MANUAL DE CONVIVENCIA CAPÍTULO I -...
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MANUAL DE CONVIVENCIA 2011
CAPÍTULO I – DE LA INSTITUCIÓN
CARACTERIZACIÓN
El Colegio Fundación Colombia, institución sin ánimo de lucro al servicio de la educación en nuestro país desde 1973, pertenece al Grupo Bancolombia, y tiene como único fin dar educación a los hijos de empleados de dicha entidad.
A partir del año 2006 el Colegio es administrado por la Caja de Compensación Familiar Colsubsidio bajo la coordinación general y supervisión de la División de Educación y Cultura y del Departamento de Educación Formal.
HORIZONTE INSTITUCIONAL
Misión
Formar integralmente a hijos de empleados de Bancolombia como líderes comprometidos con el
desarrollo sostenible de su entorno gracias al excelente equipo humano, al eficiente
aprovechamiento de sus recursos y al apoyo del Banco.
Visión
Ser un colegio líder en formación integral y creación de ambientes que estimulen el gusto por el
saber, para que los estudiantes asuman retos en el mundo con éxito y trascendencia.
Principios y valores
El respeto, entendido como la capacidad de las personas para comprender las
diferencias individuales y a la luz de ellas, promover acuerdos sanos y constructivos que
nos brindan oportunidades de crecimiento.
La responsabilidad, entendida como la capacidad individual para asumir y responder de manera
ética a los compromisos de la vida diaria.
La justicia, entendida como la capacidad para actuar, con base en las pautas establecidas por
la comunidad educativa, con claro sentido ético en todas las actividades y momentos de la vida.
La excelencia, entendida como la actitud permanente de superación integral, materializada
en logros personales y colectivos.
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La solidaridad, vivida a través del alto compromiso con las personas, con uno mismo y con el
entorno; como el deber y el derecho de aportar experiencias, conocimientos, ideas y opiniones.
La apertura al cambio, entendida como la capacidad para tener la mente abierta y la disposición
para observar modelos o tareas desarrolladas por otros para aprender de las experiencias
observadas.
CAPÍTULO II- DEL ESTUDIANTE
PERFIL DEL ESTUDIANTE DEL COLEGIO FUNDACIÓN COLOMBIA
El Colegio Fundación Colombia busca que todos y cada uno de sus estudiantes a lo largo
de su proceso de formación desarrollen las siguientes competencias:
El liderazgo personal, manifestado en la disposición al cambio, la creatividad, el
aprendizaje continuo y la capacidad de trabajo en equipo y de escucha.
El compromiso social, conocido como empatía; manifestado en el reconocimiento del
otro, en la búsqueda del bien común, la cortesía y las buenas maneras y el entendimiento de las
diferencias.
La autodisciplina, manifestada en el cumplimiento de los compromisos, el respeto y vivencia de
principios y normas y la objetividad.
La superación integral, manifestada en una alta autoestima y conciencia de sus actos.
DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
Derechos
1. Recibir formación integral de alta calidad y los servicios que ofrece el Colegio.
2. Recibir orientación en el manejo de situaciones personales.
3. Ser evaluado y conocer los resultados obtenidos en la evaluación.
4. A la intimidad personal y familiar, al buen nombre y a la honra; a recibir un trato digno,
respetuoso y amable.
5. Elegir y ser elegido en los organismos de participación de acuerdo con las normas establecidas.
6. Expresar y difundir en forma respetuosa sus pensamientos, ideas y opiniones.
7. Recurrir al Personero en casos que lo amerite en la solución de conflictos.
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8. Conocer y participar en los procesos de formación en los que se vea involucrado por
haber cometido una falta leve o grave según lo estipulado en el presente Manual.
Deberes
1. Respetar y hacer respetar el nombre del Colegio y de las personas que integran la Comunidad
Educativa.
2. Estudiar con interés y constancia, teniendo en cuenta las indicaciones de directivos, padres y
profesores para un mejoramiento continuo y sistemático.
3. Portar el uniforme con orgullo, respeto y sin accesorios adicionales.
4. Velar por la conservación y el buen uso de las instalaciones, materiales y recursos (alimentación, equipos, material didáctico, etc.) y responsabilizarse por las pérdidas o daños causados a estos de manera voluntaria o involuntaria.
5. Entregar oportunamente a los padres de familia las circulares, citaciones o informaciones enviadas por la institución.
6. Asistir puntualmente y participar activamente tanto en la jornada escolar como en todas las actividades programadas por el Colegio.
7. Evaluar objetivamente a padres de familia, docentes, administrativos, personal de servicio y los procesos académicos.
8. Cumplir con las actividades propias de su rol como estudiante regular o como integrante de los equipos deportivos.
9. Asumir la debida custodia de sus objetos personales y hacer uso adecuado de los mismos.
REGLAMENTO INTERNO
CONDUCTO REGULAR
Cuando se presente una situación de conflicto, se seguirá el siguiente conducto regular:
1. Estudiante – persona implicada.
2. Jefe de grupo.
3. Coordinadora de Sección.
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4. Coordinador de Convivencia.
5. La Rectoría.
6. Comité de Convivencia.
7. Consejo Directivo.
FALTAS DISCIPLINARIAS
Se consideran faltas, aquellas acciones u omisiones que afectan el normal desarrollo de los
procesos tanto académicos como disciplinarios, así como el incumplimiento con los deberes,
compromisos y las normas de convivencia estipuladas en el presente Manual.
La gradualidad de la falta depende de la evaluación que haga cada instancia del conducto regular,
en donde se podrá tener en cuenta factores atenuantes o agravantes.
Atenuantes: son algunas causas que disminuyen la responsabilidad de la falta, pero no la anulan totalmente; se podrán tener en cuenta las siguientes:
- Haber observado buen comportamiento antes de cometer la falta - El haber confesado voluntariamente la comisión de la falta - El haber procurado corregir o evitar los efectos nocivos de la falta
Agravantes: son algunas causas que aumentan la responsabilidad de la falta; se podrán tener en cuenta las siguientes:
- El efecto perturbador de la falta en relación con la marcha institucional - La clara afectación de los derechos ajenos - El haber obrado en acuerdo con otra u otras personas - El haber cometido la falta para ejecutar u ocultar otra - El haber cometido la falta abusando de la confianza depositada en él por sus
superiores o compañeros.
Faltas Leves
1. Llevar inadecuadamente el uniforme, o asistir al Colegio con el uniforme que no corresponde.
2. Llegar tarde al colegio, a clases y a otras actividades sin causa justificada.
3. No presentar las tareas, trabajos, cuadernos e implementos que impidan el normal desarrollo de
la actividad académica.
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4. Expresar manifestaciones afectivas inoportunas, exageradas e impertinentes que no
correspondan al respeto de sí mismo y de los demás.
