PRESENTACION

El MANUAL DE CONVIVENCIA ha sido elaborado con la participación de la comunidad Educativa de la Institución Educativa Fray Placido, conforme a lo dispuesto en la Constitución Política, los tratados internacionales ratificados por Colombia relacionados con los derechos humanos y de los niños, La ley General de Educación (ley 115 de 1.994) la ley de Infancia y Adolescencia (ley 1098 de 2.006) y demás disposiciones legales que rigen la educación en nuestro País. Contiene un conjunto de preceptos y normas que son el producto de la concertación entre los diferentes estamentos que integran la Comunidad: consejo de padres de familia, consejo de estudiantes, asamblea a de docentes de la educativa de la Institución, su propósito es servir de herramienta pedagógica para la solución de los diferentes conflictos para una convivencia en armonía. Otro propósito del Manual de Convivencia es el de difundir los principios institucionales que rigen la Institución cuyo resumen está plasmado en el slogan “EDUCACION PARA LA CIENCIA, EL TRABAJO Y EL DESARROLLO PERSONAL”, educar para la ciencia se relaciona con las COMPETECIAS DEL CONOCIMIENTO y la academia para que los egresados puedan ingresar a la educación superior, educar para el trabajo está inmerso con el tema del EMPRENDIMIENTO y educar para el desarrollo personal tiene que ver con la formación en valores y las COMPETENCIAS CIUDADANAS. Es indispensable que cada miembro de la Familia Fray Plácido lea, sensibilice, socialice, conserve y aplique El Manual de Convivencia para alcanzar la calidad y eficacia en el Quehacer Pedagógico.

NELSPN MOSQUERA AGREDA Rector

1. DE LA INSTITUCION EDUCATIVA FRAY PLACIDO

1.1 FUNDAMENTOS LEGALES

EL MANUAL DE CONVIVENCIA se elaboró teniendo en cuenta las siguientes disposiciones legales:

Tratados Internacionales ratificados por Colombia y relacionados en los Derechos Humanos y Derechos de los Niños.

Constitución Política. Derechos fundamentales. Ley 115 de 1994. Ley General de Educación. La ley 1098 del 2006. Ley de Infancia y Adolescencia Ley 715 del 2001. Decreto 159 del 2002 Disposiciones para organizar la

prestación de los servicios de educación y salud. Ley 734 del 2002. Código Único Disciplinario. Decreto 1290 del 2009. Normas relacionadas con evaluación y promoción

de estudiantes. Decreto 1278 del 2002. Estatuto de profesionalización Docente. Decreto 1850 del 2002. Reglamentación jornada escolar y laboral Decreto 1860 de 1994. Reglamentario de la Ley 115 de 1994. La Corte Constitucional ha fallado en sus sentencias T-569 del 7 de

diciembre de 1994: “El derecho a la educación de un estudiante no se vulnera por exclusión de la institución debido al mal comportamiento o bajo rendimiento académico”.

La Corte Constitucional en sus Sentencias: 064-065-072-118-186-256-309-341-373-439-473-558 y 574 de 1993. La educación sólo es posible cuando no se afecta la convivencia y que, si la indisciplina perturba gravemente a esta última ha de prevalecer el interés general, respetando el debido proceso, los derechos fundamentales y la participación educativa, llegar a separar a la persona del establecimiento.

1.2 IDENTIFICACION NOMBRE: INSTITUCION EDUCATIVA FRAY PLACIDO SEDES: FRAY PLACIDO, SAUCES Y JOSE HOMERO DEPARTAMENTO: PUTUMAYO MUNICIPIO: MOCOA DIRECCION: Calle 5. Nº. 11-48 BARRIOS: MIRAFLORES, SAUCES Y JOSE HOMERO TELEFONO – FAX: 4296495 - 4296172 EMAIL: Frayplacido@gmail.com PAGINA WEB: WWW. frayplacido.edu.co CARÁCTER: OFICIAL Y MIXTO NIVELES: PREESCOLAR, BASICA Y MEDIA TECNICA TITULO OTORGADO: BACHILLER TECNICO EMPRESARIAL

SITUACION LEGAL: Decreto No.050 del 13 de enero de 2.003 Resolución No.611 del 2 de mayo de 2.006 CODIGO DANE: No. 186001000248 CODIGO ICFES: 127357 NIT: 846000522-2 1.3. HORIZONTE INSTITUCIONAL 1.3.1 VISION.

Al 2012 en el departamento del putumayo la institución educativa fray placido, será líder en la formación para la ciencia, el emprendimiento, el trabajo y el desarrollo personal.

1.3.2 MISION.

FRAY PLACIDO es una institución educativa pública, con un recurso humano de alta calidad que ofrece educación formal, en los niveles de preescolar, básica y media técnica, con modalidad empresarial, orientada a proporcionar a los estudiantes una formación integral, fundamentada en la enseñanza-aprendizaje por competencias: básicas, ciudadanas , laborales y proyectos pedagógicos productivos, que permita el acceso a la educación superior o la generación de empresa, a través de procesos de articulación con las IES y el SENA. Comprometida con el cuidado y preservación del medio ambiente y la inclusión con equidad a la población vulnerable.

1.3.3 ESLOGAN

EDUCACION PARA LA CIENCIA, EL TRBAJO Y EL DESARROLLO PERSONAL.

1.3.4 PRINCIPIOS INSTITUCIONALES.

1. Excelencia para el desarrollo personal. 2. Exigencia y calidad en los procesos institucionales 3. Currículo pertinente para mejorar la calidad de vida 4. Liderazgo empresarial para la competitividad 5. Sentido de pertenencia 6. Comunicación y trabajo en equipo en el que hacer educativo

1.3.5 VALORES INSTITUCINALES

RESPETO: afectividad, autoestima, honestidad, justicia, equidad, solidaridad RESPONSABILIDAD: eficiencia, puntualidad, compromiso, disciplina, constancia,

orden.

1.3.6 OBJETIVOS INSTITUCIONALES.

1.3.6.1 Objetivo general: Brindar una educación de calidad que permita a los estudiantes acceder al conocimiento, insertarse en la vida productiva, convivir en sociedad y desarrollar sus potencialidades a través de competencias básicas, ciudadanas, y laborales.

1.3.6.2 Objetivos específicos:

Desarrollar las competencias básicas, ciudadanas, y laborales a través de metodologías centradas en el aprendizaje y los proyectos pedagógico.

Incorporar la cátedra de emprendimiento en el área empresarial como una estrategia para fortalecer la modalidad.

Fortalecer la participación democrática en los procesos educativos a través del trabajo en equipo

Brindar un clima escolar socio afectivo adecuado, para el desarrollo integral del estudiante mediante la práctica de los valores del respeto y la responsabilidad.

Contribuir en el proceso de resiliencia de la población desplazada y vulnerable a través del apoyo docente, el área sicosocial e institucional del estado

Fomentar el trabajo como cultura personal y social mediante el desarrollo de las competencias laborales y proyectos productivos.

Contribuir al fortalecimiento de la educación técnica a través de los convenios institucionales.

1.3.7 SIMBOLOS. 1.3.7.1 El ESCUDO:

Es el significado de la UNIDAD CULTURAL llamada Institución Educativa Fray Plácido nombre que reposa sobre el tranquilo azul que sirve de marco al blasón heráldico rico en pensamientos y significados:

SABIDURIA, CONOCIMIENTOS TEORICO-PRACTICOS, POTENCIALIDADES Y COMPETENCIAS que buscan el desarrollo físico, afectivo, intelectual, social y ético de niños y jóvenes.

