Manejo de Fauna Silvestre
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1 CURSO DE CAMPO MANEJO DE FAUNA SILVESTRE EN LA CUENCA DEL RIO SAMIRIA, RESERVA NACIONAL PACAYA – SAMIRIA, PERÚ FUNDAMAZONIA
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CURSO DE CAMPO
MANEJO DE FAUNA SILVESTRE
EN LA CUENCA DEL RIO SAMIRIA, RESERVA
NACIONAL PACAYA – SAMIRIA, PERÚ
FUNDAMAZONIA
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INDICE
INTRODUCCIÓN 3
PACAYA SAMIRIA: UN BOSQUE INUNDADO 4
OBJETIVOS DEL CURSO DE CAMPO 7
PROPAGANDA Y PROCESO DE SELECCIÓN DE ESTUDIANTES 8
PROCESO DE SELECCIÓN DE PARTICIPANTES COMUNITARIOS 8
LOGÍSTICA UTILIZADA PARA EL CURSO DE CAMPO 9
ÁREA DE ESTUDIO PARA EL CURSO DE CAMPO 11
MÉTODOS DE ENSEÑANZA 14
CLASES TEÓRICAS 15
TEMAS DEL CONFERENCIAS 17
FASE PRACTICA 19
METHODOLOGIA 20
PROGRAMACIÓN DE UN DÍA TÍPICO 30
FOTOS DE MONITOREO 31
CONCLUSIONES 34
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INTRODUCCIÓN
El bosque amazónico de Loreto en Perú, está situado al occidente de la cuenca amazónica
y alberga uno de los más grandes lugares con mayor diversidad de mamíferos, aves,
reptiles, anfibios, peces y plantas en el planeta. Es más, estos bosques son uno de los
últimos refugios de áreas silvestres en el planeta con el uso tradicional de la población
indígena, sin embargo, esta vasta expansión de bosque silvestre solo puede permanecer
sostenible si los programas de conservación son exitosamente implementados. El manejo
de fauna silvestre es una valiosa estrategia de conservación en la Amazonia mediante el
fortalecimiento del uso sostenible por comunidades locales, conservación de poblaciones,
hábitat y la biodiversidad. En ese sentido, es importante la capacitación de estudiantes,
participantes comunitarios y toda persona involucrada en la conservación de recursos
naturales.
Las actividades de investigación, conservación y capacitación deben usar un enfoque
interdisciplinario para encontrar un balance entre las necesidades de las comunidades
indígenas y la conservación de los animales y plantas. En este curso fue incluido un
enfoque interdisciplinario en términos de conservación de fauna silvestre y el uso por
poblaciones indígenas.
En el curso de campo ayudamos a difundir como conservar la vida silvestre mostrando: 1)
como evaluar las poblaciones de vida silvestre, 2) como evaluar el uso sostenible de fauna
silvestre, 3) evaluación del hábitat en fauna silvestre, 4) como involucrar la gente rural en
manejo de fauna silvestre, y 5) la función de la reserva para ayudar a conserva la fauna
silvestre. No solo para salvar la biodiversidad de la amazonia.
Para ayudar a las comunidades indígenas el curso mostro cuales son los programas de
manejo para el uso sostenible y como se incorpora medias de subsistencia de acuerdo con
las políticas de Naciones Unidos, quienes dependen de estos recursos para su alimentación
y vivienda.
La gente local son los verdaderos guardianes del bosque y la información proporcionada
por esta curso de campo puede ayudar a las comunidades indígenas a tomar apropiadas
decisiones sobre cuál es la mejor forma de salvar la amazonia y como hacer un buen uso
de los recursos. Asimismo, esta curso de campo puede ayudar a las comunidades a tomar
apropiadas decisiones en los lineamentos de manejo de fauna como: 1) los planes de
manejo comunal, 2) la fauna silvestre apropiada para el uso sostenible, 3) fauna silvestre
4
no apropiada de uso directo, 4) limitaciones de uso directo, 5) monitoreo de uso a través
de cosecha por unidad de fuerzo, 6) manejo de hábitat, y 7) modelo de fuente - sumideros.
La gente local están tomando acciones en la Reserva Nacional Pacaya Samiria, de esta
forma, esta área se muestra como un ejemplo de cómo las cosas están cambiando, este es
un gran ejemplo de cómo la conservación puede trabajar en colaboración con la gente
local, gobierno y ONG’s.
PACAYA SAMIRIA: UN BOSQUE INUNDADO
La Reserva Nacional Pacaya Samiria tiene más de 2’080,000 ha y está ubicada en el
Departamento de Loreto, Perú. La reserva está dominada por bosque inundado de agua
blanca, conocido en la Amazonía como bosques de várzea o bajial. Esta reserva comprende
dos grandes drenajes: la cuenca del río Pacaya y la cuenca del río Samiria, es ésta última la
que tiene característica geológica y ecológica más grande de la reserva.
Los principales tipos de hábitats de la Amazonia peruana son el resultado de cambios
geológicos a gran escala que ocurrieron durante los periodos terciario y cuaternario. La
cuenca del río Samiria está situada en la capa del lago Pevas, que se formó después de la
elevación de los Andes. Cuando el lago Pevas drenó, este dejó una depresión geológica en
la Amazonía occidental, la cual es actualmente caracterizada por suelos aluviales suaves.
La fauna silvestre del río Samiria vive en un ecosistema que es caracterizado por grandes
fluctuaciones estacionales que ocurren entre las estaciones de aguas altas y bajas, por este
motivo la ecología de la fauna terrestre y acuática gira entorno a estos cambios
estaciónales del nivel del agua.
Las grandes inundaciones estacionales que ocurren anualmente en esta inmensa planicie
inundable de los ríos Pacaya y Samiria son el resultado de las lluvias en los Andes; durante
los meses de verano, entre octubre y mayo, las precipitaciones del océano Atlántico, lo
cual ocasiona fuertes lluvias al este de los Andes el cual recorre hacia el lado occidental de
la cuenca Amazónica. El resultado es una inundación a gran escala de los mayores ríos
situados en el antiguo lago Pevas. En contraste, durante los meses de invierno, entre junio
y setiembre, la precipitación del Océano Pacífico decrece y las lluvias al este de los andes
está fuertemente reducida, resultando en una época seca en el lado occidental de la
Amazonía conocida como estación de aguas bajas.
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La Reserva Nacional Pacaya Samiria está situada entre la confluencia de los dos más
grandes tributarios de la Amazonia en el Perú: el Ucayali y el Marañón, la unión de estos
dos grandes ríos forma el río Amazonas. El río Ucayali y Marañón dejaron muchos
meandros abandonados en el Pacaya y Samiria, a través de los milenios dejando gran
abundancia de lagos, canales, restingas y otras características geológicas. Más aún, ambos
ríos, Pacaya y Samiria son actualmente canales antiguos, así, la cabecera del río Samiria se
originó principalmente de las corrientes del río Marañón y posteriormente drenó detrás
hacia el mismo río, asimismo, el río Pacaya se originó de las aguas del río Ucayali, el cual
drena a su desembocadura.