5. Falta de respeto en los actos religiosos, cívicos y culturales.
6. Hacer o recibir llamadas de teléfono celular durante cualquier actividad académica o
cultural; o utilizar elementos diferentes a los que se requieren y afecten el normal desarrollo
de las actividades.
7. Masticar chicle durante las actividades académicas y culturales, en el bus, la biblioteca y el
comedor.
8. Mostrar un mal comportamiento en la ruta, en el comedor, o en las aulas especializadas (sistemas, danzas, audiovisuales, aula múltiple, música, biblioteca, etc.) y cuando se represente a la institución en actividades deportivas o culturales.
9. No entregar oportunamente los desprendibles de circulares y/o comunicados enviados por el Colegio a los padres de familia.
10. Fomentar o participar en actos de indisciplina. 11. No subir oportunamente a la ruta, una vez haya sonado el timbre por segunda vez. 12. Otras que consideren las instancias que intervienen en el Conducto Regular.
Faltas graves
1. Consumir o portar sustancias psicoactivas, cigarrillos o licor. Cuando se presente esta
situación dentro de la Institución o cuando porte el uniforme del Colegio, o actúe en
representación del mismo, la institución aplicará procesos correctivos de formación.
2. Irrespetar los derechos y la honra de cualquier miembro de la Comunidad Educativa, de
manera física, verbal o escrita, inclusive a través de medios tecnológicos (celulares, correo
electrónico, página Web).
3. Irrespetar los bienes ajenos de cualquier miembro de nuestra Comunidad Educativa.
4. Portar objetos que puedan causar daño o herir a otros.
5. Salir de los predios del Colegio sin la autorización respectiva.
6. Copiar o intentar copiar evaluaciones, al igual que apropiarse de producciones, creaciones
textuales de otras personas, libros y de Internet sin citar las fuentes, implicará insuficiencia en la
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meta de comprensión y se aplicarán procesos de formación.
7. Causar o participar en escándalos, presentar actitudes y comportamientos que influyan
negativamente en los miembros de la comunidad o afecten la buena imagen de la
institución.
8. Dañar o hacer uso indebido de las instalaciones, escribir o dibujar en las paredes, muros, mobiliarios o en cualquier sitio del Colegio.
9. Ejercer actos de amenaza, presión o coacción, discriminación u hostigamiento a cualquier miembro de la comunidad educativa; persuadir a otros estudiantes a incumplir los deberes, las normas establecidas en el Manual de Convivencia, el perfil del estudiante, los principios y los valores institucionales.
10. Acosar, discriminar u hostigar por su condición sexual, religiosa, económica o racial a
cualquier miembro de la comunidad educativa.
11. Recoger dinero, hacer rifas, ventas o comercializar productos sin la debida autorización de
la Rectoría del Colegio.
12. Otras que consideren las instancias que intervienen en el Conducto Regular.
PROCEDIMIENTO FRENTE A LAS FALTAS
El Colegio Fundación Colombia teniendo en cuenta el ordenamiento constitucional, aplicará en todas las actuaciones disciplinarias el debido proceso (art. 29 C.P.C) el cual se define como el respeto por los procedimientos que ha establecido la ley, garantizando los principios Constitucionales.
FALTAS LEVES
Se establecerá diálogo reflexivo entre el docente y el (la) estudiante verificando la existencia de la falta, escuchándolo(la), dándole la oportunidad de hacer sus descargos y asignando responsabilidades. El docente establecerá estrategias formativas que incluyan al (a la) estudiante y padres de familia. De ser necesario:
1. Se registrará la falta en un formato de reporte sobre faltas leves.
* El formato se entregará a la Coordinadora de Sección respectiva para registrar y
establecer el control.
* El docente informará a los padres de familia por medio escrito y al jefe de grupo de
forma verbal.
2. Si el (la) estudiante persiste en faltas leves, la Coordinadora de Sección pondrá en
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conocimiento al Jefe de Grupo y dialogarán con el (la) estudiante e informarán a los
padres por medio escrito determinando la acción pedagógica a seguir.
FALTAS GRAVES
1. Se establecerá diálogo reflexivo entre el docente y el estudiante verificando la
existencia de la falta, escuchándolo (a), dándole la oportunidad de hacer sus
descargos y estableciendo responsabilidades.
2. Se registrará la falta en un formato de reporte sobre faltas graves e igualmente el
descargo por parte del (de la) estudiante, quien podrá dar conocimiento al Personero
para que sirva de mediador cuando la situación lo amerite.
3. Se informará al Jefe de Grupo sobre la situación y se enviará el formato a la
Coordinadora de Sección respectiva quien analizará la situación.
4. Se enviará el informe al Coordinador de Convivencia quien analizará la gravedad de la
falta y determinará de qué manera se pondrá en conocimiento a los padres o
acudiente. El (la) estudiante hará sus descargos.
5. Se consignarán los informes en el observador.
6. Citación a padres
El Coordinador de Convivencia citará a los padres de familia para enterarlos de la situación,
firmar los compromisos que correspondan y asumir por parte del(la) estudiante, las tareas de
reflexión o planes de reeducación que se consideren pertinentes, con el acompañamiento de los
padres. El acta que se levanta de esta citación quedará archivada en el observador del
estudiante. En esta citación estarán presentes además del(la) estudiante, el Jefe de Grupo y la
Coordinadora de Sección; si se considera pertinente, podrá estar presente la Orientadora
Escolar.
7. Realización de un trabajo de reflexión
Dependiendo de la gravedad de la falta o si hay incumplimiento del punto anterior:
El Coordinador de Convivencia informará a la Rectora, quien analizará la
situación ante el Consejo de Directivos Docentes y se tomarán las decisiones
pertinentes.
Se citará nuevamente a los padres del(la) estudiante para enterarlos sobre la
situación y los correctivos de formación a aplicar.
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8. Remisión al Comité de Convivencia
Una vez agotados los pasos anteriores si no se evidencia cambio positivo en el comportamiento
del(la) estudiante o por sugerencia de la Comisión de Evaluación, se hará remisión al Comité de
Convivencia:
El Comité de Convivencia analizará la situación para hacer las sugerencias que
considere pertinentes. Incluyendo la no renovación o cancelación de matrícula.
Se informará a la Rectoría del Colegio sobre las determinaciones tomadas,
quien trasladará el caso a la instancia pertinente y citará a los padres para
informarles sobre el procedimiento a seguir.
9. No renovación o cancelación de matrícula
Esta decisión podrá ser tomada por el Consejo Directivo, o por la Rectoría, obrando en
delegación de éste, en cualquier momento en el transcurso del año escolar, o al final de éste, por
las faltas graves que así lo ameriten o por agotamiento de todos los pasos previos del
procedimiento formativo.
ACCIONES PEDAGÓGICAS
1. Diálogo reflexivo con el (la) estudiante verificando la existencia de la falta, escuchándolo(a) y
dándole la oportunidad de hacer sus descargos y estableciendo responsabilidades. Se acordarán
compromisos de cambio concretos, dando valor a la palabra.
