MALETA VIAJERA DEL AGUA Guia - Banco de la República ... · Exploración y reconocimiento del...

“El agua siempre ha estado al servicio de los seres humanos, plantas y animales de

manera absoluta, incondicional y vivificante. Sin embargo, existen más de mil millones

de seres humanos que no tienen acceso a este recurso vital, sin el cual la vida sería

inimaginable. Por ello, resulta pertinente preguntarnos ¿cuál es la capacidad del ser

humano para actuar frente a los desafíos que le plantea el agua en la actualidad?”

“Es necesario tomar conciencia frente al papel que todos tenemos de contribuir a la

conservación del agua como lo que es: un patrimonio que circula de mano en mano”

Ángela Pérez Mejía Subgerente Cultural

BANCO DE LA REPÚBLICA

MALETA VIAJERA DEL AGUA

¿Qué es una maleta viajera?

Una caja o maleta viajera es una colección de materiales de lectura –que pueden estar en diversos soportes o complementarse con videos u otros recursos–, que viaja en una maleta y se presta a una institución con la que se acuerda el servicio por un periodo de tiempo determinado. Se trata de una estrategia para extender el servicio bibliotecario a aquellas comunidades que no tienen fácil acceso a las bibliotecas. La Red de Bibliotecas del Banco de la República cuenta con el programa de maletas viajeras y realiza préstamos de libros para todas las edades y en varios tipos de instituciones.

Acerca de la Maleta Viajera del Agua

La Maleta Viajera del Agua, es una extensión del proyecto cultural del Banco de la República “Agua: un patrimonio que circula de mano en mano”, y tiene como propósito convertirse en una herramienta de promoción de lectura y de sensibilización de la población frente al buen uso y conservación de este invaluable recurso. La maleta cuenta con una diversidad de títulos, entre libros y material audiovisual, que involucran diferentes áreas del conocimiento como arte, literatura, ciencias sociales, y ciencias naturales. Estos permiten abordar la temática del agua desde múltiples perspectivas con el fin de entender, valorar y apropiarse de este recurso y las problemáticas del mismo. En la guía que encontrará a continuación se sugieren una serie de actividades para trabajar los libros de las diferentes áreas según su criterio. El propósito de las actividades es permitir al estudiante un acercamiento interdisciplinar a una problemática relevante para la sociedad actual, además de reforzar habilidades lectoras, de trabajo en equipo e investigativas. Sin dejar de lado las preguntas éticas que aportan a la construcción de una sociedad más equitativa y consciente de sus recursos y responsabilidad con los mismos. Estas actividades han sido diseñadas para trabajar con niños y jóvenes con capacidad lectora. Sin embargo, la diversidad de libros permite involucrar todo tipo de público.

Estrategias generales para la promoción de lectura y sensibilización

frente al agua.

Exploración y reconocimiento del material: Es importante revisar cada uno de los libros y DVD´s contenidos en la maleta, con el fin de complementar o ajustar las actividades sugeridas para cada una de las áreas, al público con quien se va a trabajar. Para ello, se recomienda tener en cuenta la reseña de cada libro que se encuentra al final de la guía, en donde también se informa acerca del estado de este material en la red de Bibliotecas del Banco de la República (RBBR) en caso de que el docente o encargado considere conveniente apoyarse en copias adicionales del material. Documentación sobre el tema: Es recomendable que el docente o encargado esté documentado sobre el tema, de manera que pueda responder las inquietudes de los participantes satisfactoriamente. En este sentido, el material de la maleta viajera será de gran utilidad. Se sugiere leer en principio el libro El agua de Manuel Guerreo, quien expone de manera sencilla los aspectos físico-químicos del agua como molécula, además de hacer un breve recuento del impacto de este especial fluido en la formación y vida de las civilizaciones antiguas hasta la manera en que la concebimos, administramos, distribuimos y desperdiciamos en la actualidad. El libro Agua, la esencia de la vida también es una buena alternativa de consulta para comenzar. De igual manera, se recomienda consultar el sitio web que el Banco de la República ha creado especialmente para el desarrollo del proyecto del agua: www.banrepcultural.org/agua Invite a la comunidad a conocer la Maleta del Agua: Es importante generar un espacio en donde se invite a la comunidad a ojear y leer el material de manera autónoma. Los libros de la Maleta Viajera del Agua son llamativos y fáciles de leer, característica que motivará a los participantes a emprender la exploración a fondo del material. Posteriormente, continúe con la proyección de algunos de los documentales incluidos en la maleta. Se recomiendan, Sinú tierra de

agua y seis grados que podrían cambiar el mundo, para empezar.

Actividades sugeridas para trabajar por área de conocimiento

A continuación encontrará las actividades sugeridas por área de estudio. Para cada una de las áreas encontrará una selección de libros a partir de los cuales se desarrollaron las actividades propuestas; el nombre de cada actividad corresponde al libro sugerido para trabajar. Estas actividades son una muestra de la manera como se puede propiciar un acercamiento de los participantes a los diferentes libros. La idea es que se generen otras actividades similares para abordar los libros en su totalidad.

Literatura

Actividad 1: Del Amor nacen los ríos El objetivo de esta actividad es que los participantes reconozcan el valor del agua para los pueblos indígenas y sus creencias. Antes:

Incite a una investigación sobre las creencias de los pueblos indígenas actuales de la región o departamento y de los antiguos habitantes del territorio. Durante:

Antes de leer los cuentos incite a un ejercicio de escritura a partir de los títulos de cada uno de los cuentos. Invite a los participantes a compartir sus textos. Luego lea en voz alta y con muchas preguntas, trate de ir relacionando lo leído con lo que los participantes escribieron y con los conocimientos de ciencias con los que cuentan. Busque mitos y leyendas de los pueblos indígenas de su región y haga una lectura comparada de estos con el libro. Después:

Lea en voz alta los mejores textos escritos por los participantes. Invite a una reflexión sobre la importancia de conocer y preservar los mitos de cada comunidad y sobre la trascendencia del agua en las creencias y actividades culturales de dichas comunidades.

Actividad 2: Las aventuras de Ulises El objetivo es que los participantes puedan entender el agua como un medio que ha permitido la interacción e intercambio entre pueblos. El agua no sólo es indispensable para las funciones biológicas sino que además es participe del desarrollo de actividades sociales.

Antes:

Motive a los participantes a averiguar sobre los viajes de sus parientes (padres, abuelos, tíos) cómo se han desplazado, qué ha pasado en ellos mientras están por fuera y qué ha cambiado en su hogar durante su ausencia. Si en su región hay una fuente hidrográfica cerca sería interesante invitarlos a pensar qué personajes han llegado y se han ido por medio del río o el mar y han sido importantes para la población. Durante: Lea con pausas e invitando a imaginar cada una de las aventuras, resalte las virtudes que Odiseo muestra en cada una de ellas como la astucia, el coraje, la conciencia de sus propias limitaciones, etc. Le sugerimos hacer énfasis en el tiempo del viaje y en la relevancia del agua en este viaje. Un buen recuerdo es invitar al público a imaginar qué está pasando con los otros personajes mientras Ulises supera todos los obstáculos. Después:

Relacione la lectura con los viajes sobre los que averiguaron los participantes. Invite a los lectores a pensar en el agua como el medio que los ha comunicado con otras culturas y que les ha dado miles de historias.

Arte Y Humanidades

Actividad 1: Monet El objetivo es que los participantes reconozcan como el agua ha sido una fuente de inspiración e idolatría para un sin número de artistas a través de los siglos. Resalte la mística que se esconde detrás de este líquido que nos calma, reconforta y que trasciende más allá de su composición físico-química y de importancia biológica a la espiritualidad. Antes:

Pida a sus estudiantes que averigüen sobre el movimiento impresionista en el arte y sus exponentes más representativos. Después de confrontar los resultados de la búsqueda, recoja con ellos los siguientes aspectos: En qué época y lugar se desarrolló este movimiento, cuáles fueron sus principales características, cuál es el manejo del color, la pincelada y la forma en la pintura impresionista; cuál es el valor que dan estos artistas a la luz; cuáles son los temas característicos del movimiento.

Dato curioso: ¿Por qué este grupo de artistas mereció el nombre de “impresionistas”?

Los impresionistas surgen como grupo en 1874, en la exposición del Salón de los Rechazados (Rechazados de los museos oficiales). Para esta exposición Monet presentó doce cuadros, entre ellos uno titulado Impresión: sol naciente. Las opiniones de los críticos alrededor de estas pinturas no fueron buenas, es como despectivamente el crítico de arte Louis Leroy se atrevió a llamar a esta serie de pintores “impresionistas”. El grupo de pintores por su parte no respondió a esta provocación sino que lo tomó como un cumplido, a partir de ese momento los integrantes del grupo se denominaron a sí mismos “impresionistas”. Durante:

Adéntrese en la biografía y obra del artista Francés Claude Monet y después de trabajar este libro con sus estudiantes, realice con ellos un “análisis de obra” de alguna de las siguientes pinturas.

• Impresión: sol naciente (1872)

• El puerto de Argenteuil (1872)

• Alguna de las versiones de la serie los nenúfares o ninfeas (1909-1926) Recuerde que un análisis de obra corresponde a un análisis en profundidad de elementos como la composición de la pintura, el manejo del color y de la luz, la pincelada, la textura, el tema o el contenido de la obra. Sabía que...

1. La relación de Monet y el mar estuvo siempre presente en su pintura. No es gratuito que estando en Argenteuil haya mandado a construir su célebre estudio flotante con el que armado de su caballete se adentraba en las aguas a pintar maravillosas escenas fluviales y acuáticas 2. La serie del estanque de los nenúfares (pág. 82), corresponde a la serie de pinturas que hizo Monet en su jardín de Giverny (Francia). Monet se encargó personalmente del diseño de este jardín que pintó una y otra vez a lo largo de treinta años. Pintaba lienzos enormes con pinceladas rápidas con la idea de captar el efecto de la luz en el agua. Este estilo, creó una atmósfera natural de vida y movimiento dominada por las ondulaciones, los reflejos y el resplandor de estas plantas en el estanque. Después:

Realice con su grupo una pintura en plein air (al aire libre). Lleve a sus estudiantes al parque o jardín de la institución y pídales que realicen una pintura al aire libre teniendo en cuenta representar este espacio en las condiciones atmosféricas del momento. Sugiérales prestar atención y plasmar elementos como la luz, el color, los reflejos del agua, las gotas de rocío, etc. Disponga para este ejercicio de un tiempo específico durante el cual debe darse fin a la pintura (de 45 min a una hora).

Los jóvenes podrán utilizar lápices de color, papel seda de colores cortado en tiras, témperas o pintura acrílica.

