Mallas Ciencias Sociales Iepno
-
Upload
hans-velasquez -
Category
Documents
-
view
219 -
download
0
Transcript of Mallas Ciencias Sociales Iepno
-
7/25/2019 Mallas Ciencias Sociales Iepno
1/85
M@LL@ CURRICUL@R CIENCI@S SOCI@LES
INSTITUCION EDUC@TIV@ PEDRO NEL OSPIN@
ITU@NGO
-
7/25/2019 Mallas Ciencias Sociales Iepno
2/85
M@LL@ CURRICUL@R CIENCI@S SOCI@LES
INSTITUCION EDUC@TIV@ PEDRO NEL OSPIN@
ITU@NGO
GRADO PRIMERO
UNIDAD UNO. NOMBRE DE LA UNIDAD: EL COLEGIOEJE GENERADOR: EL COLEGIOESTANDAR: HAGO PREGUNTAS SOBRE M Y SOBRE LAS ORGANIZACIONES SOCIALES A LAS QUE PERTENEZCO (FAMILIA, CURSO,COLEGIO, BARRIO.PREGUNTAPROBLEMATIZADORA
AMBITOSCONCEPTUALES
OBJETOS DEENSEANZA
COMPETENCIASCOGNITIVA PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Cmo puedoreconocer mi medioescolar?
Conocimientofsico de lasinstalacionesescolares.
Importancia delas personasque trabajan enfamilia en lacomunidad.
Conocimientodel manual deconvivencia.
Cuido de losalrededores demi colegio.
lasinstalacionesescolares
personasque trabajanen el colegio
El manual deconvivencia
elcomportamiento en elcolegio
Lasactividadesescolares
Aprendo areciclar.
Identifico cada una delas dependencias delcolegio.
Identifico en el manualel deber quecorresponde a cadaderecho tanto de lafamilia como de laescuela
La importancia dereconocer los deberes yderechos de micomunidad.
Reconozco que alintegrarme con otraspersonas debo cumplirnormas.
Valoro la importanciadel reciclaje como
medida de conservacindel ambiente.
Realizo caminatas por lasdiferentes dependenciasdel colegio.
Consulto los trabajos quese realizan cada una delas personas que trabajanen el colegio.
Investigo los deberes yderechos que se practicanen mi escuela segn elmanual de convivencia.
Utilizo normas de
comportamiento en laconvivencia y en sociedad.
Participo en lasrepresentacionesartsticas escolares.
Explico las actividades que
puedo realizar para ayudara cuidar mi entorno.
Propongo los cuidadosque se debemos tenercon las de pendencias dela escuela.
Dramatizo los diferentesoficios que realizan laspersonas que trabajanen el colegio.
Aplico deberes yderechos en mi colegio.
Establezco similitud ydiferencias entre
diferentes culturas.Manifest mis valorespersonales alrelacionarme con losdems.
Propongo maneras de
cuidados de mi entorno.
-
7/25/2019 Mallas Ciencias Sociales Iepno
3/85
M@LL@ CURRICUL@R CIENCI@S SOCI@LES
INSTITUCION EDUC@TIV@ PEDRO NEL OSPIN@
ITU@NGO
GRADO PRIMERO
UNIDAD DOS. NOMBRE DE LA UNIDAD: La familia un ejemplo de grupoEJE GENERADOR: Construcciones culturales de la humanidadESTANDAR:Reconozco diversos aspectos mos y de las organizaciones sociales a las que pertenezco, as como los cambios que han
ocurrido a travs del tiempo.PREGUNTAPROBLEMATIZADORA
AMBITOSCONCEPTUALES
OBJETOS DEENSEANZA
COMPETENCIASCOGNITIVA PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Qu cualidadesreconozco en m yen las personasque me rodean?
Las cualidades,debilidades ydefectos de lapersona.
El trabajo ajeno y
el propio.Miembros de lafamilia
La identidadculturas que tienen
los diferentesgrupos humanos.
Los grupossociales queexisten.
Quin soyyo?
Qu meidentifica?
Valoro lo que
hago.Cmo estformada mifamilia?
La familia comoncleo de la
sociedad.
El trabajo querealizan losgrupos.
Identifico en m, lascualidades y defectosque poseo.
Descubro fortalezas ydebilidades comopersona y aprendo a
valorar el trabajo ajenoy el propio.
Describo brevementelos integrantes de lafamilia.
Reconocer la
importancia de lahistoria de la familia.
Identifico aspectospositivos y negativosque poseen los grupos.
Construyo el rbolgenealgico con mi familia.
Utilizo mis fortalezas y misdebilidades para aprendera valorar el trabajo de losdems y el propio.
Analizo la influencia de lafamilia en la sociedad.
Hago parte activa de lasactividades que serealizan en la escuela quees mi segundo hogar.
Realizo una cartelera conrecortes de diferentesgrupos sociales.
Manifiesto mis valorespersonales en relacincon los dems.
Me reconozco comopersona con cualidades ydefectos a mejorar.
Demuestro micrecimiento en valores alrespetar el trabajo ajenoy el propio.
Me identifico como un sermiembro de un grupo
social importante como loes la familia.
Proponga nuevosacuerdos para el grupoescolar.
-
7/25/2019 Mallas Ciencias Sociales Iepno
4/85
M@LL@ CURRICUL@R CIENCI@S SOCI@LES
INSTITUCION EDUC@TIV@ PEDRO NEL OSPIN@
ITU@NGO
GRADO PRIMERO
UNIDAD TRES NOMBRE DE LA UNIDAD: El lugar donde vivoEJE GENERADOR: El hombre en busca de progresoESTANDAR: Identifico y describo algunas caractersticas socioculturales de comunidades a las que pertenezco y de otras diferentes a lasmas.PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
AMBITOS
CONCEPTUALES
OBJETOS DE
ENSEANZA
COMPETENCIASCOGNITIVA PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Cmo mereconozco en elmedio social?
Conocimientofsico de la casa.
Mi familia
Mi casa
Mi barrio.
Mi municipio
Importancia delcuidado de losbienes y serviciospblicos.
Conocimiento delbarrio.
Cmo es mivivienda?
Tipos deviviendas
La casa y susservicios
Como es elbarrio.
Normas para
evitaraccidentes enla calle
Lacontaminacin ysus formas.
Identifico las diferentespartes de la casa.
Reconozco que lascasas pueden ser dediferentes materiales ytamaos.
Reconozco los bienes yservicios pblicos queencuentro en micomunidad.
Me ubico en mi barrio.
Identifico diferentesnormas para evitaraccidentasen la calle.
Diferencio las formas decontaminacin en mientorno.
Explico la utilidad decada una de las partes dela casa.
Investigo los diferentesmateriales con los que seconstruyen las casas.
Algunos cuidados quedebo tener con los bienesy servicios pblicos de lacomunidad.
Interpreto las diferentesnormas de trnsito.
Realizo collage condesechos sobre lacontaminacin y lo explico
Propongo los cuidadosque se debemos tenercon las partes de la casa.
Sugiero formas decontrarrestar lacontaminacin en micomunidad.
Colaboro en lasdiferentes actividades enla casa y con losservicios pblicos
Explico para que son las
normas de trnsito.Propongo estrategiaspara contrarrestar lacontaminacin de mientorno.
-
7/25/2019 Mallas Ciencias Sociales Iepno
5/85
M@LL@ CURRICUL@R CIENCI@S SOCI@LES
INSTITUCION EDUC@TIV@ PEDRO NEL OSPIN@
ITU@NGO
GRADO PRIMERO
UNIDAD CUATRO NOMBRE DE LA UNIDAD: UN PAIS PARA TODOS.EJE GENERADOR: Nuestro planeta y formas de vidaESTANDAR: Identifico y describo algunos elementos que permiten reconocerme como miembro de un grupo regional y de una nacin(territorio, lengua, costumbres, smbolos patriosPREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
AMBITOS
CONCEPTUALES
OBJETOS DE
ENSEANZA
COMPETENCIASCOGNITIVA PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Qu conocemosde nuestro pas yde las personasque lo habitan?
El mapa deColombia.
Smbolos patrios
El paisajecolombiano
La diversidadtnica y culturalde Colombia.
Los medios detransporte que seutilizaban
anteriormente.Conocimiento demi municipio.
El departamentode Antioquia.
As esColombia.
Gruposetnogrficos enColombia
Medios detransporte y decomunicacinutilizados antes,ahora ydespus
Cmo es tu
municipio?Los municipiosconforman losdepartamentos.
Identifico lascaractersticas quetiene las personas de mipas y en eldepartamentoantioqueo.
Reconozco los smbolospatrios de nuestro pais.
Describo la diversidadde las etnias y sucultura en Colombia.
Reconozco los medios
de transporte y mediosde comunicacinexistentes.Reconozco que mipueblo forma parte deAntioquia.
Realizo el croquis delmapa de Colombia y ubicoel departamento deAntioquia.
Presento un trabajo escritosobre las ventajas de ladiversidad tnica y cultural.
Investigo los medios detransporte utilizadosanteriormente
Recorto en revistasimgenes relacionadas
con las formas decomunicacin msfrecuentes en tucomunidad.
Valoro el sitio que merepresenta mayorimportancia en mi pas.
Explico el significado y laimportancia de lossmbolos patrios.
Valoro y respeto lasdiferentes etnias y suscostumbres.
Expongo la importanciade los medio decomunicacin
Valoro y cuido losrecursos que nos ofrecela naturaleza.
Valoro y respeto cadauna de las tradiciones demi tierra antioquea.
-
7/25/2019 Mallas Ciencias Sociales Iepno
6/85
M@LL@ CURRICUL@R CIENCI@S SOCI@LES
INSTITUCION EDUC@TIV@ PEDRO NEL OSPIN@
ITU@NGO
GRADO SEGUNDO
EJE: GENERADOR N 1: La defensa de la condicin humana y el respeto por su diversidad: multicultural, tnica, de gneros y opcin personalde vida como recreacin de la identidad colombiana.
ESTANDAR: resalto la diversidad del ser humano como riqueza que ha dado lugar a diferentes sociedades y culturas, buscando respetar lasexpresiones humanas para alcanzar la convivencia armnica.
PREGUNTAPROBLEMATIZADORA AMBITOSCONCEPTUALES OBJETOS DEENSEANZA COMPETENCIASCOGNITIVA PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Qu gruposhumanos convivencon el mo y como osintegramos en
nuestro municipio?
Grupo
Identidad
Comunidad
Localidad
Lazos de uninen unacomunidad.
Lascomunidades ysuscelebraciones.
Cambios en lascomunidades.
Identifico los elementosque unen y compartenlas personas en suscomunidades.
Escribo que tipo decomunidad representaalgunas ilustraciones.
Reconozco lascomunidades en un lugar.
Argumento diferenciasentre el color de mi piel yla de mis compaeros.
Respeto las costumbres,prcticas y creencias delas personas.
Establezco paralelosentre las diferentesculturas.
-
7/25/2019 Mallas Ciencias Sociales Iepno
7/85
M@LL@ CURRICUL@R CIENCI@S SOCI@LES
INSTITUCION EDUC@TIV@ PEDRO NEL OSPIN@
ITU@NGO
GRADO SEGUNDO
EJE: GENERADOR N 2: Sujeto, sociedad civil y estado, comprometidos con la defensa y promocin de los deberes y derechos humanos,como mecanismo para construir la democracia buscar la paz.
ESTANDAR: Defiendo, promuevo y practico los DDHH, como una manera de resolver los conflictos, fortalecer la negociacin y la concertacin,para la consolidacin de una sociedad pacfica.