2. Registro de la situación
El(la) estudiante firmará el formato de reporte de faltas.
Se establecerá un diálogo, invitándolo(a) a la reflexión sobre la falta, en espera de
que no se vuelva a presentar.
Si la falta es grave, el(la) estudiante debe desarrollar acciones formativas tendientes a
reparar la falta y realizar un trabajo escrito de reflexión con compromiso de cambio
positivo.
3. Citación a padres o acudiente y firma de carta de compromiso disciplinario
La institución establecerá por escrito unos compromisos de cambio frente a la falta
cometida, los cuales el(la) estudiante debe cumplir.
Debe firmar un acta de compromiso disciplinario con acompañamiento por parte de
los padres o acudiente.
4. Asesoría con la Orientadora Escolar y/o ayuda profesional externa
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5. Realización de un trabajo de reflexión
El(la) estudiante desarrollará un trabajo escrito de reflexión sobre la gravedad de la falta
cometida con unos parámetros fijados por la Institución con el acompañamiento de los padres,
el cual se socializará con sus compañeros en una dirección de grupo.
6. Remisión al Comité de Convivencia
El Comité de Convivencia estudiará los casos remitidos a esta instancia y podrá sugerir:
Si la falta es grave, el (la) estudiante debe desarrollar acciones formativas
tendientes a reparar la falta y realizar un trabajo escrito de reflexión con
compromiso de cambio positivo. Lo anterior será realizado bajo el
acompañamiento permanente de los padres de familia o acudientes.
La remisión del (la) estudiante para que realice procesos terapéuticos en
instituciones competentes; y si el Consejo Directivo del Colegio lo considera
conveniente la desescolarización, una vez agotados todos los procesos.
Matricula en observación ó condicionamiento de la permanencia en el Colegio
durante el año escolar.
La no renovación de matrícula o cancelación de la misma.
7. No renovación o cancelación de matrícula
Esta decisión podrá ser tomada por el Consejo Directivo o por la Rectoría, obrando en
delegación de éste, en cualquier momento o en el transcurso del año escolar o al final de éste,
por faltas graves que así lo ameriten o por agotamiento de todos los pasos previos del
procedimiento formativo.
CONDUCTAS ESPECIALES
Del uniforme
El uniforme es un símbolo de la institución y por tanto debe ser llevado en forma adecuada dentro y
fuera del Colegio. Tanto el uniforme de diario como la sudadera, deben ceñirse a los modelos
establecidos por el Colegio.
1. Únicamente se permitirá el uso de prendas que correspondan al uniforme. Los (las) estudiantes deben prestar especial atención a su presentación personal, acorde con las normas del orden, aseo y salud.
2. Los estudiantes deben portar el uniforme correspondiente según el horario asignado. 3. Los tenis se deben usar solamente con el uniforme de Educación Física y deben ser
blancos.
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4. El colegio, atendiendo a lo establecido en el código de infancia y la adolescencia (Ley 1098 art.18) el cual nos exige preservar la integridad física y sicológica de los estudiantes, recomienda a los padres de familia evitar la autorización para el uso de pearcings y tatuajes de sus hijos.
Del servicio de transporte
El Colegio y la empresa transportadora proporcionarán el mejor servicio posible a quienes hagan uso
de él. La compostura es condición indispensable para viajar agradablemente y con seguridad.
1. El buen trato y el respeto mutuo entre profesores, padres de familia, estudiantes, monitores de
ruta y conductores, será la norma que oriente el comportamiento de quienes hacen uso del
servicio de transporte.
2. Es responsabilidad de quien use el servicio de transporte mantener un comportamiento ejemplar en el mismo, siguiendo los lineamientos expresados por el reglamento de transporte. La monitora es responsable del buen uso del transporte, por lo cual es la facilitadora de este proceso.
3. No se presta servicio de transporte puerta a puerta debido a las dificultades de
tránsito y manejo del tiempo, por tanto los estudiantes deben adaptarse y escoger el día de las
matrículas, la ruta establecida que más les convenga.
4. Al finalizar la jornada escolar el estudiante debe dirigirse a su respectiva ruta; el estudiante
que no se suba oportunamente a la ruta una vez suene el segundo timbre, se reportará y la
tercera vez que incurra en esta falta se le suspenderá temporalmente del servicio de
transporte.
5. Si se presenta un cambio de domicilio, los padres deberán acercarse al Colegio para que, en lo posible, se asigne una nueva ruta.
6. Cuando un estudiante que regularmente es recogido en el paradero no es esperado, la monitora
de la ruta lo transportará en taxi, previo aviso a la Coordinadora de Transporte, a las oficinas
de Viajes Especiales (calle 30 sur No. 28-32), donde permanecerá hasta que sus padres lo
vayan a buscar personalmente. Los padres deben asumir los costos que este servicio
represente.
7. Todos los usuarios deben estar en su respectivo paradero diez minutos antes de la hora señalada. Por
razones del recorrido y tiempo de llegada al colegio, no se podrá esperar a los estudiantes ni a los
profesores en el paradero.
8. Por seguridad, solamente podrán cambiar de ruta los estudiantes de 9°, 10º y 11º mediante una
solicitud escrita de los padres dirigida al Coordinador d e Convivencia, indicando la
ruta y la dirección en la cual sus hijos se van a bajar. E l Coordinador d e Convivencia
autorizará el cambio respectivo, el cual está sujeto a la disponibilidad de cupo.
9. Cuando los estudiantes tienen actividades deportivas fuera del horario escolar, disponen del
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servicio de bus que ofrece el Colegio, salvo casos especiales en los cuales los padres dan una
autorización escrita para que su hijo(a) se vaya por su cuenta.
Nota: El incumplimiento de cualquiera de estas normas será causal de suspensión temporal o
definitiva del servicio de transporte.
Del servicio del comedor
1. El buen comportamiento en la fila y el respeto del turno, son condiciones indispensables para poder ingresar al comedor.
2. Para la entrada al comedor, los estudiantes de jardín a tercer grado, deben pasar en orden y
acompañados por el profesor que esté en clase en el horario asignado.
3. El ingreso a la cafetería debe hacerse en el horario correspondiente guardando una adecuada presentación
personal.
4. No habrá servicio de comedor después de finalizada la hora de almuerzo.
5. Una vez se haya terminado de tomar los alimentos se debe recoger la bandeja, los cubiertos y el
vaso para llevarlos al sitio de recibo, dejando la mesa limpia y la silla en su puesto. Ninguno de
estos implementos pueden ser sacados del comedor.
De los visitantes
1. Todos los visitantes del Colegio deben ser anunciados en la recepción y recibir el carné respectivo en la portería, previa presentación de un documento.
