MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR€¦ · Como institución formadora, el Colegio Instituto Regional de...

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INSTITUTO REGIONAL EDUCACION

2015 - 2016

MANUAL DE

CONVIVENCIA

ESCOLAR

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MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR INSTITUTO REGIONAL DE EDUCACIÓN 2015 - 2016

MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR

INSTITUTO REGIONAL DE EDUCACIÓN

2015 - 2016

1.- IDENTIFICACIÓN DEL COLEGIO Y PRESENTACIÓN

El Colegio INSTITUTO REGIONAL DE EDUCACIÓN, de RANCAGUA Rol Base de datos Nº

002166-0 está ubicado en Calle Mujica n° 73, comuna de Rancagua, Provincia de Cachapoal,

Región, Del Libertador Bernardo O’Higgins, Sexta, imparte Educación Parvulario, E.G. Básica

y Enseñanza Media, conforme a la Resolución Exenta N° 0476 del 05 DE MAYO de 1982 del

Ministerio de Educación, declarándolo cooperador de la función Educacional del Estado.

La última reforma Educacional actual ha puesto énfasis en una educación de calidad, en un

marco de igualdad de oportunidades y de soportes eficaces para el aprendizaje y la

formación de nuestros educandos. El Marco Curricular de la Reforma expresa los Objetivos

Fundamentales Verticales, que dicen relación con niveles exigentes de conocimientos,

habilidades y destrezas, así como los Objetivos Fundamentales Transversales, que apuntan a

la formación intelectual, ética y socio afectivos de alumnos y alumnas. Esta última dimensión

es la base para la formación ciudadana y constituye el pilar de la construcción de la

convivencia.

Como institución formadora, el Colegio Instituto Regional de Educación (I.R.E.) entiende y

acepta que, en esencia, esta convivencia consiste en aprender a compartir: tiempos y

espacios, logros y dificultades, proyectos y sueños. El aprendizaje de habilidades socio

afectivas y éticas, valores, habilidades sociales, y competencia ciudadanas, así como buenas

prácticas de convivencia, son el pilar del futuro ciudadano en una cultura de país animada

por la construcción de proyectos comunes, aprendizaje que, sin duda alguna, ocurre en la

experiencia escolar cotidiana.

Nuestro Reglamento de sana Convivencia Escolar está en armonía con el PEI del Colegio, la

Misión y las Metas Institucionales, con los valores cristianos que orientan la institución, y con

los objetivos, propósitos, necesidades y procesos educativos del Establecimiento; así como

con todas las disposiciones, comunicaciones, cartas, circulares y políticas vigentes del

Colegio, formando parte del contrato-compromiso de los Apoderados y Alumnos con la

Institución. En forma muy especial, intenta dar a conocer aquellos mecanismos reguladores

del comportamiento de los actores educativos y la implementación de procedimientos de

manejo de conflictos y resolución pacífica al interior de la comunidad escolar, así como

potenciar estilos democráticos de gestión escolar y el fortalecer la práctica pedagógica de los

OFT referidos a la convivencia escolar.

Este Reglamento tiene como objetivos:

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Ser una guía orientadora para padres, alumnos, profesores y funcionarios en general, en

el ámbito de la convivencia escolar.

Resaltar los derechos, deberes y responsabilidad de los miembros que conforman la

comunidad escolar del Colegio, Instituto Regional de Educación en el ámbito de la

convivencia escolar.

Establecer los mecanismos que permitan la participación y representación democrática

de los estudiantes y fomentar el liderato responsable, particularmente a través del CEAL.

Delinear las normas de coexistencia que ayuden a crear y mantener un ambiente sano y

seguro, que estimule el aprendizaje, la confraternidad, el servicio y el trabajo entre los

estudiantes y la unidad educativa en general.

Disponer las pautas de comportamiento apropiado a la convivencia y formular las

sanciones que correspondan a las transgresiones de dichas pautas mediante

procedimientos de debido proceso, justos, rápidos y efectivos, que garanticen mantener

un clima institucional adecuado para el mejor desarrollo del proceso formativo y

educativo del alumno.

Destacar y reconocer a los diversos integrantes de la comunidad educativa que propician

condiciones y conductas positivas que favorecen la sana convivencia escolar y clima

organizacional.

Fomentar una permanente revisión de este Reglamento, con el propósito de adecuarlo a

los cambios que los acelerados acontecimientos socioeducativos y políticos imponen en

la sociedad moderna.

2. DE LA REVISIÓN Y ACTUALIZACIÓN DEL REGLAMENTO DE SANA CONVIVENCIA ESCOLAR

A contar del año 2010, el MINEDUC, mediante sus organismos representativos regionales y

comunales ha instruido a los colegios, sobre la conveniencia de revisar, corregir, modificar y

actualizar anualmente el Reglamento de Buena Convivencia Escolar del establecimiento

escolar. Para tal efecto, durante el año 2010 el Colegio Instituto Regional de Educación,

revisó y modificó el Reglamento de Convivencia, con participación de los Padres y

Apoderados, a través de los Sub Centros y sus Directivas, los Docentes y Asistentes

Educacionales en su totalidad, Equipo Directivo en conjunto y el Consejo de Profesores en

pleno. Cada estamento en reuniones independientes, tuvieron la responsabilidad de

analizar y revisarlo al término del primer semestre escolar e inicio del siguiente, generando

las sugerencias que consideraron pertinentes de modificar, eliminar y/o agregar en el

Reglamento, cuyos aportes se incluyen y regirán a partir del año escolar 2015

La Dirección del colegio fue la encargada de reunir los aportes y modificaciones sugeridas

por los diferentes estamentos del colegio, los que en el mes de Septiembre 2010, fueron

presentados, en reunión ordinaria, al Consejo de Profesores para su conocimiento,

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aprobación y/o rechazo y, de esta última revisión, se confeccionó el instrumento normativo

concluyente, documento que fue enviado, posteriormente, a la Secreduc y Dirección

Provincial de Educación, para su revisión y conformidad final, a fin de proceder a su

impresión y posterior distribución a la comunidad educativa.

3. DE LA ENTREGA Y DIFUSIÓN DEL REGLAMENTO DE SANA CONVIVENCIA ESCOLAR

Padres y Apoderados: En una instancia previa a la matrícula del siguiente período escolar, los

padres y apoderados registran, bajo firma, el haber tomado conocimiento, recibido y

aceptado físicamente el Reglamento de Buena Convivencia del próximo año, el que se

entrega impreso en documento independiente adjunto como Reglamento Compilado de

varios otros reglamentos institucionales, en la Agenda escolar del Estudiante vigente.

Estudiantes: Al inicio del año escolar, junto a su Profesor Jefe, toman conocimiento y revisan

el Reglamento, hecho que se registra bajo firma de los alumnos y profesor respectivo.

Funcionarios: Mediante la plataforma computacional institucional, la Dirección del

establecimiento hace llegar en el mes de Diciembre, a la totalidad de los funcionarios, el

Reglamento de Sana Convivencia Escolar vigente.

Página Web Institucional: El Reglamento de Buena Convivencia Escolar, en uso, se publica en

la página WEB del Colegio, para conocimiento de la comunidad educativa y público en

general.

4. DEFINICIONES PREVIAS:

AGRESIONES: Se entiende por agresión verbal o escrita expresiones derivadas de garabatos,

insultos, improperios, sobrenombre; y por agresión física, golpes, maltratos, riñas, peleas,

ocasionando daño o perjuicio (lesiones).

APELACIÓN: Es un acto de carácter escrito y formal, con su respectiva argumentación,

dirigida al, Comité de Buena Convivencia Escolar a través de la Secretaría de la Dirección de

la Institución, (con la firma del Apoderado Oficial responsable del Alumno/a).

APODERADO TITULAR: Es el adulto mayor de edad que asume legalmente la representación

de un alumno, así como las obligaciones contractuales financieras, deberes y derechos

expresados en este Reglamento. Este Apoderado Titular deberá nombrar a un APODERADO

SUPLENTE, AL MOMENTO DE MATRICULAR Y FIRMAR EL RESPECTIVO COMPROMISO.

APODERADO SUPLENTE. Es la persona mayor de edad, autorizada expresamente y por

escrito por el Apoderado Titular para representarlo en todas las acciones institucionales que

el colegio demande, excepto en las obligaciones contractuales financieras, y en aquellas que

expresamente lo señala este Reglamento.

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ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN: Se denominan Asistentes Educacionales profesionales y no

profesionales, a aquellos funcionarios que no pertenecen al estamento Docente y cumplen

labores de apoyo al proceso educativo.

BUENA FE: Disposición de ánimo que lleva a proceder leal y sinceramente en las relaciones

con el prójimo. Es un principio básico y característico de todos los contratos que obliga a las

partes a actuar entre sí con la máxima honestidad, no interpretando arbitrariamente el

sentido recto de los términos convenidos.

BULLYING: acoso escolar (también conocido como hostigamiento escolar, matonaje escolar)

es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de

forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Violencia que se caracteriza por una

reiteración encaminada a conseguir la intimidación de la víctima, implicando un abuso de

poder en tanto que es ejercida por un agresor más fuerte (ya sea aquella fortaleza real o

percibida subjetivamente por la víctima). Hay que distinguir claramente entre Bullying y

conflicto escolar.

CITACIÓN: convocatoria al apoderado titular o suplente como medida preventiva y

formativa de futuros comportamientos y/o actitudes de los involucrados, enmarcado en

nuestro PEI.

COLEGIO O ESTABLECIMIENTO: se refiere al Colegio, Instituto Regional de Educación, Rol

Base de datos 002166-0

COMISION REVISORA; Órgano oficial Ad Hoc encargado de revisar las medidas

reglamentarias aplicadas a algún miembro de la comunidad escolar.

COMITÉ DE BUENA CONVIVENCIA: instancia colegiada integrada, al menos, por

representantes diversos de los estamentos: Director(a), profesores, alumnos del CEAL,

padres y apoderados del Centro General, y asistentes de la educación, y cuyo propósito

principal es proponer planes de sana convivencia escolar, analizar, evaluar y proponer de

acciones o medidas a adoptar para enfrentar situaciones particulares o generales que

afecten de manera significativa a la convivencia escolar institucional. El actuar de esta

comisión dicha Comisión se ajustará a lo indicado en el art- 51 y a la normativa que señale en

su oportunidad el MINEDUC.

COMPROMISO ESCOLAR ESCRITO: Contrato escrito entre el estudiante y su apoderado con

el Colegio, representado en uno de sus docentes y/o directivos, para superar deficiencias de

rendimiento y/o conductuales que no han logrado remediarse mediante indicaciones

directas del profesor del subsector, profesor jefe o autoridad.

COMUNIDAD EDUCATIVA: Colectividad compuesta por Sostenedores, Director, Docentes

Directivos, Docentes, Asistentes de la Educación, Estudiantes y Apoderados, Agrupaciones

Colegiadas: , Centro de Padres y Apoderados, CEAL, Comité Paritario, que interactúan en un

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espacio determinado, con una cultura y Proyecto Educativo Institucional en común, que los

identifica generando un marco de pertenencia y el compromiso de lograr objetivos afines.

CONDICIONALIDAD DE MATRICULA: Condición transitoria, impuesta con base en aspectos

técnicos, pedagógicos de rendimiento, conductuales y/o estudios financieros, que advierten

al apoderado y/o al estudiante de un comportamiento no deseado de su parte,

antecedentes cuya consecuencia puede dar pie a un cambio de ambiente educativo del

alumno.

CONFLICTO ESCOLAR: desencuentro eventual entre dos alumnos o integrantes de la

comunidad (discuten o pelean), antagonismo que se produce de manera abierta, no

existiendo un desequilibrio de poder entre las partes enfrentadas.

CONSEJO DE CONVIVENCIA ESCOLAR RESOLUTIVO: instancia institucional

integrada por Docentes Directivos, Profesores Jefes y de Asignaturas y cuyo propósito es el

de analizar, evaluar, reconocer o sancionar las conductas registradas en la hoja de vida del

alumno durante un período escolar. Sesiona al menos dos veces al año, uno en cada semestre.

CONSEJO DIRECTIVO y de GESTIÓN: Organismo constituido por el Equipo Directivo-Docente

Titular de la Institución, que asiste proactivamente al Director del Establecimiento en la

generación y aplicación de políticas institucionales. Es presidido por el Director.

CONSEJO ESCOLAR: Organismo colegiado integrado por los sostenedores, los

Representantes Profesorales, Coordinadores de ciclo, el Centro General de Padres, los

Representantes Asistentes Educacionales, Directivos-Docentes, el Centro de Alumnos, y el

Director(a) del Colegio, como presidente de dicho Consejo o el Subdirector , en ausencia de

esta último.

ESFERA DE RESGUARDO DEL ESTABLECIMIENTO: Espacio físico del recinto escolar (interior

del colegio) de custodia y propiedad de los bienes materiales que tienen dueño, y hasta

donde el dueño puede hacer efectiva su facultad de disponer o usar y disfrutar de sus

bienes, límites que deberían ser vulnerados (traspasados fuera de ellos) por el presunto

trasgresor, para entender que se configuraría un delito de hurto por parte de un miembro de

la comunidad escolar, ya que los saca de allí y los traspasa a su propia esfera de resguardo (o

sea más allá de los límites del establecimiento).

FALTA O TRANSGRESIÓN: Conducta que es incompatible con los valores y normas deseados

por la comunidad, que además de afectar el desarrollo del alumno, incide negativamente en

el cumplimiento de deberes y en la convivencia de éste con la sociedad.

REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR: Reglamento consensuado entre los actores de la

comunidad educativa, que norma los derechos, deberes, sanciones y procedimientos en

materia de convivencia escolar. Fundamentado en marcos legales internacionales,

nacionales e institucionales, cuyo eje es la integridad de la persona.

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PUNTUALIDAD: Es la característica de cumplir, eficientemente, una obligación en un plazo

anteriormente señalado. Es considerada, por el Colegio, como uno de los valores formativos

en el alumno(a).

SANCIÓN: Medida correctiva que implica una llamada de atención y de responsabilidad para

quien ha vulnerado una norma preestablecida por el establecimiento o la sociedad.

SOPORTE SOCIAL: Conjunto de becas que posee el Colegio para compensar las dificultades

económicas del Apoderado del Establecimiento, referidas a la educación de su alumno(a).

5. DE LOS HORARIOS

5.1.- JORNADA ESCOLAR KINDER:

Lunes a Viernes 08:00 a 12:30 hrs.

Lunes a Viernes 13,45 a 17:00 hrs.

5.2.- JORNADA ESCOLAR EDUCACION GENERAL BÁSICA


Lunes a Viernes 13,45 a 19,15 hrs.

INSPECTORÍA E.G. BÁSICA 2239031: Lunes a Viernes : 07,45 a 19,30

Se atienden Apoderados para justificar ausencias, atrasos acumulados, entrega de

documentos, citaciones.

No se aceptan ni se reciben materiales, colaciones, trabajos, etc., olvidados, en casa, por el

alumno(a).

INSPECTORÍA de E. Media 2 230283: Lunes a Viernes: 07,45 a

19,30


Lunes a Viernes 13,45 a 19,15 hrs.

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INSPECTORÍA ENSEÑANZA MEDIA 2230283 : Lunes a Viernes : 07,45 a 19,30

Se atienden Apoderados para justificar ausencias, atrasos acumulados, entrega de

documentos, citaciones.

No se aceptan ni se reciben materiales, colaciones, trabajos, etc., olvidados, en casa, por el

alumno(a).

OTRAS DEPENDENCIAS DE ATENCIÓN

DE PÚBLICO

SECRETARÍA: Lunes a Viernes: 08:15 a 12:00 hrs. – 13,:45 a

17:00 hrs.

RECAUDACIÓN: Lunes a Viernes: 08:00 a 19:15 hrs.

DIRECCIÓN: Las entrevistas con el Director del establecimiento

deben ser solicitadas con anticipación

directamente con su Secretaria, la que indicará el

día y la hora de reunión. En casos de emergencia

comprobados serán atendidos de inmediato por

Dirección a quien esta designe.

