegas, Briceño y Rodríguez 2010,
p. 1)
19
2.2.- Marco Teórico:
2.2.1 TRABAJO INFANTIL
A nivel mundial más de 246 millones de niños entre los 5 y 17 años trabajan y de esta cifra,
aproximadamente 18 millones en América Latina.
“La salud es quizá el ámbito en que se manifiesta con mayor intensidad, el carácter
inadmisible del Trabajo Infantil, ya que ni siquiera la supervivencia justifica que se
provoquen daños físicos o psicológicos, a los niños muchas veces irreparables.” (Harari,
2001, p.2)
2.2.1.1 Antecedentes
La mano de obra infantil es un fenómeno más o menos regulado desde la Revolución
Industrial, con anterioridad existía en las comunidades agrícolas como un elemento
cultural. Es a partir de la Revolución Industrial cuando la incorporación de los niños
al trabajo no guarda relación con las costumbres ancestrales de las diferentes sociedades
sino que es algo anómalo, fruto de la necesidad económica de las familias para sobrevivir.
Inglaterra pionera en la industrialización, también fue pionera en la promulgación de leyes
laborales que protegían a la infancia, así en 1819 prohibió el trabajo de niños menores de 9
años en el textil.
En 1833 el Parlamento inglés prohibió todo tipo de trabajo a los menores de esta edad, al
tiempo que limitaba los horarios por tramos de edad: de 9 a 13 años podían trabajar un
máximo de 8 horas al día y de 13 a 18 años un máximo de 12 horas al día.
Tres años después, en 1836, Alemania promulga una ley similar a la inglesa, si bien además
introduce la limitación del trabajo nocturno a los menores de 16 años. Francia en 1841
establece por ley que los menores de 8 años no podrán trabajar en talleres con motores
mecánicos, ni allí donde se agrupen más de 200 trabajadores en un sólo taller.
Algunas de las causas que subyacen en el trabajo infantil son la pobreza, la falta de
desarrollo económico y, en algunos casos, las políticas de ajuste estructural.
Sin una distribución más equitativa de la renta y un acceso generalizado de los adultos al
empleo, y mientras el desarrollo económico se mida en términos de un mayor producto
nacional bruto (PNB), el problema subsistirá. La pobreza no es la única razón de la
existencia del trabajo infantil.
20
“Otros factores que contribuyen a ello son las deficiencias del sistema educativo, las
inadecuadas reglamentaciones dirigidas a restringir el trabajo infantil, la ineficacia del
control de la aplicación de la legislación y la falta de sensibilización de la opinión pública.
En los países en desarrollo, el estancamiento económico y el desempleo, la migración rural
masiva y el acelerado crecimiento urbano, agravado por el creciente coste de la vida, han
aumentado la pobreza y, por lo tanto, la incidencia del trabajo infantil.” (Forastieri, n.d,
p.17)
“No obstante, el trabajo infantil se sigue abordando, esencialmente, desde una perspectiva
política, económica y sociológica. Se ha escrito y debatido mucho sobre los derechos y el
bienestar de los niños y la necesidad de protegerlos. En el plano intergubernamental, el
trabajo infantil ha formado parte de un arduo debate político sobre los derechos humanos,
las normas del trabajo, la ética y el comercio internacional.” (Forastieri, n.d, p.18)
“Pese a estas nuevas tendencias, se dispone de poca información sobre las condiciones
reales en las que trabajan los niños y sobre su impacto en la salud de éstos. En los últimos
años, los profesionales de la salud y otros grupos interesados han empezado a efectuar
estudios sobre el trabajo infantil y sus implicaciones para la salud, así como sobre las
lesiones y muertes en el trabajo de niños y adolescentes.” (Forastieri, n.d, p.18)
2.2.2 CONTEXTO SOCIOECONÓMICO DEL TRABAJO INFANTIL EN EL
ECUADOR.
Se realizó en el año 2000 una encuesta de medición de indicadores de la niñez y los hogares
la misma que entró como módulo de la encuesta nacional de hogares que realiza el INEC
(Instituto Nacional de Estadística y Censos). En relación con la encuesta Pico y Sánchez
(2010) señalan:
Más de cinco de cada diez familias viven en condiciones de extrema pobreza.
Viven en la pobreza con ingresos iguales o menores de 2 dólares diarios por
persona y un 23% de la población con menos de un dólar diario. La pobreza
tiene el rostro de los niños y niñas. De acuerdo con los datos de la encuesta en el
2004, más de la mitad de los ecuatorianos (nas) que no han cumplido 18 años
(63%) vivían en hogares que disponen de 2 dólares o menos para su subsistencia
diaria. Este porcentaje representaba a más de 2 600 000 niños y niñas. (p.28)
21
Menores que hacen parte de familias que no suplen sus necesidades básicas como
alimentación, vivienda, educación y salud. La encuesta determinó que en los
sectores sociales la pobreza es una mayor amenaza. En el 2004, el 82% de los
niños/as que vivían en pequeñas poblaciones y áreas rurales dispersas eran pobres
según los ingresos de sus hogares, en comparación con el 51% de los residentes en
las ciudades. Además de ubicarse con mayor arraigo en el sector rural, otra
característica de la pobreza en Ecuador de acuerdo con la encuesta es la
procedencia étnica. Ecuador es un país racial y étnicamente variado. Las
oportunidades de desarrollo personal que tienen los niños/as y jóvenes ecuatorianos
dependen, entre otros factores, de su herencia cultural o raza. Los grupos étnicos-
raciales han sufrido tradicionalmente privaciones como resultado de prácticas
discriminatorias. (pag.28)
Con respecto a la población minoritaria Pico y Sánchez (2010) señalan:
Los grupos étnicos-raciales han sufrido tradicionalmente privaciones como
resultado de prácticas discriminatorias. Los principales distintivos étnicos son el
sentido de identidad personal, la lengua, la historia o ancestro, la religión y el
vestido.La proporción de niños y niñas de hogares con ascendencia indígena o afro
ecuatoriana que vive en la pobreza es mayor que la proporción blanco-mestizos. La
pobreza afecta al 60% de la niñez perteneciente a hogares hispanohablantes o
blanco-mestizos, en comparación con el 77% de la niñez que pertenece a hogares
en los cuales se habla una lengua indígena o sus miembros se identifican a sí
mismos como indígenas, y al 72% de los niños/as de hogares en los cuales uno o
más miembros de identifican como “negros” o “mulatos”. (pag.29)
Los niños trabajadores en Ecuador, y en particular en la ciudad de Quito, generalmente
trabajan en diversas actividades como : vendedores ambulantes de diversos productos
(vendiendo verduras, frutas o dulces) cargan bultos a la salida de los mercados, artistas
ambulantes (en autobuses o mercados) ,desgranan frutos dos horas seguidas sin descansar,
caminan bajo el sol de la ciudad capital en búsqueda de alguna persona que quiera lustrarse
sus zapatos, limpian parabrisas en las intersecciones de los semáforos, artistas ambulantes y obreros entre las más importantes.
A menudo los niños empiezan a trabajar con sus madres en los mercados, pero a los 4 o 5
años se hacen más móviles y trabajan cada vez más o en grupos de niños.
22
2.2.3 FUENTES DE INFORMACIÓN SOBRE LA SALUD DE LOS NIÑOS QUE
TRABAJAN
“El intento de aportar cifras globales sobre el número de niños que trabajan se topa con
serias dificultades, debido tanto a la propia definición del trabajo infantil como a la falta de
estadísticas nacionales fiables. La falta de estadísticas sobre el trabajo infantil, y, cuando
están disponibles, su carácter inadecuado, se deben a la carencia de una metodología de
encuesta apropiada, así como de conceptos, definiciones y clasificaciones claros de las
variables y factores relativos al trabajo infantil.” (Forastieri, n.d, p.25)
“No se dispone de datos desglosados por edad y sexo. De acuerdo con las encuestas
estadísticas experimentales realizadas por la Oficina Estadística de la OIT, en los países en
desarrollo, en los que predomina el trabajo infantil, al menos 120 millones de niños entre 5
y 14 años de edad trabajan a tiempo completo. Esta cifra ascendería a 250 millones
aproximadamente si incluyéramos a los niños, pertenecientes al mismo grupo de edad, que
ejercen un trabajo como actividad secundaria.” (Forastieri, n.d, p.25)
“Según las encuestas efectuadas por la OIT en Brasil, Colombia, Ecuador, Ghana, India,
Indonesia, Senegal y Turquía, la mayoría de los niños trabajadores no sólo trabajaban, sino
que también estudiaban. Una media del 25 por ciento de los niños con edades
comprendidas entre 5 y 14 años ejercía alguna forma de actividad económica. Esta
constituía la principal actividad para un tercio de los niños y una actividad secundaria para
los dos tercios restantes.” (Forastieri, n.d, p.25)
2.2.3.1 Datos sobre lesiones profesionales y enfermedades relacionadas con el trabajo
Existe extensa bibliografía sobre los niños de la calle, sin embargo poco se sabe sobre las
condiciones de trabajo y la salud de niños empleados en la agricultura y en el servicio
doméstico.
La información sobre riesgos ergonómicos, crecimiento y desarrollo de los niños
trabajadores son muy escasos, versus la cantidad de estudios sobre salud, crecimiento y
desarrollo del lactante y del niño en edad pre-escolar.
23
2.2.3.2 Los efectos del trabajo sobre el estado de salud de los niños trabajadores.
“A la hora de evaluar el estado de salud de los niños que trabajan, deben tenerse en cuenta
tanto el enfoque de salud pública, como el de salud en el trabajo. Deben tomarse en
consideración una serie de aspectos de la salud del niño, como: su crecimiento y desarrollo;
el estado de nutrición; los patrones de morbilidad endémicos y relacionados con el trabajo;
los factores psico-sociales ligados a las ocupaciones del niño; y las relaciones familiares. A
continuación, se describen brevemente los principales aspectos que deben considerarse.”
(Forastieri, n.d, p.27)
2.2.3.3 Crecimiento y desarrollo
“Son indicadores sensibles de la salud del niño. Las evidencias aportadas por varios
estudios realizados desde los años 60 han proporcionado una mejor comprensión del
proceso global de crecimiento y desarrollo y de la importancia de determinados periodos de
este proceso, como la infancia y la adolescencia.” (Forastieri, n.d, p.28)
“Estos estudios han demostrado que todos los niños, exceptuando aquellos que pertenecen a
unos pocos grupos étnicos, tienen un potencial de crecimiento esencialmente similar
Durante la etapa de rápido crecimiento que se produce tras el nacimiento, el niño es
especialmente sensible a las influencias medioambientales y a las condiciones adversas que
pueden obstaculizar gravemente el crecimiento. “(Forastieri, n.d, p.28)
El crecimiento tanto prenatal como postnatal varía considerablemente en función del nivel
socioeconómico. La estatura y el peso constituyen los indicadores más fiables y simples de
un crecimiento y desarrollo sanos.
“Cuando un niño mide para su edad menos que la estatura media de una población infantil
sana de la misma edad y sexo, el niño será excesivamente bajo. Si pesa poco para su edad,
el niño será excesivamente delgado. El peso del niño puede ser bajo para su edad, debido a
una desnutrición aguda o crónica.” (Forastieri, n.d, p.28)
El crecimiento es el mejor indicador del estado nutricional del niño, una baja estatura se
debe, más a la relación entre estado de nutrición y enfermedades infecciosas, que a
influencias o a factores genéticos.
24
2.2.3.4 Desnutrición aguda y crónica
Un crecimiento deficiente resulta de una ingesta insuficiente de nutrientes. La desnutrición
aguda se manifiesta con una baja de peso, en la crónica tanto peso como talla se ven
afectadas. Sólo en aquellos casos en que la malnutrición sea severa y prolongada, se
producirán problemas de crecimiento óseo.
“La desnutrición es un problema que lamentablemente no solo afecta a los niños
trabajadores, si no a muchos países en subdesarrollo a nivel mundial.”(Silva, n.d, p.3)
Si los niños con desnutrición crónica, empiezan a consumir diversos nutrientes en la
cantidad adecuada en el futuro puede ganar peso, pero es muy probable que no alcancen a
conseguir una estatura adecuada para su edad. Profesionales en la rama han manifestado
que la malnutrición en edades tempranas de la vida, reduce la capacidad física de trabajo
en la vida adulta. Una dieta baja en calorías y en proteínas es al mismo tiempo
consecuencia y causa de enfermedad. En medios ambientes inadecuados las diversas
infecciones pueden contribuir, en mayor medida, a la desnutrición que una dieta
inadecuada.
La desnutrición provoca: mala salud, ceguera, crecimiento atrofiado, retraso mental,
dificultades de aprendizaje y una escasa capacidad de trabajo. Este estado alterado es un
factor que contribuye a la morbi-mortalidad infantil, en aproximadamente un 60% ya que
su sistema inmunológico no está preparado para combatir las diversas enfermedades que le
afectan.
2.2.3.5 Diarrea
La diarrea es la patología pediátrica más frecuente entre los niños de los países en vías de
desarrollo. Es también causa muy importante de desnutrición infantil.
2.2.3.6 Carencia de vitamina
Existe relación entre carencia de vitamina A e infecciones. Estudios realizados en
Indonesia revelan que incluso una leve carencia de Vitamina A es un factor que predispone
al niño a padecer diarrea e infecciones respiratorias.
“La falta de vitamina A conduce a úlcera en la córnea y puede llevar a la ceguera”. (Silva,
2008,p.3)
25
2.2.3.7 Carencia de yodo
El yodo es esencial para el normal crecimiento y desarrollo del niño. Su déficit provoca
Bocio, disminución de la actividad mental Las consecuencias del déficit de yodo son más
graves en los dos primeros años de vida.
2.2.3.8 Carencia de hierro
La carencia de hierro es la causa más común de anemia en niños. La anemia se debe
principalmente a una carencia de hierro en la dieta, a una escasa absorción y a los parásitos
intestinales.
“En el 2010 en América Latina, la anemia estuvo presente en el 48% de los menores de 2
años, afectando a más de 77 millones de niños en América Latina. Los infantes tienen
mayor riesgo de anemia debido a su rápido crecimiento y las fuentes dietéticas limitadas en
hierro”. (Núñez y Ulloa, 2011, p.11)
En relación a la Vitamina A el Ecuador se encuentra dentro de los países que presenta una
deficiencia moderada de este micronutriente.
“Frente a esto el Programa Integrado de Micronutrientes (PIM) impulsado por el Ministerio
de Salud Pública, constituye una política de estado creado en 1994 e implementado en
1995, con la creación del Comité de Micronutrientes inicia el 1996 su fase operativa,
teniendo como objetivos: a) la eliminación virtual de las deficiencias de vitamina A. b)
disminución a 1/3 la prevalencia de anemia por deficiencia de Fe en embarazadas y niños
menores de 1 año.” (Fernández, 2008, p.3)
La estrategia de suplementación es administrar jarabes con Fe para los menores de 1 año y
cápsulas con vitamina A para niños de 6 a 36 meses.
“El MSP-PIM aprobado por el Comité Nacional de micronutrientes en la actualidad
suplementa con vitamina “A” de acuerdo al siguiente esquema 1) 100.000 UI a niños de 6
a 11 meses, independiente de su estado nutricional 2) 200.000 UI a niños de 12 a 36 meses
con bajo peso 3) 1000.000 UI a niños de 12 a 36 meses con peso normal.” (Fernández,
2008, p.13)
26
El programa se ha mantenido durante 10 años, en el país se ha realizado 7 campañas
nacionales de Suplementación con Vitamina “A” mediante la administración de cápsulas,
en la actualidad se suplementa a niños de 6 a 36 meses de edad de todo el país.
En relación al yodo el programa de Control de los Desórdenes por Deficiencia de Yodo –
DDI, tiene como objetivo proteger a la población de los desórdenes por deficiencia de este
nutriente, mediante el aseguramiento de la calidad de la sal para el consumo humano.
2.2.3.9 Infecciones respiratorias agudas (I.R.A)
La mayoría de las infecciones se limita al tracto respiratorio superior pero un 5 por ciento
afecta al tracto respiratorio inferior. Las I.R.A engloban las siguientes enfermedades: el
resfriado común, la sinusitis, la faringitis, la amigdalitis y la otitis media. Las infecciones
del tracto respiratorio inferior comprenden la laringo-traqueo- bronquitis y la epiglotitis, la
bronquitis aguda, la bronquiolitis y la neumonía.
“Según algunos autores, la contaminación del aire está relacionada con un aumento de la
incidencia de infecciones agudas del tracto respiratorio inferior. La contaminación del aire
interior, producida por los combustibles de biomasa en las zonas rurales (causada por
los fuegos de leña, estiércol de ganado y residuos de cultivos utilizados para cocinar) se ha
considerado un factor causante de las I.R.A. El humo y el hacinamiento pueden predisponer
al niño a padecer enfermedades respiratorias. ” (Forastieri, n.d, p.36)
“La literatura científica disponible relacionada con la salud y el trabajo se caracteriza por
ser prolija en estudios realizados en adultos. Es así como los límites de exposición máxima
frente a contaminantes ambientales están relativamente bien definidos para adultos sanos.
Pero los puntos de referencia en poblaciones infantiles son supremamente vagos,
inespecíficos o sencillamente no existen.” (Briceño y Pinzón, 2004, p.272)
El trabajo infantil interfiere con el desarrollo social y académico de los niños. El trabajo les
quita tiempo para desarrollar otras actividades como jugar, aprender y compartir en familia.
