Manual Aplicacion Regular SIMCE 2013

Manual de AplicaciónPruebas

Censales y Experimentales

SIMCE

Manual de Aplicación Pruebas SIMCE 2013Agencia de Calidad de la Educación

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Avenida Libertador Bernardo O´Higgins 1146, sector BSantiago de Chile

IMPORTANTEEn el presente documento se utilizan de manera inclusiva términos como "el docente", "el estudiante" y sus respectivos plurales (así como otros equivalentes en el contexto educativo) para referirse a hombres y mujeres.Esta opción se basa en la convención idiomática de nuestra lengua y tiene por objetivo evitar las fórmulas de acuerdo universal para aludir a ambos géneros en el idioma español ("o/a", "los/las" y otras similares), debido a que implican una saturación gráfica que puede dificultar la comprensión de lectura.

Índice

Índice

1. Introducción 1

2. Características generales de la aplicación SIMCE 2013 2

3. Cronogramas de aplicación pruebas SIMCE 2013 4

4. Antes de la aplicación 8

5. Durante el día de aplicación 14

6. Después de la aplicación 27

7. Consideraciones especiales 28

8. Recomendaciones para el examinador 35

9. Anexos 36

Información relevante 43

Introducción

1

1. Introducción

El presente documento está dirigido a los examinadores que llevarán a cabo la aplicación de las evaluaciones SIMCE 2013, y tiene por objetivo dar a conocer las características del proceso, las responsabilidades y funciones que debe cumplir cada examinador, y los procedimientos asociados a esta aplicación, de manera que sea posible concretar con éxito este proceso.

Cada examinador deberá contar con este manual para todas las actividades involucradas en cada aplicación.

Como cada año, se realizarán dos tipos de evaluaciones: pruebas censales (regulares o extendidas) y pruebas experimentales; y además, se aplicarán cuestionarios para estudiantes, padres y apoderados, y docentes.

La aplicación SIMCE de carácter censal regular se aplicará a todos los estudiantes del país que cursan los distintos niveles evaluados, con el objetivo de informar sobre su rendimiento en las distintas asignaturas evaluadas y otros factores asociados que influyen en la calidad de la educación. En el caso de los cursos pequeños1, en los niveles de 2.°, 4.° y 6.° básico, esta prueba censal se llamará extendida, que es una evaluación que contempla un mayor número de preguntas, respecto de la prueba regular.

Por otro lado, las evaluaciones SIMCE experimentales se aplicarán solo a una muestra de cursos de cada nivel evaluado, con el objetivo de estudiar el funcionamiento de un conjunto de preguntas para, posteriormente, seleccionar aquellas que se incluirán en futuras evaluaciones censales.

A continuación se describen los procedimientos de aplicación, según tres etapas, que indican lo que debe hacerse antes, durante y después de cada aplicación y, por último, se presentan consideraciones especiales para la administración de cuestionarios y de algunas de las pruebas.

Agradecemos desde ya su participación y compromiso, colaborando para lograr una aplicación equitativa y correcta para todos los alumnos que rinden las pruebas SIMCE. El desempeño de su rol es fundamental para el éxito de este proceso tan importante para la educación de los estudiantes de nuestro país.

1 Por curso pequeño se entiende aquel que posee hasta 10 alumnos.

Manual de AplicaciónSIMCE 2013

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2. Características generales de la aplicación SIMCE 2013

Las evaluaciones censales (regulares o extendidas) realizadas por SIMCE, consisten en la aplicación de instrumentos de evaluación, conformados por cuestionarios y pruebas que se aplican a todos los estudiantes del país en cada nivel evaluado. Los cuestionarios presentan preguntas mayoritariamente de selección múltiple y están dirigidos a estudiantes, docentes, y a padres y apoderados, y su aplicación depende del nivel a evaluar.

Por otro lado, las evaluaciones experimentales realizadas por SIMCE consisten en la aplicación de pruebas a cursos pertenecientes a una muestra de establecimientos en las regiones de Coquimbo, del Biobío y Metropolitana de Santiago. Por lo anterior, en algunos casos se deberá rendir la evaluación experimental junto a la regular o extendida, según corresponda. La Agencia de Calidad de la Educación informará directamente a los establecimientos que deban rendir ambas evaluaciones. Por otra parte, el supervisor será el encargado de informar a los examinadores cuando les corresponda aplicar ambas evaluaciones en un mismo curso.

Las pruebas regulares, extendidas y experimentales que se aplicarán en los niveles de 2.°, 4.° y 6.° básico están conformadas por un cuadernillo por asignatura evaluada, con preguntas de selección múltiple y de desarrollo, que incluye Hoja(s) de Respuestas; mientras que las pruebas regulares y experimentales de 8.° básico y II medio están compuestas por un Cuadernillo de Preguntas y un Cuadernillo de Respuestas, para cada asignatura.

Cabe destacar que las pruebas extendidas, a diferencia de las pruebas regulares y experimentales, están compuestas por dos partes, por lo que se aplicarán en dos módulos.

Cada examinador podrá aplicar una o más pruebas SIMCE, de acuerdo a lo que sea solicitado y acordado con la institución que lo está capacitando. Asimismo, le será informado oportunamente si deberá aplicar prueba censal (regular o extendida) y/o experimental, según corresponda.

Dada la necesidad de entregar resultados válidos y confiables a los establecimientos, se han determinado procedimientos que el examinador debe conocer y ejecutar cabalmente para garantizar la aplicación estandarizada de las pruebas SIMCE en todo el país. Por esta razón, es muy importante considerar que un procedimiento incorrecto puede generar consecuencias muy perjudiciales para el establecimiento.

A continuación se presentan las pruebas SIMCE y cuestionarios que se aplicarán el año 2013:

Características generales de la aplicación

3

Nivel a evaluar Tipo de prueba PruebasCuestionarios a aplicar (para pruebas regulares

o extendidas)

2.° básico

Regular Comprensión de LecturaPadres y Apoderados

Extendida Comprensión de Lectura

Experimental Comprensión de Lectura No aplica

4.° básico

Regular

Comprensión de Lectura

Padres y ApoderadosEstudiantesDocentes (Profesor Jefe)

Matemática

Ciencias Naturales

ExtendidaComprensión de Lectura

Matemática

Experimental


No aplicaMatemática

Ciencias Sociales

6.° básicoa

Regular


Padres y ApoderadosEstudiantes

Docentes (Profesor de Matemática)

Escritura

Matemática

ExtendidaComprensión de Lectura

Matemática

Experimental


No aplicaEscritura

Matemática

Ciencias Naturales

8.° básico

Regular

Comprensión de Lectura Padres y ApoderadosEstudiantesDocentes (Profesores de todas las asignaturas evaluadas)

Matemática

Ciencias Naturales

Experimental



Ciencias Sociales

II medio

RegularComprensión de Lectura

Padres y ApoderadosEstudiantesDocentes (Profesores de todas las asignaturas evaluadas)

Matemática

Experimental



Ciencias Naturalesa En este nivel existirán pruebas para estudiantes con discapacidad sensorial, cuyos procedimientos de aplicación serán abordados en otro manual.



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3. CronogramasdeaplicaciónpruebasSIMCE2013A continuación se presentan los cronogramas para las distintas aplicaciones SIMCE 2013.

4.° básicoPrueba regular y experimental

Hora de presentación del examinador en el establecimiento (a más tardar a las 08:00 hrs.) Hora de inicio de la aplicación

: horas (anote en este espacio la hora de presentación entregada por el supervisor)

9:00 horas

Fecha Prueba Tiempo de aplicación

Martes 8de octubre

Prueba regular de Ciencias Naturales. Mínimo: 45 minutos Máximo: 90 minutos

Recreo (desde último estudiante que abandona la sala). 15 minutos

Prueba regular de Matemática. Mínimo: 45 minutos Máximo: 90 minutos

Miércoles 9 de octubre

Prueba regular de Lenguaje y Comunicación: Comprensión de Lectura. Mínimo: 45 minutos Máximo: 90 minutos


Cuestionario Estudiante. Mínimo: 25 minutos Máximo: 60 minutos


Prueba experimentala. Se aplicará por curso seleccionado una de las siguientes pruebas: Lenguaje y Comunicación: Comprensión de Lectura; o Matemática; o Historia, Geografía y Ciencias Sociales.

Mínimo: 45 minutos Máximo: 90 minutos

a Solo en algunos establecimientos de las regiones de Coquimbo, del Biobío y Metropolitana de Santiago.

4.° básico Prueba extendida


: horas(anote en este espacio la hora de presentación entregada por el supervisor)

9:00 horas


Martes 8de octubre

Prueba extendida de Matemática, primera parte. Mínimo: 45 minutos Máximo: 90 minutos


Prueba extendida de Matemática, segunda parte. Mínimo: 45 minutos Máximo: 90 minutos


Prueba extendida de Lenguaje y Comunicación: Comprensión de Lectura, primera parte.



Prueba extendida de Lenguaje y Comunicación: Comprensión de Lectura, segunda parte.




Nota: Solo en cursos pequeños, es decir, aquellos que poseen hasta 10 alumnos.

Cronogramas de aplicación

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6.° básico Prueba regular y experimental


: horas(anote en este espacio la hora de presentación entregada por el supervisor) 9:00 horas


Martes 22de octubre

Prueba regular de Matemática. Mínimo: 45 minutosMáximo: 90 minutos


Prueba regular de Escritura. Mínimo: 30 minutos Máximo: 90 minutos


Prueba regular de Lenguaje y Comunicación: Comprensión de Lectura.