REGLAMENTO DE SANA CONVIVENCIA ESCOLAR 2015-16

La comunidad educativa del Colegio Instituto Regional de Educación está integrada por

alumnos, alumnas, padres, madres, apoderados, asistentes, técnicos y profesionales

educacionales quienes, en su conjunto, asumen la Sana Convivencia Escolar como un

derecho y un deber de la educación, cuyo fundamento principal es la dignidad de las

personas y el respeto que éstas se deben, de modo que el proceso educativo se realice en un

ambiente tolerante, inclusivo y libre de violencia, para que cada uno pueda desarrollar

plenamente sus capacidades y cumplir con sus deberes personales. En nuestra realidad, en

el nivel: kínder, Básico E. Media, los aspectos más recurrentes en el quehacer cotidiano

que alteran los equilibrios de esta sana convivencia resultan productos de las reacciones

impulsivas y agresivas de los (as) alumnos(as) propias de esta edad: Kínder: golpear,

rasguñar, morder a compañeros(a) por problemas mínimo, la poca asistencia familiar en la

etapa de control de esfínteres del párvulo, todo lo cual demanda un mayor compromiso y

acompañamiento de los padres y apoderados en el proceso educativo de sus hijos como

corresponsales con el establecimiento educativo.

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Por su parte, en el nivel básico, lo más frecuente resulta ser los desencuentros entre pares,

desencuentros con sus profesores, altercados entre apoderados y alumnos y entre

apoderados y funcionarios del colegio. En las colisiones entre alumnos, es dable encontrar

que los golpes surgen como el primer elemento de “solución” a los problemas, lo cual

redunda en una profundización de las diferencias e involucramiento de más personas e

instancias en él, agudizándolo. También influye en la alteración del ambiente de convivencia,

la errada orientación de algunos de nuestros padres y apoderados de aplicar “la ley del

Talión”, diciéndole a sus hijos que “si te pegan, defiéndete y tú también pégales…” en vez

de buscar la asistencia del colegio y de aportar otras vías de apoyo para la solución.

En la E. Media, si bien es muy marcada la diferencia entre los niveles de 1°, 2° y los 3° y 4°, en

cuanto a la madurez, e internalización de hábitos ,trato social, en el caso de los educandos

del nivel de 1° y 2° , en los varones las “bromas” se transforman en burlas y en “juegos” que

terminan en situaciones de conflictos, las damas son muy excluyentes en cuanto a la

selección de sus amistades, especialmente en sus apariencias físicas, pues el prototipo de la

belleza es la mujer delgada de un estereotipo europeo y, esto se articula con mucha crudeza

en las redes sociales donde se expresan con groserías de grueso calibre en cuanto a

conceptos, entre otras situaciones Por su parte los alumnos de los últimos niveles de la E.

Media, entran el peligroso camino del consumo de bebidas alcohólicas, y otros males, pero a

diferencia de los grupos anteriores tienen más capacidad de aceptas la diversidad de variada

naturaleza. Es absolutamente necesario el apoyo de los padres a sus hijos así como a la

política del colegio en todos sus aspectos formativos.

En consecuencia, con el propósito de cumplir el fundamento referido, la Comunidad

Educativa, de manera consensuada, establece y acuerda disposiciones reglamentarias que se

refieren a la Sana Convivencia Escolar y se materializan en este documento, cuyo objetivo es

el alcanzar una “pedagogía de la convivencia” que erradique todos los signos de violencia y

conflictividad entre los integrantes de la comunidad educativa del Instituto Regional de

Educación, de Rancagua

TITULO I: DE SU PROYECTO Y MISIÓN

ARTÍCULO 1: El Colegio Instituto Regional de Educación propicia una educación

fundamentada en procesos de construcción, cuyo centro lo constituye el desarrollo de las

emociones y del pensamiento, concibiendo a los individuos como seres autónomos, en

continua autoconstrucción y transformación, en que cada uno tiende a responsabilizarse de

sí mismo e iniciar un proyecto de vida personal con responsabilidad, respeto, perseverancia,

satisfacción, felicidad, disciplina y amor por los otros en la pedagogía de la convivencia .

La acción educativa se sustenta en una concepción humanista del hombre y en una práctica

de desarrollo humano que les permita alcanzar habilidades socio afectivo y éticas,

impregnado de componentes valóricos de carácter universal que les permita, ya en su vida

adulta, integrarse y contribuir eficazmente al desarrollo de la sociedad chilena del siglo XXI.

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ARTÍCULO 2: La Misión del Colegio Instituto Regional de Educación es formar una niña o un

niño, jóvenes que, después de años de educación formal en Enseñanza Parvulario,

General Básica, Y Enseñanza Media muestren un desarrollo integral fortalecido en sus

aspectos valóricos, afectivos, motriz y cognitivos , así como en los aspectos intelectuales que

le permitan aspirar a niveles académicos de calidad e insertarse en la vida social con fuertes

valores éticos, morales, y sociales., que se manifiestan en los siguientes HABILIDADES SOCIO

AFECTIVAS Y ETICAS, como enfoque de la Convivencia, en el Instituto Regional de Educación

Enfrentar y resolver conflictos de manera pacífica, mantener buenas relaciones interpersonales, comunicar asertivamente nuestros sentimientos e ideas, promover estados de calma y optimismo que nos permitan alcanzar nuestros objetivos personales y académicos, empatizar con otros, tomar decisiones responsables, evitar conductas de riesgo, entre otras, son todas habilidades socio afectivas Habilidades como éstas se aprenden y se desarrollan; y ellas, como toda dimensión del desarrollo humano, van evolucionando a lo largo del tiempo. Es por esto que no es posible enseñarlas o desarrollarlas de una vez, sino que al igual que las habilidades intelectuales requiere de estimulación continua que les permita ir evolucionando a etapas de mayor desarrollo.

Estudios demuestran cómo, además de promover la salud mental y bienestar personal,

beneficia el desarrollo ético y ciudadano, la prevención de conductas de riesgo, mejoras

sobre el ambiente y clima escolar, y aumento de la motivación de logro y del aprendizaje

académico, entre otras Si bien todos los beneficios estudiados son de gran relevancia

para reconceptualizar la importancia de formar socio afectiva y éticamente, el impacto

sobre los aprendizajes y resultados académicos merece especial atención cuando se piensa

en la labor de la escuela frente a este desafío. Tal como se enunció, usualmente la

formación socio afectiva y ética suele ser relegada a segundo plano, en tanto se concibe

como misión central de la escuela el formar la dimensión cognitiva de los estudiantes. En

esta dirección, los hallazgos que muestran cómo la estimulación de lo socio afectivo y

ético impacta positivamente sobre los aprendizajes fundamentales para el desarrollo de la

mayoría de los aspectos de la vida familiar, escolar y social.

1.AUTOCONCIENCIA Corresponde a aquellas habilidades relacionadas al

reconocimiento de las propias emociones, habilidades,

intereses y fortalezas personales;

2.Autoconducción Correspondiente a habilidades de manejo y

expresión adecuada de emociones, impulsos y

conductas, automotivación y auto monitoreo de logros

personales;

3.Conciencia Social que considera principalmente las habilidades de

toma de perspectiva y empatía;

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4. Habilidades de

Relación Interpersonal

5. Toma de Decisiones

Responsables

que reúne habilidades sociales como la capacidad

para establecer y mantener relaciones sanas y

gratificantes, prevención y manejo de conflictos,

comunicación, negociación, participación activa en

grupos, entre otras;

que considera habilidades de toma de decisión

académicas y sociales, considerando estándares

éticos, normas sociales, consecuencias probables

1.- Competencias

personales

Determinan el modo en que nos relacionamos con

nosotros mismos: incluye la conciencia de sí mismo

(conciencia de emociones y afectos, recursos y

debilidades, intuiciones, confianza en sí mismo);

autorregulación (control de estados, impulsos y

recursos internos); y motivación (motivación de logro,

compromiso, iniciativa y optimismo).

2.- Competencias

sociales,

1. Habilidades de

comprensión de sí

mismo

Determinan el modo en que nos relacionamos con los

demás: incluye empatía (conciencia de los

sentimientos, necesidades y preocupaciones de los

demás); y habilidades sociales (influencia sobre

otros, comunicación, liderazgo, canalización del

cambio, resolución de conflictos, colaboración,

habilidades de trabajo en equipo).

Las personas con habilidades en esta dimensión son

capaces de reconocer sus emociones, describir sus

intereses, valores y habilidades, y valorar en forma

certera sus fortalezas. Tienen un profundo sentido de

confianza en sí mismos y esperanza hacia el futuro.

Aprenden a comprenderse a ellos mismos, a conocer

cómo aprenden, cómo se relacionan con otros, qué

es lo que están pensando y sintiendo. Estas

habilidades de auto-comprensión o auto-

conocimiento permiten organizarse y planificar el

propio aprendizaje.

En síntesis, esta categoría reúne las siguientes

habilidades socio afectivas y éticas:

• reconocimiento de emociones

• reconocimiento de intereses, valores y habilidades

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• autovaloración

• autoconocimiento

2. Habilidades de

autorregulación.

3. Habilidades de

comprensión del otro

Las personas que saben autorregularse, aprenden a

manejar sus emociones y comportamientos, son capa ces

de manejar el estrés, la ansiedad, de controlar los

impulsos y perseverar para superar los obstáculos.

Pueden auto motivarse monitorear el progreso a partir

del logro de objetivos académicos y personales, y

expresar sus emociones de manera apropiada en

diversas situaciones. Para manejar sus mociones, los

niños usan diversas estrategias en pos de la regulación

de sus aprendizajes y comportamientos, –por ejemplo

estrategias para manejar la ansiedad frente a una

prueba.

Entre dichas habilidades, destacan:

• autocontrol, manejo de impulsos y conducta

• manejo y expresión adecuada de emociones

• automotivación, logro de metas personales

Las personas con habilidades en esta dimensión, son

capaces de la toma de perspectiva y de empatizar con

otros, reconociendo similitudes y diferencias individuales

y grupales. Son capaces de buscar, y de usar

apropiadamente conforme a u edad, los recursos que les

proveen la familia, la escuela y la comunidad. Refieren, en

síntesis, a la habilidad de: Empatía y Toma de

Perspectiva

4. Habilidades de

relación

interpersonal

Las personas con habilidades de relación interpersonal,

presentan buenas habilidades para establecer y

mantener relaciones sanas y gratificantes basadas en la

cooperación. Resisten la presión social inapropiada;

previenen, manejan y resuelven constructivamente

conflictos interpersonales y buscan y dan ayuda cuando se

necesita. Las habilidades interpersonales permiten a los

niños relacionarse con otros, tomar parte activa en un

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5. Habilidades de

discernimiento moral

grupo, comunicarse dentro de audiencias diversas,

dialogar, llegar a acuerdos, negociar, resolver diferencias

y apoyar el aprendizaje de otros.

En definitiva, aluden a las habilidades socio afectivas y

éticas de:

• establecer y mantener relaciones sanas y gratificantes

• trabajo en equipo, cooperación

• diálogo y participación

• comunicación asertiva

• resolución pacífica de conflictos

Las personas con habilidades en esta dimensión,

desarrollan sus habilidades de razonamiento moral,

aprenden a ser responsables al tomar decisiones,

considerando estándares éticos, asuntos relativos a la

seguridad, normas sociales, el respeto a otros, y las

consecuencias probables de las diversas variantes de sus

acciones. Ellos aplican estas habilidades de razonamiento

moral y de toma de decisiones en situaciones académicas

y sociales, y están motivados a contribuir al bienestar de

su escuela y comunidad.

Estas habilidades se expresan en:

• razonamiento moral

• toma de decisiones responsable

PARÁGRAFO ÚNICO: El derecho fundamental del estudiante del Colegio Instituto Regional de

Educación es el de recibir una educación integral con calidad y equidad.

TÍTULO II: DISPOSICIONES GENERALES

ARTÍCULO 3: La Convivencia Escolar es una construcción colectiva y dinámica, constituida

por el conjunto de interrelaciones humanas que establece los actores educativos al interior

del Establecimiento y en la que todos estos actores de la comunidad educativa son sujetos

de derecho y también de deberes. (Mineduc)

ARTÍCULO 4: Los principios rectores y orientadores, de los integrantes que constituyen la

comunidad educativa del Colegio Instituto Regional de Educación, se subordinan a los

siguientes marcos legales e institucionales que le otorgan legitimidad y obligatoriedad:

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Constitución Política de la República de Chile.

Declaración de los Derechos Humanos.

Tratados Internacionales Ratificados por Chile.

Convención sobre los Derechos del Niño.

Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos

Convención Americana sobre Derechos Humanos

Ley General de Educación No. 20370, publicada D. Oficial. 12 septiembre 2009.

Decreto 40 de enero de 1996

Decreto Supremo de Educación, Nº 240 del 1999 y Nº 220 de 1998, en lo que respecta a

los Objetivos Fundamentales Transversales.

Derecho a la Educación y Convivencia Escolar, Moneda: Instructivo Presidencial sobre

participación Ciudadana, y Política de Participación de Padres, Madres y Apoderados en

el Sistema Educativo, MINEDUC 2000.

Ley N° 16.744 de Seguro de Accidentes Escolares.

Decreto 524 de Centros de Alumnos

Decreto Ley Nº 19418/ 95 del Centro General de Padres y Apoderados

Decretos 565/90 Reglamento Centro General de Padres y Apoderados

Instructivo presidencial sobre participación ciudadana

Estatuto Docente

Marco para la Buena Enseñanza

Ley Nº 20244 de los Asistentes Educacionales

Ley del Trabajo

Ley de Delitos Sexuales

Ley de Maltrato Infantil

Ley 19.223 sobre delitos informáticos, al nuevo Código Procesal Penal en su relación con

la Gestión de los Establecimientos Escolares.

Ley 19.968, Tribunales de Familia.

Proyecto Educativo Institucional

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Reglamento de Evaluación y Reglamento de Becas del establecimiento.

Reglamento Tipo Convivencia Escolar, MINEDUC, Septiembre 2010

Reglamento de Higiene y Seguridad del Colegio

Ley N° 20.536 Sobre Violencia Escolar

ARTÍCULO 5: Nuestra Unidad Educativa acoge, respeta y cumple los principios y objetivos

contenidos en el Decreto 40 de enero de 1996, que establece Objetivos Fundamentales y

Contenidos Mínimos Obligatorios para la Enseñanza y fija normas para su aplicación, y se

hace parte comprometida de los principios legales establecidos para el Aseguramiento de la

Calidad de la Educación.

ARTÍCULO 6: Se acepta y es compartido por la comunidad del Colegio, como un valor

fundamental para la Institución que, tanto la familia como la escuela muestran su mejor

disposición y buena voluntad para la resolución de conflictos de convivencia, fortaleciendo

permanentemente el proceso formativo de los(as) educandos, abordando cualquier falta

que amerite una sanción en un ambiente de diálogo y de respeto mutuo por todas las

partes.

Artículo 7: El Inspector General será el encargado de la convivencia escolar y garante,

conjuntamente con el responsable de la unidad de mediación, de Investigar de

conformidad a este Reglamento, las conductas consideradas como maltrato escolar, las que

deberán ser debidamente explicitadas en informes acerca de los casos de violencia escolar,

y ejecutar de manera permanente los acuerdos, decisiones y planes del Comité de Buena

Convivencia Escolar. Del mismo modo, implementará las derivaciones psicosociales

(terapias personales, familiares, grupales; etc.), talleres de reforzamiento socioeducativo o

de control de las conductas contrarias a la sana convivencia escolar; organizará charlas o

talleres relativos al consumo o efectos de las bebidas alcohólicas, las drogas o sustancias

ilícitas; hará seguimiento de la suspensión temporal o Condicionalidad de la matrícula, y de

otras situaciones que la Dirección le encomiende.

PARÁGRAFO ÚNICO: El Inspector General deberá capacitarse y perfeccionarse en la

legalidad vigente relativa a maltrato escolar e implementación de mecanismos de

prevención y seguimiento y actuará como multiplicador de ellas a la comunidad interna del

establecimiento. Además, establecerá nexos con Carabineros de Chile, la Policía de

Investigaciones, las fiscalías del Ministerio Público o los tribunales competentes por

eventuales denuncias de delitos.

ARTÍCULO 8: La relación Alumno-Profesor-Apoderado, se basa en la buena fe y en el respeto

mutuo entre ellos, y forma parte del proceso formativo y educativo. Por tal razón, se

entiende y acepta que la respetabilidad e imagen del Profesor, como un guía fundamental

para la formación de los niños, no puede ser puesta a prueba por críticas públicas de

Apoderados o Alumnos, sean éstas con o sin fundamento. Para ello, el Colegio provee

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procedimientos e instancias administrativas y dialógicas que facilitan mediar las críticas y

reclamos en búsqueda de las respuestas requeridas. Las vías disponibles son: Libro de

Sugerencias y Reclamos, Encargados de Convivencia, Comité de Buena Convivencia Escolar,

Presentación oral ante el Profesor Jefe , Subdirección, Dirección del Establecimiento,

Tribunal de Apelación del Colegio. Es posible presentar una solicitud de estudio o revisión

del caso ante dichas instancias, entre otras.