“Las interacciones negativas entre las condiciones de trabajo y los factores humanos
pueden conducir a perturbaciones emocionales, problemas de comportamiento y cambios
bioquímicos y neuro-hormonales que presentan riesgos adicionales de enfermedades
mentales y físicas.”(Briceño y Pinzón, 2004, p.276)
27
2.2.4 ACCIDENTES Y ENFERMEDADES RELACIONADAS CON EL TRABAJO
INFANTIL
2.2.4.1 Accidentes
En los Estados Unidos se encuentran registrados datos más exactos de menores
trabajadores: 200 000 entre los 14 y 17 presentan cada año lesiones relacionadas con el
trabajo, de los cuales 64 000 requieren tratamiento de urgencias y 70 mueren.
A partir del año 1992 y 2007 se reportaron 403 muertes de menores trabajadores.
Muertes que ocurrieron primordialmente en trabajos de agricultura (40 %), ventas al por
menor (22%), construcción (13 %), y servicios (8 %).
“Una tercera parte de las muertes ocurrieron en negocios familiares y el 60 % de éstas
tuvieron un vehículo o maquinaria involucrados, el 20 % fueron debidas a asaltos o hechos
violentos y el 11 % a enfermedad por sustancias tóxicas (24). Estos porcentajes son muy
similares a las muertes laborales en adultos. ” (Briceño y Pinzón, 2004, p.276)
2.2.4.2 Enfermedades ocupacionales.- Algunas enfermedades que se han visto
relacionadas con exposición a factores laborales son:
Asma.- El aparecimiento de esta enfermedad a edades tempranas se lo ha relacionado con
la exposición a humo de madera, carbón, herbicidas, polvo de granjas, granjas con cosechas
y granjas de animales.
Desórdenes del neuro desarrollo.- De profunda incidencia en su vida futura, se ha
detectado el desarrollo de discapacidades del aprendizaje, dislexia, retardo mental,
desorden de déficit de atención y autismo.
“En la actualidad se estudian los efectos neurosicológicos de los contaminantes y por tanto
se determina el estado de variables como la atención y la concentración, la función
sensorial, el control motor, las relaciones espaciales, la coordinación vasomotora, la
memoria y el afecto.” (Briceño y Pinzón, 2004, p.277)
“Disrupción endocrina.- Los disruptores endocrinos son químicos que tienen la capacidad
de interferir son el sistema de señalización hormonal del cuerpo. Sus efectos incluyen
cáncer hepático y mamario por la exposición a dioxinas , leucemia linfoblástica aguda por
la exposición a plaguicidas–DDT, endosulfan-, ftalatos, bisfenol, disminución de la
fertilidad por la exposición a furanos , desórdenes del neurodesarrollo y reducción de la
inteligencia por la exposición a bifenilos policlorinados , diabetes, disfunción tiroidea ,
disfunción del desarrollo sexual y en la conducta del rol sexual relacionada a genero por la
exposición a bifenilos policlorinados , así como acelerado comienzo de la pubertad en niñas
expuestas a bifenilos polibrominados. ” (Briceño y Pinzón, 2004, p.277)
28
“Intoxicaciones.- No se conoce la dosis a la que no hacen daño los metales pesados en
niños. La exposición a Plomo en niños a temprana edad a niveles 4 veces menores de los
permitidos para los adultos puede generar retardo del desarrollo mental temprano,
disminución del coeficiente de inteligencia, discapacidades de la lectura y la escritura,
déficit de la atención, lenguaje y problemas persistentes de la conducta. ” (Briceño y
Pinzón, 2004, p.277)
Trabajos en los cuales se usa: petróleo, pintura, baterías, plomerías, cerámica de vidrio y
radiadores exponen al niño trabajador al Pb (plomo), y se ha establecido una relación entre
este metal y alteraciones del tallo cerebral.
Estudios demuestran la existencia de problemas neurológicos como agresividad,
hiperactividad, desorganización y baja memoria. A nivel renal: cambios glomerulares y
túbulo intersticiales con glicosuria, proteinuria, falla renal crónica e hipertensión, a nivel
hemático anemia microcítica.
“La exposición a Metilmercurio ha mostrado efectos adversos en el neuro desarrollo. LA
EXPOSICIÓN A MONÓXIDO DE CARBONO causa síntomas similares a la influenza,
fatiga, dolor de cabeza, mareos, nausea, vómitos, alteraciones cognitivas y taquicardia. El
DIÓXIDO DE NITRÓGENO Y DIÓXIDO DE AZUFRE puede causar irritación aguda
mucocutánea y efectos respiratorios. A nivel crónico la exposición a bajos niveles ha sido
relacionada con asma e irritación respiratoria. ” (Briceño y Pinzón, 2004, p.278)
Niños trabajadores expuestos a PARTÍCULAS DEL HUMO de madera son suceptibles de
contraen irritación e inflamación del tracto respiratorio como rinitis, tos, sibilancias o
asma.
2.2.5 Vendedores ambulantes y otros trabajos en la calle
“Las labores consisten en ventas en las carreteras y calles y los factores de riesgo son
peligro de violencia (hostigamiento psicológico en el trabajo), accidentes de tránsito,
jornadas extenuantes y trabajo nocturno. Igualmente polución ambiental, combustión de
combustible fósil e incluye los contaminantes primarios como oxido sulfúrico, óxido de
nitrógeno, aerosoles ácidos secundarios y otras partículas, como también
oxidantes.”(Briceño y Pinzón, 2004, p.281)
29
2.2.5.1 Los efectos en la salud encontrados
Entre estos se encuentran predisposición a adquirir conductas disociales, abuso y
hostigamiento sexual, drogadicción, alteraciones a la funcionalidad social y familiar,
lesiones físicas, heridas, golpes, enfermedad respiratoria como la neumonía, dermatitis y
conjuntivitis.
2.2.6 Trabajo en plazas de mercado
Sus funciones son cargar y descargar mercancías de vehículos. Los factores de riesgo son
transporte manual de cargas, trabajos repetitivos, posturas y posiciones incómodas,
jornadas prolongadas y extenuantes y trabajo nocturno. Igualmente exposición prolongada
a bajas temperaturas en cámaras frigoríficas y a ambientes con cambios extremos de
temperatura.
2.2.6.1 Los efectos en la salud reportados
“Entre las diversas patologías halladas en este estudio se encuentran las siguientes:
enfermedades músculo esqueléticas, fatiga, accidentes, alteraciones psicosociales,
insuficiencia cardiaca y respiratoria, aumento de la frecuencia cardiaca y tensión arterial,
lesión en piel y tejido subcutáneo, vasoconstricción, daño a vasos sanguíneos, insuficiencia
cardiaca, fatiga, mareos e hipotermia.” (Briceño y Pinzón, 2004, p.281)
2.2.7 Efectos sinérgicos de la malnutrición sobre los niños que trabajan y los que no
trabajan.
Los estudios sobre el estado de salud de los niños trabajadores tienen un carácter
básicamente descriptivo y no son comparables entre sí. Sin embargo y aunque no son muy
recientes, ciertos estudios comparados, longitudinales y transversales, sobre los niños y los
niños que no trabajan reflejan una tendencia general. A continuación, se describen algunos
de ellos.
Se realizó un estudio comparado longitudinal a lo largo de un periodo de 17 años, en la
India, sobre niños escolarizados y niños trabajadores, con el objetivo de evaluar los
efectos que se derivan de la desnutrición durante la infancia y en general, de salud de los
adultos. Los niños trabajadores del estudio estaban empleados en la agricultura (como
asalariados o trabajando con la familia), en pequeñas industrias y como ayudantes en el
sector servicios.
30
“El estudio abarcaba todo el periodo de crecimiento desde la primera infancia hasta la edad
adulta y mostraba que, en comparación con los niños escolarizados, los niños trabajadores
sufrían déficits significativos de crecimiento. Si bien al iniciarse el estudio no existían
diferencias en las pautas iniciales de estatura y peso, el patrón creciente de los niños
trabajadores era inferior, por cuanto ganaban menos altura y peso de adultos que los niños
escolarizados.” (Forastieri, n.d, p.31)
El estudio revelo que los niños «normalmente alimentados» alcanzaban antes la estatura de
un adulto en comparación con los algunos niños gravemente desnutridos que no lograban
completar su crecimiento a lo largo de toda la muestra.
“Los niños trabajadores crecían más bajos y más delgados y, comparado con los niños que
no trabajaban, el tamaño de su cuerpo en la edad adulta se había visto afectado. Los
resultados mostraron que una grave malnutrición antes de la edad de 5 años perjudicaba la
capacidad de crecimiento lineal en ambas poblaciones.” (Forastieri, n.d, p.31)
A mediados de los 80s, la OMS llevó a cabo una serie de estudios comparados de casos, en
algunos países en desarrollo (India, República de Corea, Malasia y Nigeria), con el objetivo
de analizar las repercusiones del trabajo en el crecimiento y desarrollo de los niños
trabajadores y de los que no trabajaban.
Los resultados de estos trabajos revelaron que los niños trabajadores padecían mayores
trastornos músculo-esqueléticos debido a los riesgos ergonómicos, presentaban un mal
estado nutricional , niveles más bajos de hemoglobina, mayor incidencia de enfermedades
respiratorias y gastrointestinales, dolores de cabeza, fatiga y problemas de vista.
“Asimismo, y aunque las diferencias de peso no eran significativas, los niños que
trabajaban eran más bajos que los que asistían a la escuela. La menor tasa de crecimiento
obedecía, de acuerdo con los autores, a un gasto excesivo de energía, a la frecuencia de
enfermedades, la insuficiente atención sanitaria y el estrés psico-social. “(Forastieri, n.d,
p.32)
“Los efectos de una malnutrición temprana en el crecimiento se traducían asimismo en una
reducción de la capacidad física de trabajo. No obstante, debe ponerse de manifiesto que en
las poblaciones más pobres, el estado de nutrición, las condiciones de salubridad, las
condiciones cotidianas medioambientales y ciertos tipos de enfermedades tienen un
impacto tanto en los niños que trabajan como en los que no lo hacen. Por ello, acudiendo a
la información disponible, es difícil aislar un efecto adverso concreto del trabajo que afecte
al crecimiento y desarrollo.” (Forastieri, n.d, p.31)
31
2.2.8 Riesgos profesionales para los niños que trabajan en determinadas ocupaciones e
industrias
Cualquier medio ambiente de trabajo expone al trabajador a uno o varios riesgos para la
salud y la seguridad. Los riesgos profesionales pueden tener consecuencias en relación al
estado de salud para todos los trabajadores.
Los riesgos químicos, físicos, biológicos y los relacionados con el estrés se combinan en el
lugar de trabajo y con frecuencia, sus consecuencias adversas no son sólo acumulativos
sino que se intensifican (de forma sinérgica), provocando accidentes de trabajo y
enfermedades profesionales.
En los niños las características anatómicas, fisiológicas y psicológicas, debido al proceso
de crecimiento se diferencian biológicamente de las de los adultos Comparados con estos
últimos , esas características pueden hacerles más vulnerables a los riesgos profesionales en
el lugar de trabajo y las repercusiones en la salud pueden ser más devastadores,
causándoles daños irreversibles en su desarrollo físico y fisiológico, como discapacidades
permanentes, con graves repercusiones en sus vidas adultas. Cualquier elemento que
incremente la exposición del niño aumenta los riesgos para su salud.
Aunque el niño pueda estar expuesto, en el lugar de trabajo, a los mismos riesgos que los
trabajadores adultos, en numerosos casos las condiciones de trabajo de los niños y las de los
trabajadores adultos son distintas.
Es posible que, dependiendo del tipo de tarea realizada, el niño esté más expuesto a un
riesgo profesional que el trabajador adulto que ejerce el mismo oficio. En muchas ocasiones
a los niños se les asignan los trabajos de menor categoría, que frecuentemente consisten,
por ejemplo, en limpiar las herramientas de los trabajadores adultos. En este tipo de labor el
menor, están en contacto con los productos de limpieza que utilizan (disolventes o fuertes
álcalis).
“Además, y en la medida en que no se supervisan sus tareas, corren el riesgo de estar más
expuestos a cualquier residuo peligroso empleado, que se haya dejado por ahí y se haya ido
acumulando. A los aprendices de mecánico a menudo se les pide que limpien las piezas
con la ayuda de disolventes, igualmente, a los aprendices de carpintero a menudo se les
instruye para que apliquen productos de impregnación de la madera, efectúen pequeños
trabajos de pintura (aplicar una mano de pintura) o manipulen diversos tipos de sustancias
adhesivas, sin ningún equipo de protección o información de seguridad.” (Forastieri, n.d,
p.40)
32
A consecuencia de ello, están expuestos a una multitud de sustancias tóxicas, con cuya
naturaleza no están familiarizados. Frecuentemente y a resultas de ello, la salud y
seguridad del niño se ponen en peligro.
Las condiciones en las que trabajan los menores son comunes a la mayoría de las
ocupaciones, como malas condiciones sanitarias, la falta de equipos de protección
individual , los espacios de trabajo e instalaciones inapropiados, la maquinaria vieja y los
equipos y herramientas inadecuados, el esfuerzo físico, las extensas jornadas de trabajo y
los sueldos bajos.
“Los niños que ejercen empleos peligrosos también están expuestos a productos químicos
tóxicos, polvos, humos y gases, agentes físicos y biológicos nocivos y a riesgos
ergonómicos. Los límites de exposición se fijan en niveles para adultos y, en cualquier
caso, pueden no respetarse. En esas condiciones, los niños se resienten de la fatiga, del
agravamiento de las enfermedades no profesionales y de errores de diagnóstico de
enfermedades atribuidas a factores no laborales.” (Forastieri, n.d, p.40)
Son víctimas prematuras de enfermedades profesionales y de incapacidad laboral.
Hace poco, el Programa Internacional para la Erradicación del Trabajo Infantil (IPEC)
llevó a cabo encuestas nacionales, en aproximadamente 26 países, con metodologías
recientemente desarrolladas Estas encuestas reflejan la media de niños que trabajan en las
diferentes ramas de la actividad económica y por ocupaciones.
De acuerdo con estas nuevas cifras, aproximadamente 250 millones de menores entre 5 y
14 años de edad realizan actividades económicas en los países en vías de desarrollo. Casi
la mitad de ellos trabajan a tiempo completo, mientras que la otra mitad combina el trabajo
con la actividad escolar o con otras actividades de carácter no económico.
La mayoría de los niños abarcados por las encuestas estaban empleados en actividades
agrarias en el ámbito rural. En las zonas urbanas, el trabajo infantil se concentraba
principalmente en el comercio, en el sector servicios (doméstico sobre todo) y en la
industria.
Según las encuestas un porcentaje elevado de niños sufría lesiones físicas o enfermaban
durante el trabajo. Prácticamente uno de cada cuatro niños económicamente activos (más
del 39% de los niños expuestos) padecía lesiones o enfermedades. Aproximadamente el
50% de los niños que trabajaban se veían obligados a dejar de hacerlo temporalmente y el
46 por ciento restante era capaz de seguir trabajando pese a sus lesiones o enfermedades
Tres niños de cada 100 habían dejado de trabajar como consecuencia de enfermedades y/o
lesiones relacionadas con el trabajo. El porcentaje de chicos lesionados o enfermos era
considerablemente superior a la de chicas (un 72 % frente a un 28 % del total). El 74 % de
las lesiones y enfermedades se habían producido en el sector rural y el 26 por ciento
restante en las zonas urbanas
33
“Como lesiones más frecuentes, cabe citar los cortes, las heridas y los pinchazos, que
representaban un 69 por ciento del total de las lesiones; correspondiendo el 16 por ciento a
contusiones, magulladuras y rasguños. No obstante, también se producían, menos
frecuentemente, lesiones más graves; las quemaduras, por ejemplo, suponían un 7 por
ciento de la cifra total de lesiones; las dislocaciones, las fracturas y los esguinces un 6 por
ciento; las lesiones por aplastamiento, el 3 por ciento; y la amputación o pérdida de
miembros del cuerpo, menos del 1 por ciento.” (Forastieri, n.d, p.41)
En conjunto, estas lesiones afectaron a unos 428.000 niños, es decir a cerca de un 12 por %
Los trastornos músculo esqueléticos (dolores de cabeza, cuello o espalda) fueron los más
frecuentes, suponiendo un 57 % de todos los trastornos, seguidos por las enfermedades de
la piel (21 por %).
Como enfermedades más graves, cabe citar los problemas respiratorios y gastrointestinales
(5 % en ambos casos), la vista cansada y los problemas de vista (4 por %), los problemas
auditivos (1 por %) y otras enfermedades no especificadas (7 %). El número de niños que
padecieron estas enfermedades ascendió a 441.200, es decir aproximadamente el 12 % de
todos los niños económicamente activos contemplados en las encuestas.
2.2.9 Ocupaciones peligrosas y sus consecuencias para la salud de los niños que
trabajan
2.2.9.1 Construcción
El trabajo infantil en el sector de la construcción es normal en África, Asia y América
Latina. En algunas ocasiones, el trabajador y su familia viven en la obra hasta que el trabajo
ha finalizado y todos participan, mientras los niños pequeños juegan cerca de sus padres.
“Como riesgos cabe citar: las electrocuciones, las caídas desde andamios defectuosos o
alturas o por el hundimiento de zanjas que carecen de refuerzo; las condiciones
climatológicas extremas y la exposición a un calor intenso; el riesgo de tétanos debido a
heridas causadas por clavos u otros objetos metálicos; el esfuerzo físico, los trastornos
músculo-esqueléticos y el cansancio, así como las lesiones graves producidas por acarrear
cargas pesadas; las lesiones en la cabeza, manos y pies como consecuencia de la caída de
objetos o herramientas; los problemas de salud derivados del ruido y de las vibraciones; las
lesiones causadas al ser atropellados por equipos pesados; las lesiones en los ojos debido a
materiales volátiles; las explosiones y el riesgo de incendio; la exposición a productos
químicos tóxicos, como el alquitrán, las espumas plásticas (TDI), los aceites, los
pegamentos, barnices y disolventes orgánicos, empleados para pintar, diluir y limpiar; las
infecciones respiratorias crónicas por la exposición a fibras tóxicas como el asbesto y la
fibra de vidrio; y la exposición a polvos nocivos como el sílice, el hormigón prefabricado,
la cal y el cemento con aditivos; así como, la dermatitis provocada por el contacto con
arcilla u otras sustancias.” (Forastieri, n.d, p.56)
34
Los menores realizan trabajos livianos, comparados con los adultos ya que el trabajo en la
construcción requiere cierta fuerza o determinadas cualificaciones. Los niños trabajan
esencialmente en industrias relacionadas con la construcción, como la fabricación de
ladrillos y tejas, la amalgama de cemento, el acero de las ventanas, el mobiliario, la pintura
o la electricidad.