Los suelos del bosque inundable en la Reserva Nacional Pacaya Samiria son muy ricos en
nutrientes debido a las aguas blancas de los ríos Ucayali y Marañón las cuales fluyen y
depositan sedimentos durante el periodo de aguas altas. El río Samiria es caracterizado por
un color negruzco durante la época de aguas altas, esto es el resultado de la entrada de
aguas blancas del Marañón al bosque inundable, donde se depositan los sedimentos en el
flujo lento de la corriente a través del bosque y el agua recoge los taninos de las hojarascas
formados en el suelo.
Mientras el suelo de los bosques de várzea es rico, las condiciones ecológicas de periodos
largos de inundación, hasta 6 meses, son muy duras para la comunidad animal y vegetal.
Muchas especies de plantas no pueden sobrevivir a largos periodos de inundación y la
diversidad de plantas en áreas fuertemente inundadas es más bajo que las restingas, que
tiene similar biodiversidad a los bosques de altura con un alto valor alfa y beta de
biodiversidad. La fauna terrestre debe de buscar las islas en las planicies inundables o
restingas durante la época de aguas altas, circunstancia que incrementa la competencia y
predación. Aun la fauna arbórea es impactada por la inundación, ya que muchos de los
árboles frutales son muy estacionales en el bosque de várzea, resultando en estaciones
con baja producción alimenticia.
La fauna acuática es igualmente afectada por las grandes inundaciones. Durante los
periodos de inundación los peces entran al bosque inundado y se alimentan de la gran
abundancia de producción vegetal y animal, especialmente de frutos, invertebrados y
otros organismos atrapados en la inundación anual. Asimismo, muchos árboles frutales
durante esta estación dependen de los peces como principal medio de dispersión de
semilla. Durante el periodo inundable muchas especies de peces se reproducen dentro del
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bosque inundado. Otros animales acuáticos tienen circunstancias más difíciles durante la
inundación, como los delfines, lobo de río y otros predadores de peces, debido a que sus
presas están más dispersas y distribuidas en todo el bosque inundado. Cuando el agua
retrocede su caudal durante los meses secos, las poblaciones de peces se condensan más
en los lagos, ríos y canales, con el incremento de predación y competencia. Durante este
periodo muchas poblaciones de peces migran hacia los grandes ríos. Los delfines y otros
predadores de peces tienen gran abundancia de presas durante la estación de aguas bajas
y aún siguen las migraciones hacia los ríos y canales.
La gente que vive en el bosque inundable también se adaptó a las fluctuaciones
estaciónales en ambos, al uso de los recursos naturales y en la agricultura. Durante la
estación de aguas altas la pesca es más difícil, debido a que los peces están más dispersos
en todo el bosque inundable. Sin embargo, durante este periodo la cacería se hace más
fácil con las especies de caza más grandes, como los venados, pecaríes y tapir atrapados en
las restingas e islas. En contraste, durante la estación de aguas bajas las especies de caza
se hacen más difíciles de cazar debido a que están distribuidas en todo el bosque, mientras
que las poblaciones de peces se hacen las presas más fáciles de atrapar en los cuerpos de
aguas reducidos de los lagos, canales y ríos. Los indígenas locales de la planicie inundable
alternan su cacería y pesca de acuerdo al pulso de inundación, enfocándose en la cacería
en época de aguas altas y en la pesca en época de aguas bajas. La agricultura realizada por
los habitantes del bosque inundable toma la ventaja del suelo rico en nutrientes y el corto
periodo de crecimiento que necesita para ser cosechado antes que la inundación retorne.
Tradicionalmente, la gente de los bosques inundables ha dependido de la yuca como su
producto de agricultura preferido, este tubérculo tiene tan corto periodo de crecimiento
que puede ser sembrado y cosechado en la estación de aguas bajas. La fariña, producto de
la yuca, es producida mediante cocción y golpeo, puede ser guardada durante un año,
suministrando carbohidratos a la gente durante los periodos de inundación.
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OBJETIVOS DEL CURSO DE CAMPO
En el marco de fortalecer capacidades mediante el curso de campo el proyecto cumpla
capacitar a personas involucradas en la conservación y manejo de fauna silvestre en la
Amazonía. En esta oportunidad mediante un proceso riguroso de selección, se tuvo la
participación de estudiantes loretanos y participantes de las comunidades locales en el
curso de campo realizado en la zona de Tacshacocha, río Samiria, comprensión de la
Reserva Nacional Pacaya Samiria (RNPS).
El curso de campo permitió analizar un modelo de manejo de fauna silvestre en la
Amazonía, basado en investigaciones extensivas de poblaciones de fauna silvestre,
prácticas de uso sostenible realizadas por pobladores locales y enfoques de conservación a
nivel del paisaje.
OBJETIVO PRINCIPAL
El curso taller sobre monitoreo de fauna silvestre, biodiversidad, populaciones y cambios
climáticos fue dirigido a estudiantes peruanos y participantes comunitarios para implementar
conocimientos sobre bases teoréticos y metodologías prácticos
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
El curso de campo se realizó con la finalidad de:
1. Difundir conocimientos sobre manejo de fauna silvestre en bosques inundados
2. Difundir conocimientos sobre uso sostenible de recursos naturales
3. Difundir conocimientos sobre la biodiversidad en la Reserva Nacional Pacaya Samiria
4. Difundir conocimientos sobre los fluctuaciones en populaciones de fauna silvestre en
sistemas inundados
5. Difundir conocimientos sobre impactos del cambio climático en la fauna silvestre
6. Conocimiento de métodos de monitoreo de fauna silvestre
7. Practica en monitoreo de fauna silvestre.
Al finalizar el presente curso, los participantes se encontraron con un mejor conocimiento
sobre manejo de fauna, uso sostenible, biodiversidad amazónica, impacto de cambio climático
y de realización de actividades de monitoreo de fauna silvestre en la región amazónica.
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Asimismo, en condiciones de plantear soluciones a los diversos problemas en temas de
conservación y sostenibilidad de fauna silvestre.
PROPAGANDA Y PROCESO DE SELECCIÓN DE ESTUDIANTES
El curso fue difundido mediante invitaciones a instituciones académicas claves para la
selección de los estudiantes; como la UNAP (Universidad Nacional de la Amazonía Peruana)y
UCP (Universidad Científica del Perú). Las invitaciones permitieron difundir la realización del
curso de campo a instituciones encargadas de la formación profesional en áreas de biología,
forestal, ecología y medio ambiente.