PREGUNTAPROBLEMATIZADORA AMBITOSCONCEPTUALES
OBJETOS DEENSEANZA COMPETENCIASCOGNITIVA PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Cules crees queson los derechos ydeberes que tienes
en tu casa, en tuescuela y comosientes que seestn cumpliendo?
Derechos
Deberes
Leyes
Normas
Los derechosde todos
Los deberes
El sentido de las
normas
Las normas ylas leyes
Reconozco losdiferentes tipos denormas que son
necesarios para vivir ensociedad
Redacto normas y leyesque pueden serimportantes en la
institucin.
Reconozco normas y leyesantiguas y actuales.
Valoro la importancia delas normas para vivir encomunidad.
-
7/25/2019 Mallas Ciencias Sociales Iepno
8/85
M@LL@ CURRICUL@R CIENCI@S SOCI@LES
INSTITUCION EDUC@TIV@ PEDRO NEL OSPIN@
ITU@NGO
GRADO SEGUNDO
EJE: GENERADOR N 3: mujeres y hombres como guardianes y beneficiarios de la madre tierra.ESTANDAR: destaco el compromiso frente a la proteccin y conservacin de los recursos que ofrece el planeta.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
AMBITOS
CONCEPTUALES
OBJETOS DE
ENSEANZA
COMPETENCIASCOGNITIVA PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Cmo explicar a
un amigo lascaractersticasambientales de tulocalidad?
Clima
Estado deltiempo
Pisos trmicos
Recurso natural
Biodiversidad
El estado del
tiempo y elclima
Los climas de lamontaa
La poblacin yel clima
Recursosnaturales.
Cuidado de losrecursosnaturales.
Identifico lascaractersticas del climay del estado del tiempo.
Reconozco lascaractersticas de lospisos trmicos.
Relaciono el clima con lasactividades de lapoblacin.
Reconozco la importanciade conservar los recursosnaturales.
Valoro la riqueza de labiodiversidad del pas
Promuevo acciones paraconservar los recursosnaturales.
-
7/25/2019 Mallas Ciencias Sociales Iepno
9/85
M@LL@ CURRICUL@R CIENCI@S SOCI@LES
INSTITUCION EDUC@TIV@ PEDRO NEL OSPIN@
ITU@NGO
GRADO SEGUNDO
EJE: GENERADOR N 4: La necesidad de buscar un desarrollo econmico sostenible que permita preservar la dignidad humana.
ESTANDAR: Comprendo la importancia del trabajo como un medio que me garantiza un nivel de vida digno.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
AMBITOS
CONCEPTUALES
OBJETOS DE
ENSEANZA
COMPETENCIASCOGNITIVA PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Cul es laimportancia de losoficios quedesempean laspersonas dentro deuna sociedad?
Trabajo
Profesin
Oficio
Tiempo y espacio
Salario
Dinero
Profesiones yoficios
Trabajos del
campo y de laciudad
Los trabajos enel tiempo.
Identifico la diferenciaentre las profesiones yoficios.
Conozco lasdefiniciones de salario,pago y dinero.
Clasifico los trabajos y lasprofesiones del campo y laciudad.
Valoro el trabajo como unmedio para satisfacer lasnecesidades bsicas.
-
7/25/2019 Mallas Ciencias Sociales Iepno
10/85
M@LL@ CURRICUL@R CIENCI@S SOCI@LES
INSTITUCION EDUC@TIV@ PEDRO NEL OSPIN@
ITU@NGO
GRADO SEGUNDO
EJE: GENERADOR N 5: Nuestro planeta como un espacio de interacciones cambiantes que nos posibilita y limita.
ESTANDAR: Conozco el equilibrio que existe entre los diferentes sistemas que alberga el planeta tierra.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
AMBITOS
CONCEPTUALES
OBJETOS DE
ENSEANZA
COMPETENCIAS
COGNITIVA PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Sabemosubicarnoscorrectamente ennuestro planeta?
Considerasimportante y vesalguna utilidad enlos mapas?
Orientacin
Planos
Mapas
Calles y carreras
Cmo nosorientamos?
Los puntos
cardinales
Los planos
Los mapas
Las calles y lascarreras.
Identifico los puntoscardinales.
Reconozco diferentestcnicas de orientacin.
Conozco las calles ycarreras de mi lugar de
residencia.
Ubico lugares y objetos enlos planos con facilidad.
Ubico en el espacio realteniendo como referenciaslos puntos cardinales.
Aprecio la utilidad y laimportancia del uso delos planos paraorientarse.
Valoro la importancia delos mapas.
-
7/25/2019 Mallas Ciencias Sociales Iepno
11/85
M@LL@ CURRICUL@R CIENCI@S SOCI@LES
INSTITUCION EDUC@TIV@ PEDRO NEL OSPIN@
ITU@NGO
GRADO SEGUNDO
EJE: GENERADOR N 6: Las construcciones culturales de la humanidad como generadoras de identidades y conflictos.
ESTANDAR: reconozco cmo las sociedades son el resultado de un largo y complejo proceso, que ha dado origen a diversas culturas convalores, identidades y conflictos propios.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
AMBITOS
CONCEPTUALES
OBJETOS DE
ENSEANZA COMPETENCIASCOGNITIVA PROCEDIMENTAL ACTITUDINALa qu sitiosquisieras ir y comopodras llegar all?
Cmo nos
movilizamos ycomo noscomunicamos?
El tiempo
Las costumbres
La historia
El cambio y lapermanencia
Reconoce tushuellas.
Historia de tu
familia
Historia delvestido
Las modas
La tecnologaen casa
Identifico los aspectoscentrales de la historiade la familia y elmunicipio.
Reconozco las diferentesfuentes a las que se puederecurrir para obtenerinformacin sobre lahistoria del municipio.
Valoro las creacioneshumanas a lo largo de lahistoria.
Investigo sobre laconformacin de mifamilia.
-
7/25/2019 Mallas Ciencias Sociales Iepno
12/85
-
7/25/2019 Mallas Ciencias Sociales Iepno
13/85
M@LL@ CURRICUL@R CIENCI@S SOCI@LES
INSTITUCION EDUC@TIV@ PEDRO NEL OSPIN@
ITU@NGO
GRADO SEGUNDO
EJE: GENERADOR N 8: las organizaciones polticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades ycambios.
ESTANDAR:reconozco cmo las sociedades a travs del tiempo y el espacio han creado diferentes instituciones que atienden las necesidadespolticas, econmicas, sociales, culturales, tecnolgicas y espirituales
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
AMBITOS
CONCEPTUALES
OBJETOS DE
ENSEANZA COMPETENCIASCOGNITIVA PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Lasorganizaciones queexisten en nuestro
municipiosatisfacen lasnecesidadesbsicas de lapoblacin?
Lo urbano
Lo rural
Organizacin
Municipio
Serviciospblicos.
Lugaresurbanos yrurales
Servicios
pblicosdomiciliarios.
Autoridadesmunicipales
Funciones delas diferentesorganizacionesy autoridadesdel municipio.
Identifico los elementosde un municipio.
Diferencio los espaciosurbanos y rurales.
Valoro las funciones quecumplen organizacionesy personas en elmunicipio.
-
7/25/2019 Mallas Ciencias Sociales Iepno
14/85
M@LL@ CURRICUL@R CIENCI@S SOCI@LES
INSTITUCION EDUC@TIV@ PEDRO NEL OSPIN@
ITU@NGO
GRADO TERCERO
EJE: GENERADOR N 1: La defensa de la condicin humana y el respeto por su diversidad: multicultural, tnica, de gneros y opcin personalde vida como recreacin de la identidad colombiana.
ESTANDAR: resalto la diversidad del ser humano como riqueza que ha dado lugar a diferentes sociedades y culturas, buscando respetar lasexpresiones humanas para alcanzar la convivencia armnica.
PREGUNTAPROBLEMATIZADORA
AMBITOSCONCEPTUALES
OBJETOS DEENSEANZA COMPETENCIASCOGNITIVA PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Quines conforman lapoblacin colombiana? La poblacin
Grupo tnico
Migracin
Derechos.
Vivimos juntos
Cmo es lapoblacincolombiana?
Grupos tnicosen Colombia
No tenemos lamisma edad.
Lo gente va yviene
La poblacinvulnerable
Los grupos y susderechos.
Explico algunascaractersticas de lapoblacin colombiana.
Identifico algunospersonajes histricos enColombia.
Conozco algunos hechosque han sido historia ennuestra patria.
Describo la diversidad de lapoblacin colombiana.
Reconozco la importancia deser diferentes.
Valoro los aportes de losdiferentes grupospoblacionales para laconformacin de lacomunidad colombiana.
Respeto las diferencias.
-
7/25/2019 Mallas Ciencias Sociales Iepno
15/85
M@LL@ CURRICUL@R CIENCI@S SOCI@LES
INSTITUCION EDUC@TIV@ PEDRO NEL OSPIN@
ITU@NGO
GRADO TERCERO
EJE: GENERADOR N 2: Sujeto, sociedad civil y estado, comprometidos con la defensa y promocin de los deberes y derechos humanos,como mecanismo para construir la democracia buscar la paz.
ESTANDAR:Defiendo, promuevo y practico los DDHH, como una manera de resolver los conflictos, fortalecer la negociacin y la concertacin,para la consolidacin de una sociedad pacfica.
PREGUNTAPROBLEMATIZADORA AMBITOSCONCEPTUALE
SOBJETOS DEENSEANZA COMPETENCIASCOGNITIVA PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Conozco laimportancia de laexistencia y
construccin denormas para laconvivencia dentrode una sociedad?
Grupo humano
Norma
Convivencia
Libertad
Constitucin
De las reglas dejuego a lasnormas.
La libertad y la
convivencia.
Podemospertenecer auna o a variascomunidades.
Las normas delos colombianosestn en laconstitucinpoltica deColombia.
Comprendo el sentido yel significado de lasnormas para eldesarrollo y bienestar
de una comunidad.
Identifico algunasnormas que nosorientan a ser mejores.
Analizo situaciones quepermitan comprender laparticipacin de laspersonas en la
construccin ymodificacin de lasnormas.
Reconozco la importanciadel cumplimiento de misdeberes como ciudadano.
Afianzo actitudes derespeto, solidaridad yjusticia.
Practico algunas normasque contribuyen a laconvivencia armnica.
-
7/25/2019 Mallas Ciencias Sociales Iepno
16/85
-
7/25/2019 Mallas Ciencias Sociales Iepno
17/85
M@LL@ CURRICUL@R CIENCI@S SOCI@LES
INSTITUCION EDUC@TIV@ PEDRO NEL OSPIN@
ITU@NGO
GRADO TERCERO
EJE: GENERADOR N 4: La necesidad de buscar un desarrollo econmico sostenible que permita preservar la dignidad humana.
ESTANDAR: Comprendo la importancia del trabajo como un medio que me garantiza un nivel de vida digno.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
AMBITOS
CONCEPTUALES
OBJETOS DE
ENSEANZA
COMPETENCIASCOGNITIVA PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Conoces queacciones necesitami departamentopara que seproduzcan ms
recursos y segenere msempleo?
Trabajo
Actividadesproductivas
Servicios
Bienes
Tenemosnecesidades
Qu son lasactividadesproductivas?
Los servicios
Qu producenlosdepartamentos?
Explico que son lasactividades productivas.
Conozco algunosbienes y servicios quenos prestan paranuestro bienestar.
Relaciono las necesidadescotidianas con lasactividades productivas.
Establezco diferenciasentre bienes y servicios.
Valoro la importancia delas actividadesproductivas para lapoblacin colombiana.
Promuevo accionessencillas que conllevan amejorar la calidad devida.