2.2.9.2 Hurgar en los basureros / oficio de trapero.
Esta actividad es muy común en las grandes ciudades de los países en desarrollo como
Brasil, México, Filipinas y Tailandia. Las condiciones de vida de estos niños es de extrema
pobreza y penuria.
Los niños recogen papel, plásticos, botellas, trozos de metal, latas, harapos, ropa y otros
objetos usados, de los cubos de basura para luego venderlos. Realizan sus tareas en un
medio de trabajo altamente insalubre y peligroso, están expuestos a contraer enfermedades
infecciosas como: hepatitis A y B, VIH/SIDA, tétanos y coliformes.
Los niños están expuestos potencialmente a lacerarse con el cristal y con metales
punzantes. A sí mismo a gases tóxicos y a compuestos volátiles que emanan del plástico
que arde y de otros materiales, con un posible riesgo de problemas respiratorios o asma
residual a largo plazo.
Mientras trabajan en los vertederos de basura corren, a menudo, el peligro de ser
atropellados por máquinas de grandes dimensiones, como los bulldozer o volquetes, o de
quedar enterrados en la basura y ahogarse.
También pueden sufrir estrés térmico y quemaduras. Son frecuentes la intoxicación
alimentaria y otros trastornos digestivos por ingerir sobras de comida. A menudo, estos
niños no tienen acceso a los servicios de asistencia sanitaria.
Según un estudio de la OIT sobre los niños que hurgan en los vertederos de basura en
Filipinas, los trastornos que pueden padecer son, entre otros: altos niveles de plomo y
mercurio en la sangre; heridas de bala y lesiones producidas por las palizas; tétanos;
problemas pulmonares; parasitosis; enfermedades de la piel; y otras dolencias asociadas
con un medio ambiente de trabajo nocivo y carente de la mínima higiene.
35
2.2.9.3 Trabajo en la calle.
En los diversos oficios callejeros, los riesgos más frecuentes para los niños que realizan
esta actividad se derivan del hecho de que los menores tengan que trabajar en la calle, más
que de la propia actividad que el infante desempeña, salvo o excepcionalmente que ésta
actividad esté relacionada con el tráfico de drogas o la prostitución.
“Los niños que venden mercancías en la calle corren potencialmente el riesgo de ser
atropellados o golpeados por los coches, de caerse de las bicicletas y sufrir lesiones en la
cabeza, y están expuestos al calor, al ruido, al frío y al polvo, al monóxido de carbono que
emana de la gasolina de los automóviles, a la violencia y a las actividades criminales.”
(Forastieri, n.d, p.70)
Es frecuente que los niños que viven en la calle están íntimamente ligados al negocio ilegal
de la droga; se los utiliza para la producción y comercialización de cocaína y para el tráfico
de cannabis y de heroína.
Según los resultados obtenidos de un estudio efectuado por el Programa sobre el abuso de
sustancias de la Organización Mundial de la Salud (O.M.S) un número significativo de
niños de la calle de diez ciudades del mundo como: Alejandría, Bombay, Cairo, Lusaka,
Manila, Ciudad de México, Montreal, Río de Janeiro, Tegucigalpa y Toronto, consumía
regularmente alcohol y otras drogas.
“Muchos niños latinoamericanos son empleados en la economía informal y otros conocen
infiernos peores como el llamado “turismo sexual”, fundamentalmente en el Caribe y en
Brasil.” (Ferve, 2001, p.5)
“Los niños que deambulan en las calles llevan con ellos historias muy tristes. Pobreza,
abandono, abuso, y desesperación son los mayores componentes de sus vidas.” (López, n.d,
p.10)
“El trabajo Infantil ambulante en las calles latinoamericanas, puede considerarse una
actividad peligrosa, que se enmarca dentro de las peores formas de trabajo infantil de
acuerdo con los estándares internacionales.” (Pinzón, Briceño, Botero, Cabrera, y
Rodríguez 2005, p.371)
36
2.2.9.4 Mataderos y procesado de la carne.
En los mataderos se sacrifican animales para consumo humano, como ganado vacuno,
cerdos, ovejas y, en algunos países, caballos y camellos. El matadero puede funcionar como
una planta independiente, orientada exclusivamente a suministrar carne a las carnicerías
para su venta, o puede formar parte de una fábrica en la que también se procese la carne.
Los pequeños mataderos se localizan en las zonas rurales. A menudo, cuentan con edificios
inadecuados, dotados de equipos primitivos.
Es común que el número de empleados sea reducido, éstos realizan todas el proceso para
sacrificar a los animales: despiezar las reses, extirpar las partes no comestibles y el pelo y la
piel de las reses muertas, acarrear las reses muertas, utilizar recipientes para calentar el
agua, estando expuestos a cambios bruscos de temperatura. Por lo general, las tareas
realizadas por los niños consisten en ayudar a los adultos a sacrificar a los animales y a
sacar y acarrear las reses muertas.
Los suelos resbaladizos por el efecto de los residuos sólidos y líquidos pueden provocar
caídas, dado que, por lo general, las condiciones de higiene son malas. La falta de
tratamiento de los residuos genera malos olores y atrae a las ratas y las moscas, que se
reproducen en grandes cantidades. Las afiladas hojas de las sierras mecánicas pueden
provocar amputaciones de las extremidades o causar graves laceraciones y las astillas de
hueso que salen disparadas pueden producir lesiones en los ojos. El peso de las grandes
piezas de carne puede provocar lesiones por esfuerzo repetitivo y trastornos músculo-
esqueléticos; son frecuentes las heridas producidas por los pinchazos, con el consiguiente
riesgo de infecciones; la manipulación de animales enfermos puede provocar fiebre Q,
brucelosis, tuberculosis y otras enfermedades infecciosas; y el estrés térmico y las
enfermedades respiratorias son frecuentes.
2.2.9.5 Talleres de reparación de automóviles/gasolineras.
Los talleres mecánicos son una extendida fuente de empleo para los niños mayores y los
jóvenes, especialmente en África y América Latina. Desarrollan diversas actividades como
aparcamiento de vehículos, suministro de gasolina y servicios de mantenimiento, como el
lavado, el control de la presión de los neumáticos o las reparaciones eléctricas o mecánicas,
incluyendo la pintura y el chapado.
37
Un taller mecánico puede ser una empresa pequeña, con un solo propietario que trabaja
junto con un número reducido de empleados. Los niños mayores trabajan como aprendices.
Debido a la variedad de actividades y equipos, los riesgos son diversos.
“Los más comunes son: la intoxicación por la exposición al benceno, gasolina con plomo,
diesel, monóxido de carbono, adhesivos de goma y disolventes empleados en el proceso de
vulcanización; la exposición a fibras de asbesto en el trabajo de reparación de la guarnición
de los frenos y del embrague y de revestimiento de los discos; la dermatitis y la
intoxicación química por los ácidos y metales de las baterías, así como por las resinas
epoxídicas utilizadas en las lacas y por los agentes reactivos que contienen las colas; las
quemaduras producidas por el agua caliente, al reparar los radiadores, y por las partes
calientes del motor; las caídas y lesiones por las malas condiciones de limpieza, de
almacenamiento y de mantenimiento de los equipos; la escasa ventilación en espacios
cerrados; la falta de ropa y de equipos de protección; la falta de instalaciones sanitarias y
para lavarse adecuadas; el riesgo de incendio y de explosión por la ignición accidental de
las emanaciones de la gasolina; las lesiones producidas al levantar la maquinaria con poleas
defectuosas o al caerse los automóviles de los elevadores o delos gatos. ” (Forastieri, n.d,
p.73)
2.2.9.6 Agricultura
Según el Instituto Nacional para la Seguridad y Salud Ocupacional (NIOSH por sus siglas
en inglés) de los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades, la agricultura es
la industria más peligrosa para los niños que trabajan.
“El manejo de herramientas afiladas y maquinaria pesada, la exposición a químicos, subir
altas escaleras de mano y cargar cubetas y sacos pesados hacen que los niños se hagan daño
y a veces hasta pierdan la vida.” (Human, 2010, p.4)
“Entre 2005 y 2008, al menos 43 niños menores de 18 años murieron a causa de lesiones
relacionadas al trabajo agrícola, lo que representa el 27% de todos los niños que perdieron
la vida en el trabajo. El riesgo a sufrir lesiones letales para los trabajadores agrícolas de
entre 15 y 17 años es 4 veces mayor que el de otros trabajadores menores.” (Human, 2010,
p.4)
“Los niños comúnmente describieron las pequeñas lesiones laborales sufridas, y algunos
hablaron sobre lesiones más serias en las entrevistas con Human Rights Watch. Raramente
comentaron haber procurado cuidados médicos. Jose M recuerda que tenía 12 años cuando
le dieron su primer cuchillo. “(Human, 2010, p.4)
38
Los menores a menudo tienen que desempeñar movimientos repetitivos como arrodillarse,
agacharse o levantar los brazos, durante muchas horas cada día. Los jóvenes se quejaban de
dolores de espalda, rodillas, manos y pies, incluso a edades muy tempranas. Los niños
cuyos cuerpos aún no han terminado de desarrollarse son especialmente vulnerables a estas
lesiones por movimientos repetitivos.” (Human, 2010, p.4)
2.2.9.7 Trabajo infantil y salud
El derecho a la salud es el derecho a nacer, crecer, desarrollarnos y finalizar nuestro ciclo
vital en un ecosistema saludable, pues la vida y la salud de las personas está relacionada
con la vida y salud de todos los componentes del ecosistema y por supuesto nosotros, los
especímenes de la especie humana, con sus relaciones sociales, políticas, económicas y
ambientales.
Salud no es igual a “Medicina”, Salud no es igual a “Atención Médica”, Salud no es igual a
“acceder a medicamentos”. Se entiende el Derecho a la Salud como Derecho Humano
fundamental y componente esencial del Derecho a la Vida, desde una perspectiva multi
dimensional de los DDHH.
Este derecho a la salud es contrario al "trabajo infantil peligroso"(TIP) debidamente
tipificado, que por su condición o naturaleza pueden perjudicar a los niños, debido a que:
- Alteran el desarrollo de los sistemas óseo y muscular y el desarrollo armónico de la
relación peso-talla, en correspondencia con la edad.
- Alteran la maduración y el desarrollo neurológico, inmunológico y metabólico.
- Alteran el desarrollo sexual y la capacidad reproductiva.
- Generan problemas en la estructuración y el desarrollo de la esfera psíquica y en la
adaptación social.
- Exponen potencialmente al niño a sufrir traumatismos, lesiones y o deformidades
crónicas irreversibles en el aparato óseo muscular.
- Puede provocar alteraciones irreversibles en órganos, aparatos y sistemas del niño.
- Ocasionan cáncer o trastornos mutagénicos y teratogénicos.
- Exponen al menor a intoxicaciones agudas de cualquier naturaleza.
- Ponen al niño a riesgo inminente de muerte.
- Exponen al niño a situaciones de trabajo que sometan a los menores a abuso sexual, con
la posibilidad de contagio de VIH-SIDA y de sufrir otras consecuencias de orden moral,
emocional y social.
- Exponen al menor a violencia y maltrato
- Exposición a situaciones ilegales, inmorales o socialmente sancionadas (prostíbulos,
mendicidad, consumo de drogas).
- Recolección y reciclamiento de basura.
39
Algunos estudios sobre los efectos en la salud futura de una entrada temprana al mercado
laboral han coincidido en afirmar que quienes han trabajado cuando fueron niños/jóvenes
presentan posteriormente niveles de salud más precarios en su edad adulta.
“En Brasil, Kassouf (2000) encontró evidencia de los efectos negativos en la salud adulta
de quienes tuvieron una entrada temprana al mercado laboral.” (Pedraza y Ribero, 2006,
p.8)
2.2.10 El abordaje desde salud del Trabajo Infantil
2.2.10.1 Experiencias Internacionales
El abordaje del trabajo infantil oscila entre la visión abolicionista y la de promoción
(protección y defensa).
Para los primeros el problema radica en la participación de los niños, que deberían estar
dedicados al estudio y el juego. También consideran que su presencia en el mercado laboral
disminuye las posibilidades de empleo y salario de los adultos, perpetuando la pobreza
extrema, y afectando su salud. Los otros consideran que dicho trabajo- bajo determinada
supervisión- es un vehículo esencial de “socialización, formación y autoestima”.
“Su participación en el mercado de trabajo es beneficiosa siempre y cuando sea compatible
con un desarrollo saludable y por ende creen necesario prohibir aquellas ocupaciones
peligrosas. Puede decirse que en el primer grupo se encuentran principalmente los
profesionales de la salud y de la educación, las religiones y la ciencia política, que son
quienes diariamente constatan el daño que el trabajo infantil ocasiona al desarrollo bio-
psico-social, a la dignidad de las personas y a su fortaleza moral.”(Silva, n.d, p.3)
Por el contrario, el segundo grupo está conformado en su mayoría por profesionales del
campo de: el derecho, la antropología, la psicología y el trabajo social.Muchas veces se ven
reforzadas por nociones tradicionales de la infancia, ligadas a la compasión o la
productividad, antes que a una concepción de los derechos.
“Debido a q que dichos enfoques son opuestos, existe una tercera manera de abordarlo que
es la de la erradicación progresiva que postula la reinversión socio-educativa, y asistencia
médico-psicológica de los mismos junto a políticas de fortalecimiento familiar y re
calificación laboral de padres y/o tutores adultos centradas en un monitoreo y seguimiento
(y no solo en becas y subsidios).” (Silva, n.d, p.3)
40
2.2.10.2 Experiencias gubernamentales destinadas a la erradicación del trabajo
infantil desde salud.
Los autores afirman “No es que la inteligencia este escindida del poder, es que el poder usa
mal a la inteligencia. El tema de la ciencia, la tecnología y más generalmente el
conocimiento está fuera de la agenda pública. La mayor carencia está en el sector público.
El sector privado participa plenamente de la sociedad del conocimiento”. (Silva, n.d, p.4)
Es conocido que tanto en Brasil como en Panamá se confirma la participación activa de las
instituciones de educación superior. También se ha realizado investigaciones, como el
impacto del trabajo en la salud, los factores de riesgos y los daños psicológicos.
De igual manera se observa que el sector salud realiza vigilancia en salud ocupacional esto
ocurre en Perú y notificación obligatoria de accidentes laborales en Brasil.
“El otro aspecto que se observa es que la formación del personal de salud en Perú y Brasil
que incluso se realiza a distancia. Por ultimo todos los casos enfocan el problema desde la
visión del derecho a la salud, definiendo acciones concretas para retirarlos de forma
progresiva del trabajo infantil mediante la “asistencia integral” en salud, educación,
desarrollo personal y atención de sus familias. ” (Silva, n.d, p.4)
“En Argentina se pueden señalar como acciones concretas a las que han sido realizadas por
médicos generalistas en centros de Atención Primaria de la salud puntuales de Hurlinghan y
de la Ciudad de Buenos Aires.” (Silva, n.d, p.4)
En la Residencia Integrada Multidisciplinaria, con el propósito de facilitar el acceso de
los menores en situación de calle al sistema de salud, con el objetivo de promocionar un
proceso de inclusión social hubo un desplazamiento del personal de salud que abandonaron
su consultorio deseosos de acercarse a los ámbitos de trabajo y recreación de los niños que
laboran en la calle.
La población destinataria estuvo constituida por un grupo de chicos en situación de calle
que tienen como referencia el Centro Cultural de W. Morris y las estaciones del Ferrocarril
San Martín (ramal Retiro- Pilar). Se conformaron espacios grupales a partir de actividades
lúdicas, acompañados de la participación del equipo de salud en redes con otras
instituciones y la confección de historias clínicas.
41
También existen experiencias de ONGs como las de México y Perú. En México EDNICA
(Educación con niños, niñas, adolescentes y jóvenes en situación de calle) recibió el premio
a la innovación social de parte de la CEPAL pues realiza detección de los niños en espacios
callejeros y en las escuelas, diagnostico de los mismos para definir quiénes pueden dejar el
trabajo inmediatamente y quiénes no.
Para los segundos poseen “centros de Día” con servicios de atención integral que incluye:
actividades recreativas y lúdicas que permitan espacios de esparcimiento, apoyo a las
tareas, contención escolar, clases de cómputo, talleres de género, etc.
A los padres de familia se les proporciona de información en problemáticas como:
derechos de la mujer, atención y prevención de la violencia hacia mujeres y niñas,
autoestima, generando espacios de contención psicológica. Por último se brinda apoyo
especial a los maestros con el objetivo de que la planta docente contribuya a evitar la
deserción y facilite una mayor permanencia de niñas y niños que trabajan.
Por otro lado la ONG Inter vida de Perú posee centros de día para chicos de la calle donde
se les otorga apoyo nutricional, el acceso a un lugar seguro donde recibir atención y
educación, y el apoyo necesario para poder desarrollar sus capacidades.
Asimismo poseen centros de día dedicados al Desarrollo de capacidades físicas y mentales,
apoyo nutricional y atención médica destinado a los niños de 2 a 5 años de edad que
deambulan por las calles sin protección de un mayor. En síntesis, existen diferentes modos
de intervención desde el sector salud desde un enfoque interdisciplinario, que bien podrían
ser consideradas a la hora de pensar actividades concretas en Corrientes.