En las invitaciones se indicó que el curso financiaba a 15 participantes seleccionados
rigurosamente mediantes entrevistas personales. La propaganda dio como resultado 25
personas procedentes de diferentes instituciones académicas. La selección tomaba en cuenta
la experiencia de campo, grado de preparación en temas de conservación, estudiantes de
pregrado en carreras afines. El análisis riguroso de las hojas de vida dio como resultado la
selección de 15 personas. En base a los criterios establecidos por los representantes del curso;
a estas personas seleccionadas se les brindo un curso pre- campo e informo con anticipación
sobre los detalles del curso.
PROCESO DE SELECCIÓN DE PARTICIPANTES COMUNITARIOS
El curso fue difundido mediante reuniones en las comunidades Cocama situadas en la boca de
la Rio Samiria, incluyendo Nuevo Arica, San Martin, Bolívar, Leoncio Prado y San José de
Samiria. Las invitaciones permitieron difundir la realización del curso de campo a personas
que viven en la zona y participan en actividades de uso y manejo de los recursos naturales.
En las reuniones se indicó que el curso financiaba a 15 participantes seleccionados mediantes
entrevistas personales. Las reuniones dieron como resultado 15 personas procedentes de
diferentes comunidades étnica Cocama, pero una persona no asistido el curso por razones
personales. La selección tomaba en cuenta fue la experiencia de campo, actividades en temas
de conservación, y disponibilidad durante los fechas de curso de campo. En base a los criterios
establecidos por los representantes del curso; a estas personas seleccionadas se les brindo un
curso pre- campo e informo con anticipación sobre los detalles del curso.
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LOGÍSTICA UTILIZADA PARA EL CURSO DE CAMPO
El transporte y alojamiento fue en las motonaves fluviales “Rio Amazonas” y “Clavero”, el bote
fluvial “Nutria”, y la estación flotante “Pithecia”. El “Rio Amazonas”, “Clavero” y “Pithecia” son
embarcaciones con habitaciones individuales acondicionada de camarotes, aire acondicionado,
baño y ducha para 4-12 personas por cuarto. Asimismo cuenta con biblioteca, cocina, comedor
y zonas libres usadas como miradores.
Las motonaves están dotada de agua tratada para beber, cocinar, aseo personal y servicios
higiénicos, también cuenta con electricidad, servicios de radiofonía, teléfono e internet
satelital. Contaba con embarcaciones auxiliares como: Amazonina y Fitcarraldo, que son botes
de metal con motor de centro con una capacidad de 15 personas, William, es un bote
deslizador con capacidad de 6 personas, 4 bote de madera con motor peque con capacidad de
10 personas y además de 6 canoas de aluminio con capacidad de hasta 3 personas cada uno.
Estas embarcaciones estuvieron manejadas por personas con experiencia en transporte
acuático, contamos con los chalecos salvavidas en todo momento durante las clases prácticas
de monitoreo. Estas embarcaciones permitieron realizar el desplazamiento al área y punto de
muestreo (ver Figura 1).
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RIO AMAZONAS Y AUXILIARES
Figura 1. Algunas de las embarcaciones utilizadas durante el curso de campo
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ÁREA DE ESTUDIO PARA EL CURSO DE CAMPO
1. RESERVA NACIONAL PACAYA SAMIRIA
La Reserva Nacional Pacaya Samiria tiene más de 2’080,000 ha y está ubicada en el
Departamento de Loreto, Perú. Los objetivos específicos de la Reserva Nacional Pacaya
Samiria son:
1. Proteger la diversidad biológica de sus ecosistemas terrestres y acuáticos.
2. Conservar y manejar los recursos naturales de interés ecológico y económico,
garantizando su uso sostenible por las poblaciones locales (Plan Maestro 2009-2013).
(Ver Mapa 1).
Mapa 1. Mapa de la Reserva Nacional Pacaya Samiria
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DESCRIPCIÓN DEL PV2 - TACSHACOCHA
El presente curso se desarrolló en el área de influencia del puesto de vigilancia Tacshacocha
del 16 junio al 08 agosto en temporada de vaciante de los ríos. En estos bosques inundables se
encuentran: restingas y tahuampas. Las restingas son un tipo de formación vegetal que son
inundados en las crecientes más altas, mientras que las tahuampas son las primeras zonas que
se inundan al llegar la época de creciente.
Esta zona presenta un gran lago llamado Atún Cocha, el cual vierte sus aguas al río Samiria a
través del Caño Atún, se observa un pequeño lago llamado “pobre”. El río Samiria es
meándrico y con pocos tributarios, tiene una anchura aproximada de 100m aunque en
vaciante se reduce significativamente, llegando a tener unas decenas de metros en algún
sector. Asimismo lo clasifica como: oríllales antiguos, terrazas bajas de drenaje imperfecto a
pobre y terraza baja de drenaje (ver Mapa. 2).
En esta zona el bosque de llanura tienen árboles que alcanzan alturas entre 25 a 30 m, con
algunos emergentes que superan los 35 m como el caso de Chorisia insignis. Entre las plantas
dominantes tenemos a Euterpe precatoria, Bactris sp., Eschweilera spp. Y Scheelea cephalotes.
Las restingas bajas son franjas ubicadas entre aguajales y chavascales y pueden tener entre 30
a 100 m de ancho y 2.0 a 3.0 km de longitud. El sotobosque es cerrado y se observan plantas
pertenecientes a las familias Musaceae, Singiberaceae y Cyclantaceae, entre otras. Entre las
plantas dominantes se tienen a Scheele acephalotes, Hura crepitans y Spondias mombin. Los
yarinales, dominadas por Phytelephassp. no están sujeto a las inundaciones temporales, por lo
tanto sirven de refugio a los animales terrestres durante el período de creciente.
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Mapa 2. Ubicación del PV2 Tacshacocha en la Reserva Nacional Pacaya-Samiria y zona de
confluencia. El Área de estudio en el círculo.
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MÉTODOS DE ENSEÑANZA
El curso de campo se basó en clases teóricas – conferencias y prácticas de campo, las cuales
fueron impartidas por los siguientes profesionales:
1. Dr. Richard E. Bodmer, profesor
2. Pablo Puertas, MSc , profesor
3. Dr. Michael Walkey, profesor
4. Kimberlyn Chota, asistente
5. Andy Bicerra, asistente
6. Katy Upton, asistente
7. Emma Docherty, asistente.
CLASES TEÓRICAS
Las clases teóricas consistieron en ciclos de conferencias diarios, durante el viaje se
realizaban en horas de la mañana (09:00 a 12:00) y tarde de (3:00 a 6:00) de un promedio
de 6 horas diarias. En los días de permanencia al interior de la reserva se desarrollaba en
horas de la tarde, con una duración promedio de 2 horas. Las clases estaban dadas en
presentaciones con pizarra o en Power Point ayudadas por un proyector.
Se realizaron rondas de preguntas al finalizar las respectivas presentaciones, los
estudiantes aportaron comentarios, preguntas y reflexiones al respecto. Las clases fueron
explicativas y comprendidas por los participantes, quienes mostraron el interés
correspondientes. Las presentaciones en Power Points fueron entregadas a los estudiantes
en formato digital, para su posterior lectura y análisis del mismo. Se hizo entrega de
carpetas informativas, artículos y libros relacionados al tema para su mayor información o
detalles del mismo.