ARTÍCULO 9: La Dirección del Colegio, queda facultada para exigir el cambio de Apoderado

cuando éste no cumpla con su rol en forma adecuada a los intereses de las partes. Se le

participará por escrito tal decisión al apoderado, una vez agotadas las conversaciones

realizadas, previas, para superar el problema.

ARTÍCULO 10: La Comunidad Escolar reconoce y acepta como norma que: todo elemento de

uso y consumo normal permitido y de valor superior a una unidad de fomento (1 UF), cae en

la “esfera de resguardo del Establecimiento” al momento de ingresarlo al Colegio. En el caso

de presunción de hurto, el afectado deberá hacer la denuncia respectiva a Carabineros,

Fiscalía o Investigaciones, a fin de determinar las responsabilidades y las indemnizaciones

que correspondan.

TÍTULO III: DE LOS DEBERES DEL COLEGIO, REPRESENTADO POR:

LOS SOSTENEDORES

ARTÍCULO 11: Ofrecer a los Padres, Apoderados y a los alumnos(as) una educación de

calidad en un ambiente pedagógico que propicie un permanente desarrollo COGNITIVO,

AFECTIVO, VALÓRICO Y MOTRICIO.

ARTÍCULO 12: Brindar recursos profesionales, técnicos, humanos, materiales y económicos,

necesarios para que los funcionarios del colegio realicen eficientemente sus respectivas

labores en beneficio del desarrollo integral de los y las estudiantes.

ARTÍCULO 13: Velar por el cumplimiento de los deberes y derechos basados en las

normativas legales e institucionales que rigen a los miembros de la comunidad educativa.

EL DIRECTOR Y EQUIPO DIRECTIVO

ARTÍCULO 14: Los deberes y derechos de los Docentes Directivos que competen frente a sus

responsabilidades laborales y profesionales, están contenidos en lo señalado en el Título 2,

Artículo 4 de este Reglamento.

ARTÍCULO 15: Los deberes del Sostenedor, Director y el Equipo Directivo, en el ámbito de la

Convivencia Escolar son:

Elaborar, anual y conjuntamente con los integrantes de la comunidad educativa, el

Reglamento de Buena Convivencia Escolar del establecimiento.

17


Difundir, promover y aplicar el Reglamento de Buena Convivencia Escolar, como un

instrumento de enseñanza formativa, que fomenta el respeto, la no discriminación, el

diálogo, la armonía, la no violencia, el trato digno, la conciliación, los valores universales,

etc., de modo que sea internalizado en la cultura del Colegio quedando a disposición de

la comunidad educativa para su consulta permanente, así como también los

Reglamentos de Becas y Evaluación.

Generar e implementar políticas institucionales tendientes a motivar la realización,

reconocimiento y participación en actividades a favor de la convivencia escolar de la

comunidad educativa.

Cautelar que los alumnos que se destacan positivamente por su Asistencia y Puntualidad

sean premiados semestralmente, mediante el Diploma por Asistencia y Puntualidad que

se entregará en una ceremonia oficial del colegio.

1. Orientar a cada uno de los (las) alumnos(as) y a sus padres y Apoderados en aquellos

aspectos que guarden relación con su desarrollo personal y/o necesidades del proceso

educativo a que está afecto.

2. Velar por el cumplimiento de los procedimientos a seguir que señala la normativa legal,

toda vez que un funcionario del colegio tome conocimiento y/o sea testigo de acoso,

maltrato del alumno(a), en el establecimiento, en el hogar u otro lugar, como así también en

aquellos casos que él o la menor se vea afectado de algún tipo de delito y toda acción que

ponga en riesgo su bienestar físico, psicológico y emocional del alumno(a) (Ley 19.968,

Tribunales de Familia).

3. Disponer de un personal que actúe en forma amable, respetuosa y con voluntad de

brindar un diálogo conciliador con los alumnos involucrados en conflictos de convivencia

escolar, hasta lograr en ellos el cambio de conducta que se espera.

4. Investigar, de conformidad a la normativa interna del establecimiento, las conductas

consideradas como maltrato escolar, las que deberán ser debidamente explicitadas…” en

informes acerca de los casos de violencia escolar y ejecutar de manera permanente los

acuerdos, decisiones y planes del Comité de Buena Convivencia Escolar”.

5. Garantizar que al aplicar sanciones disciplinarias, ellas estén previamente establecidas en

el Reglamento de Buena Convivencia, sean adecuadas a la gravedad de la falta, y se basen en

criterios objetivos.

6. Cuidar y garantizar que no se apliquen sanciones que arriesguen la seguridad e integridad

física de los niños, y/o que dañen su dignidad, autoestima y equilibrio psicológico.

7. Propiciar, favorablemente, las instancias reglamentarias para que la estudiante

embarazada y luego madre cumpla, tanto como alumna con las exigencias académicas y así

también como mamá atienda a su bebe durante el período de lactancia. Además, disponer

18


para la estudiante, el apoyo del Equipo Interdisciplinario (Orientador, Psicóloga/o Asistente

Social) que el colegio considere necesario.

8. Velar por el funcionamiento y difusión de la Unidad de Mediación Escolar del Colegio.

9. Establecer procedimientos orientados a reconocer y destacar regularmente las actitudes,

rendimientos y conductas positivas del alumno(a).

10. Incentivar en el alumnado el espíritu de investigación, con el fin de trascender sus

aprendizajes al ámbito familiar y a la sociedad en general.

11. Entregar, exclusivamente, al Apoderado Titular y/o Apoderado Suplente, información

académica, de convivencia, aclarar dudas, manifestar discrepancias o realizar sugerencias

pertinentes, siguiendo los conductos regulares del Colegio.

12. Establecer y difundir procedimientos eficaces, a través de los conductos regulares, que

permitan a los padres y/o apoderados, una expedita comunicación con el establecimiento,

a fin de dar respuesta a todas sus posibles inquietudes, verbales o escritas.

13. Informar a los padres y/o apoderados del Colegio, sobre las actividades presentes y

futuras del Establecimiento.

14. Citar a los padres y/o apoderados a reuniones generales del Colegio, de curso o

entrevistas individuales, en concordancia con la disponibilidad de atención y horario

establecido para cada profesor.

15. Velar por una infraestructura segura y los medios necesarios para que los alumnos

potencien equilibradamente sus talentos intelectuales y físicos.

16. Establecer un permanente contacto con los organismos que forman parte de la comuna,

tales como juntas de vecinos, bomberos, carabineros, grupos culturales, sociales, deportivos,

consultorios de salud, acles comunal, obispado e iglesia, Instituto de los deportes Asociación

Chilena de Seguridad, Cajas de Compensación , Ilustre Municipalidad de la comuna de

Rancagua, a fin de informar y promover la participación de la comunidad educativa en los

diversos programas sociales comunales y regionales.

17. Velar por la seguridad e integridad de los miembros de la comunidad educativa.

18. Mantener el orden, la limpieza y normal funcionamiento del Establecimiento.

LOS DOCENTES Y ASISTENTES EDUCACIONALES

ARTÍCULO 16: En el ámbito profesional, técnico y laboral, los deberes y derechos de los

Docentes y Asistentes Educacionales del Establecimiento están contenidos en lo señalado en

el Título 2, Artículo 4 de este Reglamento, así como en la Ley del Asistente Educacional. (Ley

20.244)

19


ARTÍCULO 17: En el contexto de la Convivencia Escolar, los Deberes de los Docentes y

Asistentes Educacionales, en lo que correspondas a sus funciones, son:

Entregar, exclusivamente, al Apoderado Titular y/o Apoderado Suplente, información

académica, de convivencia, aclarar dudas, manifestar discrepancias o realizar

sugerencias pertinentes, siguiendo los conductos regulares del Colegio.

Considerando que los y las estudiantes de Educación Parvulario, tienen un alto grado de

dependencia propio de esta edad, la Educadora y Asistentes Educacionales respectivas,

tienen el deber de acompañarlos, permanentemente, durante el proceso de desarrollo

emocional, cognitivo, afectivo, social y físico de los menores.

Estimular a padres y apoderados a fomentar la responsabilidad y respeto de sus hijos.

Mantener un trato cordial, respetuoso, no discriminatorio, con los todos los actores de la


Escuchar empáticamente las necesidades de los estudiantes y apoderados a fin de

entregar respuestas asertivas y eficientes.

Entregar, exclusivamente, al Apoderado Titular y/o Apoderado Suplente, información

académica, de convivencia, aclarar dudas, manifestar discrepancias o realizar

sugerencias pertinentes, siguiendo los conductos regulares del Colegio.

Citar a los padres y/o apoderados a reuniones generales del Colegio, de curso o

entrevistas individuales, en concordancia con la disponibilidad de atención y horario

establecido para cada profesor.

Generar actividades institucionales tendientes a motivar y reconocer a los alumnos(as)

que propician y destacan en el ámbito de la convivencia escolar: superación personal,

disciplina, asistencia, puntualidad, amistad.

Informar periódicamente a los apoderados, desajustes o logros de los estudiantes

mediante comunicaciones escritas, entrevistas o correo electrónico institucional.

Respetar y tolerar la diversidad de pensamientos y opiniones.

Promover y motivar la resolución de conflictos mediante diálogo.

Respetar los conductos regulares de resolución de conflictos, en función, de la gravedad

de la falta.

Durante el proceso de investigación y/o sanción de la falta, en coherencia con el Marco

para la Buena Enseñanza, el Docente tiene el deber de orientar y acompañar, en su rol

de tutor al alumno(a) respectivo.

20


Denunciar sospechas de vulneración de derechos de los estudiantes, ante supervisores

directos, que provengan de: violencia intrafamiliar, delitos sexuales, negligencia, etc.,

para canalizar las alternativas de solución del conflicto.

Empatizar con las situaciones que afecten la sana convivencia escolar de los integrantes

de la comunidad educativa, a fin de actuar siempre como un agente de apoyo.

Colaborar a mantener el orden, la limpieza y normal funcionamiento del

Establecimiento.

TÍTULO IV: DE LOS DEBERES Y DERECHOS DE PADRES Y APODERADOS

ARTÍCULO 18: Son Deberes de los Padres y Apoderados:

1. Adherir a lo declarado en el Proyecto Educativo Institucional.

2. Conocer, asumir y respetar totalmente los Reglamentos Institucionales (Reglamento de

Buena Convivencia Escolar, Reglamento de Evaluación y Promoción, y el de Becas del

Establecimiento.

3. Responsabilizarse y responder ante el Colegio por el comportamiento de su pupilo(a),

según el Reglamento de Buena Convivencia del Colegio.

4. Brindar un trato deferente y respetuoso hacia todos los miembros de la comunidad

escolar, sin excepción.

5. Conocer y respetar rigurosamente el horario de ingreso y salida, establecido en este

Reglamento, adoptando todas las medidas necesarias para evitar los atrasos reiterados y

ausencias prolongadas, aspectos que perjudican los aprendizajes del alumno(a). Se

contempla un máximo de 10 minutos de atraso para ingresar a clases y no registrar esta falta

de incumplimiento al horario.

6. Comunicar al establecimiento, oportunamente, situaciones resueltas sobre tuiciones y/o

mandatos legales respecto a las responsabilidades, limitaciones de alguno de los Padres y su

relación legal con el colegio y el alumno(a), presentando los dictámenes judiciales vigentes

que correspondan.

7. Actualizar direcciones y teléfonos, cuando ocurran cambios, información de suma

importancia frente a urgencias y/o accidentes escolares del estudiante.

8. Aceptar que el uniforme oficial del Colegio autorizado, durante las actividades académicas

y/o extraescolares, es el siguiente:

21


Normas sobre la presentación personal y uso del Uniforme Escolar.

8.1.- El uso de uniforme escolar, se fundamenta en un sentido democrático de la

convivencia, evitando así las discriminaciones y el estigma a los alumnos entre sus propios

pares. Mediante el uso correcto del uniforme escolar queda en evidencia la preocupación de

la familia por la buena y correcta presentación de sus hijos e hijas.

8.2.- El estudiante debe demostrar correctos hábitos de higiene en su presentación

personal, de acuerdo a su condición de estudiante del Instituto Regional de Educación. Será

sancionado por parte de Inspectoría General, al alumno que no cumpla con su presentación

personal intachable, como lo indica el Reglamento Interno.

8.3.- UNIFORME DE LAS DAMAS

Blazer azul marino, falda azul marino tablada, blusa camisera blanca, corbata

propia del establecimiento, ubicada correctamente; medias azules y zapatos

negros.

Para las clases de Educación Física deberán usar; polera blanca del colegio, cuello

polo, buzo azul marino del colegio.

8.4.- UNIFORME DE LOS VARONES

El uniforme Escolar oficial para los varones del Instituto Regional de Educación de

Rancagua será el siguiente: Vestón azul marino, pantalón gris, camisa blanca,

corbata propia del establecimiento y zapatos negros. Para clase de Educación

Física deberán vestir: chaqueta de buzo blanca con franjas azules, pantalón azul

marino del colegio, pantalón corto blanco, polera blanca del colegio y zapatillas.

En el caso de los alumnos que cursen Cuarto año medio, será un privilegio para ellos, el

permiso de la utilización de un polerón y/o chaqueta propia de cada curso.

8.5.- El uniforme deberá llevar de manera permanente la insignia del colegio; la cual

deberá ser colocada en la cartera superior del Vestón, blazer y en el chaleco azul marino.

8.6.- Todos los complementos que no son parte del uniforme, aros, bufandas de color,

gorros de lanas, collares, pulseras, piercing, y otros, serán retirados por Inspectores y

profesores.

A las damas, se les recomienda su cabello limpio, peinado, sin tinturas, uñas limpias (solo

con brillo transparente, sin pinturas de color) y maquillaje discreto, no se les permite aros

colgantes, pulseras ni anillos llamativos, pelo teñido en forma llamativa; tampoco los

peinados artificiosos.

22


8.7- Los alumnos deben usar su pelo corto con un corte regular que permita ver con claridad

el cuello de sus camisas; del mismo modo las alumnas deben usar su pelo tomado, de

manera que no caiga sobre su rostro. Sus cabellos deben verse ordenadamente peinados; las

alumnas para tomar su pelo deberán usar trabas, cole o cintillo color blanco o azul marino.

Estas disposiciones del uso del uniforme y presentación personal confieren al alumno su rol

de estudiante, preparándolo para la exigencia que en su desarrollo personal deberá cumplir

en el futuro en su rol de trabajador o de estudiante de nivel superior o para la vida en

sociedad.

8.8.- En época de invierno propiamente tal o días fríos: Las alumnas están autorizadas a

utilizar pantalón azul marino (no calzas, ni cótele), desde el 01 de Mayo hasta el 30 de

septiembre, además junto con las damas, los varones también pueden usar una parka,

chaqueta, abrigo de color negro, gris o azul marino.

8.9.- Durante su participación en Actividades A.C.L.E. deberán utilizar el buzo y tenida

deportiva oficial del colegio y/o vestuario que indique el Profesor o Monitor de la Academia

respectiva.

8.10.- En las clases de Educación Física deberá usar la tenida oficial, que incluye:

Buzo oficial, con el nombre del o la estudiante debidamente bordado y marcado, con su

insignia que también se vestirá cuando las actividades programadas lo requieran, avisándole

oportunamente al alumno de esto último.

Shorts y Polera oficial institucional adicional.

Zapatillas de Educación Física, no de vestir.

8.11.-. Para su aseo personal el/ alumno(a) traerá: toalla, peineta, desodorante en barra,

chalas para baño.

9.-.Responsabilizarse, el Apoderado, respecto del buzo deportivo, el cual se vestirá en

ocasión que tengan clases de Educación Física, según su horario de curso, así como cuando

las actividades programadas y avisadas oportunamente lo requieran.

10.- Supervisar diariamente la Presentación y el Aseo Personal de su pupilo(a), cuidando

que el uso del uniforme corresponda al declarado oficialmente por el Colegio, así mismo

cautelar el no uso de accesorios u otros elementos que no correspondan a lo señalado en el

Reglamento de Buena Convivencia Escolar.

11.- Nuestros alumnos(as) deben caracterizarse por exhibir, dentro del Establecimiento y en

todos los actos externos en que representen al Colegio, una presentación personal que

refleje una cuidadosa preocupación individual y familiar, debiendo concurrir a clases y actos

correctamente uniformados.

23


12.- Marcar y bordar toda la implementación escolar de su pupilo, considerando su

uniforme diario, buzo institucional y/o útiles escolares. Esto será revisado aleatoriamente

cada semestre por las Inspectoría.

13.- El Apoderado tiene el deber de proveer a su pupilo(a) con los útiles escolares

obligatorios, que solicita el colegio durante el periodo escolar.

