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MAESTRIA EN CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD

Secretaría de Posgrado Título del Curso: Aspectos sociales de la ciencia y la tecnología Docente: Dr. Pablo Pellegrini Objetivos: El objetivo de este curso es presentar a los alumnos las múltiples relaciones entre la ciencia, la tecnología y la sociedad, analizando los modos de pensar esas relaciones en las sociedades modernas. Se presentarán los distintos abordajes que desde los estudios sociales de la ciencia muestran las imbricaciones sociales, políticas, culturales y económicas de las prácticas científicas. Contenidos y Bibliografía (separado por clase): Unidad I: Ciencia y sociedad

Presentación de los estudios sociales de la ciencia KREIMER, P. y Thomas, H. (2004): “Un poco de reflexividad o ¿de dónde venimos? Estudios sociales de la ciencia y la tecnología en América Latina”. En Kreimer y Thomas (eds.), Producción y Uso Social de Conocimientos: Estudios de Sociología de la Ciencia y la Tecnología en América Latina. Buenos Aires, Univ. Nac. de Quilmes Editorial, pp. 11-89.

Determinaciones mutuas ciencia-sociedad BERNAL, John (1967): Historia social de la ciencia, Barcelona, Península. Cap. 1. (32 págs) MERTON, Robert (1984): Ciencia, tecnología y sociedad en la Inglaterra del siglo XVII. Madrid, Alianza. Cap. 11. THUILLIER, P. (1990): “El saber ventrílocuo: cómo habla la cultura a través de la ciencia”. México, FCE. Cap. II: La ciencia moderna. (16 págs)

El origen de la ciencia moderna y su institucionalización SALOMON, Jean-Jacques (1997): “La ciencia y la tecnología modernas”, en Salomon, Sagasti y Sachs (comps): La búsqueda incierta: Ciencia, tecnología, desarrollo. México, Fondo de Cultura Económica. CHALMERS, Alan (1990). La ciencia y cómo se elabora. Madrid, Siglo XXI, Cap. 3. (21 págs) CORDON, Faustino (1982): La función de la ciencia en la sociedad. Madrid, Anthropos. Cap. II. (51 págs)

Unidad II: La organización de la investigación científica

La comunidad científica CASAS, Rosalba (1980): La idea de comunidad científica: su significado teórico y su contenido ideológico. Revista Mexicana de sociología. Vol. XLII, Nº 3. MERTON, Robert (1992 [1942]): “La ciencia y la estructura social democrática”, en Teoría y estructura social. México, FCE. PRICE, Derek de Solla (1973): Hacia una ciencia de la ciencia. Barcelona, Ariel. Cap. 3 TORRES ALBERO, C. (1994): Sociología política de la ciencia. Madrid, CIS. Cap. 2, ptos III y IV

Campos científicos y arenas transepistémicas BOURDIEU, Pierre (1994): “El campo científico”, REDES Nº 2, vol. 1.

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LATOUR, Bruno y WOOLGAR, Steve (1995): La vida de laboratorio. Madrid, Alianza Univ. Cap. 5. (56 págs) KNORR-CETINA, Karen (1996): ¿Comunidades científicas o arenas transepistémicas de investigación? Una crítica de los modelos cuasi-económicos de la ciencia. REDES Nº 7, vol. 3.

Unidad III: Modelos sobre la naturaleza del conocimiento científico

De los modelos clásicos a Kuhn KUHN, Thomas: La estructura de las revoluciones científicas. México, FCE. Cap II y III. SHINN, Terry (1999): “Prólogo” en Kreimer, P.: De probetas, computadoras y ratones. Buenos Aires, UNQ.

El giro constructivista BLOOR, David (1998): Conocimiento e imaginario social. Barcelona, Gedisa. Cap. 1. COLLINS, Harry (1994): “Los siete sexos: estudio sociológico de un fenómeno o la replicación de los experimentos en física”. En: Iranzo et alii: Sociología de la ciencia y la tecnología. Madrid, CSIC. KREIMER, P. (1999): De probetas, computadoras y ratones. Buenos Aires, Ed. U.N. Quilmes. Cap. III.