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Los materiales que fue entregados a los participantes incluido la siguiente (ver anexo en
CD):
1. Bodmer, R.E., P.E. Puertas, M.S. Antúnez, T.G. Fang, P.E. Pérez-Peña, G. Gil, I. Yahuarcani y H. Arirama (2011). Monitoreo de especies indicadoras para evaluar el impacto del cambio climático en la cuenca del Samiria, Reserva Nacional Pacaya-Samiria 2009-2010. WCS, FundAmazonia, RNPS, Earthwatch, Operation Wallacea, pp. 207.
2. Fang, T., Bodmer, R., Puertas, P., Mayor, P., Pérez, P., Acero, R. and D. Hayman. 2008. Certificación de pieles de pecaríes (Tayassu tajacu y t. pecari) en la Amazonía peruana: Una estrategia para la conservación y manejo de fauna silvestre en la Amazonía peruana. Wust Editions-Darwin Institute, Lima, Perú. 203 pp.
3. Bodmer, R., Puertas, P. and Fang, T.G. 2008. Co-managing Wildlife in the Amazon and the Salvation of the Pacaya-Samiria National Reserve in Peru. In: Wildlife and Society. The Science of Human Dimensions. In: Michael Manfredo, Jerry Vaske, Perry Brown, Daniel Decker and Esther Duke (eds). Island press. Washington DC, pp 104-116.
4. Silvius, K., Bodmer, R. and Fragoso, J. (eds.) People in Nature: Wildlife Conservation in South and Central America, Columbia University Press, New York.
5. Bodmer, R.E., Pezo Lozano, E., and Fang, T.G. 2004. Economic analysis of wildlife use in the Peruvian Amazon. In: Silvius, K., Bodmer, R. and Fragoso, J. (eds.) People in Nature: Wildlife Conservation in South and Central America, Columbia University Press, New York, 191-207.
6. Bodmer, R.E. and Robinson, J.G. 2004. Evaluating the sustainability of hunting in the Neotropics. In: Silvius, K., Bodmer, R. and Fragoso, J. (eds.) People in Nature: Wildlife Conservation in South and Central America, Columbia University Press, New York, 299-323.
7. Puertas, P.E. and Bodmer, R.E. 2004. Hunting effort as a tool for community-based wildlife management in Amazonia. In: Silvius, K., Bodmer, R. and Fragoso, J. (eds.) People in Nature: Wildlife Conservation in South and Central America, Columbia University Press, New York, pp. 123-135.
8. Bodmer, R.E. (2003). Evaluando la Sustentabilidad de la Caza en los Neotrópicos: El Modelo de Cosecha Unificado. IN: Palacio, R. (ed.). Manajo de Fauna Silvestre en los Neotrópicos. Universidad Nacional, Bogota, Colombia.
9. Bodmer, R.E. (2004). The unified harvest model. IN: Bennett, L. and Arengo, F. (eds.) Sustainability of wildlife use in the Neotropics. WCS, New York.
10. Aquino, R., R. Bodmer& J. Gil Navarro (2001). Mamíferos de la Cuenca del Rio Samiria: Ecología Poblacional y Sustentabilidad de la Caza. WCS & Programa Pacaya-Samiria, Lima, Perú. Pp. 116.
11. Manual de caimanes
12. Manual de lobo de río
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13. Manual de monitoreo Samiria
14. Manual de ranas
15. Manual monitoreo delfines
16. Manual monitoreo quelonios acuáticos
17. Manual transectos para pecaríes
18. Plan Maestro Completo RNPS
Dinámica De Grupo Con Los Participantes
Se utilizó la dinámica de grupo, para la conformación de grupos pequeños e incentivar a
los participantes a expresar sus ideas y exponerlas libremente a la audiencia. Este método
dio los resultados esperados por la participación voluntaria. Fue útil en el ámbito de
propiciar el acercamiento y participación masiva de los interesados. Para esta dinámica se
empleó papelotes donde los participantes escribieron las ideas relevantes al tema de
discusión.
TEMAS DEL CONFERENCIAS
El curso se enfocó en temas de:
1. Introducción sobre la Amazonía
2. Introducción a la fauna del Pacaya-Samiria
3. Biodiversidad en la Amazonia
4. Uso y sostenibilidad de fauna silvestre en la Amazonía peruana.
5. Manejo comunal de fauna silvestre
6. Uso y manejo económico de fauna la silvestre
7. Taxonomía de la biodiversidad
8. Metodología para monitoreo de fauna silvestre
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Tabla 3. Programación de los temas de conferencias.
TEMATICAS SUB TEMAS
INTRODUCCIÓN SOBRE LA AMAZONÍA
Geología de la Amazonía Formacion Pevas
Los Rios de la Amazonia Ecología de Fauna Amazónica
Bosques de Várzea. Bosque de Tierra Firme. La Gente de la Amazonia
INTRODUCCIÓN A LA FAUNA DEL PACAYA-SAMIRIA
Aspectos generales de la Reserva Nacional Pacaya Samiria.
Mamíferos del Río Samiria Ungulados Primates Delfines Félidos
Roedores Quirópteros Edendados
Lobo de Rio y Manati Otros
Aves Guacamayos
Aves Acuaticas Aves de soto bosque
Peces
Caimanes Ranas
Otro Fauna
BIODIVERSIDAD EN LA AMAZONIA
Biodiversidad tropical Biodiversidad Neotropical
Gradientes de biodiversidad Tasa de biodiversidad
Medidas de biodiversidad Evolución de biodiversidad
USO y SOSTENIBILIDAD DE FAUNA SILVESTRE EN LA AMAZONÍA PERUANA
Referencias y Correlativos a la Caza Vulnerabilidad de las especies a la sobrecaza
Pre-Condiciones El Modelo Base
El Modelo de reclutamiento del Stock Modelos de Edad
Modelo de Captura por Unidad de Esfuerzo Modelo de Cosecha Unificado
Modelo de Robinson y Redford Modelo de Fuente – Sumidero
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MANEJO COMUNAL DE FAUNA SILVESTRE
Pre-condiciones.
Condiciones Participatorias.
Planes de Manejo de Fauna Silvestre.
USO Y MANEJO ECONÓMICO DE FAUNA LA SILVESTRE
Subsistencia y sectores rurales.
Mercado de carne de monte.
Comercio de pieles de pecaríes.
Comercio y certificación de pieles de pecaríes.