2.2.10.3 Extensión de la educación: tarea prioritaria
Hoy como en siglos pasados el trabajo obliga a muchos niños a abandonar la escuela, en el
mejor de los casos a hacerla compatible con el trabajo. El rendimiento escolar de estos
niños siempre será menor que el rendimiento de los niños no trabajadores.
Los niños que compatibilizan el trabajo y la escuela; se ausentan con más frecuencia de la
escuela, las notas obtenidas son más bajas, tienen más posibilidades de repetir curso y
finalmente abandonan los estudios. La necesidad de aportar ingresos a la economía familiar
impone como una prioridad el trabajo sobre la educación, por lo que nunca saldrán de la
pobreza.
Por no haber asistido a la escuela o haber abandonado prematuramente los estudios, tienen
baja cualificación laboral y por tanto menos posibilidades de acceder a trabajos bien
remunerados. Además verán como algo normal que sus propios hijos trabajen.
Analfabetos de por vida, no podrán defender sus derechos ni siquiera cuando sean adultos,
es una forma de cerrar el círculo.
42
“En 2004 había en el mundo 121 millones de niños sin escolarizar. A diferencia de lo que
acontece en los países ricos donde la mujer tiene mayor presencia en el sistema educativo,
sobre todo en el nivel superior, entre los millones de niños sin escolarizar en el mundo la
tasa más elevada corresponde a las niñas (con una diferencia neta de 9 millones). Una vez
más se comprueba que la mujer es más vulnerable a la pobreza. La Unicef advierte que con
el analfabetismo aumenta la mortalidad y la explotación sexual. La escolarización de las
niñas contribuye a reducir la mortalidad infantil, reduciendo el porcentaje de niñas-madres
o al menos retrasándola. Es una doble inversión la escolarización de las niñas porque las
mujeres que han ido a la escuela tienden también a enviar a sus hijos/as.” (Melle, 2008,
p.17)
“La erradicación del trabajo infantil requiere reconocer la situación particular de las niñas y
niños trabajadores y sus hogares y realizar inversiones en educación que garanticen que
todas las niñas y niños puedan acceder a una educación de calidad. Los gobiernos deben
comprometerse entonces a asignar los recursos necesarios a la educación, garantizando
además su sostenibilidad.” (Sauma, 2009, p.48)
Además las mujeres que han recibido educación más de siete años se casan 4 años más
tarde y tienen 2,2 veces menos hijos. La legislación en materia de educación cumple un
importante papel subsidiario de la legislación laboral, pues se puede comprobar en la
historia del trabajo infantil a través de las diferentes legislaciones en distintos países, que
allí donde la educación es obligatoria la cifra de trabajo infantil es menor.
2.2.10.4 Para acabar con el trabajo infantil
“La inversión en la prevención es el enfoque más rentable y a largo plazo para eliminar el
trabajo infantil. La prevención debe estar basada, sobre todo, en el reconocimiento de que
la pobreza es la principal causa subyacente del trabajo infantil.” (Anónimo, 2007, p.3)
El trabajo infantil puede desaparecer creando más oportunidades laborales para los adultos
y sus comunidades: hay que romper el círculo de la pobreza. Para ello es fundamental un
cambio en la estrategia productiva. Pero la lógica de la economía globalizada es simple: los
bienes se producen allí donde más baratos resultan y se venden allí donde el beneficio es
mayor.
Estos empresarios en contrapartida se encuentran con países en los que la industrialización
pasa por ofrecer mano de obra barata como forma de atracción para que las inversiones
extranjeras se instalen en su territorio; crean empleo en zonas donde la pobreza y el
desempleo es elevado.
43
El empleo creado es generalmente de escasa cualificación, con salarios bajos como punto
de partida, pero además la sobreoferta de mano de obra hace que los salarios bajen aún más.
Por lo que finalmente los terminan realizando las mujeres y los niños. La esperada
prosperidad no se produce.
Los países aspirantes al desarrollo se encuentran con trabajadores de bajos ingresos, sin
cualificación, analfabetos y posiblemente enfermos o inválidos a consecuencia del trabajo,
así la pobreza del país se incrementa. Existe además un factor exógeno de gran peso; la
deuda externa. Debido a la deuda externa en muchos países se produce una
sobreexplotación de los ecosistemas y de los trabajadores.
El objetivo es producir más a menor coste para competir mejor en el mercado internacional.
El propio FMI y el Banco Mundial “aconseja” a los países endeudados a trabajar más,
vender más y consumir menos para ahorrar y pagar la deuda.
Esto se relaciona también con el trabajo infantil de manera que los propios gobiernos
conocen su existencia pero son permisivos con el fenómeno.
“Erradicar el Trabajo Infantil necesariamente requiere políticas de micro-emprendimientos
que ofrezcan alternativas de producción de recursos económicos para las familias
vinculadas.” (Noceti, n.d, p.10)
2.2.10.5 ¿Cómo intervenir?
Si se establece una relación de situaciones que dan lugar a que los niños trabajen en
diferentes partes del mundo, se puede correlativamente establecer las medidas correctoras,
algunas de las causas son:
- La desigual distribución de la riqueza.
- La inexistencia de políticas públicas en muchos países.
- El abandono del “Estado de Bienestar” por parte de las políticas neoliberales en los
países desarrollados.
- La ausencia de programas que refuercen a la familia; el trabajo infantil es un
síntoma de desprotección familiar.
- El avance del sector informal de la economía.
- El fracaso del sistema educativo donde no se contempla la diversidad cultural (por
ejemplo en los países desarrollados el mayor porcentaje de niños trabajadores son
hijos de inmigrantes).
Algunas de las medidas concretas que se pueden adoptar por parte de los Estados
adquiriendo verdaderos compromisos en la práctica son:
- Lanzar un mensaje claro: el trabajo infantil siempre es negativo.
- Establecer una educación primaria universal y obligatoria.
- Promover la igualdad entre géneros.
44
- Promover el empleo rural, haciendo éste atractivo para los jóvenes en sustitución de
los niños.
- Ampliar la protección legal de los niños.
- Establecer actuaciones legales severas para los empleadores de niños.
- Crear conciencia entre el empresariado de que son responsables de sus trabajadores
y de las condiciones en que éstos trabajan en toda la cadena, incluidos los
trabajadores indirectos.
- Crear etiquetas de garantía social: garantizan las condiciones sociales de la
fabricación del producto (respetando los derechos de los trabajadores y del niño).
(Melle, 2008, p.18)
Los países industrializados deben comprometerse a no adquirir productos en los que ha
intervenido mano de obra infantil mediante códigos de conducta que impidan la circulación
de los productos fabricados por niños.
La implantación de medidas requiere de la colaboración de todos: Estados, sindicatos,
ONG’S, Organización Internacional del Trabajo (OIT), Organización Mundial de la Salud
(OMS), El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), Organización
Mundial del Comercio ( OMC), Fondo Monetario Internacional ( FMI), consumidores,
empresarios y multinacionales, pero no siempre hablan el mismo lenguaje.
Los propios Estados deben fomentar el registro de nacimientos, una recogida de datos
fiables sobre la población y su edad, mejorando los sistemas estadísticos nacionales como
punto de partida. Es una medida importante y básica para combatir el trabajo infantil la
información sobre el mismo; crear sistemas de registro y seguimiento de los niños.
La OMS tiene que incidir en la erradicación o al menos el control de determinadas
enfermedades. Uno de los programas de la OIT para la eliminación del trabajo infantil
(IPEC) detectó que en África muchos niños trabajaban porque sus padres infectados por el
virus del SIDA no podían hacerlo. El SIDA ha alterado la vida de millones de niños en el
mundo. En el año 2007 más de 2 millones vivían con SIDA y unos 15 millones habían
perdido a sus progenitores; madre o padre o ambos, a causa de esa enfermedad.
La OMC ante el dilema de que para sobrevivir los niños y sus familias tienen que vender, si
por solidaridad con los niños no se compran los productos por estar fabricados por mano de
obra infantil, se desencadena un aumento de la pobreza. Ante esta disyuntiva se pueden
establecer acuerdos internacionales sobre precios y salarios fomentando el comercio
justo. La marca UE (gran mercado) solamente la podrían obtener esos productos y no
aquellos productos en los que el proceso de producción no es trasparente.
45
2.2.11 Centro del Muchacho Trabajador
2.2.11.1 Contexto socio económico del país
El Centro del Muchacho Trabajador nace en la década de los 60, etapa de Reforma Agraria
(1964-1973) que trasladó la problemática social rural a al a ciudad. Según los datos de los
censos de 1962 dos años antes del aparecimiento del CMT en Quito vivían 354.000
habitantes, en el año 2001 el número creció a 1 842.201 sobrepasando según proyecciones,
los dos millones de habitantes para el 2005, lo que permita afirmar que la ciudad de Quito
recibió a una población que, sin preparación educativa y cultural para enfrentar el proceso
de urbanización, pasó a ser una masa pauperizada y marginal.
En el año de 1975 se reporta una incidencia de pobreza urbana de 20.4% cuando el país
empezaba su boom petrolero, distribuyéndose la riqueza en especial a zonas urbanas. A
partir del año de 1988 la pobreza se incrementó durante los años de alta inflación (1988 a
1990 y 1998 a 1999). Las cifras más altas se hallan en 1990 con 49% y en 1999 con el 46%.
En relación a Quito Calle (2007) señala:
El porcentaje de hogares que enfrentan actualmente pobreza crónica, estructural y
reciente es del 57%, según proyección realizada por la Unidad de Estudios e
Investigación de la Dirección Metropolitana de Planeación del MDMQ con base en
el Censo de Vivienda de 2001.El documento PLAN DE QUITO, siglo XXI- 2001-
indica que en el DMQ reside el 15.15% de la población nacional en un espacio que
representa apenas el 1.65% del territorio nacional, y concentra el 17.4% de la
Población Económicamente Activa (PEA) del país. (p.11)
La población ocupada se conforma en su mayoría por hombres, 58%. La subocupación
creció del 33.7% en julio de 1998 al 50.74% en septiembre de 2002. La crisis económica
de los últimos años a conducid a una importante pérdida de empleos en la ciudad de Quito,
aumentando la informalidad y migraciones al extranjero.
El 10% de la población concentró más del 40% del ingreso generado en el país, mientras
que el 10% de la población más pobre obtuvo menos del 1%. Como consecuencia de esta
inequidad en la distribución del ingreso, el 60% de los ecuatorianos más pobres redujo el
número de comidas diarias, el 36% de los hogares pobres postergó la atención médica de
niños y niñas menores de 15 años y el 22% de niñas y niños de los sectores sociales más
pobres está fuera de la escuela por causas económicas.
46
En relación a otros parámetros Calle 2007 indica lo siguiente:
La situación de la educación y la salud da cuenta de la precariedad de las
condiciones sociales de la población. Los indicadores de los últimos años, nos
refieren que el 5.5% de la población de la provincia de Pichincha es analfabeta. El
promedio de escolaridad es de 8.8 años. El 78.6% ha terminado la primaria y el
32.6% la secundaria. La tasa de mortalidad infantil es de 23.1 por 1.000 nacidos
vivos y la desnutrición crónica en menores de 5 años llega al 18% (OPS/OMS
Ecuador. Situación de Salud 2006). Actualmente es preocupante el desempleo de la
juventud y de las personas con bajos niveles de educación y alarma la alta
presencia de niños, niñas y adolescentes que trabajan en condiciones adversas.
(p.12)
En este contexto socio económico y político marcado sobre todo por una desestabilización
económica , en el que el Centro del Muchacho Trabajador nace y crece a lo largo de 42
años. Para el año de 1964 la problemática de los niños trabajadores no era motivo de
preocupación por parte de autoridades gubernamentales, lo que nos lleva a pensar en un
trabajo en solitario que es el que asume y emprende el CMT hasta inicios de la década de
los 80.
2.2.11.2 Historia del CMT
Los primeros pasos.
En el año de1964 el padre Juan Halligan, realizó un estudio sobre los niños trabajadores,
problemática que por aquella época comenzaba a sentirse en la ciudad de Quito, con la
finalidad de emprender acciones que mejoren la situación de este sector de la sociedad. El
hacinamiento, la mala alimentación, la falta de: educación, atención médica-dental y
orientación religiosa sumada a esto la falta de afecto y estabilidad dentro de los hogares
eran parte del ambiente en el que se desenvolvía la vida de estos niños.
El CMT comenzó en un desván del Colegio Jesuita Gonzaga junto al campanario de la
Iglesia La Compañía con 200 niños betuneros que laboraban en el centro histórico de
Quito.
47
2.2.11.3 El objetivo
En relación a la misión del Centro del Muchacho Trabajador Calle (2007) señala:
El CMT inició con un objetivo muy claro: “Sacar a los niños trabajadores y a sus
familias de la pobreza”. Como primera estrategia se planteó la educación como la
clave del cambio creando la escuela primaria en 1968. Con el reconocimiento legal
vino el reto de evitar la deserción de la escuela, problemática a la que se sumó la de
la diversidad de edades de los niños en un mismo grado. En estos primeros años se
ofrecieron además otros servicios: alimentación, formación técnica, atención
médica-dental y baño diario, programas que se complementaban con la rutina del
ahorro como requisitos para ser parte del CMT. (p.14)
2.2.11.4 Comienza el crecimiento
El CMT no era solamente un lugar donde se entregaba tres comidas diarias, educación
adaptada a la realidad de los niños y recreación sino el espacio donde se fueron resolviendo
en la práctica las necesidades concretas de los muchachos. Así se organizaron el dormitorio
y biblioteca y se iniciaron, en 1967, los talleres de capacitación técnica para los jóvenes.
El ahorro ha sido desde el inicio una de las banderas de trabajo del CMT y continúa como
un eje transversal de formación extracurricular hasta la presente fecha.
2.2.11.5 Familia de Familias
Con el fin de que la formación recibida por los niños no se diluyera en un ambiente familiar
adverso era necesario formar al mismo tiempo a toda la familia. Nace así la idea de hacer
del CMT una “Familia de Familias”. El principio de “Familia” atraviesa todas las etapas y
todos los programas desde su fundación hasta la actualidad.
Con respecto al objetivo del C.M.T Calle (2007) indica:
En 1974 con la inauguración de la primera casa propia en el centro de la ciudad-
plaza Marín- ingresaron las familias a ser parte del movimiento. Así se convierte el
CMT en la primera, y tal vez la única institución el Latinoamérica que aborda la
problemática del niño trabajador en el entorno familiar creando, ampliando y
profundizando nuevos espacios en los que se armonizan las capacidades y
voluntades individuales y colectivas de los niños, las niñas, los jóvenes y los padres
de familia, en un esfuerzo conjunto con los directivos y colaboradores. 200 familias
48
afiliadas se respaldan en el trabajo diario de cada miembro dentro de un ambiente
de disciplina y camaradería. Para entonces los servicios y programas se habían
ampliado incluyendo un centro infantil, educación de adultos y capacitación en
varias ramas técnicas y artesanales. (p.15)
Con el local de la Marín en funcionamiento se vio la necesidad de ampliar la cobertura
hacia el norte de Quito. En l971 la Compañía de Jesús donó al CMT la mitad de los predios
de Cotocollao que pertenecieron al Colegio “Loyola”. En 1978, con un donativo de
USAID, se inició la construcción del CMT N 2 que se inauguró en 1981.
2.2.11.6 La formación técnica
Los talleres técnicos se inauguraron en el año de 1973 con el apoyo de un grupo de
voluntarios del Cuerpo de Paz los cuales se responsabilizaron de su organización y
dirección en las áreas de carpintería, metalmecánica automotriz.
En el año de 1979 se decide conseguir el respaldo ministerial a estos cursos y
transformarlos en ciclo básico con titulación institucional. Entre 1980 y 1982 se consolida
esta propuesta. Al empezar el año lectivo 1982-1983 en el CMT N 2 se tenía ya un
programa estructurado: cursos de 2 años en belleza, corte y confección, carpintería y
automotriz.
2.2.11.7 La profesionalización
La década de 1984-1994 se caracterizó por los niveles de perfeccionamiento y calidad de
los talleres de educación técnica, lo que se tradujo en el reconocimiento y legalización de
los títulos por parte de la junta de Defensa del Artesano, del Ministerio de Educación y del
Ministerio del Trabajo.
El éxito de la metodología de enseñanza bajo la premisa del “aprender haciendo” ha
demostrado sus indiscutibles bondades por el hecho de que los beneficiarios del Centro del
Muchacho Trabajador encuentran en un futuro trabajo bien remunerado en las diveras
empresas y talleres donde son contratados.
En el año de 1994 se incorporaron las ramas de plomería, panadería y pastelería dentro de
los talleres de educación técnica.
49
2.2.11.8 Situación actual del CMT
Ahora el CMT, luego de 42 años de haber albergado a más de 5.000 familias de niños
trabajadores y de haber aportado a la industria local con más de 3.000 técnicos calificados,
cuenta con 209 colaboradores que atienden a un promedio de 400 familias-2.000 personas
en sus tres bases de operación.
