IMPLEMENTACIÓN DE UNA ALTERNATIVA VIRTUAL PARA EL CURSO DE ESTRUCTURA DE DATOS

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

ASESORA

DRA. ROSARIO ALDANA FRANCO

PRESENTA:

ING. YANAHUI BARRERA CASTELLANOS

DICIEMBRE ‘11

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CONTENIDO• Problema

• Objetivo

• Propuesta

• Objeto de Aprendizaje

• Competencias

• Conclusiones

• Referencias

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PROBLEMA

3A 3B

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

Fundamentos ProgramaciónProgramación Orientada a Objetos

Asumen que el instructor debe corregir todos sus

errores de programación, sin al menos detenerse a

“jugar” con el código e intentar -por cuenta

propia- determinar los errores que se

presenten.

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OBJETIVOGENERAL.

Diseñar los objetos de aprendizaje para construir un prototipo de ambiente de aprendizaje virtual alternativo en la plataforma Moodle, dirigido a alumnos de la materia Estructura de Datos del Instituto Tecnológico Superior de Martínez de la Torre.

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OBJETIVOESPECÍFICOS.

• Diseñar espacios para establecer contacto adicional de comunicación, que además sirvan como puntos de retroalimentación; foros y blogs, para difusión de dirección a través de Moodle.

• Realizar recopilación de recursos digitales ya disponibles para efectos de enriquecimiento del curso.

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PROPUESTAImplementar un Blog en WordPress.com para la materia de Estructura de datos, que sirva de foro y conjunte distintos recursos digitales -recopilados o creados-, con fin de retroalimentar y apoyar a un mejor entendimiento.

Tema: “Métodos de ordenamiento”.

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PROPUESTA (CONT.)

http://yanahui.wordpress.com

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OBJETO DE APRENDIZAJE

• Lecturas

• Presentaciones

• Formularios

• Páginas de apoyo

• Videos

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COMPETENCIAS

Competencias Específicas:

• Identificar, seleccionar y aplicar eficientemente tipos de datos abstractos, métodos de ordenamiento y búsqueda para la optimización del rendimiento de soluciones de problemas del mundo real.

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COMPETENCIAS (CONT.)

Competencias Genéricas:

• Competencias Instrumentales• Capacidad de análisis y síntesis.• Conocimientos básicos de la carrera.• Habilidades básicas del manejo de la computadora.

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CONCLUSIONES

• La construcción de Objetos de Aprendizaje (OA) debe ser cuidadosa, siguiendo estándares; para que el OA sea evaluado y garantice el cumplimiento del objetivo planteado.

• Es conveniente generar ambientes que den seguimiento al alumno fuera del aula, para un aprendizaje significativo.

• Modificar la estructura de los cursos sabatinos para cumplir con el esquema semipresencial (presencial / en línea).

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REFERENCIAS• Beltrán Llera, J. (1993). Procesos, estrategias y técnicas de aprendizaje. México:

Síntesis.

• Díaz Barriga, F. y Hernández, G. (2002). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. México: McGraww-Hill.

• López, J. P. Uso educativo de los blogs.

[http://www.eduteka.org/BlogsEducacion.php]. Consultado en Noviembre 2011.

• Ministerio de Educación y Ciencia. Revista de Tecnologías de la Información y

• Comunicación Educativas. (s.f.). Especificaciones y estándares en e-learning. [http://reddigital.cnice.mec.es]. Consultado en Diciembre 2011.

• SNEST (Sistema Nacional Educación Superior Tecnológica). (2010). Plan de estudios: Programa_AE-26 Estructura de Datos [PDF].

• SNEST (Sistema Nacional Educación Superior Tecnológica). (2009). Plan de estudios: Programa_Cálculo Diferencial [PDF].

• Serrano, C. & Muñoz, I. (2008). Complementariedad en las modalidades educativas: presencial y a distancia. RED. Revista de Educación a Distancia. No. 20. [www.um.ead/red/20]. Consultado en Noviembre 2011.

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