IMPACTO DE CAMBIO CLIMATICO
Modelos de cambio climático en Amazonia Actual fluctuaciones de nivel de los ríos
Impacto en delfines Impacto en guacamayos
Impacto en mamíferos terrestres Impacto en primates
Impacto en carnívoros Impacto en caimanes
Impacto en peces Impacto en aves acuáticos
Impacto con gente local Adaptaciones, alternativos y mitigaciones
TAXONOMIA DE LA BIODIVERSIDAD
Ordenes, clases, familias, generos y especies Separación reproductiva Diferencias morfológicas
Diferencias genéticas Especímenes tipo
Museos de Historia Natural
METODOLOGIA PARA MONITOREO DE FAUNA SILVESTRE
Delfines y ancho fijo Guacamayos y censos de puntos
Caimanes y censos de línea Peces y censos de CPUE
Aves acuáticos y censos de tally Primates y censos de DISTANCE
Ranas y censos en vegetación flotante Aves sotobosque y censos con redes de neblina
Mamíferos terrestres y censos con camera trampa
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FASE PRACTICA
Se desarrollo en el transcurrir de los dias con la participacion activa de los integrantes.
Se aplico los conocimientos teoricos y se realizo los monitoreos de fauna silvestre en la
RNPS. A continuacion hacemos mencion de los Monitoreos:
1. Monitoreo de Guacamayos.
2. Monitoreo de Delfines.
3. Monitoreo de Peces.
4. Monitoreo de Mamiferos grandes y aves de caza.
5. Monitoreo de aves de sotobosque.
6. Monitoreo de ranas.
7. Monitoreo de caimanes.
La interacion de los participantes facilito la dinamica de grupos mixtos, para la
programacion diaria y llevar acabo los monitoreos de fauna silvestre en diferentes areas de
la zona de estudio mencionado lineas arriba. Cabe resaltar que los estudiantes y
participantes comunitariosaprenderon en cada monitoreo la identificacion de la especie,
colecta de datos que permitio generar ideas sobre manejo de fauna silvestre y
biodiversidad. Destacamos el interes de los participantes que fue pieza clave para el curso
de campo y se reflejo en el fortalecimiento de sus capacidades en los diferentes monitoreo.
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METODOLOGIA
Los metodologia de la monitoreo fue la siguiente:
Censo de delfines:
Los censos de delfines se realizaron en diferentes cuerpos de agua. Se recorrieron 5 km
diarios desde las 9:00 hasta las 14:00 h a lo largo del centro del cuerpo de agua usando
un bote. La información colectada incluyen: especie, tamaño de grupo, composición de
grupo, comportamiento (viajando, pescando, jugando), hora y otra información
adicional relevante.
La información fue analizado usando el ancho fijo, D=N/AL, donde D= densidad
(ind./km2), N= número de individuos, A= ancho del cuerpo de agua, L= longitud recorrida
total. Se usó un GPS para determinar la longitud del recorrido en cada censo acuático.
Las evaluaciones duraron entre 3 y 4 horas dependiendo de la corriente del cuerpo del
agua. Se tomó mucho cuidado en no tomar dobles conteos de los delfines avistados,
asimismo para cada transecto se tomó las condiciones climáticas, la hora inicial y final
del censo.
Censo de Guacamayos:
Los censos de guacamayos se llevaron a cabo en diferentes tramos del río Samiria:
cuenca alta, cuenca media y cuenca baja. Se usó el conteo por puntos, siguiendo la
metodología sugerida por Wunderley (1994) y Hostetler (2001). Los censos tuvieron
entre ocho y nueve puntos, cada punto estuvo separado por una distancia aproximada
de 500 metros la cual fue medida con un equipo GPS.
Se permaneció por un espacio de 15 minutos en cada punto de muestreo; los censos
fueron llevados a cabo dos veces al día, en la mañana (5:30-9:00h) y en la tarde (16:00-
18:00h), vale aclarar que los censos usualmente fueron más largos en las mañanas que
en las tardes. Los datos de abundancia fueron calculados en cada zona de muestreo,
sumando el número total de avistamiento y dividiendo por el número de puntos. Así, la
abundancia es expresada como el número de individuos por puntos.
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Censo de aves acuáticas:
Para el censo de aves acuáticas se usó un bote pequeño de 4 metros de eslora con un
motor fuera de borda de 25 HP.Los censos fueron realizados mediante recorridos de
ambas márgenes del río Samiria, así como en una isla de aproximadamente 3 kilómetros
de longitud en la boca del Samiria (cuenca baja). El conteo consistió en observar y
registrar cada especie, finalmente se contrastaba los resultados entre todos los
participantes del censo. En caso de aves muy gregarias como Ardea alba y
Phalacrocoraxbrasilianus el censo consistió en realizar estimados de grupos de 10
individuos hasta abarcar el total de la población observada.La información colectada
permitió analizar la abundancia y algunos aspectos relacionados con la ecología de la
especie. El análisis de estas aves se realizó mediante el índice de abundancia relativa, el
cálculo consistió en sumar el número de individuos de cada especie luego dividirlo entre
el recorrido total en km.
Censo de aves de sotobosque
El término de aves de sotobosque pueden ser bastante ambiguas, por consiguiente con
el objeto de este estudio el grupo necesita ser definido claramente: En el presente
reporte se considera aves de sotobosque a las aves que frecuentemente ocupan o
visitan el área baja del bosque, entre el piso del bosque y el sotobosque, conel potencial
para ser atrapados con redes de neblinas.
Los censos se realizaron con la ayuda de redes de neblina. El usoderedesde neblina
permite la obtención de datos cuantitativamente fidedignos para aves neotropicales del
piso de bosque, además provee información valiosa no producida por cualquier otro
método. Las redes de niebla permiten la identificación de aves que son tímidaso raras
veces escuchadas.
Las redes se colocaron cerca al amanecer, entre 5:30 amy7:00 am, y fueron retiradas
entre las 15:30 hy16:00 aproximadamente dos horas antes del crepúsculo, y en caso de
lluvias fuertes estas fueron cerradas. Las redes se
revisaronsistemáticamentecada30minutos.
Las trochas empleadas tuvieron una estrechez menor a 1 m. Las redes de neblina
abarcaron una altura de 2.5 m y 15 m de largo, y fueron colocadas en zonas apropiadas
del bosque. Las redes de neblina fueron colocadas a una distancia mínima de 100
metros una de otra, para evitar recapturas innecesarias y evitar pseudoreplicaciones.
Los lugares ideales para colocar las redes de neblina fueron seleccionados de acuerdo a
la vegetación y maleza para que las aves no puedan detectar las redes de neblina
fácilmente, a diferencia de lugares abiertos e iluminados.
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Para cada ave capturada se registró el tiempo de captura y el número de red en que fue
capturada, luego cada ave fue colocada en una bolsa de algodón para posteriormente
ser anilladas e identificadas. La determinación se realizó con la guía del campo: “Las aves
de Peru”(Schulenberg et al, 2010), “Guía de las aves de Colombia”(HiltyyBrown2009). El
anillamiento se realizó con bandas plásticas de colores diferentes y numeradas,
empleando una secuencia sistematizada repetida.
Ningúnavedelamismaespeciefueanilladaconlamismasecuenciaparaevitarerrores.