2. Los egresados de la Institución deben comunicar con anticipación la razón de su visita al Colegio para que puedan ser atendidos.
De la biblioteca
1. Es necesario presentar el carné para solicitar libros y éstos deben ser devueltos en la fecha establecida, de lo contrario se sancionará con una multa de $ 500 por día.
2. En caso de pérdida o daño del libro debe hacerse la respectiva reposición antes de la
finalización del bimestre.
3. Se debe cumplir con el reglamento interno de la biblioteca, el cual está publicado en la recepción de la misma.
De la enfermería
1. Para asistir a la enfermería, el estudiante deberá presentar el formato de autorización a la
enfermería, firmado por la Coordinadora de la Sección, el jefe de grupo o el profesor de la clase
respectiva, una vez recibida la atención, el(la) estudiante entregará nuevamente el formato
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firmado por la enfermera, indicando la hora de salida.
2. La única persona autorizada en el Colegio para la administración de medicamentos es la
enfermera, previa revisión de la fórmula médica correspondiente, según sea el caso.
3. La Coordinadora de la Sección respectiva o la enfermera son las personas autorizadas para
llamar a los padres, en caso de accidente o enfermedad del estudiante.
De las salas de sistemas
Los estudiantes podrán hacer uso de estas salas en las horas de recreo de acuerdo con el horario
establecido para préstamos de equipo, siempre y cuando las tareas que realicen estén vinculadas a
actividades académicas o complementarias y se rijan a las siguientes normas:
1. Tener autorización de las personas responsables de las salas.
2. Hacer un uso adecuado de los equipos.
3. Responder por los daños que se ocasionen.
4. Cumplir con el reglamento interno de las salas de sistemas.
INASISTENCIA AL COLEGIO
1. Cuando los estudiantes no asisten, el Colegio se comunicará telefónicamente con
sus padres para averiguar la causa de la ausencia. Si esta situación es reiterativa, se enviará una
carta o se citará a los padres para analizar la situación y buscar los mecanismos correctivos.
2. Las ausencias injustificadas no deben exceder al 25% del total de horas de clase anuales,
según el Decreto No. 3055 de diciembre de 2002. De lo contrario el estudiante reprobará el
curso.
3. Cuando se llega tarde al Colegio es necesario presentarse directamente a la recepción en donde se anota el registro del retardo y el estudiante debe solicitar una autorización escrita, firmada por el Coordinador de Convivencia, la cual debe ser entregada al profesor de la clase respectiva para poder entrar al salón. Se llevará un estricto control de éstos.
4. Todo estudiante que falte al colegio con o sin causa justificada deberá presentar a la
Coordinadora de Sección, a su regreso, una excusa escrita y firmada por sus padres en la que se
expliquen las causas de su inasistencia. Dicha excusa será firmada para que se le permita la
entrega de trabajos o la presentación de las evaluaciones pendientes. Se dejará una copia en el
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observador del estudiante.
5. Solamente podrán retirarse de las instalaciones del Colegio sin sus padres los estudiantes de 10º y
11º, b a j o s u r e s p o n s a b i l i d a d , previa autorización escrita de los padres, dirigida
al Coordinador de Convivencia en la que solicitan la autorización de salida. Los estudiantes de
grados inferiores, podrán retirarse solamente si sus padres los recogen en las instalaciones del
colegio.
SOBRE LA PERMANENCIA EN EL SALÓN DE CLASE
1. Durante las clases ningún estudiante sin justificación alguna, debe estar por fuera del salón.
2. El estudiante sólo podrá salir del salón en horas de clase, mediante una autorización escrita
del profesor de la clase respectiva o de la Coordinadora de Sección
3. Las diligencias que deban hacerse en la Secretaría del Colegio o en otras dependencias se realizarán en las horas de descanso.
ESTÍMULOS
1. El estudiante que sobresalga en alguno de los aspectos social, cultural, deportivo,
académico o disciplinario se hará merecedor de un reconocimiento público e izará
la bandera.
2. La Comisión de Evaluación definirá cada bimestre los alumnos que se hacen acreedores a
Diploma de Excelencia, Carta de Esfuerzo o Felicitación por su rendimiento académico.
3. El estudiante que se destaque en algún aspecto especial dentro de su proceso de formación,
será objeto de un reconocimiento explícito por parte de la Rectoría del Colegio.
4. El Colegio entregará en la ceremonia de graduación dos placas a los estudiantes que durante
los años de estudio cursados en la institución, hayan mantenido los más altos niveles de
excelencia, de acuerdo con los criterios definidos por el Comité de Evaluación. De igual forma,
dos placas para los estudiantes que obtengan el mejor desempeño en las pruebas de Estado
ICFES.
5. El estudiante que se destaque en alguna asignatura será nombrado monitor. Por su colaboración con los
compañeros, se hará merecedor de un premio especial.
6. Se publicará bimestralmente un “Cuadro de Honor” en el que se destaquen los mejores estudiantes de cada curso.
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CAPÍTULO III – DE LOS PROFESORES
PERFIL DE LOS PROFESORES DEL COLEGIO FUNDACIÓN COLOMBIA
El Colegio Fundación Colombia busca que todos y cada uno de sus profesores evidencien,
en su vida personal y en el desempeño de sus labores, las siguientes competencias:
• El liderazgo personal, manifestado en la disposición al cambio, la creatividad, el aprendizaje
continuo, la habilidad para escuchar y trabajar en equipo y la concentración en la búsqueda de
objetivos personales y colectivos.
• El compromiso social, conocido como empatía; manifestado en el interés y reconocimiento
del otro, en la búsqueda del bien común, la cortesía y las buenas maneras, el entendimiento de
las diferencias y la capacidad para la solución de conflictos.
• La autodisciplina, manifestada en la permanente superación personal, en el cumplimiento de los
compromisos, en el respeto y vivencia de principios y normas y en la objetividad.
• La superación integral, manifestada en una alta autoestima y conciencia de sus actos y en la
realización permanente de una auto-evaluación tendiente al mejoramiento de sus capacidades y al
perfeccionamiento de su práctica docente.
• La capacidad para dar ejemplo, manifestada en actuaciones cotidianas que evidencian la
vivencia de una ética y de unos valores acordes con los de la institución.
DERECHOS Y DEBERES DE LOS PROFESORES
Derechos
1. Recibir asesoría y apoyo permanente en el desarrollo de su gestión educativa.
2. Acceder a todos los servicios que la institución brinda al cuerpo docente.
3. Ser evaluados integralmente de acuerdo con criterios explícitos. Conocer los resultados de la
evaluación y recibir las orientaciones pertinentes.
4. A la intimidad personal y familiar, al buen nombre y a la honra; a recibir un trato digno,
respetuoso y amable.
5. Elegir y ser elegidos en los organismos de participación.
6. Expresar y difundir en forma adecuada pensamientos, ideas y opiniones.
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Deberes
1. Vivenciar y promover los valores institucionales: respeto, responsabilidad, justicia,
excelencia, solidaridad y apertura al cambio.