Prueba experimentala. Se aplicará por curso seleccionado una de las siguientes pruebas: Lenguaje y Comunicación: Comprensión de Lectura; o Escritura; o Matemática; o Ciencias Naturales.

Mínimo: 45 minutos (30 minutos para el caso de Escritura)Máximo: 90 minutos



Hora de presentación del examinador en el establecimiento (a más tardar a las 08:00 hrs.)

Hora de inicio de la aplicación


9:00 horas


Martes 22 de octubre

Prueba extendida de Matemática, primera parte. Mínimo: 45 minutos Máximo: 90 minutos


Prueba extendida de Matemática, segunda parte. Mínimo: 45 minutos Máximo: 90 minutos












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2.° básicoPrueba regular y experimental




9:00 horas




Mínimo: 30 minutosNo hay tiempo máximo


Prueba experimentala. Se aplicará en el curso seleccionado la prueba de Lenguaje y Comunicación: Comprensión de Lectura.







9:00 horas









Cronogramas de aplicación

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8.° básico Prueba regular y experimental



9:00 horas


Martes 5 de noviembre

Prueba regular de Ciencias Naturales. Mínimo: 45 minutos Máximo: 90 minutos



Miércoles 6 de noviembre






Prueba experimentala. Se aplicará por curso seleccionado una de las siguientes pruebas: Lenguaje y Comunicación: Comprensión de Lectura; o Matemática; o Historia, Geografía y Ciencias Sociales.



II medio Prueba regular y experimental



9:00 horas


Miércoles 20 de noviembre







Jueves 21 de noviembre

Prueba experimentala. Se aplicará por curso seleccionado una de las siguientes pruebas: Lenguaje y Comunicación: Comprensión de Lectura; o Matemática; o Ciencias Naturales.





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4. Antes de la aplicación

Preparar Visita previa al establecimiento

Objetivo: recibir por parte del supervisor toda la información acerca del establecimiento educacional y el curso donde aplicará las pruebas, así como la documentación que se utilizará en la Visita previa.

El examinador y supervisor deberán:

✓ Completar los datos de la credencial, que debe ser timbrada por el supervisor.

✓ Tener toda la información necesaria respecto a los establecimientos y cursos asignados (ubicación geográfica, cómo acceder al establecimiento, etc.).

✓ Informarse acerca de la fecha y hora coordinada en que se deberá realizar la Visita previa al establecimiento.

✓ Revisar que el contenido del sobre o caja con material complementario se encuentre completo. Para las aplicaciones censales que se realicen en un día (2.° básico y II medio), podrá existir una caja con material complementario; mientras que para aquellas que poseen dos días de aplicación (4.°, 6.° y 8.° básico), habrá un sobre con material complementario.

Materiales que contiene el sobre o caja con material complementario ✓Formulario de Aplicación. 0

Formulario Lista de Curso. 0

Formulario de Supervisión. 0

Cuestionarios de Docentes y sus sobres de retorno. 0

Cuestionarios de Padres y Apoderados y sus sobres de retorno (solo para 2.° básico y II medio)a. 0

Credencial examinador y lápiz pasta. 0a Para los niveles de 4.°, 6.° y 8.° básico, estos Cuestionarios se incorporarán en las Cajas Curso/Día 1.

A cada examinador se le hará entrega de un peto o pechera, que deberá necesariamente utilizar para los procesos de Visita previa y aplicación de las pruebas SIMCE. Una vez finalizado el proceso de aplicación, este peto deberá ser devuelto a la institución que se lo entregó.

Antes de la aplicación

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Visita previa al establecimiento

Objetivos: informar al director del establecimiento sobre los procedimientos de la aplicación; validar la información contenida en el Formulario Lista de Curso; motivar al curso que rendirá la aplicación; y entregar Cuestionarios de Docentes, y de Padres y Apoderados, cuando corresponda.

Actividades por realizar ✓Verificar la información impresa en el Formulario Lista de Curso (nombre, RUN, sexo) con la información contenida en el Libro de Clases. 0

Verificar los casos de estudiantes que hayan sido retirados del establecimiento. 0

Completar, según corresponda, el Formulario Lista de Curso. 0

Indicar al director el cronograma de aplicación correspondiente para cada día, según la información entregada en el punto 3 de este manual. 0

Entregar los Cuestionarios de Docentes y sobres de retornoa. 0

Entregar los Cuestionarios de Padres y Apoderados y sobres de retornob. 0a Para 2.° básico no habrá Cuestionarios de Docentes. Para 4.° básico habrá un cuestionario para el Profesor Jefe de cada curso y para 6.° básico

habrá un cuestionario para el profesor que realice Matemática en cada curso; mientras que para 8.° básico y II medio habrá un cuestionario para el profesor de cada asignatura evaluada en el nivel correspondiente.

b Esta actividad se realiza, en esta etapa, solo para 2.° básico y II medio.

✓ Esta visita debe ser realizada preferentemente por el supervisor a cargo del establecimiento junto con el o los examinadores de los cursos del establecimiento. Todos deberán utilizar los petos o pecheras y credenciales respectivas.

En la Visita previa se debe solicitar al director del establecimiento lo siguiente:

✓ Enviar a los padres o apoderados una comunicación que informe sobre los detalles de la evaluación, tales como la fecha y el horario de aplicación de las pruebas y cuestionarios. Poner a disposición "Modelo de comunicación para padres y apoderados" (ver anexos según corresponda). Solicitar que, idealmente, esta comunicación sea enviada el mismo día en que se realice la Visita previa.

✓ Designar a un profesor encargado de colaborar durante los días de aplicación, para formar a los estudiantes según lista de curso del Libro de Clases, mantener un ambiente tranquilo en torno al sector donde se aplicarán las pruebas y coordinar cualquier imprevisto durante la aplicación.

✓ Proporcionar el número telefónico del establecimiento para tomar contacto con el profesor colaborador, en caso de que ocurra alguna emergencia durante la aplicación.

✓ Entregar el Plan de Emergencia del establecimiento, ante eventos como sismos o incendios.

✓ Proporcionar el Libro de Clases del curso asignado (no se aceptarán fotocopias u otros documentos distintos) para verificar que la información que allí aparece, coincida con los datos impresos en el Formulario Lista de Curso.



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✓ Autorizar la visita del examinador a la sala donde se aplicarán las pruebas, la cual debe estar alejada de fuentes de ruido y no tener material pedagógico que sirva de ayuda a los estudiantes. En caso de que el material no sea removible, solicitar cubrirlo para el o los días de aplicación.

✓ Los días de aplicación, distribuir el desayuno escolar antes del ingreso de los estudiantes a la sala, indicando que ello ocurrirá a las 08:30 horas.

Además, en Visita previa el examinador deberá:

✓ Entregar los Cuestionarios de Docentes y sus sobres de retorno, a los profesores que realicen clases al curso que rendirá la prueba. Para 2.° básico no habrá Cuestionarios de Docentes. Para 4.° básico habrá un cuestionario para el Profesor Jefe de cada curso y para 6.° básico habrá un cuestionario para el profesor que realice Matemática en cada curso; mientras que para 8.° básico y II medio habrá un cuestionario para el profesor de cada asignatura evaluada en el nivel correspondiente.

✓ Entregar los Cuestionarios de Padres y Apoderados, y sus sobres de retorno, a cada alumno del curso a evaluar. Esta actividad se realiza durante la Visita previa solo en los niveles de 2.° básico y II medio. En caso de que algún alumno esté ausente, se deberá entregar al director su cuestionario, solicitándole su posterior devolución directamente al examinador, el día de aplicación correspondiente. Para los demás niveles (4.°, 6.°, 8.° básico), los Cuestionarios de Padres y Apoderados y sus sobres de retorno deberán ser entregados a los alumnos el primer día de aplicación.

✓ A los docentes y alumnos a los que se les entreguen los cuestionarios recién mencionados durante la Visita previa, se les debe solicitar su devolución en el sobre sellado para el primer día de aplicación del nivel que corresponda. A los estudiantes de 4.°, 6.° y 8.° básico a los que se les entreguen Cuestionarios de Padres y Apoderados durante el primer día de aplicación, se les debe solicitar la devolución de estos, respondidos, y dentro del sobre sellado, para el segundo día de la aplicación correspondiente.

✓ Para más información sobre los procedimientos para Cuestionarios, ver apartado 7. Consideraciones especiales.

✓ Resaltar que durante la aplicación, el ingreso a la sala de clases está prohibido para cualquier persona ajena al proceso, con excepción del observador SIMCE2.

✓ Especialmente para el caso de 2.° básico, recordar al director que todos los estudiantes deben rendir la prueba. Que un estudiante no sepa leer, o no lo haga correctamente, no lo exime de rendir la aplicación SIMCE.

2 Se espera que el observador SIMCE asista los días de aplicación de cada prueba y verifique distintos aspectos de este proceso, alguno de los cuales están referidos en este manual.


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Verificar la información impresa en el Formulario Lista de Curso

Objetivo: confirmar con el Libro de Clases que la información contenida en el Formulario Lista de Curso está actualizada y completa.

Situaciones que se pueden presentar:

1. Si en el Libro de Clases figuran estudiantes que no están registrados en el Formulario Lista de Curso, incluirlos al final de la lista y a continuación del último estudiante registrado.