Mientras fue posible, las aves fueron sexadas y examinadas para determinar tipos de
muda. A las aves pesadas (en gramos) se les registró las siguientes medidas biométricas
(en milímetros):
1) Longitud del ala. Desde la articulación carpal hasta la parte final de la pluma más larga
del ala. 2) Longitud del pico. Desde la punta hasta la base del pico, en el cráneo. 3)
Longitud del tarso. Desde la articulación del tarso (empezando en la tibia) hasta la
articulación del nudillo. 4) Longitud de la cola. Se mide la pluma más larga e insertada en
la cola del ave. 5) Longitud total. Desde el extremo más distal de la pilma más larga
hasta el extremo final del pico del ave, empleando la línea media del ave. Una vez
terminados estos procedimientos, las aves son soltadas lo suficientemente lejos como
para evitar su recaptura.
La Captura por Unidad de Esfuerzo fue utilizada como una medida de abundancia
relativa para comparar entre hábitats. Esta unidad de medida, se expresa como Nroind.
Capturados /Esfuerzo (horas de red abiertas) = CPUE,
Para estimar la diversidad, se utilizó el índice de diversidad de Shannon(H’), el mismo
que permite medir el grado promedio de incertidumbre y predecir en una colección la
pertenencia de una especie escogida al azar, para medir el grado de dominancia se
utilizó el índice de Dominancia de Simpson y para estimar la riqueza máxima de especies
se usaron estimadores no paramétricos como Chao2, Jacknife 1 y 2 y Bootsrapy de esta
forma determinar el porcentaje de especies encontradas durante el tiempo de estudio y
cuantas especies faltan registrar.
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Censo de Anuros
Se realizó mediante el empleo de Reconocimiento por encuentros visuales, el cual consistió en caminar un área o hábitat en un tiempo predeterminado sistemáticamente (600m/3horas). Esta técnica fue usada para determinar la riqueza y abundancia de especies de un área. La búsqueda de herpetozoos se efectúa durante el día y la noche. El sotobosque fue el nivel donde se intensificó las búsquedas, no obstante se obtuvieron registros fuera del límite de éste estrato (>3 m de altura). Para cada avistamiento se tomó los siguientes datos: especie, distancia perpendicular animal-transecto, distancia recorrida, nombre del transecto, sexo (si fuera factible), longitud hocico-cloaca, substrato, actividad, hábitat, hora de inicio y final de la búsqueda, numero de censadores, clima, fecha, temperatura, humedad y localidad. Para el análisis de abundancia, se dividió el número de individuos sobre el esfuerzo (Horas de búsqueda X número de personas).
Las capturas se hicieron con la mano colectadas en una bolsa de plástico, teniendo
cuidado de no maltratar a especies tan diminutas como es el caso de especies del
género Pristimantis o los juveniles de cada especies. Cada especie capturada fue
fotografiada para tener una prueba de su registro además y posteriormente liberada
Además se realizaron grabaciones de las especies más abundantes y otras que fueron
posibles realizarlas. Se usó una grabadora digital y un micrófono direccional. Las
vocalizaciones fueron normalizadas con el software Audacity, mientras que los
expectrogramas y oscilogramas fueron realizados con Raven lite 1.0. Para el análisis
rápido de las frecuencias máximas se usó el software Praat.
Se tomaron todas las medidas de seguridad:
1. Todos los censos en el bosque implica tener mucho cuidado al momento de caminar, ya que se puede pisar serpientes venenosas. Así como las ramas o troncos con espinas podrían causar lesiones si no se tiene cuidado al caminar.
2. Usar en todo momento botas de jebe y mirar siempre adelante y a los costados antes de avanzar.
3. En el momento de capturar las ranas terrestres se debe tener mucho cuidado, ya que usualmente en los alrededores podríamos encontrar alacranes, hormigas bala o isula, o serpientes.
4. Lavarse las manos con abundante agua y jabón después de terminado el censo de ranas. No tocarse los ojos, nariz, genitales después de haber capturado ranas, en especial Dendrobátidos.
5. Tener mucho cuidado con los insectos atraídos por la luz de la linterna frontal, aunque la mayoría son mariposas nocturnas o “polillas” sin embargo algunas veces pueden atraer avispas.
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6. Evitar censar en noches con fuertes viento, ya que podrían caer ramas o el árbol
completo hacia nosotros.
Mamíferos terrestres y arbóreos y aves e caza
Para la realización de censos de mamíferos y aves de caza se realizaron transectos
lineales. Estos transectos fueron previamente abiertos y en algunos casos se utilizó los
existentes. Los censos consistieron en caminar por varios transectos entre 2 a 5 km de
longitud, con su respectiva pseudo-replicación. Cuando un individuo fue detectado, se
anotó el día, lugar, especie, número de individuos, distancia perpendicular del primer
animal avistado, hábitat, hora, distancia recorrida, nombre del transecto, localidad y
clima.
Los datos de censo fueron analizados utilizando el software DISTANCE (Thomas et al.
2002, 2005, 2009; Bucklandet al. 2004). Este programa está especializado en el cálculo
de la densidad individual o grupal, dependiendo de la especie a analizar y necesita de
por lo menos 40 avistamientos, aunque actualmente se conoce que depende en mayor
grado de la distribución de los avistamientos con respecto a la línea del transecto, por lo
tanto se intentó hasta con menos de 20 avistamientos. Cuando los resultados con el
software DISTANCE no fueron confiables, es decir, un CV >40 y un X2<0.05, la
información fue analizada mediante el método de ancho fijo. Las actividades censales
fueron realizadas en las inmediaciones de la cuenca alta, cuenca media y cuenca baja.
El método Distance asume, que todos los animales que están en el centro de la línea de
transecto (0 m distancia perpendicular) serán observados. La técnica está basada en la
noción que los observadores no miran todos los animales que están fuera de la línea del
centro y la probabilidad de avistamiento de un animal depende de la distancia del
animal al centro de la línea. Los animales más cerca de la línea tienen mayor
probabilidad de ser visto que los animales que están lejos de la línea. Se registra la
distancia perpendicular de los animales solitarios y el primer avistamiento del primer
individuo en animales grupales (Buckland et al. 1993). La estimación DISTANCE calcula
los animales que no pueden ser vistos e incluye estos animales en el estimado de
densidad.
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El método se basa en las medidas de las distancias perpendiculares de los animales
antes que se muevan como consecuencia del avistamiento del observador. Esto significa
que los observadores deben de intentar ver al animal antes que ellos vean al
observador. Esto también significa, que los observadores deben de medir la distancia
perpendicular del primer avistamiento. Si los animales se mueven debido al observador
entones el estimado será sesgado. Con el programa DISTANCE los transectos no deben
de ser rectos, pero las distancias perpendiculares deben de ser medidos en el ángulo
correcto a la línea del centro. La distancia perpendicular debe ser medida directamente
desde el punto del primer avistamiento (Bucklandet al. 1993).