ENCANTO NATURAL Y PARAISO AMAZONICO que une lazos familiares, culturales, ambientales, ecológicos de futuro.

SENDEROS CREATIVOS, RAYOS LUMINOSOS Y DINAMICOS que conducen a fortalecer compromisos de Amor, Respeto, Pertenencia, Lealtad de todos los que nos sentimos parte de esta familia educativa forjadora de sueños y mejores días.

1.3.7.2 LA BANDERA.

Símbolo de gloria y libertad de pensamiento.

BLANCO de paz, de principios y valores, de estudio, entrega mutua y visión futurista.

AZUL de tranquilidad, de bondad, de tiempos ancestrales, compromiso personal, con los demás y con el entorno.

Sobre la bandera se encuentra imponente el escudo como símbolo de defensa y razón de ser de la Institución Educativa Fray Plácido.

1.4 PERFILES

1.4.1 PERFIL DEL ESTUDIANTE.

Emprendedor, capaz de generar ideas de negocios y diseñar su plan de negocios como proyecto de vida.

Líder integral preocupado por el mejoramiento de sí mismo y el de su comunidad.

Sensibilizado en el proceso de formación en gestión empresarial.

Poseedor de una preparación integral suficiente para: que se vincule al sector productivo, pueda acceder a la educación superior, pueda vivir en armonía en comunidad.

Responsable con el cuidado y preservación del medio ambiente.

Ciudadano respetuoso de las normas y valores que le permita vivir en sociedad.

Creativo, competente e investigador de su entorno para proponer alternativas de solución a la problemática ambiental, cultural y social de su municipio.

Persona con alto grado de solidaridad y sentido de pertenecía con su Institución.

1.4.2 PERFIL DEL DOCENTE.

HUMANO, para demostrar con PERSONALIDAD y sostener con el EJEMPLO los valores del: RESPETO, TOLERANCIA, AUTORIDAD, PUNTUALIDAD, JUSTICIA, SOLIDARIDAD en cada acto del Quehacer Pedagógico.

LIDER, para promover la PARTICIPACIÓN activa, renovadora y organizada de la Comunidad Educativa; sin condiciones y convencido de su COMPROMISO para alcanzar la Calidad Institucional y de Vida.

RESPONSABLE, para formar INTEGRALMENTE a niños y jóvenes competentes para enfrentar situaciones difíciles, ofreciéndole las herramientas cognitivas, afectivas y de trabajo para solucionarlas.

INNOVADOR, para estar al día con los avances pedagógicos, científicos, tecnológicos. y dispuesto al CAMBIO para replantear el trabajo académico.

INVESTIGADOR, para estimular la curiosidad, la imaginación y la creatividad científica, tecnológica, cultural y social.

CREATIVO Y EMPRENDEDOR, para orientar, promover procesos y actividades escolares que promuevan la utilización del tiempo libre y la generación de ideas de negocio.

Docente con alto grado de solidaridad y SENTIDO DE PERTENENCIA, con la institución.

1.4.3 PERFIL DEL PADRE DE FAMILIA.

HUMANO, para brindar AMOR y enseñar con el EJEMPLO los valores del RESPETO: afectividad, autoestima, honestidad, justicia, equidad, solidaridad y RESPONSABILIDAD: eficiencia, puntualidad, compromiso, disciplina, constancia, orden.

RESPONSABLE, para asumir la formación y crianza de los hijos y mantener unida la familia.

TOLERANTE para ejercer la AUTORIDAD sin caer en situaciones de MALTRATO FISICO Y VERBAL.

LIDER y ENPRENDEDOR para promover la participación y apoyo a las actividades e ideas de negocios que se generen en la institución.

CREATIVO, para orientar, promover procesos y actividades familiares que promuevan la utilización del TIEMPO LIBRE

Alto grado de solidaridad y SENTIDO DE PERTENENCIA, con la institución.

2 DEBERES, DERECHOS Y ESTIMULOS.

1.1 DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES

Los derechos son la facultad natural de todo ser humano para hacer lo conveniente para su bienestar personal y el de la comunidad en la que interactúa. Los estudiantes son el centro del proceso de aprendizaje.

1.1.1 Disfrutar de verdaderas condiciones educativas: Ser tratado con dignidad; respeto a la intimidad personal y familiar; al libre desarrollo de la personalidad sin más limitación que los derechos de los demás; a su integridad personal; a la propiedad privada; a la libertad de expresión, conciencia, culto, política y filosofía; al descanso, a la recreación, al deporte, la cultura, las artes y demás derechos que para los menores y los jóvenes se consagran en las normas y leyes colombianas y en el presente manual.

1.1.2 Ser protegido contra toda forma de maltrato: Agresión física o psicológica, humillación, discriminación o burla de sus compañeros, docentes y demás agentes de la comunidad educativa.

1.1.3 Gozar de un ambiente educativo agradable, donde se preserve la salud física y mental, se prevenga el consumo de sustancias psicoactivas y de situaciones generadoras de violencia.

1.1.4 Recibir una formación y educación en valores respetuosa de los derechos fundamentales, la aceptación, la tolerancia hacia la diferencia entre las personas; en especial con quienes presentan discapacidades, vulnerabilidad o capacidades sobresalientes.

1.1.5 Recibir trato respetuoso ante las situaciones difíciles, académicas, de convivencia, familiares y sociales, dentro de los parámetros de la cordura, el diálogo, la concertación y atendiendo el debido proceso.

1.1.6 Expresar libremente opiniones e ideas sobre cualquier tema y dentro del respeto por la opinión ajena.

1.1.7 Recibir apoyo y orientación profesional en casos de maltrato: desnutrición, abandono, acoso o abuso sexual, violencia intrafamiliar y explotación económica y laboral sin caer en el paternalismo. Además de la vocacional y profesional.

1.1.8 Ser escuchado, orientado o asistido antes de ser sancionado por quienes tiene la responsabilidad directiva y docente, sin olvidar el debido proceso.

1.1.9 A que se le asigne un aula que sea segura, ventilada, iluminada y con los elementos necesarios para el trabajo pedagógico.

1.1.10 Recibir desde el inicio del año escolar el Carnet Estudiantil que le permita identificarse como miembro de la institución.

1.1.11 Conocer oportunamente los cambios y modificaciones a los componentes del currículo: horario, planes de estudio, actividades de refuerzo, planes de mejoramiento y evaluación.

1.1.12 Conocer los planes de estudio, proyectos transversales que garantizan el desarrollo del conocimiento y el quehacer pedagógico.

1.1.13 Presentar los trabajos, tareas, consultas y evaluaciones que se hicieran en su ausencia, siempre y cuando la justifique ante el docente del área, director de grupo o coordinador académico. La excusa debe hacerse dentro de los 3 días siguientes, salvo casos excepcionales.

1.1.14 Solicitar con respeto y oportunamente la revisión de conceptos, juicios valorativos bimestrales y definitivos al profesor del área o coordinador académico dentro de 2 días hábiles y siguiendo el conducto regular.

1.1.15 Participar, ser elegido y tener voto en el Consejo Estudiantil, Personería y Consejo Directivo.

1.1.16 Conocer las correcciones, observaciones y juicios valorativos de las pruebas, trabajos, tareas, exposiciones orales y escritos en un término máximo de ocho (8) días calendario.

1.1.17 Conocer los informes académicos y de convivencia, si por alguna razón no corresponda a la realidad, error u omisión solicitar sean modificados dentro de los 2 días hábiles anteriores a la fecha que deben ser consignados en los boletines periódicos y en el registro escolar de valoración.