14. Asistir obligatoriamente a todas las reuniones de apoderados, ordinarias y

extraordinarias, convocadas por el Colegio y participar e integrarse a las actividades

educativas que el Colegio invita, como forma de apoyo integral hacia su pupilo(a).

15. Asistir a entrevistas y/o citaciones del Colegio, motivadas por un interés y necesidad de

apoyar el proceso de formación académica y valórico de su pupilo(a).

16. Efectuar visitas periódicas al Colegio para informarse del comportamiento, rendimiento y

otras actividades de su pupilo(a), respetando los horarios asignados para la atención por

parte de los profesores jefes, de los profesores de asignatura, por las Inspectoría u otros

estamentos del Colegio.

17.Colaborar y controlar que su pupilo(a) tenga un positivo comportamiento que favorezca

la sana convivencia escolar, acorde con los objetivos del Colegio, ya sea dentro o fuera de

éste, en especial cuando represente y vista el uniforme del Establecimiento en una

actividad especial y/o en la vía pública.

18. Los alumnos(as) serán puntuales en la entrega de tareas, trabajos de investigación,

informes; de cualquier subsector que lo requiera. Los atrasos implicarán calificaciones

inconvenientes, que perjudicarán el rendimiento académico del educando.

19. El alumno(a) que acredite con certificado médico, alguna deficiencia en su capacidad

académica, deberá ser sometido a un proceso especial de evaluación de acuerdo a su caso

en particular. La tramitación de esta gestión debe el apoderado realizarlo en la U.T.P.,

dejando la constancia de los documentos entregados. (Fotocopia)

20. El alumno(a) que acredite mediante certificado médico, inasistencia a pruebas y/o

evaluaciones de cualquier tipo, deberá ser recalendarizada dentro de los tiempos que

alumnos y profesor dispongan. Los contenidos de esta evaluación serán los mismos de la

prueba anteriormente calendarizada. Entra en esta situación cualquier caso de alumno(a)

que haya pasado por alguna situación familiar aflictiva (duelo, accidente familiar y viaje u

otro) Debidamente informado por el Apoderado en su momento oportuno.

21. La asistencia y a las actividades programadas (clases en jornada alterna y educación

física) por el colegio son obligatoria, Todo estudiante tiene como obligación asistir, por lo

menos, al 85% de las actividades programadas en el año lectivo. En caso de no cumplir con

este requisito (enfermedad propia, conyugal y duelo), el apoderado deberá elevar una

24


solicitud a Dirección pidiendo la eximición de este requisito antes de que finalice el año

escolar y presentar documentación que acredite la causal de inasistencia.

22. Todos los alumnos(as) deben asistir a las pruebas calendarizadas u otras instancias de

evaluación sean escritas, orales de grupo o individuales, Al no justificar su ausencia a

evaluaciones, estas serán administradas en el momento que retorne a clases o cuando los

docentes estimen convenientes

Corresponderá, a su vez, a Inspectoría general avisar oportunamente al apoderado del

incumplimiento de este requisito.- Esta solicitud será acogida sólo cuando la inasistencia no

supere el 25% del total.

23. Todos los alumnos(as) deben asistir a las pruebas calendarizadas u otras instancias de

evaluación sean escritas, orales de grupo o individuales, Al no justificar su ausencia a

evaluaciones, estas serán administradas en el momento que retorne a clases o cuando los

docentes estimen convenientes

24..Velar porque la asistencia a clases de su pupilo(a) sea diaria y puntual, de tal forma que

logre un porcentaje superior al 85%, cumpliendo así con el Decreto de Evaluación y

Promoción del Ministerio de Educación, y comprometiéndose a justificar en Inspectoría

General, de acuerdo a los procedimientos establecidos, las inasistencias y los atrasos del

pupilo(a).

25. Justificar personalmente ante Inspectoría, todas las inasistencias de su pupilo. En caso

de inasistencia del alumno ante una prueba o entrega de trabajo, será el Apoderado quién

deberá justificar, el mismo día de dicho evento, presentando documentos oficiales que

avalen dicha ausencia.

26 .Abstenerse de interrumpir el normal funcionamiento en las horas de clases, evitando,

entre otros, llamada al teléfono móvil del alumno en hora de clases, realizar trámites o

consultas médicas que involucren a su pupilo durante el horario de clases, para no interferir

y perjudicar el proceso de aprendizaje de su pupilo(a).

27. Responsabilizarse porque su pupilo(a) asista al Colegio sin portar materiales y/o

elementos que son ajenos al quehacer educativo, ejemplos: teléfono celular, Mp3, Mp4,

pendrive, DVD portátil, cámaras fotográficas, juguetes, mascotas virtuales, elementos

tóxicos, joyas, notebook, notebook, así como también juegos electrónicos u otros objetos de

valor; cuya posesión y uso están prohibidos dentro del Establecimiento y de los cuales el

Colegio no se responsabiliza por su daño o pérdida, reservándose el derecho a retenerlos en

la Inspectoría hasta que sean retirados por los padres y/o apoderados.

28. Velar porque su pupilo(a), mantenga un buen rendimiento en todas las asignaturas del

Plan de Estudio, de su respectivo curso y supervisar a diario sus obligaciones con el Colegio,

tales como: pruebas, trabajos de investigación, proyectos de estudios, etc. Para ello debe

proveerlo a tiempo con los materiales solicitados.

25


29. No descuidar las condiciones de alimentación y salud de su pupilo(a) sean las adecuadas

a las necesidades de un alumno(a) en etapa escolar, siendo responsabilidad del apoderado

informar al establecimiento cuando el alumno requiera algún remedio avalado

médicamente. En caso de pediculosis el Apoderado deberá cumplir con las indicaciones

entregadas por el Colegio, y realizar un tratamiento adecuado de su pupilo(a) previniendo la

propagación, para lo cual el colegio otorgará dos (2) días de permiso al alumno para tal

efecto.

30. Comunicar inmediatamente situaciones médicas concernientes a su pupilo, que puedan

afectar a su proceso educacional. Acudir al colegio y/o al centro de salud, cada vez que se

requiera de su presencia para atender, acompañar o retirar a su alumno(a) enfermo y/o

lesionado producto de un accidente escolar.

31. Toda destrucción intencional o casual de bienes muebles e inmuebles del

establecimiento, en cualquiera de sus dependencias que se deteriore o destruya por parte

de un alumno(a) deberá ser repuesto por el apoderado, en un plazo de 5 días hábiles.

Consiguiente, los alumnos(as) deberán utilizar con cuidado todos los bienes tecnológicos

disponibles en laboratorios de ciencias, computación y biblioteca, que son de alto valor

económico.

32. El Apoderado Titular deberá matricular personalmente y en forma oportuna a su

pupilo(a), presentando toda la documentación requerida.

33. EL APODERADO DEBERÁ DESIGNAR OFICIALMENTE UN APODERADO SUPLENTE

34. Colaborar activamente con el Sub Centro de Padres y Apoderados de su curso, y con el

Centro General de Padres y Apoderados del Colegio.

35. Proveer a su pupilo(a) de los útiles escolares que sean solicitados en cada uno de los

subsectores de aprendizaje.

36. Realizar con 72 horas de anticipación el cambio de Apoderado Titular o Apoderado

Suplente si es el caso, asistiendo personalmente al colegio y comunicando por escrito el

nombre y teléfono del nuevo apoderado.

37. Acusar recibo, oportunamente y mediante firma, de los comunicados enviados por el

Profesor o el Establecimiento, en la “Agenda del Colegio”. Esta deberá ser revisada a diario

por el apoderado, ya que constituye el medio oficial de comunicación escrito entre el

Colegio y el apoderado, y debe velar por el porte y uso diario de la misma. El no hacer esto,

significará para el alumno la adjudicación de una falta leve.

38. Devolver inmediatamente al Colegio cualquier material, aún siendo insignificante, que

no perteneciendo al alumno éste lleve a su hogar, recordando que nuestra legislación, en el

Artículo 448 del Código Penal, se sanciona, con carácter de hurto, a todo el que hallare una

especie mueble al parecer perdida (proveniente de extravíos, accidentes, desgracias

26


naturales, o análogas), cuyo valor sea superior a 1 UTM y que no la devolviese colándola a

disposición de la autoridad o de su dueño.

PARÁGRAFO UNICO: El adulto debe tener presente que el Artículo 456 de nuestro Código

Penal señala que quien “conociendo su origen o no pudiendo menos que conocerlo, tenga

en su poder, a cualquier título, especies hurtadas o robadas, o las compre, venda o

comercialice en cualquier forma, aun cuando ya hubiese dispuesto de ellas, sufrirá la pena

de presidio menor en cualquiera de sus grados y multa de cinco a veinte unidades tributarias

mensuales”, entre otras.

Mantener al día el pago de los compromisos económicos con el Colegio.

◦Revisar regularmente la página WEB del colegio: www.irerancagua.cl para mantenerse

informado acerca de los aspectos educativos asociados a la formación de su hijo(a), así como

actividades vinculadas con el quehacer de la comunidad escolar.

ARTÍCULO 19: Son Derechos de los Padres y Apoderados:

1. Ser atendidos por el personal del Establecimiento: Asistentes de la Educación, Docentes y

Directivos en los horarios establecidos para tal fin, o en agenda previamente acordada entre

las partes, considerando los conductos regulares señalados.

2. Recibir un trato deferente y digno por parte de los miembros de la comunidad educativa.

3. Exclusivamente el Apoderado Titular y/o Apoderado Suplente, tienen derecho a recibir

información académica, de convivencia, de beneficios de becas y beneficios sociales, aclarar

dudas, manifestar discrepancias o realizar sugerencias pertinentes, siguiendo los conductos

regulares del Colegio.

4. Disentir o discrepar razonadamente de las opiniones de profesores y directivos, con la

debida consideración y el respeto mutuo necesario para la convivencia. Estas diferencias no

lo relevan de la obligación de cumplir con los reglamentos y obligaciones para con el Colegio.

5. Exclusivamente el Apoderado Titular tendrá derecho a formar parte activa del Sub Centro

de Padres de y Apoderados de sus curso, y del Centro General de Padres y Apoderados del

Colegio.

6. Asociarse y participar, voluntariamente, en el Centro General de Padres y Apoderados y

optar al pago voluntario de las cuotas fijadas por los miembros de esta organización.

7. Utilizar, de modo apropiado, los siguientes conductos regulares jerárquicos de mediación

de conflictos que afecten a su pupilo(a):

7.1. Ámbito Académico:

7.1.1. Profesor de la asignatura o subsector

27


7.1.2. Profesor Jefe respectivo

7.1.3. Jefe de UTP del Sector que corresponda:

7.1.4. Director del Establecimiento, como última instancia

7.2. Ámbito Convivencia Escolar:

7.2.1. Profesor-Jefe correspondiente y/o Inspector, según corresponda.

7.2.2. Orientador: Unidad de Mediación,

7.2.3. Inspector General

7.2.4. Director del Establecimiento como última instancia.

8. Participar en las actividades programadas para los apoderados y padres.

9. Representar a su hijo en todas las ocasiones en las que sea citado, especialmente en las

audiencias vinculadas con faltas a la convivencia y a la disciplina.

10. Tiene derecho a adquirir los útiles escolares solicitados por el colegio, de la marca que el

Apoderado considere más conveniente.

11 Apelar al Tribunal de Apelación cuando sea destituido como Apoderado Titular de su

pupilo por Aplicación del Artículo 9º ( no cumplir con rol) de este Reglamento, o por

aplicación directa a su pupilo del Art. 42 ,(acumulación de faltas graves) Art. 43, Art. 48 o

Art. 50, de este Reglamento

TÍTULO V: DE LOS DEBERES Y DERECHOS DE LOS ALUMNOS

ARTÍCULO 20: Son Deberes de los y las estudiantes:

1. Adherir y practicar lo estipulado en el Proyecto Educativo Institucional, cumpliendo y

respetando completamente las normas de convivencia como estudiante de este Colegio,

acatando con responsabilidad las sanciones aplicadas derivadas de las faltas tipificadas en

este Reglamento Disciplinar.

2. Conocer totalmente, y en cada una de sus partes, el Reglamento de Convivencia del

Colegio suscribiendo las exigencias de carácter disciplinario del Establecimiento,

reconociendo su función formativa en el carácter, personalidad y convivencia de los

educandos.

3.En el nivel de Párvulos, los Padres y Apoderados son los primeros responsables de cautelar

e internalizar en sus pupilos(as) el sentido de una sana convivencia escolar, mediante

enseñanzas basadas en el Manual de Convivencia del Colegio, que le permitan al niño(a)

mantener una conducta enmarcada en el respeto hacia todos los todos integrantes de la


28


4. Mantener invariablemente una actitud de respeto y colaboración al personal del Colegio,

como son: Directivos, Docentes, Asistentes de la Educación y Apoderados de la Comunidad

Escolar.

5. Expresar dignamente su condición de alumno(a) regular del colegio Instituto Regional de

Educación, cuidando su presentación personal, comportamiento cotidiano del lenguaje

verbal y gestual, dentro y fuera del Colegio- según los principios, valóricos implícitos y

explícitos en Reglamento de Convivencia.

6. Traer diariamente la “Agenda Escolar”, medio escrito y oficial de comunicación entre el

Apoderado y el Colegio. En caso de extravío se deberá reponer por una nueva Libreta, la que

deberá estar autorizada y timbrada por Inspectoría General.

7.Cuidar los bienes comunes del Establecimiento, siendo responsable de la mesa, silla y

cualquier otro mueble, herramienta, instrumental o material que le fuese asignado,

debiendo responder por ellos en caso de daños, como así mismo objetos del personal que,

durante la clase, puedan resultar dañados y/o extraviados, previa identificación del causante

y su responsabilidad ante los hechos.

8. Velar por mantener una presentación personal acorde a señalado en el Título VI, Artículos

22, 23 y 24 de este Reglamento.

9. Presentarse a los actos cívicos de los días lunes u otras actividades especiales

(debidamente señalados), con el uniforme oficial del colegio (damas y varones con chaleco

oficial, camisa y corbata y no polera).

10. Asistir regular y puntualmente a todas aquellas actividades, tanto de orden académico,

coprogramático y deportivo-recreativo, como también compromisos personales contraídos

con el Colegio o asumir como falta grave su ausencia a las mismas.

11. Mantener, en todo momento, una actitud de respeto frente a los símbolos patrios y a

los símbolos del Colegio.

12. Cumplir sus deberes escolares en forma oportuna (tareas, preparación de pruebas,

estudio, trabajos de investigación, material solicitado, etc.), de acuerdo al curso, nivel o

subsector de aprendizaje.

13.Asumir y respetar la prohibición de no traer ni portar, dentro del colegio, materiales y/o

elementos que son ajenos al quehacer educativo, ejemplos: teléfono celular, Mp3, Mp4,

pendrive, DVD portátil, cámaras fotográficas, juguetes, mascotas virtuales, elementos

tóxicos, joyas, notebook, netbook, así como también juegos electrónicos u otros objetos de

valor; cuya posesión y uso están prohibidos dentro del Establecimiento y de los cuales el

Colegio no se responsabiliza por su daño o pérdida, reservándose el derecho a retenerlos en

la Inspectoría hasta que sean retirados por los padres y/o apoderados.

29


14. Cuidar y moderar las acciones y juegos durante los recreos, a fin de cautelar su

integridad y la de sus compañeros, y en caso contrario asumir responsabilidades y acatar las

sanciones, de las cuales el inspector de patio dejará constancia en el libro de clases, hoja de

vida, bitácora de patio o base de datos de intranet.

15. Usar un lenguaje y vocabulario correcto, dentro y fuera del establecimiento, evitando

expresiones o gestos inadecuados, tales como: groserías, obscenidades o provocaciones.

16. Mantener una actitud receptiva, responsable y de escucha activa frente a su proceso

escolar de aprendizaje.

17. Ser responsable de sus útiles personales y escolares, asumiendo un auto cuidado y

responsabilidad, tanto fuera como dentro de la sala de clases.

18. No masticar chicle dentro del colegio ni en los actos fuera de él, evitando así los

problemas que causan dichos residuos.

19. Acoger y respetar la presencia del docente en el aula o de quien ocasionalmente le

sustituya, no perturbando ni entorpeciendo el desarrollo de las clases.

20. Exhibir frente a los subsectores de aprendizaje una actitud responsable y positiva, tal

como atención, participación, disciplina, cooperación, etc. de modo que el promedio general

del rendimiento del alumno, expresado en nota, sea igual o superior al mínimo que el

Consejo Escolar establezca cada año escolar como expresión representativa de un alumno

de rendimiento medio alto.