El equipo usado para los transectos lineales incluyen: un mapa del área, brújula, hojas
de colecta de dato, lápices y binoculares. Los transectos no fueron ubicados con algún
conocimiento previo de la distribución de los animales. Los censos fueron realizados por
pequeños grupos de observadores conformados por tres o cuatro. Los transectos fueron
caminados lentamente (500-1000 m/h) entre las 7 y 15 h.
Cámaras trampas
El objetivo fue evaluar la riqueza de especies de mamíferos terrestres grandes y
medianos, así como de aves de caza, utilizando tecnología de trampas-cámara, así como
evaluar su eficacia de esta técnica.
Esta es la tercera vez que se realiza un estudio de cámara-trampa en la cuenca del
Samiria y el producto de la misma contribuirá al conocimiento de las especies por la
jefatura de la reserva. En los estudios de transectos a menudo no se registran las
especies cinegéticas, es por ello que mediante este estudio usando trampas-cámara se
pretende proporcionar una base de datos más precisa de las especies presentes en el
área.
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Esta metodología resulta muy útil para el muestreo de carnívoros, animales conspicuos y
con mayor actividad durante la noche, razones por las cuales resulta muy difícil de lograr
detectarlos en el terreno.
Para este proyecto, un conjunto de 40 trampas cámaras fueron traídas a la Amazonía
peruana. Las trampas cámaras usadas en este estudio fueron el sistema PIRPIC04
desarrollado por el Centro de Diseño Electrónico y Tecnológico (CDET) del
Departamento de Instituto Indio de Ciencias. Un conjunto de 20 equipos fueron
brindados por el CDET y los 20 restantes fueron prestados a WCS y Fundamazonía, las
cuales son ONGs en Iquitos. Estas trampas cámaras usan un sistema de detección de
movilidad infrarrojo pasivo (IRP) y un circuito con microcontrolador a un disparador de
una cámara digital de 2 megapíxeles. (Figura 1).
Figura 1: Trampa cámara desarrollado en el CEDT, India usado en el estudio de la RNPS.
27
El circuito de detección de motilidad IRP reacciona al calor emitido por el cuerpo de los
animales que pasan por el frente de la trampa cámara. La sensibilidad es ajustada hasta
capturar imágenes de animales pequeños a una distancia de 10 metros. Sin embargo,
en la noche, el flash tiene un límite de hasta 6 metros para una buena foto. Las trampas
tienen un periodo de latencia (demora entre la detección de motilidad y activación del
disparador) menor a un segundo, además tienen la capacidad de capturar imágenes de
animales con una demora mínima de 5 segundos entre eventos. Estas trampas cámaras,
en su diseño original pueden operar durante 7 días con la energía de las 4 baterías. En
vista de los problemas logísticos de recarga de baterías, todos los sistemas fueron
modificados para operar a 4 semanas sin tener que recargar las baterías de la cámara.
En cada puesto de muestreo se invirtió 3 días a excepción de Ungurahui y Wishto,
debido a que nuestra estadía fue muy corta y no permitió estar ese tiempo. Estas
evaluaciones requirieron óptimas ubicaciones para la instalación de las trampas para
asegurar el éxito de la tasa de captura de imágenes. Las señales importantes son huellas,
rasguños en el suelo y sobre troncos lo cual usualmente indican territorialidad (Fig.2).
Otras señales incluyen huellas de herbívoros, madrigueras de armadillos y otras
especies. Cada vez que se registro una señal de una especie se georreferenció. Estos
puntos fueron considerados como estaciones potenciales para las trampas cámaras
teniendo consideración a la distancia del transecto y la distancia entre estaciones y el
éxito de captura de imágenes.
Figura 2: Huella de tigrillo en Tacshacocha durante la época de creciente.
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La mayoría de las trampas cámaras fueron establecidas como doble estaciones mientras
algunas tuvieron solo una trampa. La ventaja de tener una única estación de trampeo es
que área mas grande pueden ser cubiertas, sin embargo, en el caso que un felino o otras
especies sean identificados individualmente, las dobles trampas son favorables si es que
necesitamos estimar la población usando el método de marca y recaptura [Karanth,
1995].
Evaluación de peces
Los censos fueron realizados en diferentes cuerpos de agua. Durante la evaluación
poblacional de peces se usó redes verdes de 3.5” las cuales fueron instaladas en lagos,
canales y se usaron redes blancas en diferentes tramos del río. Esta actividad se
desarrolló por las mañanas entre las 19:00 y 13:00 horas.
Los puntos de pesca fueron localizados en las orillas con vegetación acuática o con
arbustos, aunque los meandros fueron las áreas preferidas. Cada individuo capturado
fue identificado, medido y pesado. La captura por unidad de esfuerzo (CPUE) fue
calculado mediante la división del número de individuos por especies capturado sobre el
esfuerzo empleado en la pesca de cada zona.
Los hábitats y los índices de diversidad fueron comparados. El método de CPUE es un
buen indicador en el tiempo para los niveles de abundancia, densidad y presión de pesca
en una zona dada (Queiroz 2000). El análisis de longitud de frecuencias ayuda a predecir
el impacto biológico de la pesquería. Una cosecha enfocada a juveniles causaría gran
impacto que una cosecha de adulto en época no reproductiva.
Para estimar la diversidad, se utilizó el índice de diversidad de Shannon (H’), para medir
el grado de dominancia se utilizó el índice de Dominancia de Simpson y para estimar el
número máximo de especies se usaron estimadores como el método no paramétrico de
Chao2, jacknife 1 y 2 y bootstrap de esta forma determinar el porcentaje de especies
encontradas durante el tiempo de estudio y cuantas especies faltan registrar.
Censo de caimanes
El monitoreo de caimanes se desarrolló principalmente a través de censos por conteo
visual y captura, éstas actividades se efectuaron durante las noches, recorriendo por
ambas márgenes del río, registrándose datos como la especie, tamaño del individuo,
hábitat, micro hábitat, hora y clima (Fig. 3).
Los censos de caimanes se realizaron desde una embarcación liviana con la ayuda de un
faro para reflectar el brillo incandescente de los ojos. Una vez avistado el caimán se
trató de acercar lo más próximo posible hasta identificar correctamente la especie; el
censo se realizó con el acompañamiento de un número máximo de 6 personas entre
29
guías de campo y voluntarios entre las 20:30 y 24:00 horas, haciendo recorridos que
comprendieron en promedio 5 km de orilla.
Para la captura de los caimanes se emplearon dos técnicas: a) el Método del lazo, que se
construyó de una vara o palo de 2.5 m, ligeramente gruesa de aproximadamente 5 cm.
de diámetro, en el cual se hizo correr un cable de acero Nº 1.6 a través de una hilera de
4 argollas en la parte lateral del palo. Se creó un lazo en el extremo anterior de la vara, a
través del cual se hizo ingresar la cabeza del caimán para luego jalar y ejercer presión
evitando que el caimán pudiera escapar; el otro método fue b) captura manual, la cual
consiste en capturar ejemplares pequeños con las manos.