2. Cumplir con todas las determinaciones derivadas de la relación laboral.
3. Orientar a los estudiantes en la interiorización y cumplimiento de las normas del Manual de
Convivencia.
4. Velar por la exigencia y la calidad académica siguiendo las orientaciones y las pautas establecidas por
el Ministerio de Educación Nacional y por el Proyecto Educativo Institucional del Colegio
Fundación Colombia.
5. Asistir al Colegio e iniciar puntualmente la jornada escolar cumpliendo con las clases y
deberes asignados en su horario.
6. Todos los docentes velarán porque los estudiantes salgan del salón hacia la zona de
parqueadero al finalizar la última hora de clase.
CAPÍTULO IV – DE LOS PADRES DE FAMILIA
DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA
Derechos
1. Ser informados del proceso formativo de sus hijos, a través de un informe bimestral.
2. Recibir asesoría y orientación de directivos o profesores, de manera que puedan acompañar a sus
hijos en su proceso educativo integral.
3. A la intimidad personal y familiar, al buen nombre y a la honra; a recibir un trato digno,
respetuoso y amable.
4. Elegir y ser elegido en los organismos de participación.
5. Expresar y difundir en forma adecuada, pensamientos, ideas y opiniones.
6. Ser informados sobre las faltas en las que incurran sus hijos y el procedimiento adoptado
frente a dichas faltas.
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Deberes
1. Expresar y difundir en forma respetuosa, pensamientos, ideas y opiniones.
2. Comprometerse y acompañar a sus hijos en el proceso formativo, en su presentación personal, en la realización de tareas y trabajos y proveerlos de los útiles e implementos necesarios.
3. Guardar lealtad a la Institución velando por su buen nombre.
4. Promover, en el contexto familiar, la vivencia de los valores institucionales: respeto,
responsabilidad, justicia, excelencia, solidaridad y apertura al cambio.
5. Velar para que sus hijos asistan diariamente al colegio, evitando así interrupciones en el
proceso académico.
6. Asistir a reuniones de padres de familia, encuentros y conferencias, en las fechas y horas
señaladas y acudir al Colegio cuando se les requiera, evidenciado así su compromiso con los
valores institucionales.
7. Cancelar dentro de los primeros cinco días de cada mes el valor de los costos integrales cuando
se retire de la organización Bancolombia, porque de lo contrario, el padre de familia deberá
cancelar la sanción por extemporaneidad que el colegio determine. Si el padre de familia
entrase en mora en el pago de su obligación, deberá acercarse al colegio para que le sea
liquidado el nuevo recibo de pago por el mes o los meses que adeudase, con los respectivos
intereses de mora vigentes en el mercado.
8. Informar al colegio en forma inmediata y por escrito la desvinculación laboral del acudiente
del Grupo Bancolombia, si ocurriere.
CAPÍTULO V – DE LA EVALUACIÓN
El alcanzar y mantener niveles de calidad en los procesos académicos y formativos de nuestros estudiantes, llevó al equipo directivo y docente a la búsqueda de alternativas de tipo pedagógico que permitan el crecimiento integral de cada uno de los educandos. En este sentido la Institución optó por implementar el modelo pedagógico de la Enseñanza para la Comprensión después de un proceso que se inició en el año 2004 con la capacitación respectiva al cuerpo docente y que ha venido ajustándose, para finalmente aplicarse con los estudiantes desde el año 2007. En el Colegio Fundación Colombia la evaluación es un proceso integral, cualitativo, continuo, permanente y flexible, inherente a todo acto educativo, cuya finalidad es cualificar y potenciar el
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desarrollo humano integral. Incorpora y crea vínculos y estrategias entre todos los estamentos de la comunidad educativa para el alcance de metas y desempeños de comprensión, en un ámbito participativo y de concertación, mediado por amplios procesos de comunicación. La evaluación se constituye en un proceso intencionado de investigación que integra elementos como la observación, la reflexión, el análisis, el registro y la toma de decisiones frente a todos y cada uno de los procesos educativos e implica seguimiento permanente de cada uno de ellos. En consecuencia la evaluación propicia el mejoramiento continuo en beneficio del estudiante y de la acción educativa. Para su realización se adelantan acciones de autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación que permiten apreciar el progreso y las dificultades que se presentan en el proceso educativo de cada estudiante, teniendo en cuenta los ritmos de desarrollo, la historia del estudiante, sus intereses, sus capacidades, y su contexto. OBJETIVOS GENERALES Los principales objetivos de la evaluación de los estudiantes son:
1. Valorar el alcance y obtención de desempeños de comprensión. 2. Determinar la promoción o no promoción en cada grado. 3. Implementar estrategias pedagógicas para apoyar a los estudiantes que presenten
debilidades y desempeños superiores. 4. Suministrar información para la realización de ajustes al Plan de Estudios.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Los criterios de evaluación propenden por el desarrollo de competencias y estándares de calidad. Están determinados por los acuerdos que se establecen en la institución respecto al desempeño del estudiante en los aspectos: Saber-Saber (conceptual), Saber-Hacer (aplicación del conocimiento) y Saber-Ser (actitudes y comportamientos), que se encuentran definidos en la matriz de evaluación general de la institución.
2. Escala de valoración:
Desempeño Superior (desempeño de calidad): El estudiante comprende en su totalidad y aplica sus estructuras de conocimiento en distintos contextos. Desempeño Alto (desempeño competente): El estudiante comprende las estructuras de conocimiento desarrolladas, pero sólo las aplica en el contexto inicial. Desempeño Básico (desempeño competente): El estudiante comprende algunos aspectos y los integra en su estructura de pensamiento, pero se le dificulta aplicarlos en el contexto. Desempeño Bajo (desempeño en proceso): El estudiante no comprende, ni desarrolla nuevas estructuras de conocimiento, no identifica ni relaciona los nuevos elementos trabajados que le permitan ir más allá en su proceso. Debe realizar actividades de recuperación de manera que supere las dificultades encontradas.
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Cada uno de estos niveles corresponde a una escala de porcentaje de 0 a 100 con la cual se califican las diversas actividades realizadas durante el trimestre, así:
Desempeño Superior: Para quienes alcanzaron un puntaje numérico entre 90 y 100
Desempeño Alto: Para quienes alcanzaron un puntaje numérico entre 76 y 89
Desempeño Básico: Para quienes alcanzaron un puntaje numérico entre 60 y 75
Desempeño Bajo: Para quienes alcanzaron un puntaje numérico entre 0 y 59 PERÍODOS ACADÉMICOS Y ENTREGA DE INFORMES A PADRES DE FAMILIA
1. Se establecerán tres períodos académicos:
Primer Período: 14 Semanas
Segundo Período: 13 Semanas
Tercer Período: 13 Semanas
2. Se hará un corte en la quinta semana y se entregará un informe parcial de 40% del desempeño (etapa exploratoria e investigación guiada 1) del estudiante, que será presencial para los que han evidenciado dificultades y escrito o virtual para los estudiantes sin dificultades.
