Manual para LaLetrina Abonera

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Familia de Jaen Abrego - Charco La Pava, Bocas del Toro

Este manual esta hecho por los experiencias de los voluntarios de Cuerpo de Paz-Panama.Gracias a Lic. John Spaulding, Licda. Megan Kirwan, Lic. Michael Gaffney, Ing. Ian Jarvis, Ing. DostCrema, Licda. Emily Watkins, Lic. Franklin Cano, y Lic. Greg Branch. También a Cuerpo de Paz-Bolivia por el uso del manual original y todos los que han ayudado con la terminación de este manual.

Febrero 2005

INDICE

Parte 1: Porqué usar la letrina abonera.........................................................3

Parte 2: Cómo preparar la letrina abonera antes del primer uso.....................9

Parte 3: Cómo usar y mantener la letrina abonera.......................................13

Parte 4: Construcción de la letrina abonera................................................23Materials Recomendados................................................................24Cómo usar el Molde especial..........................................................25Bloque...........................................................................................29Formaleta.......................................................................................31Madera..........................................................................................33

Parte 5: Dónde están las letrinas Aboneras.................................................34 Lista de Las comunidades y los tecnicos......................................35

Apéndices................................................................................................36Charlas:

Porqué la Letrina es Necesaria...............................................37Cómo Usar la Letrina Correctamente.....................................39Germenes, Moscas, Parásitos y Microbios............................42Letrina Abonera o Fosa Seca.................................................45

Afiche: El Uso de su letrina abonera...............................................47 Persistencia de Patógeno.................................................................48

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Hoja de Inspección.........................................................................55

Parte 1:Porqué Usar

La Letrina Abonera

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PELIGROS DE LAS EXCRETAS (PUPU)IMPORTANCIA DE LA LETRINA

El PUPU CONTIENE MICROBIOS QUE PUEDEN CAUSARENFERMEDADES INTESTINALES

Por su contenido orgánico, el pupú es un excelente lugar para el crecimiento y desarollo demicrobios (animalitos que no podemos ver a simple vista, pero sí con el microscopio)

Los enfermos con parásitos intestinales, botan parásitos y huevos de los parásitos en el pupú.Los enfermos con diarrea, disenteria, colera, hepatitis, etc., también botan los microbios de suenfermedad en el pupú.

LAS PERSONAS PUEDEN ENFERMARSE CUANDO LOS MICROBIOS DE ELPUPU ENTRAN A SU CUERPO

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Vías de transmisión de las enfermedades intestinales a través del pupú (Cómo las enfermedadesentran a nuestro cuerpo):

CON EL AGUA CONTAMINADAHay varias formas de contaminar el agua con el pupú:

PUPU AGUA/BOCA DIARREA

Cuando una persona obrapupú cerca del río, contaminael agua.

Si tomamos esta agua contaminada losmicrobios entran a nuestro cuerpo.

En los intestinos losmicrobios se multiplicanrápidamente y nosenferman.

Cuando la letrina esta cerca de una fuente delagua está mal ubicada y los microbios de laletrina contaminan el agua subterranea.

Si tomamos esta aguacontaminada los microbiosentran a nuestro cuerpo.

En los intestinos losmicrobios se multiplicanrapidamente y nos enferman.

Cuando una persona obraen el monte contamina latierra con microbios.

La lluvia arrastra el pupúhasta el rio, contaminadoel agua.

Si tomamos esta aguacontaminada losmicrobios entran anuestro cuerpo.

En los intestinos losmicrobios semultiplican rapidamentey nos enferman.

PUPU AGUA / BOCA DIARREA

PUPU AGUA / BOCA DIARREA

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POR LAS MANOS SUCIAS: PUPU MANOS SUCIAS / BOCA DIARREA

Cuando una personase limpia después dehacer pupú.

Sus manos secontaminan conmicrobios del pupú.

Si no se lava sus manos,al comer con ellas,come también losmicrobios de la casa.

En sus intestinos losmicrobios se multiplicanrápidamente y enferman.

Si limpia al niño y no selava las manos losmicrobios de la caca sequedan en sus manos.

Los microbios de lasmanos suciascontaminan losalimentos.

Si su familia comeestos alimentoscontaminados, losmicrobios entran a sucuerpo.

En los intestinos losmicrobios se multiplicanrápidamente yenferman.