-
7/25/2019 Mallas Ciencias Sociales Iepno
18/85
M@LL@ CURRICUL@R CIENCI@S SOCI@LES
INSTITUCION EDUC@TIV@ PEDRO NEL OSPIN@
ITU@NGO
GRADO TERCERO
EJE: GENERADOR N 5: Nuestro planeta como un espacio de interacciones cambiantes que nos posibilita y limita.ESTANDAR: Conozco el equilibrio que existe entre los diferentes sistemas que alberga el planeta tierra.PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
AMBITOS
CONCEPTUALES
OBJETOS DE
ENSEANZA
COMPETENCIASCOGNITIVA PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Cmo nospodemos organizary preparar paraprevenir losdesastres naturalesque pueden ocurrir
en mi regin?
Orientacin
Ubicacin
Paisaje
Recurso natural
Los puntoscardinales.
Representacinde espaciosgeogrficos.
Colombia en elmundo.
El paisaje
Recursosnaturales delpaisaje.
Identifico formas deorientacin y ubicacinen un espacio.
Realizo representacionesgraficas de un espacio.
Valoro los recursosnaturales que obtenemosde los diversos paisajes.
-
7/25/2019 Mallas Ciencias Sociales Iepno
19/85
M@LL@ CURRICUL@R CIENCI@S SOCI@LES
INSTITUCION EDUC@TIV@ PEDRO NEL OSPIN@
ITU@NGO
GRADO TERCERO
EJE: GENERADOR N 6: Las construcciones culturales de la humanidad como generadoras de identidades y conflictos.ESTANDAR: reconozco cmo las sociedades son el resultado de un largo y complejo proceso, que ha dado origen a diversas culturas convalores, identidades y conflictos propios.PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
AMBITOS
CONCEPTUALES
OBJETOS DE
ENSEANZA
COMPETENCIASCOGNITIVA PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
En los tiempos delos exploradores yconquistadores,Qu cabiossupuso para losque llegaban y paralos que vivan en el
pas?
Descubrimiento
Capitulaciones
Esclavitud
Hace ms dequinientos aos
La difcilsituacin deEuropa.
La situacin de
Espaa
Cmo fue elencuentro entrelos espaoles ylos indgenas?
Qu fue laconquista?
Llegan esclavosde frica.
Caracterizo la forma devida de los pueblosnativos antes y despusde la llegada de losespaoles.
Comparo formas de vidade los europeos, losafricanos y los indgenasen el momento de laconquista.
Valoro la importancia delrespeto a la diversidadcultural comofundamento para laconvivencia pacfica.
-
7/25/2019 Mallas Ciencias Sociales Iepno
20/85
M@LL@ CURRICUL@R CIENCI@S SOCI@LES
INSTITUCION EDUC@TIV@ PEDRO NEL OSPIN@
ITU@NGO
GRADO TERCERO
EJE: GENERADOR N 7: las distintas culturas como creadoras de diferentes tipos de saberes valiosos (ciencia, tecnologa y medios decomunicacin.)ESTANDAR: analizo los saberes y las creaciones de los diversos grupos humanos como posibilitadores de una mejor calidad de vida.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
AMBITOS
CONCEPTUALES
OBJETOS DE
ENSEANZA
COMPETENCIASCOGNITIVA PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Qu conozcosobre los primerosseres humanos?
En qu forma elhombre aprendi a
cultivar plantas ydomesticaranimales, para vivirmejor?
Nomadismo
Apropiacin
Sedentarismo
Horticultura
Como vivan losprimeros sereshumanos.
Por fin un lugarfijo para vivir.
Los primeroshabitantes deAmrica.
Identifico los factoresque permitieron el pasodel nomadismo alsedentarismo.
Analizo el proceso deaparicin y consolidacinde las comunidadessedentarias.
Valoro el impacto socialde los inventos de losprimeros gruposhumanos.
-
7/25/2019 Mallas Ciencias Sociales Iepno
21/85
-
7/25/2019 Mallas Ciencias Sociales Iepno
22/85
M@LL@ CURRICUL@R CIENCI@S SOCI@LES
INSTITUCION EDUC@TIV@ PEDRO NEL OSPIN@
ITU@NGO
GRADO CUARTO
EJE: GENERADOR N 1: La defensa de la condicin humana y el respeto por su diversidad: multicultural, tnica, de gneros y opcin personalde vida como recreacin de la identidad colombiana.
ESTANDAR:resalto la diversidad del ser humano como riqueza que ha dado lugar a diferentes sociedades y culturas, buscando respetar lasexpresiones humanas para alcanzar la convivencia armnica.PREGUNTAPROBLEMATIZADORA
AMBITOSCONCEPTUALES
OBJETOS DEENSEANZA
COMPETENCIASCOGNITIVA PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Qu importancia sele da en Colombia ala diversidad tnica ycultural?
Etnia
Diversidadtnica
Cultura
Loscolombianossomos igualespero diferentes.
Origen de lapoblacin
colombianaComposicintnica de lapoblacincolombiana
La etniaindgena
La etniaafrocolombiana
El grupo tnicoraizal.
Los rom ogitanos.
Comparo rasgos ycostumbres de losgrupos tnicos queconforman la diversidadcolombiana.
Identifico grupos tnicos
Comprendo y promuevo elrespeto por la diversidad.
Reconozco la diversidadcultural.
Valoro y respeto ladiversidad tnica deColombia.
Soy tolerante yrespetuoso frente a lasdiferencias individuales.
-
7/25/2019 Mallas Ciencias Sociales Iepno
23/85
M@LL@ CURRICUL@R CIENCI@S SOCI@LES
INSTITUCION EDUC@TIV@ PEDRO NEL OSPIN@
ITU@NGO
GRADO CUARTO
EJE: GENERADOR N 2: Sujeto, sociedad civil y estado, comprometidos con la defensa y promocin de los deberes y derechos humanos,como mecanismo para construir la democracia buscar la paz.
ESTANDAR:Defiendo, promuevo y practico los DDHH, como una manera de resolver los conflictos, fortalecer la negociacin y la concertacin,para la consolidacin de una sociedad pacfica.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORAAMBITOSCONCEPTUALES
OBJETOS DEENSEANZA
COMPETENCIASCOGNITIVA PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Por qu LAsociedad debeproteger y
garantizar losderechos y deberesde las personas enespecial los de laniez?
Derechos ydeberes de losnios y las nias.
Proteccin contrael abandono y lacrueldad.
El cdigo delmenor.
Institucionesencargadas deproteger a laniez.
Qu es underecho?
Los derechoshumanos.
Los derechosde las nias ylos nios.
Proteger a laniez esconstruir unmundo mejor.
Interpreto el contenidode los derechos de laniez.
Establezco relacionesentre los derechos de laniez y situacionescotidianas.
Valoro el ejercicio de losderechos y los deberes.
-
7/25/2019 Mallas Ciencias Sociales Iepno
24/85
M@LL@ CURRICUL@R CIENCI@S SOCI@LES
INSTITUCION EDUC@TIV@ PEDRO NEL OSPIN@
ITU@NGO
GRADO CUARTO
EJE: GENERADOR N 3: mujeres y hombres como guardianes y beneficiarios de la madre tierra.
ESTANDAR: destaco el compromiso frente a la proteccin y conservacin de los recursos que ofrece el planeta.PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
AMBITOS
CONCEPTUALES
OBJETOS DE
ENSEANZA
COMPETENCIASCOGNITIVA PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Cmo afecta la
actividad humana elequilibrio ydisponibilidad denuestros recursosnaturales?
Recursos
naturales
Contaminacin.
La capa de ozono
El efectoinvernadero y elcalentamientoglobal.
Deforestacin
Erosin.
El cuidado de
nuestrosrecursosnaturales
Lacontaminacindel agua
Lacontaminacinatmosfrica.
el cuidado elsuelo
El cuidado de labiodiversidad.
Caracterizo las formas
de contaminacin.
Establezco las
consecuencias de lasacciones humanas, sobrela disponibilidad de losrecursos naturales.
Propongo y practico
actitudes que eviten lacontaminacin.
-
7/25/2019 Mallas Ciencias Sociales Iepno
25/85
M@LL@ CURRICUL@R CIENCI@S SOCI@LES
INSTITUCION EDUC@TIV@ PEDRO NEL OSPIN@
ITU@NGO
GRADO CUARTO
EJE: GENERADOR N 4: La necesidad de buscar un desarrollo econmico sostenible que permita preservar la dignidad humana.
ESTANDAR: Comprendo la importancia del trabajo como un medio que me garantiza un nivel de vida digno.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
AMBITOS
CONCEPTUALES
OBJETOS DE
ENSEANZA
COMPETENCIASCOGNITIVA PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Por qu el trabajole permite a laspersonas satisfacersus necesidades?
Necesidadesbsicas.
Trabajo.
Canasta familiar.
Consumo.
Todos tenemosnecesidades.
El trabajopermitesatisfacer lasnecesidades.
Qu pasacuando no setiene trabajo.
La canastafamiliar.
Las
necesidadesbsicasinsatisfechas.
El consumo.
Caracterizo lasnecesidades bsicas delos seres humanos.
Analizo problemaseconmicos de lapoblacin.
Valoro los medios quetiene el hombre parasatisfacer susnecesidades.
-
7/25/2019 Mallas Ciencias Sociales Iepno
26/85
M@LL@ CURRICUL@R CIENCI@S SOCI@LES
INSTITUCION EDUC@TIV@ PEDRO NEL OSPIN@
ITU@NGO
GRADO CUARTO
EJE: GENERADOR N 5: Nuestro planeta como un espacio de interacciones cambiantes que nos posibilita y limita.
ESTANDAR: Conozco el equilibrio que existe entre los diferentes sistemas que alberga el planeta tierra.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
AMBITOS
CONCEPTUALES
OBJETOS DE
ENSEANZA
COMPETENCIASCOGNITIVA PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Qu impacto amediano y largoplazo, tiene sobre lavida el usoinadecuado de losrecursos naturales?
Estructuraterrestre.
Corteza terrestre
Recurso natural
Agua.
Suelo.
Subsuelo
Aire
Biodiversidad.
Como es latierra.
Los recursosnaturales.
Que tanimportante es elagua
El subsuelo.
El suelo.
El aire.
La
biodiversidad.
Explico la importanciade los recursosnaturales para la vidade las personas.
Identifico las partes dela tierra donde seencuentran los recursos
naturales.
Comparo informacinsobre los recursosnaturales.
Reconozco la biosferacomo el medio donde sedesarrolla la vida.
Asumo actitudestendientes a laconservacin de losrecursos naturales.
Cuido de los recursosnaturales que nos ofreceel planeta como un
medios para subsistir.
-
7/25/2019 Mallas Ciencias Sociales Iepno
27/85
M@LL@ CURRICUL@R CIENCI@S SOCI@LES
INSTITUCION EDUC@TIV@ PEDRO NEL OSPIN@
ITU@NGO
GRADO CUARTO
EJE: GENERADOR N 6: Las construcciones culturales de la humanidad como generadoras de identidades y conflictos.ESTANDAR: reconozco cmo las sociedades son el resultado de un largo y complejo proceso, que ha dado origen a diversas culturas convalores, identidades y conflictos propios.PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
AMBITOS
CONCEPTUALES
OBJETOS DE
ENSEANZA
COMPETENCIASCOGNITIVA PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Cmo seconstruyen lascostumbres a partirde tradicionesdistintas yconflictivas?
Colonia
Organizacinsocial
Conflicto ycambio.
Con la llegadade losespaolessurgi unanueva sociedad.
Las metrpolis ysus colonias.
Como fue elgobierno de lascolonias.
Como fue laeconomacolonial.
La sociedadcolonial.
Los cambios enla sociedadcolonial..
Identifico situaciones deconflicto durante lacolonia.
Diferencio el conceptode colonia y metrpoli.