2. En caso de existir errores en nombre, RUN y/o sexo impresos en el Formulario Lista de Curso, hacer lo siguiente:

Figura 1. (Referencial)

Marcar con una equis (X) en la Columna "Actualizar datos de Est." del registro incorrecto.

Escribir los datos correctos del estudiante, luego de la última serie impresa en el Formulario Lista de Curso, con todos los antecedentes (nombre, RUN, sexo), manteniendo el mismo número de serie.

Todos los datos (Asistencia, Retirado, etc.) deberán consignarse cuando corresponda, en el nuevo registro del estudiante y no en la fila donde los datos estaban erróneos.

3. Si el Formulario Lista de Curso incluye algún estudiante que, según el Libro de Clases, ya no pertenece al curso, debe registrarse con una equis (X) en la columna "Retirado".

4. En caso de que la mayoría de los datos de la lista sean erróneos y el Formulario Lista de Curso no tenga recuadros en blanco suficientes para realizar nuevos registros, se debe solicitar a su supervisor un Formulario Lista de Curso en blanco y, posteriormente, traspasar toda la información a este nuevo formulario.



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Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales Permanentes (NEEP)

Son Necesidades Educativas Especiales de carácter permanente (NEEP) aquellas barreras para aprender y participar, que determinados estudiantes experimentan durante toda su escolaridad, como consecuencia de una discapacidad diagnosticada por un profesional competente y que necesita de ayudas y apoyos extraordinarios para acceder o progresar en el currículo por un determinado período de su escolarización.

Todos los estudiantes con NEEP, cuya certificación haya sido validada previamente por la Agencia de Calidad de la Educación, estarán identificados con una equis (X) preimpresa en la columna NEEP del Formulario Lista de Curso. No obstante, todos los estudiantes con NEEP deben rendir las pruebas SIMCE.

Es importante recordar que usted como examinador no está facultado para marcar o borrar a ningún estudiante con NEEP, ya que esta es una atribución exclusiva de la Agencia de Calidad de la Educación.

✓ En caso de que el director del establecimiento señale que existen discrepancias respecto de los estudiantes con NEEP preimpresos, infórmele que él, como director, debe comunicar esta situación a la brevedad posible, directamente a la Agencia de Calidad de la Educación, a través de la página web www.agenciaeducacion.cl. No obstante, usted deberá registrar esta situación en el Formulario Lista de Curso, en la sección "Acta de Visita previa", e informar a su supervisor.

Por otra parte, para el nivel de 6.° básico, solo en las asignaturas de Comprensión de Lectura y Matemática, se han generado pruebas con acomodaciones3 para estudiantes con NEEP, específicamente para aquellos que poseen discapacidad visual total (ceguera), visual parcial (baja visión) y discapacidad auditiva. Se informará con antelación cuando existan establecimientos con estudiantes con estas características, para realizar las coordinaciones necesarias, ya que en estos cursos deberá aplicar las pruebas SIMCE un examinador con competencias adicionales.

Estudiantes que no hablan español

Son aquellos cuya lengua nativa no corresponde al español, o que han recibido menos de un año de enseñanza escolar en el idioma y/o cuyo manejo del español es limitado.

✓ Aquellos estudiantes que no hablan español, podrán no rendir las pruebas SIMCE. En este caso, el examinador debe indicar al director que informe de esta situación a la brevedad posible, directamente a la Agencia de Calidad de la Educación, a través de la página web www.agenciaeducacion.cl. No obstante, deberá quedar registro de esta situación en el Formulario Lista de Curso, en la sección "Acta de Visita previa", y usted la deberá informar a su supervisor.

El examinador no puede recibir ningún documento que acredite que los estudiantes no rendirán las pruebas.

3 Se entiende por acomodaciones los cambios introducidos en los instrumentos de evaluación y/o procedimientos de aplicación que permiten a los estudiantes con discapacidad sensorial acceder en igualdad de condiciones a la evaluación.


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Visitar y motivar al curso asignado

Solicitar al director autorización para visitar el curso en el que se aplicarán las pruebas. Una vez en la sala de clases, el examinador debe:

• Presentarse, indicando su nombre y apellido, e informar al curso las fechas de aplicación de las pruebas SIMCE que les corresponda.

• Comunicar a los estudiantes que es muy importante que todos asistan a rendir las pruebas y hagan su mejor esfuerzo en responderlas.

• Indicar que el uso de celulares y calculadoras está prohibido durante la aplicación.

• Informar que se les entregará lápiz grafito, goma y sacapuntas, por lo que no es necesario que lleven estos materiales el día de la aplicación.

• Entregar los Cuestionarios de Padres y Apoderados, y sus sobres de retorno, a cada alumno del curso. Esta actividad se realiza durante la Visita previa solo en los niveles de 2.° básico y II medio, enfatizando a los estudiantes que lo completen sus padres o apoderados y lo devuelvan en el sobre sellado el primer día de aplicación (indicar fecha). Para los demás niveles (4.°, 6.°, 8.° básico), los Cuestionarios de Padres y Apoderados y sus sobres de retorno, deberán ser entregados a los alumnos el primer día de aplicación, solicitando encarecidamente la devolución de estos respondidos y dentro del sobre sellado, para el segundo día de la aplicación correspondiente.

✓ Para más información sobre los procedimientos para Cuestionarios, ver apartado 7. Consideraciones especiales.

✓ Al finalizar la visita, el examinador y el director del establecimiento deberán firmar el Acta de Visita previa, contenida en el Formulario Lista de Curso, que acredita que la revisión del Libro de Clases se realizó satisfactoriamente, así como todas las actividades que involucra la Visita previa.

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5. Durante el día de aplicación

A continuación se describen las actividades que el examinador debe ejecutar durante el o los días de aplicación, según corresponda.

Llegada al establecimiento

• El examinador debe llegar al establecimiento a la hora acordada con el supervisor (a más tardar, una hora antes del inicio de la prueba), portando su peto o pechera, su credencial de examinador y Cédula de Identidad.

• Saludar a las autoridades. • Con el profesor asignado por el director, debe recordar la programación del día y coordinar la organización

de los estudiantes.

Recepcionar el material de aplicación

✓ Es responsabilidad del supervisor y del examinador velar por la seguridad y confidencialidad del material, incluyendo su utilización durante el proceso de aplicación.

Usted, como examinador, deberá revisar el material de aplicación que le entregará su supervisor.

La denominación y composición de las cajas con material de aplicación dependerá del tipo de aplicación, de acuerdo a lo siguiente:

a. Cajas Curso: corresponden a las cajas que contienen material de las aplicaciones que se realizarán en un día (2.° básico, II medio y todas las pruebas experimentales). Para estos casos existirá solo una Caja Curso para cada aplicación, cuyo contenido es el siguiente:

a. Materiales Cajas Curso (pruebas de 2.° básico, II medio y experimentales) ✓Pruebas de las asignaturas a aplicar, según corresponda. 0

Cuadernillos de Respuestas (solo para el caso de II medio)a. 0

Bolsas de retorno para Cuadernillos de Respuestas de cada asignatura (solo para el caso de II medio). 0

Cuestionarios de Estudiantes (solo para pruebas regulares y extendidas). 0

Hojas de Actividades (solo para el caso de 2.° básico). 0

Material de apoyo para la aplicación (lápices, gomas de borrar, sacapuntas). 0

Sellos de seguridad para Cajas Curso. 0

Bolsas de retorno para los Cuestionarios de Docentes, Padres y Apoderados, y Estudiantes, según corresponda. 0

a Estos Cuadernillos estarán embolsados junto a sus respectivos Cuadernillos de Preguntas.

Durante el día de aplicación

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b. Cajas Curso/Día: corresponden a las cajas que contienen material de las aplicaciones que se realizan en dos días (4.°, 6.° y 8.° básico regulares y extendidas, cuando corresponda). Para estos casos existirá una Caja Curso por cada día de aplicación (Caja Curso Día 1 y Caja Curso Día 2), cuyo contenido es el siguiente:

b. Materiales Cajas Curso/Día (pruebas de 4.°, 6.° y 8.° básico regulares y extendidas, cuando corresponda) ✓

Pruebas de las asignaturas a aplicar en cada uno de los días, según corresponda. 0

Cuadernillos de Respuestas (solo para el caso de 8.° básico)a. 0

Bolsas de retorno para Hojas de Respuesta o Cuadernillos de Respuesta de cada asignatura, según corresponda. 0

Material de apoyo para la aplicación (lápices, gomas de borrar, sacapuntas). 0

Sellos de seguridad para Cajas Curso/Día. 0

Cuestionarios de Padres y Apoderados con sobres de retorno (solo en caja día 1)b. 0

Cuestionarios de Estudiantes (solo en caja día 2). 0

Bolsas de retorno para los Cuestionarios de Docentes, Padres y Apoderados, y Estudiantes,según corresponda. 0

a Estos Cuadernillos estarán embolsados junto a sus respectivos Cuadernillos de Preguntas.b Se debe solicitar a los alumnos la devolución de estos cuestionarios respondidos y dentro del sobre sellado, para el segundo día de la aplicación

correspondiente. Guardar estos documentos en la Caja Curso Día 2.

Cada tipo de aplicación (regular, extendida, experimental) posee una Caja Curso independiente, cuyos materiales nunca deben ser mezclados.