Unidad IV: El giro constructivista

Los estudios de laboratorio KNORR-CETINA, K. (2005): La fabricación del conocimiento. Un ensayo sobre el carácter constructivista y contextual de la ciencia. Buenos Aires, UNQ. Cap 1 y 3. KREIMER, Pablo (2005): “El conocimiento se produce ¿Dónde? ¿Cómo? ¿Cuándo?”. En Knorr-Cetina (2005). LATOUR, B. y WOOLGAR, S. (1995): La vida del Laboratorio (Cap 1 y 6). LAMO DE ESPINOSA et alii. (1994): Sociología del conocimiento y de la ciencia. Madrid, Alianza. Cap. 22, I, II y III: Págs. 539-565.

Teorías del actor-red CALLON, Michel: “Algunos elementos para una sociología de la traducción: la domesticación de vieiras y los pescadores de Bahia de Saint Brieuc” en Iranzo et alli: Sociología de la ciencia y la Tecnología, Madrid, CSIC LAW, John (2006): (Entrevista): “Mapas o pinboards. Reconstruyendo la realidad en un espacio sin coordenadas preestablecidas”. REDES Nro 24.

Tecnología y sociedad CALLON, M. (1998): “El proceso de construcción de la sociedad. El estudio de la tecnología como herramienta para el análisis sociológico”. En Domènech y Tirado (comps.): Sociología simétrica, Ensayos sobre ciencia, tecnología y sociedad; Ed Gedisa, Barcelona. PINCH, Trevor (1997): “La construcción social de la tecnología: una revisión”, en Santos, M. J. y Díaz Cruz, R. (comp.): Innovación tecnológica y procesos culturales. Nuevas perspectivas teóricas, FCE, México D.F. WILLIAMS, R. y EDGE, D. (1996): The social shaping of technology. Research Policy (25), pp. 865-899.

Unidad V: Nuevas modelizaciones en el campo CTS

La utilidad social del conocimiento científico y las nuevas modelizaciones en el campo CTS KREIMER, Pablo (2003): “La utilidad social de la ciencia”. Ciencia, Docencia, Tecnología, Nro 26. KREIMER, Pablo y THOMAS, Hernán (2000): “The social Appropriability of Scientific and technological Knowledge as Theorico.-Methodogical Problem”, en Arvanitis, Rigas (comp) section 1.20 Science and Technology policy of the EOLSS. SHINN, Terry (2002): “La Triple Hélice y la Nueva Producción del Conocimiento enfocadas como campos socio-cognitivos”. REDES, Vol. 9, N° 18, pp. 191-211.

La ciencia periférica CUETO, Marcos (1989): Excelencia científica en la periferia. Lima, GRADE. Introducción. KREIMER, Pablo (2006): ¿Dependientes o integrados? La ciencia latinoamericana y la nueva división internacional del trabajo. Nómadas N° 24. VESSURI, Hebe (comp.) (1983): La ciencia periférica (“Introducción”). Caracas, Monte Avila.

Forma de Evaluación: Trabajo práctico final (y guías de lectura durante la cursada).

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CV docente resumido: Doctor en Ciencias Sociales (Sorbonne - Université Paris IV / FLACSO Argentina, 2011). Magíster en Ciencia, Tecnología y Sociedad (Universidad Nacional de Quilmes, 2007). Licenciado en Biotecnología (Universidad Nacional de Quilmes, 2003). Investigador del Instituto de Estudios sobre la Ciencia y la Tecnología y docente UNQ. Áreas de investigación: Sociología de la ciencia y la tecnología. Temas: controversias ambientales, producción y utilidad del conocimiento en biotecnología, percepción pública de la biotecnología.