Analizo derechos ydeberes de la sociedad
colonial.
Establezco causas yconsecuencias de ladesintegracin de lasociedad colonial.
Reconozco caractersticasdel gobierno colonial.
Comparo formas de
gobierno.
Caracterizo la economacolonial.
Reflexiono sobre losvalores que se vivierondurante la colonia.
Promuevo acciones quefavorecen la convivencia.
-
7/25/2019 Mallas Ciencias Sociales Iepno
28/85
-
7/25/2019 Mallas Ciencias Sociales Iepno
29/85
M@LL@ CURRICUL@R CIENCI@S SOCI@LES
-
7/25/2019 Mallas Ciencias Sociales Iepno
30/85
M@LL@ CURRICUL@R CIENCI@S SOCI@LES
INSTITUCION EDUC@TIV@ PEDRO NEL OSPIN@
ITU@NGO
GRADO QUINTO
EJE: GENERADOR N1: La defensa de la condicin humana y el respeto por su diversidad: multicultural, tnica, de gneros y opcin personalde vida como recreacin de la identidad colombiana.
ESTANDAR: reconozco las diferentes formas de discriminacin en nuestra sociedad.
PREGUNTAPROBLEMATIZADORA
AMBITOSCONCEPTUALES
OBJETOS DEENSEANZA
COMPETENCIASCOGNITIVA PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Qu prcticasdiscriminatoriasobservas que seestn dando en elpas, y queconsecuencias traepara los distintos
grupos?
Discriminacin
Igualdad
Dignidad
Diferencia
Minora
Discapacidad
Gnero
Racismo
Sexismo
Concepto dediscriminacin
Las personasdiscriminadas
Los espacios de
ladiscriminacin
Expresionesque discriminan.
Formas de
discriminacin.
De ladiscriminacin ala igualdad.
Reconozco lasdiferentes formas dediscriminacinexistentes.
Aplico los conceptos dediscriminacin a loscontextos familiar yescolar.
Asumo una posicincrtica frente a lassituaciones dediscriminacin eirrespeto.
M@LL@ CURRICUL@R CIENCI@S SOCI@LES
-
7/25/2019 Mallas Ciencias Sociales Iepno
31/85
M@LL@ CURRICUL@R CIENCI@S SOCI@LES
INSTITUCION EDUC@TIV@ PEDRO NEL OSPIN@
ITU@NGO
GRADO QUINTO
EJE: GENERADOR N 2: Sujeto, sociedad civil y estado, comprometidos con la defensa y promocin de los deberes y derechos humanos,como mecanismo para construir la democracia buscar la paz.
ESTANDAR: Defiendo, promuevo y practico los DDHH, como una manera de resolver los conflictos, fortalecer la negociacin y la concertacin,para la consolidacin de una sociedad pacfica.PREGUNTAPROBLEMATIZADORA
AMBITOSCONCEPTUALE
S
OBJETOS DEENSEANZA
COMPETENCIASCOGNITIVA PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Por qu sonimportantes losderechos humanosen nuestra vidadiaria?
Derechoshumanos
Tipos dederechos
Igualdad
Dignidadhumana.
Derechoshumanos.
Declaracinuniversal de losderechos
humanosDerechoseconmicos,sociales yculturales.
Derechos civiles
y polticos.
Derechoscolectivos o delmedioambiente.
Deberes.
Clasifico y caracterizoalgunos de los DDHH.
Identifico los derechos
econmicos, sociales yculturales.
Estudio los derechosciviles y polticos.
Analizo la importancia delcumplimiento y el respetode los DDHH para ungrupo social.
Analizo algunos derechos
econmicos y culturares ysu aplicacin en nuestromedio.
Razono sobre laimportancia de losderechos civiles y
polticos.
Asumo comportamientosy actitudes democrticasy respetuosas en la vidaescolar, social y familiar.
Promuevo acciones
buscando promover losderechos culturares yeconmicos.
Exijo respeto por elcumplimiento de losderechos civiles.
M@LL@ CURRICUL@R CIENCI@S SOCI@LES
-
7/25/2019 Mallas Ciencias Sociales Iepno
32/85
M@LL@ CURRICUL@R CIENCI@S SOCI@LES
INSTITUCION EDUC@TIV@ PEDRO NEL OSPIN@
ITU@NGO
GRADO QUINTO
EJE: GENERADOR N 3: mujeres y hombres como guardianes y beneficiarios de la madre tierra.ESTANDAR: Destaco el compromiso frente a la proteccin y conservacin de los recursos que ofrece el planeta.PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
AMBITOS
CONCEPTUALES
OBJETOS DE
ENSEANZA
COMPETENCIASCOGNITIVA PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Cules son losgrandes peligrosque amenazan alos recursosnaturales comogeneradores devida y deposibilidades parael pas?
Recurso natural
Urbanizacin
Industrializacin
Desarrollosostenible
Los recursosnaturales.
Clasificacin delos recursosnaturales.
Distribucin delos recursosnaturales en
Colombia.
Conservacin yproteccin delos recursosnaturales
Actividades
humanas quedestruyen losecosistemas.
Caracterizo ladistribucin de losrecursos naturales enColombia.
Reconozco los usos eimportancia de los
recursos naturales.
Establezco relacionesentre las diferentesclasificaciones de losrecursos naturales.
Relaciono la actividadhumana con el deterioro
de los recursos naturales.
Asumo comportamientosque favorecen laconservacin de losrecursos naturales ypropongo alternativaspara evitar su deterioro.
Reflexiono sobre lautilizacin de los recursos
fsiles como fuenteprincipal de combustible.
M@LL@ CURRICUL@R CIENCI@S SOCI@LES
-
7/25/2019 Mallas Ciencias Sociales Iepno
33/85
INSTITUCION EDUC@TIV@ PEDRO NEL OSPIN@
ITU@NGO
GRADO QUINTO
EJE: GENERADOR N 4: La necesidad de buscar un desarrollo econmico sostenible que permita preservar la dignidad humana.
ESTANDAR: destaco la importancia del desarrollo econmico sostenible que garantice un nivel de vida digno para las personas.PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
AMBITOS
CONCEPTUALES
OBJETOS DE
ENSEANZA
COMPETENCIASCOGNITIVA PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Cmo aprovecharadecuadamentenuestros recursospara un desarrolloeconmicosostenible,preservando la
dignidad humana?
Economa
Necesidades
Produccin
Distribucin
Consumo
Minera
servicios
Actividadeconmica
Sectoreseconmicos
Problemas
sociales yeconmicos deColombia
Eldesplazamientoforzado de la
poblacin.
Clasifico las actividades
productivascolombianas ensectores econmicos.
Identifico lasnecesidades humanas y
las formas desatisfacerlas.
Relaciono los conceptos
de sector econmico conlos de justicia e injusticia.
Propongo alternativas desolucin a los problemas
del campesinado enColombia.
Reflexiono sobre las
condiciones productivasdel pas y la capacidadpara abastecer lasnecesidades.
Asumo una actitud crticafrente a los cambios en
las necesidadeshumanas a travs deltiempo.
M@LL@ CURRICUL@R CIENCI@S SOCI@LES
-
7/25/2019 Mallas Ciencias Sociales Iepno
34/85
INSTITUCION EDUC@TIV@ PEDRO NEL OSPIN@
ITU@NGO
GRADO QUINTO
EJE: GENERADOR N 5: Nuestro planeta como un espacio de interacciones cambiantes que nos posibilita y limita.ESTANDAR: reconozco las caractersticas fsicas y culturales de mi entorno, su interaccin y las consecuencias sociales, polticas yeconmicas que resultan de ella.PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
AMBITOS
CONCEPTUALES
OBJETOS DE
ENSEANZA
COMPETENCIASCOGNITIVA PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Qu ventajas tienepara un pasconocer losrecursos naturalese interactuarresponsablementecon ellos?
Estructura de latierra
Localizacingeogrfica
Territorio
Diversidadgeogrfica.
Hidrografa.
Estructura de latierra.
Colombia y suubicacin en latierra.
Colombia y sugeografa.
Hidrosfera: elagua en la tierra
Caracterizo el territoriocolombiano en todossus componentesgeogrficos delocalizacin en elmundo, relieve, clima ydiversidad de vida.
Relaciono losfenmenos devulcanismo con laestructura de la tierra.
Interpreto las formas derepresentacin delespacio, principalmentemapas.
Propongo formas deconservar la riquezahdrica en Colombia.
Genero un sentido depertenencia del pas, apartir de conocimiento desu geografa.
Valoro la importancia yventajas de la variedadclimtica colombiana.
-
7/25/2019 Mallas Ciencias Sociales Iepno
35/85
M@LL@ CURRICUL@R CIENCI@S SOCI@LES
-
7/25/2019 Mallas Ciencias Sociales Iepno
36/85
INSTITUCION EDUC@TIV@ PEDRO NEL OSPIN@
ITU@NGO
GRADO QUINTO
EJE: GENERADOR N 7: las distintas culturas como creadoras de diferentes tipos de saberes valiosos (ciencia, tecnologa y medios decomunicacin.)ESTANDAR: reconozco que los individuos y las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellasque permanecen en las sociedades actuales.PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
AMBITOS
CONCEPTUALES
OBJETOS DE
ENSEANZA
COMPETENCIASCOGNITIVA PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Por qu losgrupos humanosbuscaron medir el
tiempo, orientarse yubicarse en elespacio?
Tiempo
Espacio.
Cartografa
Planos
Mapas.
Manejo deltiempo
Ubicacin en elespacio.
Antecedentesculturales
Mesopotamia yel origen de lahora.
Historia de losmapas
Cartografamoderna.
La cartografa
en Colombia.
Identifico la forma comolas culturas periodizanel tiempo.
Reconozco
representacionescartogrficas
Analizo los factoresculturales que hancontribuido paradeterminar periodizacionestemporales.
Relaciono la importanciadel tiempo en nuestra vidadiaria.
Valoro los aportes de lospueblos antiguos para elmanejo de lasrepresentacionescartogrficas.
Planteo estrategias demanejo adecuado deltiempo en nuestracotidianidad.
M@LL@ CURRICUL@R CIENCI@S SOCI@LES
INSTITUCION EDUC@TIV@ PEDRO NEL OSPIN@
-
7/25/2019 Mallas Ciencias Sociales Iepno
37/85
INSTITUCION EDUC@TIV@ PEDRO NEL OSPIN@
ITU@NGO
GRADO QUINTO
EJE: GENERADOR N 8: las organizaciones polticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades ycambios.
ESTANDAR:reconozco la utilidad de las organizaciones poltico administrativas y sus cambios a travs de tiempo como resultados de acuerdosy conflictos.PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
AMBITOS
CONCEPTUALES
OBJETOS DE
ENSEANZA
COMPETENCIASCOGNITIVA PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Lasorganizaciones queexistieron el pas en
otras pocas quproblemasafrontaron y queresultadosobtuvieron?
Colonialismo
Metrpoli
Cabildo
Casta
Mestizaje
Derecho indiano
Institucionescoloniales
Gobierno de lanueva granada
Diferenciacinsocial en lacolonia.
Caracterizo laorganizacin social ypoltica de la sociedadde la nueva granadadurante la colonia.
Reconozco lasdiferencias socialesheredadas de la pocacolonial.
Comparo la organizacinpoltica de la colonia con laactual, en Colombia
Explico el proceso deformacin de la sociedadcolonial.
Comparto las dificultadesque se tuvieron paraadministrar las coloniasamericanas.
Valoro la pluralidadtnica y cultural comofuente de riqueza yesperanza de un mejorentendimiento nacional.
