MALLA DE INGLÉS NIVEL A1

1. MALLA CURRICULAR

ESTANDARES POR GRUPO DE GRADOS: BASICO 1A 1

Comprendo textos cortos de cierta dificultad sobre actividades cotidianas, de mi interés y mi entorno social. Escucho un texto oral y, si me resulta familiar, comprendo la información más importante. Sostengo conversaciones rutinarias para saludar, despedirme, hablar del clima o de cómo me siento. Sostengo monólogos donde hago presentaciones breves y explico de manera sencilla mis preferencias, actividades y otros temas relacionados con mi entorno

e intereses. Expreso mis ideas, sensaciones y sentimientos con oraciones cortas y claras y una pronunciación comprensible. Escribo textos cortos que narran historias y describen personas y lugares que imagino o conozco. Mi ortografía es aceptable aunque cometo errores en

palabras que no uso con frecuencia. El lenguaje que dómino me permite tratar temas cotidianos o sobre los que tengo conocimiento, pero es normal que cometa algunos errores básicos.

UNIT I

ESTÁNDARES ESPECÍFICOS

EJES TEMÁTICOS/

COMPONENTE

CONTENIDO COMPETENCIA BASICA

LOGROS EVALUACION

Comprendo preguntas y expresiones orales que se refieren a mí, a mi familia, mis

Interactuar con las personas de mi entorno

Introductions and greetingsHello, how are you?, this is…

LingüísticaPragmáticaSociolingüística

Reconoce las expresiones utilizadas para saludar y despedirse tales como: hi, hello, bye, goodbye

Utiliza correctamente las expresiones my name is para presentarme y what´s your

Speaking: conoce a un amigo, saluda, pide y expresa información relacionada con el nombre, edad, ocupación, y se despide.

amigos y mi entorno.

Comprendo instrucciones escritas para llevar a cabo actividades cotidianas, personales y académicas.

Inicio, mantengo y cierro una conversación sencilla sobre un tema conocido.

Describo con oraciones simples mi rutina diaria y la de otras personas.

Escribo un texto corto relativo a mí, a mi familia, mis amigos, mi entorno o sobre hechos que me son familiares.

names

Asking for and giving personal informationWho’s this? This is his… her How old…? NumbersWhere are, is… from?

name para preguntar por los nombres de mis semejantes.

Emplea los números para expresar cantidades relacionadas con mi edad.

Participa con entusiasmo en actividades grupales.

Elabora una tarjeta con para anunciar a sus amigos su cumpleaños.

Completa un formato sencillo utilizando información sobre sí mismo. (portafolio)

Elabora un documento de identidad con información básica sobre sí mismo.

UNIT 2


EJES TEMÁTICOS/

COMPONENTE


LOGROS EVALUACION

Comprendo la idea general en una descripción y en una narración.

Identifico en textos sencillos, elementos culturales como costumbres y celebraciones.

Describo con frases cortas personas, lugares, objetos o hechos relacionados con temas y situaciones que me son familiares.

Describo con oraciones simples a una persona, lugar u objeto que me son familiares aunque, si lo requiero, me apoyo en apuntes o en mi profesor.

Describir mi entorno y el de los demás

Describing possessionsThis is , that is … his, her, my

Describing locatiionsWhere is, are…? Is she, are they…?


Utiliza correctamente las expresiones what´s this/ this is para objetos que se encuentran cerca y what´s that? That is. para objetos que encuentran lejos.

Reconoce, pronuncia y escribe correctamente el vocabulario referente al salón de clase, lugares como escuela, salón de clases, casa, parque en Ingles.

Narro con frases sencillas y claras información acerca de mi ciudad y sus

Speaking:Creación de una conversación donde se describan lugares en la ciudad.

Lectura y comprensión de un texto narrativo sobre un lugar popular.

Elaboración de una maqueta, donde se ilustren los principales lugares que encontramos en la ciudad.

Elaboración de un escrito acerca del lugar favorito en la ciudad.

En una ilustración relaciono los objetos del salón de clase

Formulo preguntas sencillas sobre temas que me son familiares apoyándome en gestos y repetición.

lugares para visitar.Identifico los lugares de la ciudad y sus características.

Formulo preguntas para obtener información acerca de los lugares de la ciudad.

con su forma oral y escrita.

UNIT 3


EJES TEMÁTICOS/

COMPONENTE


LOGROS EVALUACION

Relaciono ilustraciones con oraciones simples.

Escribo el nombre de lugares y elementos que reconozco en una ilustración

Uso gestos y

Ubicar objetos y lugares de la casa y la comunidad en general

Describing places and people

What’s … like?We’re …It has….Is/ are there... ?

1. Lingüística2. Pragmática3. Sociolingüística

Expreso los eventos que están sucediendo a mi alrededor y el de los demás.

Comprendo una descripción acerca de la casa y sus partes

Creo textos descriptivos

Descripción escrita y oral del lugar donde viven los estudiantes.

Elaboración de horarios personales o académicos.

movimientos corporales para hacerme entender or

Comprendo mensajes cortos y simples relacionados con mi entorno y mis intereses personales y académicos.

Describing school subjects and activities

What time is…? It’s at... on

acerca de las características de la casa.

UNIT 4


EJES TEMÁTICOS/

COMPONENTE


LOGROS EVALUACION

Identifico el tema general y los detalles relevantes en conversaciones, informaciones radiales o exposiciones orales. Puedo extraer información general y específica de un texto corto y escrito en un lenguaje sencillo.

Expresar mis preferencias sobre ropa, comida y música

Conocer los festivos y eventos culturales de mis país y otros

Describing holidays

When is….MonthsOrdinal numbersDates

Describing talents, clothing and preferences

I can…She wears…


Identifica sus habilidades al igual que las de otros y las expresa en forma oral.

Describe el vestuario en general

Expresa en forma oral y escrita sus gustos y preferencias relacionados con música y alimentos

Speaking: interactuar en una situación comunicativa en la cual expresan sus actividades preferidas

Utilizo vocabulario adecuado para darle coherencia a mis escritos.

Narro o describo de forma sencilla fechas especiales, vestuario, habilidades y preferencias

Respondo con frases cortas a preguntas sencillas sobre temas que me son familiares.

ColorsClothingI like, don’t like…

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