21. En el caso de Párvulos, se omite lo relacionado a la calificación, nota y/o promedio, como

reflejo de rendimiento.

22.Cuidar y mantener la limpieza de la sala de clases, el patio, el establecimiento y entorno

en general, así como el mobiliario e implementos de asignaturas como Educación Física,

Talleres, Laboratorios, Bibliotecas, Salón , Sala Audiovisuales, Comedores, etc.

23. Usar responsablemente los objetos cortantes y punzantes empleados como

herramientas didácticas de aula.

24. Portar útiles de higiene personal: desodorante, cepillo dental, pasta de dientes, papel

confort, pañuelos de papel.

25. Frente a faltas, debidamente comprobadas, asumir las sanciones disciplinarias impuestas

por la autoridad.

ARTÍCULO 21: Son Derechos de los y las estudiantes:

1. Ser recibido por funcionarios del Colegio, Asistentes de la Educación, Profesores,

Coordinador A.C.L.E, Orientador, Jefe de Unidad Técnico Pedagógica, Inspector General o

30


Director, en caso de algún planteamiento personal o representativo, respetando los niveles

jerárquicos que corresponda al caso.

2.Ser tratado con respeto, comprensión y justicia, sin consideración o prejuicios respecto

de su etnia, género, religión, edad, estrato socio-económico, situación académica-

disciplinaria o de minorías.

3. Ser escuchados por los funcionarios de las distintas Unidades, en un ambiente de paz,

respeto, solidaridad y justicia.

4. Ser reconocido y destacado por mantener un comportamiento que beneficia la sana

convivencia escolar con y entre sus pares.

5. Tener dentro del ámbito escolar, las condiciones para recrearse positiva y

adecuadamente, de acuerdo a los recursos existentes.

6. Acceder al beneficio del Seguro de Accidente Escolar en toda ocasión válida que

establecimiento así lo determine.

7. Que se dé cumplimiento a los Programas de Estudio, correspondientes a los distintos

niveles, sectores y subsectores de aprendizaje.

8. Desarrollar sus aptitudes intelectuales, físicas y espirituales, en concordancia con el

Proyecto Educativo Institucional.

9. Participar del proceso de aprendizaje dentro de un positivo ambiente moral y

psicológico que garantice su seguridad y formación integral.

10. Participar responsablemente en Academias y/o Talleres, manifestando libremente su

elección de acuerdo a sus intereses y a los recursos que el Colegio disponga y proporcione.

11. Tener derecho a procedimientos de mediación, en caso de existir conflictos graves entre

sus pares, a petición de cualquiera de éstos, ante el ENCARGADO DE CONVIVENCIA quien,

si se requiere, conformará un Comité, el que podrá incluir a la Unidad de Mediación, al

Inspector General, a un Profesor Jefe pertinente, a representantes del Comité de Buena

Convivencia y o al encargado de Convivencia Escolar, quienes abordarán la solución del

conflicto.

12.El estudiante tendrá derecho a que el proceso de mediación tenga una duración máxima

de 10 días hábiles, transcurrido el cual se deberá dejar constancia de los acuerdos

alcanzados y, en caso contrario, el Encargado de Convivencia deberá plantearle al Director

del Establecimiento alguna sugerencia sobre la resolución del conflicto.

Durante el proceso de investigación y/o sanción de la falta, el alumno(a) tiene derecho a

recibir apoyo y acompañamiento profesional psico-educativa por parte del Profesor Jefe

respectivo, o del Equipo Interdisciplinario, dependiendo de la gravedad de la falta.

31


13. La estudiante embarazada y/o aquella madre menor de edad, tendrá derecho a postular

e integrarse al colegio, siempre y cuando existan vacantes disponibles, asumiendo los

mismos requisitos y exigencias académicas de postulación e ingreso que dispone el

establecimiento para el alumnado en general.

14. La estudiante embarazada y/o aquella madre menor de edad, tendrá derecho a adaptar

el uniforme a su condición y a solicitar al colegio las instancias reglamentarias que brinden

facilidades para que durante el embarazo y luego como madre cumpla, tanto como alumna

con las exigencias académicas y así también cumpla su rol de madre durante el período de

lactancia.

15. La estudiante embarazada y/o aquella madre menor de edad, tendrá derechos similares

al resto de las alumnas de su nivel, para tener el beneficio del seguro de accidente escolar,

como también para participar en: procesos eleccionarios internos, ceremonias, eventos,

salvo que por prescripción médica se certifique lo contrario.

16. Requerir que la higiene de todas las dependencias que utiliza estén en buenas

condiciones.

TÍTULO VI: DE LA PRESENTACION PERSONAL DE LOS ALUMNOS

ARTÍCULO 22: El uniforme escolar del Colegio Instituto Regional de Educación es de uso

obligatorio según se indica en el contrato Matricular, del cual apoderados y alumnos han

tomado conocimiento y aceptado, y cuyas especificaciones están establecidas en el Título IV,

artículo 18, numerales 8, 9, 10, 11, 12 y 13 de este Reglamento, las que corresponde a:

1. Deben presentarse a clases y a los actos cívicos los días lunes u otras actividades

especiales (debidamente señaladas), con el uniforme oficial del colegio (damas y varones

con chaleco oficial, camisa y corbata y no polera).

2. Durante su participación en actividades A.C.L.E deberán utilizar el buzo y tenida deportiva

oficial del colegio y/o vestuario que indique el Profesor o Monitor de la Academia respectiva.

ARTÍCULO 23: En las clases de Educación Física deberá usarse la tenida oficial, que incluye:

1 .Buzo oficial, con el nombre del o la estudiante debidamente bordado y marcado, con su

insignia que también se vestirá cuando las actividades programadas lo requieran, avisándole

oportunamente al alumno de esto último.

2. Shorts y Polera oficial institucional adicional.

3. Zapatillas de Educación Física, no de vestir.

4. Para su aseo personal el/la alumno(a) traerá: toalla, peineta, desodorante en barra, chalas

para baño, colonia.

32


ARTÍCULO 24: Nuestros alumnos (as) deben caracterizarse por exhibir, dentro del

Establecimiento y en todos los actos externos en que representen al Colegio, una

presentación personal que refleje una cuidadosa preocupación individual y familiar,

debiendo concurrir a clases y actos correctamente uniformados.

ARTÍCULO 25: Ante imprevistos con el uso del uniforme, el Apoderado deberá informar, por

escrito, en la “Agenda Escolar”, al Inspector General, las razones que impiden el

cumplimiento circunstancial de la norma.

PARÁGRAFO ÚNICO: Quedan exceptuados del uso del uniforme escolar los alumnos

itinerantes o en tránsito o aquellos que la Dirección del colegio autorice por plazos breves en

casos excepcionales.

TÍTULO VII: DE LA ASISTENCIA, PUNTUALIDAD Y PERMISO DE SALIDA DE

ALUMNOS(AS)

ARTÍCULO 26: La asistencia del alumno es obligatoria, desde el primer y hasta el último día

del período lectivo, debiendo cumplir con el porcentaje mínimo exigido (85%) por el

Reglamento de Evaluación y Promoción. De no cumplir con esto, el alumno repite año

(norma ministerial) independientemente que las notas le permitan ser promovido. Los

atrasos y retiros también se computarán para los efectos del cálculo de las inasistencias a

clases. En el caso de Párvulos, con el propósito de resguardar y garantizar el normal

desarrollo de los aprendizajes y el avance pedagógico a los cursos superiores, el Colegio

exige a los educandos de NT1 y NT2, el 85% de asistencia a clases durante el año lectivo,

reservándose el derecho de aplicar la No Renovación de Matrícula para el año siguiente y

exigir el Cambio de Ambiente Externo del Alumno(a).

ARTÍCULO 27: El Horario de clases de los alumnos corresponde a la, de este modo general,

para ambos sectores del establecimiento:

ARTÍCULO 28: Las puertas del Colegio se abrirán, aproximadamente, media hora antes del

horario de inicio de clases diarias.

ARTÍCULO 29: La inasistencia a clases o a los actos obligatorios programados por el Colegio,

deben ser justificados ante la Inspectoría del Sector correspondiente al alumno(a), de forma

PERSONAL por el Apoderado, al día siguiente que éstas se produzcan, firmando el Registro

de evidencia respectivo.

PARÁGRAFO UNO: Las inasistencias, aún justificadas, quedarán asentadas en la Hoja de

Observaciones (de vida) del Alumno y ellas se contabilizarán como inasistencia para la

aplicación del Artículo 26 de este Reglamento.

PARÁGRAFO DOS: Las reiteradas inasistencias sin justificación serán consideradas como

falta y dará motivo para sanciones disciplinarias.

33


ARTÍCULO 30: Se recomienda, dentro de lo posible, al Apoderado y alumno(a) evitar

participar en trámites y/o consultas médicas en horario de clases que signifiquen una

inasistencia al aula, para no interferir y afectar su propio proceso de aprendizaje. En caso

contrario, deberá ser retirado exclusivamente por el Apoderado Titular o Suplente, en los

horarios establecidos por el Colegio para estos fines, quedando constancia de ello en el Libro

de Clases y Registro de Salida que lleva el Establecimiento. Será obligación del Apoderado

Titular o Suplente presentar su cédula de identidad en cada retiro, con el propósito de

resguardar la seguridad del alumno(a), así como la tranquilidad del padre, madre o

apoderado mismo.

ARTÍCULO 31: La puntualidad, al ser considerada con valor formativo en el alumno, es un

hábito importante, tanto en la formación del educando como en el desarrollo normal

ininterrumpido de las actividades académicas. En consecuencia, el alumno llegará

puntualmente a clases, incluyendo el ingreso a cada jornada después de recreos y cambios

de hora. El Colegio no admitirá excepciones a esta norma, registrándose incluso los atrasos

no justificados entre intervalos de clases.

PARÁGRAFO UNO: Los alumnos/as que asistan atrasados, podrán ingresar a clases.

PARÁGRAFO DOS: Todos los atrasos de los alumnos(as) serán consignados por el

establecimiento para su seguimiento conductual y registro en la Hoja de Vida del estudiante.

La acumulación de 5 atrasos, significará la justificación personal del Apoderado en

Inspectoría, la no asistencia del Apoderado a justificar los atrasos acumulados por su

alumno(a) se considerará como Falta Grave al cumplimiento del rol de Apoderado.

PARÁGRAFO TRES: Justificada la acumulación de 5 atrasos, el Apoderado deberá justificar

nuevamente a partir de séptimo atraso acumulado; los siguientes atrasos deberán ser

justificados personalmente por el Apoderado.

PARÁGRAFO CUATRO: La no asistencia del Apoderado a justificar los 7 o más atrasos

acumulados por su alumno(a), se considerará como Falta Gravísima al cumplimiento del rol

de Apoderado.

PARÁGRAFO UNICO: Los alumnos que se retiran a sus casas a almorzar deben cumplir

cabalmente con la asistencia y puntualidad al ingresar a su jornada en la tarde. En caso de

ausencias y/o atrasos, especialmente reiterados, deberá el apoderado justificar estas faltas,

asumiendo el compromiso que no se repetirá esta situación

ARTÍCULO 32: Si por circunstancias de fuerza mayor (exámenes médicos) etc. Se produjese

el atraso del alumno(a), al inicio de la jornada correspondiente, será obligación del

Apoderado llamar al colegio antes de las 09,30.así se podrá autorizar su ingreso a clases.

El atraso al inicio de la jornada escolar, mañana o tarde, pasados los 10 minutos, deberá ser

justificado personalmente por el Apoderado. Para los alumnos(as) que son transportados(as)

al Colegio por sus padres, madres y/o apoderados, como también por minibuses

34


particulares, queda firmemente establecido que es responsabilidad insoslayable del

apoderado el que el alumno llegue oportunamente al inicio de la jornada y se retire del

colegio oportunamente al término de la misma.

ARTÍCULO 33: Los alumnos(as) podrán retirarse en horas de clases siempre que no se

encuentren rindiendo algún tipo de evaluación y retirado por el apoderado personalmente,

ya sean estas, control médico, dental, trámites legales, imprevistos personales y familiares.

El apoderado debe firmar el Libro de Salida para autorizar la salida del alumno(a) condición

fundamental para autorizar la salida del alumno(a), se autoriza la presencia de un mayor de

edad enviado por el apoderado, previa identificación

ARTÍCULO 34 En caso de alumnos que debieran ser retirados por sus padres al concluir la

jornada escolar habitual o a la actividad extraescolar, será responsabilidad de los

Apoderados el hacerlo a tiempo, evitando con ello que los niños(as) se sometan a largas

esperas, provocando en los alumnos impaciencia y angustia, obligando moralmente a los

funcionarios del colegio a alargar sus extensas jornadas de trabajo en esta demora

improcedente. El personal comienza a retirarse a las 19:15 horas y el colegio cierra sus

puertas a las 19,30 horas., y como no se dispone de guardería para estos fines, fuera de este

horario los alumnos no retirados serán entregados a Carabineros o Investigaciones para la

notificación policial a los padres responsables.

PARÁGRAFO UNICO: Siendo el aspecto de la puntualidad, especialmente crítico para

alumnos de Kínder y 1º Básico, un tema recurrentemente incumplido por algunos

apoderados y algunos encargados de los transportes escolares, su reincidencia será

suficiente para la aplicación del Artículo 49, numeral 1 de este Reglamento.

ARTÍCULO 35: El registro estadístico de Atrasos e Inasistencias a clases de los alumnos, será

considerado por la Comisión de Becas, como información adicional para efectuar la

ponderación del puntaje final de los postulantes a beneficios de soporte social que dispone

el Establecimiento.

ARTÍCULO 36: Para resguardar la seguridad del alumno y facilitar el control eficiente de

acceso de terceros al Establecimiento, una vez que el alumno ha ingresado a las

instalaciones del Colegio, se prohíbe su salida dentro del horario normal de actividades, sean

estas con el propósito de comprar alimentos, útiles o materiales escolares, sacar fotocopias

u otros no justificables reglamentariamente.

PARÁGRAFO ÚNICO: Una vez que se ha iniciado la actividad de aula, queda terminantemente

prohibido el ingreso de apoderados con el propósito de entregar materiales u objetos

olvidados por sus representados, excepto medicamentos de uso personal del alumno, lo cual

será supervisado por los Inspectores.

35


TÍTULO VIII: DEL CUIDADO DE LOS MATERIALES DEL COLEGIO

ARTÍCULO 37: Los alumnos(as) cuidarán el mobiliario y todos los materiales proporcionados

para ser usada como apoyo a la docencia, así como también toda dependencia del

Establecimiento, absteniéndose de rayar y dañar bancos, mesas, paredes, diarios murales,

baños, textos de estudio de las clases, etc.

ARTÍCULO 38: Todo daño material causado por el (la) educando deberá ser asumido por el

(la) causante, previa valoración en la Oficina de Administración, lugar donde el Apoderado,

dentro de los siete (7) días siguientes, cancelará el importe de los daños ocasionados,

recibiendo el comprobante de pago respectivo,

TÍTULO IX: DE LAS FALTAS Y SUS SANCIONES

ARTÍCULO 39: El Colegio cautela que las actividades que se ejecuten se realicen en un

ambiente de armonía y respeto. Para ello se requiere cumplir con las competencias de cada

uno de los miembros de la comunidad, así como, el cumplimiento de los deberes y derechos

anteriormente expuestos. Por esto, se establece como principio de acción formativa,

expresada a través de cada uno de sus funcionarios, el acotar cualquier conducta

inapropiada o falta del alumno, para corregir, prevenir y evitar que dicha falta se constituya

posteriormente en falta grave o gravísima.

PARÁGRAFO ÚNICO: Es el Consejo de Convivencia Escolar Resolutivo el encargado de

analizar, evaluar, reconocer o sancionar las conductas registradas en la hoja de vida del

alumno durante un período escolar... De ello levantará actas, aplicará las medidas

convenidas y se informará a los apoderados respectivos. Sesiona al menos dos veces al año,

uno en cada semestre

◦ARTÍCULO 40: Existirán los siguientes tipos de faltas disciplinarias, con los criterios y escala

de graduación correspondientes: a) leves b) graves c) gravísimas.

◦FALTA LEVE: actitudes y comportamientos que alteren el normal desarrollo del proceso de

enseñanza aprendizaje, que no involucren daño físico o psíquico a otros miembros de la

comunidad. Son aquellas menos difíciles de corregir. Serán tratadas mediante técnicas y

recursos remédiales en vez de acciones punitivas. Entre ellas tenemos.

36


PARTE PRIMERA DE TRES

COLEGIO: INSTITUTO REGIONAL DE EDUCACION DE

RANCAGUA

CICLO DE: ENSEÑANZA G. BÁSICA Y E.