PUPU MANOS SUCIAS / BOCA DIARREA

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POR LOS INSECTOS:

Cuando una persona hacepupú en el monte y no lo tapa,las moscas llegan atraídas porsu color y olor y en sus patasllevan los microbios.

Si los alimentos estan destapados lasmoscas se ponen en ellos, y loscontaminan con los microbios del pupú,cuando las personas comen estosalimentos, los microbos entran a su cuerpo.

En los intestinos losmicrobios se mulitplicanrapidamente y luegoenferman.

Una persona que tiene diarrea obichos, obra cerca de la casa. Elpuerco, el perro y otros animalesdomésticos comen este pupúembarrándose el hocico y laspatas.

Los animales domésticos sucios entran ala casa, contaminando lo que tocan. Enla casa, el niño juega por los lugaresdonde andan estos animales y también seensucia con el pupú del hombre enfermo.

El nino chupa sus manossucias y se mete losmicrobios del pupú delhombre enfermo y luegose enferma.

POR ANIMALES DOMESTICOS: PUPU ANIMALES/MANOS SUCIAS DIARREA

PUPU MOSCAS/ALIMENTOS/ BOCA DIARREA

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CUALES SON LOS PELIGROS DE HACER EL PUPU EN CUALQUIERLUGAR?

El pupú al ser dejado en el suelo contamina con microbios y parásitos el suelo, el agua, los alimentos y elmedio ambiente.Las moscas y los animales domésticos como: puercos, perros, pollos, patos, etc. se lo pueden comer ollevar en sus patas, contaminando lo que tocan o pisan. Y así inician las enfermedades intestinales como:diarrea, parásitosis, disentería, colera, tifoidea, etc.

¿CUAL ES LA FORMA CORRECTA DE ELIMINAR EL PUPU SIN CONTAMINAR?La forma correcta de eliminar el pupú sin contaminar el ambiente y a otras personas es usando la letrina.Las letrinas pueden ser de varios tipos. La Letrina Abonera fue diseñada especialmente para lugares enlos que es difícil construir letrinas tradicionales de pozo.

PORQUE HEMOS ELEGIDO LA LETRINA ABONERA?Hemos elegido esta letrina, porque nuestras comunidades se inundan casi todos los años, arrastrando elcontenido de los pozos de las letrinas tradicionales, contaminando la comunidad. Como la letrinaabonera se construye sobre la tierra el agua de la inundación no entra a las cajas, por lo tanto, no secontamina la comunidad.El motivo por el que se construirán la letrina abonera, es porque el nivel freático del agua de nuestrascomunidades es alto y con las letrinas tradicionales de pozo se contamina el agua subterránea; con laletrina abonera no importa que el nivel de las aguas subterráneas sea alto, porque al tener piso decemento y cajas impermeables evita la contaminación del agua.

CON LA LETRINA ABONERA SE PREVIENE LAS ENFERMEDADES INTESTINALES.Para ayudar a prevenir las enfermedades intestinales, es importante evitar que los microbios delexcremento lleguen al medio ambiente donde pueden contaminar el agua, los alimentos y a otraspersonas.El número de enfermedades intestinales puede reducirse en gran parte por la deposición higiénica delexcremento y el mejor lugar para esto es en una letrina. La idea de la letrina es proteger al medioambiente, aislando y eliminando los microbios dañinos del pupú.

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Parte 2:Cómo Preparar La Letrina

Abonera Antes delPrimer Uso

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PREPARACION DEL MATERIAL SECANTE

Se puede usar como material secante:

1. Ceniza

2. Aserrin

3. Cáscara de arroz

4. Tierra seca

5. Hierba seca picada

EL MATERIAL SECANTE SIRVE PARA ABSORBER LAHUMEDAD DEL PUPU Y PARA MATAR LOS

MICROBIOS, TRANSFORMANDOLA EN ABONO.

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El material secante sirve para absorber la humedad del excremento y para matar losmicrobios dañinos.

TENER SIEMPRE EL MATERIAL SECANTE DENTRO DE LA LETRINA

Si no hay material secante en el momento de hacer pupú el contenido de la caja no se seca.

SELLAR LA CAJA QUE NO ESTA USANDO Y TAPAR LA TAZA DESPUES DE CADA USO

Solo se usa una caja a la vez, mientras el contenido de la otra esta convirtiéndose en abono.