2.2.11.9 Educación
En relación a la educación el CMT presenta un objetivo claro, Calle (2007) señala:
El eje central de la labor del CMT es la educación, caracterizada como una
propuesta integral y alternativa. Comprende los siguientes niveles: CENTRO
INFANTIL para 255 niños y niñas menores de 5 años; ESCUELA PRIMARIA,
con 520 alumnos y alumnas, y jornadas matutina y vespertina en los dos locales del
CMT, responde a las necesidades específicas de los niños y niñas a través de
grados regulares, áreas complementarias de música, arte, deportes, bibliotecas y
nivelación pedagógica; CICLO BÁSICO TÉCNICO ARTESANAL con 380
estudiantes en tres niveles de formación en las especializaciones de belleza, costura
industrial, comercialización y ventas, carpintería, plomería, panadería y pastelería,
mecánica automotriz y metalmecánica, entrega un título artesanal como Maestro de
Taller, equivalente al ciclo básico y, posteriormente, el BACHILLERATO
TÉCNICO DE IRFEYAL; y CAPACITACIÓN DE ADULTOS para los padres de
familia. (p.18)
2.2.11.10 Salud
Se aborda el tema de la salud desde la estrategia de atención familiar integral, a fin de
prevenir, promocionar y entregar una adecuada atención de salud, entendiéndose está como
sinónimo de bienestar y no como ausencia de enfermedad. Trabaja en las áreas de atención
médica y odontológica; laboratorio clínico; programa para niños con necesidades
especiales.
2.2.11.11 Alimentación
El CMT ofrece diariamente a los 2.000 beneficiarios desayuno, almuerzo, merienda y dos
refrigerios para los menores de 6 años.
50
La alimentación es balanceada para asegurar una dieta nutritiva, con suplementos
nutricionales para los grupos más vulnerables y madres embarazadas.
2.2.11.12 Crédito para microempresas
Los egresados del CMT tienen la oportunidad de acceder a un crédito para iniciar su
negocio. El CMT facilita la asistencia técnica y realiza seguimiento para garantizar, por un
lado, el éxito del negocio emprendido, y por otro, la recuperación del crédito.
2.2.11.13 Formación en valores
En relación a la familia como ente esencial del C.M.T Calle (2007) señala:
Se busca fortalecer la unión, el respaldo mutuo y la solidaridad dentro de cada
familia y de la comunidad a través de: sesiones semanales de formación en valores
que posibiliten acciones de autogestión y superación en sus vidas; servicio
voluntario de cada beneficiario en tareas específicas; convivencias y grupos de fe
que permitan consolidar los procesos de formación pastoral; mingas dominicales
para la construcción y mejoramiento de las viviendas y los servicios básicos de sus
barrios; y asesoramiento en el manejo de presupuesto y fomento del ahorro. (p.19)
2.2.11.14 Empleo
El 95.20% de los hombres y el 83.50% de mujeres que han egresado del CMT están
trabajando en la actualidad.
El 10.30% de los egresados del CMT están desempleados: 3.60% de los hombres y el
16.50% de las mujeres. Si cruzamos estos datos con la edad de los egresados tenemos que
la desocupación afecta en mayor medida a las personas comprendidas entre los 26 y 35
años, seguidos por los jóvenes de 15 a 18 y por los que tienen más de 50 años, en ese orden.
2.2.11.15 Estabilidad
Los egresados del CMT tienen una media de 8 años de estabilidad laboral. Se calculó la
mediana por cuanto el promedio aritmético daría una desviación significativa al existir
51
datos extremos entre 1 y 33 años. Un porcentaje importante de egresados (71.80%)
realizaban actividades relacionadas con su área de estudio en el CMT.
2.2.11.16 Tendencia en la valoración del empleo
En cuanto a su proyección laboral Calle (2007) señala:
De aquel 11.60% que era betunero, ahora el 26.30% se dedica a la mecánica
automotriz; con porcentajes del 10.50% cada uno tenemos: comerciantes,
mecánicos industriales, maestros de metal mecánica e industria gráfica; con
porcentajes del 5.30% cada uno tenemos: carpintería y varios oficios, oficina,
panadería y conductores. Entre aquel 6.90% dedicado al trabajo doméstico tenemos
la siguiente variación: el 33% comerciantes y con porcentajes del 11% para cada
rama de actividad: corte y confección, carpintería, parvularia, panadería y
docencia. (p.19)
2.2.12 Estudios sobre los efectos del trabajo infantil en la salud de los niños trabajadores
en América Latina
Se realizó en el 2010 en la ciudad de Valencia-Venezuela, un estudio que tuvo como objetivo
determinar condiciones de vida, prácticas de trabajo, efectos a la salud y factores de riesgo
asociados en un grupo de menores trabajadores de un mercado público en Valencia,
Venezuela.
“El trabajo infantil en plazas de mercado es un fenómeno poco estudiado que se presenta
incluso en países desarrollados y se asocia con trastornos en el desarrollo físico, psíquico,
emocional y social de los niños.” (Briceño y Pinzón 2005, p. 26)
“La investigación fue descriptiva, de corte transversal, estableciéndose las condiciones de
exposición ocupacional y efectos adversos en niños y adolescentes seleccionados. El
Universo fue de 190 niños, niñas y adolescentes que laboran en el Mercado Plaza de Toros,
Valencia. A pesar de que el cálculo para la muestra final fue de 60 niños, niñas y
adolescentes, solo 44 aceptaron participar voluntariamente.” (Rojas et al., 2010, p. 136)
“La muestra estuvo conformada por 44 niños (8 niños y 36 adolescentes) los cuales
cumplieron con los siguientes criterios de inclusión: Trabajadores regulares del mercado y
edades comprendidas entre 7-17 años (Niños: < de 12 años; Adolescentes: >13 años).”
(Rojas et al., 2010, p. 136)
52
“Se encuestaron 44 niños entre 8-17 años (7 niñas; 37 niños), edad promedio 14,4 ± 2,3
años. Veintidós de los encuestados trabajaban y estudiaban, los restantes trabajan sin
estudiar. ” (Rojas et al., 2010, p. 136)
Veintiséis (59,1 %) laboran mañana y tarde, 15 (34,1 %) solo en la mañana y 1 (2,3 %),
solo en la tarde; 21 (47,7 %) sábado y domingo y 13 (29,5 %) el sábado. Siete niños (15,9
%) ingieren bebidas alcohólicas "ocasionalmente".
“Ninguno reporta usar drogas ilícitas. Treinta y seis niños tienen ambos padres y hermanos.
El promedio de hermanos es 3,5 ± 1,8. Veintiuno (47,7 %) viven con la familia completa; 8
(18,2 %) con madre y hermanos y 5 (11,4 %) solo con su madre. El 93,2 % vive en casas,
4,5 % en ranchos (vivienda más pobre en Venezuela) y 2,3 % en una habitación. ” (Rojas et
al., 2010, p. 138)
“El 81,8 % reportó que contaba en forma permanente con servicio de agua, 97 % con
servicio de energía y gas y el 88,6 % y 95,5 % con servicios de teléfono y televisión
respectivamente.” (Rojas et al., 2010, p. 138)
El promedio de la jornada fue de 9,25 ± 3,214 horas/día y promedio de ingresos/día de
64,3 BsF (29,9 USD), rango 10-350 BsF (4,65-162,8 USD). . La actividad desempeñada de
acuerdo a la edad se muestra en la Tabla 1.
Tabla 1. Actividad laboral vs. Edad
(Rojas, Vegas, Briceño y Rodríguez 2010, p.137)
53
2.2.12.1 Signos y síntomas reportados
Los signos y síntomas de los sistemas más comúnmente afectados en los niños trabajadores
del estudio se muestran en la tabla 2.
Tabla 2 Signos/síntomas más reportados en los sistemas más afectados
(Rojas, Vegas, Briceño y Rodríguez 2010, p.138)
2.2.12.2 Riesgos Laborales
Los riesgos identificados en este estudio fueron están explicados con mayor detalle en la
tabla 3
Tabla 3 Distribución de la población estudiada según tipo de riesgo.
(Rojas, Vegas, Briceño y Rodríguez 2010, p.138)
54
2.2.13 Características del trabajo infantil en plazas de mercado
El trabajo en plazas de mercado se caracteriza por alta exposición a diversos riesgos para la
salud de la niñez trabajadora, por las extensas jornadas laborales, y multiplicidad de
peligros como los que derivan en accidentalidad y enfermedad ocupacional.
Entre las diversas enfermedades se reportan:
2.2.13.1 Efectos sobre el sistema músculo-esquelético
“Cursan con dolencias que pudiesen estar asociadas con carga pesada, lo cual es consistente
con lo expresado por Briceño et al, quienes señalan que los niños tienen huesos con menor
elasticidad, fuerza y capacidad de soporte de carga. Esto los hace más propensos a
desórdenes osteomusculares al transportar manualmente cargas pesadas, realizar trabajos
repetitivos o adoptar posturas por tiempos prolongados. ” (Rojas et al., 2010, p. 141)
2.2.13.2 Signos/síntomas dermatológicos
Radón K, refieren que la exposición ocupacional temprana está asociada con el desarrollo
de dermatitis.
2.2.13.3 Efectos neurológicos
“Sorprende la cifra de cefaleas (84 %), seguida por fatiga/cansancio (68,2 %) y estrés (59,1
%), aun conociendo que niños trabajadores son vulnerables a la fatiga y otros problemas de
salud.” (Rojas et al., 2010, p. 141)
2.2.13.4 Alteraciones osteo musculares
“Existe asociaciones reportadas, entre edad y dolor de espalda. Al explicar la asociación
inversa entre edad y estrés, nuestros hallazgos son consistentes con investigaciones que
indican que el impacto negativo del estrés es mayor en niños que tienen < 10 años que en
los mayores. Se sabe además que los factores estresantes son de origen múltiple,
interactuando entre sí y pueden ser acumulativos. ” (Rojas et al., 2010, p. 141)
2.2.13.5 Riesgos ocupacionales.- Son evidentes las implicaciones negativas que para los
niños tienen determinados trabajos, advertidos además por la OIT. En referencia a los
riesgos ergonómicos, existe suficiente información publicada que se enfoca en los factores
inherentes al desarrollo, que pueden colocar a menores en un riesgo mayor que los adultos,
de lesión en ligamentos y huesos en crecimiento. ” (Rojas et al., 2010, p. 141)
Aunque el trabajo en el mercado no fue particularmente importante en términos de
exposición a riesgos químicos, los resultados son consistentes con publicaciones que
mencionan humos y polvos (partículas ambientales), como compuestos presentes en
exposición laboral infantil.
55
La mayoría de las publicaciones, sin embargo, se refieren a otras exposiciones (solventes,
plaguicidas, metales, agentes cáusticos-corrosivos, etc.) que bien pudieran estar contenidos
en los desechos tóxicos orgánicos cuya frecuencia de exposición resultó importante.
“Aunque los Riesgos biológicos representan solo 18,2 %, se conoce que entre éstos se
encuentran microorganismos nocivos que pueden contener los alimentos o derivados de la
descomposición de los mismos y de la basura que manipulan. Siendo que la actividad
relacionada con venta de víveres y/o frutos, es la más frecuente, esto implica manejo de
productos perecederos con alta reposición (alimentos frescos como frutas, vegetales,
tubérculos y cárnicos o alimentos de altos niveles de consumo como granos y cereales), lo
cual obviamente aumenta la exposición a riesgos biológicos. ” (Rojas et al., 2010, p. 142)
Por otra parte, la relación inversa obtenida entre edad y exposición a desechos tóxicos
podría explicarse porque es a los más pequeños que le asignan tareas de recolección y
eliminación de estos desechos, sin advertir el riesgo de exposición que puede derivar en
efectos deletéreos para la salud.
Los hallazgos de esta investigación demuestran que en Venezuela, a pesar de existir leyes
que regulan el trabajo infantil, aún se observa éste con alta frecuencia.
Además, en el mercado hay ausencia de medidas de higiene y seguridad laboral, existiendo
una potencialidad de accidentalidad y de enfermedades vinculadas con riesgos laborales. Se
requieren indicadores más sensibles que permitan evidenciar la aparición de daños
tempranamente, y la necesidad de intervenciones multisectoriales para resolver los
problemas de salud en estos grupos particularmente vulnerables.
Se realizó un estudio en Colombia ya que muchos niños trabajan en las calles de Bogotá, la
cantidad exacta se desconoce y es muy poca la información disponible acerca de este
grupo. Se identificó el comportamiento de las variables edad, genero, desplazamiento por
violencia, escolaridad, tipo de actividad desarrollada, tiempo de permanencia en la calle y
cobertura de seguridad social, dentro de un grupo de 162 niños bogotanos con actividades
económicas en la calle.
“El estudio fue descriptivo en el que se entrevistaron a los niños que se encontraban
trabajando en ciertas calles de la ciudad de Bogotá. Y los resultados fueron que de los 162
niños entrevistados 52,5% eran niños y 47,5 niñas de todos ellos 38,5 % resultaron ser
menores de cinco años y 64,2% mayores: 61.1% estaban solos y el resto acompañado por
un adulto: 49,4% son hijos de familias desplazadas y el resto , hijos de habitantes de
Bogotá. ” (Pinzón, Briceño, Gómez y Latorre 2003, p.151)
56
“Los datos sugieren una importante relación del trabajo infantil en la calle con el fenómeno
de desplazamiento por violencia y un impacto serio del problema en la escolaridad de los
menores, así como largas jornadas de permanencia, en las que están expuestos a factores de
riesgo tanto de seguridad como físicos, químicos, ergonómicos y psicosociales. Se
evidenciaron tres grupos poblacionales diferentes de niños que trabajan en la calle. (Pinzón,
Briceño, Gómez y Latorre 2003, p.151)
2.2.14 Problemas asociados al trabajo infantil en la calle.
Se realiza un análisis resumido de los principales riesgos ocupacionales a los cuales se ven
expuestos los niños que trabajan en la calle, basado en el panorama de riesgos
ocupacionales propuesto por Jairo Estrada . Se hace hincapié en la falta de seguridad a la
que están expuestos los niños.
La calle es el lugar de trabajo de estos niños y, por lo tanto, no solamente carecen de algún
tipo de seguridad, sino que además tienen que evadir peligros. Aparte de lo anterior, están
en la obligación de disputar su sitio de trabajo con el resto de la población, incluso muchas
veces tienen que pagarlo, y están expuestos a ser arrollados por vehículos constantemente o
a condiciones difíciles, como el abuso sexual, que pueden ser las más predominantes. Este
sitio de trabajo genera, además, exposición a situaciones violentas derivadas de la
inseguridad social, el encuentro con indigentes, habitantes de la calle y delincuentes.
“Además de la falta de seguridad, estos niños están expuestos a otros factores de riesgo,
entre los que se encuentran los FÍSICOS: ruidos, temperaturas extremas o radiaciones,
QUÍMICOS: humo y material particulado, los ERGONÓMICOS: sobreesfuerzos,
movimientos forzados, trabajo prolongado de pie y los PSICOSOCIALES: que atentan
contra el desarrollo mental adecuado del menor trabajador, jornada laboral extensa,
ansiedad, stress, agresión, acoso sexual y fatiga.”(Pinzón et al., 2003, p.159)
Asociado a lo anterior se encuentra que el niño por deserción y retraso escolar se desarrolla
de manera más lenta en el ámbito educativo y, por lo tanto, su desarrollo mental sufre
menoscabo.
“Entre los principales síntomas físicos tenemos: piquiña en ojos (48%), congestión
respiratoria (41%), molestias en la piel (39%) y mala condición física. Entre los principales
síntomas psicológicos: mal humor (44%), llanto (17%) ideación suicida (14%) y
57
agresividad (13%). Estudios de otras zonas del mundo, muestran accidentabilidad,
infecciones cutáneas, diarreas e infecciones respiratorias altas. ” (Pinzón, Briceño, Gómez
y Latorre 2003, p.159)
2.2.15 Trabajo infantil en el ecuador
2.2.15.1 450 mil niños dejan el trabajo infantil
Los menores de edad pasaron a formar parte del sistema educativo y salubrista del Estado;
mientras que sus padres recibieron el Crédito de Desarrollo Humano para garantizar
condiciones mínimas de subsistencia, se informó.
“Tenemos que decir que 450.000 niños han salido del trabajo infantil. Este es un dato del
Instituto Nacional de Estadísticas y Censos (INEC) e identifica que esos menores han
regresado al nivel educativo, han sido reinsertados en la educación escolar y han salido de
las prácticas más riesgosas de trabajo, es decir han salido de basurales, florícolas,
bananeras, etc., en algunos casos con sus familias”, expresó Peggy Ricaurte, subsecretaria
del Ministerio de Inclusión Económica y Social (MIES). ” (Anónimo, 2012, p.1)
La funcionaria participó de un pregón en el cantón Durán, del Guayas donde las
intervenciones del MIES, Instituto Nacional de la Niñez y la Familia (INFA), Ministerio de
Relaciones Laborales y de Salud, lograron sacar de los basurales a 256 niños. Ricaurte
recordó que la meta del Gobierno es erradicar el trabajo infantil en el 2015.
“En el Ecuador existen 213 146 niños y adolescentes, de entre cinco y 17 años, que
trabajan, según las cifras del Instituto Nacional de Estadística y Censos (INEC), las cuales
se obtuvieron en la Fuente Anual de Empleo y Subempleo que se realza en 25 mil viviendas
Fánder Falconí, principal de la Senplades, comentó que "se ha logrado erradicar el trabajo
infantil en los basurales", pero que aún hay niños laborando en florícolas, bananeras,
camales, entre otras áreas económicas.” (Anónimo, 2012, p.1)
Según el funcionario, 450 mil niños dejaron de trabajar entre 2006 y 2011, lo que significa
que la incidencia en el trabajo infantil se redujo del 17% al 5,8%. Para Doris Soliz, ministra
de Inclusión Social, el fortalecimiento de la entrega del Bono de Desarrollo Humano, el
cual llega actualmente a tres millones de familias, ayudará a que en 2015, el trabajo infantil
sea erradicado.