Actividad 2: Río El objetivo de esta actividad es que los participantes entiendan la problemática de uno de los ríos más contaminados del mundo, el río Bogotá, y propongan soluciones para salvar el río. Resalte el hecho de que este problema es asunto de todos, inclusive de agrupaciones alternativas de rock. Antes:

Pida a los jóvenes que realicen una breve investigación alrededor del río Bogotá y su estado actual. En un mapa pídales que localicen el nacimiento, sus principales afluentes y la desembocadura del río Bogotá. Es importante resaltar como el río une a diferentes comunidades, por lo que todos somos responsables de su uso. Para esto, incentive a que sus estudiantes identifiquen una buena práctica y una mala práctica en manejo del agua que se realice a lo largo del río Bogotá (por ejemplo, una mala práctica es la contaminación producida por las curtiembres en Villapinzón; una buena práctica, son las jornadas de limpieza al río). Durante:

En este disco los Aterciopelados hacen especial referencia al río Bogotá y al agua en las canciones tituladas “Río” y “Agüita”. Escuche estas canciones con el grupo siguiendo las letras. Al terminar, genere un espacio para el debate en grupo. A partir de las canciones podrán discutir sobre la problemática del río Bogotá. Después de recoger varias ideas, sugiera a los estudiantes escribir un documento dirigido a sus vecinos y compañeros proponiéndoles 5 estrategias que todos pueden implementar para salvar y cuidar el río. Es importante que involucren a todos los individuos de su comunidad.

Rio (Aterciopelados) Vienen las aguas del río corriendo, cantando por la ciudad van soñando ser limpias, ser claras Tiene sed, tiene tos el río oh sana Bogotá mi río Vuelan las aguas del río, las nubes inundan, y del cielo van cayendo cristales nos lavan, oxígeno, enviémosle al río, olas de rezo para el río, rezos para el río Salvemos nuestra sangre que corre, velemos agua vital que fluye, bañemos hilo dulce que teje, cantemos que regresen los peces Rezos para el río Vienen las aguas del río corriendo, cantando por la ciudad van soñando ser limpias, ser claras

Oh sana Bacatá mi río Salvemos nuestra sangre... rezos para el río revive mi río

Agüita (Aterciopelados) El sol va saliendo, la luna durmiendo, los pájaros cantan, y la gente, se levanta, recibo al astro sol, feliz de estar con vida Y espero que el día de hoy, gane mis batallas perdidas Agüita dulce, agua sala', límpiame las penas, lava la maldad, agua si te bebo, me limpias por dentro, agua si me baño en ti, brillo como un rubí Agua fresca, agua transparente, líquido precioso, neutral y potente, fluye en mi cuerpo, sutil alimento, masajeando mi alma, cosechando calma Río en ti confío, mar espectacular, río desembocas, mar quiero dentro de ti estar, el mar me contiene, la espuma me besa, Ay Pachamamita, eres la cosa más bonita Nubes algodonosas, vuelen bajito, pasen por Sumapaz, el sagrado paramito, abracen la montaña, y el frailejón, que pones la agüita, en circulación Que el agua es de todos, no del mejor postor

Después:

En el 2009, los Aterciopelados y otros artistas nacionales apoyaron la recolección de firmas que había iniciado el Comité Nacional en Defensa del Agua y de la Vida. Después de meses de trabajo, los promotores de esta iniciativa le entregaron al Congreso 2.039.000 de firmas avaladas por la Registraduría Nacional de ciudadanos colombianos solicitando que el acceso a agua potable fuera declarado un derecho fundamental1. Sin embargo, también hubo personas que criticaron la iniciativa porque consideraban que en el esquema de prestación de servicios ya se garantizaba una manera para que las personas pudieran acceder al servicio.

1 Para más información sobre el Referendo por el agua consulte las siguientes páginas: http://www.portafolio.co/archivo/documento/CMS-4929752 http://news.bbc.co.uk/hi/spanish/latin_america/newsid_7313000/7313357.stm http://www.elespectador.com/articulo128806-el-referendo-del-agua http://www.censat.org/component/tag/referendo-por-el-agua

El salón de clase se dividirá en dos grupos. Un grupo investigará y presentará los argumentos de las personas que estaban a favor del referendo por el agua; el otro grupo hará lo mismo con los argumentos en contra. Es importante que los estudiantes identifiquen los aspectos negativos y positivos de cada propuesta. Sabía que…

Por disposición de las Naciones Unidas, el Día Mundial del Agua se celebra el 22 de marzo de cada año, cuando se invita a las naciones a realizar actividades relacionadas con la conservación y el desarrollo de los recursos hídricos.

Actividad 3: Quiero salvar mi planeta Durante:

El impacto visual de las imágenes en este libro propiciará que los jóvenes, guiados por adultos, reflexionen sobre los graves problemas ambientales. Motive a los jóvenes a revisar el libro e identificar algunas de las prácticas medioambientales positivas y negativas que se evidencian en sus fotografías. Identifique en cada caso qué agentes participan en el deterioro y analice las problemáticas expuestas. Después:

Dibuje o tome dos fotografías, una de una práctica positiva y otra de una práctica negativa ambiental que pueda identificar en su casa o en su barrio. Socialice el resultado con sus compañeros y recuerde que aunque a veces pensemos que nuestra actitud es insignificante a escala mundial, es hora de tomar conciencia y hacer algún aporte desde nuestro contexto para solventar la problemática ambiental. Finalmente pregúntese ¿Qué hace usted para salvar el planeta? ¿Cómo afecta positiva

o negativamente su entorno? ¿Qué hace para contribuir a la conservación del recurso

hídrico?

Ciencias naturales Las ciencias naturales permiten una aproximación experimental de las diferentes temáticas que le competen, haciendo posible desarrollar actividades basadas en el método científico. En este sentido, las actividades sugeridas requerirán en algunos casos, el uso de varios libros para el desarrollo de un solo tema. El docente o encargado deberá guiar la sesión realizando una pregunta específica que se considerará como la pregunta problema. A partir del problema, permítale a los participantes suponer las posibles soluciones o explicaciones al fenómeno en cuestión. Solicite el registro de la pregunta problema y sus posibles explicaciones en un cuaderno. Posteriormente, realice las lecturas sugeridas acerca del tema para luego comenzar con la fase experimental. Los datos obtenidos en la experimentación deberán ser registrados para finalmente ser analizados y discutidos en grupo.

Actividad 1: Agua salada y sangre caliente, historias de mamíferos marinos - La vida en el agua.

El objetivo es que los estudiantes conozcan algunas de las propiedades físicas y químicas del agua de manera experimental, permitiéndoles ser testigos de las propiedades del agua que facilitan la vida de un sin número de especies, incluida la especie humana. Para trabajar el libro Agua salada y sangre caliente, historias de mamíferos marinos, se sugiere comenzar con el capítulo 3 (maravillosos monstruos marinos) en el que el autor se centra en el orden más representativo del grupo de los mamíferos marinos, los cetáceos. Antes:

Pregunta problema: Antes de plantear la pregunta, enfoque a los participantes realizando una breve introducción, para luego plantear preguntas sencillas que puedan ser contestadas sin tener un conocimiento especializado del tema. Para ello, se sugiere la siguiente reflexión. Los mamíferos marinos constituyen el grupo más desarrollado en la escala evolutiva de los animales acuáticos y como tal, algunas de las especies pertenecientes al orden de los cetáceos evidencian patrones de organización social, como es el caso de los delfines y las ballenas. La complejidad de su estructura social está dada, entre otras cosas, por el hecho de que pueden comunicarse entre individuos de la misma especie. En este momento se sugiere hacer una pausa para preguntar, ¿cómo se comunican los delfines y las ballenas? Al obtener la respuesta correcta, que debe ser a través de sonidos, pregunte nuevamente, ¿cómo es que las ballenas pueden escuchar sus sonidos cuando se encuentran a cientos de kilómetros de distancia, mientras que con los mamíferos terrestres no sucede lo mismo? Resalte el hecho de que los seres humanos podríamos comunicarnos a gritos, estando solo a unos pocos metros de distancia a campo abierto sin ningún obstáculo que genere eco, mientras que estos cetáceos lo hacen sin gritar, a mar abierto y a una distancia mayor, del orden de kilómetros. Cuando se considere apropiado o, la discusión lo permita, resalte la diferencia de los medios en los que ambas clases de mamíferos, terrestres y

acuáticos, habitan. Esto le dará paso al planteamiento de la pregunta problema sugerida para trabajar de manera experimental. ¿Se propaga mejor el sonido en el

agua que en el aire?

Durante:

Documentación o recopilación de la información: invite a los participantes a realizar la lectura del capítulo 3 del libro Agua salada y sangre caliente, historias de mamíferos

marinos. La lectura puede realizarse en voz alta por uno de los integrantes del grupo mientras el resto registra la información en el cuaderno.

Fase experimental: desarrolle el experimento sugerido en el libro La vida en el agua,

titulado El sonido en el agua (pág. 56) ó, el experimento que encontrará en el mismo libro, Un eco muy útil (pág. 60). Si cuenta con el tiempo suficiente desarrolle ambos experimentos en diferentes momentos, con el fin de enfatizar la importancia del agua como conductor de ondas. Esto hará que los participantes se familiaricen mucho mas con dicha propiedad y la relevancia que tiene para las formas de vida marinas. Establezca grupos pequeños de trabajo, máximo 4 personas, y posteriormente suministre la información necesaria para llevar a cabo el experimento como materiales requeridos y metodología. Asegúrese de que los resultados obtenidos sean registrados en el mismo cuaderno en el que se ha desarrollado toda la actividad. El docente puede modificar el grado de complejidad del experimento dependiendo del grupo con el que se encuentre trabajando.

Análisis y discusión de resultados: realice una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo de trabajo e incite a una discusión con el ánimo de encontrar una posible explicación a estos resultados. Permita a los participantes revisar la información contenida en el libro La vida en el agua, en dónde se explican las causas precisas del fenómeno e invítelos a contrastar esta información con la suministrada anteriormente en la lectura del capítulo 3 del libro Agua salada y sangre

caliente, historias de mamíferos marinos. Proponga el mismo ejercicio con las hipótesis planteadas antes de realizar el experimento. Después:

Conclusiones: Mencione la manera en que los cetáceos se adaptaron a una vida en el agua sin perder su condición de mamíferos como lo fueron durante mucho tiempo en la tierra tanto así, que aún conservan la capacidad de comunicarse mediante la emisión de sonidos. También como esto fue posible gracias a las propiedades especiales del agua que permiten el desarrollo de todo tipo de vida, desde su forma más simple hasta la más compleja. Resalte las propiedades del agua como excelente conductor de ondas sonoras y de *electricidad.

*El agua como buen conductor de electricidad también puede ser comprobado a partir de un experimento sencillo, mezclando un poco de sal en una cubeta de agua y utilizando un par de electrodos simples y un bombillo. (Consulte La vida en el

Agua, experimento: ¿una pila eléctrica en el agua?. pág. 68). Si lo desea también es posible generar una actividad similar a la anteriormente propuesta, teniendo como guía el libro El mar.