MEDIA

NORMAS

ASOCIADAS AL

BUEN TRATO

SENTIDO: Velar por la integridad física, psicológica y social de cada miembro de la comunidad educativa y así favorecer una conducta esperada.

2 3 4 5 6 7 8

NORMA CONDUCTA ESPERADA DEBERES

TIPO DE TRANSGRESIÓN

GRADUALIDAD

RESPONSABLE

MEDIDA FORMATIVA

PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO

Mantener una actitud de respeto y trato amable en las relaciones que se establecen con todos los

miembros de la comunidad escolar.

Saludar Solicitar permiso o autorización Dar la gracias Emplear un lenguaje adecuado Trato respetuoso con los pares. Trato respetuoso con

Maltrato físico y / psicológico Exhibir conductas no pro-sociales, tales como: agredir, ofender, ignorar, colocar y llamar por apodos que menoscaban a sus pares.

LEVES

Inspector Profesor presente Profesor Jefe. Encargado de la Convivencia

Reflexión sobre la conducta y ofrecer disculpas a la persona afectada. Realizar proceso de mediación.

Dialogo personal pedagógico y formativo por parte del profesor jefe , de asignatura o Asistente de la educación que sea testigo de unan situación en falta Observación en la

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los adultos del Colegio. Resolver pacíficamente los conflictos

Agenda Escolar Carta de compromiso firmada por el agresor. En caso de reiteración, citación del apoderado para que tome conocimiento.

Respetar la opinión de los demás, aceptar la

diversidad y mantener una actitud de respeto

hacia si mismo, una conducta veraz, y actuar con honestidad con los

demás.

Pedir la palabra para hablar con seguridad. Saber escuchar sin juzgar asertivamente al otro. Hacer críticas constructivas a sus compañeros, en sus trabajos. Apoyar constructiva y respetuosamente las

Interrumpir. Solicitar la atención con gritos y silbidos. Interrumpir la clase con conversaciones. Provocar la risa de los demás, con el afán de perturbar. Iniciar discusiones alteradas con otro

LEVE LEVES

Inspector Profesor presente Profesor Jefe. Encargado de la Convivencia.

Reflexión sobre la conducta y ofrecer disculpas a la persona afectada. Pedir disculpa públicas al afectado.

Observación en la Agenda Escolar Reflexión formativa con Orientadora. A los alumnos que son consecuentes con sus deberes se les reconocerá con “felicitaciones “ orales y escrita en sus hoja de vida

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consultas y dudas de los pares. Expresar asertivamente sus desacuerdos. Reconocer que los intereses y necesidades y puntos de vista de todos y todas son importantes, no hay otra forma de resolver las discrepancias que negociando Valorar y aceptar el dialogo como instrumento de resolución de conflictos Lograr acuerdos concretos y visible con un compromiso de cumplimiento de las partes para resolver peleas cotidianas Fomentar y aceptar la tolerancia Expresa sentimientos en forma adecuada Valorar la diversidad multirracial. Aceptar al otro con sus fortalezas y

compañero. Faltar a la verdad en sus expresiones y conductas. Ocultar, transgresiones de otros compañeros. Molestar a compañero provocando indisciplina. No guardar debida compostura en Actos de colegio. Actuar con provocaciones. Emplear un lenguaje grosero en presencia de Pares y adultos. Conducta abiertamente provocativa hacia la comunidad del colegio. Matonaje escolar o Bullying. Respuestas groseras, con lenguaje irrespetuoso o gestual,

GRAVE GRAVISIMAS

Inspector Profesor presente Profesor Jefe. Encargado de la Convivencia. Inspector Profesor presente Profesor Jefe. Encargado de la Convivencia. Encargado de la Convivencia

Disculpas y acciones reparatorias al daño causado realizadas con la mediación de un adulto. Reincidencia: 1.- Encuentro disciplinario con el apoderado. Disculpas y acciones reparatorias al daño causado realizadas con la mediación de un adulto. Reincidencia: 1.- Encuentro disciplinario con el apoderado. Encuentro disciplinario con

Observación en la Agenda Escolar. Derivación a Orientación Observación en el Informe de Personalidad. Anotación en el Libro De Acta del Comité de Convivencia. Observación en la Agenda Escolar Derivación a Orientación Observación en el Informe de Personalidad. Anotación en el Libro De Acta del Comité de Convivencia. Observación en la Agenda Escolar

39


Participar y mantener una conducta cultural a partir de la construcción

colectiva de vínculos sanos que permitan la

promoción de actitudes positivas y formas de

actuar íntegras, honradas, probas y

vitales

debilidades. Actuar con un sentido de honestidad. Resolver pacíficamente los conflictos con sus pares. Mantener conductas de autocuidado físico y psicológico Colaborar en la construcción colectiva de vínculos sanos. Asumir un compromiso permanente con conductas pro-sociales. Esforzarse para construir conductas modelos en el plano social. Mantener formas de actuar, sentir, valorar y pensar que ayuden a la promoción de actitudes positivas y permitan impactar en el componente social, familiar y escolar del

hacia cualquier miembro de la comunidad escolar Discriminar a un integrante de la comunidad por cualquier condición. Comportamientos violentos que buscan lesionar, producir daño físico, destruir propiedad ajena de un compañero contrariar o humillar, que se generan en el mundo escolar. Participar como observador, testigo, cómplice, en una acción que busca intimidar, agredir o robar. En las relaciones con sus pares actuar intencionalmente con una asimetría de poder para causar daño. Maltrato físico: golpes, empujones, zancadillas, zamarreos. Maltrato virtual, y/o

GRAVISIMAS

. Inspectoría General. Comité de Convivencia. I. General, Orientadora E. de Convivencia Comité de Convivencia.

el apoderado. Con Inspector General, Encargado de Convivencia. Firma de carta de compromiso, con alumno y padres. Informar a Fiscalía, o Carabineros, o P. DE Investigaciones. Si la conducta es constitutiva de delito según la Ley Penal Juvenil, si el inculpado es mayor de 14 años Análisis de la situación del alumno por el Consejo de Profesores, de acuerdo a lo concluido por las autoridades policiales.

Observación en el Informe de Personalidad anual. Anotación en el Libro De Acta del Comité de Convivencia. Proceso de reflexión en el hogar, por un día (suspensión de clases) Observación en la Agenda Escolar. Derivación a Orientación si corresponde Informe de la Investigación de organismos policiacos. Suspensión temporal de clases dentro del establecimiento con actividades diferidas, a cargo de Inspectoría General A los alumnos que son consecuentes con sus deberes se les reconocerá con “felicitaciones “ orales y escrita en sus hoja de

40


cual forman parte. El ejercicio de los derechos de la niñez y adolescencia debe conducir a que el hogar, la escuela sean lugares libres de cualquier forma de violencia, donde existan relaciones adecuadas, de crecimiento y entendimiento mutuo. Rechazar cualquier forma de violencia, y/o actos de agresión y/o conductas que no garanticen la salud, el bienestar físico, psicológico y social de todos los educandos, no importando su edad.

tecnológico. Portar o usar armas. Formar o ser parte de pandillas violentas Abuso Sexual Acoso Sexual Portar cualquier tipo de sicotrópicos en cualquier actividad interna o externa al colegio Vender sicotrópicos al interior del colegio. Agresión con arma Consumir alcohol. Robar artículos de compañeros. Destrozar bienes de compañeros Robar bienes del Colegio Destruir Bienes del colegio. Apropiarse de bienes por hallazgos Fumar cigarrillos dentro del colegio o en acto externo con el uniforme institucional. Falsificar firma del padre o apoderado. Falsificar documentos oficiales del colegio,

GRAVISIMAS

Profesor Jefe I. General, Orientadora Comité de Convivencia.

Informar a Fiscalía, o Carabineros, o P.

vida Observación en la Agenda Escolar Informe de la Investigación de organismos policiacos. Comunicación escrita a las instituciones educativas: Dirección Provincial. Y Superintendencia. Derivación a especialista.

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Durante el trayecto de la casa al colegio y viceversa los alumnos, deberán mostrar buena conducta y educación adecuada a las normas civiles y penales.

libros, certificados. Provocar daño a los medios tecnológicos del colegio. Transgredir la normativa legal y/o constitucional, ilícitos penados por la ley del estado, así como a bienes protegidos por el Estado. Ser formalizado por delito, en los Tribunales de Justicia. Irrespeto a los Himnos y Símbolos patrios. Delitos de informática, tipificados en la Ley 19.223 Traer, reproducir y/o tramitar en el colegio material pornográfico. Mantener silencio y no comunicar, conductas gravísimas, tipificadas como delito. Mostrar conductas reprochables y constitutivas de delito en la vía pública o

DE Investigaciones. Si la conducta es constitutiva de delito según la Ley Penal Juvenil, si el inculpado es mayor de 14 años.

Suspensión temporal de clases dentro del establecimiento con actividades diferidas, a cargo de Inspectoría General Informe de la Investigación de organismos policiacos. Comunicación escrita a las instituciones educativas: Dirección Provincial. Y Superintendencia. Derivación a especialista. Suspensión temporal de clases dentro del establecimiento con actividades diferidas, a cargo de Inspectoría

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Contribuir y constituir con su actitud, en los diversos espacios, internos y externos, y actividades del colegio con un ambiente respetuoso, tolerante y solidario.

recintos público, vistiendo en uniforme del colegio.

General. Cancelación de matricula al finalizar el año escolar A los alumnos que son consecuentes con sus deberes se les reconocerá con “felicitaciones “ orales y escrita en sus hoja de vida

43


PARTE DOS DE TRES

COLEGIO: INSTITUTO REGIONAL DE EDUCACIÓN, RANCAGUA

CICLO: PARVULOS, ENSEÑANZA G. BÁSICA Y E. MEDIA

NORMAS ASOCIADAS AL APRENDIZAJE SENTIDO: favorecer el propio aprendizaje y el de los demás, desarrollando habilidades para dirigir su propio aprendizaje bajo los conceptos de la teoría constructivista, especialmente en el proceso de construcción del contexto de relación, comunicación interpersonal que es intrínseco al acto de enseñar.

2 3 4 5 6 7 8

NORMA CONDUCTA ESPERADA. DEBERES.


GRADO DE LA TRANSGRESIÓN

RESPONSABLE DE LA

SANCIÓN FORMATIVA

MEDIDA FORMATIVA


Generar un clima de aula que favorezca la concentración y el trabajo organizado, participativo y productivo.

Cumplir con sus responsabilidades académicas. Generar un clima de aula que favorezca la concentración y el trabajo ordenado sin distracciones ni interrupciones.

No cumplir con sus trabajos No cumplir en trabajos grupales. Llegar tarde a clases. Desobedece al profesor, sale de la sala sin autorización No traer materiales. Lanza papeles al piso. No acata el horario de

LEVES

Profesor de la Asignatura presente Inspector Profesor Jefe

Dialogo Formativo. Consecuencia Lógica, repetirá la actividad con distinto % de exigencia. Se procede a evaluar lo

Dejar constancia en Inspectoría General. En caso de reiteración. Citación de padres, para ser informados. A los alumnos que son consecuentes con sus deberes se les reconocerá con “felicitaciones “

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Participación óptima en trabajos, con sus pares. Actuar de manera honesta en los trabajos. Cuidar el ambiente de la sala para el desarrollo de las

ingreso a clases. No contesta a la lista. Come en clases Presentación inadecuada a su rol de alumno. Usa equipos electrónicos en clases. No trae su Agenda Escolar Copiar en Pruebas Actuar deshonestamente al presentar trabajos ajenos. No justificar ausencias a pruebas. Negarse a rendir una prueba o interrogación o trabajo en sala. Actitud de indiferencia hacia la asignatura, realiza otras actividades Interrumpir, hablar, gritar, hacer ruido en clases que requiere silencio. Pararse constantemente en clases que se requiere trabajar sentado. Hablar sin solicitar permiso, ni respetar turno.

GRAVE LEVE

Profesor Presente. Profesor Jefe. Jefe U.T.P. Inspector General Profesor Presente Profesor Jefe. Inspector General

respondido Queda consignado en su Informe de Personalidad Conversación formativa con padres. Derivación a especialista Compromiso escrito con el alumno

orales y escrita en sus hoja de vida Dejar constancia en el Informe de Personalidad. Dejar escrito en el apartado de la asignatura, involucrada Conversación con los padres Dejar constancia en

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actividades académicas. Respetar los procesos evaluativos, académicos y administrativos del colegio

Modificar notas, Intervenir el Libro de Clases. Falsificar comunicaciones Faltar a evaluaciones sin justificación. Rompe un instrumento de evaluación. . Realiza grabaciones de una clase y a docentes sin consentimiento.

GRAVÍSIMAS

Profesor Presente. Profesor Jefe. Orientación Inspector General

Inspectoría General. En caso de reiteración. Citación de padres, para ser informados Compromiso de cambio del alumno. Dejar constancia en Inspectoría General. En caso de reiteración. Citación de padres, para ser informados Compromiso de cambio del alumno. A los alumnos que son consecuentes con sus deberes se les reconocerá con “felicitaciones “ orales y escrita en sus hoja de vida

El comportamiento de los alumnos en la sala de clases debe propiciar el ambiente

Compromiso consigo mismo, disminuyendo el ausentismo escolar. Contribuir a que

Cimarra. Destruir muebles de la sala de clases. Propiciar ausentismo masivo. Realizar acciones que pongan en peligro la

GRAVÍSIMAS


Dejar constancia en Inspectoría General. En caso de reiteración. Citación de padres, para ser informados Compromiso de cambio del alumno.

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para enseñar y para aprender, buscando en el estudiante el reconocimiento a la importancia del orden y la disciplina adecuada a distintas situaciones

todos los miembros del curso alcancen objetivos de éxito académico Esforzarse en una motivación, autoestima, valoración y confianza en sus potencialidades, esforzándose para perfeccionarlas.

seguridad de sus pares en la salas de clases, (prod; químicos. Encender papeles, quebrar vidrios) Propiciar conflictos en el interior de la sala de clases. Propiciar la formación de grupos antagónicos. Flojera intencionada, para no realizar sus actividades Negación a la ayuda académica. Se niega a aceptar propuestas de desarrollo valórica y personal. Negarse sin justificar a realizar actividades académicas dentro y fuera del colegio, planificadas y desarrolladas por docentes en el marco de la enseñanza

GRAVES


Dejar constancia en Inspectoría General. Si la conducta es reiterativa, se condiciona su matrícula.

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PARTES TRES, DE TRES

Colegio: INSTITUTO

REGIONAL DE

EDUCACIÓN

CICLO: PARVULOS.

ENSEÑANZA G. BÁSICA Y

E. MEDIA

NORMAS ASOCIADAS AL

ADECUADO

FUNCIONAMIENTO DEL

COLEGIO

SENTIDO: Permitir el adecuado funcionamiento institucional

para el logro de los procesos de; enfrentar y resolver conflictos de manera pacífica, mantener buenas relaciones interpersonales, comunicar asertivamente sentimientos e ideas y proyectos, promover estados de calmas y optimismo que nos permitan alcanzar objetivos personales, grupales e institucionales y académicos, Empatizar con otros. Tomar decisiones responsables, evitar conductas de riesgo. Estas habilidades deben ser estimuladas para el crecimiento en aspectos familiares, escolares y sociales.

2 3 4 5 6 7 8

NORMA CONDUCTA ESPERADA DEBERES


GRADO DE LA TRANSGRESIÓN

RESPONSABLE DE LA SANCIÓN FORMATIVA

MEDIDA FORMATIVA


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Tener y mantener buenas relaciones interpersonales

Lograr una

comunicación asertiva que le

facilite mejorar las habilidades sociales del

alumno.

No cumple con sus horarios. Falta a clases, sin justificar. Asiste a clases con ropa o accesorios fuera del uniforme Dañar o destrozar bienes del colegio. Entrar sin permiso a cualquier dependencia no autorizada en el colegio. Manifestaciones físicas de pololeo fuera de lo permitido en el colegio

LEVES GRAVE LEVE

Profesor Presente Profesor Jefe. Inspector General Inspectores Profesor Presente Profesor Jefe. Inspector General Inspectores Profesor Presente Profesor Jefe. Inspector General

Conversación formativa. Compromiso de los alumnos. Reincidencia, Comunicación con los padres. Conversación con los padres. Reposición de los daños Conversación formativa. Compromiso del alumno. Reincidencia, Comunicación con los padres

Constancia en Inspectoría General Anotación en su Agenda Escolar. Citación de Apoderados. Constancia en Inspectoría General Anotación en su Agenda Escolar. Citación de Apoderados

Enfrentar y resolver conflictos o problemas de manera pacifica y justa.