-
7/25/2019 Mallas Ciencias Sociales Iepno
38/85
M@LL@ CURRICUL@R CIENCI@S SOCI@LES
INSTITUCION EDUC@TIV@ PEDRO NEL OSPIN@
-
7/25/2019 Mallas Ciencias Sociales Iepno
39/85
INSTITUCION EDUC@TIV@ PEDRO NEL OSPIN@
ITU@NGO
GRADO SEXTO
EJE: GENERADOR N 2: Las distintas culturas como creadoras de saberes.ESTANDAR: Valoro el aporte de las diferentes culturas y su legado en Amrica.PREGUNTAPROBLEMATIZADORA
AMBITOSCONCEPTUALES
OBJETOS DEENSEANZA
COMPETENCIASCOGNITIVA PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Cul es el aporte de
las distintas culturas,imperios y reinos alas civilizacionesactuales?
El legado de losimperios clsicos.
La educacin en elmundo antiguo yAmrica, otrolegado cultural.
Creencias, los
mitos y elalfabeto, otrosaportes.
Educacin enEgipto, losgriegos,educacin, Romay su educacin,AmricaPrecolombina, losmayas y losmuiscas.
Identifico creencias yelementos dejados por los
imperios clsicos.
Caracterizo la educacindel mundo antiguo y la deAmrica.
Relaciono las expresionesculturales con el poder.
Comparo la educacin delmundo antiguo con laprecolombina.
Valoro la importancia parala humanidad de los
saberes de los imperiosclsicos.
Valoro los aportes de laeducacin del mundoantiguo y Amrica y suaporte a la actual.
M@LL@ CURRICUL@R CIENCI@S SOCI@LES
INSTITUCION EDUC@TIV@ PEDRO NEL OSPIN@
-
7/25/2019 Mallas Ciencias Sociales Iepno
40/85
INSTITUCION EDUC@TIV@ PEDRO NEL OSPIN@
ITU@NGO
GRADO SEXTO
EJE: GENERADOR N 3: Mujeres y hombres como guardianes y beneficiarios de la madre tierra.ESTANDAR: Destaco el compromiso frente a la proteccin y conservacin de los recursos que ofrece el planeta.PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
AMBITOS
CONCEPTUALES
OBJETOS DE
ENSEANZA
COMPETENCIASCOGNITIVA PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Qu hacerparaque losrecursos que ofrece
el planeta seconserven a pesarde la accinirracional delhombre?
Poblamiento
Problemticaambiental
Produccin
Ocupacin delespacioamericano.
Poblamiento,ocupacin y usodel espacio.
Dimensinambiental de lospaisajesasiticos.
Construccin delos espaciosafricanos.
Identificar lasmodalidades del uso dela tierra por parte de las
comunidadesprecolombinas.
Caracterizar lospaisajes europeos.
Conocer el proceso deestablecimiento de lascivilizaciones hidrulicasen Asia.
Caracterizar losprocesos deestablecimiento humanoen frica.
Caracterizar los paisajesamericanos de acuerdocon la accin de los
indgenas.
Determinar las fases depoblamiento del continenteeuropeo
Establecer relacionesentre el medio natural y losprocesos desedentarizacin.
Describir los efectosambientales sobre fricaque ha producido ladominacin europea.
Valorar las tecnologasagrcolas usadas por losindgenas precolombinos.
Reflexionar en torno aldeterioro ambiental enEuropa.
Evaluar la importancia delas civilizacioneshidrulicas de Asia en elproceso de poblamiento
del viejo continente.Reconocer los aportes delos pueblos africanos alos procesos depoblamiento eindustrializacin delmundo.
M@LL@ CURRICUL@R CIENCI@S SOCI@LES
INSTITUCION EDUC@TIV@ PEDRO NEL OSPIN@
-
7/25/2019 Mallas Ciencias Sociales Iepno
41/85
INSTITUCION EDUC@TIV@ PEDRO NEL OSPIN@
ITU@NGO
GRADO SEXTO
EJE: GENERADOR N 4: La necesidad de buscar un desarrollo econmico sostenible que permita preservar la dignidad humana.
ESTANDAR: Comprendo la importancia del trabajo como un medio que me garantiza un nivel de vida digno.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
AMBITOS
CONCEPTUALES
OBJETOS DE
ENSEANZA
COMPETENCIASCOGNITIVA PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Cmo lograr unmejoraprovechamientode los recursos delmedio para lossistemas deproduccin enAmrica
precolombina?
La economa ylos sistemas deproduccin
Algunos sistemasde produccin enla antigedad.
Sistemas deproduccin enAmricaPrecolombina.
Los
economistas,sistemas,modos, factoresde produccin,cultura yproduccin.
Primeras
poblaciones,civilizacinSumer, griega,Imperio romanoy su sistemaeconmico,rabes, China,
IndiaEconoma delos aztecas,indgenas delmar caribe y lospueblos de losAndes.
Caracterizo losconceptos de sistema ymodo de produccin.
Conozco los primerossistemas de produccinen las sociedadeshumanas.
Conozco los principalessistemas econmicosde los pueblosprecolombinos.
Relaciono aspectos deproduccin con los decarcter social.
Comparo los cambios enel sistema de produccin
entre una y otracivilizacin.
Establezco relaciones
entre los sistemaseconmicosprecolombinos.
Valoro los aportessociales y humanos delos sistemas deproduccin.
Valoro aspectos positivosy negativos que el
sistema actual recibi dela antigedad.
Valoro los sistemas
econmicosprecolombinos quesubsisten en lassociedadescontemporneas.
M@LL@ CURRICUL@R CIENCI@S SOCI@LES
INSTITUCION EDUC@TIV@ PEDRO NEL OSPIN@
-
7/25/2019 Mallas Ciencias Sociales Iepno
42/85
ITU@NGO
GRADO SEXTO
EJE: GENERADOR N 5: Nuestro planeta como un espacio de interacciones cambiantes que nos posibilita y limita.ESTANDAR: Conozco el equilibrio que existe entre los diferentes sistemas que alberga el planeta tierra.PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
AMBITOSCONCEPTUALES
OBJETOS DEENSEANZA
COMPETENCIASCOGNITIVA PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Por qu se
compara elfuncionamiento deuna mquina con elde la tierra?
Sistemas
La Litosfera.
La Hidrosfera.
La atmsfera.
Los continentes.
Relieve
La capa slidade la tierra.
La atmsfera.
La Hidrosfera.
Estructura.
Geografa fsica
de loscontinentes.
Identificar lascaractersticas de laestructura interna de la
tierra y la litosfera.
Reconocer lascaractersticas de la
hidrosfera.
Analizar la composicinde la atmsfera.
Identificar las
caractersticas fsicasde los continentes.
Comparar textos, datos yvalores para deducirinformacin.
Analizar grficosrelacionados con los
procesos de la hidrosfera.
Relacionar la atmsfera yla hidrosfera.
Comparar las condiciones
del relieve y el clima delos continentes
Valorar la importancia delos recursos de lalitosfera y su
conservacin.
Proponer alternativasviables enmarcadas en el
proceso de desarrollosustentable del recursoagua.
Pensar en los daos quese le han hecho a laatmsfera.
Reconocer la diversidade importancia de losaspectos fsicos queidentifican a cada uno delos continentes.
M@LL@ CURRICUL@R CIENCI@S SOCI@LES
INSTITUCION EDUC@TIV@ PEDRO NEL OSPIN@
-
7/25/2019 Mallas Ciencias Sociales Iepno
43/85
ITU@NGO
GRADO SEXTO
EJE: GENERADOR N 6: Defensa y promocin de los derechos humanos para construir la paz.
ESTANDAR: Practico y defiendo los principales derechos humanos para consolidar la paz en la comunidad.PREGUNTA
PROBLEMATIZADOR
A
AMBITOS
CONCEPTUALES
OBJETOS DE
ENSEANZA
COMPETENCIASCOGNITIVA PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Qu estrategiascrear o inventarpara lograr unaverdaderapromocin ydefensa de los
DerechosHumanos?
Normas en elhogar y en elcolegio.
Normas en lacomunidad.
El Manual deConvivencia.
Normas deconvivencia enel hogar, en elcolegio.
El ser humano,normas en lacomunidad,clases denormas, manejodel espaciopblico.
Losreglamentos,funciones delManual deConvivencia,contenidos,cmo seconstruyen,eficacia.
Reconozco lasprincipales normas querigen la convivencia enel hogar y en el colegio.
Identifico las principalesnormas que rigen lavida en comunidad.
Identifico las
caractersticas delManual de Convivencia.
Construyo criterios parajuzgar las normas en elhogar y en el colegio.
Distingo normas y criteriospara aplicarlas a la vida encomunidad.
Practico los fundamentos
legales y el proceso deconstruccin del Manualde Convivencia.
Asumo con sentido crticola utilidad y justicia de lasnormas en el hogar y enel colegio.
Valoro al hombre comoun ser social queinteracta en diversascomunidades.
Valoro el Manual de
Convivencia como uninstrumento bsico de lavida democrtica en elmbito escolar.
M@LL@ CURRICUL@R CIENCI@S SOCI@LES
INSTITUCION EDUC@TIV@ PEDRO NEL OSPIN@
-
7/25/2019 Mallas Ciencias Sociales Iepno
44/85
ITU@NGO
GRADO SEXTO
EJE: GENERADOR N 7: La defensa de la condicin humana y el respeto por la diversidad.ESTANDAR: Valoro el legado de los grupos indgenas a la cultura del continente americano.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADOR
A
AMBITOS
CONCEPTUALES
OBJETOS DE
ENSEANZA
COMPETENCIASCOGNITIVA PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Cmo lograr quelos pueblosindgenas actualesen Amrica y enColombia seanrespetados yvalorados en sus
costumbres ytradiciones?
Los indgenas deAmrica en laactualidad.
Situacin actualde los afro
descendientes enAmrica.
Los indgenasen AmricaLatina, formasde integracinde las familias,los indgenas enNorteamrica,
particularidades,derechos,organizacionesindgenas enAmrica.
Quines son?,movimientos en
Amrica Latina,afrodescendientesen Colombia,pluralismo ytolerancia,desplazamientoforzado.
Identifico lascaractersticas de lascomunidades indgenasactuales
Reconozco lasparticularidades de las
comunidades afrodescendientes enAmrica.
Analizo los problemas delas comunidadesindgenas.
Relaciono la situacinactual de los
afroamericanos con la delos indgenas.
Valoro los procesos delucha y organizacin delas comunidadesindgenas.
Valoro la lucha de lascomunidades
afroamericanas.
-
7/25/2019 Mallas Ciencias Sociales Iepno
45/85
M@LL@ CURRICUL@R CIENCI@S SOCI@LES
INSTITUCION EDUC@TIV@ PEDRO NEL OSPIN@
ITU@NGO
-
7/25/2019 Mallas Ciencias Sociales Iepno
46/85
ITU@NGO
GRADO SEPTIMO
EJE: GENERADOR N 1: Las construcciones culturales como generadoras de identidades y conflictos.
ESTANDAR: Reconozco la presencia de diversos legados culturales de diferentes pocas y regiones para el desarrollo de la humanidad.
PREGUNTAPREGUNTAPREGUNTAPREGUNTAPROBLEMATIZADORAPROBLEMATIZADORAPROBLEMATIZADORAPROBLEMATIZADORA
AMBITOSAMBITOSAMBITOSAMBITOSCONCEPTUALESCONCEPTUALESCONCEPTUALESCONCEPTUALES
OBJETOS DEOBJETOS DEOBJETOS DEOBJETOS DEENSEANENSEANENSEANENSEANZAZAZAZA
COMPETENCIASCOGNITIVA PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Cmo reconocer yvalorar el aporte delas diversas culturasal desarrollo de lahumanidad?
.
