MAPAS CONCEPTUALES

DATOS GENERALES:

Alumno: Mauricio Magno Santiago

Número de cuenta: 016644989

Materia: Teorías y modelos del aprendizaje

Profesora: Marcela Eugenia Avitia Vargas

Fecha de la actividad: 9 de Abril del 2016

Título de la actividad: Mapas conceptuales de los modelos: Conductista y Cognitivo

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MAPAS CONCEPTUALES

Introducción:

A menudo escuchamos interrogantes cotidianas como: ¿Qué tipo de educación

recibirá mi hijo en la escuela? ¿Cuenta con una metodología de enseñanza

innovador? ¿Cómo puedo saber si realmente mis alumnos están aprendiendo los

contenidos educativos que enseño? ¿Realmente existen diferentes modelos

educativos que funcionen en la mayoría de los aprendices?

Tanto docentes, directivos, coordinadores académicos se cuestionan diariamente

si lo que se enseña es comprensible para todos, si es aplicable o no para la vida.

Mientras que los padres de familia argumentan que la escuela debe permitir una

formación en donde todo alumno comprenda las materias y sean aplicables ya sea

en su futura vida universitaria o en su formación de vida.

A continuación, me permito presentar un análisis sobre los modelos de

aprendizaje: Conductista y Cognitivo mediante dos mapas conceptuales. Los

cuales contienen información recabada de:

Documentos físicos y electrónicos

Ligas o vínculos a páginas de internet

Videos que hablan acerca de los temas (Documentales)

Muchas veces creemos que a todo alumno se le debe de enseñar de la misma

forma y que deben de mantener un ritmo igualitario. Sin embargo estos

modelos aportan interesantes teorías en donde se aprecian diferencias

significativas para poder comprender qué autores estudiaron a profundidad

tanto la conducta como la forma en cómo trabaja la información nuestro

cerebro. Te invito a que conozcas más sobre el tema y lo más importante.

¡Disfrútalo!

Gracias.

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Conclusiones:Como te pudiste dar cuenta, ambas corrientes se trabajan en el proceso educativo de cada ser humano, algunos elementos todavía se siguen ocupando como lo es el tipo de conducta que se requiere para tomar una clase, o incluso la manera en como nuestro cerebro almacena información importante que puede ser utilizada en cualquier momento que lo necesitemos.También es importante señalar que estas teorías antes de llegar al campo educativo se desarrollaron en ámbitos: médicos, militares y experimentos de laboratorio.Llego a la siguiente reflexión:Estas teorías son necesarias de comprender para ofrecer una práctica docente que cubra las expectativas tanto sociales como tecnológicas. Hoy en día la mayoría de jóvenes de bachillerato les cuesta trabajo poder analizar, sintetizar y leer textos complejos de diferentes materias, en especial de contenido filosófico, matemático y de interés general.Se requiere que el personal docente no solamente esté especializado en los contenidos y en las estrategias de aprendizaje, sino también en las teorías del aprendizaje. Es verdad que cada alumno es diferente, pero hay criterios específicos y formas de evaluación que llegan a evidenciar si se cumplieron los objetivos del aprendizaje. De no serlo así entonces se considera reestructurar desde programar de manera diferente una clase, hasta ser meticuloso en la selección de recursos didácticos, sin olvidar que el tiempo nunca está a favor del aprendizaje en clase. Por lo tanto reitero que es importante no solo aprenderse estas teorías para ahorrarnos esfuerzo y tiempo en la práctica docente. Sino tener una visión más amplia como seres humanos: ¿Realmente puedo aprender más allá de lo que se me está enseñando en un aula o con un profesor(a) determinado?Espero te haya gustado.Muchas gracias.

ReferenciasAvitia Vargas Marcela Eugenia. (2016). [TEMA1 Modelo conductista.PDF].

Avitia Vargas Marcela Eugenia. (2016). [TEMA2 Modelo Cognitivo.PDF].

Galindo Aldama García. (2010). Práctica docente para renovar el aprendizaje.. Editorial Esfinge,S de, R.L DE C.V. México.D.F.

Garza Rosa María y Leventhal Susana. (2013). Aprender cómo aprender. Editorial Trillas.México.D.F.

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MAPAS CONCEPTUALES Suárez Díaz Reinaldo. (2002). La educación Estrategias de enseñanza-aprendizaje,

teorías educativas. México, D.F.

[Coleduca]. (11 Septiembre 2007). El conductismo - 1 de 3 [Archivo de video youtube]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=zVKdJ6CoqOQ&nohtml5=False

[Coleduca]. (11 Septiembre 2007). El conductismo - 2 de 3 [Archivo de video youtube]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=zVKdJ6CoqOQ&nohtml5=False

[Coleduca]. (11 Septiembre 2007). El conductismo - 3 de 3 [Archivo de video youtube]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=zVKdJ6CoqOQ&nohtml5=Fals e

[nuriagonzalez91].24 Mayo 2010). Aprendizaje por descubrimiento UC [Archivo de video youtube].Recuperando de https://www.youtube.com/watch?v=ycU3gM4tfho&nohtml5=False

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