Promover la

salud mental y bienestar

personal, beneficiando el

desarrollo ético, la prevención de conductas de

Resuelve sus problemas sus conflictos con violenta. Realiza actos injustificados y no autorizados que perturban el normal

GRAVE GRAVE GRAVE

Profesor Presente Profesor Jefe. Inspector General Encargado de convivencia

Conversación Formativa Alumno solicitará disculpas. Proceso de mediación. Acciones de reparación del

Registro en libro de actas del comité de convivencia. Carta compromiso del alumno. Estudio de Condicionalidad

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riesgo, mejorar

el ambiente y clima entre el

alumnado

desarrollo de las actividades. Resistirse en cualquier forma, a cumplir las instrucciones, o disposiciones emanadas de las autoridades del colegio

daño causado de matricula. Anotación en su Informe de Personalidad.

Desarrollar autodisciplina y manejar su conducta en contextos diversos

Promover

competencias personales que permitan la

autorregulación y motivación

Evidente descuido en el cuidado de la higiene personal y uniforme escolar

LEVE Inspectores Profesor Presente Profesor Jefe. Inspector General

Conversación formativa, Reincidencia, comunicación con padres

Constancia en Inspectoría General Anotación en su Agenda Escolar. Anotación en su Informe de Personalidad.

Reconocer y actuar a favor de sus derechos y de los demás

Generar competencias

sociales y empáticas

.No generar, ni participar ni informar de actos que impliquen agresión física permanente, ya sea verbal, física o tecnológica. Matonaje y hostigamiento, hacia compañeros de colegio.

GRAVISIMA Profesor Presente Profesor Jefe. Inspector General Encargado de convivencia

Conversación Formativa Alumno solicitará disculpas. Proceso de mediación. Acciones de reparación del daño causado. Participación Comité de Convivencia

Registro en libro de actas del comité de convivencia. Carta compromiso del alumno. Estudio de Condicionalidad de matricula. Anotación en su Informe de Personalidad.

Reconocer y actuar en

Favorecer actitudes y

Ensuciar o rallar murallas

GRAVISIMA

Profesor Presente Profesor Jefe.

Conversación Formativa

Registro en libro de actas del

50


concordancia con sus deberes y respetando los de otros.

condiciones de

vida que están orientadas a

cumplir como un modo de asegurar al

resto de la comunidad la

posibilidad de vivir en paz, dignidad y con

ciertas comodidades.

muebles, baños, etc. pegar carteles con logos de cualquier tipo, político, religiosos, raciales, etc que contienen expresiones partidarias ofensivas a las personas, a la institución, las buenas costumbres y funcionarios, Denigrar a otros por diferencias de cualquier tipo. Actuar con actitud de intolerancia como factor que impide la sana convivencia entre personas y grupos.

GRAVISIMA GRAVISIMA

Inspector General Encargado de convivencia. Profesor Presente Profesor Jefe. Inspector General Encargado de convivencia.

Alumno solicitará disculpas. Proceso de mediación. Acciones de reparación del daño causado. Participación Comité de Convive

comité de convivencia. Carta compromiso del alumno. Estudio de Condicionalidad de matrícula. Anotación en su Informe de Personalidad. A los alumnos que son consecuentes con sus deberes se les reconocerá con “felicitaciones “ orales y escrita en sus hoja de vida

Comprender, valorar y aceptar las diferencias y semejanzas entre las

Manejar y expresar conductas adecuadas de emociones, impulsos, e

Hurtar, robar bienes personales y objetos que son de propiedad de otros

GRAVISIMA

Inspector General Encargado de convivencia. Denuncia a organismos

Comité de convivencia, Registro en libro de actas del comité de convivencia.

Registro en libro de actas del comité de convivencia. Carta compromiso del

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personas, respetando los derechos de los demás a tener creencias y valores diferentes de los propios.

interés, de autocontrol para aceptar al otro.

compañeros o funcionarios o de la institución. Iniciar acciones que menoscaben los derechos de otros por sus creencias. Discriminar a integrantes de la comunidad por su condición social y otros. Exhibir sus partes íntimas, frente a sus iguales y alumnos menores Realizar tocaciones indebidas. Acosa u hostigar sexualmente a un compañero(a)

GRAVISIMA

policiales Inspector General Encargado de convivencia

Carta compromiso del alumno. Estudio de Condicionalidad de matricula. se espera resolución de organismos policiales.

Para todos

los casos de

denuncia

legal ningún

funcionario

del colegio

está en condiciones

de

INVESTIGAR

alumno. Causal de cancelación de matricula Información a Agencias educativas. Denuncia legal a organismos policiales

52


Tomar decisiones responsables, evitando conductas de riesgo que amenacen la integridad de los demás.

Mantener relaciones sanas y gratificantes, prevención y manejo adecuado de conflictos, comunicación, negociación y participación activa en grupos.

Comisión de hecho de actos de violencias extrema con el uso de cualquier instrumento u objeto con la finalidad de agredir, o intimidar a cualquier miembro de la comunidad educativa. Cometer ilícitos entendido como acción u omisión penada por la ley. Dirigir o pertenecer a grupos involucrados en actividades reñidas con la moral y las buenas costumbres.

GRAVISIMA GRAVISIMA GRAVISIMA

Inspector General Encargado de convivencia. Denuncia a organismos policiales Inspector General Encargado de convivencia. Denuncia a organismos policiales

Comité de convivencia, Registro en libro de actas del comité de convivencia. Carta compromiso del alumno. Estudio de Condicionalidad de matrícula. se espera resolución de organismos policiales

Para todos

los casos de

denuncia

legal ningún

funcionario

del colegio

esta en condiciones

de

INVESTIGA

Se espera resolución de organismos policiales Causal de cancelación de matricula Información a Agencias educativas.

53


ARTÍCULO 41: La suspensión se aplicará a contar del día en que se comete la falta, comunicada al alumno e

inmediatamente al apoderado citado por la autoridad y firmado la toma de conocimiento de la sanción

disciplinaria. La suspensión tiene como fin la toma de conciencia de la falta y la forma de reparación de ella. Las

suspensiones, internas o externas, podrán significar la privación de clases para el alumno(a) implicado en la falta

grave (1-2 días) y faltas gravísimas (3 ó más días). Esta suspensión, si se trata de actos graves o gravísimos

reiterados, en que acuerdos previos no se respetan, el alumno podrá ser suspendido de toda actividad presencial

en el colegio si su comportamiento pone en riesgo a miembros de la comunidad escolar y se está en fechas

cercanas al fin del año escolar, es decir, del 15 de noviembre en adelante. Incluso, si el caso presenta connotación

de severa intolerancia y agresividad, procede la cancelación de matrícula según lo determine la Comisión o Comité

de Sana Convivencia.

PARÁGRAFO ÚNICO: Si se aplica la suspensión de clases externas, el alumno asumirá la responsabilidad de sus

deberes escolares, dándose la oportunidad de asistir al colegio sólo a rendir las pruebas correspondientes al día

de suspensión, lo cual podrá ser planificado alterno a su horario regular.

ARTÍCULO 42: CONDICIONALIDAD DE MATRÍCULA: La “Condicionalidad”, representa una advertencia referida a la

necesidad de que el alumno rectifique su conducta personal o actitud y disposición frente a las exigencias

formativas o académicas del Colegio. De esta forma, la “Condicionalidad” será la consecuencia de un

comportamiento o desempeño considerablemente deficitario, (acumulación de faltas leves o faltas grave-

gravísimas) que es necesario superar para continuar perteneciendo a la Institución, estableciéndose como una

medida aplicada para casos de indisciplina e irresponsabilidad por parte de los alumnos, reiterada, persistente y

constante (que a pesar de las intervenciones de los agentes educativos del colegio con el apoderado, con alumno

o con ambos, no se observan cambios significativos en su comportamiento) y/o por Falta Graves o Gravísima.

PARÁGRAFO ÚNICO: Una vez asignada la Condicionalidad, ésta durará un semestre académico, siendo evaluada al

finalizar este periodo en Consejo de Convivencia Escolar Resolutivo, en donde será labor del profesor-jefe exponer

el caso del alumno, junto con la recopilación de información respectiva.

ARTÍCULO 43: SITUACIONES QUE AMERITAN LA CONDICIONALIDAD:

Ingreso de alumnos nuevos: Entendiéndose como una medida preventiva y periodo de adecuación a las reglas y

normas de nuestra Institución, realizando el respectivo seguimiento de las conductas que esté presente.

Alumno que cometa faltas leves reiteradas durante el periodo de un Semestre: Entendiéndose como un

comportamiento persistente sin evidenciar cambios en el alumno, a pesar de las estrategias abordadas por las

entidades pertinentes dentro de nuestra Institución (Profesor Jefe, UTP, Inspectoría, Orientador/Psicólogo(a) y

Dirección)

Alumno que cometa falta grave o gravísima: Debido a que estas faltas son sancionadas con la suspensión del

alumno de forma inmediata, esta tendrá como consecuencia la condicionalidad automática de este.

Alumno repitente: tendrá por finalidad que el alumno asuma las consecuencias de comportamientos y/o

actitudes anteriores, fomentando el cambio de estos.

54


TÍTULO X: DE LOS PROCEDIMIENTOS EN LAS FALTAS, DE LA COMISIÓN REVISORA Y DE LOS RECLAMOS

ANTE EL TRIBUNAL DE APELACIONES

ARTÍCULO 44: Procedimientos, evaluación de las faltas y la aplicación de sanciones consideran:

1. Los procedimientos ante las faltas conllevan conversaciones, compromisos, intervenciones, evaluaciones,

seguimientos, reconocimientos, oportunidades sin dilaciones, flexibilidad, motivaciones educativas, de parte del

establecimiento y sus agentes educativos. En todo intento de corrección de la falta deberá darse una explicación

clara de las razones que hubo para juzgar un comportamiento como no aceptable, procurando suscitar una

rectificación por esa actuación.

2. En particular, las acciones profesionales más específicas serán monitoreadas por el Equipo de la Buena

Convivencia del colegio.

3. Habrá aplicación de procedimientos claros y justos: antes de emitir juicio, se requiere conocer las versiones de

la o las personas involucrada(s), considerando el contexto o circunstancias que rodearon la aparición de la falta

(agravantes y atenuantes), junto con respetar en términos legales el “debido proceso”; es decir, establecer el

derecho de todos los afectados a ser escuchados y a que sus argumentos sean considerados.

4. Se tendrá una aplicación de criterios de graduación de faltas para justipreciar adecuadamente la gravedad de

una falta como: leve, grave o gravísima. Por ello se hace necesario definir previamente algunos criterios generales

de evaluación las cuales deben ser conocidas por todos los miembros de la comunidad escolar. Los

procedimientos que se adoptarán ante una posible instancia de conflicto serán los siguientes:

◦ Identificar la falta (infracción o desacato a la norma).

◦ Proceso de investigación, ¿Qué pasó? ¿Cómo? y ¿Por qué?

◦ Escuchar a las partes involucradas, identificar contexto y motivaciones, definir responsables.

◦ Evaluar la gravedad de la falta (con criterio de graduación, leve, grave o gravísima incluyendo atenuantes o

agravantes si los hubiera).

◦ La aplicación de la sanción (proporcional a la falta y de carácter formativo), contemplando, necesariamente.

* Objetividad

* Presunción de inocencia

* Derecho a ser escuchado y

* Derecho a apelación.

PARÁGRAFO DOS: SANCIONES A LAS FALTAS DE RESPONSABILIDAD:

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Para faltas de Responsabilidad se aplicarán sanciones sugeridas por documento MINEDUC, como las siguientes:

a) Servicio comunitario: implica alguna actividad que beneficie a la comunidad escolar a la que pertenece, Ej.:

Reparar mobiliario, hermosear jardín, ayudar al auxiliar del colegio, limpiar su sala, etc. La actividad a desarrollar

por el estudiante debe tener relación con la falta e implica hacerse responsable de su infracción a través del

esfuerzo personal.

b) Servicio pedagógico: contempla una acción en tiempo libre del estudiante, el cual es asesorado por un

asistente de la educación profesional o docente en actividades como: recolectar o elaborar material para

estudiantes de NB1 - NB2 o inferiores en su grado; marcar cuadernos en primero básico, ayudar en biblioteca,

dirigir alguna actividad recreativa con estudiantes de cursos inferiores, etc.

c) De reparación: acción que tenga como fin de reparar daños a tercero. Ejemplo: si un alumno le rompió un

cuaderno a otro, deberá copiarle nuevamente la materia faltante.

d) De recuperación de estudios: una acción que permita comprender el impacto de sus acciones en la comunidad

escolar. Ej.: Realizar un trabajo de investigación sobre un tema vinculado a la falta cometida, resumen de

documento de biblioteca, fichas literarias, registro de observación de una clase, un recreo u otro momento de la

vida escolar, realizar un diario mural con un tema que esté vinculado a la falta cometida, etc.

Un Registro reiterado de faltas de RESPONSABILIDAD, tendrá el siguiente procedimiento:

• Inspectoría en conjunto con Profesor Jefe aplicará las sanciones de servicio comunitario, pedagógico, de

reparación y de recuperación de estudio, en aquellos casos en los cuales la falta lo permite en relación al

reglamento interno y correspondiente Reglamento de convivencia.

• Se dejará consignada en su hoja de vida y cuaderno de registro la falta y el servicio realizado.

• Después de 5 faltas reiteradas, sin ánimo evidente de modificación de la conducta, será consignada en su hoja

de vida como falta de disciplina grave.

• Se informará al apoderado de dicha sanción.

ARTÍCULO 45: En los casos gravísimos de índole conductual, y cumplidos los procedimientos señalados en este

Reglamento, será responsabilidad directa de la Dirección informar por escrito, a quien corresponda, sobre la

decisión de la Comisión de Buena Convivencia respecto a la sanción final asociada a la falta.

ARTÍCULO 46: En caso de denuncias de faltas gravísimas, que pudiesen caer en el ámbito de ilícitos de carácter

penal, el Inspector General correspondiente, por las facultades investigativas otorgadas por el Apoderado en el

Compromiso Matricular contractual firmado por él, se reserva el derecho a recabar evidencias con propósitos de

verosimilitud, que pueda dar base a una denuncia, según lo indicado por Código Procesal Penal, pudiendo

indagar, recoger testimonios, requisar y/o revisar tanto las pertenencias del alumno involucrado como su

vestimenta, para constatar si el alumno porta algún tipo de sustancia prohibida, o porta algún arma,

asegurándose que el alumno otorgue su consentimiento.

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PARÁGRAFO UNO: Si el alumno se resistiera al procedimiento señalado, el Director del Colegio, o quien lo

represente en su ausencia, justipreciando la gravedad del caso y el eventual riesgo que este conlleva para los

alumnos o las personas y sus bienes, así como del propio involucrado, podrá asistirse con la fuerza pública si así lo

estima imperioso.

PARÁGRAFO DOS: Se citará de inmediato al Apoderado para informarlo de la situación, sin perjuicio de proceder

a efectuar la denuncia policial o a la fiscalía, tal como obliga el Nuevo Código Procesal Penal.

ARTÍCULO 47: En el caso de situaciones gravísimas, y sólo en el ámbito de posibles ilícitos- que involucran la

circunstancial participación de alumnos, como víctimas o autores, el Consejo Directivo del Colegio y/o la Comisión

de Sana Convivencia, convocado por el Director del Establecimiento, analizará los hechos, definirá las acciones

pertinentes y recomendará las acciones y/o sanciones a que haya lugar. Estas sanciones serán refrendadas por la

Dirección del Establecimiento, según el Título IX de este Reglamento.

ARTÍCULO 48: Serán causales de NO RENOVACION DE MATRICULA:

1. No cumplimiento de los deberes de los Padres y/o Apoderados, entendiéndose su obligación y constancia

frente al proceso de enseñanza y aprendizaje de su pupilo y/o alumno, descrito en el Reglamento de Convivencia

y sus Reglamentos del establecimiento.

2. No cumplimiento de los deberes de los Alumnos/as, entendiéndose como un factor inductor de conductas que

faltan a la norma de nuestro Reglamento de Convivencia y sus Reglamentos.

3. Mantener condicionalidad por el periodo de un año académico (2 semestres consecutivos en el mismo año),

después de previas conversaciones (tanto con el apoderado como con el alumno) y asesoramiento de los

estamentos correspondientes (Profesor Jefe, Inspectoría, UTP y Psicóloga/Orientadora).

PARÁGRAFO ÚNICO: La no renovación de matrícula se analizará al finalizar el año académico por el Consejo de

Convivencia correspondiente, en donde se presentarán los argumentos pertinentes para aplicar la eventual

medida.