Actividad 2: Agua, la esencia de la vida El objetivo de esta actividad es reconocer el impacto de las actividades humanas sobre el ecosistema marino e identificar cuáles de estas actividades podrían ser reemplazadas por soluciones más favorables para el medio ambiente y el agua. Antes:

En la actividad anterior, los estudiantes adquirieron conocimiento acerca de la ecología de los animales marinos que más cautivan a los seres humanos, los cetáceos, y de la importancia del medio acuático. Invítelos ahora a conocer un poco más acerca de la biodiversidad que se encuentra bajo este bello mundo. Dirija la lectura “Biodiversidad” (pag. 90-95) que encontrará en el libro, Agua la esencia de la vida. Enfatice que a pesar de lo que sabemos acerca del océano, sólo se ha explorado una cuarta parte de este, por lo que se desconoce en realidad la gran riqueza que esconde. Durante:

Seguido a esta reflexión, llévelos a pensar en la capacidad que tiene el ser humano para invadir espacios inhabitables, como el océano o el espacio exterior. Posteriormente reflexione con ellos acerca del impacto de estas intromisiones en el equilibrio de la vida en general. Para ello, proponga la creación de una lista de las actividades que el hombre ha generado alrededor del océano para su propio provecho. Realice la lectura “Los océanos aquejados” (pag. 112) del libro Agua la esencia de la

vida, y luego discuta los aspectos positivos y negativos de dichas actividades teniendo en cuenta el impacto que generan en la biodiversidad. Invite a los estudiantes a proponer cuáles de dichas actividades podrían llegar a ser sustituidas.

Sabía que…

Los cetáceos como las ballenas emiten sonidos especiales con diferente frecuencia a los sonidos emitidos por los humanos. Esto se debe a las especiales diferencias en su estructura craneal; gracias a esta particularidad anatómica y ayudados por la propiedad del agua como excelente conductor de ondas sonoras, puedan comunicarse a grandes distancias además de facilitar la ecolocalización de las especies del suborden odontoceti.

“El accidente de la Deepwater Horizon es consecuencia directa de nuestra adicción

global al petróleo. Incidentes como este son inevitables si perforamos en aguas cada

vez más profundas. Estamos jugando con fuego. Si este no es un motivo para usar

energía verde, no sé cuál lo sería.” (Mandy Joyce, Bioquímica, Universidad de Georgia)2

Después:

Pída a los estudiantes que investiguen cuáles de las productos que consumen diariamente son derivadas del petróleo. Proponga el ejercicio de generar una lista de 5 cosas que podrían ser sustituidas por otro tipo de productos que no sean derivados del petróleo. Incite a una reflexión acerca de la importancia de conservar el ecosistema marino, generando hábitos alternativos de consumo.

Actividad 3: Agua, La esencia de la vida - El agua - El mar - El clima - La vida en el agua

El objetivo de esta actividad es que el estudiante reconozca el poder de acción del agua en distintos fenómenos de la naturaleza, y la incidencia del agua en otros aspectos de la vida del planeta. A partir de estos cinco libros es posible establecer una serie de actividades en torno a los fenómenos climáticos gobernados por los vientos y las corrientes marinas. Debido a la complejidad y extensión del tema, es necesario realizar las adaptaciones pertinentes

2 National geographic magazine, octubre 2010

Sabía que…

La principal fuente de energía de los países desarrollados, así como una gran mayoría de los productos que consumimos a diario, como el chicle y las bolsas de plástico, se obtienen del petróleo. La demanda de consumo de productos derivados del petróleo ha generado la necesidad de buscar yacimientos de este hidrocarburo en lugares dónde su extracción representa un peligro inminente para la vida, como en las aguas profundas de los océanos (305 a 1524 metros) y aguas ultraprofundas (más de 1525 metros). El 20 de abril de 2010 la plataforma petrolera de la British Petroleum, Deepwater Horizon, construida en aguas profundas del Golfo de México, explotó derramando 4.9 millones de barriles, convirtiéndose en el mayor derrame accidental de petróleo de la historia. El derrame cobró la vida de cientos de especies marinas desde el zooplancton hasta los atunes de aleta azul que solo desovan en el Golfo de México y en el Mediterráneo. Adicionalmente se acumuló una enorme cantidad de material tóxico en la columna de agua, tanto en la superficie como abajo, que se mueve alrededor de una de las cuencas oceánicas más productivas del mundo.

para introducir a los participantes que desconocen la relación existente entre clima, vientos y corrientes marinas ó, alimentar el conocimiento de quienes poseen un mayor dominio. Las lecturas sugeridas que encontrará en cada libro son cortas y muy explicativas. El tema central de la actividad propuesta son las corrientes marinas, su incidencia en el clima global y en el mantenimiento de la vida marina y terrestre. Antes de comenzar con la actividad, se sugiere que los participantes realicen en sus casas el experimento El frío que pesa, descrito en el libro La vida en el Agua (pág. 28). Exija que se registre lo observado. El experimento será útil para explicar por qué las corrientes frías viajan por debajo de las corrientes cálidas; el impacto que tiene el mencionado fenómeno sobre el mantenimiento del equilibrio marino; y la densidad del agua.

Antes:

Realice una breve introducción comentando las anécdotas que encontrará en el libro El

mar (pág. 59, 61 y 62) acerca de cómo un barco que cubría la ruta Corea-Estados Unidos perdió en una tormenta en el Golfo de Alaska, 21 contenedores con 39 466 pares de zapatillas Nike, que fueron encontradas después de seis meses en la costa occidental de Norte América. Comente también, el caso de un grupo de estudiantes al sur de la Patagonia argentina, que en el 2001 arrojaron botellas al mar con mensajes y tres años más tarde algunas de ellas fueron recuperadas en Australia. Apoyándose en un mapa del mundo, motive a los participantes a trazar las posibles rutas de los objetos mencionados desde el lugar de origen hasta el lugar en donde fueron encontrados. Durante:

Inicie la lectura del tema apoyándose en los tres libros mencionados. Para esto se sugieren dos alternativas. Puede organizar a los participantes en tres grupos y rotar los libros por cada uno de los grupos, garantizando que todos realicen la lectura del tema obteniendo información de tres fuentes diferentes ó, sencillamente realizar las lecturas con el grupo en general; En ese caso, se recomienda comenzar con el libro Agua, la esencia de la vida y la lectura movimiento perpetuo (pag. 82). Asegúrese que las lecturas se hagan con la ayuda de un mapa del mundo a la mano para trazar las rutas mencionadas, evitando así, distracciones y confusiones. Las lecturas sugeridas por libro se relacionan a continuación:

• Agua, la esencia de la vida: movimiento perpetuo (pag. 82)

• El agua: Los océanos, las corrientes y las mareas (pág. 73)

• El clima: Los océanos y el clima (pág. 70)

• El mar: Ríos en el mar (pág. 57) Se recomienda hacer una lectura guiada de Ríos en el mar, debido a la gran cantidad de información que allí se expone. Permita a los participantes leer detenidamente acerca de las corrientes marinas.

Después: Al finalizar las lecturas solicite a los participantes establecer diferencias entre las corrientes marinas y las corrientes de vientos para luego definir la interrelación de dichas corrientes en términos atmosféricos, climáticos y de equilibrio marino. Invítelos a comparar las rutas trazadas por ellos de los objetos mencionados al comienzo de la actividad, con las comentadas en el libro. En este punto, los participantes tendrán conciencia de la complejidad de interacciones que se generan alrededor del agua. Proponga una reflexión o genere un debate acerca de cómo el agua es esencial para la vida en todas sus facetas, y como afecta a los seres vivos involucrándose en cada fenómeno de la naturaleza, afectando así mismo la vida. Si lo considera pertinente, cuestione qué pasaría si las corrientes marinas frías corrieran por encima de las corrientes cálidas.

Ciencias sociales

Actividad 1: La Amazonía perdida

Geografía: las cuencas hidrográficas Todos afectamos las cuencas hidrográficas en las que vivimos, sin embargo pocos saben qué es una cuenca y cuál habitamos. Con estos libros se buscará que los estudiantes exploren las diferentes cuencas de Colombia y del mundo, y que indaguen a través del trabajo de Richard Evan Schultes, la cuenca del Amazonas. Antes:

El objetivo es que los estudiantes conozcan qué es una cuenca y las diferentes escalas que pueden tener. Para esto, pida a sus estudiantes que investiguen que es una cuenca hidrográfica. Una vez tengan la definición, pídales que busquen cuál es la cuenca más grande del mundo, cuáles son las principales cuencas de cada continente y en qué cuenca está localizado su colegio. Hagan una comparación de los diferentes tamaños que pueden tener las cuencas hidrográficas, siendo tan pequeñas como la que forman dos laderas entre las que corre una quebrada o tan grandes como la del Amazonas, la cuenca más grande del mundo. Durante:

El objetivo es que los estudiantes identifiquen y conozcan las cuencas de las que Colombia hace parte. Entrégueles a sus estudiantes una copia de un mapa de Colombia e identifiquen las principales cuencas. Divida el salón en 6 grupos, para que cada uno investigue y presente algunos datos sobre las macrocuencas de las que Colombia hace parte (Amazonas, Orinoco, Magdalena, Pacífico, Maracaibo y Caribe). Con el libro La Amazonia Perdida, pídales a los estudiantes que identifiquen algunas de las características de la cuenca del Amazonas que retratan las fotos (por ejemplo: población nativa, actividades económicas, vegetación, etc.)

Después:

El objetivo es que los estudiantes propongan estrategias para crear una identidad alrededor de la cuenca. Uno de los puntos más importantes para lograr implementar una nueva cultura del agua es entender que las cuencas hidrográficas nos conectan. Pídales a los estudiantes que diseñen estrategias para crear una comunidad en sus cuencas, que vincule a las personas que viven río arriba con las que viven río abajo.

Sabía qué

La cuenca del río Amazonas es la más grande del mundo. Cubre aproximadamente siete millones de km2, aporta el 15,47% del agua dulce a nivel mundial y es compartida por nueve países: Brasil, Perú, Colombia, Venezuela, Bolivia, Guyana, Surinam, Guyana Francesa y Ecuador. De acuerdo a World Wildlife Fund, una de cada diez especies que existe en el planeta se encuentra en la selva amazónica. Enlaces de interés:

Estas son algunas páginas web que le pueden brindar información complementaria para realizar estas actividades http://www.banrepcultural.org/agua/ http://institucional.ideam.gov.co http://www.igac.gov.co

Actividad 2: Agua, la lucha por la vida

Conflictos sociales: el agua en disputa Debido a la creciente crisis del acceso al agua, muchos investigadores han señalado que en el futuro se incrementarán los conflictos por el recurso hídrico, que es fundamental para la vida. Con estos libros se buscará que los estudiantes identifiquen algunas de las causas de la creciente crisis del agua y analicen posibles soluciones a futuro. Antes:

El objetivo es reflexionar como diferentes culturas tienen una relación diferente con el agua, algunas son más armoniosas y entienden mejor los ciclos naturales de abundancia y escasez del recurso hídrico. En el libro El Agua, la lucha por la vida se describe antiguas civilizaciones que tenían una relación más armoniosa con la naturaleza y el agua. Pídales a sus estudiantes que investiguen sobre la cultura Zenú, en Colombia, una sociedad hidráulica que aprovechó los periodos de inundaciones y sequías por medio de la construcción de canales de drenaje.