Prosperidad ycrisis de laEuropa feudal.
Poder yhegemona dela Iglesia.
Inicios delmundomoderno.
Expansin
europea y lapoca colonialen Amrica.
frica, siglos XVY XVII.
Asia, siglos XVal XVII.
Migraciones,
imperios,organizacin delas sociedades.La Iglesia, elpoder poltico,transformaciones espirituales,cristianismo.
Movimientoshumanista,Renacimiento,reformareligiosa.
Imperios,reinos,debilitamiento,desintegracin yesclavitud.
Imperios,dinastas,religiones.
Identifico las
caractersticas de lasociedad europeadurante la Edad Media.
Comprendo el papel dela Iglesia en laconstruccin de laEuropa del medioevo.
Entiendo el proceso decolonizacin de lamonarqua hispnica enAmrica.
Caracterizo la historia
africana de los siglosXV al XVII.
Conozco los procesospolticos, religiosos,sociales y culturales delos pases asiticos enlos siglos XV Y XVII.
Establezco hechos que
dieron lugar a cambios enla sociedad feudal.
Relaciono el papel de laIglesia romana como factorde poder.
Relaciono el pensamientorenacentista con cambiosque dieron lugar a la EdadMedia.
Relaciono el sistema degobierno de espaoles enAmrica con la de la
colonia siglos XVI y XIX.
Relaciono procesos de lahistoria pasada de fricacon la actual.
Diferencio los procesoshistricos de China yJapn.
Aprecio cambios
culturales en la EdadMedia y su relacin conla dinmicasocioeconmica.Resalto los aportes delcristianismo a la culturaeuropea del medioevo
Aprecio los cambiosculturales como productode la creatividad del serhumano.
Identifico elementos de lahegemona ibrica en el
Nuevo Mundo.
Valoro la importancia dela historia africana.
Valoro el legado culturalde las civilizacionesasiticas.
M@LL@ CURRICUL@R CIENCI@S SOCI@LES
INSTITUCION EDUC@TIV@ PEDRO NEL OSPIN@
ITU@NGO
-
7/25/2019 Mallas Ciencias Sociales Iepno
47/85
ITU@NGO
GRADO SEPTIMO
EJE: GENERADOR N 2: Desarrollo econmico sostenible y dignidad humana.
ESTANDAR: Determino las caractersticas del sistema feudal y su transicin al auge comercial en Europa.
PREGUNTAPROBLEMATIZADORA
AMBITOSCONCEPTUALES
OBJETOS DEENSEANZA
COMPETENCIASCOGNITIVA PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Qu aportes handejado para elcontinenteamericano losprocesos evolutivosde los sistemas deproduccin?
Sistemaeconmicofeudal.
Auge comercial ylos inicios delcapitalismo.
Sistemas deproduccin enAmrica colonial.
Origen,funcionamiento,organizacin,trabajo feudal,cambios yconsecuencias.
Vas delcomercio,Exploraciones,descubrimientos, intercambios,auge comercial.
Organizacindel comercioespaol yportugus consus colonias,explotacin,mano de obra,la encomienda,
el repartimiento,la mita.
Conozco lascaractersticas de laeconoma feudal.
Conozco lascaractersticas de laeconoma comercial alfinal de la Edad Media.
Conozco a profundidadlos sistemas deproduccin colonial
Entiendo el proceso quellev a la existencia delsistema de produccinfeudal.
Entiendo el proceso decambio entre produccinmedieval y augecomercial.
Relaciono aspectosproductivos, tnicos ysociales de la Colonia.
Reconozco lo positivo ynegativo del sistemafeudal.
Reconozco aspectospositivos y negativos deeste cambio.
Reconozco aspectos delos sistemas deproduccin de la Coloniacon la actualidad.
-
7/25/2019 Mallas Ciencias Sociales Iepno
48/85
M@LL@ CURRICUL@R CIENCI@S SOCI@LES
INSTITUCION EDUC@TIV@ PEDRO NEL OSPIN@
ITU@NGO
-
7/25/2019 Mallas Ciencias Sociales Iepno
49/85
ITU@NGO
GRADO SEPTIMO
EJE: GENERADOR N 4: Nuestro planeta como espacio de interacciones cambiantes que nos posibilitan y delimitan.
ESTANDAR: Analizo la interaccin permanente entre el espacio geogrfico y el ser humano, evaluando crticamente los avances y limitaciones.PREGUNTA
PROBLEMATIZADOR
A
AMBITOS
CONCEPTUALES
OBJETOS DE
ENSEANZA
COMPETENCIASCOGNITIVA PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Cmo conocer afondo la tierra ycrear unaconciencia en lahumanidad paraproteger yconservar elplaneta como elhbitat de todos losseres vivos?
Representacin de la tierra.
El clima.
Regionesgeogrficas deColombia.
La cartografa,
caractersticas delos mapas, lasescalas, lasconvenciones, lascoordenadas.
La atmsfera,estructura, climasdel mundo, factores,topografa,corrientesocenicas,fenmenosmeteorolgicos, elefecto invernadero.
Concepto,localizacin,extensin, medionatural, relacionesambientales:Amaznica, Andina,Orinoqua, Caribe,Pacfica, Insular.
Conozco las formas derepresentacin de latierra, coordenadas,husos y horarios.
Identifico los rasgos dela atmsfera, losfenmenos climticosy su relacin con lasactividades humanas.
Conozco lascaractersticas fsicasy relaciones entre elser humano y lasregiones geogrficas.
Empleo apropiadamente lacartografa para describirlos rasgos fsicos de unlugar.
Diferencio, describo yclasifico los climasexistentes en la tierra.
Describo los rasgos queidentifican y diferencianlas regiones de Colombia.
Valoro las fortalezas delos mapas y grficos paraconocer lascaractersticas de unlugar.
Pienso en la repercusinde los fenmenosnaturales y el clima enlas actividades humanas
Valoro las diferenciasgeogrficas entre lasregiones colombianaspara alcanzar eldesarrollo.
M@LL@ CURRICUL@R CIENCI@S SOCI@LES
INSTITUCION EDUC@TIV@ PEDRO NEL OSPIN@
ITU@NGO
-
7/25/2019 Mallas Ciencias Sociales Iepno
50/85
ITU@NGO
GRADO SEPTIMO
EJE: GENERADOR N 5: Las personas como guardianas y beneficiarias de la tierra.ESTANDAR: Identifico las principales relaciones del hombre con la naturaleza y los recursos que sta produce.PREGUNTA
PROBLEMATIZADOR
A
AMBITOS
CONCEPTUALES
OBJETOS DE
ENSEANZA
COMPETENCIASCOGNITIVA PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Qu mecanismos
se requieren paralograr un equilibrioentre el crecimientodemogrfico y eluso adecuado yracional de losrecursos naturales
en nuestro planeta?
Relaciones entre
la poblacin y losrecursosnaturales.
Ocupacin ytransformacin
del espacio enEuropa, Asia yfrica, siglos VIIal XV.
Ocupacin ytransformacindel espacio en
los siglos XVI yXVII.
El medio ambiente,las diversas
relaciones, lasmediaciones,capacidadpoblacional,cambios tcnicos ytecnolgicos.El espacio
Tendencias de lapoblacin
Estructuracinterritorial rural,imperios.
Ocupacin urbana,ciudad y poder.
Tendenciasgenerales de lapoblacin.Colonialismo eimperialismoecolgico.
Identifico las formas
de relacin entre elser humano y elentorno natural.
Identifico procesosde transformacin yocupacin del
espacio en frica,Asia y Europa entrelos siglos VII y XV.
Identifico procesosde transformacin yocupacin delespacio en frica,
Amrica, Asia yEuropa, siglos XVI yXVII.
Relaciono las formas de
sociedad naturaleza congrupos y sociedadesubicadas histricamente.
Argumento las escalas enprocesos detransformacin yocupacin del espacio enestos continentes.
Estudio interrelacionesentre sociedades de los
continentes en los siglosXVI y XVII.
Valoro la relacin entre el
ser humano y suentorno.
Asumo crticamente losprocesos de interaccinentre el ser humano y elentorno en un perododeterminado.
Asumo un punto de vistacrtico frente alimperialismo ecolgico yeuropeizacin del mundoa partir del siglo XVI.
M@LL@ CURRICUL@R CIENCI@S SOCI@LES
INSTITUCION EDUC@TIV@ PEDRO NEL OSPIN@
ITU@NGO
-
7/25/2019 Mallas Ciencias Sociales Iepno
51/85
GRADO SPTIMO
EJE: GENERADOR N 6: Las organizaciones polticas y sociales para afrontar necesidades y cambios.
ESTANDAR: Reconozco algunos de los sistemas polticos que se establecieron en diferentes pocas y culturas, as como las ideas quebuscaron legitimarlos.PREGUNTA
PROBLEMATIZADOR
A
AMBITOS
CONCEPTUALES
OBJETOS DE
ENSEANZA
COMPETENCIASCOGNITIVA PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Cul ha sido elpapel de losmovimientospolticos, sistemasde gobierno y elpoder en eldesarrollo de lasnaciones de latierra?
Poder polticoen la EdadMedia.
Qu son lasmonarquas?
El papel de laburguesa en laconsolidacin
de lasmonarquasabsolutas y enel surgimientode lademocracia.
Poder poltico enla Edad Media
El clero y lasrelaciones entrela Iglesia y elestado.
Concepto,caractersticas,clases,despotismoilustrado.
Alianza y la
monarqua ydesarrollo de lademocracia,estadosnacionales,formacin de laeconomacapitalista.
Establezco relacionesentre los fenmenossociales y lasestructuras polticas.
Determino las causasde la monarqua comoforma de gobierno.
Identifico el papel de laburguesa en laconsolidacin de lamonarqua y lademocracia
Aplico el concepto depoder a instituciones endiversos contextos.
Aplico conceptos deautoridad y poder endiversos contextossociales.
Establezco relacionesentre la burguesa, lamonarqua y lademocracia.
Juzgo sobre laimportancia del poder endiferentes pocas.
Valoro las libertades dela democracia y lapertinencia de prcticaspolticas.
Asumo una posicin conrespecto a la igualdad delas organizacionespolticas.
-
7/25/2019 Mallas Ciencias Sociales Iepno
52/85
M@LL@ CURRICUL@R CIENCI@S SOCI@LES
INSTITUCION EDUC@TIV@ PEDRO NEL OSPIN@
ITU@NGO
-
7/25/2019 Mallas Ciencias Sociales Iepno
53/85
GRADO SPTIMO
EJE: GENERADOR N 8: La defensa y promocin de los derechos humanos para construir la paz.
ESTANDAR:Respeto y valoro los mecanismos y estrategias para defender y aplicar los derechos humanos que permitan un bienestar en lascomunidades del pas.PREGUNTA
PROBLEMATIZADOR
A
AMBITOS
CONCEPTUALES
OBJETOS DE
ENSEANZA
COMPETENCIASCOGNITIVA PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Qu otrasestrategias diseary aplicar para queen el mundo y enColombia sepuedan aplicarefectivamente losderechos humanosy se disminuyan losfenmenos de laviolencia?
Qu son losDerechosHumanos?
Los derechos delos nios y lasnias.
Trata ilegal depersonas.
Derechos deprimera,segunda ytercerageneracin.
ConstitucinPoltica deColombia.Cdigo delMenor.La explotacininfantil, ylegislacinsobre el trabajo
infantil.Vctimas delfenmeno,legislacin yestrategiasrecientes.
Reconozco laclasificacin de losDerechos porgeneraciones.
Reconozco laimportancia de lapromocin y defensa delos derechos de laniez.
Caracterizo las nuevasformas de esclavitud ysu relacin con laeconoma.
