REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD SANTA MARÍA

DECANATO DE POSGRADOMAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CÁTEDRA: PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA DE LA EDUCACIÓNSECCIÓN IA-26

AUTORES: Heredia, Bertha ci 6.363.629 Hidalgo, Celia ci 7.912.685 Hurtado, Kira ci 6.269.634 Manrique, Luz ci 6.850.171 Ovallos, María ci Santos, Alan ci 16.669.798 Villalobos, Flora ci 6.364.666Caracas, Septiembre del 2013

FACILITADOR:MSc. Juan Useche

1. REORGANIZACIÓN Y REDIMENSIONAMIENTO INSTITUCIONAL

2. PLANIFICACIÓN NORMATIVA Y ESTRATÉGICA

7. ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS PARA SATISFACER LAS NECESIDADES DE LOS INDIVIDUOS Y ORGANIZACIONES

3.PLANIFICACIÓN NORMATIVA: MISIÓN Y VISIÓN

4. PLANIFICACIÓN NORMATIVA: METAS Y OBIETIVOS

5. PROBLEMÁTICAS DE LA PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA

6. ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS DE CONTROL

REORGANIZACIÓN Y REDIMENSIONAMIENTO

INSTITUCIONAL

PROF. ALAN SANTOS

REORGANIZACIÓN

RAE

“COMO EL CAMBIO DE LA FORMA EN QUE ALGO ESTÁ ORGANIZADO, NUEVA ORGANIZACIÓN DE UNA COSA DE FORMA DIFERENTE O CAMBIOS EN LA ORGANIZACIÓN”

REDIMENSIONAMIENTO“RESTABLECER NUEVAS METAS, PROYECTOS DE ACUERDO A LAS NECESIDADES PLANTEAS ANTERIORMENTE”

RAE

NUEVOS PROPÓSITOS O METAS A NIVEL MACRO

NUEVOS LOGROS, PRÓPOSITOS A NIVEL

MESO

EDUCACIÓN

MPPE

ZONAS EDUCATIVAS,

DISTRITOS ESCOLARES Y

PLANTELES EDUCATIVOS

REORGANIZACIÓNREDIMENSIONAMIENTO

INTERROGANTES

¿ES PERTINENTE UN CAMBIO A NIVEL ORGANIZACIONAL? ¿O EL CAMBIO DEBERÍA SER PARA LA MINISTRA DE EDUCACIÓN?

¿SE DEBE DESCENTRALIZAR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN PARA LOS ESTADOS DEL PAÍS?

¿UNO DE ESTOS CAMBIOS DEBERÍAN ESTAR ENMARCADOS CON EL USO DE LAS TIC’S?

PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA Y

NORMATIVA

PROFA. JUDITH VILLALOBOS

SE DEBE TOMAR EN CUENTA

CRBV

LOE

REPD LOPNARESOLUCIONES EMITIDAS MPPE

NORMAS DE CONVIVENCIAS DEL PLANTEL

INTERROGANTES

¿LA PLANIFICACIÓN NORMATIVA SOLO DEBE ESTAR BASADA EN LEYES?

¿LA PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA DEBERÍA RESPONDER A UNO DE LOS OBJETIVOS DEL PLAN SIMÓN BOLÍVAR?

¿SE DEBERÍA CONSIDERAR UN PLAN ESTRATÉGICO PARA UNA EMERGENCIA POR UN FACTOR EXTERNO?

PLANIFICACIÓN NORMATIVA DE LAS

INSTITUCIONES: MISIÓN Y VISIÓN

PROFA. LUZ MANRIQUE

PLANIFICACIÓN NORMATIVA DE LAS INSTITUCIONES

MISIÓN “ES UN ENUNCIADO QUE ESTABLECE LA IDENTIDAD DE LA INSTITUCIÓN, SU RAZÓN DE SER. EN ELLA SE PRESENTA DE MANERA SINTÉTICA LO QUE LA INSTITUCIÓN DEBE HACER, LO QUE ESPERA REALIZAR EN ADELANTE Y SE MANIFIESTA EL CAMPO Y ESTILO DE ACCIÓN QUE HA VENIDO ASUMIENDO A LO LARGO DE SU HISTORIA”

MOLINA (2000)

INDICA DE MANERA CONCRETA DÓNDE RADICA EL ÉXITO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA. TOMANDO EN CUENTA LOS VALORES, PRINCIPIOS, MOTIVACIONES Y EL POR QUÉ LO HACEMOS

VISIÓN

ESPINOLA (2000)

ES UN “SABER MIRAR EL PROVENIR”, PREVEER CÓMO NOS QUEREMOS VER EN EL FUTURO, POR LO TANTO, IMPLICA UN SENTIDO DEL TIEMPO Y EL PLANTEARSE METAS AMBICIOSAS A LARGO PLAZO

PLANIFICACIÓN NORMATIVA EN LAS INSTITUCIONES

VISIÓN DE UNA INSTITUCIÓN

INTERROGANTES

¿TODA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEBE TENER SU MISIÓN Y VISIÓN? ¿O SOLAMENTE EL PROPÓSITO?