Durante:

El objetivo de este ejercicio es reflexionar sobre nuestra relación con el agua a raíz de las recientes inundaciones y de la falta de acceso al agua de millones de colombianos. Por un lado, partiendo de las recientes inundaciones que han afectado el país, se propone analizar como nuestra sociedad y cada uno de nosotros ha influenciado para que estas se agudicen. Por otro lado, discutir cual es la mejor manera de garantizar el acceso de todos los ciudadanos al agua. Es importante identificar los diferentes usos del agua y ver en dónde surgen los conflictos sociales alrededor de este líquido. Después

El objetivo de este último ejercicio es que los estudiantes propongan soluciones y reflexionen sobre la importancia de ser actores activos en su comunidad. Gran parte de las acciones positivas necesarias para lograr mejorar nuestra relación con el agua se tienen que hacer en nuestro hogar y en nuestro colegio. Con sus estudiantes diseñe estrategias para lograr que mejoremos el manejo del agua en nuestros hogares y escuelas. Sabía qué…

Aunque cerca del 70% de la tierra está cubierta por agua, tan solo el 2.4% es agua dulce. La mayoría del agua dulce es utilizada en la agricultura, irrigando los campos para cultivar los alimentos que consumimos (aproximadamente el 70%). El 20% se utiliza en industrias y el 10% restante es utilizado en para el consumo humano. Es importante que mejoremos nuestro uso del agua en nuestros hogares pero también que aprendamos a calcular nuestra huella del agua al consumir otros productos. La huella hídrica “es un indicador de uso de agua que tiene en cuenta tanto el uso directo como indirecto por parte de un consumidor o productor. La huella hídrica de un individuo, comunidad o comercio se define como el volumen total de agua dulce que se utiliza para producir los bienes y servicios consumidos por el individuo o comunidad así como los producidos por los comercios”3

3 Definición tomada de http://www.huellahidrica.org/?page=files/home

Descripción de los materiales que componen la Maleta Viajera del Agua

• REGISTRO Nº: 7540REGISTRO Nº: 7540REGISTRO Nº: 7540REGISTRO Nº: 7540

TÍTULO:TÍTULO:TÍTULO:TÍTULO: ¿Un mundo sin agua?

AUTOR:AUTOR:AUTOR:AUTOR: Peña, Francisco

EDITORIAL:EDITORIAL:EDITORIAL:EDITORIAL: Castillo

TIPO DE MATERIAL:TIPO DE MATERIAL:TIPO DE MATERIAL:TIPO DE MATERIAL: Libro

AÑO:AÑO:AÑO:AÑO: 2008

ÁREAS DE ÁREAS DE ÁREAS DE ÁREAS DE

TRABAJO:TRABAJO:TRABAJO:TRABAJO:

Ciencias naturales y sociales

PALABRAS CLAVE:PALABRAS CLAVE:PALABRAS CLAVE:PALABRAS CLAVE: Recursos hídricos, Cambios climáticos, Abastecimiento de agua

RESEÑA:RESEÑA:RESEÑA:RESEÑA:

La escasez actual del agua se debe sobre todo a nuestro modo de

obtenerla, conservarla y distribuirla. Conocer el ciclo hidrológico, saber

qué continentes y países cuentan con agua, enterarnos de quiénes la usan

y como, nos dará elementos para vigilar que se use en forma racional,

equitativa y sin discriminación.

CONTENIDOS:CONTENIDOS:CONTENIDOS:CONTENIDOS: ¿Cuál es el problema?, ¿Cuánta agua hay en el mundo?, El agua en

México, El agua como derecho humano, El agua nuestra de cada día,

¿Aguas divididas o aguas compartidas?, Nuestras responsabilidades.

Nº TOPOGRAFICO:Nº TOPOGRAFICO:Nº TOPOGRAFICO:Nº TOPOGRAFICO: 333.91 P35m

• REGISTRO Nº:REGISTRO Nº:REGISTRO Nº:REGISTRO Nº: 7555755575557555

TÍTULO:TÍTULO:TÍTULO:TÍTULO: 100 gestos para salvar el mundo

AUTOR:AUTOR:AUTOR:AUTOR: Tell, Johan

EDITORIAL:EDITORIAL:EDITORIAL:EDITORIAL: Evergreen





Ciencias naturales, Ciencias sociales


Ha llegado el momento, es hora de hacer algo por el medio ambiente, por

nuestro futuro común. Pero como ciudadanos, como gente de a pie, nos

preguntamos siempre ¿qué podemos hacer a título individual? ¿Por dónde

empezar?

En “100 Gestos para Salvar el Mundo” de Johan Tell encontrarás una guía

para todas esas pequeñas cosas que están al alcance de todos para poder

conservar el medio ambiente. Son cien sencillos gestos presentados a

doble página, con un texto que explica el consejo a un lado y una imagen

ilustrativa al otro.

Johan Tell habla sobre cosas importantes y complejas, trata sobre temas

difíciles, pero lo hace con cotidianidad, de forma clara y sencilla, poniendo

a nuestra disposición 100 gestos muy concretos con los que podemos

contribuir a ahorrar energía, reducir la contaminación del medio ambiente

y garantizar una vida sostenible en nuestro planeta.

En definitiva, se trata de un libro muy práctico, con trucos, consejos y

recomendaciones para ahorrar energía y proteger los recursos naturales;

así como para gestionar eficaz y responsablemente los residuos. Los

recursos que nos ofrece son válidos para la vida cotidiana y nos servirá de

espejo para hacernos caer en la cuenta de la cantidad de deshechos que

generamos.

Nº TOPOGRAFICO:Nº TOPOGRAFICO:Nº TOPOGRAFICO:Nº TOPOGRAFICO: No se encuentra en la RBBR


TÍTULO:TÍTULO:TÍTULO:TÍTULO: 50 ideas para ahorrar agua y energía

AUTOR:AUTOR:AUTOR:AUTOR: Berry, Siân

EDITORIAL:EDITORIAL:EDITORIAL:EDITORIAL: Blume



ÁREAS DE TRABAJO:ÁREAS DE TRABAJO:ÁREAS DE TRABAJO:ÁREAS DE TRABAJO: Ciencias naturales (Biología), Educación ambiental

PALABRAS CLAVE:PALABRAS CLAVE:PALABRAS CLAVE:PALABRAS CLAVE: Contaminación, Protección del medio ambiente, Control ambiental,

Conservación de los recursos naturales, Conservación del agua,

Conservación de la energía

RESEÑA:RESEÑA:RESEÑA:RESEÑA: Ahorrar agua y energía parece una buena iniciativa, pero ¿por qué

resulta tan importante? La energía es invisible. No tenemos que poner la

energía que desperdiciamos en un recipiente para que alguien lo recoja,

y las aguas residuales desaparecen sin problema por el desagüe, donde

ya no tenemos que preocuparnos más por ellas. El agua y la energía son

los recursos más valiosos del planeta y el hecho de desperdiciarlos

también afecta a nuestros bolsillos, y no sólo al medio ambiente.

Nº TOPOGRAFICO:Nº TOPOGRAFICO:Nº TOPOGRAFICO:Nº TOPOGRAFICO: 333.716 B37c2


TÍTULO:TÍTULO:TÍTULO:TÍTULO: Agua para todos

AUTOR:AUTOR:AUTOR:AUTOR: Camdessus, Michel et al.

EDITORIAL:EDITORIAL:EDITORIAL:EDITORIAL: Fondo de Cultura Económica, FCE



ÁREAS DE TRABAJO:ÁREAS DE TRABAJO:ÁREAS DE TRABAJO:ÁREAS DE TRABAJO: Ciencias Sociales

PALABRAS CLAVE:PALABRAS CLAVE:PALABRAS CLAVE:PALABRAS CLAVE: Abastecimiento de agua, Conservación de recursos hídricos, Ecología


A partir de su experiencia en distintos organismos internacionales,

gubernamentales y no gubernamentales, los autores analizan la escasez

mundial de agua y plantean una forma de mejorar su distribución y

hacer accesible el agua potable para toda la población. Se trata, a la vez,

de un análisis de la problemática y de un alegato apasionado por la

distribución justa del agua potable.

CONTENIDOS:CONTENIDOS:CONTENIDOS:CONTENIDOS: Prólogo, Derecho al paredón, ¿Una nueva partida, nuevas

oportunidades?, ¿Cómo hacerlo?, Anexos

Nº TOPOGRAFICO:Nº TOPOGRAFICO:Nº TOPOGRAFICO:Nº TOPOGRAFICO: 333.91 A48a4


TÍTULO:TÍTULO:TÍTULO:TÍTULO: Agua salada y sangre caliente: historias de mamíferos marinos

AUTOR:AUTOR:AUTOR:AUTOR: Cappozzo, Luis

EDITORIAL:EDITORIAL:EDITORIAL:EDITORIAL: Siglo XXI Editores



ÁREAS DE TRABAJO:ÁREAS DE TRABAJO:ÁREAS DE TRABAJO:ÁREAS DE TRABAJO: Ciencias naturales (Biología)

PALABRAS PALABRAS PALABRAS PALABRAS CLAVE:CLAVE:CLAVE:CLAVE: Fauna marina, Mamíferos marinos

RESERESERESERESEÑA:ÑA:ÑA:ÑA: Este libro explica por qué desde Flipper a Moby Dick, pasando por

Sammy, la foca loca y Liberen a Willy, los mamíferos marinos han sido

compañeros e inspiradores de las más grandes historias de la literatura y

del cine de todos los tiempos. Luis Cappozzo, uno de los principales

especialistas en biología marina, devela los interrogantes que rodean a

los formidables animales de sangre caliente que viven en los océanos.

Los orígenes de estos mamíferos acuáticos, sus costumbres, su ciclo

alimentario, su entretenida vida sexual y su difícil supervivencia entre

barcos pesqueros y aguas contaminadas son algunas de las fascinantes

historias protagonizadas por ballenas, focas, delfines y orcas que el

autor cuenta aquí.