Revisar el material de la Caja Curso en la sala de clases

Para abrir las cajas, se deberá cortar el prepicado que posee el sello de seguridad. El sello de retorno estará en el interior de la caja. Posteriormente, para cerrarla, colocar el sello en la caja e insertar el cinto por el orificio de este.

✓ Si existieran discrepancias en cuanto a la cantidad de material y la información del Formulario Lista de Curso, debe hacer lo siguiente:

• Recurrir al material excedente de la misma Caja Curso, que es el material seriado en el Formulario Lista de Curso que no se encuentra asignado a ningún estudiante. Por ningún motivo traspasar material de un curso para completar el material de otro curso, ni tampoco asignar material de un estudiante a otro.

Sin embargo, si este material no es suficiente:

• Comunicarse con el supervisor y solicitar material de contingencia, que es material que no se encuentra en la caja con el material de aplicación y cuya serie no tendrá continuidad con las series del Formulario Lista de Curso.

• Recibir el conjunto de pruebas para cubrir la diferencia detectada.

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• Asignar el número de serie que aparece en la tapa del cuadernillo a cada estudiante no inscrito previamente en el Formulario Lista de Curso. Anotar ese número en la casilla "Serie del alumno" del Formulario Lista de Curso, y en esa fila registrar los datos del estudiante ingresado.

• Registrar el material de contingencia utilizado en el Formulario de Aplicación en la sección "Resumen de la Aplicación".

✓ En caso de que el material contenido en la caja no correspondiera al curso (según Lista de Curso), deberá comunicarse a la brevedad con su supervisor y solicitar una caja de contingencia con la cantidad de pruebas necesarias para la cantidad de alumnos del curso. Se deberá transferir toda la información de la Lista de Curso chequeada en la Visita previa, a la Lista de Curso en blanco que estará dentro de esta nueva caja.

Preparar y ordenar la sala

Antes que los estudiantes ingresen a la sala, el examinador debe:

• Comprobar que exista la cantidad de mesas y sillas necesarias para todos los estudiantes.

• Ordenar las mesas en filas, ya sean bancos individuales o bipersonales, de tal forma que le permita circular entre ellas.

• Retirar o cubrir todo tipo de elementos que puedan interferir con el normal desarrollo del proceso, tales como mapas, afiches o diarios murales, relativos a la asignatura que se evalúa.

✓ Distribuir los cuadernillos (pruebas y/o cuestionarios, según corresponda), de acuerdo al siguiente diagrama de distribución de instrumentos de aplicación:

Figura 2.

PizarrónMesa

examinador

DIAgRAMA DE DISTRIbuCIóN DE INSTRuMENTOS DE APLICACIóN

11

10 9

21 3 4 5

8 7 6

12 13 14 15

✓ Es fundamental revisar que el número de serie impreso en el Formulario Lista de Curso coincida con los siete dígitos de la serie inscrita en las portadas de cada cuadernillo, ya que esta serie es única y ha sido asignada a cada estudiante en particular.


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Ingreso de los estudiantes a la sala

• Solicitar al profesor colaborador que forme a los estudiantes en la entrada de la sala, siguiendo el orden de la lista de curso del Libro de Clases.

• Posteriormente, y aún fuera de la sala de clases, el examinador debe dar la bienvenida y presentarse ante los estudiantes.

• Indicar que las mesas han sido reordenadas y que es el examinador quien informará dónde deben sentarse.

• Señalar que en cada mesa hay una prueba que no debe ser abierta hasta que se les indique.

• Informar al profesor colaborador que, a contar de las 09:00 horas, ninguna persona puede ingresar a la sala, excepto observadores SIMCE, con su respectiva identificación.

• Consultar y verificar, con su supervisor, los casos de los estudiantes presentes que no rinden la aplicación por impedimento de salud temporal.

• Hacer el ingreso de los estudiantes a las 08:30 horas, para poder comenzar la aplicación a las 09:00 horas.

• Ingresar a los estudiantes de a uno (incluso los que no rendirán la prueba), llamándolos por su nombre y apellido, de acuerdo con el orden del Formulario Lista de Curso, y ubicarlos en el lugar ya determinado, según el diagrama de distribución de instrumentos de aplicación (ver Figura 2).

• Si algún estudiante está ausente, su puesto, su prueba y cuestionario no deben ser utilizados por otro estudiante.

• En caso que se encuentre un estudiante que no está registrado en el Formulario Lista de Curso, verificar si está ingresado de manera regular en el Libro de Clases; si está ingresado regularmente, registrarlo en el Formulario Lista de Curso y permitir que rinda la aplicación; si no lo está, el estudiante no podrá ingresar a rendir la prueba y quedará al margen de la aplicación.

Motivar a los estudiantes

Una vez que los estudiantes estén sentados, el examinador debe motivarlos a contestar lo mejor posible cada una de las pruebas, usando frases como: "Hoy los estudiantes de (indicar nivel) de todo el país rinden las pruebas SIMCE, por lo que es muy importante que se esfuercen al máximo para responder, que sigan las instrucciones y demuestren todo lo que saben".

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Registrar la asistencia

1. Registrar la asistencia de los estudiantes en el Formulario Lista de Curso, como se muestra en la Figura 3:


En la columna "Asistencia" marcar con una equis (X) si el alumno está presente, o dejar el espacio en blanco si está ausente.

2. Verificar que el número de serie que aparece en el Formulario Lista de Curso coincida con el número de serie del cuadernillo entregado al estudiante. Para esto, pedirles a los estudiantes que, al pasar la lista, lean los dos últimos dígitos de la serie inscrita en su cuadernillo.

Registrar estudiantes que no rinden

Eventualmente durante el día de aplicación, algún estudiante podría presentar problemas de salud temporal, tales como:

Impedimentos de salud temporal Ejemplos

Problema en la extremidad superior dominante. Traumatismos en la clavícula, el brazo, la mano izquierda o la derecha, etc. (fracturas, esguinces, luxaciones, contusiones).

Problemas visuales temporales que dificulten la lectura. Contusión ocular, irritaciones oculares graves, etc.

✓ Aquellos estudiantes que se encuentren en esta situación podrán no rendir las pruebas SIMCE, si no les es posible hacerlo con normalidad. Para ello, usted deberá consultar la situación a su supervisor, quien estará facultado para definir si el alumno debe o no rendir la prueba y/o cuestionario, según corresponda.


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En caso de que el estudiante no rinda la evaluación, deberá registrar la situación de la siguiente manera:

1. Registrar al estudiante en los formularios Lista de Curso y de Aplicación, como se muestra en las Figuras 4 y 5, respectivamente:


Al momento de pasar la asistencia y luego de que se confirme el número de serie, anular la prueba o cuestionario, ennegreciendo el recuadro de la columna "Asistencia", según corresponda.


Completar el punto "Detalle de instrumentos anulados", indicando el código de anulación, la serie de la prueba o cuestionario, la forma y la situación por la que el estudiante no contesta.

2. Indicar al estudiante que no rinde o contesta los instrumentos, que debe retirarse de la sala y que el establecimiento ha dispuesto un lugar para él.

3. Luego, recoger los instrumentos (pruebas o cuestionarios, según corresponda) que sobran en los puestos vacíos.

En caso que existan estudiantes que no hablen español, y se encuentren impedidos de rendir SIMCE, la Agencia de Calidad de la Educación informará oportunamente. Ante esta situación, usted deberá anular la prueba y/o cuestionario de la forma recién expuesta.

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Instrucciones para la aplicación

• Solicitar a los estudiantes que guarden cualquier material adicional que tengan en sus puestos.

• Identificar la prueba que responderán, señalando que no deben abrir la bolsa hasta que se les indique.

• Leer de manera textual y completa las instrucciones que aparecen en la portada de la prueba o cuestionario, según corresponda.

• Anotar en la pizarra el nombre del establecimiento, el RBD y la letra del curso para que los alumnos lo escriban en su Cuadernillo u Hoja de Respuestas, según corresponda. Este procedimiento se deberá realizar para todos los niveles, a excepción de 2.° básico.

• Reforzar cómo completar los datos personales requeridos (nombre y edad o curso, según corresponda).

• En aquellas pruebas en que los estudiantes contestan en Hojas de Respuestas (4.° y 6.° básico), reforzar cómo desprenderlas.

• En el caso de 2.° básico, recuerde señalar a los alumnos que deben responder directamente en el Cuadernillo de Preguntas (pues su prueba no cuenta con Hojas de Respuestas).

• Pedir a los estudiantes que revisen rápidamente que su prueba no tenga errores de impresión (que no esté en blanco) o compaginación (que las páginas y las preguntas se encuentren en orden correlativo, es decir, 1, 2, 3, 4, etc.).

• Aclarar las preguntas que presenten los estudiantes sobre el modo de marcar las respuestas (con una X) o el lugar donde deben hacerlo. Estas son las únicas consultas que puede responder. No debe responder aquellas que hacen referencia al contenido de las pruebas, la mejor respuesta para cualquier consulta de estas es: "Lo siento, no puedo contestar esa pregunta. Esfuérzate por recordar y haz lo mejor que puedas".

• Indicar el tiempo destinado para responder la prueba, de acuerdo a lo señalado en el punto 3. Cronogramas de aplicación pruebas SIMCE 2013, del presente manual.