Los caimanes fueron atados con driza de nylon alrededor de las mandíbulas y entre las
extremidades. La longitud del cuerpo fue medido desde la punta del hocico hasta la
parte anterior de la apertura cloacal, la longitud total se midió desde la punta del hocico
hasta la punta de la cola, la longitud de la cabeza fue medido desde la punta del hocico
hasta la parte posterior de la tabla craneal, la longitud hocico-ojo se midió desde la
punta del hocico hasta el ángulo anterior de los ojos. El sexo fue determinado mediante
la examen visual de la forma de los órganos genitales. El peso de los caimanes fue
registrado en kg con la ayuda de una balanza con sensibilidad de 0.05 kg.
Una vez capturado el caimán, dependiendo del tamaño del individuo, si el tamaño era
grande se llevaba a la orilla pero si era pequeño el trabajo se realizó dentro del bote
(para casos de caimanes menores de 80 cm.), se registró la fecha, nombre del transecto,
margen del transecto, localidad, tipo de cuerpo de agua, clima, distancia recorrida, hora
de inicio y final del censo, datos importantes para la estimación de la abundancia: Nro
ind/Long. Orilla recorrida.
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Programación de un Día Típico de las Actividades de Monitoreo Realizados durante
el Curso de Campo.
HORA DE INICIO
HORA FINAL
ACTIVIDAD DE MONITOREO
BOTE/ TRANSECTO
5:30 AM 9:00 AM GUACAMAYOS #3
5:30 AM 9:00 AM AVES DE
SOTOBOSQUE TRANSECT
5:30 AM 9:00 AM GUACAMAYOS #1
5:30 AM 9:00 AM AVES DE ORILLA #2
7:00 AM 12:00 PM TRANSECTO N° 01
7:00 AM 2:00 PM CAMARAS TRAMPAS N° 02
7:00 AM 12:00 AM TRANSECTOS TRANSECT
7:00 AM 12:00 AM TRANSECTOS TRANSECT
7:30 AM 12:00 AM PRIMATES TRANSECT
8:00 AM 12:00 PM RANAS CANOA
9:00 AM 12:00 PM HABITAT TRANSECT
9:00 AM 12:00 PM PESCA #1
9:30 AM 12:00 PM PESCA #2
9:30 AM 12:00 PM DELFINES CANOA
9:30 AM 11:00 AM AVES DE
SOTOBOSQUE TRANSECT
9:30 AM 12:00 PM DELFINES AMAZONINA
1:00 PM 4:00 PM PESCA #1
1:00 PM 4:00 PM PESCA #2
2:00 PM 5:00 PM TRANSECTOS N°03
2:00 PM 5:00 PM TRANSECTOS N° 04
2:00 PM 5:00 PM AVES DE
SOTOBOSQUE TRANSECT
2:300 PM 5:00 PM RANAS N° 05
2:30 PM 5:00 PM PRIMATES TRANSECT
2:00 PM 5:00 PM HABITAT TRANSECT
2:30 PM 5:00 PM DELFINES CANOA
2:30 PM 5:00 PM DELFINES AMAZONINA
4:30 PM 7:00 PM AVES DE ORILLA #2
4:30 PM 7:00 PM GUACAMAYOS #3
4:30 PM 7:00 PM GUACAMAYOS #1
8:00 PM 11:00 PM CAIMANES #2
8:00 PM 11:00 PM CAIMANES CAIMAN
8:00 PM 11:00 PM RANAS CANOA
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FOTOS DE MONITOREO
CENSO DE DELFINES
CENSO DE GUACAMAYOS
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CENSOS DE MAMÍFEROS TERRESTRES, ARBÓREOS Y AVES DE CAZA
Figura 6. Avistamientos y medición de la distancia perpendicular.
CENSOS DE CAIMANES
33
EVALUACIÓN DE PECES
34
CONCLUSIONES
La enorme biodiversidad de la Amazonia Peruana de Loreto solamente será conservada si se
implementan enfoques inter-disciplinarios a la conservación y manejo de áreas por
profesionales calificados y comunidades que entiendan el manejo de fauna silvestre y áreas
protegidas. El riesgo de que estas áreas funcionen de forma deficiente, y fracasen en su
misión de asegurar la conservación y el uso sostenible, es alto en la ausencia de una base de
recursos humanos calificados, e instituciones locales capaces de entender los desafíos
técnicos y administrativos creados al tener áreas bajo protección. Por lo tanto, uno de las
inversiones más importantes para conservar la diversidad de la Amazonia es el fortalecimiento
en las capacidades de los profesionales locales y gente local.
El programa WCS en colaboración con FundAmazonia y DICE ha venido entrenando
profesionales y gestores en la conservación en la Amazonia Peruana de Loreto desde 1990 y ha
venido colaborando estrechamente con las universidades locales como la UNAP y UCP,
instituciones de investigación y autoridades de áreas protegidas como el PROCREL y SERNANP.
El fortalecimiento en las capacidades se ha enfocado en cursos de entrenamiento en el
campo, entrenamiento en el campo de proyectos de investigación para estudiantes y prácticas
en el campo con experiencias in-situ de entrenamiento inter-disciplinario en manejo comunal
de fauna silvestre, y manejo de áreas protegidas.
El actual incremento en áreas protegidas en Loreto requerirá profesionales entrenados y
capacitación de las poblaciones locales si se quieren implementar estas áreas de forma exitosa.
Uno de los requerimientos clave para las capacitaciones de los profesionales locales es
precisamente entrenamiento in situ en el campo. Actualmente, FundAmazonia es la única
institución en la Amazonia Peruana que opera con botes de investigación en el campo. Esto
permite al proyecto llevar estudiantes al campo y ejecutar cursos de entrenamiento en el
campo. Estos cursos son desarrollados dentro de la Reserva Nacional Pacaya Samiria en
colaboración con el SERNANP.
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El curso de campo realizado en la Cuenca del rio Samiria sobre “Manejo y Conservación de
Fauna Silvestre”, incluyeron estudiantes de la UNAP y UCP, y participantes de las comunidades
locales. Sitios de campo como la Cuenca del rio Samiria, son usados para demostrar In Situ
herramientas y modelos para implementar usos sostenibles de fauna silvestre, biodiversidad,
impactos del cambio climático, manejo de áreas protegidas, y conservación comunal.
La duración del curso fue entre el 16 de junio al 8 de agosto resultando en un curso de campo
de 6 semanas. Alguno de los estudiantes y participantes de las comunidades no pudieron estar
durante todo el curso, pero muchos de ellos pudieron atender las 6 semanas de duración del
curso. Esto permitió una capacitación más profunda relacionada a la experiencia práctica en el
campo. Es muy importante ofrecer este nivel de fortalecimiento en las capacidades para
asegurar que profesionales y miembros de las comunidades sean bien entrenados en el área
de conservación y manejo de fauna silvestre.