• REGISTRO Nº: REGISTRO Nº: REGISTRO Nº: REGISTRO Nº: 7564756475647564

TÍTULO:TÍTULO:TÍTULO:TÍTULO: Agua: La esencia de la vida

AUTOR:AUTOR:AUTOR:AUTOR: Niemeyer, Mark

EDITORIAL:EDITORIAL:EDITORIAL:EDITORIAL: Blume



ÁREAS DE TRABAJO:ÁREAS DE TRABAJO:ÁREAS DE TRABAJO:ÁREAS DE TRABAJO: Ciencias naturales, Ciencias sociales, Arte

PALABRASPALABRASPALABRASPALABRAS CLAVE:CLAVE:CLAVE:CLAVE:

RESEÑA:RESEÑA:RESEÑA:RESEÑA: Una celebración del agua en la era del calentamiento global, así como

una llamada de alerta para todos. Muestra las numerosas formas en que

el agua se halla presente en el planeta: desde los icebergs, los glaciares

y los acuíferos hasta el vapor, la escarcha y el rocío. Un análisis que nos

invita a la reflexión sobre los incontables usos que de tan vital recurso

se hacen. Es la historia ilustrada de la molécula más extraordinaria

conocida por la especie humana, una molécula que ha determinado

nuestros comienzos, sustenta nuestro presente y contiene la clave de

nuestro futuro. Este libro es una perspectiva general de nuestro mundo

de agua. Incluye más de 130 evocadoras fotografías y un texto de ágil y

amena lectura que nos habla de ciencia, mitología, historia cultural y

geopolítica. Visto desde el espacio, nuestro planeta azul parece tener

abundancia de agua y, sin embargo, si toda el agua de la Tierra

estuviese contenida en una jarra de cuatro litros, tan sólo menos de una

cucharada de ella sería potable. A medida que las existencias globales

de agua dulce son objeto de más y mayor consumo, ésta podría muy

bien ser la siguiente catalizadora para un cambio económico y político a

escala global.

Nº TOPOGRAFINº TOPOGRAFINº TOPOGRAFINº TOPOGRAFIO:O:O:O: No se encuentra en la RBBR.


TÍTULO:TÍTULO:TÍTULO:TÍTULO: Atlas geográfico de Colombia y Universal

DIRECTOR:DIRECTOR:DIRECTOR:DIRECTOR: Gispert, Carlos

EDITORIAL:EDITORIAL:EDITORIAL:EDITORIAL: Océano



ÁREAS DE TRABAJO:ÁREAS DE TRABAJO:ÁREAS DE TRABAJO:ÁREAS DE TRABAJO: Ciencias sociales (Geografía, historia)

PALABRAS CLAVE:PALABRAS CLAVE:PALABRAS CLAVE:PALABRAS CLAVE: Geografía universal, atlas, mapas

RESEÑA:RESEÑA:RESEÑA:RESEÑA: El Atlas Geográfico de Colombia y Universal ofrece la cartografía

actualizada de Colombia y del Mundo, con los últimos cambios que

configuran el nuevo mapa geopolítico mundial.

Nº TOPOGRAFICO:Nº TOPOGRAFICO:Nº TOPOGRAFICO:Nº TOPOGRAFICO: R912.861 A75a


TÍTULO:TÍTULO:TÍTULO:TÍTULO: Claude Monet : vida y obra

AUTOR:AUTOR:AUTOR:AUTOR: Zeidler, Birgit

EDITORIAL:EDITORIAL:EDITORIAL:EDITORIAL: Konemann




Artes

PALABRAS CLAVE:PALABRAS CLAVE:PALABRAS CLAVE:PALABRAS CLAVE: Impresionismo, pintura, artistas franceses


Esta publicación hace un completo recorrido por la vida y obra de uno de

los pintores franceses más importantes de finales del siglo XIX, Claude

Monet. Partiendo de sus años de juventud y pasando por su etapa de

formación, hasta el desarrollo de su vida y carrera, se pone en escena la

obra de este artista impresionista quien en sus pinturas a plein air o al aire

libre, buscó captar la impresión del momento en infinidad de paisajes. De

su obra se destacan aspectos como el manejo de la luz, la pincelada

rápida, las atmósferas claras y la magistral representación de las

superficies del agua presente en paisajes acuáticos, marinas y escenas

fluviales que caracterizan su obra. Hacia el final de su vida, Monet realiza

la recordada serie de las ninfeas o nenúfares, plantas acuáticas que

habitan el jardín de su casa en Giverny.

CONTENIDOS:CONTENIDOS:CONTENIDOS:CONTENIDOS: Vida y obra del pintor impresionista Claude Monet

Nº TOPOGRAFICO:Nº TOPOGRAFICO:Nº TOPOGRAFICO:Nº TOPOGRAFICO: 927.544 M65z1


TÍTULO:TÍTULO:TÍTULO:TÍTULO: Chingaza. Un Canto del Sol al Agua

AUTOR:AUTOR:AUTOR:AUTOR: Riaño, Fernando.

COLECCIÓN:COLECCIÓN:COLECCIÓN:COLECCIÓN: Exploradores

EDITORIAL:EDITORIAL:EDITORIAL:EDITORIAL: Fernando Riaño producciones con el apoyo de Señal Colombia y Parques

Nacionales Naturales de Colombia

TIPO DE MATERIAL:TIPO DE MATERIAL:TIPO DE MATERIAL:TIPO DE MATERIAL: DVD




Ciencias naturales (biología), Educación ambiental, Ciencias Sociales


En Bogotá viven más de siete millones de habitantes, surtir de agua a una

ciudad de este tamaño es una tarea monumental que se realiza ante todo

por el privilegio de tener paramos productores de agua. Este programa

muestra la importancia de cuidar este ecosistema de montaña que se

encuentra amenazado y que si no se cuidad debidamente afectaría la vida

y el desarrollo de todos los bogotanos. También se cuenta la historia de

los mitos Muiscas que consideraban al agua un elemento sagrado.

DURACIÓN:DURACIÓN:DURACIÓN:DURACIÓN: 60 min.

Nº TOPOGRAFICO:Nº TOPOGRAFICO:Nº TOPOGRAFICO:Nº TOPOGRAFICO: En proceso técnico. Catalogación y mantenimiento de colecciones (2)


TÍTULO:TÍTULO:TÍTULO:TÍTULO: Cuidemos el agua


COLECCIÓN:COLECCIÓN:COLECCIÓN:COLECCIÓN: Cuidemos Nuestro Ambiente

EDITORIAL:EDITORIAL:EDITORIAL:EDITORIAL: Fernando Riaño producciones con el apoyo del Ministerio del Medio

Ambiente





Ciencias naturales (biología), Educación ambiental


Colombia es uno de los países más ricos en fuentes de agua, este video

muestra en detalle las diferentes rutas del agua por los diferentes

ecosistemas del país y alerta sobre los problemas de contaminación y

escasees que estamos afrontando y podría agravase en el futuro si no les

buscamos solución.


Nº TNº TNº TNº TOPOGRAFICO:OPOGRAFICO:OPOGRAFICO:OPOGRAFICO: En proceso técnico. Catalogación y mantenimiento de colecciones (2)


TÍTULO:TÍTULO:TÍTULO:TÍTULO: Del amor nacen los ríos

AUTOR:AUTOR:AUTOR:AUTOR: Ramos, María Cristina

EDITORIAL:EDITORIAL:EDITORIAL:EDITORIAL: Sudamericana





Literatura

PALABRASPALABRASPALABRASPALABRAS CLAVE:CLAVE:CLAVE:CLAVE: Literatura infantil y juvenil

RESEÑA:RESEÑA:RESEÑA:RESEÑA: En este libro encontrarán 13 cuentos de la tradición de los mapuches,

habitantes del Neuquén. A pesar de que muchos de los miembros de esta

comunidad ya no hablan su lengua originaria sus tradiciones perviven y

llegan a nosotros mediante esta recopilación hecha por María Cristina

Ramos. “Los dos amigos se apoyaron espalda contra espalda en un gesto

de hermandad infinita. Sintió cada uno la respiración del otro. Enlazaron

sus brazos, apretaron sus manos por última vez y sin decir nada

partieron, sin volver la cabeza. Uno hacia el norte, otro hacia el sur. Sólo

cuando un viento de pasajes casi desconocidos les golpeo la frente,

tomaron rumbo hacia el este, donde vive el mar. Una fuerza inexorable

debe haberlos movido, porque el cansancio no logro detenerlos. Soles y

lunas fueron testigos de su andar interminable. Y cuando ya sus cuerpos

comenzaban a perderse en la impiedad del desierto, Ngünechen, desde el

cielo, sintió pena por ellos y los transformó en ríos”

Nº TOPOGRAFICO:Nº TOPOGRAFICO:Nº TOPOGRAFICO:Nº TOPOGRAFICO: I863.6 R15d3


TÍTULO:TÍTULO:TÍTULO:TÍTULO: El agua

AUTOR:AUTOR:AUTOR:AUTOR: Guerrero, Manuel

EDITORIAL:EDITORIAL:EDITORIAL:EDITORIAL: Fondo de Cultura Económica, FCE






PALABRAS CLAVE:PALABRAS CLAVE:PALABRAS CLAVE:PALABRAS CLAVE: Agua, Hidrología

RESEÑA:RESEÑA:RESEÑA:RESEÑA: La presencia cotidiana del agua en la vida diaria nos impide reflexionar

sobre su naturaleza e importancia para la vida en el planeta. Sin embargo,

la problemática ecológica ha convertido a este líquido en un tema de

actualidad. Puesto que el agua es una necesidad fundamental para la

conservación de la vida, se impone un conocimiento a un nivel más

profundo sobre el tema, y este libro es una aportación en ese sentido.

CONTENIDOS:CONTENIDOS:CONTENIDOS:CONTENIDOS: Prólogo a la edición revisada, Preludio, El agua, ¿Qué cosa es?, El agua en

nuestro planeta, El consumo urbano de agua, Los problemas del agua, El

agua fuera de nuestro planeta, Conclusión: lo que se queda en el tintero,

Agradecimientos, Créditos de figuras

Nº TOPOGRAFICONº TOPOGRAFICONº TOPOGRAFICONº TOPOGRAFICO

553.7 G83a1


TÍTULO:TÍTULO:TÍTULO:TÍTULO: El agua: La lucha por la vida

AUTOR:AUTOR:AUTOR:AUTOR: Lacoste, Yves

EDITORIAL:EDITORIAL:EDITORIAL:EDITORIAL: Larousse






PALABRAS CLAVE:PALABRAS CLAVE:PALABRAS CLAVE:PALABRAS CLAVE: Agua y ciudad, agua – conflictos sociales


A pesar de que el agua se halla profusamente repartida por todo el

planeta, su distribución es muy desigual. Y el hecho de que sea un

elemento esencial para la vida hace que a menudo los seres humanos

deban librar verdaderas batallas para poder acceder a ella. En ocasiones se

trata de luchar contra la naturaleza con increíbles obras de ingeniería

destinadas a obtener y preservar este precioso líquido, pero también hay

que realizar esfuerzos para protegerse de sus peligros. Aunque los

problemas de agua en el mundo dependen esencialmente de parámetros

geográficos, el hecho de que constituya también un importante reto

estratégico hace que la mayoría de estados enfrenten entre sí verdaderas

guerras hídricas.