58
“Byron Villacís, director del INEC, señaló que las provincias que tienen mayor número de
infantes laborando son Pichincha, Guayas, Manabí, Zamora Chinchipe, Cañar e Imbabura,
aun cuando las tres primeras han disminuido en mayor cantidad este problema social.El
director señaló que $970 millones es el costo para el Estado de que haya trabajo infantil, y
añadió que $1 100 millones sería el monto que debe utilizar el Estado para erradicar el
trabajo infantil.” (Anónimo, 2012, p.1)
Asimismo, comentó que esta disminución corresponde a un proceso sistemático que se
logra independientemente del ciclo económico por el que atraviesa un país. Soliz comentó,
sin precisar una fecha, que se iniciarán controles en las florícolas, bananeras, camales, con
la finalidad de impedir que niños sigan trabajando en estas empresas.
“Gino Descalzi, directivo de Expo flores, señaló que las florícolas buscan eliminar el
trabajo infantil, pese a que existen algunas empresas que aún no cumplen totalmente esta
disposición. Del total de niños que trabajan, el 3,2% sí estudia y 2,6% no lo hace.
El 89,9% de niños y adolescentes que no trabajan, se encuentra estudiando.
Del total de niños existente, el 4,3% no trabaja y no estudia. ” (Anónimo, 2012, p.1)
2.3.- Marco conceptual o definición de términos básicos.
2.3.1 Trabajo infantil.- Toda labor que priva a los niños de su niñez, su potencial y su
dignidad, y que es perjudicial para su desarrollo físico y psicológico.
2.3.2 Salud.-. Estado de completo bienestar físico, mental y social; y no solamente la
ausencia de enfermedad o dolencia.
2.3.3 Enfermedad.- Alteración estructural o funcional que afecta negativamente al estado de
bienestar.
2.3.4 Riesgo. - Probabilidad de ocurrencia de un daño.
2.3.5 El riesgo inherente al trabajo.- Es aquel riesgo que por su naturaleza no se puede
separar de la situación donde existe. Es propio del trabajo a realizar. Es el riesgo propio de
cada empresa de acuerdo a su actividad.
2.3.6 Riesgo físico.- Factores ambientales que dependen de las propiedades físicas de los
cuerpos que actúan sobre los tejidos y órganos del cuerpo del trabajador y que pueden
producir efectos nocivos, de acuerdo con la intensidad y tiempo de exposición de los mismos.
59
2.3.7 Riesgo biológico.-Presencia de un organismo o la sustancia derivada de un organismo,
que plantea, sobre todo, una amenaza a la salud humana
2.3.8 Enfermedad profesional.- Todo estado patológico permanente o temporal que
sobrevenga como consecuencia obligada y directa de la clase de trabajo que desempeña el
trabajador, o del medio en que se ha visto obligado a trabajar, y que haya sido determinada
como enfermedad profesional por el gobierno nacional.
2.3.9 Riesgo Ergonómico.- Probabilidad de sufrir algún evento adverso e indeseado
(accidente o enfermedad) durante la realización de algún trabajo, y condicionado por
algunos factores de riesgo ergonómico, es decir por el conjuntos de atributos o elementos
de una tarea que aumenten la posibilidad de que en un individuo o usuario, expuestos a
ellos desarrollen una lesión.
2.5.-Marco temporal- espacial.
La investigación se realizó entre abril y noviembre del año 2012, en 172 niños del CENTRO
DEL MUCHACHO TRABAJADOR el mismo que se encuentra en el sector centro norte de
la ciudad de Quito.
2.6.-Hipótesis General.
Las enfermedades que afectan a los niños del centro del muchacho trabajador están en
relación con el tipo de trabajo infantil.
2.7.- Sistema de variables
A.- VARIABLE INDEPENDIENTE: TIPO DE TRABAJO INFANTIL (VARIABLE
CUALITATIVA).
B.-VARIABLE DEPENDIENTE: ENFERMEDADES EN LOS NIÑOS QUE ACUDEN AL
CMT. (VARIABLE CUALITATIVA).
2.7.1 Conceptualización de variables
2.7.1.1 Trabajo infantil.- Actividades y/o estrategias de supervivencia remuneradas o no,
realizadas por personas menores de 14 años de edad (edad mínima requerida por la legislación
nacional vigente para incorporarse a un empleo), visibles, invisibles y también ocultas, donde
el "sustento logrado" o el "beneficio" del servicio puede servir para sí mismo y/o contribuir al
mantenimiento del grupo familiar de pertenencia y/o de la apropiación de terceros
explotadores”
2.7.1.2 Enfermedad.- Proceso que se desarrolla en un ser vivo, caracterizado por una
alteración de su estado normal de salud.
60
CAPÍTULO III
Marco metodológico
3.1.- Diseño de la Investigación.- Investigación epidemiológica y transversal de período.
3.2.- Tipo de investigación.- Es una investigación observacional cuantitativa descriptiva.
3.3.- Métodos de investigación
3.3.1 Observación
A través de este método se percibirán de forma más directa ciertos rasgos, características,
ambiente etc. donde el niño trabajador realiza esta actividad.
3.3.2 Medición
La información numérica del fenómeno que se está investigando será a través de datos
estadísticos, porcentajes, índices de morbi-mortalidad etc.
3.3.3 Encuesta.
Se aplicará encuestas a los niños con el propósito de plantear una serie de preguntas referentes
a temas como: labores más comunes en las que el niño trabaja, dolencias o enfermedades
prevalentes etc.
3.3.4 Métodos teóricos
METODO TEÓRICO
USADO
SI
NO
ANÁLISIS X
SÍNTESIS. X
INDUCCIÓN X
DEDUCCIÓN. X
HISTÓRICO X
LÓGICO X
HIPOTÉTICO-DEDUCTIVO X
GENETICO X
MODELACIÓN X
61
3.4.- Población y Muestra:
3.4.1.- Población
3.4.1.1 Universo: Niños trabajadores de Quito año 2012.
3.4.1.2 Población diana: Niños entre los 6 y 13 años de edad que asisten al CENTRO DEL
MUCHACHO TRABAJADOR durante el año 2012. Por lo tanto es un universo finito
homogéneo en el sentido que todos los niños del estudio son trabajadores que acuden al CMT,
la técnica del muestreo será probabilístico y dentro de este muestreo aleatorio simple.
3.4.2.- Muestra
MODELO PARA EL CÁLCULO DE LA MUESTRA ÓPTIMA
n = Npq / (N-1) +pq
DONDE:
n: Tamaño de la muestra N: Población (309 niños) p: Probabilidad de ocurrencia (0.5%) q: Probabilidad de no recurrencia (p+q=1) z : Nivel de confiabilidad del 95 y el 99% e: Error admisible para investigación social (5%)
n=?
RESTRICCIONES MUESTRALES
N= 309
p = (0.5)
q =0.5
z = 1.96
e = 0.05
n = 172
TAMAÑO DE LA MUESTRA ES = 172
Para este estudio se requirió 172 niños que asisten al CENTRO DEL MUCHACHO
TRABAJADOR, los niños serán escogidos aleatoriamente de aquellos que asistan al CMT.
62
3.5.- Operacionalización de variables.
VARIABLE
CONCEPTO
DIMENSIÓN
INDICADOR
ESCALA
TRABAJO
INFANTIL
Actividades y/o
estrategias de
supervivencia
remuneradas o
no, realizadas
por personas
menores de
de edad
Tipo de trabajo
infantil
LUGAR DE
TRABAJO
JORNADA
LABORAL
HORARIO DE
TRABAJO
Diferentes
actividades
que realizan
los niños.
Ubicación donde
desempeñan sus
labores.
Número de horas
que se labora
por día o por
semana
Período dentro del
cual se distribuye
la jornada.
Vendedor SI NO
Betunero SI NO
Cuidador SI NO
de autos
Llevas
Paquetes SI NO
Espectáculo
Callejero SI NO
Recogedor de
Basura SI NO
Trabajo
Domestico SI NO
Otros SI NO
¿Dónde trabajas?
¿Cuántos días trabajas
a la semana?
¿Cuántas horas
trabajas en el día?
¿Trabajas en el día,
tarde o noche?
63
RIESGOS:
- Inherentes al
trabajo.
RIESGOS :
- Físicos
Peligro propio del
trabajo, que no
puede ser elimina
do.
Factores
ambientales que
actúan sobre
tejidos del
cuerpo y que
pueden producir
efectos nocivos
¿Tienes que cruzar las
calles varias veces al
día?
¿Tienes que evadir
autos?
Te han asaltado?
¿Tienes que subirte a
los buses públicos para
realizar tu trabajo?
Alguna vez has sufrido
un accidente?
Cuéntame……………
¿Dónde realizas tu trabajo
hay mucho ruido?
SI NO
¿Cuánto tiempo este
expuesto al ruido
durante tu trabajo?
¿Tienes que soportar
largas horas de calor
y/o frio durante tu día
de trabajo?
SI NO
¿Cuántas horas?
64
- Químicos
- Biológicos
- Ergonómicos
Es aquel
susceptible de
ser producido
por una
exposición no
controlada
a agentes
químicos
Presencia de un
organismo que
plantea, sobre todo,
una amenaza a
la salud humana
Probabilidad de
sufrir algún
evento adverso e
indeseado
durante la
realización de
algún trabajo, y
condicionado
por algunos
factores de riesgo
ergonómico
¿Estas expuesto al
humo de los vehículos,
polvo, pintura o
vapores?
¿ Puedes decirme a
que substancia estas
expuesto, y por cuanto
tiempo
¿Realizas tu trabajo
cerca o alrededor de la
basura?
¿Durante tu trabajo te
alimentas de comida
de la calle?
SI NO
Cuál?
Tienes que levantar
cargas pesadas o
paquetes en tu trabajo?
SI NO
¿Por cuánto tiempo?
Tienes que realizar
movimientos
repetitivos que
provocan dolor en
algún lugar de tu
cuerpo? SI NO
¿Cuál movimiento y
cuánto tiempo durante
el día?
65
- Psicosociales
- Rendimiento
escolar
Aquellos
peligros con una
incidencia en la
salud de las
personas a través
de mecanismos
psicológicos y
fisiológicos
Nivel de
conocimiento de
un alumno
medido
en una prueba de
evaluación
Cuantas horas al día
trabajas de pie?
¿Adoptas posturas
incómodas por tiempo
prolongado?
¿Cuánto tiempo?
¿Alguna vez a causa de
tu trabajo te has
sentido:
- Cansado.
- Triste.
- Ansioso:
Dolor de
cabeza.
Dolor de
Estómago.
Palpitaciones
Ahogo.
Sudor.
- Todo lo
anterior.
¿Alguna vez te han
maltratado o abusado
(física, verbal o
sexualmente) en el
transcurso de tu
trabajo?
SI NO
Cuéntame:
¿Tus calificaciones en
la escuela son:
- Buenas.
- Regulares
- Malas
ENFERMEDAD
Estado
alterado
de salud
Enfermedades
respiratorias.
Padecimientos
infecciosos de las
vías respiratorias
con evolución
menor a 15 días y
en ocasiones se
complican con
neumonía.
Anamnesis
Examen Físico
66
Enfermedades
dermatológicas
Enfermedades
Traumatológicas
Enfermedad de la
piel.
Enfermedad que
afecta huesos y
articulaciones.
Diagnóstico
CIE10
3.6.- Técnicas e instrumentos de recolección de datos:
Las técnicas
Observación directa
Encuesta tipo cuestionario : conformada por preguntas cerradas y abiertas
Análisis documental
. Los instrumentos:
Historias clínicas médicas
Formatos de cuestionario
3.7.- Técnicas de Procesamiento y Análisis de los Datos:
Las variables cualitativas se describieron mediante porcentajes y en las variables cuantitativas
se utilizaron promedios y desviación estándar.
En el análisis inferencial se utilizó td student para determinar diferencia de promedio y la
prueba de chi cuadrado cuando se buscó relación.
Se consideró como significativa una p < o = a 0.05. Los datos fueron procesados en el paquete
estadístico SPSS versión 19 académica de la UTE.
3.8.- Confiabilidad de Validez de Instrumentos:
3.8.1 Confiabilidad.
Se midió la consistencia interna del cuestionario mediante la Prueba alfa de Cronbach.
67
3.8.2 Validez.
Prueba piloto
La encuesta piloto se la hizo revisar como estaba previsto por 3 niños del CMT Matriz Centro
Norte (Gota de leche) posteriormente se realizaron los cambios respectivos en su lenguaje y
sintaxis para un mejor entendimiento por parte de los niños.
Posteriormente se aplicó la encuesta a 10 niños (8 hombres y 2 mujeres) de los cuales 4 niños
se encontraban en la Gota de leche y el resto en la Matriz que se encuentra en la Marín, el
tiempo promedio para su total aplicación fue de 7 a 10 minutos por cada encuesta, la mayoría
de los niños fueron colaboradores.
Se modificó una pregunta en lo referente al riesgo psicosocial ya que la mayoría de los
niños no entendían el término “ansioso” se lo describió más ampliamente a través de
palabras que fueron de fácil entendimiento.
68
CAPÍTULO IV
4.1 RESULTADOS:
Se estudiaron 172 niños del C.M.T de Quito, escogidos aleatoriamente; procedentes en su
mayoría de las provincias de la Sierra Ecuatoriana en especial de Quito (Tabla 1), le siguen
las provincias de la Costa, países extranjeros (Colombia, España, Perú) y región
Amazónica.
Tabla N° 1
Frecuencia por lugar de procedencia
Procedencia Frecuencia (n) Porcentaje (%)
Quito 101 58.7
Ambato 16 9.3
Cotopaxi 7 4.1
Guayaquil 5 2.9
Esmeraldas 5 2.9
Loja 4 2.3
Los Ríos 4 2.3
Latacunga 3 1.7
Atacames 3 1.7
Riobamba 3 1.7
Colombia 3 1.7
Cuenca 2 1.2
Guaranda 2 1.2
Pallatanga (Chimborazo) 2 1.2
Otavalo 2 1.2
España 2 1.2
Oriente 1 .6
Machachi 1 .6
El Oro 1 .6
Peru (Lima) 1 .6
Pujili 1 .6
Ibarra 1 .6
Santo Domingo 1 .6
Tulipe 1 .6
Total 172 100.0
Fuente: Investigación.
Elaboración: Autora.
69
En su mayoría de sexo masculino 66.8% (n=144) (Tabla 2), de entre 6 y 13 años, con un
promedio de 9,76 ± 1,69 años.
Tabla N° 2 Frecuencia por sexo
Sexo Frecuencia (n) Porcentaje (%)
Masculino 114 66.3
Femenino 58 33.7
Total 172 100.0
Fuente: Investigación.
Elaboración: Autora.
Con un buen grado de aprovechamiento escolar 61.0% (n=105). (Tabla 3).
Tabla N° 3
Frecuencia por grado de aprovechamiento escolar
Aprovechamiento Frecuencia (n) Porcentaje (%)
Bueno 105 61.0
Regular 63 36.6
Malo 4 2.3
Total 172 100.0
Fuente: Investigación.
Elaboración: Autora.
El 73,2% (n=126) de los niños trabajadores del presente estudio, provienen de hogares con
algún grado de disfuncionalidad familiar. (Tabla 4).
Tabla N° 4
Frecuencia en relación a la funcionalidad familiar
APGAR familiar Frecuencia (n) Porcentaje (%)
Buena Función Familiar 46 26.7
Disfunción Familiar Leve 85 49.4
Disfunción Familiar Moderada 32 18.6
Disfunción Familiar Severa 9 5.2
Total 172 100.0
Fuente: Investigación.
Elaboración: Autora
70
Y que perteneciendo al Centro del Muchacho Trabajador trabajaron en su mayoría fuera
de éste 70.9% (Tabla 5),
Tabla N° 5
Frecuencia por lugar de trabajo
Lugar de trabajo Frecuencia (n) Porcentaje (%)
Fuera del Centro del Muchacho
Trabajador
122 70.9
Dentro del Centro del Muchacho
Trabajador
50 29.1
Total 172 100.0
Fuente: Investigación.
Elaboración: Autora.
La mayoría de niños del estudio trabajaron en el horario de la tarde: 61.0% (n=105)
(Tabla 6), entre 2 y 7 días a la semana, con un promedio de 3,38 ± 1,34 horas diarias.
Tabla N° 6 Frecuencia por horario de trabajo
Horario de trabajo Frecuencia (n) Porcentaje (%)
Día 58 33.7
Tarde 105 61.0
Noche 1 .6
Tarde + Noche 5 2.9
Día + Noche 2 1.2
Día + Tarde 1 .6
Total 172 100.0
Fuente: Investigación.
Elaboración: Autora
En su mayoría los niños trabajadores del centro, trabajaron en calidad de vendedores
51.7% (n=89) (Tabla 7) y en otro tipo de actividades de las relatadas en la tabla 7 en un
6,4% (n= 11).
71
Tabla N° 7 Frecuencia por tipo de actividad
Tipo de actividad Frecuencia (n) Porcentaje (%)
Vendedor 89 51.7
Elaboración de
Manualidades
41 23.8
Vendedor + limpieza de
zapatos
16 9.3
Limpieza de zapatos 9 5.2
Coser 6 3.5
Carpintería 3 1.7
Vendedor + elaboración de
manualidades
3 1.7
Canta 2 1.2
Limpieza 1 .6
Corte y fileteo de pescado 1 .6
Limpieza + Trabajo en
mecánica
1 .6
Total 172 100.0
Fuente: Investigación.
Elaboración: Autora
Lo que los expuso a varios riesgos inherentes a su trabajo en las calles. (Tabla 8)
Tabla N° 8 (a)
Frecuencia por riesgos de exposición
Riesgo
Subir autos
No subir autos
TOTAL
Frecuencia (n)
103
69
172
Porcentaje (%)
59.88
40.12
100
Fuente: Investigación.
Elaboración: Autora.
72
Tabla N° 8 (b)
Frecuencia por riesgos de exposición
Riesgo
Evadir autos
No Evadir autos
TOTAL
Frecuencia (n)
93
79
172
Porcentaje (%)
54.06
45.94
100
Fuente: Investigación.
Elaboración: Autora.