• Reforzar que si terminan la prueba antes del tiempo mínimo, deben revisarla y verificar que han respondido las preguntas en la forma y espacio correspondiente.

• Indicar que la salida de la sala, una vez terminada la prueba y cumplido el tiempo mínimo, debe ser de manera ordenada y en silencio para no interrumpir a los compañeros. Si necesitan llevar algo, deben sacarlo al salir, ya que no podrán volver a ingresar a la sala.

• Reiterar que en caso de dudas o consultas durante la prueba, deben levantar la mano y usted se acercará a ellos.

✓ Una vez realizado el procedimiento anterior, y haber corroborado que todos los estudiantes cuentan con el material adecuado, se da comienzo a la prueba. Anote en la pizarra la hora de inicio y de término de la aplicación de la prueba.


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Tener presente durante la aplicación

El examinador deberá cumplir las siguientes indicaciones:

• Retirar de los puestos las bolsas plásticas que contenían las pruebas y desecharlas.

• Recorrer la sala, observando que los estudiantes completen correctamente los datos requeridos en la prueba y que estén siguiendo las instrucciones. Esta es la manera de verificar si hay irregularidades con los cuadernillos o si necesitan más instrucciones.

• Corroborar que los estudiantes contesten con el lápiz que se les entregó, haciendo una equis (X) sobre la alternativa seleccionada y no otro tipo de marca.

• Verificar que cada estudiante marque solamente una alternativa; en caso de que se equivoque, puede usar la goma de borrar y volver a marcar la alternativa que desea seleccionar.

• Corroborar que los estudiantes no usen material adicional al entregado por el examinador, como calculadora, diccionario u otra ayuda, y que las preguntas de desarrollo o cálculo las respondan dentro del espacio provisto para ello.

✓ Solo en el caso de las aplicaciones experimentales, el examinador deberá registrar, en el Formulario de Aplicación, las consultas textuales que presenten los estudiantes respecto a las preguntas de sus pruebas, indicando la forma de la prueba (letra), el número de la pregunta y la cantidad de veces que se realiza cada consulta en el curso.

Registrar situaciones extraordinarias en los formularios Lista de Curso y de Aplicación

a. Si un estudiante se incorpora a la sala después del ingreso oficial y antes de iniciada la lectura de instrucciones, el examinador debe:

1. Permitir que el estudiante ingrese y ubicarlo en el puesto que corresponde, según el Formulario Lista de Curso, de modo que pueda rendir la prueba.

2. Registrarlo como presente, marcando una equis (X) en el casillero de asistencia del Formulario Lista de Curso (ver Figura 3).

b. Si un estudiante se incorpora a la sala después de iniciada la lectura de instrucciones, el examinador debe:

1. Permitir que el estudiante ingrese y ubicarlo en el puesto que corresponde, según el Formulario Lista de Curso, de modo que pueda rendir la prueba.

2. Anular la prueba en el Formulario Lista de Curso, como se muestra en la Figura 6:

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Anular la prueba o cuestionario ennegreciendo el recuadro de asistencia.

3. Registrar en el Formulario de Aplicación ("Detalle de instrumentos anulados") el código de anulación, la serie, forma (letra) de la prueba o cuestionario y el motivo de la anulación, como se muestra en la Figura 7:


4. Una vez que el estudiante finalice la aplicación, escribir en la tapa del cuadernillo "ingresó atrasado".

✓ El procedimiento de anulación de instrumento también se deberá realizar en caso que, por ejemplo, un alumno se retire por enfermedad o se presenten otras situaciones que impidan que el estudiante rinda de forma normal su prueba o cuestionario, señalando en este mismo punto las causas que generaron el hecho.


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c. Si se detecta un cuadernillo con errores de impresión o compaginación al inicio de la aplicación, el examinador debe:

1. Retirar el cuadernillo con error y entregarle al estudiante un cuadernillo del material excedente de la Caja Curso.

2. Mantener al estudiante como presente en el Formulario Lista de Curso (ver Figura 3).

3. Registrar la reasignación de serie en el Formulario Lista de Curso, como se muestra en la Figura 8:


Marcar con una equis (X) el recuadro "Reasignación de serie".

Al reverso del Formulario Lista de Curso, en la sección "Reasignación de serie de Pruebas y Cuestionarios", indicar la serie original y la nueva asignada de la prueba o cuestionario que corresponda.

4. Considerar el tiempo de inicio del estudiante, desde el momento en que comienza a responder el nuevo cuadernillo, respetando los tiempos de la aplicación correspondiente.

d. ¿En qué otras situaciones utilizar la "Reasignación de serie"?

• En caso de error al distribuir los cuadernillos a los estudiantes, por lo que estos responden en una serie que no les fue asignada en el Formulario Lista de Curso.

• En caso de que al inicio de la aplicación se detecte que los estudiantes se han intercambiado los cuadernillos, no contestando la serie asignada en el Formulario Lista de Curso.

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e. Si se detecta un cuadernillo con errores de impresión o compaginación una vez avanzada la aplicación, el examinador debe:

1. Indicar al estudiante que termine de responder la prueba si los errores de impresión o compaginación lo permiten.

2. Después, anular la prueba o cuestionario ennegreciendo el casillero de asistencia en el Formulario Lista de Curso (ver Figura 6).

3. Registrar en el Formulario de Aplicación ("Detalle de instrumentos anulados") el código de anulación, la serie, forma (letra) de la prueba o cuestionario y el motivo de la anulación (ver Figura 7).

4. Una vez terminada la evaluación, escribir en la tapa del cuadernillo "error de impresión" o "error de compaginación", según corresponda.

f. En caso de que el día de la aplicación se le informe que un estudiante ha sido retirado definitivamente del establecimiento, el examinador debe:

1. Verificar esta información con el Libro de Clases del establecimiento.

2. Registrar al alumno como "Retirado" en el Formulario Lista de Curso, como se muestra en la Figura 9:


Escriba una letra equis "X" en la columna "Retirado".

✓ Para aquellas aplicaciones censales de dos días (4.°, 6.° y 8.° básico), los Formularios de Control (Formulario de Supervisión, Formulario Lista de Curso y Formulario de Aplicación) se vuelven a utilizar el día 2, por lo que no se deben guardar en la Caja Curso Día 1.


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Otras situaciones durante la aplicación

Cualquier situación irregular que interfiera en el proceso de aplicación deberá ser registrada en el punto "Acta de control de eventos", que se encuentra en el Formulario de Aplicación. Esta acta debe ser firmada por el examinador y el director del establecimiento, al término de la aplicación.

¿Qué hacer si un estudiante necesita salir de la sala por razones de fuerza mayor?

• Si durante la aplicación de la prueba algún estudiante necesita salir de la sala por razones de fuerza mayor (se siente mal u otro motivo justificado), verificar si el profesor colaborador se encuentra disponible fuera de la sala. Si es así, dejar que se retire de la sala en compañía de esta persona. En caso contrario, llamar por teléfono a la oficina o número de contacto que entregó el establecimiento, para dar cuenta de esta situación.

• Si un estudiante pide permiso para ir al baño, se le indica que deje todo el material sobre su puesto y se le autoriza a salir de la sala. Luego, registrar en la tapa del cuadernillo la hora de salida y de regreso (evitar que haya más de un estudiante fuera de la sala simultáneamente).

✓ El examinador nunca debe abandonar la sala ni dejar el material de aplicación descuidado antes, durante ni después de la aplicación.

¿Qué hacer si un estudiante que salió de la sala no regresa pasados los 15 minutos?

1. Informar de la situación al profesor colaborador (solo si está disponible fuera de la sala).

2. Escribir en la tapa del cuadernillo "Nulo por abandono".

3. Anular la prueba o cuestionario, ennegreciendo el recuadro donde se había marcado con una equis (X) la asistencia del alumno en el Formulario Lista de Curso (ver Figura 6).

4. Registrar el código de anulación, la serie, forma (letra) de la prueba o cuestionario y el motivo de la anulación en la sección "Detalle de instrumentos anulados", del Formulario de Aplicación (ver Figura 7).

Este procedimiento de anulación no se aplicará para el caso de 2.° básico, considerando que estos alumnos pueden requerir un tiempo mayor para realizar sus actividades.

¿Qué hacer si un estudiante es sorprendido copiando?

1. Se debe advertir al estudiante que no copie y, si la situación se repite, pedirle que entregue su prueba y abandone la sala.

2. Escribir en la tapa del cuadernillo "Nulo por copia".



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¿Qué se debe hacer ante actos de indisciplina de un estudiante?

Solicitar al estudiante que se tranquilice y deje de interrumpir la prueba de sus compañeros. Si a la tercera vez que se le llama la atención no obedece y está afectando seriamente el ambiente de aplicación, se le retira la prueba y es enviado a inspectoría o dirección, donde cada establecimiento aplicará sus propias normas disciplinarias. Si el estudiante vuelve dentro de los 15 minutos a la sala, puede proseguir respondiendo la prueba. Si, por el contrario, el estudiante no regresa dentro de los 15 minutos establecidos, usted deberá:

1. Escribir en la tapa del cuadernillo "Nulo por indisciplina".



¿Qué hacer si un estudiante extranjero que habla español no tiene RuN?

1. Marcar con una equis (X) en la columna "Actualizar datos Est." en el Formulario Lista de Curso (ver Figura 1).

2. Completar los datos en una nueva fila, asignándole RUN N.° 9.999.999-9. En la nueva fila registre la asistencia del estudiante (ver Figura 1).