ARTÍCULO 49: Se declara y queda establecido que el cambio de ambiente pedagógico externo “es considerado

como la aplicación de una medida extrema, excepcional y última, legítima sólo cuando efectivamente la situación

implique un riesgo real y actual (no potencial o eventual) para el resto de la comunidad y ya se haya cumplido con

todos los procedimientos exigidos”

PARÁGRAFO UNICO: Se entiende por riesgo real y actual cualquier situación que en lo inmediato quebrante las

leyes establecidas por el Gobierno de Chile. El cambio de ambiente pedagógico externo será una decisión de

Dirección en conjunto con el asesoramiento de la Comisión de Sana Convivencia, y asesorado por el escritorio

jurídico del establecimiento si el Director decide consultarlo.

ARTÍCULO 50: La Comisión de Convivencia constituye una instancia de asesoría a la Dirección de nuestra

Institución, a través del análisis, la evaluación y la propuesta de acciones o medidas a adoptar para enfrentar

situaciones particulares o generales que afecten de manera significativa a la convivencia escolar. Dicha Comisión

57


estará conformada, al menos, por representantes de todos los estamentos institucionales... Sin perjuicio de ello,

el Director podrá incorporar a la Comisión a todo otro funcionario que estime necesario para un mejor resolver.

LA Comisión será convocada en toda oportunidad en que la Dirección, Subdirección o las Inspectoría lo soliciten

ante Dirección, siendo mandatario para éste hacerlo para la aplicación de la medida de cambio de ambiente

pedagógico del alumno de nuestra Institución.

PARÁGRAFO UNICO: Las Funciones de la Comisión serán:

a. Resolver, mediante debido proceso, las sanciones a aplicarse ante faltas probadamente gravísima de un

estudiante a la disciplina escolar.

b. Presentar al Comité toda la información que da cuenta del suceso, su contexto, el discurso de los protagonistas

y testigos del hecho.

c. Evaluar si el caso es sostenible por el cumplimiento de los procedimientos del Colegio (registro de entrevistas,

anotaciones, acuerdos, con firma del apoderado, etc.) y si la situación reviste la gravedad que amerita la

convocatoria del Comité.

d. Una vez emitida la resolución del Comité, exclusivamente el apoderado titular puede apelar. La apelación debe

ser presentada por escrito ante el Tribunal de Apelación quién la acepta o no. Dicha aceptación está mediada por

la forma y los contenidos de la misma, y sobre la cual el Tribunal se pronunciará por escrito.

ARTÍCULO 51: Como expresión democrática de la Institución Escolar, existirá un TRIBUNAL DE APELACION, a quien

compete recibir las solicitudes escritas de apelación a decisiones definitivas de la Dirección del Colegio que

concierna a algún miembro de la comunidad escolar.

PARÁGRAFO UNO: El Tribunal de Apelación estará conformado por los Integrantes del Consejo Escolar, quienes

deberán pronunciarse por escrito, con base en simple mayoría de sus integrantes, sobre cada solicitud recibida.

PARÁGRAFO DOS: La decisión de este Tribunal será inapelable.

ARTÍCULO 52: Al Tribunal de Apelación podrán recurrir, por escrito, los Apoderados Titulares de los alumnos

afectados por tales sanciones, o de ellos mismos, invocando los atenuantes o las evidencias que pueden, en

justicia, rebajar o revocar la medida disciplinaria aplicada en primera instancia. Para ello, presentarán por escrito,

dentro de los tres (3) días hábiles siguientes a la notificación de la sanción, una Solicitud de Revisión,

acompañando las argumentaciones y los anexos que conforman su petición. Si se acepta la solicitud, el Tribunal

sesionará dentro del plazo de cinco (5) días lectivos máximo, con la totalidad de sus miembros, titulares y

suplentes, constituyéndose así en una instancia de recurrencia más amplia que la que se pronunció sobre el caso

en primera instancia

ARTÍCULO 53: INASISTENCIA A PRUEBA O EVALUACIONES:

1. Los alumnos(as) serán puntuales en la entrega de tareas, trabajos de investigación, informes; de cualquier

subsector que lo requiera. Los atrasos implicarán calificaciones inconvenientes, que perjudicarán el rendimiento

académico del educando.

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2. El alumno(a) que acredite mediante certificado médico, inasistencia a pruebas y/o evaluaciones de cualquier

tipo, deberá ser recalendarizada dentro de los tiempos que alumnos y profesor dispongan. Entra en esta situación

cualquier caso de alumno(a) que haya pasado por alguna situación familiar aflictiva (duelo, accidente familiar y

viajes. Debidamente informado por el Apoderado en su momento oportuno.

3. Él apoderado deberá presentar certificado médico, hasta el 3° al día siguiente de la falta, de lo contrario el

Profesor aplicará la evaluación el día posterior a dicha inasistencia (pudiendo ser oral o escrita, según criterio

normado por el profesor correspondiente) O en el momento que el docente lo estime conveniente, en relación

con su tiempo y con los contenidos que él le señale al alumno (a)

4. Si por algún motivo el alumno/a no asiste a clases en el periodo que tiene la evaluación (prueba) y durante

parte del día se presenta, con justificación del Apoderado, el Profesor correspondiente podrá aplicarle la

evaluación (en biblioteca u otra sala dispuesta), ya que se entiende que el alumno preparó el material con

anticipación, de igual forma que el resto de sus compañeros, y en la presunción que el apoderado no avalará

conductas que puedan entenderse como irresponsables e indisciplinadas, siendo catalogadas como faltas a la

verdad. Cada Profesor deberá presentar un registro con la nómina de alumnos inexistentes a la prueba, más una

copia de la misma para ser aplicada por la UTP respectiva.

5.- El alumno(a) no debe faltar a clases en jornadas alternas, y luego esgrimir como causal “que me quede en la

casa para preparar un trabajo”. CASO Educación Física

TITULO XI: DEL COMPROMISO CONTRACTUAL MATRICULAR

ARTÍCULO 54: Para efectos de cautelar una interacción adecuada entre Apoderado, Alumno y Colegio, se firma un

Contrato Compromiso de Matrícula Anual, en el cual todos ellos se comprometen a observar una actitud de

respeto y adhesión a todas y cada una de las normas contenidas en el Reglamento de Sana Convivencia.

ARTÍCULO 55: Considerando que el proceso educativo del alumno es una tarea compartida por toda la Comunidad

Escolar, los Padres y Apoderados deben estimular a sus hijos para que cumplan las disposiciones contenidas en el

Reglamento de Sana Convivencia, convirtiéndose así en eficaces colaboradores del Colegio en su acción formativa.

ARTÍCULO 56: El alumno debe tener conocimiento que todo daño o perjuicio ocasionado por él, será asumido

económica y responsablemente por su Apoderado, lo cual queda establecido en el Contrato Matricular.

TITULO XII: PASEOS, GIRAS Y ACTIVIDADES GRUPALES FUERA DEL ESTABLECIMIENTO

ARTÍCULO 57: En caso de paseos, competencias, giras, presentaciones grupales de Academias Extraescolares, que

no representen al colegio, a la comuna o a la región, se realizarán en época de vacaciones, de modo que no

interrumpan las actividades de clases del año escolar, contando siempre con las autorizaciones formales para

ello. En cualquier caso, la Secretaría Regional de Educación, establece la normativa al respecto en la Resolución

Exenta del Calendario Regional Anual.

PARÁGRAFO UNICO: el grupo de alumnos deberá siempre ir acompañado, al menos, por un funcionario adulto del

Colegio. Si este fuese profesor, deberá ser ratificado por el Consejo Directivo.

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ARTÍCULO 58: El estudiante que, reglamentariamente participe en alguna de las actividades tipificadas en el

Artículo 57 precedente, deberá presentar previamente una AUTORIZACIÓN TIPO “Agenda Escolar” página 63-

66, de su Apoderado para poder participar en alguno(s) de las actividades. Al firmar dicho documento, el

Apoderado acepta y asume explícitamente la Responsabilidad Personal ante cualquier contingencia y/o accidente

en que se vea envuelto su representado con motivo de la participación del alumno en tal evento, liberando al

Colegio de toda Responsabilidad Civil o Legal al respecto

PARÁGRAFO UNO: Sólo si los alumnos se movilizan fuera del establecimiento con autorización explícita del

MINEDUC, ellos quedan cubiertos por el Seguro Escolar.

PARÁGRAFO DOS: Toda actividad extra programática ajena a la programación institucional, o a las indicaciones

normativas ministerial, no está avalada oficialmente por el colegio. Quien no respete esta disposición y las realice

o participe, asume personalmente las consecuencias, tanto como riesgos y costos por eventuales accidentes o

imprevistos.

ARTÍCULO 59: La conducta de los alumnos en todo paseo, competencias, giras o presentación grupal referida en el

Artículo 58, debe ser acorde con la formación recibida en el Colegio Instituto Regional de Educación. Toda falta

Grave o Gravísima, a juicio del responsable del grupo, motivará la aplicación más severa de la sanción propia a la

falta del alumno involucrado: suspensión, Condicionalidad de la Matrícula para el año siguiente o la cancelación

inmediata del Compromiso Contractual Matricular.

ARTÍCULO 60: ACTIVIDADES INSTITUCIONALES A FAVOR DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

El Colegio promueve la organización y realización de actividades de capacitación, perfeccionamiento, culturales,

recreativas y artísticas que beneficien y potencien la convivencia escolar de la comunidad escolar, entre las cuales

se pueden señalar:

Talleres sobre Convivencia Escolar, para Padres y Apoderados.

Escuela para Padres sobre Convivencia Escolar, en Reunión de Apoderados

Talleres dirigidos a los diferentes integrantes de la comunidad educativa, con temas referidos a: Habilidades

Socio Afectivas, Habilidades para la Vida, de Alfabetización Emocional, y Competencias Parentales.

Consejos de Convivencia Escolar con participación de Docentes y Asistentes de la educación.

Premiación para alumnos(as) por rendimiento, superación personal, asistencia, presentación personal y

superación conductual.

Publicación en la página web institucional, de las distinciones mensuales obtenidas por los integrantes de la

comunidad escolar.

Premiación y reconocimiento a Apoderados participativos y colaboradores.

Premiación a cursos por mejor asistencia semestral.

60


Premiación a funcionarios por años de servicio.

Bingos Institucionales.

Ramadas de Fiestas Patrias.

•Kermesse celebración Día de la Familia.

Actividades de Aniversario del Colegio

Baile entretenido para padres y apoderados.

Presentaciones del Coro Institucional, integrado por funcionarios del Colegio, en el Día del Alumno(a)

Presentaciones culturales, y recreativas de organizaciones privadas y públicas.

Convivencias institucionales fuera del establecimiento: Día del Profesor, Aniversario, Día del Asistente de la

Educación, y Servicios Menores

Funcionamiento permanente de los estamentos colegiados del establecimiento: Consejo Escolar, Equipo de

Gestión, Consejo de Profesores, Centro de Padres y Apoderados, CEAL, Comité Bipartito, Comité Paritario.

Capacitación y perfeccionamiento para funcionarios del colegio, en temas de convivencia escolar, eventos

organizados por el Comité Bipartito.

Funcionamiento anual de Academias Extraescolares, tales como: Bandas Escolares, Fútbol, Atletismo, Barras,

Baile entretenido, Ajedrez, Música y Guitarra, Folklore, Primeros Auxilios, etc.

Actividades Extraescolares Tradicionales: Competencias de Atletismo, Muestras Culturales internas y externas,

, Caminatas ecológicas.

Actividad voluntaria para alumnos: asistir al colegio con ropa de calle.

Liturgias institucionales con alumnos, padres y apoderados.

Reflexiones Espirituales con alumnos y funcionarios, a cargo profesoras de Religión

Campañas y Colectas de ayuda a instituciones de beneficencia social.

• Tratamientos de mediación entre: profesor /alumno, apoderado /profesor, entre alumnos, entre

apoderados

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TITULO XIII: DISPOSICIONES FINALES

ARTÍCULO 60: El Colegio resguarda el derecho de repitencia a los menos, en una oportunidad, exclusivamente, a

los alumnos que cursan de 1º Básico hasta 2° Medio en el Establecimiento.

ARTÍCULO 61: En caso de estudiantes que, sistemáticamente, mantienen bajos rendimientos, con logros

insatisfactorios, por ejemplo: promoción con una o dos asignaturas reprobadas, podrá establecerse un

COMPROMISO ESCOLAR ESCRITO, bajo firma del Alumno, el Apoderado y el establecimiento, todos quienes

asumen la obligación por el logro de determinadas metas en un plazo establecido, y que tiene como propósito

final superar las deficiencias o dificultades detectadas en el progreso escolar deseable.

PARÁGRAFO UNO: Este compromiso puede darse en el ámbito de la responsabilidad, rendimiento, conducta,

valores y/o actitudes.

PARÁGRAFO DOS: El seguimiento de este Compromiso queda a cargo de Orientación y la UTP respectiva, o de

quién ellos nombren según el ámbito en que recae el compromiso.

PARÁGRAFO TRES: La falta de cumplimiento por parte del apoderado o del alumno dará sustento a una denuncia

del caso ante el Mineduc u organismos competentes ya que el colegio tiene un compromiso formal firmado con

el Ministerio de Educación en relación a los logros de aprendizajes de los alumnos.

ARTÍCULO 62: El Colegio no se responsabiliza por la pérdida de objetos de valor ajenos a la actividad escolar,

acogiéndose al principio jurídico de la “esfera de resguardo del Colegio” expresado en el artículo 10.

ARTÍCULO 63: Se hará seguimiento más profundo con aquellos estudiantes que no den cumplimiento a lo

contenido en el presente Reglamento de Sana Convivencia, y que sirve como modelo de conciencia comunitaria,

aplicándoseles criterios preventivos de acuerdo al Título X de este Reglamento.

ARTÍCULO 64: El acto ceremonial de las licenciaturas de los alumnos de nivel Kínder, Octavo Básico y 4° Medio es

de obligación su realización para el colegio. La participación de los alumnos en ella es facultativa de cada

alumno(a) y apoderado(a) En estas ceremonias las premiaciones son de responsabilidad de los docentes

correspondientes en tanto el educando haya mostrado un buen desempeño conductual, académico, valórico y de

identidad de su colegio, durante el año escolar, de modo que se garantice para toda la comunidad educativa una

ceremonia digna y enmarcada dentro del orden y respeto que declara por principios colectivos el Reglamento de

Buena Convivencia Escolar.

PARÁGRAFO UNICO: los casos que no cumplan con lo dispuesto en este artículo, serán comunicados

oportunamente y deberá ser aceptado por el apoderado oficial.

ARTÍCULO 65: Los procedimientos de Matricula serán los siguientes:

Apertura de postulaciones a los diferentes cursos en fechas anunciadas por la página web institucional y

volantes impresos, que serán entregados en el establecimiento

Inscripción de alumnos, previa documentación solicitada, tales como:

62


Certificado de Nacimiento para asignación familiar.

Certificado de notas año anterior que avala su promoción de curso

Certificado de conducta

Entrevistas de alumnos postulantes con especialistas y/o profesor, con el propósito de detectar necesidades

específicas del estudiante que el colegio tuviera que cubrir a futuro u ofrecer como asistencia si está dentro de

sus posibilidades, e informar de ello a los apoderados del alumno.

Las vacantes que el colegio ofrecerá en los diferentes cursos donde se generan, serán seleccionados solamente

por calificaciones de procedencia, entrevista personal del alumno, e informe conductual, por lo cual declaramos

no hacer ninguna discriminación de alumnos por otro criterio del ya anunciado.

ARTÍCULO 66: En los casos en que no exista una reglamentación institucional específica para algún asunto que

afecte a alumnos y/o apoderados la Dirección del Colegio podrá aplicar las medidas restrictivas que sean

necesarias para garantizar el desarrollo del Proyecto Educativo Institucional, y queda facultado para resolver

cualquier aspecto no contemplado en este Reglamento, en tanto se apegue a derecho, rigiendo las disposiciones

de Ley aplicables al caso.

ARTÍCULO 67: El presente Reglamento de Buena Convivencia incluye las modificaciones de años anteriores,

tendrá una vigencia anual, pero se entenderá prorrogado automáticamente con las observaciones, correcciones y

modificaciones que efectúe la Comunidad Educativa representada por cada estamento que la conforman durante

el año escolar vigente, previa aprobación del Consejo Escolar y en conocimiento de Ministerio de Educación, a

través de la Dirección Provincial de Educación.

JMP/jmp, MARZO, 2015 REV.03/2015

MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR€¦ · Como institución formadora, el Colegio Instituto Regional de...

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