Tabla N° 8 (c)
Frecuencia por riesgos de exposición
Riesgo
Cruzar Calles
No Cruzar Calles
TOTAL
Frecuencia (n)
90
82
172
Porcentaje (%)
52.32
47.68
100
Fuente: Investigación.
Elaboración: Autora.
73
Tabla N° 8 (d)
Frecuencia por riesgos de exposición
Riesgo
Accidentes
No Accidentes
TOTAL
Frecuencia (n)
33
139
172
Porcentaje (%)
19.18
80.82
100
Fuente: Investigación.
Elaboración: Autora.
Tabla N° 8 (e)
Frecuencia por riesgos de exposición
Riesgo
Asalto
No Asalto
TOTAL
Frecuencia (n)
28
144
172
Porcentaje (%)
16.27
83.73
100
Fuente: Investigación.
Elaboración: Autora.
Que entre otros les provocan heridas 14.0% (n=24), golpes 2.3% (n=4) fracturas 2.3 (n=4)
(Tabla 9).
74
Tabla N° 9
Frecuencia por tipo de accidentes
Tipos de accidentes Frecuencia (n) Porcentaje (%)
Heridas 24 14.0
Golpe 4 2.3
Fractura 4 2.3
Mordedura de Perro 1 .6
Politraumatismo 1 .6
Herida con aguja 1 .6
Ningún accidente 137 79.7
Total 172 100.0
Fuente: Investigación.
Elaboración: Autora.
Tabla N° 10
Frecuencia por exposición a riesgos físicos
Riesgos físicos Frecuencia (n) Porcentaje (%)
Frío y Calor 67 39.0
Calor 27 15.7
Frío 6 3.5
Ninguna exposición 72 41.9
Total 172 100.0
Fuente: Investigación.
Elaboración: Autora.
Tabla N° 11
Frecuencia por exposición a riesgos químicos
Riesgos químicos Frecuencia (n) Porcentaje (%)
Humo vehicular +
Smock
104 60.5
Sellador 2 1.2
No exposición 66 38.4
Total 172 100.0
Fuente: Investigación.
Elaboración: Autora.
75
A riesgos psicosociales como abuso en el 37,8% (n= 65), sobre todo de tipo verbal 24.4%
(n=42) (Tabla 12).
Tabla N° 12
Frecuencia por tipo de abuso
Tipo de abuso Frecuencia (n) Porcentaje (%)
Verbal 42 24.4
Físico 19 11.0
Verbal + Físico 3 1.7
Palpación de partes íntimas
(senos)
1 .6
Ninguno 107 62.2
Total 172 100.0
Fuente: Investigación.
Elaboración: Autora.
Presentando al final trastornos del estado de ánimo en un 80,8% (n=139) (Tabla 13).
Tabla N° 13
Frecuencia por estado de ánimo
Estado de ánimo Frecuencia (n) Porcentaje (%)
Cansado 69 40.1
Cansado + Ansioso 29 16.9
Cansado + Triste 23 13.4
Cansado + Triste + Ansioso 10 5.8
Triste 6 3.5
Ansioso 2 1.2
Ninguno 33 19.2
Total 172 100.0
Fuente: Investigación.
Elaboración: Autora.
76
Un 42,4% (n= 73) de los niños consumió alimentos en la calle, siendo el carbohidrato el
alimento consumido con mayor frecuencia. (Gráfico N° 1).
GRAFICO N° 1
Fuente: Investigación.
Elaboración: Autora.
Presentaron algún grado de desnutrición el 9.9% de los niños. (Tabla 14).
Tabla N°14
Frecuencia por estado nutricional
Estado nutricional Frecuencia (n) Porcentaje (%)
Normal 155 90.1
Desnutrición 17 9.9
Total 172 100.0
Fuente: Investigación.
Elaboración: Autora.
77
Un total de 155 niños del estudio (90.1%) se encontraron entre los percentiles 5 a 95 de
peso y el 9.9% (n=17) por debajo del percentil 5 (DESNUTRICIÓN). (Tabla 15)
Tabla N°15
Frecuencia por percentiles de peso
Percentil peso
Frecuencia (n) Porcentaje (%)
Percentil <5
17 9.9
Percentil 5
17 9.9
Percentil 5-10
9 5.2
Percentil 10
15 8.7
Percentil 10-25
23 13.4
Percentil 25
21 12.2
Percentil 25-50
28 16.3
Percentil 50
12 7.0
Percentil 50-75
11 6.4
Percentil 75
7 4.1
Percentil 75-90
7 4.1
Percentil 90
2 1.2
Percentil 90-95
3 1.7
Total 172 100.0
Fuente: Investigación.
Elaboración: Autora.
78
Tabla N°16
Frecuencia por percentiles de Talla
Percentil Talla Frecuencia (n) Porcentaje (%)
Percentil ≤ 5 65 37.7
Percentil 5-10 27 15.6
Percentil 10-25 36 20.9
Percentil 25-50 25 14.5
Percentil 50-75 12 6.9
Percentil 75-90 3 1.7
Percentil 90-95 3 1.7
Percentil ≥ 95 1 0.5
Total 172 100.0
Fuente: Investigación.
Elaboración: Autora.
En cuanto a condiciones disergonómicas por el tipo de trabajo que realizaron con
frecuencia se vieron abocados a realizar movimientos repetitivos más que levantamiento
manual de cargas (Tabla 17).
Tabla N° 17
Frecuencia por movimientos
Movimientos repetitivos
Frecuencia (n)
79
Porcentaje (%)
45.9
Levantamiento Manual
de Cargas
Ningún Movimiento
19
74
11.0
43.02
Total 172 100.0
Fuente: Investigación.
Elaboración: Autora.
79
Tabla N° 18
Frecuencia por tipos de movimiento
Tipos de movimiento Frecuencia (n) Porcentaje (%)
Flexión y extensión de antebrazo 29 16.9
Rotación de la muñeca 13 7.6
Flexión, Extensión, y rotación de
muñeca
11 6.4
Flexión de Columna 9 5.2
Movimientos laterales de la muñeca 5 2.9
Extensión de Mano 4 2.3
Introducir hilo en aguja y extenderlo 3 1.7
Pronación y Supinación de muñeca 2 1.2
Flexión y extensión de antebrazo +
rotación de muñeca
1 .6
Flexión de Columna + Movimientos
laterales de muñeca
1 .6
Ningún movimiento 94 54.7
Total 172 100.0
Fuente: Investigación.
Elaboración: Autora.
En relación a su condición vital, un 28,5 % (n=49) presentaron algún grado de
DEFICIENCIA VISUAL (Tabla 19).
Tabla N° 19
Frecuencia por condición visual
Condición visual Frecuencia (n) Porcentaje (%)
Normal 123 71.5
Miopia + Astigmatismo 20 11.6
Astigmatismo 15 8.7
Miopia 10 5.8
Hipermetropía 2 1.2
Astigmatismo +
Hipermetropia
2 1.2
Total 172 100.0
Fuente: Investigación.
Elaboración: Autora
80
Tabla N° 20
Frecuencia por enfermedad presente
Enfermedad Frecuencia (n) Porcentaje (%)
Infecciones de vías respiratorias
superiores
43
25.0
Trastornos Musculo Esqueléticos.
41
23.8
Dermatopatías
35
20.3
Parasitosis
4
2.3
Conjuntivitis
3
1.7
Malestar y fatiga
3
1.7
Sin Patologia Aparente
43
25.0
Total
172
100.0
Fuente: Investigación.
Elaboración: Autora.
GRÁFICO N° 2
Fuente: Investigación.
Elaboración: Autora
0,0
50,0
100,0
25 23,8 20,3 2,3 1,7 1,7
25,0
Po
rce
nta
je (
%)
Enfermedad presente
81
Tabla N° 21
Diferencias por sexo
SEXO N Media Desviación
típ. Error típ.
de la media p
EDAD Masculino 114 10.00 años 1.651 .155 .011
Femenino 58 9.29 años 1.707 .224
DÍAS LABORABLES
Masculino 114 3.40 días .919 .086
Femenino 58 3.31días 1.030 .135
HORAS DE TRABAJO
Masculino 114 3.54 horas 1.220 .114 .041
Femenino 58
3.07 horas 1.509 .198
TIEMPO DE EXPOSICIÓN FRIO CALOR
Masculino 114 109.74 min 85.678 8.024 .000
Femenino 58 25.86 min 95.275 12.510
TIEMPO DE EXPOSICIÓN A QUÍMICOS
Masculino 114 102.89 min 65.456 6.131 .000
Femenino 58 17.07 min 49.026 6.437
FC Masculino 114 88.59 xmin 8.406 .787
Femenino 58 87.79 x min 9.521 1.250
FR Masculino 114 15.13 x min 1.467 .137 .002
Femenino 58 15.86 x min 1.395 .183
TAS Masculino 114 92.72 mmhg 7.013 .657 .040
Femenino 58 90.45 mmhg 6.386 .838
TAD Masculino 114 60.19 mmhg 7.218 .676
Femenino 58 59.84 mmhg 9.004 1.182
PESO (KG) Masculino 114 30.30 kg 7.504 .703
Femenino 58 28.02 kg 7.739 1.016
TALLA (M) Masculino 114 1.30 m 10.415 .975
Femenino 58 1.27 m 16.508 2.168
TIEMPO Levantamiento manual cargas
Masculino 114 9.37 min 34.104 3.194
Femenino 58 3.28 min 13.428 1.763
TIEMPO Movimientos repetitivos
Masculino 114 40.79 min 57.717 5.406
Femenino 58 54.84 min 57.329 7.528
TIEMPO EN BIPEDESTACIÓN
Masculino 114 177.63 min 78.021 7.307 .000
Femenino 58 13.45 min 47.740 6.269
GRADO ESCOLAR
Masculino 114 4.90 1.523 .143
Femenino 58 4.60 1.578 .207
Fuente: Investigación.
Elaboración: Autora.
82
Un total de 122 niños trabajan fuera del CMT, de los cuales 32 niños sufren algún tipo de
accidentes, 50 niñas trabajan dentro del CMT, de los cuales 1 niña sufre una lesión
(accidente). (Tabla 22).
Tabla N° 22
Lugar de trabajo y relación con accidentabilidad
Lugar de trabajo ACCIDENTES Total
Si No
Trabaja fuera del centro 32 90 122
Trabaja dentro del Centro 1 49 50
Total 33 139 172
p 0,000… OR: 17.42 IC95%: 2.3 - 131.4
Fuente: Investigación.
Elaboración: Autora.
Tabla N° 23
Movimientos Repetitivos y Relación con Lesiones Traumatológicas.
Movimientos repetitivos
Lesiones traumatológicas Total
Si No
Si 26 53 79
No 15 78 93
Total 41 131 172
p 0,01 OR: 2,55; IC95%: 1,236 – 5,26
Fuente: Investigación
Elaboración: Autora.
83
CAPÍTULO V
5.1- ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS
La mayoría de niños del estudio fueron hombres, los cuales provienen en su gran mayoría
de Quito, trabajaron un mínimo de 2 y un máximo de 7 días, entre 3,38 ± 1,34 horas
diarias y lo hicieron en orden de frecuencia en el horario de la tarde, día y noche.
La mayoría de niños (51.7%) trabajó como VENDEDOR DE DIVERSOS
PRODUCTOS (caramelos, chicle, papel perfumado, chocolate, salchipapas, habas,
melcochas, periódico, CDS, frutas, jugo de coco, canguil). También realizaron otras
actividades menos comunes como: venta de pescado (mercado), cocina, trabajo en
construcción, secado de platos (CMT) y un solo niño es reciclador de basura.
El espacio público y medios de transporte como metro y trole bus fueron los lugares más
comunes donde trabajaron los niños del estudio, por lo tanto no solo carecen de algún tipo
de seguridad sino que además están expuestos a varios factores de riesgo.
Los factores de riesgo a los que estuvieron expuestos los niños son diversos y estos fueron:
RIESGO FÍSICOS: ruido, temperaturas extremas, QUÍMICOS: monóxido de carbono
que emana de la gasolina de los automóviles, ERGONÓMICOS: bipedestación
prolongada, movimientos repetitivos y en menor número al levantamiento manual de cargas
PSICOSOCIALES: como Agresión verbal manifestado en insultos emitidos en su
mayoría por adultos o por los mismos cuando el niño se equivocó al realizar su labor,
Agresión física : como golpes, empujones etc., y una niña manifestó que fue víctima de
Agresión sexual cuando un adulto palpo sus partes íntimas.
Los distintos factores adversos antes mencionados a los que el niño estuvo expuesto
constantemente provocan potencialmente que su estado de ánimo y autoestima se vean
alterados, manifestándose como fatiga, ansiedad y tristeza.
Los riesgos más comunes para los niños del estudio que realizaron oficios callejeros, se
derivaron del hecho que trabajaron en la calle, más que de la actividad que realizan en sí.
Suben y evaden constantemente autos por lo que están expuestos constantemente a ser
atropellados.
El presente estudio reveló un alto índice de accidentabilidad, el 19.2% de los niños del
estudio sufrieron accidentes de diversa índole como: HERIDAS ABIERTAS, GOLPES,
FRACTURAS, POLITRAUMATISMOS, HERIDAS CON OBJETO CORTO
PUNZANTE (aguja) y un solo caso de MORDEDURA DE PERRO. El 16.3% de los
niños fueron asaltados una o varias veces.
84
Es decir el niño trabajador del estudio estuvo potencialmente expuesto a sufrir
traumatismos, lesiones y/o deformaciones crónicas irreversibles en el aparato óseo
muscular sin olvidar que también estuvo expuesto a riesgo inminente de muerte, violencia
y maltrato con sus respectivas secuelas psicológicas.
Se evidencia un alto porcentaje de familias (73.3%) con problemas, conflictos o disfunción
familiar a través del test de Agpar aplicado a los niños, el cual refleja como el menor
percibe el funcionamiento de su familia en determinado momento. El test consta de 5
preguntas, que tienen como objetivo conocer si el niño recibe apoyo, amor, afecto,
comunicación y una adecuada integración familiar, aspectos que según los resultados
revelados por el test no se los estaría llevando a cabo en la mayoría de familias de los niños
del estudio.
Un alto porcentaje de niños del estudio 42,4% consumió alimentos en la calle. El
alimento más frecuentemente consumido por el menor es el carbohidrato el cual aporta al
organismo del menor la energía requerida para las horas de trabajo, sin embargo el niño
también consumió alimentos preparados en la calle al aire libre, en lugares insalubres y sin
la higiene necesaria en su elaboración, siendo esto un factor de riesgo biológico que
potencialmente podría afectar la salud del menor ya que esta propenso a adquirir
infecciones intestinales, parasitosis e intoxicaciones.
Un pequeño porcentaje de niños (9.9%) presentó DESNUTRICIÓN LEVE su peso se
ubicó por debajo del percentil 5, el resto de niños 90.1% se encontró dentro de los
percentiles 5 a 95 por lo tanto presentaron un peso normal. La desnutrición es un factor que
contribuye a la morbi mortalidad infantil en aproximadamente un 60% ya que el sistema
inmunológico del niño, no está preparado para combatir las diversas enfermedades que lo
afectan, lo que al final repercute negativamente en la salud del niño trabajador.
Un porcentaje considerable de niños del estudio 37.7% (n=65) se encontró por debajo del
percentil 5 es decir presentaron TALLA BAJA para su edad.
La mayoría de los niños del estudio presentó un buen a regular aprovechamiento escolar
sin embargo esto no puede ser tan cierto ya que el niño respondió a la pregunta de la
encuesta, referente al tema según su criterio que no necesariamente es el real.
Ciertos factores de riesgo a los que el niño trabajador del estudio estuvo expuesto como:
bajas temperaturas, contaminación del aire, humo vehicular, polvo etc lo predisponen a
adquirir INFECCIONES DEL TRACTO RESPIRATORIO como: IRA, otitis media,
amigdalitis, sinusitis aguda, faringitis y tos, esto en el 25% de los niños del estudio.
Condiciones disergonómicas como: movimientos repetitivos, bipedestación prolongada
durante largas jornadas de trabajo provocaron en el 23,8% de los niños del estudio
TRASTORNOS MUSCULO ESQULÉTICOS como mialgias en su gran mayoría, en
menor porcentaje TENDINITIS y en un caso lesión de ligamentos del pie (Esguince).
85
El estudio revelo que el 20.3% de los niños trabajadores presentaron ALTERACIONES
DERMATOLÓGICAS como: Dermatitis Alérgica, Dermatitis Atópica, Micosis
superficial y Verrugas. Entre los factores que predisponen a padecer estas alteraciones se
encuentran la exposición ocupacional temprana a diversos factores de riesgo como: ácaros
de polvo o animales presentes en el ambiente, temperaturas extremas, cambios súbitos de la
misma y humedad, factores emocionales como situaciones estresantes y malas condiciones
higiénicas.
El 2.3% de los niños presentaron síntomas sugerentes de parasitosis como: dolor y
distención abdominal, falta de apetito, prurito anal. Entre los factores de riesgo que los
predisponen a adquirir esta patología se encuentran: exposición a ambientes insalubres,
carencia de prácticas higiénicas adecuadas como falta de baño y consumo de alimentos en
la calle.
Un pequeño porcentaje de niños del estudio (1.7%) presentaron conjuntivitis, factores
como contaminación ambiental (humo, smock), corrientes y presencia de alérgenos en el
aire los predisponen a adquirir más fácilmente esta infección.
Los riesgos químicos, físicos, biológicos y los relacionados con el stress se combinan en el
lugar de trabajo y con frecuencia, sus consecuencias adversas no son solo acumulativas sino
que se intensifican (sinérgicamente) provocando accidentes de trabajo y enfermedades
profesionales.
