Manual de funciones de ram

SECRETARIA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO

DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

DIRECCIÓN DE TECNOLOGÍAS DE LA COMUNICACIÓN Y LA INFORMACIÓN EDUCATIVA

FUNCIONES DEL PROFESOR RESPONSABLE DEL AULA DE MEDIOS

PRESENTACIÓN Con el fin de apoyar a los profesores Responsables de Aula de Medios (RAM), se presenta este documento en el que se describen funciones específicas propuestas y sugerencias sobre cómo optimizar los recursos tecnológicos que se encuentran dentro del aula, así como alternativas para la difusión de los servicios que ofrece el Programa Red Escolar en el Aula de Medios, a la comunidad educativa. PERFIL DEL PROFESOR RESPÓNSABLE DEL AULA DE MEDIOS El perfil de un profesor RAM, se ajusta a los requerimientos propios del aula; es decir, el profesor asignado debe poseer los conocimientos básicos de la informática educativa, uso y aplicación de diversos aparatos electrónicos, habilidad en el manejo de grupos, y, en la medida de lo posible, un acercamiento a los contenidos que presenta la videoteca y Red Escolar en su portal. De esta manera, el RAM, es la figura comisionada de enterar a la comunidad sobre todo aquello que pudiera ser de utilidad tanto a los maestros para mejorar y actualizar sus técnicas y perspectivas de docencia, como a los alumnos, padres de familia y directivos para orientarlos en el uso de las nuevas tecnologías, desde el punto de vista interactivo y complementario del proceso enseñanza-aprendizaje. La labor que desempeña el RAM, contempla desde difundir en la comunidad escolar los servicios que ofrece Red Escolar y los materiales didácticos que sirven de apoyo a los docentes así mismo administrar los recursos del aula, hasta elaborar un plan de trabajo de periodicidad diversa; por lo anterior es necesario que conozca las actividades que son esenciales para el funcionamiento óptimo de ésta aula: En Planeación:

Revisar la página de Red Escolar por lo menos tres veces a la semana para identificar las novedades, convocatorias, actualizaciones, etc., e imprimir la información para pegarla en lugares visibles (periódico mural, sala de maestros, dirección, u otros).

Elaborar el horario de trabajo y el reglamento para el Aula de Medios y publicarlos en un lugar visible.

Debe contemplar un día a la semana para capacitación del RAM, elaborar su planeación semanal, y darle mantenimiento al Aula de Medios.

Realizar su plan anual de trabajo (proyecto), así como sus planeaciones semanales, mensuales de acuerdo a como lo requiera el proyecto a trabajar.

Realizar búsquedas de información en Internet, que apoyen los temas solicitados por los profesores de grupo.

Revisar el material didáctico (cd’s, videos, programación de Edusat) existente para informar e invitar a los profesores y alumnos para que utilicen los recurso en sus actividades cotidianas.

Permanecer dentro del Aula de Medios en las sesiones de trabajo como apoyo al profesor de grupo.

Capacitarse de manera permanente ya sea presencial o en línea, utilizando las opciones de la Red Escolar, la Dirección de Tecnologías de la Comunicación y la Información u otras dependencias. (Asistiendo a los talleres mensuales de colectivos de RAM’s en la región que le corresponda)




Promover entre los profesores de la escuela las posibilidades de capacitación y actualización que ofrece periódicamente Red Escolar en su portal.

Capacitar a todos los profesores de su escuela con la propuesta de la DTCIE con Protocolo de Intervención y Acompañamiento para Responsables de Aulas de Medios en el Estado de Michoacán.

Capacitar al RAM que sustituya su función, en el caso de cambio, con todas las actividades que se realizan en el Aula de Medios incluyendo la participación de proyectos colaborativos que promueve el ILCE. En su página: http://red.ilce.edu.mx

Realizar una evaluación semestral de las actividades que se realizan en el Aula de Medios.

En Administración:

La Escuela que cuenta con Aula de Medios, a través de su directivo tiene la facultad de elegir entre su personal docente quien será nombrado como Responsable de Aula de Medios, siempre y cuando cubra el perfil.

El Directivo debe apoyar y respetar la función del RAM, así como los equipos que están asignados para el Aula de Medios, verificar que no se desvié este recurso a funciones administrativas, el buen funcionamiento del equipo y de recursos audiovisuales.

El Directivo debe exhortar a su personal docente para que asista y trabaje regularmente en las actividades propuestas en el Aula de Medios.

Notificar al encargado de la contratación del servicio de Internet, la fecha de vencimiento de su recontratación.

No es obligación del RAM, elaborar documentación administrativa y que no esté relacionada con el trabajo del Aula de Medios.

La escuela debe comprometerse a designar una persona que mantenga limpia el Aula de Medios.

El Directivo tiene la facultad de invalidar la comisión de Responsable de Aula de Medios y regresarlo al grupo, siempre y cuando el RAM no cumpla con sus funciones.

En difusión:

Informar a los profesores de todos los grados sobre el material con que cuenta el Aula de Medios, que les pueda apoyar en su práctica docente.