1.1.18 A conocer las observaciones que hagan los directivos y docentes sobre el desempeño durante el año escolar.

1.1.19 Recibir clase y no ser eximido de estas excepto cuando se vulneren los derechos de los compañeros.

1.1.20 Recibir información sobre las fortalezas y debilidades presentadas en las áreas, actividades de refuerzo, superación y las estrategias para mejorar.

1.1.21 Representar a la institución en las actividades y eventos para los que sea escogido, seleccionado según las normas reglamentarias.

1.1.22 Recibir copias de certificados y demás documentos a tiempo siempre y cuando esté a PAZ Y SALVO con la institución.

1.1.23 Reclamar por el incumplimiento del Manual, siguiendo el conducto regular. 1.1.24 Recibir una inducción sobre horizonte institucional en el momento de de la

pre matricula. 1.1.25 Recibir los elementos y materiales necesarios para el cumplimiento del proceso

de enseñanza aprendizaje.

1.2 DEBERES DEL ESTUDIANTE. Son el conjunto de obligaciones que garantizan la san convivencia y el normal desarrollo de la persona.

1.2.1 Practicar EL MANUAL DE CONVIVENCIA Institucional. 1.2.2 Asumir y practicar con responsabilidad la filosofía de la institución Objetivos,

metas de competencias, principios, visión, misión y perfil. 1.2.3 Respetar los símbolos patrios e institucionales. 1.2.4 Portar correctamente los uniformes de la Institución, en todo momento,

actividad, dentro y fuera según modelos definidos, sin maquillaje excesivo y sin recargo de accesorios.

1.2.5 Permanecer en la institución, dependencias y espacios definidos para el quehacer académico y no abandonarlos sin la justificación o autorización correspondientes.

1.2.6 Asistir puntualmente a la institución de acuerdo con el horario establecido portando correctamente el uniforme, observando la más estricta higiene y presentación personal, además de sus objetos, útiles y textos escolares necesarios para sus clases.

1.2.7 Asistir puntualmente a las clases y permanecer dentro del aula cumpliendo las tareas asignadas.

1.2.8 Utilizar dentro y fuera de las aulas, un lenguaje cortés y respetuoso que excluya toda palabra vulgar u ofensiva.

1.2.9 Fomentar y practicar los valores en la institución y fuera de ella.

1.2.10 Respetar las funciones y ofrecer la colaboración a los delegados de grupo, comité de convivencia, Consejo Directivo y Consejo Estudiantil para un desempeño eficiente.

1.2.11 Establecer con los funcionarios administrativos, de servicios generales, docentes, compañeros una relación armoniosa mediada por el respeto y el afecto

1.2.12 Brindar un trato cortés y respetar la integridad física de la comunidad educativa sin intimidar, amenazar o ridiculizar.

1.2.13 Velar y contribuir con la conservación y protección del medio ambiente, entorno escolar y colaborar con el mantenimiento y embellecimiento de la institución.

1.2.14 Cuidar sus pertenencias, abstenerse de llevar consigo objetos costosos y colaborar en el cuidado de los bienes ajenos.

1.2.15 Practicar las normas de convivencia referente a: Biblioteca, Sala de Informática, Restaurante, Laboratorios, Transporte, etc.

1.2.16 Responder a los esfuerzos y demandas que propone la institución, buscando la excelencia académica.

1.2.17 Conocer oportunamente los PLANES DE ESTUDIO. 1.2.18 Realizar las actividades de recuperación de acuerdo con el cronograma

institucional y los compromisos adquiridos. 1.2.19 Entregar las citaciones y comunicaciones que haga la institución a los padres de

familia. 1.2.20 Acoger y asumir responsablemente el proyecto de lectura como herramienta

para su proyecto de vida. 1.2.21 Alcanzar y asimilar los estándares, competencias y desempeños en las que le

permitan un desempeño académico superior. 1.2.22 Participar en la Planeación, ejecución y evaluación del P.E.I. de acuerdo con los

mecanismos que para ello se estipulen. 1.2.23 Asumir con responsabilidad los deberes y derechos como estudiante. 1.2.24 Participar en los talleres de capacitación que permita una formación integral. 1.2.25 Participar en la programación y realización del Proyecto Educativo

Institucional.

1.3 ESTIMULOS DE LOS ESTUDIANTES. Son premios al esfuerzo y trabajo intelectual, Acadé0mico, de convivencia, cultural, deportivo, lúdico y social.

1.3.1 Izar Bandera. Es el reconocimiento al estudiante con desempeño académico alto o superior y excelente comportamiento o al estudiante excelente en la Práctica de Valores: respeto y responsabilidad.

1.3.2 Cuadro de Honor. Para los estudiantes de desempeño alto o superior y comportamiento excelente en cada período académico.

1.3.3 Reconocimiento Público. Al desempeño académico, convivencia, trabajo social, cultural, deportivo y de emprendimiento.

1.3.4 Pertenecer a los grupos que utilizan el tiempo libre en actividades pedagógicas, investigación, ciudadanas, ambientales, culturales, deportivas y empresariales.

1.3.5 Menciones, Certificados y Constancias en la hoja de Vida para los estudiantes que participan en actividades académicas, de convivencia,

culturales, deportivas, lúdicas y sociales. 1.3.6 Promoción Anticipada. Será promovido al siguiente grado el estudiante que

demuestre eficiencia, superación y capacidades excepcionales en su desempeño escolar, cumpliendo los requerimientos que el consejo académico determine para este fin.

1.3.7 MEDALLA A LA EXELENCIA. Concedida a un (1) estudiante de cada grupo y quienes hayan sobresalido por su excelente rendimiento académico durante el año escolar. (Clausura y Grados)

1.3.8 MEDALLA ICFES. Al estudiante del grado once que obtuvo el mejor puntaje en las pruebas de estado. (Ceremonia de Graduación)

1.3.9 MEDALLA AL MEJOR BACHILLER. Otorgada al estudiante con excelente formación Integral durante los años de permanencia en el plantel. (Ceremonia de Grados)

1.3.10 MEDALLA A LA PERSEVERANCIA. Otorgada a los estudiantes que ha realizado sus estudias desde el Preescolar hasta el grado Once en la institución. (Ceremonia de Grados)

1.3.11 Recibir un diploma al terminar los niveles de preescolar, básica primaria y básica secundaria en ceremonia o la clausura.

1.4 DERECHOS DE LOS DOCENTES

1.4.1 Elegir y /o ser elegido en igualdad de condiciones como representante de los docentes al Consejo Directivo, al Consejo Académico y Jefes de Área.

1.4.2 Recibir trato equitativo sin ser discriminado por sus creencias, su condición social o étnica.

1.4.3 Recibir formación en todas las dimensiones que contribuya al logro de la Misión de la Institución.

1.4.4 Recibir atención respetuosa, sincera de los estamentos de la comunidad educativa.

1.4.5 Ser atendido en sus justos y respetuosos reclamos, siguiendo el conducto regular.

1.4.6 Haber ejercido el derecho de defensa y a un debido proceso antes de recibir una sanción.

1.4.7 A que los llamados de atención verbales o escritos sean en privado y por la persona en la línea de autoridad.

1.4.8 Participar en los talleres de capacitación, actualización, profesionalización y mejoramiento que permita mejorar el perfil profesional, y sus funciones de acuerdo con la especialidad.

1.4.9 Participar en la programación y realización del Proyecto Educativo Institucional.

1.4.10 Recibir los elementos y materiales necesarios para el cumplimiento del proceso enseñanza aprendizaje.

1.4.11 Recibir a tiempo la información sobre la normatividad legal y renovación curricular.

1.4.12 En lo posible ubicar al docente dentro de su especialidad para que se desempeño con eficacia.

1.4.13 Recibir el material de trabajo académico como: Horarios, planes de estudio,

formatos pedagógicos y boletines de los estudiantes en el tiempo estipulado en el cronograma de actividades escolar para su revisión, elaboración y corrección.