El aporte que a lo largo de más de 48 años ha realizado CENTRO DEL MUCHACHO
TRABAJADOR a los miles de niños y familias de escasos recursos económicos es sin duda
fundamental para su desarrollo y mejora en su calidad de vida, esto a través de una
educación integral y alternativa por medio de una formación técnica, aportando a la
industria con más de 3.000 técnicos, cobertura médica, odontológica y nutricional. Sin
embargo a pesar de lo antes mencionado los efectos negativos del trabajo infantil sobre la
salud del niño no se los puede evitar como es evidente de acuerdo a los resultados que
reveló la investigación.
86
5.2 CONCLUSIONES:
- En este estudio los varones trabajan más tiempo que las mujeres.
- Los varones tienen mayor tiempo de exposición a factores físicos como ruido, frío y
calor.
- Los varones están expuestos más tiempo a factores químicos.
- La incidencia de afecciones respiratorias y dermatológicas en los niños del estudio
se relacionó con la exposición ocupacional temprana y prolongada a diversos
factores físicos y químicos presentes en el lugar de trabajo, resultados similares a
los encontrados por Maritza Rojas y colaboradores en el año 2010 en niños
trabajadores del mercado de Valencia-Venezuela.
- Los niños ocupan más tiempo en el levantamiento manual de cargas, pero hacen en
promedio menor número de movimientos repetitivos que las niñas.
- La frecuencia de lesiones traumatológicas fue 1.55 veces mayor en aquellos niños
que realizaron movimientos repetitivos que en los que no lo realizaron.
- Los varones pasan más tiempo en bipedestación que las mujeres.
- Diversos factores disergonómicos como: bipedestación prolongada, LMC, y sobre
todo movimientos repetitivos predisponen a los niños del estudio a trastornos
musculo esqueléticos. (Forastieri, n.d,p.80)
- La frecuencia de accidentes en los niños se relacionó con el lugar de trabajo, así los
menores que trabajan fuera del CMT, tuvieron 16,42 veces mayor probabilidad de
sufrir accidentes, que los niños que trabajaron dentro del CMT, el índice de
accidentabilidad aumenta si el niño trabaja en la calle como lo describe el estudio
realizado por (Briceño et al.,2004 p.23)
- En los niños del estudio el peso no se vio significativamente afectado como lo
estuvo la talla, resultado muy similar al reportado por Valentina Forastieri en su
investigación sobre el tema en el año 2012. Según este estudio la menor tasa de
crecimiento en el niño trabajador obedece a: un gasto excesivo de energía, a la
frecuencia de enfermedades, insuficiente atención sanitaria y estrés psicosocial, ya
que el niño es especialmente sensible a las influencias medio ambientales y a las
condiciones adversas que pueden obstaculizar gravemente el crecimiento.
87
5.3.- RECOMENDACIONES:
Evitar que el niño salga a trabajar en la calle, para esto el trabajo infantil tiene que
desaparecer progresivamente, rompiendo el círculo de la pobreza, creando más
oportunidades laborales para los adultos, invirtiendo más en salud y educación,
instaurando una mayor protección legal de los niños, por medio de actuaciones
legales severas para los empleadores de los menores.
Impartir charlas informativas en forma continua al niño trabajador , sobre los
diferentes riesgos a los que están expuestos por su trabajo y sus consecuencias, la
forma como se los podrá evitar y/o controlar, en la medida de lo posible para que
sus efectos a largo y corto plazo afecten en lo menos posible la salud del menor.
Impartir charlas al niño y en caso de ser necesario al padre de familiar sobre
PREVENCIÓN de RIESGOS como por ejemplo: llevar vestimenta adecuada en
épocas de calor o frío, dotar el menor de gorra y/o mascarilla para protegerlo
contra varios riesgos que podrían potencialmente afectar su salud. Para evitar
lesiones traumatológicas recomendar al niño que permanece en bipedestación
prolongada y aquel que realiza movimientos repetitivos, pausas de descanso con lo
que se estaría evitando fatiga y lesiones osteomusculares.
Para esto es necesario contar con un Sistema de Gestión en Seguridad y Salud
Ocupacional para realizar una adecuada gestión de todo lo que ello implica, sobre
todo enfocada en la educación de las partes involucradas, apertura de Centros
médicos o designar parte de los que ya existen al control médico, estadística de
morbi-mortalidad y accidentabilidad de los niños trabajadores y así evitar en la
medida de lo posible lesiones, accidentes y enfermedades.
Estimular al menor a adquirir como hábito una correcta higiene con la oportuna
ayuda y supervisión de los padres de familia, medidas como: baño diario, corte de
uñas de manos y pies, lavado de manos antes de comer y después de ir al baño,
medidas con las que se estaría evitando y/o controlando enfermedades como:
DERMATITIS, PARASITOSIS y EDAS (GASTROENTERITIS BACTERIANA
AGUDA), estas dos últimas enfermedades se las puede evitar en gran medida si el
niño consume lo menos posible alimento preparado en la calle , por lo que es
importante insistir en este punto, una alternativa es proporcionar un alimento de
preferencia carbohidrato por parte del Centro o de la persona a cargo del menor, con
lo que se protege al niño y se le proporciona una adecuada fuente de energía.
88
Realizar charlas periódicas exclusivamente a los padres de familia donde los
puntos a tratar serían pautas para solucionar problemas o conflictos del hogar, con
el único propósito de mejorar el ambiente familiar disfuncional que afecta el
estado emocional del menor, con el posterior seguimiento y/o control de los casos
más críticos e incluso con la correspondiente derivación a psicología si el caso lo
amerita.
Realizar una campaña Médica de erradicación de Verrugas, las cuales afectan a un
número considerable de niños del CMT, ya que son de fácil propagación y contagio.
Realizar controles médicos más seguidos o periódicos, con lo que se llevaría un
adecuado control de su PESO, TALLA y por ende de su estado de SALUD, un
seguimiento más riguroso sobre casos especiales como los niños con
DESNUTRICIÓN y DERMATITIS ATÓPICA ya que son enfermedades crónicas
que necesitan estar bajo supervisión médica constante, para su respectiva curación
o control.
Se reportará el nombre y apellido de los menores con diagnóstico de
DESNUTRICIÓN para que su alimentación sea modificada a una dieta
HIPERPROTEICA-HIPERCALÓRICA y así lograr una ganancia de peso
importante para que supere esta enfermedad y evitar otras que muy probablemente
lo pueden afectar.
Todas las recomendaciones se desarrollarían con una adecuada conformación de
una Unidad de Seguridad y Salud Ocupacional, que gestione todo lo que es riesgos,
vigilancia ocupacional, y realice campañas de prevención de las enfermedades y
promoción de calidad de vida en los niños trabajadores.
89
BIBLIOGRAFÍA
1. Briceño, L., Pinzón, A. (2004). Efectos del Trabajo Infantil en la Salud del Menor
Trabajador. Obtenida en Diciembre, 20, 2011, de:
http://www.scielosp.org/pdf/rsap/v6n3/a04v6n3.pdf
2. Briceño, L., Pinzón, A. (2005). Trabajo Infantil en una Plaza de Mercado de
Bogotá, Colombia. Obtenida en Diciembre 20,2011, de
http://www.scielosp.org/pdf/rsap/v7n1/v7n1a3.pdf
3. Calle, M. (2007). 42 años Abriendo Caminos de Dignidad. Quito: Oficina de
Desarrollo CMT.
4. Díaz, M., Díaz, F., Ramírez, S. (2010). Trabajo Infantil Masculino: Los niños en las
Calles de la Ciudad de Iquitos. Obtenido en Enero, 3, 2012 de:
http://es.scribd.com/doc/55413026/Tesis-Sobre-El-Trabajo-Infantil-en-Iquitos.
5. Fernández, F. (2008) Programa Integrado de Micronutrientes (PIM).Obtenido en
Noviembre 18, 2013, de, http://issuu.com/ecuador.nutrinet.org/docs/presentacion-pim-
comite-micron
6. Ferve. (2001). Los Conceptos, estrategias y Metodologías en Relación al Trabajo
Infantil. Obtenida en Enero, 3, 2012 de:
http://www.monografias.com/trabajos12/trabinf/trabinf.shtml.
7. Forastieri, V. (n.d.) Los niños en el Trabajo Riesgos para la salud y Seguridad
Obtenido en Febrero, 19, 2012 de:
http://www.ilo.org/ipec/Informationresources/WCMS_IPEC_PUB_14314/lang--
es/index.htm
90
8. Silva, C. (2008).El Trabajo Infantil. Obtenido en Enero, 2,2012 de:
http://www.monografías.com/trabajos60/trabajo-infantes-peru/trabajo-infantes-
peru.shtml.
9. Human, R. (2010). En Tierras Peligrosas: El trabajo agrícola infantil en Estados
Unidos. Obtenida en: Enero,5, 2012 de
http://www.hrw.org/sites/default/files/reports/crd0510spsumandrecs.pdf
10. Harari, R. (2001).Trabajo Infantil y Salud. Obtenido en Diciembre 21,2011 de:
http://www.dt.gob.cl/documentacion/1612/w3-article-61500.html
11. El Trabajo Infantil persiste en el Ecuador. (2012) Obtenido en Diciembre 20, 2013
de: http://www.hoy.com.ec/noticias-ecuador/el-trabajo-infantil-persiste-en-el-
ecuador-549616.html
12. Lopez, M. (n.d.) Niños sin amor. Obtenido en : Enero,5, 2012 de
http://es.scribd.com/doc/28159295/trabajo-de-ninos-de-la-calle
13. Melle, P. (2008) Trabajo Infantil: los riesgos laborales en situaciones legalmente
prohibidas y sus consecuencias para la salud y Seguridad. Obtenida en Enero 10,
2012 de : http://scielo.isciii.es/pdf/mesetra/v54n213/especial.pdf
14. Noceti, M. (n.d.) Trabajo y Salud. Estrategias de Fortalecimiento Interinstitucional
en favor de la Comunidad. Obtenida en: Enero, 6, 2012 de:
http://www.papelesdesociedad.info/IMG/pdf/Noceti_ponencia.pdf
15. Núñez, M.,Ulloa, D (2010). Anemia y desarrollo cognitivo en niños de 3 a 5 años
de la Institución Educativa 06 “Cuadritos” Distrito de Laredo 2010. Obtenida en
Marzo, 21, 2014 de : http://www.slideshare.net/Cienciasmedicasucv/tesis-anemia-y-
desarrollo-cognitivo-en-nios-de-3-a-5-aos-d
91
16. Pedraza, A., Ribero, R. (2006). El Trabajo Infantil y Juvenil en Colombia y Algunas
de sus Consecuencias. Obttenido en enero, 4, 2012 de:
http://revistaumanizales.cinde.org.co/index.php/Revista-
Latinoamericana/article/viewFile/392/241
17. Pico, J., Sánchez, R. (2010). En los Márgenes el Trabajo Infantil como práctica
Cultural. Ecuador: Flacso.
18. Pinzón, A., Briceño, L., Botero, J., Cabrera, P., Rodríguez, M. (2005). Trabajo
Infantil Ambulante en las Capitales Latinoamericanas. Obtenida en Enero, 2, 2012
de: http://www.medigraphic.com/pdfs/salpubmex/sal-2006/sal065b.pdf
19. Pinzón, A; Briceño, L; Gómez, A; Latorre, C. (2003). Trabajo Infantil en las Calles
de Bogotá. Obtenida en Enero, 5 , 2012 de
http://www.scielo.org.co/pdf/recis/v1n2/v1n2a4.pdf
20. Rojas, M; Vegas, Z; Briceño, L; Rodríguez, L. (2010) Trabajo Infantil y Salud en
un Mercado Público de Valencia, Venezuela. Obtenido en Enero, 7, 2012 de:
http://www.scielosp.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0124-
00642010000100013
21. Sauma,P.(2009).Trabajo Infantil: causa y efecto de la perpetuación de la Pobreza.
Obtenida en Diciembre, 23,2011 de:
http://white.oit.org.pe/ipec/documentos/trab_inf_causa_efecto_pobreza.pdf
22. Silva, M. (n.d.).Desigualdades, Trabajo Infantil y Salud: pocas respuestas y muchos
desafíos. Obtenida en Diciembre, 21, 2011, de http://ar.vlex.com/vid/desigualdades-
pocas-respuestas-desafios-79929929:
92
ANEXOS
Anexo 1
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
MAESTRIA EN SEGURIDAD Y PREVENCIÓN DE RIESGOS DE TRABAJO
TRABAJO INFANTIL Y ENFERMEDADES
ENCUESTA N.-
CODIGO EDAD:
SEXO:
FECHA: LUGAR DE PROCEDENCIA:
Buenos días por favor contesta las siguientes preguntas, que tienen como objetivo conocer más acerca del trabajo que realizas.
Responde sí o no
ACTIVIDAD
¿Qué tipo de actividad realizas actualmente?
VENDEDOR AMBULANTE SI ( ) NO ( )
Que vendes?
BETUNERO SI ( ) NO ( )
CUIDADOR DE AUTOS SI ( ) NO ( )
LIMPIADOR DE AUTOS SI ( ) NO ( ) LLEVAS PAQUETES SI ( ) NO ( )
ESPECTÁCULO CALLEJERO SI ( ) NO ( )
RECOGEDOR DE BASURA SI ( ) NO ( ) TRABAJO DOMÉSTICO SI ( ) NO ( )
OTROS
______________________________________________________________________________________________________________
¿Dónde trabajas?
DIAS DE TRABAJO:
¿Cuántos días trabajas a la semana? _________________________
¿Trabajas en el día, tarade o noche? _________________________
¿Cúantes horas tabajas en el día? _________________________
RIESGOS INHERENTES AL TRABAJO.
Responde SI o NO
93
Tienes que cruzar las calles varias veces al día? SI ( ) NO ( )
¿Tienes que evadir autos? SI ( ) NO ( )
¿Te han asaltado alguna vez en el transcurso de tu trabajo? SI ( ) NO ( )
¿ Cúantas veces te han robado?
_______________________________________________________
¿Tienes que subirte a los buses públicos para realizar tu trabajo? SI ( ) NO ( )
¿Alguna vez has sufrido un accidente en el transcurso de tu trabajo? SI ( ) NO ( )
¿Cúentame que te paso?
______________________________________________________________________________________________________________
RIESGOS FÍSICOS
RESPONDE SI O NO
¿Dónde realizas tu trabajo hay mucho ruido? SI ( ) NO ( )
¿Cuánto tiempo estas expuesto al ruido durante tu trabajo?
_________________________________________________________________________
¿Tienes que soportar largas horas de calor y/o frio durante tu día de trabajo? SI ( ) NO ( )
¿Cuántas horas?
RIESGO QUÍMICO
¿Estas expuesto al humo de los vehículos, polvo, vapores o pintura? SI ( ) NO ( )
¿Puedes decirme a que substancia estas expuesto, y por cuánto tiempo?
_________________________________________________________________________
RIESGOS BIOLÓGIGO
¿Realizas tu trabajo cerca o alrededor de la basura? SI ( ) NO ( )
¿Durante tu trabajo te alimentas de comida de la calle? SI ( ) NO ( )
Cuál?
________________________________________________________________________
RIESGOS ERGONÓMICOS Responde SI o NO
Tienes que levantar cargas pesadas o paquetes en tu trabajo? SI ( ) NO ( )
¿Cuánto tiempo?
94
¿Tienes que realizar movimientos repetitivos que te provocan dolor en algún lugar de tu cuerpo? SI ( ) NO ( )
Cual movimiento y cuánto tiempo durante el día?
¿Cuantas horas al día trabajas de pie?
¿Adoptas posturas incómodas por tiempo prolongado SI ( ) NO ( )
¿Cuánto tiempo?
_________________________________________________________________________
ESCOGE UNA RESPUESTA
RIESGO PSICOSOCIAL
Alguna vez a causa de tu trabajo (antes, durante y después) te has sentido:
- Cansado
- Triste
- Ansioso: dolor de cabeza Dolor de estómago
Palpitaciones
Ahogo Sudor
- Todo lo anterior.
¿Alguna vez te han maltratado o abusado (física, verbal o sexualmente) en el transcurso de tu trabajo?
SI NO
Cúentame_________________________________________________________________
ESCOLARIDAD
Tus calificaciones en la escuela son:
- Buenas
- Regulares
- Malas
95
Anexo 2
HISTORIA CLINICA N.-
FECHA: DIA…….MES……. AÑO…….
MOTIVO DE CONSULTA
…………………………………………………………………………………………….......
ENFERMEDAD ACTUAL:
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
EXAMEN FÍSICO GENERAL INICIAL
1.-PIEL 2.-CABEZA 3.OJOS,NARIZ,OÍDOS 4.-BOCA 5.-CUELLO 6.-TÓRAX Y
PULMONES
7.-CORZÓN 8.-ABDOMEN 9.-AREA GENITAL 10.-EXTREMIDADES 11.-ENE
CONTROL PESO Y TALLA
N.- FECHA
EDAD PESO TALLA OBSERVACIONES
96
Anexo 3
NOMBRE:
EDAD:
CURSO:
POR FAVOR RESPONDE LAS 5 PREGUNTAS
RESPONDE CON UN X EN EL CASILLERO DE TU ELECCIÓN
FUNCIÓN
NUNCA
CASI
NUNCA
ALGUNAS
VECES
CASI
SIEMPRE
SIEMPRE
1.- TU FAMILIA TE
BRINDA AYUDA
CUANDO TIENES
PROBLEMAS?
2.- TU Y TU FAMILIA
CONVERSAN SOBRE
TODO CUANDO HAY
PROBLEMAS ?
3.- TU FAMILIA TE
APOYA EN TUS
ACTIVIDADES?
4.- TU FAMILIA TE
DEMUESTRA AMOR Y
CARINO?
5.-ESTAS
SATISFECHO CON EL
TIEMPO QUE TU Y TU
FAMILIA PASAN
JUNTOS?
97