3. Las valoraciones se entregarán trimestralmente a los padres de familia de los estudiantes de preescolar, atendiendo a sus dimensiones de desarrollo; y a los padres de familia de los estudiantes de primero a undécimo grado, teniendo en cuenta el plan de estudios constituido por áreas y asignaturas.
4. Al finalizar el año se realizará un cuarto informe que contenga los resultados consolidados de los tres boletines del año escolar. . Para tal fin, se tomará la marca de clase de los desempeños del estudiante en cada asignatura en los tres trimestres (se hallará la media aritmética); el resultado se ubicará en los rangos establecidos y éste será el desempeño del estudiante en la asignatura durante el año. Si el estudiante presenta desempeño bajo en la asignatura en alguno de los trimestres, la valoración del informe final será desempeño bajo. Para las áreas, se tendrán en cuenta los resultados consolidados en el informe final de las asignaturas que la conforman.
COMISIONES DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
La Comisión de Evaluación y Promoción legitima el proceso de evaluación, tiene carácter decisorio y se realiza por grado. De cada una de las reuniones de Comisión se debe dejar acta para ser leída en la siguiente Comisión, con el propósito de verificar el cumplimiento de acuerdos y hacer seguimiento.
Los directores de grupo y los estudiantes representantes de curso, previa asamblea de aula, presentarán un informe a la Comisión de Evaluación y Promoción. Una vez realizada la Comisión de Evaluación y Promoción, se socializarán las conclusiones con los demás docentes del grado y con los estudiantes. Sesionará una vez haya terminado cada trimestre en el transcurso de la semana siguiente.
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Las funciones de la Comisión son:
1. Realizar recomendaciones, sugerencias y propuestas sobre planes de mejoramiento posibles y hacer su seguimiento.
2. Otorgar estímulos a los estudiantes reconocidos por su desempeño integral, con valoración superior.
3. Hacer reconocimientos a las familias que se destacan por el acompañamiento a sus hijos en el proceso educativo.
4. Analizar y definir los casos de promoción y no promoción en el tercer trimestre.
5. Garantizar el manejo correcto de la confidencialidad.
Las Comisiones de Evaluación y Promoción están conformadas por:
1. El Rector o su delegado.
2. Directores de grupo del grado.
3. Docentes del grado o del Consejo Académico cuando sea posible.
4. Un padre o madre de familia preferiblemente del Consejo de Padres.
5. El Orientador escolar en caso de requerirse.
Documentos para la Comisión de Evaluación y Promoción:
1. Informe de curso, presentado por el Director de grupo.
2. Consolidado de notas de estudiantes por asignatura, presentado por el Director de grupo.
3. Observadores de los estudiantes.
4. Acta de la Comisión anterior del año lectivo.
CRITERIOS DE PROMOCIÓN:
1. Un estudiante será promovido cuando al finalizar el año escolar alcance por lo menos el desempeño básico en todas las áreas.
2. Un área se aprueba cuando todas las asignaturas que la componen se aprueben.
3. Para que un estudiante de grado 11° sea promovido deberá aprobar la práctica de pasantías en las dependencias de Bancolombia.
4. Un estudiante será promovido cuando finalizadas las actividades de superación en una o dos áreas las supere en su totalidad.
5. No serán promovidos los estudiantes que tengan más del 15% de inasistencias al Colegio durante el año lectivo.
6. Al finalizar el año escolar un estudiante podrá recuperar hasta dos áreas.
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7. En el caso de las áreas que estén compuestas por dos o más asignaturas, la superación de los desempeños bajos, se hará sólo en la asignatura con dificultades.
8. Las actividades de superación de los niveles de desempeño bajo en una o dos áreas se realizarán antes de terminar el año escolar. Los estudiantes que finalizado este tiempo, no superen los desempeños bajos hasta en un área, tendrán una nueva oportunidad, una semana antes de iniciar el año lectivo siguiente. El estudiante deberá presentarse en la fecha establecida y además aprobar la recuperación para ser promovido. Según el resultado se matriculará en el grado correspondiente.
9. Para el caso de los estudiantes de grado 11° que finalizado el año escolar tengan desempeño bajo en una o dos áreas, deberán protocolizar el proceso de matrícula, cumplir con el Manual de Convivencia y tendrán máximo el semestre académico siguiente a la fecha de terminación del curso para definir su promoción.
Promoción Anticipada de Grado. Durante el primer período del año escolar el Consejo Académico, previo consentimiento de los padres de familia, recomendará ante el Consejo Directivo la promoción anticipada al grado siguiente del estudiante que demuestre un rendimiento superior en el desarrollo cognitivo, personal y social en el marco de las competencias básicas del grado que cursa. La decisión será consignada en el acta del Consejo Directivo y, si es positiva en el registro escolar.
PROCESO PARA ATENDER RECLAMACIONES SOBRE EVALUACIÓN
1. Diálogo con el docente de la asignatura.
2. Diálogo con el Director de grupo.
3. Atención de Coordinación Académica.
4. Atención de Rectoría.
5. Solicitud escrita a la Comisión de Evaluación y Promoción.
6. Solicitud escrita al Consejo Académico.
7. Solicitud escrita al Consejo Directivo.
PROCESOS DE AUTOEVALUACIÓN, COEVALUACIÓN Y HETEROEVALUACIÓN
El docente presenta los referentes de evaluación y a partir de ellos el estudiante realiza su autoevaluación como un ejercicio formativo que se presenta durante el desarrollo del proceso educativo. Así, en cada asignatura garantizará los momentos formales de autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación de los estudiantes, para ello fijará desde el inicio del periodo las fechas y las formas de evaluación en relación con los descriptores de desempeño de comprensión y los criterios de valoración construidos de acuerdo con la matriz de área y de asignatura. El resultado de la autoevaluación y de la coevaluación
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deberá ser registrado en las planillas. Además, el docente permitirá el ejercicio de la participación de los estudiantes de manera permanente.
ESTRATEGIAS DE APOYO
Las estrategias de apoyo para resolver situaciones pedagógicas pendientes de los estudiantes, entre otras son:
1. Seguimiento individual
2. Diseño y evaluación de planes de mejoramiento a realizar por el estudiante.
3. Citaciones, asesoría y acompañamiento a Padres de Familia.
4. Remisiones a apoyo escolar.
5. Remisiones externas en caso necesario.
6. Actividades de refuerzo y superación.
7. Dirección de grupo.
ACTIVIDADES DE REFUERZO Y SUPERACIÓN.