1.4.14 Presentar iniciativas, opciones y sugerencias pedagógicas y académicas en aras de la calidad de la educación.

1.4.15 Tener los espacios para el intercambio de experiencia pedagógicas institucionales e interinstitucionales.

1.4.16 Disfrutar de estímulos e incentivos por el trabajo académico, colaboración y sentido de pertenencia.

1.4.17 Utilizar los servicios ofrecidos por la institución como: biblioteca, restaurante, sala de informática, transporte, tienda escolar; conservando las normas de urbanidad para estos espacios.

1.4.18 Ser tratados con respeto y en igualdad de condiciones. 1.4.19 Solicitar permisos de acuerdo a la ley. 1.4.20 Recibir información oportuna y concreta sobre los aspectos que impliquen la

buena marcha institucional. 1.4.21 Libertad de expresión sin recibir represalias. 1.4.22 Recibir apoyo económico para capacitaciones propias del área, previa

disponibilidad presupuestal. 1.4.23 Tener un espacio con un buen ambiente y los elementos adecuados en nuestro

ejercicio docente.

1.5 DEBERES DE LOS DOCENTES. Nuestra profesión docente es una atalaya para observar y dirigir el mundo, mírala como vocación de servicio comunitario en búsqueda permanente de la excelencia.

1.5.1 Participar activamente en la planeación y evaluación curricular y actividades complementarias.

1.5.2 Mantener una presentación personal adecuada. 1.5.3 Cumplir con la jornada laboral de acuerdo a lo estipulado en el Decreto 1850. 1.5.4 Asistir puntualmente a las actividades de capacitación, actualización y otras

programadas por la institución. 1.5.5 Presentar oportunamente el plan de estudios a los alumnos. 1.5.6 Llegar puntualmente al aula y en cambio de clases. 1.5.7 No presentarse al lugar de trabajo en estado de embriaguez, guayabo o bajo

los efectos de sustancias narcóticas o estupefacientes. 1.5.8 Mantener una sana convivencia dentro y fuera de la institución y con los

diferentes estamentos. 1.5.9 Colaborar con el orden, el aseo y embellecimiento de los espacios e

instalaciones de la institución. 1.5.10 10. Cumplir con responsabilidad los turnos de disciplina, carteleras, proyectos

pedagógicos y transversales. 1.5.11 Llevar y entregar oportunamente los libros reglamentarios. 1.5.12 Preparar las clases y tener sus propios materiales. 1.5.13 Programar, preparar y aplicar las evaluaciones y entregar los resultados a

tiempo a los estudiantes. 1.5.14 Cumplir con las funciones como docente o director de grupo.

1.5.15 Atender a los padres a de familia y brindarles un informe completo sobre el desempeño de los estudiantes.

1.5.16 Participar activamente en todas las actividades programadas. 1.5.17 Entregar oportunamente, sin enmendaduras, tachones y borrones los

conceptos y juicios valorativos a coordinación académica, en medio magnético.

1.5.18 Asistir a la entrega de boletines sean o no directores de grupo. 1.5.19 Trabajar en equipo con los demás estamentos educativos para dar pronta

solución a los problemas. 1.5.20 No vender objetos o mercancías a los estudiantes o colegas en beneficio

propio o de terceros que no responda a proyectos institucionales. 1.5.21 No realizar actividades ajenas a las funciones docentes en la jornada de trabajo. 1.5.22 No atentar o incitar a otros a atentar contra los bienes del

establecimiento o bienes públicos o hacer uso indebido de las propiedades o haberes de la institución o del estado puestos bajo su responsabilidad.

1.5.23 No abandonar o suspender las labores durante la jornada de trabajo sin causa justa o autorización previa de sus superiores

1.5.24 Capacitarse y actualizarse permanentemente. 1.5.25 Abstenerse de descalificar y generar conflicto entre compañeros docentes. 1.5.26 Guardar lealtad con la institución.

1.6 ESTIMULOS PARA LOS DOCENTES

1.6.1 Rreconocimiento público y registro en la hoja de vida de las investigaciones o

escritos, experiencias significativas en el aula que innoven el proceso de aprendizaje y contribuyan al mejoramiento de la calidad de la educación.

1.6.2 Menciones, diplomas, certificaciones al trabajo y gestión. 1.6.3 Representar a la institución en eventos e intercambios académicos, culturales,

deportivos, recreativos, lúdicos y sociales a nivel municipal, departamental, nacional e internacional.

1.6.4 Postulación para el otorgamiento de becas o capacitaciones. 1.6.5 Placa al merito. Reconocimiento al trabajo pedagógico al cumplir 25 años de

trabajo.

1.7 DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA. La familia, tiene la obligación de asistir y proteger a los hijos para garantizarles su desarrollo armónico e integral y el ejercicio pleno de sus derechos.

1.7.1 Participar activamente en la planeación y evaluación del P.E.I. de acuerdo con los mecanismos que reglamente la institución.

1.7.2 Elegir y ser elegidos en igualdad de condiciones como representantes al Consejo Directivo, la Asociación, el Consejo de Padres de Familia.

1.7.3 Recibir un trato cortés y respetuoso por los miembros de la comunidad educativa

1.7.4 Recibir por escrito y a tiempo las citaciones, circulares y boletines que le informe sobre los compromisos adquiridos en la institución.

1.7.5 Ser atendido por el personal directivo, docente y administrativo de la institución en los horarios establecidos.

1.7.6 Recibir información académica o disciplinaria, aclarar dudas, resolver inquietudes, presentar reclamos y hacer las sugerencias pertinentes.

1.7.7 Hacer las solicitudes respetuosas, siguiendo el conducto regular: Profesores, Director de Grupo, Coordinadores, Rector, Consejo de Convivencia y Consejo Directivo.

1.7.8 Ser atendidos y escuchados cuando acudan al establecimiento para tratar asuntos relacionados con la educación de sus hijos dentro del horario establecido en la instalación educativa.

1.7.9 9. Participar en los comités y proyectos para los cuales la institución solicite su colaboración.

1.7.10 Participar en las actividades programadas por el establecimiento para su formación humana a través de reuniones,

1.7.11 Representar a su hijo (a), hijos en las actuaciones en las que sea necesario y en especial las que juzguen por proceso disciplinario o académico.

1.7.12 Interponer los recursos establecidos en este manual, contra las decisiones con las que no esté de acuerdo y promover iniciativas y sugerencias que contribuyan al buen funcionamiento del plantel.

1.7.13 Solicitar cupo para sus hijos en la institución de acuerdo a la disponibilidad de los mismos.

1.7.14 Recibir oportunamente la información sobre las disposiciones generales y funcionamiento interno de la institución.

1.8 DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA. Solamente con la participación y el compromiso responsable de los padres de familia podemos lograr la formación integral.

1.8.1 Estudiar, aceptar y cumplir el Manual de Convivencia. 1.8.2 Asistir puntualmente a las reuniones, entrevistas, capacitaciones, talleres,

actividades etc. La inasistencia será considerada como una manifestación de poco interés por la formación que reciben sus hijos y la educación que imparte la institución.

1.8.3 Asistir con una adecuada presentación personal a la institución educativa. 1.8.4 Reconocer las fortalezas y debilidades de sus hijos, atendiéndolas con

responsabilidad y aceptar que sean corregidas a tiempo. 1.8.5 Orientar a sus hijos dentro de una escala de valores equitativa,

proporcionándoles un ambiente de comprensión, cariño, respeto y buen ejemplo, corrigiéndolos en forma oportuna y adecuada.