¿LA MISIÓN DE UNA INSTITUCIÓN DEBE ESTAR AJENA CON LOS INTERESES DE LA NACIÓN?

¿LA VISIÓN DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEBE ESTAR SOLAMENTE BASADO EN LOS INTERES DE LOS ESTUDIANTES?

PLANIFICACIÓN NORMATIVA DE LAS

INSTITUCIONES: METAS Y OBJETIVOS

PROFA. CELIA HIDALGO

PLANIFICACIÓN NORMATIVA DE LAS INSTITUCIONES

METAS“LAS METAS SON COMO LOS PROCESOS QUE SE DEBEN SEGUIR Y TERMINAR PARA PODER LLEGAR AL OBJETIVO. TODO OBJETIVO ESTÁ COMPUESTO POR UNA SERIE DE METAS, QUE UNIDAS Y ALCANZADAS CONFORMAN EL OBJETIVO”

RAE

EDUCACIÓN

FAVORECER EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO CONSEGUIR UNA EDUCACIÓN EN VALORES ADQUIRIR HÁBITOS DE TRABAJO Y ESTUDIO FOMENTAR EL RESPETO AL MEDIO AMBIENTE DESARROLLAR LA REFLEXIÓN Y EL ESPÍRITU CRÍTICO POTENCIAR LA TOLERANCIA Y LOS VALORES DEMOCRÁTICOS

OBJETIVOS

IDENTIFICA LA FINALIDAD HACIA LA CUAL DEBEN DIRIGIRSE LOS RECURSOS Y ESFUERZOS PARA DAR CUMPLIMIENTO A LA MISIÓN, TRATÁNDOSE DE UNA ORGANIZACIÓN, O A LOS PROPÓSITOS INSTITUCIONALES,

EXPRESIÓN CUALITATIVA DE UN PROPÓSITO EN UN PERIODO DETERMINADO; EL OBJETIVO DEBE RESPONDER A LA PREGUNTA "QUÉ" Y "PARA QUÉ".

MARTINEZ (2003)

RAE

OBJETIVOS

INTERROGANTES¿LOS CONSEJOS EDUCATIVOS DEBERÍAN INTERVENIR EN LA FORMULACIÓN DE LAS METAS DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA?

¿QUIÉNES DEBERÍAN DEBATIR EL PLANTEAMIENTO DE LOS OBJETIVOS DE LOS CONTENIDOS CURRICULARES?

¿LOS OBJETIVOS CURRICULARES DEBEN ESTAR DE ACUERDO A LOS GOBIERNOS DE CADA PAÍS?

PROBLEMÁTICAS DE LA PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA

PROFA. MARIA OVALLOS

PROBLEMÁTICASPERSONAL DOCENTE

PERSONAL ADMINISTRATIVO

PERSONAL OBRERO

SURGEN

ESTUDIANTES

INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA

COMUNIDAD

EVENTOS A NIVEL

NACIONAL

INTERROGANTES

¿UN PROBLEMA CON LOS ESTUDIANTES QUIEN LO DEBERÍA RESOLVER?

¿UN HECHO DE SANGRE ENTRE LOS ESTUDIANTES QUIEN LO DEBERÍA RESOLVER Y CÓMO?

¿UN PROBLEMA ENTRE DOCENTES QUIEN LO DEBERÍA RESOLVER?

ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS DE

CONTROL

PROFA. BERTHA HEREDIA

ORGANIZACIÓN“… ESTRUCTURA SOCIAL DISEÑADA PARA LOGRAR METAS O LEYES POR MEDIO DE LOS ORGANISMOS HUMANOS O DE LA GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO Y DE OTRO TIPO. ESTÁN COMPUESTAS POR SUBSISTEMAS INTERRELACIONADOS QUE CUMPLEN FUNCIONES ESPECIALIZADAS. CONVENIO SISTEMÁTICO ENTRE PERSONAS PARA LOGRAR ALGÚN PROPÓSITO ESPECÍFICO…”

ORGANIZACIÓN EDUCATIVA

“UNIDAD SOCIAL CREADA CON LA INTENCIÓN DE ALCANZAR UNAS METAS ESPECIFICAS” LA ESCUELA SE ENMARQUE EN LAS ORGANIZACIONES SOCIALES EN GENERAL Y TIENEN UNOS FINES O METAS CLARAMENTE DETERMINADOS POR LA SOCIEDAD QUE LE ENCOMIENDA LA EDUCACIÓN DE SUS HIJOS”