¿Qué hacer si ocurre una emergencia, como sismo o incendio, durante la aplicación?

El examinador deberá mantener la calma y transmitírsela a los estudiantes, pedirles que dejen las pruebas y que salgan de la sala, según el Plan de Emergencia del establecimiento. Solo si es posible, el examinador deberá reunir todo el material antes de salir de la sala.

Si se presenta alguna situación no prevista en este manual, deberá consultar qué hacer a su supervisor, a la brevedad posible.

Después de la aplicación

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6. Después de la aplicación

El examinador deberá recolectar los Cuadernillos de Prueba y las Hojas de Respuestas o Cuadernillos de Respuestas, según corresponda, y contarlos para asegurarse que tiene en su poder la cantidad correcta. Si faltara alguna prueba, Hoja de Respuestas o Cuadernillo de Respuestas, se debe informar inmediatamente de la situación al supervisor y solicitar a la dirección del establecimiento su colaboración para recuperar el material. Recuerde que siempre debe:

1. Contar y ordenar por separado los Cuadernillos de Preguntas y/o de Respuestas utilizados (estudiantes presentes y cuadernillos anulados), por número de serie ascendente.

2. Sacar las Hojas de Respuestas de los cuadernillos de prueba utilizados (estudiantes presentes y cuadernillos anulados), y ordenarlas por número de serie ascendente.

3. Sacar de sus bolsas individuales los Cuadernillos de Preguntas y/o de Respuestas no utilizados, contarlos y ordenarlos junto a los cuadernillos utilizados, siguiendo el orden de la serie. Para el caso de las pruebas que tengan Hojas de Respuestas, sacarlas, contarlas e incorporarlas junto a las Hojas de Respuestas utilizadas, según el orden correlativo de la serie inscrita en ellas.

4. Guardar los Cuadernillos de Preguntas, Cuadernillos de Respuestas u Hojas de Respuestas, por separado, en las bolsas correspondientes, por cada asignatura.

5. Contar y ordenar por separado los Cuestionarios de Estudiantes, Docentes, y Padres y Apoderados retornados, cuando corresponda, guardándolos en sus bolsas de retorno.

6. Registrar toda la información requerida en el Formulario de Aplicación y en el Formulario Lista de Curso, según corresponda.

7. Guardar todo el material en la Caja Curso. Para el caso de las aplicaciones de 4.°, 6.° y 8.° básico, no deberán incorporarse los Formularios de Control en la Caja Curso Día 1, ya que serán utilizados en la aplicación del día siguiente; una vez terminada la aplicación del día 2, estos documentos se deberán guardar junto al material aplicado, en la Caja Curso Día 2.

8. Sacar el sello de retorno que se encuentra al interior de la Caja Curso y cerrar la caja, colocando el sello de seguridad e insertando el cinto por el orificio de este.

9. Despedirse formalmente de las autoridades del establecimiento.

10. Hacer devolución de la Caja Curso a su supervisor o a quien este le señale.

Una vez finalizadas las aplicaciones del día correspondiente, el examinador podrá regalar los lápices, gomas de borrar y sacapuntas a los estudiantes. No es necesario regresar este material a la Caja Curso.



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7. Consideraciones especiales

A continuación se presentan algunas consideraciones especiales para la aplicación de cuestionarios y pruebas.

Para la aplicación de Cuestionarios

Además de los procedimientos señalados en el presente manual, se debe considerar los siguiente:

1. Cuestionario Docente

a. Distribución del Cuestionario Docente

• Para 2.° básico no habrá Cuestionarios de Docentes. Para 4.° básico habrá un cuestionario para el Profesor Jefe de cada curso y para 6.° básico habrá un cuestionario para el profesor que realice Matemática en cada curso; mientras que para 8.° básico y II medio habrá un cuestionario para el profesor de cada asignatura evaluada en el nivel correspondiente.

• Estos cuestionarios deberán ser entregados durante la Visita previa a los profesores que realicen clases a los cursos que aplicarán SIMCE, solicitando su devolución en el sobre sellado para el primer día de aplicación del nivel que corresponda (indicarles la fecha). En ausencia de alguno de los profesores, dejar los cuestionarios con el director, indicando que el docente lo entregue en el sobre cerrado directamente al examinador.

• En el Formulario de Aplicación, el examinador deberá anotar la entrega de los cuestionarios.

b. Devolución del Cuestionario Docente

• Al término de la aplicación del primer día, solicitar el Cuestionario Docente, requiriendo el apoyo del director para contactar al profesor. Si al profesor se le olvida llevarlo, permitir que sea devuelto el segundo día de aplicación (cuando lo haya).

• En el Formulario de Aplicación, el examinador deberá anotar la devolución de estos cuestionarios. • Al finalizar el primer día de aplicación, estos cuestionarios se guardan en la Caja Curso Día 1.

2. Cuestionario de Padres y Apoderados

a. Distribución del Cuestionario de Padres y Apoderados

• Entregar los Cuestionarios de Padres y Apoderados, y sus sobres de retorno, a cada alumno del curso a evaluar. Esta actividad se realiza durante la Visita previa solo en los niveles de 2.° básico y II medio, al momento en que el examinador visita el curso a evaluar. El examinador deberá escribir en la pizarra el RBD del establecimiento (código identificador único del establecimiento), letra del curso y el CLN curso (código identificador único del curso) para que los alumnos llenen estos datos en el cuestionario, antes de que lo guarden dentro del sobre; es importante señalar que los alumnos no deben sellar el sobre. Cuando los padres hayan respondido el cuestionario, deben guardarlo en el sobre y cerrarlo. Se debe resaltar la importancia de que este Cuestionario sea respondido y devuelto dentro del sobre sellado para el primer día de aplicación del nivel que corresponda (indicarles la fecha).

Consideraciones especiales

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• Para los niveles de 4.°, 6.° y 8.° básico, los Cuestionarios de Padres y Apoderados, y sus sobres de retorno, deberán ser distribuidos sobre los bancos, el primer día de aplicación, después de la primera prueba, durante el recreo, siguiendo el mismo orden y serie de las pruebas de cada alumno. El examinador deberá escribir en la pizarra el RBD del establecimiento, letra del curso y el CLN curso para que los alumnos llenen estos datos en el cuestionario, antes de guardarlo en el sobre, el cual no deben sellar. Se debe resaltar la importancia de que este Cuestionario sea respondido y devuelto dentro del sobre sellado para el segundo día de la aplicación correspondiente.

• Se deberá anotar en el Formulario de Aplicación la cantidad total de cuestionarios entregados.

✓ Cada cuestionario pertenece a un estudiante en específico y tiene la misma serie asignada en las pruebas, por lo que no debe ser usado por otro estudiante.

✓ Para las aplicaciones de 4.°, 6.° y 8.° básico, si algún estudiante está ausente el día 1 de aplicación, el cuestionario correspondiente se debe guardar en la Caja Curso Día 1.

b. Instrucciones para el retiro del Cuestionario Padres y Apoderados

• El día de aplicación que corresponda a la devolución de Cuestionarios de Padres y Apoderados (día 1 para 2.° básico y II medio; día 2 para 4.°, 6.° y 8.° básico), luego de saludar a los estudiantes, debe solicitarles que ingresen a la sala y, una vez que se encuentren sentados, pedirles que anoten su nombre en el sobre del Cuestionario Padres y Apoderados contestado, indicándoles que usted pasará por sus puestos retirándolo.

• En el Formulario Lista de Curso debe marcar con una equis (X) en la columna "Cuest. Padres" si el estudiante devuelve el cuestionario, de lo contrario, dejar el casillero en blanco.

• En el Formulario de Aplicación debe anotar la cantidad total de cuestionarios que se devuelven. Esta cantidad deberá igualmente ser informada al supervisor, una vez devuelta la Caja Curso.

• Para las aplicaciones de los niveles de 2.° básico y II medio, estos cuestionarios se guardan en la Caja Curso (Día 1), al finalizar la aplicación; para las aplicaciones de 4.°, 6.°, 8.° básico, estos documentos se guardan al finalizar la aplicación del segundo día, en la Caja Curso Día 2.



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3. Cuestionario Estudiante

• El Cuestionario Estudiante será aplicado en todos los niveles evaluados (a excepción de 2.° básico), luego del término de la prueba de Comprensión de Lectura.

• Una vez finalizado el módulo de Comprensión de Lectura, los estudiantes tendrán un recreo de 15 minutos, durante los cuales el examinador deberá distribuir los Cuestionarios Estudiante sobre los bancos, según el diagrama de distribución de instrumentos (ver Figura 2).

Una vez que haya terminado el recreo e ingresado los estudiantes a la sala, según el orden del Formulario Lista de Curso:

• Reforzar la importancia de que respondan todas las preguntas, ya que esto le permite a la Agencia de Calidad de la Educación comprender de mejor manera los resultados alcanzados por los estudiantes.

• Señalar que las respuestas son totalmente confidenciales, ninguna persona del establecimiento tendrá acceso a ellas.

• Leer de manera textual y completa las instrucciones que aparecen en la primera página del Cuestionario Estudiante.

• Si el estudiante no entiende una pregunta, debe ser orientado respecto de la forma de responder. Si el estudiante no entiende una palabra, solo explíquele su significado, pero no le entregue ayuda sobre el sentido de la pregunta.