1.8.6 Apoyar y colaborar con el trabajo de formación integral que la institución realiza con los estudiantes a través de la Escuela de Padres, Bienestar Estudiantil y los Proyectos Pedagógicos.

1.8.7 Dialogar, supervisar y responsabilizarse de las relaciones amorosas y de amistad de sus hijos con el fin de prevenir problemas socialmente relevantes: embarazos no deseados, prostitución, drogadicción, delincuencia, acoso, abuso sexual, explotación laboral y enfermedades de alto riesgo, que perjudiquen su integridad y dignidad.

1.8.8 Controlar y orientar el buen uso del Tiempo Libre de sus hijos incluyendo la supervisión de los medios de comunicación masivos.

1.8.9 Dar a conocer en forma oportuna sobre las dificultades de comportamiento o convivencia observados en sus hijos para brindarles la ayuda necesaria. En casos especiales, entregar al director de grupo, coordinador de convivencias u orientadora escolar la valoración o certificación médica para consignar los cuidados, precauciones que el alumno debe observar y/o medicamentos prescritos.

1.8.10 Rechazar el engaño en todas sus formas, especialmente en la justificación de los permisos para evaluaciones, recuperaciones o trabajos.

1.8.11 Fomentar en los hijos buenos modales y costumbres que busquen un excelente manejo de las relaciones familiares, institucionales y comunitarias.

1.8.12 Justificar por escrito la inasistencia a las actividades programadas por la institución o hacerlo durante los 3 días hábiles siguientes, con el fin de no perjudicar académicamente al estudiante.

1.8.13 Presentar verbal o por escrito excusas bien presentadas, que justifiquen la inasistencia de sus hijos al establecimiento. Estas no eliminan las faltas, pero otorgan la posibilidad de presentar las actividades realizadas durante su ausencia.

1.8.14 Asistir y participar en los procesos de seguimiento académico, recuperaciones, convivencia y orientación escolar.

1.9 ESTIMULOS DE LOS PADRES DE FAMILIA. El ser humano requiere de los estímulos para avanzar y mejorar cada día más.

1.9.1 Reconocimiento Público al trabajo realizado en la búsqueda del bienestar de sus hijos y el de la comunidad educativa.

1.9.2 Menciones, Certificados, Constancias, al Merito, Perseverancia, Liderazgo, Sentido de Pertenencia y Creatividad. Se entregará en la CEREMONIA de Clausura o Grados.

1.9.3 Capacitaciones y Talleres. Participarán los padres que ha demostrado su constancia y compromiso con el trabajo escolar.

1.9.4 Jornadas de Integración Familiar. Como un espacio de reflexión y acercamiento institucional.

2. FALTAS AL MANUAL DE CONVIVENCIA

2.1 CONCEPTO. Se consideran faltas a la violación, desacato o incumplimiento de los

deberes ciudadanos, académicos y laborales contemplados en el presente manual.

2.1.1 CRITERIOS. Son las razones o juicios que determinan la gravedad o levedad de

las faltas y que serán tenidas en cuenta para juzgar y aplicar las medidas

correctivas o sanciones.

2.1.1.1 Grado de culpabilidad.

2.1.1.2 Edad, desarrollo mental, emocional, personal, familiar y social.

2.1.1.3 Antecedentes individuales, familiares, grupales y sociales.

2.1.1.4 Agravantes o disminuyentes: situaciones, factores, motivos, cusas,

condiciones o riesgos.

2.1.1.5 La trascendencia social de la falta o perjuicio causado.

2.1.1.6 Las circunstancias en que se cometió la falta: abuso de confianza, la

participación en la comisión de la falta, inducido, ofuscación, premeditación u

omisión.

2.1.1.7 Asumir que cometió la falta antes de formular los cargos.

2.1.1.8 Resarcir el daño o compensar el perjuicio causado, antes de imponer

correctivos.

2.2 CLASIFICACIÓN DE LAS FALTAS. 2.2.1 FALTAS LEVES.

Sus consecuencias no afectan profundamente a la comunidad educativa, ni a la

constitución y son tomados como actos de indisciplina. Se consideran faltas

leves las siguientes:

2.2.1.1 Ingerir alimentos o bebidas (no alcohólicas) en clase, biblioteca, sala de

informática, el bus y otros sitios de permanencia colectiva vinculados a la

institución.

2.2.1.2 Hacer fraude o encubrir a sus compañeros en actos deshonestos.

2.2.1.3 Interrumpir y perturbar las clases, servicios o actividades propias de la

comunidad educativa.

2.2.1.4 Olvidar continuamente los materiales y elementos de trabajo.

2.2.1.5 Irresponsabilidad, desmotivación, apatía y bajo rendimiento en el proceso

enseñanza aprendizaje.

2.2.1.6 Portar incorrectamente el uniforme dentro y fuera de la institución.

2.2.1.7 Entrar sin la debida autorización a los espacios reservados por su carácter

privado.

2.2.1.8 Dañar las instalaciones, elementos y materiales de la institución.

2.2.1.9 El maquillaje exagerado en niñas y adolescentes dentro del espacio escolar.

2.2.1.10 El uso de accesorios en los(as) estudiantes que no hacen parte del

uniforme (pulseras, pircis, aretes, gorras, cinturones etc.).

2.2.1.11 Entrar o salir de la institución en horas distintas a las establecidas en el

horario escolar o en los días no hábiles sin la debida autorización de los

funcionarios competentes o lo acompañe un docente

2.2.1.12 Traer revistas, mascotas, celulares, juegos de cartas. Walkman, videos,

discos, radio que interfiera el normal desarrollo de las actividades formativas.

2.2.1.13 Las manifestaciones amorosas exageradas ya sea en público o privado

dentro del espacio escolar.

2.2.1.14 Retiro al inicio de clases y permanecer fuera de ellas sin justificación.

2.2.1.15 Realizar, promover o participar en cualquier tipo de actividad con el fin

de recaudar fondos para beneficio personal o colectivo sin autorización de un

directivo.

2.2.1.16 Llegar tarde a clases o a las actividades pedagógicas en cada una de la

aéreas del plan de estudios

2.2.1.17 Esconder o tomar libros, cuadernos, útiles escolares o cualquier clase de

objetos de sus compañeros, profesores, directivos o de cualquier otra persona,

sin su consentimiento.

2.2.2 MEDIDAS CORRECTIVAS Y PEDAGÓGICAS PARA LAS FALTAS LEVES.

2.2.2.1.1 LLAMADO DE ATENCIÓN VERBAL: resolverá el acto de indisciplina, el

docente del área o director de grupo, conciliando y concertando

compromisos para lograr cambios deseados entre los afectados. (lo anterior

quedará por escrito).

2.2.2.1.2 LLAMADO DE ATENCIÓN ESCRITO: lo realizará el coordinador cuando se

haya agotado las primeras instancias o se comete la falta por segunda vez y

el director de grupo la consignará en el OBSERVADOR DEL ESTUDIANTE y

sed enviará una copia al acudiente, quien la regresará firmada al día

siguiente.

2.2.2.1.3 ACTA DE COMPROMISO: cuando hay reincidencia o acumulación de faltas

leves, el estudiante firmará en presencia del padre de familia, madre,

acudiente o persona responsable y el coordinador enviará al estudiante a

orientación escolar para desarrollar acciones pedagógicas y reflexión.