Relaciono lasgeneraciones de DerechosHumanos con los logrosen esta materia.
Hago lo posible porque secumplan los acuerdossobre los derechos de losnios.
Comparo la explotacin depocas pasadas con losfenmenos actuales.
Valoro la evolucin de losDerechos Humanos atravs de la historia.
Asumo una posicincrtica frente a losfactores que generan laviolacin de los derechosde la niez.
Reflexionoprofundamente sobre lailegalidad como factor dedegradacin humana.
M@LL@ CURRICUL@R CIENCI@S SOCI@LES
INSTITUCION EDUC@TIV@ PEDRO NEL OSPIN@
ITU@NGO
-
7/25/2019 Mallas Ciencias Sociales Iepno
54/85
GRADO OCTAVO
EJE: GENERADOR N 1: La defensa de la condicin humana y el respeto por su diversidad.
ESTANDAR:resalto la diversidad del ser humano como riqueza que ha dado lugar a diferentes sociedades y culturas.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
AMBITOS
CONCEPTUALES
OBJETOS DE
ENSEANZA
COMPETENCIASCOGNITIVA PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Si la dignidad
humana es la basede todos losderechos cmose explicaran lasprcticasdiscriminatorias?
Los prejuiciosraciales.
Manifestacionescontemporneasde los prejuiciosraciales.
Discriminacin
Xenofobia.
Segregacin
Intolerancia.
Conozco lasparticularidades encasos dediscriminacin,intolerancia y racismo.
Identifico situacionesde discriminacin,intolerancia y racismoen mi entorno.
Identifico las causasactuales del aumentode los fenmenosdiscriminatorios.
Comparo la visin de laspersonas involucradas enactos de discriminacin,segregacin y xenofobia.
Analizo descripciones ydeduzco conclusiones.
Relaciono la convivenciapacfica y las condicionesde desigualdadsocioeconmica en elmundo.
Valoro la condicinhumana por encima decualquier diferenciafsica, ideolgica, social,cultural o religiosa.
Interpreto contenidosdesde un entornopersonal.
Propongo mecanismosde accin desde lo local,,que contribuyen adisminuir la intolerancia.
M@LL@ CURRICUL@R CIENCI@S SOCI@LES
INSTITUCION EDUC@TIV@ PEDRO NEL OSPIN@
ITU@NGO
-
7/25/2019 Mallas Ciencias Sociales Iepno
55/85
GRADO OCTAVO
EJE: GENERADOR N 2: Sujeto, sociedad civil y estado comprometidos con la defensa y promocin de los derechos y deberes humanos.ESTANDAR:comprendo que el ejercicio poltico es el resultado de esfuerzos por resolver conflictos y tensiones que surgen en las relaciones depoder entre los estados y en el interior de ellos mismos.PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
AMBITOS
CONCEPTUALES
OBJETOS DE
ENSEANZA
COMPETENCIASCOGNITIVA PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Cmo afecta a lademocracia y a laciudadana; lasviolaciones de losderechoshumanos?
Historia de los
derechoshumanos.
Como proteger ydefender losderechoshumanos.
Los derechoshumanos enColombia.
Derechoshumanos.
Dignidad
Proteccin.
Conozco el origen,evolucin ycaractersticas de losderechos humanos.
Identifico losmecanismos quegarantizan la proteccinde los derechoshumanos en el mbitointernacional.
Reconozco los hechoshistricos centrados enla construccin de losderechos humanos enColombia.
Relaciono el concepto dederecho con el conceptode dignidad.
Reconozco la funcin quecumple cada instanciainternacional e identificoen que caso recurrir aestos para proteger losderechos humanos.
Identifico acciones en proy en contra de losderechos humanos ygenero alternativas desolucin.
Valoro la bsqueda de lahumanidad para crearmecanismos deconvivencia y proteccinhumana.
Valoro la misin quecumplen los organismosinternacionales en ladefensa y proteccin delos derechos humanos.
Valoro las acciones depersonas y colectivosque posibilitan el respetoa los derechos y suaplicabilidad.
M@LL@ CURRICUL@R CIENCI@S SOCI@LES
INSTITUCION EDUC@TIV@ PEDRO NEL OSPIN@
ITU@NGO
-
7/25/2019 Mallas Ciencias Sociales Iepno
56/85
GRADO OCTAVO
EJE: GENERADOR N 3:Mujeres y hombres como guardianes y beneficiarios de la madre tierra.ESTANDAR:destaco el compromiso frente a la proteccin y conservacin de los recursos que ofrece el planeta tierra.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
AMBITOS
CONCEPTUALES
OBJETOS DE
ENSEANZA
COMPETENCIASCOGNITIVA PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Cmo se crearony como intentan
solucionarse losproblemasambientales enColombia en laactualidad?
Problemticaambiental a lolargo de lahistoria.
Lo ambiental un
saber y underecho.
Ambiente.
Contaminacin.
Saberambiental.
Derechosambientales.
Sostenibilidad
Pramo
Ecosistemasestratgicos.
Selva tropicalhmeda.
Identifico los cambiosque a travs de lahistoria generaron laproblemtica ambiental.
Analizo la importancia
del saber ambientalpara las sociedades.
Identifico caractersticas
de las selvas tropicalesy los pramos comoecosistemasestratgicos.
Comparo la problemticaambiental en distintosmomentos.
Identifico la normatividad
colombiana para laproteccin del medioambiente.
Relaciono la ubicacin de
las selvas tropicales conlas caractersticas fsicasde las zonas.
Asumo una posicincrtica frente a lasactividades de laspersonas que generanproblemas ambientales.
Valoro el surgimiento deun tipo de saber
ambiental relacionadocon la supervivenciahumana.
Promuevo acciones parala conservacin de los
ecosistemasestratgicos.
M@LL@ CURRICUL@R CIENCI@S SOCI@LES
INSTITUCION EDUC@TIV@ PEDRO NEL OSPIN@
ITU@NGO
-
7/25/2019 Mallas Ciencias Sociales Iepno
57/85
GRADO OCTAVO
EJE: GENERADOR N 4: Lanecesidad de buscar un desarrollo econmico sostenible que permita preservar la dignidad de la persona humana.ESTANDAR:Dimensiono la importancia del desarrollo econmico sostenible, que garantice un nivel de vida digno para todas las personas.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
AMBITOS
CONCEPTUALES
OBJETOS DE
ENSEANZA
COMPETENCIASCOGNITIVA PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Quimplicaciones tuvo
el comercio en laformacin de laeconomamoderna?
El surgimiento
de la burguesacomo claseeconmica.
La formacin delos imperios
coloniales:siglos XV y XVI.
La economaeuropea en lossiglos XVII yXVIII.
Burguesa.
Las cruzadas
Mercantilismo.
Proteccionismo.
Alianzascomerciales.
Identifico los
antecedentes de laformacin de laburguesa mercantil.
Conozco lascaractersticas
econmicas de lossiglos XV a XVI y elpapel de la burguesamercantil en esteproceso.
Conozco lascaractersticas de laeconoma europea enlos siglos XVII y XVIII ysu relacin con lascolonias.
Relaciono la expansin
comercial y el crecimientode las ciudades, con eldesarrollo de laburguesa.
Establecer la relacinentre la expansin
colonial y el desarrollodel capitalismo mercantil.
Diferencio elmercantilismo y elproteccionismo.
Valoro las implicaciones
del comercio en elsurgimiento de unaclase mercantil.
Asumo una posicincrtica frente a la
colonizacin deterritorios americanos,asiticos y africanos.
Evalo el mercantilismocomo una polticaindividualista, quegenera diferenciassociales.
M@LL@ CURRICUL@R CIENCI@S SOCI@LES
INSTITUCION EDUC@TIV@ PEDRO NEL OSPIN@
ITU@NGO
-
7/25/2019 Mallas Ciencias Sociales Iepno
58/85
GRADO OCTAVO
EJE: GENERADOR N 5: Nuestro planeta como un espacio de interacciones cambiantes que nos posibilita y limita.ESTANDAR: Conozco el equilibrio que existe entre los diferentes sistemas que alberga el planeta tierra.PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
AMBITOS
CONCEPTUALES
OBJETOS DE
ENSEANZA
COMPETENCIASCOGNITIVA PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Qu decisintendra que tomar lahumanidad para
controlar los efectosque sus accionesdesencadenan enel clima?
La atmosferacambiante.
El nio,huracanes ytornados.
Modificacioneslocales de laatmosfera.
Los cambiosatmosfricosglobales.
El cambioclimtico.
Estado deltiempo.
El clima
Los trpicos
La atmosfera
Los tornados
Identifico lascaractersticas de la
atmosfera y los cambiosque ha presentado latierra a travs de suhistoria.
Conocer las causas delos fenmenosatmosfricos como elNio, los huracanes ylos tornados.
Identifico lascaractersticas de lasmodificaciones localesde la atmosfera.
Conozco lascaractersticasgenerales delcalentamiento global yde la reduccin de lacapa de ozono.
Relaciono los cambios enla atmosfera, con
procesos biolgicos yambientales, endiferentes momentos dela historia del planeta.
Analizo como losfenmenos atmosfricoslimitan la vida de laspersonas.
Comparo lasmodificacionesatmosfricas urbanas yrurales.
Relaciono fenmenosatmosfricos y eventoseconmicos e histricos.
Valoro la atmosfera enel desarrollo de la vida.
Valoro la importancia delos mecanismos deprevencin ante losfenmenosatmosfricos.
Evalo la importanciadel equilibrioatmosfrico para la vidahumana.
Asumo una posicin
crtica frente a loscausantes delcalentamiento global yla reduccin de la capade ozono.
-
7/25/2019 Mallas Ciencias Sociales Iepno
59/85
M@LL@ CURRICUL@R CIENCI@S SOCI@LES
INSTITUCION EDUC@TIV@ PEDRO NEL OSPIN@
ITU@NGO
-
7/25/2019 Mallas Ciencias Sociales Iepno
60/85
GRADO OCTAVO
EJE: GENERADOR N 7 Las distintas culturas como creadoras de diferentes formas de saberes valiosos.
ESTANDAR:Analizo los saberes y las creaciones de los diversos grupos humanos como posibilitadores de una mejor calidad de vida.PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
AMBITOS
CONCEPTUALES
OBJETOS DE
ENSEANZA
COMPETENCIASCOGNITIVA PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Cmo contribuye
el cambiotecnolgico amejorar o deteriorarlas condiciones devida de lassociedades?
De la tcnica a la
tecnologa y latecno ciencia.
La relacin de latecnologa con lanaturaleza.
Las cienciassociales y latcnica como unfactor cultural yde civilizacin.
Biotecnologapara eldesarrollo:esperanzas yriesgos.
Tcnica.
Tecno ciencia.
Tecnologa.
Cultura.
Sociedad
Civilizacin.
Biotecnologa
Hibrido.
Identifico los conceptos
de tcnica, tecnologa ytecno ciencia, as comosus caractersticas a lolargo de la historia de lahumanidad.
Reconozco que cuandoavanza la tcnica y su
intervencin sobre lanaturaleza se cambianlas visiones y lasvaloraciones acerca deesta ltima.
Reconozco el papel de
las ciencias socialesfrente al desarrollocientfico y tecnolgico.
Analizo el concepto debiotecnologa y surelacin con la biologamolecular y gentica.
Diferencio las modalidades
de intervencin tcnicasobre el mundo fsico.
Establezco relaciones dela tcnica con la
naturaleza.
Relaciono los conceptosde sociedad, civilizacin ytcnica.
Reconozco las ventajas ydesventajas de laintroduccin de los cultivostransgenticos.