El desarrollo y aprobación de las actividades de refuerzo, dan al estudiante con desempeño bajo, la oportunidad de superar sus dificultades y ubicarse en el desempeño básico. El desarrollo y aprobación de las actividades de superación, permite mejorar su proceso a aquellos estudiantes que tienen por lo menos un nivel básico, ubicándolo en el desempeño siguiente. Para quienes presenten un nivel de comprensión de calidad o desempeño superior, el docente y los estudiantes acordarán actividades de carácter lúdico o de aplicación del conocimiento de la asignatura en la elaboración de proyectos.
Estas actividades se desarrollarán en la última semana del trimestre.
MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DEL SISTEMA INSTITUCIONAL DE
EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES.
El Colegio Fundación Colombia fiel a su propuesta de participación de la comunidad educativa garantizará la cooperación de los diferentes estamentos de la comunidad en el diseño, definición y establecimiento del sistema institucional de evaluación de los estudiantes. Para ello se ha acordado el siguiente procedimiento:
1. Acuerdo del Comité de Rectores de Colsubsidio sobre los criterios marco del sistema.
2. Análisis de los acuerdos por el Consejo de Directivos Docentes
3. Participación de docentes mediante reunión en coordinación de departamentos.
4. Participación de la Red de Desarrollo y Seguimiento Curricular de los colegios de Colsubsidio a través de reuniones de operacionalización de los criterios definidos por el Comité de Rectores y las diferentes comunidades educativas.
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5. Aprobación por parte de Consejo Académico.
6. Aprobación del Sistema Institucional de Evaluación de los Estudiantes a cargo del Consejo Directivo.
7. Incorporación del Sistema al PEI mediante la actualización del documento del Plan de Estudios.
8. Divulgación del Sistema Institucional de Evaluación de los Estudiantes mediante entrega del Manual de Convivencia en el momento de la matrícula, reuniones de padres, docentes y estudiantes al inicio del año escolar.
9. Entrega del documento SIEE a la Dirección Local de Educación inserto en el Manual de Convivencia, junto con los demás documentos de ley que se entregan en el transcurso del primer periodo del año escolar.
10. Participación de Padres de Familia mediante encuestas, asambleas, mesas de trabajo,
reuniones de Consejo de padres y Asociación de padres de familia.
11. Participación de estudiantes mediante asambleas, encuestas, Consejo estudiantil, Personería, mesas de trabajo.
ACCIONES PARA GARANTIZAR EL CUMPLIMIENTO DE LOS PROCESOS EVALUATIVOS.
1. Cumplimiento de los deberes y derechos de los estudiantes, docentes y directivos.
2. Seguimiento a través del ciclo de mejoramiento continuo PHVA.
3. Socialización con toda la comunidad del sistema institucional de evaluación de los estudiantes.
4. Evaluación de Gestión de Desempeño, Evaluación Institucional Docente y observaciones de clase.
5. Acompañamiento de la labor del docente por parte de los Jefes de Departamento y Coordinaciones Académicas.
6. Dialogo con los estudiantes.
CAPÍTULO VI – ADMISIONES, PERMANENCIA Y COBROS
CRITERIOS DE ADMISIÓN
La condición fundamental para ingresar al Colegio Fundación Colombia es ser hijo(a) de empleado del Grupo Bancolombia
Cumplir con todos los requisitos y exigencias del proceso de admisión.
CRITERIOS DE PERMANENCIA
La Junta Directiva y el Consejo Directivo han determinado como criterios de permanencia,
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para los estudiantes que actualmente cursan sus estudios, los siguientes:
1. Conocer, aceptar y vivir la filosofía y principios de la Institución
2. Cumplir con los compromisos adquiridos en el Contrato de Matrícula y Cooperación Educativa.
3. Se permitirá a un estudiante que no ha sido promovido, repetir solamente un año en el Colegio, siempre y cuando cumpla con las normas establecidas en el presente Manual.
4. Cuando el acudiente del estudiante se retire del Grupo Bancolombia, por negociación voluntaria, éste terminará el año escolar pagando la misma tarifa acordada. Para el nuevo periodo escolar deberá ajustarse a la tarifa plena establecida por la Junta Directiva del Colegio, la cual cancelará en los cinco primeros días de cada mes.
Parágrafo: El Consejo Directivo determinará la no permanencia de un estudiante en el Colegio
previo análisis del incumplimiento de los compromisos pactados o el análisis de las faltas
graves cometidas.
COSTOS APROBADOS PARA EL SERVICIO EDUCATIVO
El Colegio Fundación Colombia presentó la documentación necesaria para el reconocimiento de
Costos Educativos ante la Secretaría de Educación para el año 2011, los cuales fueron
establecidos de acuerdo con las determinaciones de ley (Resolución No 01-005 del 6 de octubre
de 2010 ).
NIVEL GRADO TARIFA ANUAL
MATRÍCULA MÁS PENSIÓN
Preescolar
Jardín $5.453.700
Transición $5.427.730
Básica
1° $5.427.730
2° $5.106.300
3° $5.204.499
4° $4.645.362
5° $5.212.073
6° a 9° $4.920.623
Media 10° y 11° $4.920.623
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Cobros periódicos
Nivel Alimentación Transporte
Preescolar $672.518 $1.664.850
Primaria $672.518 $1.664.850
Secundaria $672.518 $1.664.850
Media $672.518 $1.664.850
SUBSIDIOS PARA COSTOS DEL SERVICIO EDUCATIVO
HIJOS DE EMPLEADOS DEL GRUPO BANCOLOMBIA
De conformidad con los acuerdos previstos en la Convención Colectiva suscrita por
Bancolombia con sus trabajadores en noviembre de 2001, el Banco continuará asumiendo y
subsidiando a sus trabajadores, la diferencia entre el costo total del servicio y el valor pagado por
cada empleado así:
Estudiantes vinculados con anterioridad al año 2000
Los empleados que devengan un salario básico mensual inferior a cinco (5) salarios mínimos legales
mensuales vigentes, pagarán aporte mensual equivalente al 2.5 % de su salario básico mensual por
cada estudiante.
Los empleados que devenguen un salario básico mensual igual o superior a cinco (5) salarios mínimos
legales vigentes, pagarán un aporte mensual equivalente al 5 % de su salario básico mensual por
estudiante.
Estudiantes vinculados a partir del año 2000
Los empleados que devengan un salario básico mensual inferior a cinco (5) salarios mínimos legales
mensuales vigentes, pagarán aporte mensual equivalente al 9 % de su salario básico mensual por
cada estudiante.
Los empleados que devenguen un salario básico mensual igual o superior a cinco (5) salarios mínimos
legales vigentes, pagarán un aporte mensual equivalente al 12 % de su salario básico mensual por
estudiante.
Estudiantes de padres retirados del Banco
En caso de retiro del empleado del Grupo Bancolombia, éste mantiene el subsidio por el
tiempo faltante del año escolar. Para años posteriores se regirá por lo establecido en las políticas
de admisión y permanencia y pierde el derecho a subsidio.