2.2.3 FALTAS GRAVES. Son las que se cometen dentro y fuera de la institución, con el

uniforme o sin él y sus consecuencias afectan profundamente a la comunidad y

el proceso educativo. Se consideran como faltas graves:

2.2.3.1 Incumplimiento a los compromisos y correctivos pedagógicos adquiridos y

firmados en las actas.

2.2.3.2 Incumplimiento al proceso de sanciones, compromisos y correctivos

pedagógicos establecidos en la matrícula en observación.

2.2.3.3 Abandonar la institución durante la jornada escolar sin el premiso respectivo de

un directivo.

2.2.3.4 Inasistencia periódica a clases, sin justificación.

2.2.3.5 Realizar los actos de indisciplina durante las actividades escolares; formaciones,

izadas de bandera, desfiles, actos religiosos, culturales, deportivos y sociales.

2.2.3.6 Amenazar, coaccionar, atemorizar, sobornar y mentir a cualquier miembro de

la comunidad educativa.

2.2.3.7 Agresión física en todas sus manifestaciones.

2.2.3.8 La presentación de documentos falsos o adulterados en el momento de la

matrícula.

2.2.3.9 Hurto e intento de hurto comprobado.

2.2.3.10 Utilizar expresiones y dibujos vulgares, irrespetuosos y obscenos en

cualquier espacio de la institución.

2.2.3.11 Participar en escándalos públicos portando o no el uniforme de la

institución

2.2.3.12 Deslealtad, atentar contra el prestigio y el buen nombre del plantel.

2.2.3.13 La sustracción, adulteración y falsificación de documentos, boletines,

evaluaciones y trabajos escolares.

2.2.3.14 Fumar y/o consumir bebidas alcohólicas en cualquier actividad escolar o

portando el uniforme del establecimiento.

2.2.3.15 El consumo, venta e inducción al consumo de sustancias psicoactivas

dentro y fuera del plantel.

2.2.3.16 Portar y/o consultar libros, folletos, revistas, sitios de internet u otros

medios de divulgación pornográfica que atenten de manera insistente, que

atenten contra la formación de la personalidad.

2.2.3.17 El porte de armas de fuego y corto punzantes.

2.2.3.18 La inducción o práctica de relaciones heterosexuales u homosexuales

dentro del plantel.

2.2.3.19 Realizar manifestaciones de acoso o abuso sexual que vaya en contra de

la integridad y educación de los niños, niñas y adolescentes de la institución.

2.2.4 MEDIDAS CORRECTIVAS, PEDAGÓGICAS Y SANCIÓN DE FALTAS GRAVES.

2.2.4.1 SUSPENSIÓN DE CLASES. (1 a 3 días). El Coordinador comunicará al estudiante

y a los docentes sobre la suspensión de toda actividad escolar y pierde todo

derecho académico y a un juicio valorativo aceptable en convivencia. Durante

su ausencia el estudiante podrá asistir a programas de lectura, reflexión,

trabajo social con alguna de las dependencias de Bienestar Estudiantil.

2.2.4.2 MATRÍCULA EN OBSERVACIÓN. Es un recurso pedagógico por escrito entre

padres de familia, hijos y la institución, para establecer compromisos y

condiciones de las dependerá la permanencia del estudiante en el plantel o la

pérdida del cupo para el año siguiente. Surge de las situaciones académicas,

convivencia y de actitudes que no han sido superadas mediante otras

estrategias preliminares. El Consejo de Convivencia convocará al padre de

familia y al estudiante para leer el acta de matrícula en observación y se

firmará. El estudiante asistirá a un programa de apoyo con la orientadora

escolar. Si el estudiante es de un grado onceno será proclamado en la

ceremonia de grados y recibirá su diploma en la secretaria.

2.2.4.3 CANCELACIÓN DE MATRÍCULA. Esta medida la aplicará el Consejo Directivo,

después del estudio y seguimiento del caso realizado por el Consejo de

Convivencia y no habrá lugar a la presentación de ningún recurso.

2.3 DERECHO A LA DEFENSA. En todo momento del proceso disciplinario el estudiante

tiene derecho:

2.3.1 A ser escuchado verbalmente o por escrito antes de tomar una determinación,

la que se podrá apelar dentro de los 3 días hábiles siguientes a la notificación.

2.3.2 A presentar recurso de reposición ante la instancia que lo sancionó y el de

apelación ante la instancia superior inmediata si se diera el caso.

2.3.3 El Consejo de Estudiantes y el Personero son auxiliares, a los que puede acudir

el estudiante cuando lo considere necesario como sus voceros o

representantes para mediar una oportuna y justa solución.

2.3.4 Informar oportunamente a los a padres y al estudiante sobre la decisión final.

No se impondrá sanciones denigrantes o que vayan en contra de la dignidad

humana, es un Manual de Convivencia y los correctivos son de carácter

formativo y educativo.

2.3.5 Los llamados de atención se harán de forma individual y en privado.

2.4 CONDUCTO REGULAR DENTRO DEL PROCESO DICIPLINARIO. Las situaciones de

los estudiantes que ameriten abrir proceso disciplinario seguirá el siguiente

conducto regular:

Docente del área Docente director de grupo Coordinador de convencía Rector Consejo de convivencia Consejo directivo

2.5 PROCEDIMIENTO DICCIPLINARIO. Para todo proceso disciplinario se seguirá el

siguiente proceso:

2.5.1 Auto de apertura. El rector mediante acto motivado ordenara abrir

investigación y delegara en el Coordinador de convivencia realizar entrevistas y

recoger las pruebas que este estime conveniente.

2.5.2 Etapa de investigación. El Coordinador recoge las pruebas testimonios para

verificar las circunstancias de modo, tiempo y lugar en que sucedieron los

hechos.

2.5.3 Fallo o conclusión. El rector mediante acto motivado en presencia del

coordinador y el al acudiente comunicara la sanción. De acuerdo a la

gravedad de la sanción se comunicara al comité de convivencia.

3. SISTEMA EVAULAUCION DE LOS ESTUDIANTES –SIEDES-. El Sistema de Evaluación de Estudiantes _SIEDES_ de la Institución Educativa Fray Placido, es el conjunto de mecanismos, procedimientos esenciales y particulares que garantizan el proceso de enseñanza aprendizaje, coherente con el modelo

pedagógico de la Institución Educativa Fray Placido y su Proyecto Educativo Institucional conforme a las disposiciones legales vigentes. 3.1 PRINCIPIOS. El Sistema de Evaluación de Estudiantes _ SIEDES_ de la Institución Educativa Fray Placido se regirá por los siguientes principios:

Integral: tendrá en cuenta todas las dimensiones de desarrollo del ser humano.

Evaluación por competencias: conocer y hacer (cognitivo-expresivo), ser y convivir (afectivo), Emprender (laboral).

Coherente: con el modelo pedagógico Institucional.

3.2 PROPOSITOS. El Sistema de evaluación de estudiantes SIEDES de la Institución Educativa Fray Placido tendrá los siguientes propósitos:

Identificar las características personales, intereses, ritmos de desarrollo y estilos de aprendizaje del estudiante para valorar sus avances.

Proporcionar información básica para consolidar o reorientar los procesos educativos relacionados con el desarrollo integral del estudiante.

Suministrar información que permita implementar estrategias pedagógicas para apoyar a los estudiantes que presenten debilidades y desempeños superiores en su proceso formativo.

Determinar la promoción de estudiantes. Aportar información para la implementación de ajustes del PIMI.