Difundir durante la sesión de Consejo Técnico la participación de la escuela en el Proyecto de la Red Escolar.

Replicar entre los docentes de la Escuela los talleres, cursos y materiales que se obtengan en las Reuniones Regionales de capacitación.

Impulsar el desarrollo y la utilización de nuevas tecnologías en el sistema educativo para apoyar la inserción de los estudiantes en la sociedad del conocimiento y ampliar sus capacidades para la vida.

Elaborar un periódico mural semanal de información sobre los avances de los cursos y proyectos colaborativos en los que esté participando la escuela.

Difundir a través de las Redes Sociales los resultados de los trabajos en los que participa la escuela dentro del Aula de Medios.

Crear un Edublog del Centro Escolar para el servicio de la comunidad escolar.

http://red.ilce.edu.mx/




Invitar a los padres de familia para que participen en los talleres y cursos básicos impartidos por el RAM.

Convocar a las autoridades de la escuela a una sesión donde se presenten los resultados de los trabajos realizados en el Aula de Medios.

Al término del ciclo escolar realizar una actividad de cierre, donde se involucre a la comunidad escolar para proyectar las actividades que se implementaron durante el ciclo escolar. (Jornadas de trabajo, Muestras, Encuentros, Foros, entre otros). 1.- ORGANIZACIÓN

• Planeación: Para poder llevar a cabo las funciones encomendadas al Profesor RAM, es necesario que elabore un Plan de Trabajo de las actividades a realizar durante el ciclo escolar; el periodo a contemplar deberá ajustarse a las características administrativas de la escuela. Esto le permitirá preparar el material y el equipo necesario para apoyar a los profesores y alumnos en las sesiones de trabajo en el Aula de Medios. Sugerimos que este plan contemple:

El lineamiento de uso de los recursos del Aula de Medio (Curso Básico de Red Escolar).

La administración del correo electrónico de la escuela

La difusión de la Clave de Registro asignada por Red Escolar a la escuela

La estadística de participación de la escuela en las actividades de Red Escolar

• Administración: Administración de tiempo: El Profesor RAM, debe elaborar un horario de trabajo y un reglamento que regule el acceso a ésta, de manera que se optimice su uso, tanto en escuelas del nivel preescolar, primarias como en secundarias en sus 3 modalidades, el establecimiento del horario debe contemplar la cantidad de grupos que conforman la escuela; dando prioridad a los grupos que participan en Proyectos Colaborativos; la demanda de los profesores para actividades de capacitación y/o actualización; la asignación de tiempo específico para que los profesores que forman parte del cuerpo de e-formadores de Red Escolar realicen sus actividades; la posibilidad de acceso libre a los alumnos para que realicen actividades de búsqueda, tratamiento y procesamiento de información y; la posibilidad de que los padres participen en los Cursos-Taller para Padres de Familia. Además de la elaboración del horario y el reglamento, es muy importante, elaborar una bitácora donde registre el equipo que se utilizó, que actividad se realizó y los posibles problemas que se presentan durante su uso y de los demás recursos didácticos del aula. Como podrá ver en el siguiente ejemplo, el empleo adecuado de una bitácora le ayudará a detectar qué necesidades presenta su comunidad escolar con mayor frecuencia, así como los principales problemas del Aula de Medios, esto le permitirá buscar alternativas para cubrir dichas necesidades.

RED ESCOLAR BITÁCORA

Nombre del RAM:______________________________ Fecha:___________________




No. de Equipo ó grupo

Horario Desde Hasta

Consulta o Tipo de trabajo

Firma del Docente del Grupo

Observaciones del RAM

Administración Técnica: Para una mejor organización del trabajo de los grupos y profesores se proponen las siguientes alternativas: a) Elaborar carpetas en disco duro que pueden estar ordenadas:

• Por grupo • Por profesor

Le sugerimos utilizar estas opciones porque le permiten ahorrar espacio en el disco duro. También pueden estar ordenadas:

• Por equipo • Por proyecto • Por curso

b) Administrar carpetas según la actividad dentro del Aula de Medios. En este caso es de mucha ayuda organizar carpetas que reúnan todos los documentos referentes al inventario de equipo y mobiliario resguardado por la escuela o en su caso por el Director o el RAM. Asimismo, se puede crear carpetas que agrupen información referente a la difusión que el RAM, realiza en la comunidad escolar, incluyendo algunas estadísticas donde se observe la participación de la escuela en el Aula de Medios. Es muy importante que al concluir cada actividad, se realice un resguardo de la información en CD y se borre del disco duro, con el fin de optimizar el uso del recurso. 2.- MATERIALES El RAM, tiene a su disposición diversos recursos didácticos, los cuales serán utilizados para apoyo de los grupos y profesores que participen en el Aula de Medios Computadora. Este recurso puede ser utilizado para:

− Visualizar discos multimedia. − Uso de Internet (correo electrónico, búsqueda de información

− Uso de paquetería (procesador de textos, hoja de cálculo, edición de imágenes).