En El agua, la lucha por la vida, se presentan planteamientos dirigidos a

responder las siguientes preguntas:

¿Cuál se estima que será la disponibilidad de agua por habitante en el año

2005?, ¿A qué se refiere la revolución hidráulica?, ¿Cuál es el precio del

agua?

¿Cuáles son las cuencas hidrológicas más importantes de América Latina?,

¿En qué consiste el tratamiento de aguas residuales?, ¿Qué es la

hidropolítica?

¿Cuál es la distribución mundial del consumo de agua?

CONTENIDOS:CONTENIDOS:CONTENIDOS:CONTENIDOS: Prólogo, La guerra del agua, Las grandes transformaciones del siglo XX,

los principales retos y medios técnicos, Las grandes civilizaciones

agrícolas, El agua de las ciudades, Retos geopolíticos, El futuro, Debate



TÍTULO:TÍTULO:TÍTULO:TÍTULO: El Clima

AUTOR:AUTOR:AUTOR:AUTOR: Pinna, Lorenzo

EDITORIAL:EDITORIAL:EDITORIAL:EDITORIAL: Editex





Ciencias naturales


Sol, nubes, viento, lluvia, nieve, granizo, relámpagos, tornados: ¿cómo

está hecha y cómo funciona la gran máquina climática que consigue que

cada día sea diferente? Viaje por la atmósfera para descubrir los secretos

de los fenómenos meteorológicos, desde los mecanismos hasta las leyes,

desde la observación hasta la previsión del tiempo.

CONTENIDOS:CONTENIDOS:CONTENIDOS:CONTENIDOS: ¿Qué es el tiempo?, La atmósfera, Las auroras boreales, El sol y el clima,

La temperatura del aire, Las estaciones, La dinámica de la atmósfera, La

presión atmosférica, Los vientos, La fuerza del viento, El tornado, Los

vientos en el mar y en la montaña, Las corrientes en chorro, El ciclo del

agua, La niebla, Las nubes, La lluvia, El arco iris, la nieve, el temporal, El

granizo, Los relámpagos, Los frentes, Los monzones, Los océanos y el

clima, El niño, Los ciclones, Las previsiones del tiempo, El clima en la

ciudad, Los climas del pasado, ¿Está cambiando el clima? Índice analítico,

Créditos

Nº TOPOGRAFICO:Nº TOPOGRAFICO:Nº TOPOGRAFICO:Nº TOPOGRAFICO: No se encuentra en la RBBR.


TÍTULO:TÍTULO:TÍTULO:TÍTULO: El futuro de la Tierra: el desarrollo sostenible explicado a los niños

AUTOR:AUTOR:AUTOR:AUTOR: Dubois, Philippe J.

EDITORIAL:EDITORIAL:EDITORIAL:EDITORIAL: Ediciones Librería Universitaria : Océano






PALABRAS CLAVE:PALABRAS CLAVE:PALABRAS CLAVE:PALABRAS CLAVE: Protección del medio ambiente, cambio climático, desarrollo sostenible,

protección de la Tierra


Esta obra reúne 40 de las fotografías más bellas de Yann Arthus-Bertrand,

agrupadas en torno al tema del desarrollo sostenible, es decir, alrededor

de la necesidad de encontrar el equilibrio entre nuestra forma de vida y

los límites que puede soportar nuestro planeta.

Actualmente, las actividades humanas están teniendo consecuencias

desastrosas sobre el entorno: destrucción del medio natural, desaparición

de especies vegetales y animales, contaminación, cambio climático, etc.

Las fotografías nos muestran la urgencia con la que conviene cambiar

nuestro comportamiento, y el texto nos habla de los principales

problemas y nos avanza las posibles soluciones. A cada uno nos

corresponde asumir nuestra responsabilidad y un compromiso, en cada

una de nuestras acciones diarias, para garantizar el futuro del planeta.

Los otros dos autores son Philippe J. Dubois, autor de diferentes trabajos

científicos sobre el cambio climático y la biodiversidad, y Valérie Guidoux,

autora de numerosos libros sobre la naturaleza dirigidos a los niños. Nº TOPOGRAFICO:Nº TOPOGRAFICO:Nº TOPOGRAFICO:Nº TOPOGRAFICO: I333.7 D81f


TÍTULO:TÍTULO:TÍTULO:TÍTULO: El mar

AUTORAUTORAUTORAUTORESESESES:::: Lovrich, Gustavo y Calcagno, Javier

EDITORIAL:EDITORIAL:EDITORIAL:EDITORIAL: Siglo XXI Editores



ÁREAS DE TRABAJO:ÁREAS DE TRABAJO:ÁREAS DE TRABAJO:ÁREAS DE TRABAJO: Ciencias naturales (Biología )

PALABRAS CLAVE:PALABRAS CLAVE:PALABRAS CLAVE:PALABRAS CLAVE: Oceanografía, Océano, Vida en el mar, Biología marina


Los autores de este libro, biólogos y marineros, nos llevan de paseo por

los mares, sus formas, sus sales, sus corrientes, sus peces y los

monstruos marinos. Así, conoceremos de qué están hechos los mares y

quiénes son sus habitantes, qué es exactamente el Mar Argentino y

cómo llegan el langostino y la merluza a la mesa.

Nº TOPOGRAFICO:Nº TOPOGRAFICO:Nº TOPOGRAFICO:Nº TOPOGRAFICO: I551.46 C15m


TÍTULO:TÍTULO:TÍTULO:TÍTULO: La Amazonía perdida: El viaje fotográfico del legendario botánico Richard

Evans Schultes

AUTOR:AUTOR:AUTOR:AUTOR: Biblioteca Luis Ángel Arango

EDITORIAL:EDITORIAL:EDITORIAL:EDITORIAL: Banco de la República. Biblioteca Luis Ángel Arango. National Museum of

Natural History.

TIPO DE MATERIAL:TIPO DE MATERIAL:TIPO DE MATERIAL:TIPO DE MATERIAL: Catálogo




Fotografía, Artes

PALABRAS CLAVE:PALABRAS CLAVE:PALABRAS CLAVE:PALABRAS CLAVE: Fotografía


Esta publicación corresponde al catálogo de la exposición La Amazonía

perdida: el viaje fotográfico del legendario botánico Richard Evans

Schultes, realizada en el año 2009 en el Museo de Arte del Banco de la

República. Se reúnen aquí una serie de fotografías que son testimonio de

la capacidad científica de este etnobotánico y su amor por el paisaje

colombiano, así como su interés particular en la Amazonía y sus gentes.

Apoyado en textos cortos y fotografías magistrales, el presente catálogo

pone en evidencia el interés que Schultes manifestó por la riqueza natural

de la zona, así como la abundancia de posibilidades que encontró en una

región poco explorada como el Amazonas. El investigador documenta a

través de la fotografía la riqueza de las plantas medicinales, narcotrópicas

y venenosas; la investigación de los árboles de caucho; las tribus

indígenas de la región; los ríos y quebradas; entre otros aspectos de gran

riqueza cultural en la inmensa selva. Las fotografías representadas se

convierten en este sentido en la extensión pedagógica de los dibujos de la

expedición botánica y las acuarelas de la Comisión corográfica.

CONTENIDOS:CONTENIDOS:CONTENIDOS:CONTENIDOS: Fotografía, Etnobotánica

Nº TOPOGRAFICO:Nº TOPOGRAFICO:Nº TOPOGRAFICO:Nº TOPOGRAFICO: 986.17 D19a


TÍTULO:TÍTULO:TÍTULO:TÍTULO: La vida en el agua: Experimentos fáciles y divertidos

AUTOR:AUTOR:AUTOR:AUTOR: Jeunesse, Albin Michel

EDITORIAL:EDITORIAL:EDITORIAL:EDITORIAL: Playco editores





Ciencias naturales (Experimentos)

PALABRAS CLAVE:PALABRAS CLAVE:PALABRAS CLAVE:PALABRAS CLAVE: Ciencias-experimentos


¿Es más liviana el agua dulce que el agua salada? ¿Es el agua en realidad

transparente? ¿Cómo respiran los peces? Con la ayuda de este libro el niño

podrá hacer experimentos, comprender y responderse éstas y otras

preguntas acerca de las transformaciones del agua.

CONTENIDOS:CONTENIDOS:CONTENIDOS:CONTENIDOS: Introducción, ¿Cuánto pesa una ballena?, Como un pez en el agua, Un

salvavidas de aceite, ¿Cómo dormir sin ahogarse?, El frío que pesa, Las

anguilas viajeras, ¿La jibia tiene motor de reacción?, ¿Son los peces

equilibristas consumados?, Aletas al timón, Los dientes del mar, Una

corriente de agua para comer, Sonido en el agua, Un eco muy útil, ¿peces

barómetros?, Una pila eléctrica en el agua, Un descenso a presión,

¡Concha, flota!!Concha, húndete!, Historia, Futuro.



TÍTULO:TÍTULO:TÍTULO:TÍTULO: Las aventuras de Ulises

AUTOR:AUTOR:AUTOR:AUTOR: Nucci, Giovanni

EDITORIAL:EDITORIAL:EDITORIAL:EDITORIAL: Siruela





Literatura

PALABRAS CLAVE:PALABRAS CLAVE:PALABRAS CLAVE:PALABRAS CLAVE: Literatura infantil y juvenil, Mitología, simbología


Adaptación para jóvenes del clásico La Odisea. Es ésta una versión poema

homérico, ilustrada con moderna delicadeza por Chiara Carrer. En ella se

narran las aventuras de Ulises, su historia de con Penélope, el rapto de

Helena, la guerra de Troya, el caballo que da fin a la guerra con los

troyanos, el encuentro con Polifemo, del encantamiento de la maga Circe,

y de la larga espera de Penélope. Del perro Argo que es el único que

reconoce a Ulises, su amo, de su competición con los pretendientes por

Penélope, y de cómo, después de tan largo viaje, puede por fin descansar

en las costas de Ítaca, con la mirada perdida en el mar color vino.