3.3 CRITERIOS DE EVALUACIÓN. Los criterios cognitivos corresponden a las competencias básicas (conocer y hacer), los criterios personales y sociales a las competencias ciudadanas (ser y convivir) y los criterios de empresarismo corresponden a las competencias laborales (saber emprender). Para los criterios cognitivos (conocer y hacer) se tendrá en cuenta:

Indicadores de desempeño de las áreas establecidos en e l plan de estudios, Actividades de clase, extra clase, parámetros cualitativos y cuantitativos

concertados en el manejo y aplicación de instrumentos y técnicas de evaluación.

Los criterios personales y sociales (ser-convivir) se fundamentan en los siguientes indicadores de la dimensión afectiva:

Interés en el desarrollo de las actividades académicas Participación activa y responsable en las diferentes etapas del proceso

enseñanza aprendizaje Esfuerzo en las realización de las labores escolares

Utilización de un vocabulario respetuoso y adecuado en sus relaciones interpersonales

Buen comportamiento en los actos cívicos, culturales y religiosos Porte correcto del uniforme Orden y aseo del puesto de trabajo, el salón de clases y los espacios de la

institución Puntualidad en las diferentes actividades escolares.

El comportamiento de un estudiante será valorado por el director de grupo y en forma cualitativa, se tendrá en cuenta la siguiente escala: excelente (E), Sobresaliente (S) ,Aceptable (A), Insuficiente (I). Para los criterios de empresarismo se tendrá en cuenta:

Los indicadores de desempeño correspondientes a las competencias laborales Demostración de iniciativas a través de las cuales se ponga en práctica las

competencias laborales. Organización y desarrollo de proyectos económicos sencillos acordes con el

plan de estudios relacionados con la modalidad. 3.4 ESCALA DE VALORACIÓN INSTITUCIONAL Y SU RESPECTIVA EQUIVALENCIA CON

LA ESCALA NACIONAL. Se tendrá en cuenta la siguiente escala:

Bajo de 0.0 a 2.9 Básico de 3.0 a 3.9 Alto de 4.0 a 4.7 Superior de 4.8 a 5.0

En la evaluación de las tres competencias se tendrá en cuenta los siguientes porcentajes:

El saber conocer y saber hacer (competencias básicas) tendrán un valor del 75%

El saber ser, saber convivir (Competencias ciudadanas) equivale al 15% El saber emprender (competencias laborales) tendrá una equivalencia del

10%. Para evaluar el saber conocer y saber hacer (competencias básicas) se tendrá en cuenta los siguientes porcentajes:

65% corresponde a todas las actividades académicas realizadas durante el periodo,

30% será la evaluación de periodo 5% corresponderá a la autoevaluación del estudiante.

3.5 CRITERIOS DE PROMOCIÓN: Para promover a un estudiante se tendrá en cuenta los siguientes criterios:

Aprobar todas las áreas y asignaturas con una nota mínima de 3. Aprobar la(s) habilitaciones a que tiene derecho Asistir al 90% de la totalidad de las clases efectivamente dictadas (incluye faltas

justificadas). Para efectos de la promoción, se consideran asignaturas independientes, lengua castellana, ingles, física, química y las asignaturas del área técnica. Para el registro de la nota se tendrá en cuenta un decimal y no habrá aproximaciones. La promoción anticipada en básica primaria se realizara durante el primer periodo teniendo en cuenta la reglamentación correspondiente. 3.6 HABILITACIONES. Cuando la nota definitiva de una o dos áreas o asignaturas sea menor de 3.0, el estudiante tiene derecho a presentar y aprobar una habilitación o un curso vacacional. 3.7 PERDIDA DEL GRADO: se pierde un grado en los siguientes casos:

Obtener nota inferior a 3 en tres a más áreas o asignaturas. Reprobar la habilitación de un área o asignatura.

La institución garantizara la repitencia de un grado, siempre y cuando el estudiante no esté incurso en situaciones que violen lo establecido en el manual de convivencia, consideradas como faltas graves. 3.8 DE SEGUIMIENTO PARA EL MEJORAMIENTO DE LOS DESEMPEÑOS. Para mejorar los desempeños se realizaran las siguientes acciones:

Entregar a los estudiantes al inicio de cada período académico un formato con los indicadores de desempeño de cada área, los contenidos, criterios y formas de evaluación, así los estudiantes harán seguimiento de su rendimiento

Cada mes se citara a los padres y estudiantes que presentan dificultad académica, para suscribir planes de mejoramiento con la orientación de los docentes, y el acompañamiento de coordinadores y orientadora escolar.

Orientación de grupo una hora cada semana; el área sicosocial elaborara un plan de clase que incluya orientación vocacional y proyecto de vida, entre otros.

Reuniones por periodo para evaluar el desarrollo de las áreas y asignaturas, con la participación de padres de familia, directivos, docentes y estudiantes.

3.9 PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN DE ESTUDIANTES.

Ayuda al estudiante a conocerse mejor, entender sus capacidades y sus limitaciones, a ser realista y asumir sus responsabilidades. Tendrá un valor del 5% en la nota de la evaluación del periodo en el componente cognitivo. En principio, en algunas circunstancias, la autoevaluación se realizara con la asesoría del docente del área. 3.10 ACCIONES PARA GARANTIZAR QUE DOCENTES Y DIRECTIVOS CUMPLAN CON

LOS PROCESOS EVALUATIVOS. Para garantizar que los docentes y directivos cumplan con los procesos de evaluación se realizaran las siguientes acciones:

Seguimiento y verificación al cumplimiento del proceso por parte de

coordinación. Presentación de informes periódicos a rectoría sobre el cumplimiento del

proceso. 3.11 PERIODICIDAD EN LA ENTREGA DE INFORMES A LOS PADRES. El año escolar se divide en cuatro periodos de diez semanas cada uno. Los boletines se entregaran al finalizar cada periodo. Los cuatro periodos académicos tienen la siguiente valoración.

Primer periodo: 10% Segundo periodo: 20% Tercer Periodo: 30% Cuarto Periodo: 40%

3.12 ESTRUCTURA DE LOS INFORMES DE LOS ESTUDIANTES. Los informes de valoración Integral tendrán la siguiente estructura: una nota cuantitativa, acompañado de un concepto que contiene fortalezas, debilidades y recomendaciones. 3.13 DE RECLAMACIONES DE PADRES Y ESTUDIANTES, INSTANCIAS Y

MECANISMOS. Para resolver los conflictos que se presenten con relación a las notas se seguirá el siguiente conducto:

Primera Instancia Docente del área o asignatura Segunda instancia se acudirá ante el Coordinador académico Tercera instancia se acudirá al Consejo académico quien tendrá carácter

decisorio. Las reclamaciones que presenten los estudiantes, padres de familia o acudientes podrán ser en forma verbal o escrita y hasta dentro de los tres días hábiles siguientes al conocimiento de los hechos. Quien reciba la queja deberá resolverla dentro de los tres días siguientes, con excepción de la terminación de periodo que debe ser en lo posible de inmediato. Cada docente tiene la obligación de entregar las notas a los estudiantes antes de pasarlas a secretaria para la respectiva impresión de los boletines. 4. DISPOCIONES GENERALES

4.1 CONDICIONES DE INGRESO Y PERMANENCIA EN LA I. E. FRAY PLACIDO

4.2 MARICULA. Es un contrato civil que se hace entre la institución, el padre de familia y el estudiante, quienes se comprometen a cumplir con las normas legales e institucionales vigentes y que puede darse por terminado en caso de incumplimiento parcial o total. 4.2.1 REQUISITOS:

Registro civil, fotocopia de la tarjeta de Identidad. (7 años) o cédula. Boletín año anterior para básica primaria y certificados años anteriores para

básica secundaria y media Boletín del quinto grado cuando aspire al grado sexto. Certificado de vacunas (Preescolar) Paz y Salvo. Fotocopia carnet EPS y tipo de Sangre Consignación bancaria según el caso

4.2.2 COMPROMISOS

El estudiante, padre de familia, acudiente o la persona responsable deben

estar presentes para firmar la matrícula. El Manual de Convivencia tiene carácter de norma y debe solicitarlo en la

secretaría del plantel. El plazo límite para presentar la documentación exigida es de 3o días

máximo. Para el caso de los certificados de estudios, se debe verificar la intensidad

horaria de conformidad con el decreto 3020 y 1850 de 2.002 De conformidad con la modalidad técnica empresarial se admitirán alumnos

de otras modalidades hasta el grado 9°, siempre y cuando adelanten los estudios de emprendimiento en la modalidad virtual a través del SENA.