• Una vez leídas las instrucciones y aclaradas las preguntas de los estudiantes sobre el modo de marcar las respuestas, indicar cuánto tiempo habrá para responder el cuestionario, de acuerdo al tiempo establecido en el punto 3 de este manual.

✓ Anote en la pizarra la hora de inicio y de término de la aplicación del cuestionario.


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Para la aplicación de Pruebas

Además de los procedimientos señalados en el presente manual, se debe considerar lo siguiente para cada prueba:

1. Prueba 2.° básico (regular y experimental)

Características de la aplicaciónA diferencia de las pruebas de otros niveles educacionales y con el objetivo de abordar de mejor manera el manejo de grupo, solo para el caso de las aplicaciones de 2.° básico y en aquellos cursos que tengan más de 20 estudiantes, se deberá disponer de dos examinadores por aplicación. Ambos examinadores deberán conocer los procedimientos descritos en este manual. Esta información será entregada al examinador por su supervisor.

Para la aplicación de las pruebas de 2.° básico, el examinador debe cumplir con los mismos procedimientos de otra prueba regular, con los alcances señalados a continuación.

Tiempo de aplicaciónDe acuerdo a lo señalado en el punto 3 de este manual, esta prueba tendrá un tiempo mínimo de aplicación de 30 minutos y no hay tiempo máximo.

Instrucciones para la aplicaciónDe forma excepcional, para 2.° básico, y adicional a la lectura de instrucciones, el examinador debe ejemplificar en la pizarra el modo en que los estudiantes deben responder las distintas preguntas de la prueba, como se muestra en la siguiente imagen referencial de la portada de la prueba:

Serie

AForma

Completa tus datos:

• Mi nombre es:

• Mi curso es:

Antes de responder la prueba, escucha y lee las instrucciones.

INSTRUCCIONESEsta prueba tiene varios tipos de preguntas.

Para responderlas, usa el lápiz que te entregaron. Si te equivocas, puedes borrar y volver a marcar.

La mayoría de las preguntas se responde marcando con una X sobre la alternativa correcta. Así:

1 ¿En qué país estamos?

A Chile.

B Colombia.

C Argentina.

Algunas preguntas se responden de otra manera, por ejemplo:• Encerrando en un círculo.• Usando números para ordenar las acciones.

• Escribiendo una respuesta en el espacio que se entrega.

Abre la prueba y comienza a responder cuando te lo indiquen.

Responde todas las preguntas de la prueba.

Si tienes alguna duda, levanta la mano en silencio hasta que puedas preguntar.

Tienes todo el tiempo que necesites para completar esta prueba.

SIMCELENGUAJE Y COMUNICACIÓN

COMPRENSIÓN DE LECTURA

2º AÑO BÁSICO 2013

Serie

A

Forma

Completa tus datos:

• Mi nombre es:

• Mi curso es:

Antes de responder la prueba, escucha y lee las instrucciones.

INSTRUCCIONESEsta prueba tiene varios tipos de preguntas.

Para responderlas, usa el lápiz que te entregaron. Si te equivocas, puedes borrar y volver a marcar.

La mayoría de las preguntas se responde marcando con una X sobre la alternativa correcta. Así:

1 ¿En qué país estamos?

A Chile.

B Colombia.

C Argentina.

Algunas preguntas se responden de otra manera, por ejemplo:• Encerrando en un círculo.• Usando números para ordenar las acciones.

• Escribiendo una respuesta en el espacio que se entrega.

Abre la prueba y comienza a responder cuando te lo indiquen.

Responde todas las preguntas de la prueba.

Si tienes alguna duda, levanta la mano en silencio hasta que puedas preguntar.

Tienes todo el tiempo que necesites para completar esta prueba.

SIMCELENGUAJE Y COMUNICACIÓN

COMPRENSIÓN DE LECTURA

2º AÑO BÁSICO 2013



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Tener presente durante la aplicación • La prueba 2.° básico se responde directamente en el cuadernillo, por lo que no tiene Hoja de Respuestas.

• En caso de que algún estudiante termine muy rápido (antes del tiempo mínimo), el examinador debe motivarlo a que revise nuevamente sus respuestas.

• Si tras la revisión aún no se cumplen los 30 minutos, el examinador debe entregar una actividad planificada4 para que el estudiante se mantenga en silencio. Este material, independientemente de si es o no utilizado, por ningún motivo deberá retornar en la Caja Curso. El examinador deberá cerciorarse de que la Hoja de Actividades no quede dentro del Cuadernillo de Prueba.1

• Al cumplirse el tiempo mínimo, es muy importante que el examinador autorice la salida a cada estudiante, en voz baja, para que no se inquieten los compañeros que aún están en prueba.

• La aplicación terminará cuando el último estudiante que quede en la sala desista o termine.

• Si el último estudiante que queda en la sala se percibe exhausto o distraído por el cansancio, se le debe preguntar si quiere seguir contestando y ayudarlo a decidir libremente.

• Reiterar a los estudiantes que en caso de presentar dudas durante la prueba, deben levantar la mano y usted se acercará a ellos.

✓ No debe imponer a los estudiantes un límite de tiempo para terminar. Debe permitir que cada uno de ellos responda a su ritmo.

• No ayudar a los estudiantes a responder ninguna de las preguntas sobre los contenidos de la prueba. La mejor respuesta para cualquier consulta es: "Lee bien la pregunta". Luego, seguir la lectura que él hace de la pregunta (recordar que es una prueba para medir capacidad lectora, y que algunos son más avanzados que otros, por lo que habrá quienes no comprendan bien o lean más lento). Confirmar que entendieron la pregunta y solo explicarles cómo responder, pero no ayudar en dar la respuesta. Por último, motivarlos a seguir respondiendo: "Bien, lo estás haciendo bien, sigue con la prueba y cualquier duda levantas la mano".

• Si el estudiante no entiende una pregunta, debe ser orientado respecto a la instrucción que se le está dando y no del contenido del texto. Si el estudiante no entiende una palabra, solo explicarle qué significa en el caso de que no haya ninguna pregunta en el texto referida al significado de la palabra en cuestión.

• Indicar a los alumnos que si tienen algún problema, usted los ayudará; utilizar frases como: "Si tienen algún problema o se sienten mal, levanten la mano, díganmelo y yo lo solucionaré"; "Su profesor está al lado y puede venir si hay algún problema".

✓ Los niños a esta edad necesitan escucharse para leer, por tanto, murmuran. No intente que lean en silencio. Si el volumen sube mucho, hay que pedirles que lo bajen, para que todos puedan concentrarse, pero en general el murmullo de los demás no les molesta.

4 La actividad planificada será parte del material de la Caja Curso (solo para la prueba censal) y debe ser entregada a todos los estudiantes, tanto a los que terminan antes, como a los que permanecen hasta el final de la aplicación, como reconocimiento de su esfuerzo.


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2. Prueba Escritura 6.° básico

Características de la aplicaciónLa prueba de Escritura 6.° básico evalúa principalmente las habilidades y conocimientos de los estudiantes para producir textos escritos. Para su aplicación, el examinador debe cumplir con los mismos procedimientos de otra prueba regular, con los alcances que se indican a continuación.

Tiempo de aplicaciónDe acuerdo a lo señalado en el punto 3 de este manual, esta prueba tendrá un tiempo mínimo de aplicación de 30 minutos y un tiempo máximo de 90 minutos.

Tener presente durante la aplicación• Las pruebas censales y experimentales SIMCE Escritura 2013 contienen dos tipos de preguntas: las de

producción escrita y las de otros formatos.

• Para cada pregunta de producción escrita se utilizan dos hojas. En la primera se encuentra un enunciado que puede tener o no imagen, y en la misma hoja, en la parte inferior, se incluye un espacio en blanco para que el estudiante pueda planificar el texto que debe escribir. Este espacio para borrador contiene imágenes y/o información de ayuda para planificar el texto. Es muy importante recalcar que el espacio para planificar no es de uso obligatorio y no se corrige.

• Luego, en la segunda hoja, se encuentra el espacio de desarrollo (Hoja de Desarrollo) que será corregido, donde el estudiante debe escribir el texto que se le solicitó. Al final de esta Hoja de Desarrollo se encontrará una serie de preguntas que permitirán apoyar al estudiante a revisar su texto. Si el estudiante, después de leer estas preguntas, desea borrar, revisar y editar su texto, puede hacerlo cuantas veces necesite.

• Las preguntas de otros formatos corresponden, en su mayoría, a ítems de selección múltiple que se componen de un enunciado y un conjunto de tres o cuatro alternativas, entre las cuales el alumno deberá marcar, con una equis (X), la que considere correcta. También se incluyen preguntas de respuesta breve, que consisten en un enunciado a partir del cual el estudiante escribe una respuesta de una o más palabras, y preguntas de ordenación, donde a partir de un enunciado el estudiante deber ordenar las frases con números, generalmente ordenando cuatro frases mediante la numeración, desde el 1 al 4.

• La prueba Escritura 6.° básico se responde directamente en el cuadernillo, por lo que no tiene Hoja de Respuestas.

• Indicar a los estudiantes que pueden escribir con el tipo de letra que les resulte más cómodo, ya sea imprenta o manuscrita.

• Reforzar a los estudiantes que, cuando se les solicite la elaboración de textos escritos, la extensión máxima para su respuesta será de una plana y que aquello que quede fuera del espacio dado no será corregido.