-Valoro crticamente losimpactos de la
tecnologa sobre el serhumano, la sociedad yla naturaleza.-Soy consciente sobreel punto crtico en quenos encontramos,mundial ynacionalmente, a partir
del desarrollo radical dela tecnociencia.-Asumo una posicintica frente a laintervencin tcnicasobre la naturaleza.
-Valorar el aporte ticode las ciencias socialesen la comprensin de laciencia y la tecnologa.-Reflexiono sobre laimportancia departicipardemocrticamente en la
aplicacin de tecnociencias.
-
7/25/2019 Mallas Ciencias Sociales Iepno
61/85
-
7/25/2019 Mallas Ciencias Sociales Iepno
62/85
-
7/25/2019 Mallas Ciencias Sociales Iepno
63/85
M@LL@ CURRICUL@R CIENCI@S SOCI@LES
INSTITUCION EDUC@TIV@ PEDRO NEL OSPIN@
ITU@NGO
GRADO NOVENO
-
7/25/2019 Mallas Ciencias Sociales Iepno
64/85
GRADO NOVENO
EJE: GENERADOR N 3:Mujeres y hombres como guardianes y beneficiarios de la madre tierra.ESTANDAR:destaco el compromiso frente a la proteccin y conservacin de los recursos que ofrece el planeta tierra.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
AMBITOS
CONCEPTUALES
OBJETOS DE
ENSEANZA
COMPETENCIASCOGNITIVA PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Cmo se crearony cmo intentan
solucionarse losproblemasambientales queafectan a Colombiaen la actualidad?
Primeros
cambiosambientales enColombia.
El cambioambiental haciala modernidad.
Respuestas a laproblemticaambiental enColombia.
Cambio
ambiental.
Problemticaambiental.
La biosfera en
Colombia.
Latransformacinde los recursoshdricos.
Conozco las
transformacionesambientales que se hanpresentado en Colombiadesde la ltimaglaciacin hasta elperiodo colonial.
Conocer lastransformacionesambientales que se hanpresentado en Colombiaen el periodo que vadesde el siglo XIX hastala actualidad.
Analizar la respuesta dela sociedad colombianaa la problemticaambiental.
Relaciono los primeros
cambios ambientales enColombia con procesosglobales naturales y loscambios sociales depoblamiento americano ycolonizacin europea.
Relaciono el cambioambiental moderno enColombia con loscambios sociales yproductivos de los siglosXIX y XX.
Argumentar sobre lasformas estatales ycomunitarias de control yregulacin de laproblemtica ambientalen Colombia.
Juzgar las circunstancias
en que se producen lasprimeras herencias de laproblemtica ambientalen Colombia.
Juzgo la actualproblemtica ambientalen Colombia.
Plantear alternativas paraque la sociedadcolombiana sea menosvulnerable a laproblemtica ambiental.
M@LL@ CURRICUL@R CIENCI@S SOCI@LES
INSTITUCION EDUC@TIV@ PEDRO NEL OSPIN@
ITU@NGO
GRADO NOVENO
-
7/25/2019 Mallas Ciencias Sociales Iepno
65/85
GRADO NOVENO
EJE: GENERADOR N 4: Lanecesidad de buscar un desarrollo econmico sostenible que permita preservar la dignidad de la persona humana.ESTANDAR:Dimensiono la importancia del desarrollo econmico sostenible, que garantice un nivel de vida digno para todas las personas.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
AMBITOS
CONCEPTUALES
OBJETOS DE
ENSEANZA
COMPETENCIASCOGNITIVA PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Teniendo en
cuenta la situacineconmica delpas, questrategiaspodran explorarlos colombianospara mejorar susniveles de calidad
de vida?
Cmo funciona
una economa?Algunosproblemas de laeconoma.
Principalesmodelos de
desarrolloeconmico enColombia.
Sistema
econmicoDesempleo
Inflacin
Modelo dedesarrollo
Plan dedesarrollo.
Conocer los
principalescomponentes de unsistema econmico ysu funcionamiento.
Explico las causas delas crisis econmicas.
Conozco losprincipales modelos dedesarrollo econmicode Colombia en lasltimas dcadas delsiglo XX.
Comparo sistemas
econmicos.
Interpreto lasconsecuencias de los
problemas econmicos.
Comparo los modelos dedesarrollo econmico.
Reflexiono acerca del
manejo adecuado de losrecursos para elsostenimiento delsistema de produccin.
Evalo problemas de laeconoma colombiana.
Valoro los alcances delos modelos dedesarrollo.
-
7/25/2019 Mallas Ciencias Sociales Iepno
66/85
M@LL@ CURRICUL@R CIENCI@S SOCI@LES
INSTITUCION EDUC@TIV@ PEDRO NEL OSPIN@
ITU@NGO
GRADO NOVENO
-
7/25/2019 Mallas Ciencias Sociales Iepno
67/85
GRADO NOVENO
EJE: GENERADOR N 6: Las construcciones culturales de la humanidad como generadoras de identidades y conflictos.ESTANDAR: reconozco cmo las sociedades son el resultado de un largo y complejo proceso, que ha dado origen a diversas culturas convalores, identidades y conflictos propios.PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
AMBITOS
CONCEPTUALES
OBJETOS DE
ENSEANZA
COMPETENCIASCOGNITIVA PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Por qu fueron tanparecidas en sus
planteamientos ytan diferentes ensus resultados lasrevolucionesliberales deAmrica y Europa,en cuanto a lasnaciones que se
crearon?
La nueva
granada antesdel proceso deindependencia.
La independenciay la formacin delas naciones
latinoamericanas.
Colombia:primera mitad delsiglo XIX.
Colombia:Segunda mitaddel siglo XIX.
Independencia
Revolucin
Reforma
Imperios
Hegemona
Identifico la situacin
de la nueva granada,durante el siglo XVIII.
Entender el origen delas nacioneshispanoamericanas.
Identifico la situacinpoltica de NuevaGranada, una vez
alcanzada laindependencia.
Identificar los procesospolticos presentadosen Colombia durantela segunda mitad del
siglo XIX.
Relaciono la estructura
social colonial con losintereses que tenanlugar en la nuevagranada, antes delproceso de laindependencia.
Caracterizo el proceso dela independencia deHispanoamrica.
Comparo ideas de lastendencias polticas de laprimera mitad del siglo
XIX.
Comparar los periodosde las hegemonas liberaly conservadora, entre elsiglo XIX y principios del
XX en Colombia.
Resalto las
interpretaciones queexisten sobre elmovimiento comunero.
Valoro los aportes de laindependencia a lassociedades actuales.
Evaluar la importanciade los partidos polticospara una nacin.
Asumo una actitudcrtica frente a laviolencia, como unamanera de resolver
conflictos.
M@LL@ CURRICUL@R CIENCI@S SOCI@LES
INSTITUCION EDUC@TIV@ PEDRO NEL OSPIN@
ITU@NGO
GRADO NOVENO
-
7/25/2019 Mallas Ciencias Sociales Iepno
68/85
GRADO NOVENO
EJE: GENERADOR N 7 Las distintas culturas como creadoras de diferentes formas de saberes valiosos.
ESTANDAR:Analizo los saberes y las creaciones de los diversos grupos humanos como posibilitadores de una mejor calidad de vida.PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
AMBITOS
CONCEPTUALES
OBJETOS DE
ENSEANZA
COMPETENCIASCOGNITIVA PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Qu tendra quehacer Colombia
para alcanzar yposibilitar un pasque utilice mejor lariqueza de surecurso humano?
Amrica y
Amricas, sigloXIX.Antecedentes.
La cultura en lasAmricas en elsiglo XIX.
Literatura y arteen Colombia,siglo XIX.
Pensamiento yciencia enColombia, sigloXIX.
Romanticismo
Positivismo
Ciencia.
Identifico los legados
tnicoculturales que seintegraron en laconsolidacin de lasnaciones americanas.
Caracterizo elromanticismo y el
positivismo.
Identifico lascaractersticas de laliteratura y del arte enColombia, en el sigloXIX.
Identifico los momentosms destacados de latradicin cientficacolombiana, desde la
Colonia hasta la entradadel siglo XX.
Establezco diferencias
entre Norte y Sur Amricay explicar los factoresasociados a ellas.
Comparo las expresionesculturales
latinoamericanas ynorteamericanas en elsiglo XIX.
Comparo el realismo, elcostumbrismo y elnaturalismo.
Analizo los hitos de laciencia y del pensamientocolombiano.
Propongo acciones en
pro de la integracinamericana.
Evalo el conocimientosobre la literatura
latinoamericana delsiglo XIX.
Valoro el aporte de laliteratura para lainterpretacin del pas.
Valorar los desarrolloscientficos, filosficos eideolgicos de algunos
cientficos colombianos.
M@LL@ CURRICUL@R CIENCI@S SOCI@LES
INSTITUCION EDUC@TIV@ PEDRO NEL OSPIN@
ITU@NGO
GRADO NOVENO
-
7/25/2019 Mallas Ciencias Sociales Iepno
69/85
GRADO NOVENO
EJE: GENERADOR N 8: las organizaciones polticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades ycambios.ESTANDAR:reconozco cmo las sociedades a travs del tiempo y el espacio han creado diferentes instituciones que atienden las necesidadespolticas, econmicas, sociales, culturales, tecnolgicas y espiritualesPREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
AMBITOS
CONCEPTUALES
OBJETOS DE
ENSEANZA
COMPETENCIASCOGNITIVA PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Cmo se
garantiza en lademocraciacolombiana laparticipacinciudadana?
Lasconstitucionespolticas enColombia.
El estado y lasramas del poder
pblico.
Democraciaparticipativa ydescentralizacinen Colombia.
La sociedadcolombiana seorganiza.
ConstitucinEstado
Participacin
Organizacin.
Identifico lasconstituciones deColombia a travs desu historia.
Conozco lascaractersticas y
funciones de las ramasdel poder pblico.
Conozco las formas departicipacin ciudadana.
Caracterizo laimportancia de laparticipacin.
Relaciono lasconstituciones con sucontexto sociopoltico.
Analizo los cambiosintroducidos en la
constitucin de 1991.
Identifico situaciones yespacios para el ejerciciode participacin
ciudadana.
Relaciono situaciones deconflicto con la creacin denuevas instituciones.
Valoro la importancia dela participacinciudadana en eldesarrollo del pas.
Valoro los espacios departicipacin ciudadana
contemplados en laConstitucin de 1991.
Valoro la importancia departicipar en decisionesdel Estado.
Valoro la importancia dela participacin de lasociedad civil.
-
7/25/2019 Mallas Ciencias Sociales Iepno
70/85
-
7/25/2019 Mallas Ciencias Sociales Iepno
71/85
M@LL@ CURRICUL@R CIENCI@S SOCI@LES
INSTITUCION EDUC@TIV@ PEDRO NEL OSPIN@
ITU@NGO
GRADO DECIMO
-
7/25/2019 Mallas Ciencias Sociales Iepno
72/85
EJE: GENERADOR N 3: mujeres y hombres como guardianes y beneficiarios de la madre tierra.ESTANDAR: destaco el compromiso frente a la proteccin y conservacin de los recursos que ofrece el planeta.PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
AMBITOS
CONCEPTUALES
OBJETOS DE
ENSEANZA
COMPETENCIASCOGNITIVA PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Qu estrategiasdebe crear lahumanidad para
detener el deteriorodel ambiente?
Recurso natural
Desigualdad
Vulnerabilidad
Sustentabilidad
El impacto de laagriculturaextensiva y de las
industriaspolucionantes.
El crecimientopoblacional y susefectos sobre losrecursosdisponibles.
Uso yconservacin delos recursos
naturales.Problemasambientales delmundo.
Desarrollosustentable y
desarrollosostenible.
Identifico y analizo lasdistintas posicionesfre