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Para la totalidad de los estudiantes se subsidia el costo de la matrícula, por la cual se paga la suma de
$ 156.000 con destino a la sistematización de notas, salidas culturales y deportivas, periódico, carné y
demás actividades pedagógicas que se requieran.
CAPÍTULO VII– GOBIERNO ESCOLAR Las características de Colegio privado sin ánimo de lucro y perteneciente a una entidad bancaria han permitido una verdadera participación democrática a todos los miembros de la Comunidad Educativa a través de los diferentes órganos del Gobierno Escolar, cumpliendo con la Ley General de Educación (Ley 115) y el Decreto Reglamentario 1860. La conformación de cada uno de los órganos se lleva a cabo por nombramiento o derecho propio de acuerdo con el cargo en el que se desempeña la persona y a través de elecciones libres y democráticas para los miembros y cargos que lo permiten. En la actualidad existen los siguientes órganos del gobierno escolar con sus respectivas funciones:
JUNTA DIRECTIVA De ella dependen los lineamientos fundamentales para la marcha de la Institución y el sostenimiento del mismo. Está conformada por representantes de Bancolombia, de la entidad administradora y por la Rectora del colegio, con sus respectivos suplentes. CONSEJO DIRECTIVO Es un órgano directivo. Está conformado por la Rectora, dos representantes de los profesores, dos representantes de los padres de familia (uno del a Asociación de Padres y uno del Consejo de Padres), uno del sector productivo, el presidente del Consejo de Estudiantes o su representante y un egresado de la institución. En todo caso, el Consejo Directivo sigue los lineamientos establecidos por la Junta Directiva. RECTORA Es la primera autoridad docente del plantel y su representante ante las autoridades educativas. Se rige por las políticas del Ministerio de Educación Nacional o de la entidad a quien éste delegue la función, por la Junta Directiva y por el Consejo Directivo del Colegio Fundación Colombia. Tiene la responsabilidad de lograr que la institución, con base en su filosofía cumpla su misión, alcance sus objetivos y metas y se proyecte de acuerdo con su visión.
CONSEJO DIRECTIVOS DOCENTES (OPERATIVO) Es la instancia encargada de intervenir y dirigir el quehacer diario de la institución. Está integrado por la Rectora, el Coordinador Académico y de Convivencia y las Coordinadoras Académicas y de Sección.
CONSEJO ACADÉMICO Es la instancia superior para determinar la orientación pedagógica de la Institución. Está integrado por la Rectora quien lo preside, el Coordinador Académico y de Convivencia, las
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Coordinadoras Académicas y de Sección y los Jefes de Departamento. ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA Estará compuesta por los padres de familia o acudientes de los estudiantes matriculados. La Asociación, además de las funciones que su reglamento determine, podrá participar activamente en los destinos del Colegio por intermedio de sus representantes en el Consejo Directivo. Sus órganos de dirección son la Asamblea general de miembros o asociados, la Asamblea general de delegados de curso y la Junta Directiva.
CONSEJO ESTUDIANTIL Es el máximo órgano colegiado que asegura y garantiza el continuo ejercicio de la participación por parte de los educandos. Está integrado por los representantes de cada curso (3º a 11º) elegidos mediante el voto secreto y después de la deliberaciones de los estudiantes. Su período es anual.
PERSONERO
Será un estudiante de último grado, elegido mediante voto secreto. Estará encargado de
promover y velar por el ejercicio de los derechos y deberes de los estudiantes consagrados en el
presente Manual y en la Constitución Política. Quien aspire a personero escolar debe presentar
las siguientes cualidades:
• Habilidad para escuchar y comprender diferentes puntos de vista.
• Adoptar una posición ecuánime frente a situaciones de conflicto.
• Tener un claro sentido de pertenencia a la institución.
• Tener un gran sentido de responsabilidad frente a compromisos personales y grupales con
gran voluntad de trabajo.
• Cumplir con las normas establecidas en el Manual de Convivencia y no haber incurrido en
faltas disciplinarias graves.
CONSEJO CONSULTIVO
Según el Decreto 400 del 14 de marzo de 2001 del Ministerio de Desarrollo Económico, las
instituciones educativas públicas y privadas que ofrezcan educación media, establecerán a
través del gobierno escolar previsto en el artículo 142 de la Ley 115 de febrero 8 de 1994, los
Comités Consultivos para el relacionamiento de la Educación Media con el Sector Empresarial.
En el Colegio dicho Comité está integrado por la Rectora, un representante de los docentes, un
estudiante de undécimo grado, elegido por sus compañeros de curso y dos representantes del
sector productivo. Su función fundamental, consiste en promover a través de diferentes
mecanismos, el fortalecimiento de las relaciones entre la Comunidad Educativa y el Sector
Productivo, haciendo un análisis del entorno económico, político y social para así proponer
políticas, programas y proyectos encaminados a estimular el espíritu empresarial.
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COMITÉ DE CONVIVENCIA
Obedeciendo el Acuerdo 04 de 2000 del Concejo de Bogotá, se crea el Comité de
Convivencia, instancia encargada de la conciliación de conflictos frente a situaciones graves, de
desarrollar actividades que fomenten la sana convivencia en la Comunidad Educativa y la
divulgación de los derechos fundamentales de los niños y llevar a cabo el seguimiento al
cumplimiento de las disposiciones establecidas en el Manual de Convivencia.
Está conformado por los representantes de los docentes y de los estudiantes al Consejo
Directivo, un representante del Consejo Estudiantil, el Personero de los estudiantes, dos
representantes de los padres de familia, dos representantes de otras instituciones, un
representante del personal administrativo y el Coordinador de Convivencia quien lo preside.
CONSEJO DE PADRES
De conformidad con el Decreto No. 1286 del 27 de abril de 2005, del Ministerio de Educación
Nacional, por el cual se establecen normas sobre la participación de los padres de familia en el
mejoramiento de los procesos educativos de los establecimientos oficiales y privados y se
adoptan otras disposiciones; se crea el Consejo de Padres, como nuevo estamento del
Gobierno Escolar en el Colegio.
El Consejo de Padres de Familia es un órgano de participación de los padres de familia del
Colegio. Sus principales objetivos son los de asegurar la continua participación de los padres de
familia en el proceso educativo de sus hijos y elevar los resultados de calidad del servicio. Está
integrado por dos padres de familia de cada grado, un directivo y un docente. Lo preside un
padre de familia elegido por ellos mismos. Se realizarán mínimo tres reuniones por año, en las
cuales se adelantarán campañas o tareas acordes a las propuestas en el Plan de Mejoramiento
del año respectivo.
Los padres de familia elegidos para participar en el Consejo de Padres, asistirán, por derecho
propio, a las reuniones de las Comisiones de Evaluación y Promoción de final de año.