4.3 PERMANAENCIA EN LA INSTITUCION.

Además de las causas de retiro de un estudiante previstas en este manual por mal comportamiento, de conformidad con las sentencia T- 569 del 17 de julio de 1.994 y otras de la corte constitucional, también se podrá retirar un estudiante por bajo rendimiento, es decir, la institución deberá probar que al estudiante no le interesa estudiar, para ello se deberá agotar el siguiente proceso:

Llamado de atención escrito por el Coordinador Académico y remisión a

orientación escolar.

Firma del acta de compromiso por el estudiante, los padres de familia o

acudientes y el coordinador académico.

Matrícula en observación.

Retiro del Estudiante por parte de la familia o acudiente.

5. CONVENIOS DE ARTICULACION

La articulación es un proceso pedagógico y de gestión que permite adelantar acciones para facilitar la movilidad y el tránsito de los alumnos de la I. E. Fray placido desde el grado decimo a ofertas educativas de educación superior. Permite el dialogo de saberes entre la educación media y la educación superior, en la perspectiva de fomentar el desarrollo de competencias para la competitividad.

La articulación permite mejorar la calidad y pertinencia de la educación.

La I.E.F.F. tiene vigente dos convenios de articulación:

5.1 CONVENIO SENA. Tiene por objeto permitir que los alumnos de la I.E.F.F desde el grado 10º puedan ingresar al SENA para cursar un programa técnico profesional que haya sido seleccionado por el área técnica de la institución con participación de la comunidad estudiantil. Al terminar el grado 11º el alumno que desarrolle los todos los contenidos del programa ofrecido por el SENA recibirá el título de Técnico Laboral. Estos estudios se adelanta en contra jornada en las instalaciones de la I.E.F.F o del SENA.

5.2 CONVENIO EDUCATIVO POR UNA AMAZONIA EN PAZ.

Permite que los alumnos de la I.E.F.F desde el grado 10º puedan ingresar al Instituto Tecnológico del putumayo y cursar los estudios correspondientes al programa de Técnico Profesional en Gestión de Proyectos en Biocomercio o Técnico Profesional en Gestión de proyectos Agroindustriales y Ecológicos. Estos programas se cursan en horario diferente al de la Institución.

Teniendo en cuenta que los dos convenios ofrecen una formación profesional que es afín al la modalidad Técnica que ofrece la institución, los alumno de la I.E.F.F recibirán orientación vocacional y profesional que le permita antes de ingresar al grado 10º escoger un de los tres programas que se ofrecen en los convenios.

6. LA JORNADA LABORAL

Es el tiempo dedicado a cumplir con las labores académicas y especificas de los directivos, docentes, estudiantes de acuerdo con el horario y normas establecidas por la institución y las autoridades competentes de conformidad con las normas vigentes.

6.1 PREESCOLAR

8:00 A.M. - 12:00 P.M. Jornada de la Mañana 12:45 P.M. - 5:00 P.M. Jornada de la Tarde

6.2 BASICA PRIMARIA

7:00 A.M. - 12:30 P.M. Jornada de la Mañana (5 horas de 60 minutos y un descanso de 30 minutos) 12:45 P.M. - 6:15 P.M. Jornada de la Tarde. (5 horas de 60 minutos y un descanso de 30 minutos)

6.3 BASICA SECUNDARIA MEDIA

6:30 A.M - 12:30 P.M. Jornada de la Mañana

(7 horas de 45 minutos y un descanso de 30 minutos)

7. UNIFORMES

Son las prendas seleccionadas por la institución y deberán ser portadas con orgullo y respeto dentro y fuera, con el fin de lograr una adecuada presentación personal, fomentar la igualdad y evitar la discriminación.

7.1 UNIFORME DE DIARIO Y GALA MUJERES

Falda con pliegues azul oscuro Blusa blanca, con manga corta y un ribete azul oscuro, cuello sport y sobre el

bolsillo irá estampado el escudo de la institución. Medias blancas Zapatos de cuero negro con cordones Corbata azul oscura (ocasiones especiales)

7.2 UNIFORME DE DIARIO Y GALA HOMBRES TODOS LOS NIVELES

Pantalón azul oscuro Camisa blanca, con manga corta y un ribete azul oscuro, cuello sport y sobre el

bolsillo irá estampado el escudo de la institución Medias blancas Zapatos de cuero negro con cordones Corbata azul oscura (ocasiones especiales)

7.3 UNIFORME DE EDUCACION FISICA HOMBRES Y MUJERES TODOS LOS NIVELES

Sudadera azul oscuro y ribetes blancos a los lados Camisa blanca con cuello sport azul y blanco, manga corta con ribetes azules

y blanco, al lado izquierdo irá estampado el escudo de la institución Pantaloneta azul oscuro con ribetes blancos a los lados Medias blancas Zapatos tenis azul oscuro con cordones

ACUEROD NO. 03

(Agosto 30 de 2.010)

Por medio del cual se Adopta el Manual de Convivencia de la Institución

Educativa Fray Placido.

El Consejo Directivo de la Institución educativa Fray Placido, en uso de sus

atribuciones legales; en especial a las conferidas en ellos artículos 73 y 87 de la ley

115 de 1.994 y;

CONSIDERANDO

Que, de conformidad con los artículos 73 y 87 de la ley 115 de 1.994 todos los

establecimientos educativos deben tener como parte integral del Proyecto Educativo Institucional, un reglamento o manual de convivencia.

Que, en concordancia con el literal c del artículo 23 del decreto 1860 del 3 de agosto de 1.994, es deber del Consejo Directivo adoptar el manual de convivencia y demás reglamentos

de la Institución.

Que, la Comunidad Educativa de la Institución Educativa Fray Placido, a través de todos sus estamentos ha realizado ajustes al actual manual de convivencia.

Que, es deber del Consejo Directivo de la institución Educativa Fray Placido adoptar e incorporar los cambios ajustes realizados al actual Manual de Convivencia.

ACUERDA:

ARTICULO UNO: Adoptar las modificaciones del Manual de Convivencia de la

Institución Educativa Fray Placido.

ARTICULO UNO: Publicar y hacer conocer el nuevo texto del Manual de

connivencia a todos los miembros de la comunidad educativa de la I. E. Fray

Placido.

Dado en Mocoa, a los 30 días del mes de agosto de 2.010.

PUBLIQUESE, COMUNIQUESE Y CUMPLASE.

CONSEJO DIRECTIVO I. E. FRAY PLACIDO

NELSON MOSQUERA

Rector

EVER MURIEL DESCANSE

Docente

CONTINUAN FIRMAS ACUERDO 03 DE 08/30/2010

CRMEN GRACIELA DELGADO

Docente

EULER ISAMEL GUERRERO

Padre de familia

AMPARO ILES

Padre de familia

MAIRA ALAEJANDRA MEZA

ESTRELLA

Estudiante