Nº TOPOGRAFICO:Nº TOPOGRAFICO:Nº TOPOGRAFICO:Nº TOPOGRAFICO: I853.91 N82a


TÍTULO:TÍTULO:TÍTULO:TÍTULO: Lugares fantásticos de Colombia: guía de viaje

AUTOR:AUTOR:AUTOR:AUTOR: Vasco, Irene

EDITORIAL:EDITORIAL:EDITORIAL:EDITORIAL: Ediciones B



ÁREAS DE TRABAJO:ÁREAS DE TRABAJO:ÁREAS DE TRABAJO:ÁREAS DE TRABAJO: Ciencias naturales (biología), Ciencias sociales, Geografía

PALABRAS CLAVE:PALABRAS CLAVE:PALABRAS CLAVE:PALABRAS CLAVE: Leyendas colombianas, manifestaciones culturales, tradición oral


Guía de viaje Lugares Fantásticos de Colombia es la más reciente

novedad de Ediciones B dirigida a la mente fantástica de los niños, que

con su innata curiosidad sueñan con conocer los lugares más

maravillosos del país. Los recorridos que se proponen en esta guía

sirven para que los niños miren a su alrededor y sean consientes del

grandioso país en el que tienen la suerte de vivir, a la vez que invitan al

pequeño lector a disfrutar de cada paseo, aprendiendo de su

entorno. Guía de viaje Lugares Fantásticos de Colombia contiene mapas

y rutas, sugerencias para los preparativos de viaje, lo que no puede

faltar en el morral, la ropa adecuada para cada sitio y consejos sabios

para respetar la fauna y la flora, así como a las personas que conforman

cada cultura. La obra está estructurada de manera divertida para los

niños, explicándoles los detalles que cuida el explorador avezado para

tener éxito en sus viajes y los aspectos interesantes de cada uno de los

17 lugares que incluye, los cuales, por demás, no son precisamente los

más famosos del país, sino los de gran contenido temático por la

magnificencia de sus paisajes y la carga de significados que tiene su

cultura.

Nº TOPOGRAFICO:Nº TOPOGRAFICO:Nº TOPOGRAFICO:Nº TOPOGRAFICO: 398.20986 V17l


TÍTULO:TÍTULO:TÍTULO:TÍTULO: Mitos y leyendas del mar: una miscelánea de historias, supersticiones,

fábulas y hechos verídicos

AUTOR:AUTOR:AUTOR:AUTOR: Jeans, Peter D.

EDITORIAL:EDITORIAL:EDITORIAL:EDITORIAL: Editorial Juventud



ÁREAS DE TRABAJO:ÁREAS DE TRABAJO:ÁREAS DE TRABAJO:ÁREAS DE TRABAJO: Literatura

PALABRAS CLAVE:PALABRAS CLAVE:PALABRAS CLAVE:PALABRAS CLAVE: Leyendas del océano, leyendas del mar, leyendas de navegación


Desde el Arca de Noé hasta la balsa de Heyerdalh, de la Atlántida hasta

el Paso del Noroeste, Peter D. Jeans recorre los siglos y los siete mares

en busca de relatos imaginativos, ejemplares e inauditos sobre

monstruos marinos, barcos fantasma, continentes perdidos, náufragos,

piratas, exploradores, supersticiones y costumbres. La pasión del autor

por todo lo náutico lo ha llevado a desvelar la verdadera historia del

origen de los saludos navales y de la escala de Beafort, las expresiones

del léxico náutico, las sirenas, los tifones, las supersticiones náuticas y

muchos otros temas que hacen de esta una obra amena e informativa,

repleta de detalles fascinantes sobre la vida marítima, idónea para

disfrutar y perderse durante unas horas, pero también como obra de

referencia indispensable para todos aquellos que están aquejados de

una pasión incurable por los buques, los navegantes y la mar.

Nº TOPOGRAFICO:Nº TOPOGRAFICO:Nº TOPOGRAFICO:Nº TOPOGRAFICO: 398.21 J31m


TÍTULO:TÍTULO:TÍTULO:TÍTULO: Naturaleza del Trópico


EDITORIAL:EDITORIAL:EDITORIAL:EDITORIAL: Fernando Riaño producciones con el apoyo de la CAR







Siete videoclips, tratan temas relacionados con la naturaleza del trópico.

Videoclip 1. Vivir en el trópico:Videoclip 1. Vivir en el trópico:Videoclip 1. Vivir en el trópico:Videoclip 1. Vivir en el trópico: Este video explica conceptos

fundamentales sobre geografía, a partir de la ilustración de las

características climatológicas y atmosféricas de la Zona Tropical, de

acuerdo con su ubicación en el mapa de paralelos y meridianos del

planeta. La diversidad cultural de los grupos humanos depende de gran

parte, de las características climatológicas, geológicas, topográficas,

atmosféricas, determinadas por su ubicación en la geografía del planeta.

Videoclip 2. América Tropical: Videoclip 2. América Tropical: Videoclip 2. América Tropical: Videoclip 2. América Tropical: Aquí se describen los ecosistemas

característicos de la América Tropical, comprendida por la parte norte de

Suramérica, a partir de Bolivia y Brasil hacia el norte de Colombia, que

limita con Centroamérica y la parte sur de Norteamérica. En este capítulo

se presenta el perfil horizontal de la topografía de la América Tropical que

nos permite detectar la secuencia de sucesiones de un ecosistema a otro y

que nos sirve para entender conceptos de la ecología como el concepto de

“Corredor Biológico”.

Videoclip 3. Cadena alimenticia:Videoclip 3. Cadena alimenticia:Videoclip 3. Cadena alimenticia:Videoclip 3. Cadena alimenticia: Explica con ejemplos referidos a la

América Tropical, los conceptos básicos de cadena alimenticia, desde la

perspectiva de las funciones de los seres vivos, ya sea como organismos

productores – las plantas -, o como organismos consumidores – muchos

animales -, u organismos descomponedores.

Videoclip 4. Ciclo del agua: Videoclip 4. Ciclo del agua: Videoclip 4. Ciclo del agua: Videoclip 4. Ciclo del agua: Para entender el concepto de ciclo en la

ecología se desarrolla el ciclo del Agua, explicando cada uno de los

momentos y estados que asume este componente de la vida en el planeta.

El docente encontrara material complementario a la reflexión sobre el

estado de la conservación del recurso hídrico en Colombia y en América

Latina en general, en el video clip # 18, referente a la problemática de la

contaminación y deterioro de las fuentes de agua, y también en el

videoclip # 23 se plantea la reforestación como una solución para

recuperar las cuencas y nacimientos de agua.

Videoclip 5. Fauna de América TVideoclip 5. Fauna de América TVideoclip 5. Fauna de América TVideoclip 5. Fauna de América Tropical ropical ropical ropical –––– Vertebrados: Vertebrados: Vertebrados: Vertebrados: En este videoclip, el

docente encontrara un material didáctico de apoyo al desarrollo de los

programas curriculares de biología y ciencias naturales que describen la

fauna americana, perteneciente al grupo de vertebrados, de acuerdo a su

ubicación en los ecosistemas.

Videoclip 6. Fauna de América Tropical Videoclip 6. Fauna de América Tropical Videoclip 6. Fauna de América Tropical Videoclip 6. Fauna de América Tropical –––– Invertebrados: Invertebrados: Invertebrados: Invertebrados: Este material

didáctico sirve de apoyo al desarrollo de los programas curriculares de

biología y ciencias naturales que describen la fauna americana,

perteneciente al grupo de invertebrados, de acuerdo a su ubicación en los

ecosistemas.

Videoclip 7. Flora de América Tropical: Videoclip 7. Flora de América Tropical: Videoclip 7. Flora de América Tropical: Videoclip 7. Flora de América Tropical: Aquí se describe una buena parte

de la diversidad de la flora del trópico, arboles anfibios en los manglares,

vegetación espinosa en el desierto, plantas con abrigo en los páramos y la

más increíble variedad de flores del trópico.

DURACION:DURACION:DURACION:DURACION: 35 min.

Nº TOPOGRAFICO:Nº TOPOGRAFICO:Nº TOPOGRAFICO:Nº TOPOGRAFICO:

En proceso técnico. Catalogación y mantenimiento de colecciones (2)


TÍTULO:TÍTULO:TÍTULO:TÍTULO: Peces del llano: naturaleza de la Orinoquia

AUTOR:AUTOR:AUTOR:AUTOR: Salazar Saldarriaga, Patricia

EDITORIAL:EDITORIAL:EDITORIAL:EDITORIAL: Cristina Uribe Editores



ÁREAS DE TRABAJO:ÁREAS DE TRABAJO:ÁREAS DE TRABAJO:ÁREAS DE TRABAJO: Ciencias naturales (Biología), Arte (fotografía)

PALABRAS CLAVE:PALABRAS CLAVE:PALABRAS CLAVE:PALABRAS CLAVE: Peces -- LLanos orientales (Colombia), Fauna de agua dulce


Con este libro, el primero ilustrado con fotografías de algunas de las

especies encontradas en el campo petrolero de Caño Limón, en la región

del Arauca, y tal vez el primero en su género que se edita en Colombia,

nos proponemos divulgar una pequeña muestra sobre la ictiofauna del

Llano, riquísima en variedad, formas y estrategias de supervivencia, que

sirva como preámbulo a un conocimiento más profundo de los peces de

la región.

CONTENIDOS:CONTENIDOS:CONTENIDOS:CONTENIDOS: Presentación, Prólogo, Introducción, Peces del llano, Caracidos, Ciclidos,

Guppies y saltones, Falsas anguilas, Siliridos, Peces eléctricos, Rayas,

Mapa de los llanos, Autores, Bibliografía, Fotógrafos.

Nº TOPOGRAFICO:Nº TOPOGRAFICO:Nº TOPOGRAFICO:Nº TOPOGRAFICO: 597.0929861 P32u


TÍTULO:TÍTULO:TÍTULO:TÍTULO: Pequeñas historias de páramo

AUTOR:AUTOR:AUTOR:AUTOR: Instituto de Investigación de Recursos Biológicos “Alexander von

Humboldt”. Proyecto Páramo Andino

EDITORIAL:EDITORIAL:EDITORIAL:EDITORIAL: Instituto Humboldt


AÑO:AÑO:AÑO:AÑO:





En el techo de los Andes, desde Venezuela hasta Perú, hay un lugar de

gran riqueza natural y con diversidad de culturas campesinas e indígenas.

Este paisaje, configurado por el agua, la flora, la fauna, la gente y las

propias montañas que lo hacen y lo delimitan, inspiró los 25 mini-relatos

aquí presentes, y que en conjunto llamamos las “pequeñas historias de

Páramo”.

DURACIÓN:DURACIÓN:DURACIÓN:DURACIÓN:



TÍTULO:TÍTULO:TÍTULO:TÍTULO: Planeta Tierra, planeta vida: Pasado, presente y futuro de la vida sobre la

Tierra

AUTOR:AUTOR:AUTOR:AUTOR: Cajiao Nieto, Javier

EDITORIAL:EDITORIAL:EDITORIAL:EDITORIAL: Ediciones B





Literatura, Ciencias naturales

PALABRAS CLAVE:PALABRAS CLAVE:PALABRAS CLAVE:PALABRAS CLAVE: Ecología, Conservación de la naturaleza, Tierra


Enfrentamos actualmente un desequilibrio ecológico producto de la suma

de muchos factores que con el tiempo se han convertido en una amenaza

inminente.