• Si el estudiante no entiende una pregunta, debe ser orientado respecto de la instrucción que se le está dando y no entregar ayuda o ideas sobre el texto que se les pide elaborar. La mejor respuesta para cualquier consulta es: "Lee nuevamente la pregunta".

• Si el estudiante no entiende una palabra, solo se debe explicar qué significa en el caso de que la pregunta no esté referida a la palabra en cuestión.



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3. Pruebas Extendidas (2.°, 4.° y 6.° básico)

Características de la aplicaciónLas pruebas extendidas son pruebas que contienen una mayor cantidad de preguntas que la prueba regular. Se realizan los mismos procedimientos y actividades que para una prueba regular, con algunas diferencias.

Para prevenir el cansancio de los estudiantes, se aplican en dos módulos, como se señala en el punto 3. Cronogramas de Aplicación.

Instrucciones para la aplicaciónAdicionalmente a las demás instrucciones presentadas en este manual, el examinador debe indicarles a los estudiantes que en el primer módulo de la prueba solo deben responder hasta la página que dice "Segunda parte". Señalarles que, cuando lleguen a esa página, deberán levantar la mano y usted se acercará a revisar que hayan respondido completamente la primera parte, luego de lo cual los estudiantes podrán salir a recreo.

Luego del recreo, se debe hacer ingresar en orden a los estudiantes y registrar nuevamente la asistencia en el Formulario Lista de Curso. Posteriormente, se deberá dar inicio al segundo módulo de la prueba.

Es importante velar por que los tiempos mínimos y máximos establecidos en el punto 3 de este manual se cumplan para las dos partes de la prueba.

Tener presente durante la aplicaciónLos alumnos de 2.° básico deberán responder directamente en cada pregunta, tal como se realiza para la prueba regular, mientras que los alumnos de 4.° y 6.° básico tendrán dos Hojas de Respuestas, una correspondiente a la Primera parte de la prueba y que se encontrará al inicio del cuadernillo, y la otra correspondiente a la Segunda parte de la prueba, que se encontrará al medio del cuadernillo, a continuación de la hoja que dice "Segunda parte".

Es importante que el examinador, al inicio de cada módulo, refuerce la manera en que deben desprenderse las Hojas de Respuestas y cómo se deben completar los datos requeridos.

Recomendacionespara el examinador

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8. Recomendaciones para el examinador

A continuación presentamos algunas consideraciones que debe tener presente durante el proceso de aplicación.

Recuerde que su compromiso y disposición es fundamental para lograr una aplicación exitosa, que contribuya al mejoramiento de la calidad de la educación de nuestros estudiantes.



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9. AnexosAnexo 1: Guía resumen de llenado de formularios

Durante la Visita previa al establecimiento, verifique con el libro de clases que los datos del curso preimpresos en el Formulario Lista de Curso sean los correctos. Si hay algún error, marque con una equis (X) en la columna "Actualizar datos Est.", sin marcar la asistencia en el dato erróneo, y vuelva a escribir los datos corregidos al final del formulario, manteniendo el número de serie asignado anteriormente.

Alumnos retirados del establecimientoEsta opción se debe utilizar solo en caso que el alumno se haya retirado del establecimiento de forma permanente. En el Formulario Lista de Curso se debe marcar el cuadro correspondiente a la columna "Retirado" con una equis (X), y no se debe marcar la asistencia.

Asistencia a la aplicación En Formulario Lista de Curso: • Si el alumno se encuentra presente, se debe marcar el cuadro de asistencia con una equis (X), de lo contrario, se deja

en blanco. • Para el campo Cuestionario de Padres y Apoderados: se debe marcar con una equis (X) si el alumno devolvió el cuestionario,

de lo contrario, se deja en blanco. • Si el alumno rinde el Cuestionario Estudiante, se debe marcar el cuadro de asistencia con una equis (X), de lo contrario,

se deja en blanco.

Reasignación de pruebas o cuestionarios La reasignación de serie se debe utilizar solo en caso de excepción, esto es, cuando un alumno contesta un instrumento con una serie distinta a la asignada en el Formulario Lista de Curso. Para indicar este cambio se debe hacer lo siguiente: • Marque con una equis (X) en el recuadro "Reasignación de serie". • Luego, en el reverso de este mismo formulario, indicar la serie original del estudiante y la nueva serie de la prueba o

cuestionario que finalmente utilizará.

Anulación de pruebas o cuestionario de estudianteEn el Formulario Lista de Curso, se debe ennegrecer completamente el cuadro de asistencia, cuando el alumno se encuentre en alguna de las siguientes situaciones: • Alumno atrasado, llega después que se lean las instrucciones. • Alumno abandona por enfermedad (vómitos, náuseas, dolor de cabeza, dolor abdominal, diarrea, etc.). • Error en las pruebas (mala compaginación, impresión, legibilidad, etc.). • Alumno con mala conducta. • Alumno sorprendido copiando. • Alumno no habla español. • Alumno presenta un impedimento temporal, motor o sensorial (brazo enyesado, problema ocular, etc.). • Anulación cuestionario estudiante. • Otro que considere motivo de anulación.

Luego de verificar el motivo de anulación, se debe llenar el Formulario de Aplicación en la sección "Detalle de instrumentos anulados" y se debe marcar con el código correspondiente al motivo de anulación, acompañado de la serie, forma y algún comentario pertinente.

Nota: Tanto en la Visita previa como en el(los) día(s) de aplicación, en caso de que existan alumnos que no se encuentran en la lista preimpresa del Formulario Lista de Curso, estos deberán ser agregados al final de la lista preimpresa. Para estos estudiantes se deberá asignar el material excedente de la Caja Curso. En caso que este material no sea suficiente, deberá solicitar material de contingencia al supervisor.

A continuación se presentan, a modo de referencia y en menor tamaño, un Formulario Lista de Curso y un Formulario de Aplicación, para que pueda practicar con ellos.

Anexos

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Anexo 2: Modelo de comunicación para padres y apoderados que envía el director del establecimiento para la aplicación regular o extendida

Señor(a) Apoderado(a):

Durante el (los) día(s) ................................. de ........................................ (mes) los estudiantes de ...................... básico/medio rendirán las pruebas SIMCE. El desempeño de cada uno de nuestros estudiantes contribuirá a conocer más sobre los procesos educativos, por lo que solicitamos contar con su colaboración durante estos días.

Es importante que el estudiante asista al establecimiento durante el (los) día(s) de aplicación de las pruebas, debido a que una baja asistencia puede significar que nuestro establecimiento no tenga resultados.

Es conveniente que su pupilo haya tenido un buen descanso la noche anterior, que se encuentre tranquilo y dispuesto a entregar su mejor esfuerzo.

Durante la aplicación de las pruebas no está permitido portar ni usar elementos electrónicos, tales como celulares, MP3, calculadoras, etc. Por ello, se recomienda que usted se asegure que en esos días el estudiante no lleve consigo ninguno de estos aparatos.

Su pupilo le entregará un Cuestionario Padres y Apoderados, y un sobre para que usted lo responda y lo devuelva en el sobre sellado el día ........................................................ (indicar día que corresponda). Para su tranquilidad, le comunicamos que toda la información entregada en dicho cuestionario es totalmente confidencial y de uso exclusivo de la Agencia de Calidad de la Educación.

Esperando contar con su cooperación, lo saluda atentamente,

Director

Nota: indicar al director que puede fotocopiar el modelo de comunicación, si lo desea.



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Anexo 3: Modelo de comunicación para padres y apoderados que envía el director del establecimiento para la aplicación de las pruebas experimentales

Señor(a) Apoderado(a):

El (los) día(s) .......................... de .................................................. (mes), los estudiantes de ............................... básico/medio rendirán la prueba experimental SIMCE de ........................................(indicar prueba). El propósito de esta aplicación es poder estudiar el funcionamiento de un conjunto de preguntas, para posteriormente seleccionar aquellas que permitan preparar las pruebas definitivas para el año 2014. Por lo tanto, estas pruebas no arrojarán un resultado para el establecimiento, pero sí es muy importante que todos los estudiantes participen, puesto que esto permitirá a la Agencia de Calidad de la Educación seleccionar las mejores preguntas que serán incluidas en la prueba que el año 2014 todos los estudiantes de .................... básico/medio del país deberán rendir.

Solicitamos encarecidamente contar con su colaboración durante este día, propiciando la asistencia de su pupilo al establecimiento. Es conveniente que el alumno haya tenido un buen descanso la noche anterior, que se encuentre tranquilo y dispuesto a entregar su mejor esfuerzo.

Durante la aplicación de las pruebas no está permitido portar ni usar elementos electrónicos, tales como celulares, MP3, calculadoras, etc. Por ello, se recomienda que usted se asegure de que este día el alumno no lleve consigo ninguno de estos aparatos.

Esperando contar con su cooperación, lo saluda atentamente.

Director

Nota: indicar al director que puede fotocopiar el modelo de comunicación, si lo desea.

Información relevante

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Información relevante

En esta sección escriba los datos requeridos. Esta información podrá ser de utilidad en caso de extravío de este documento o si necesita contactar a su supervisor.

NOMBRE DEL SUPERVISOR

TELéfONO DEL SUPERVISOR

NOMBRE DEL EXAMINADOR

TELéfONO DEL EXAMINADOR

OTRA INfORMACIóN DE INTERéS

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