Videoteca:




La videoteca escolar se encuentra en el nivel de secundaria (aunque paulatinamente en las primarias se han ido integrando) y en ella profesores y alumnos encuentran apoyo audiovisual para temas de varias asignaturas. Red Edusat: La red satelital de televisión educativa proporciona tres tipos programación: curricular, general y de servicios al usuario. Los programas aquí transmitidos pueden ser grabados para su transmisión posterior en el Aula de Medios. 3.- SERVICIOS. Existen diversos recursos que utilizados de forma adecuada pueden ser un gran apoyo en la práctica docente y que están a disposición de profesores, alumnos, autoridades y personal administrativo. Es indispensable mencionar que hay diferentes formas de aprovechar estos recursos pero debemos subrayar que es el profesor del grupo quien debe dirigir en todo momento las actividades y el RAM fungirá como apoyo. A continuación se presentan algunas sugerencias y ejemplos como modelos de uso de los recursos del Aula de Medios. Usando Recursos Educativos: Ubicación curricular: 1° de Secundaria. Diferencias entre la lengua oral y la lengua escrita Tema: Autores a Fondo. (El otoño recorre las islas). Propósito: El alumno identificará los elementos extralingüísticos que apoyan la comprensión de la lengua oral y la eficacia comunicativa propia de la lengua escrita. Esta actividad se realizará en el Aula de Medios pues es necesario trabajar con las computadoras (una por equipo). El profesor organiza al grupo en cuatro equipos. A cada equipo corresponderá trabajar con un Autor: Mario Benedetti, J. Emilio Pacheco, Julio Cortázar y Jorge Luis Borges. Cada equipo realizará las siguientes actividades:

- Leer los textos que se presentan de cada autor. - Escuchar los audios de cada autor. - Leer la biografía y la línea de tiempo que se presenta de cada autor. - Analizar los siguientes planteamientos: ¿Cuáles son las ideas principales que se manifiestan tanto en los textos escritos como en los

expuestos por cada autor? ¿Conocer la biografía del autor y los aconteceres permite comprender los textos escritos o

expuestos? ¿Es más sencillo entender un texto, cuando lo leemos o cuando lo escuchamos?, ¿Por qué? ¿Cuáles son los elementos extralingüísticos que apoyan a la lengua oral y su comprensión? ¿Por qué la lengua escrita cuenta con una eficacia comunicativa propia? - Exponer por equipo la biografía del autor que corresponda, haciendo énfasis en las características

dadas por la circunstancia política y social imperante en el momento en el que escribía cada obra. 4.- DIFUSIÓN DE LOS SERVICIOS.




Es importante mantener informada a la comunidad escolar de los servicios que proporciona el Aula de Medios, para ello le sugerimos algunas propuestas:

• Elaborar un periódico mural dividido en diferentes secciones; se recomienda nombrarlas de acuerdo a lo que se quiera dar a conocer, por ejemplo: “Novedades” que incluya todo lo relacionado con la información que se presenta en la página de Red Escolar; “Niños en la Red” presentaría inscripciones e inicio de proyectos colaborativos, así como los resultados de proyectos concluidos y; “Profesor, actualízate” donde se expone el calendario de capacitación.

• Reunir a los profesores de la escuela al inicio del año escolar, para darles a conocer las características generales de cada uno de los proyectos colaborativos, así como las ventajas de su participación. Esta misma actividad la puede realizar el profesor de grupo con los alumnos para seleccionar el proyecto en el que se comprometerán a participar. El RAM, ayudará y asesorará al profesor en la inscripción al proyecto e imprimirá la información que sirvan de guía de actividades durante el desarrollo de los mismos, pero es el profesor titular del grupo quien es totalmente responsable de la participación en cualquier proyecto colaborativo.

• Invitar a directores y profesores al inicio del ciclo escolar a experimentar una técnica dinámica de

simulación donde se trabaje: proyectos colaborativos, cursos en línea, el uso de discos multimedia, una exposición de un programa en Edusat y el trabajo con la Videoteca, con la finalidad de involucrarlos, dar a conocer y sensibilizarlos en el buen uso del aula de medios.

• El RAM, debe dejar claro que los profesores que formen parte del cuerpo de e-formadores de

Red Escolar, deberán ajustar sus actividades a los horarios que se hayan establecido, incluido él mismo, pues las situaciones educativas preferentes serán las que involucren el trabajo con los alumnos de la escuela.

L.I. AZANIA LIZETH MADRIGAL CÁRDENAS. DIRECTORA DE TECNOLOGÍAS DE LA COMUNICACIÓN

Y LA INFORMACIÓN EDUCATIVA.




Dirección de Tecnologías de la Comunicación y la Información Educativa. Dom. Rafaela López Aguado No. 282 Col. Gertrudis Bocanegra

Teléfonos: 01(443) 3-27-81-96 Dirección, Conmutador 3-27-75 81, 3-27-17-12 y 01 800 560 86 06.

Manual de funciones de ram

Documents

Transcript of Manual de funciones de ram