MAESTRÍA EN DIDÁCTICA DE LA FÍSICA

Curso ANÁLISIS DE DATOS CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOSTipo: OBLIGATORIO

Maestría: EN EDUCACIÓNMención: DIDÁCTICA DE LA FÍSICAUnidades de Crédito: 04 CUATRONúmero de Horas Semanales: 03 TRES

Prelación (es): 245373Nombre del Profesor (es): ELSY URDANETA y HEBERT LOBO

Lapso Académico: ENERO 2013 – ABRIL 2013

CONTENIDOSN° Tema Objetivo Estrategias Didácticas* Evaluación

DESCRIPCIÓN DEL CURSO:

En este curso el estudiante podrá profundizar sus conocimientos y crear habilidades en el conjunto de procedimientos y técnicas de análisis de datos más utilizados en la investigación orientada a la resolución de problemas y generación de conocimiento en el área de enseñanza de la física.

CURSO: ANÁLISIS DE DATOS CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS

OBJETIVOS GENERALES:

Estudiar las diferentes técnicas estadísticas a fin de conocer sus fundamentos teóricos, sus usos y el modo de aplicación.

Desarrollar habilidades que permitan emplear las apropiadas técnicas de descripción y análisis de datos en la investigación de campo y experimental en el área de enseñanza de la física.

Conocer los fundamentos de la medición a fin de aplicar adecuadamente los métodos estadísticos que permiten estimar la calidad métrica de la información reunida para ser analizada.

01

Recolección de la información: técnicas e instrumentos. Bases de datos

Recolectar información relativa a la enseñanza-aprendizaje de la física utilizando las técnicas e instrumentos adecuados.Conocer los principios fundamentales para la elaboración de cuestionarios y hojas de registro.Elaborar bases de datos digitales.

Discusión grupal a fin de conocer las propuestas de los estudiantes y cuales serían las técnicas e instrumentos adecuados a cada caso.Utilización del software SPSS para la elaboración de una base de datos con información proporcionada por los estudiantes o por el profesor

Entrega de la base de datos en formato digital.

02

Validez y confiabilidadDemostrar la validez de las inferencias realizadas con la información recolectada y la confiabilidad de las puntuaciones obtenidas.

Clase magistral con la exposición de los fundamentos teóricos y prácticos acerca de la validez y la fiabilidad.Discusión grupal de las propuestas estudiantiles acerca de sus estrategias para garantizar validez de sus inferencias y confiabilidad de sus puntuaciones.

Documento explicativo de las estrategias que utilizará para garantizar validez y fiabilidad.

03

Estadística descriptiva

Describir la población estudiada utilizando las técnicas de análisis de datos adecuadas: tablas y gráficos, medidas de tendencia central y de dispersión.

Utilización del software SPSS para la elaboración de tablas y gráficos. Análisis e interpretación de los mismos.Utilización del software SPSS para el cálculo de las medias de tendencia central y de dispersión. Análisis e interpretación de las salidas.

Entrega de trabajo con la descripción e interpretación de los datos reunidos en la base de datos.

04

Estadística inferencial

Generalizar los resultados obtenidos de la muestra utilizando las técnicas y procedimientos de inferencia estadística adecuadas: contraste de hipótesis para comparar medias y diferencias de medias. Tablas de contingencia.

Utilización del software SPSS para contrastar hipótesis acerca de medias y tablas de contingencia.

Práctica evaluada de aplicación de técnicas estadísticas en la resolución de problemas prácticos

05

Análisis multivariado

Utilizar técnicas multivariadas para el análisis de datos: regresión, correlación, ANOVA y análisis factorial.

Utilización del software SPSS para la aplicación de técnicas de análisis multivariado.

Práctica evaluada de aplicación de técnicas estadísticas en la resolución de problemas prácticos

*Se requieren lecturas previas para cada uno de los temas

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

SEMANAACTIVIDAD 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 13 14

2Clase de Inicio. Presentación, propósitos, exigencias, formas de trabajo y plan de evaluación. Discusión sobre los problemas de investigación asociados a la enseñanza-aprendizaje de la física.Desarrollo del tema Nº 1Desarrollo del tema Nº 2Desarrollo del tema Nº 3Desarrollo del tema Nº 4Desarrollo del tema Nº 5Cierre, Plenaria y Evaluación del Curso

BIBLIOGRAFÍA

Abad, J., Olea, J., Ponsoda, V. y García, C. (2011). Medición en ciencias sociales y de la salud. Madrid: Editorial Síntesis.

American Educational Research Association, American Psychological Association y National Council on Measurement in Education.(1999). Standards for

educational and psychological testing. Washington, DC: American Psychological Association.

Brennan, R. L. (Ed.) (2006). Educational measurement (4ª ed.). Washington, DC: National Council on Measurement in Education and American.

Pardo, A. (2002). Análisis de datos categóricos. Madrid: UNED Ediciones.

Pardo, A. y Ruiz, M. (2006). SPSS 14. Guía para el análisis de datos. Madrid: McGraw Hill.

Scheaffer, R. Mendenhall, W. y Ott L. (1987). Elementos de muestreo. México D.F.: Grupo Editorial Iberoamérica