MUÑOZ (2004)

ORGANIZACIÓN EDUCATIVA

EDUCACIÓN INICIAL EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN MEDIA GENERAL EDUCACIÓN SUPERIOR. MODALIDADES:EDUCACIÓN ESPECIAL EDUCACIÓN DE ADULTOS.EDUCACIÓN PARA LAS ARTESEDUCACIÓN ECLESIÁSTICA.EDUCACIÓN MILITAR

NIVELES INSTITUCIÓN

ORGANIGRAMA

SISTEMA DE CONTROL

“UN SISTEMA DE CONTROL ESTÁ DEFINIDO COMO UN CONJUNTO DE COMPONENTES QUE PUEDEN REGULAR SU PROPIA CONDUCTA O LA DE OTRO SISTEMA CON EL FIN DE LOGRAR UN FUNCIONAMIENTO PREDETERMINADO, DE MODO QUE SE REDUZCAN LAS PROBABILIDADES DE FALLAS Y SE OBTENGAN LOS RESULTADOS BUSCADOS”

WIENER (1998)

INTERROGANTES¿LOS DOCENTES DE AULA DEBERÍAN TENER CONTROL ASISTENCIAL DEL PERSONAL DIRECTIVO DEL PLANTEL?

¿LOS DOCENTES DE AULA DEBERÍAN TENER CONTROL ASISTENCIAL DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO DEL PLANTEL?

¿LOS DOCENTES DE AULA DEBERÍAN TENER CONTROL ASISTENCIAL DEL PERSONAL OBRERO DEL PLANTEL?

ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS PARA SATISFACER LAS NECESIDADES DE LOS

INDIVIDUOS Y ORGANIZACIONES

PROFA. KIRA HURTADO

NECESIDAD INDIVIDUOS AFECTADOS

ESTRATEGIA O TÁCTICA

INFRAESTRUCTURA DETERIORADA

COMUNIDAD EDUCATIVA

-INVITACIÓN A UNA JORNADA DE AMBIENTACIÓN ECOLÓGICA

ALTO ÍNDICE DE VIOLENCIA ESCOLAR

COMUNIDAD EDUCATIVA

-ESCUELA PARA PADRES-INVITACIÓN A LOS ESTUDIANTES SOBRE EL BULLYING, ACOSO ESCOLAR U CUALQUIER OTRO.-INVITAR A ESPECIALISTAS DE LAS DEFENSORÍA DEL PUEBLO, DEFENSORÍAS DEL NIÑO, NIÑA Y ADOLESCENTE, CECODAP U OTRAS FUNDACIONES

DOCENTES CON POCA EXPERIENCIA PARA TRATAR PROBLEMAS GRAVES CON REPRESENTANTES Y ESTUDIANTES

DOCENTES -CHARLAS DE COMO SE DEBE ACTUAR EN ESOS CASOS DE ACUERDO A LA NORMATIVA LEGAL

REPRESENTANTES -CHARLAS SOBRE EL REGLAMENTO JURÍDICO (CRBV, LOE, REGLAMENTO LOE, REPD, LOPNA, NORMAS DE CONVIVENCIA)

NECESIDAD INDIVIDUOS AFECTADOS

ESTRATEGIA O TÁCTICA

DESCONOCIMIENTO DE NUEVAS RESOLUCIONES EMITIDAS POR EL MPPE

COMUNIDAD EDUCATIVA

-EL PERSONAL DIRECTIVO DEBE REALIZAR TALLERES O CHARLAS A DOCENTES, REPRESENTANTES Y ESTUDIANTES SOBRE NUEVAS NORMAS

CARENCIA DE ACTIVIDADES CULTURALES

COMUNIDAD EDUCATIVA

-ENCUENTROS CULTURALES Y DEPORTIVOS QUE FOMENTEN LA PARTICIPACIÓN DE TODOS

DOCENTES DESMOTIVADOS

COMUNIDAD EDUCATIVA

-TALLERES DE REFLEXIÓN DOCENTE SOBRE LA PRAXIS EDUCATIVA.

INTERROGANTES

¿HACE FALTA COMPUTADORAS AL LICEO, COMO SOLVENTARÍA USTED ESA FALLA COMO GERENTE EDUCATIVO?

¿USTED COMO GERENTE EDUCATIVO NO CONSIGUE PROFESOR EN EL ÁREA DE FRANCÉS EN SU LICEO, COMO RESOLVERÍA?

¿USTED COMO GERENTE EDUCATIVO TIENE EVIDENCIAS DE VARIOS ESTUDIANTES CONSUMEN Y VENDEN DROGAS EN LA INSTITUCIÓN?