El hombre es el principal causante de este desequilibrio ya que con

muchas de sus actividades modifica constantemente el medio ambiente.

Un panorama desolador y alarmante, ¡Pero esto no significa que todo está

perdido!

No podemos resignarnos a lo que nosotros mismos hemos causado.

Conociendo las consecuencias del desequilibrio ecológico tenemos que

empezar a actuar, y hacer todo lo que esté a nuestro alcance para evitar

daños mayores.

CONTENIDOS:CONTENIDOS:CONTENIDOS:CONTENIDOS: Breve historia de la Tierra… y de la vida sobre la Tierra, Planeta Tierra…

Planeta vida, ¿Y nosotros qué?, Planeta en peligro, Agua, aire y suelos en

estado crítico: ¡Qué problema para los seres vivos!, ¿Sexta extinción?, NO

todo está perdido

Nº TOPOGRAFICO:Nº TOPOGRAFICO:Nº TOPOGRAFICO:Nº TOPOGRAFICO: I577 C14p


TÍTULO:TÍTULO:TÍTULO:TÍTULO: Protección de Cuencas Hidrográficas


COLECCIÓN:COLECCIÓN:COLECCIÓN:COLECCIÓN: Ecologistas en acción

EDITORIAL:EDITORIAL:EDITORIAL:EDITORIAL: Fernando Riaño producciones con apoyo del Fondo para la Acción

Ambiental y la Niñez







Comunidades organizadas en torno a la conservación de sus cuencas

hídricas y sus bosques naturales, ayudan a asegurar la producción de

agua dulce.




TÍTULO:TÍTULO:TÍTULO:TÍTULO: Quiero salvar mi planeta

AUTOR:AUTOR:AUTOR:AUTOR: Urrutia, María Cristina

EDITORIAL:EDITORIAL:EDITORIAL:EDITORIAL: Ediciones Tecolote





Arte (Fotografía), Ciencias naturales, Ciencias sociales

PALABRAS CLAVE:PALABRAS CLAVE:PALABRAS CLAVE:PALABRAS CLAVE: Protección de los recursos naturales, Animales, Recursos naturales


El deterioro de nuestro medio ambiente ha crecido con los años y ¡Duele!

En este libro el niño verá imágenes opuestas, como un río cristalino junto

a un río contaminado; un lobo marino entre las redes y otro libre; una

ciudad limpia y otra llena de basura; esto le permitirá tomar conciencia de

su entorno y por medio de la comparación entender el problema y el

objetivo a seguir para su solución.

CONTENIDOS:CONTENIDOS:CONTENIDOS:CONTENIDOS: Material fotográfico

Nº TOPOGRAFICO:Nº TOPOGRAFICO:Nº TOPOGRAFICO:Nº TOPOGRAFICO: 333.72 U77q

• REGISTRO NºREGISTRO NºREGISTRO NºREGISTRO Nº: : : : 7997799779977997

TÍTULO:TÍTULO:TÍTULO:TÍTULO: El río

AUTOR:AUTOR:AUTOR:AUTOR: Aterciopelados

GÉNERO:GÉNERO:GÉNERO:GÉNERO: Rock en español

DISQUERA:DISQUERA:DISQUERA:DISQUERA: EMI

TIPO DE MATERIAL:TIPO DE MATERIAL:TIPO DE MATERIAL:TIPO DE MATERIAL: CD de Música


ÁREAS DE ÁREAS DE ÁREAS DE ÁREAS DE TRABAJO:TRABAJO:TRABAJO:TRABAJO:

Música

PALABRAS CLAVE:PALABRAS CLAVE:PALABRAS CLAVE:PALABRAS CLAVE:


Río es el título del más reciente álbum de Aterciopelados, caracterizado

por su concepto ecológico. Este CD en el que la agrupación explora

nuevos sonidos y que incluye músicos invitados como Goyo

(ChocQuibTown) Kapari, Walka y Paito (gaita), está comprometido con el

medio ambiente. Sus canciones hablan del agua y de la necesidad de

comprometerse a hacer algo por solucionar los problemas ambientales,

también hacen referencia a la espiritualidad, la descendencia y el poder

de la mujer como creadora de la vida. Haciendo especial referencia al río

Bogotá así como al beneficio de distintas causas ecológicas, esta

producción musical coincide con el trabajo que actualmente adelantan

los Aterciopelados en el referendo del agua por Colombia.

La carátula del disco es un grafiti de una anaconda ancestral, madre de

la humanidad según los indígenas y símbolo del río.



TÍTULO:TÍTULO:TÍTULO:TÍTULO: Seis grados que podrían cambiar el mundo

EDITORES:EDITORES:EDITORES:EDITORES: Editor Chistine Jamenson, Emmanuel Mairesse.

EDITORIAL:EDITORIAL:EDITORIAL:EDITORIAL: National Geographic



ÁREAS DE TRABAJO:ÁREAS DE TRABAJO:ÁREAS DE TRABAJO:ÁREAS DE TRABAJO:

PALABRAS CLAVE:PALABRAS CLAVE:PALABRAS CLAVE:PALABRAS CLAVE:


Después de 20 años de evidencia, el calentamiento global aún sigue

siendo un tema que causa controversia. ¿Acaso los humanos han

provocado una inevitable devastación ambiental? o ¿Estamos en medio

de un ciclo natural de calentamiento que tiene que ver con el impacto

humano? Los glaciares de la Antártica se están deslizando cada vez más

rápido al mar. En el verano del 2000 científicos descubrieron que el hielo

del Polo Norte se estaba derritiendo. La versión de la historia del Juicio

final menciona que la temperatura del planeta aumentara 6 grados para

el 2100. Estos 6 grados que nos separan de cambios ambientales

masivos cambiaran todo lo que estamos acostumbrados a ver. ¿Qué

pasará con nuestras costas, nuestros pueblos, nuestros bosques,

nuestros ríos? Este video examinará como cada grado potencial de

calentamiento nos afectará en todos los niveles, desde el fondo de los

océanos más profundos hasta la cima de las montañas más altas. A lo

largo del camino, ira acompañando a los científicos en una carrera

contra el reloj para saber las consecuencias de esto y cómo podemos

evitar el peor destino predicho.

Nº TOPOGRAFICO:Nº TOPOGRAFICO:Nº TOPOGRAFICO:Nº TOPOGRAFICO: DVD3197


TÍTULO:TÍTULO:TÍTULO:TÍTULO: Simbad

AUTOR:AUTOR:AUTOR:AUTOR: Zeman, Ludmila

EDITORIAL:EDITORIAL:EDITORIAL:EDITORIAL: Ediciones Tecolote





Literatura

PALABRASPALABRASPALABRASPALABRAS CLAVE:CLAVE:CLAVE:CLAVE: Historias de aventuras, Libros ilustrados para niños, Cuentos infantiles

canadienses.

RESRESRESRESEÑA:EÑA:EÑA:EÑA:

Una de las obras más importantes de la literatura universal es “Las mil y

una noches” en ella la valiente Scherezada cuenta cada noche una historia

para que el Califa no la mate. Es así como llegan a nosotros las historias

de Aladino, de Ali Babá y, en esta ocasión, la de Simbad el marino.

Mediante ilustraciones muy bien elaboradas Ludmila Zeman logra recrear

llevarnos a recorrer el mar, las costas de Bagdad, el Valle de los Diamantes

y la tierra de los gigantes de la mano de un marinero valiente que derrota

los monstruos apocalípticos más temidos.

Nº TOPOGRAFICO:Nº TOPOGRAFICO:Nº TOPOGRAFICO:Nº TOPOGRAFICO: I819.3 Z35s


TÍTULO:TÍTULO:TÍTULO:TÍTULO: Sinú. Tierra de Agua AUTOR:AUTOR:AUTOR:AUTOR: Riaño, Fernando.

EDITORIAL:EDITORIAL:EDITORIAL:EDITORIAL: Fernando Riaño producciones con el apoyo de: Señal Colombia y Parques

Nacionales Naturales de Colombia

COLECCIÓN:COLECCIÓN:COLECCIÓN:COLECCIÓN: Exploradores







La degradación ambiental de las ciénagas en el bajo Sinú ha llevado a que

varias poblaciones se organicen buscando soluciones que permitan

proteger estos humedales que son la principal fuente de alimentación y de

trabajo en la región. Este programa también toca el tema de los manglares

utilizados como filtro natural para tratar las aguas residuales en la

empresa camaronera Agrosoledad.

DURA CIÓN:DURA CIÓN:DURA CIÓN:DURA CIÓN: 60 min.


• REGISTRO REGISTRO REGISTRO REGISTRO Nº:Nº:Nº:Nº: 7542754275427542

TÍTULO:TÍTULO:TÍTULO:TÍTULO: Sistemas de calentamiento solar de agua: una guía para el consumidor

AUTOR:AUTOR:AUTOR:AUTOR: Pilatowsky Figueroa, Isaac

EDITORIAL:EDITORIAL:EDITORIAL:EDITORIAL: Trillas



ÁREAS DE TRABAJO:ÁREAS DE TRABAJO:ÁREAS DE TRABAJO:ÁREAS DE TRABAJO: Ciencias naturales y tecnología

PALABRAS CLAVE:PALABRAS CLAVE:PALABRAS CLAVE:PALABRAS CLAVE: Energía solar, Calentadores de agua, Calefacción solar


Esta obra introduce al consumidor y al público en general en los

principios básicos que regulan el funcionamiento de los sistemas de

conversión de energía solar para el calentamiento del agua que se usa

con fines sanitarios tanto en casas y restaurantes como en piscinas de

hoteles y otros establecimientos comerciales y de atención social, a la

vez que describe las nuevas tecnologías disponibles en el mercado.

A través de una serie de recomendaciones técnicas, esta guía orienta al

usuario en la selección del sistema más adecuado para sus necesidades

de calentamiento de agua, con información que garantiza su correcto

funcionamiento.

Se informa además sobre los términos que deben incluirse en los

contratos de venta, garantías y servicios ofrecidos por los fabricantes,

distribuidores e instaladores de sistemas de calentamiento solar. Los

autores son reconocidos en el medio tanto por su capacidad creativa e

innovadora, como por su sentido práctico y amplia experiencia.

CONTENIDOS:CONTENIDOS:CONTENIDOS:CONTENIDOS: El sistema de calentamiento solar* anatomía de un captador solar plano*

captadores solares evacuados* como se interconectan los captadores*

como circula el agua* ¿cuáles son la inclinación y la orientación

adecuadas?*como se almacena el agua caliente.

Nº Nº Nº Nº TOPOGRAFICO:TOPOGRAFICO:TOPOGRAFICO:TOPOGRAFICO: 621.47 P45s

MALETA VIAJERA DEL AGUA Guia - Banco de la República ... · Exploración y reconocimiento del...

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