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CUBRIR EL FONDO DE LA CAJA QUE VA A USAR CON UNA CAPA GRUESA DEMATERIAL SECANTE

El último paso antes de usar la letrina es poner una capa de 5 cm de grosor dematerial secante en el fondo de la caja que se va a usar.

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Parte 3:Cómo Usar y Mantener

La Letrina Abonera

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SEPARANDO LA ORINA DEL PUPU, EL CONTENIDO DE LACAJA SE MANTIENE SECO.

Al hacer sus necesidades, la taza separa automáticamente la orina del pupú. Si entracualquier líquido en la caja, el pupú no se convertirá en abono.

Los hombres no deben orinar parados en la letrina abonera!

IMPORTANTE!!!!!

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EL MATERIAL USADO PARA LIMPIARSE SE DEPOSITA DENTRO DELA CAJA.

La Letrina Abonera no es un basurero, no debe echar basura dentro de la caja, ni toallassanitarias, ni pañales desechables, ni otras basuras.

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DESPUES DE HACER PUPU, CUBRIRLO COMPLETAMENTE CON MATERIAL SECANTE Y TAPAR LA TAZA.

Al echar material secante hay que tener cuidado de no tapar el tubo (pipiducto) pordonde sale la orina.

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LAVARSE SIEMPRE LAS MANOS CON AGUA Y JABON DESPUESDE HACER SUS NECESIDADES.

Las manos se lavan porque siempre, al limpiarse, nos quedan microbios del pupú. Si nohay jabón se pueden usar ceniza o arena fina.

ES IMPORTANTE LAVARSE LAS MANOS:

- Después de hacer pupú o de haber limpiado el excremento de los niños pequeños.- Después de limpiar la letrina.- Antes de manipular el agua o preparar los alimentos.- Antes de comer.- Antes de dar pecho al niño.

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TODA LA FAMILIA DEBE ASEAR DIARIAMENTE LA LETRINA YSUS ALERDEDORES.

Si se encuentra pupú o material debe limpiarse, y botarse dentro de la caja de laletrina.

La puerta de la letrina se debe mantener cerrada para que no entren animales.

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LIMPIAR SEMANALMENTE LA TAZA DE LA LETRINA.

El depósito para la orina y el asiento de la taza se limpian con agua y desinfectante,utilizando un trapo húmedo para que no entre líquido en la caja.

El interior de la taza se raspa para eliminar los restos del pupú y material secante.

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REVOLVER CON EL PALO EL CONTENIDO DE LA CAJA POR LOMENOS DOS VECES POR MES.

Si el palo no queda completamente seco, hay que agregar más material secante a la caja.

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RECOMENDACIONES EN CASOSESPECIALES

A. Humedad en la cámara sin presencia de gusanos:

- En este caso se duplica la cantidad de material secante. Se remuevea diario, hasta que el problema desaprezca. Es preciso encontrar lacausa que provocó la humedad en la caja para que no vuelva elproblema.

- La humedad en las paredes, puede deberse a infiltraciones del exte-rior hacia el interior. En este caso hay que revisar la caja y sellar lasposibles aberturas.

B. Humedad en la cámara con presencia de gusanos:

- Para este caso se utiliza ceniza caliente, duplicando la dosis. Seremueve a diario hasta que el problema desaparezca.

- En caso extremo se coloca un sello a base de material secante (20cm) y se pasa a usar otra caja. Cuando ésta última esté por llenarse,se evacúa la primera caja y se entierra este desecho en un lugar seguro.

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CUANDO LA PRIMERA CAJA SE HA LLENADO, SE DEJA DE USAR YSE EMPIEZA A USAR LA SEGUNDA CAJA. SE TAPA LA CAJA QUE NOSE ESTA USANDO. LA CAJA LLENA SE QUEDA SELLADA HASTA QUESE LLENE LA SEGUNDA CAJA.

CUANDO LA SEGUNDA CAJA SE HA LLENADO, SE SACA ELCONTENIDO DE LA CAJA QUE HA ESTADO SELLADA.

Si el contenido de la caja está seco, puede prepararse como abono; si la aparienciaes pastosa y húmeda se entierra.

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Parte 4:Construcción de

La LetrinaAbonera

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MATERIALES RECOMENDADOS

Letrina de Bloque:90 Bloques5 Sacos de Cemento12 Carretillas de Arena3 Ramas de Varilla 3/8 plg1 Rama de PVC 3/4 plg4 Codos de PVC 3/4 plg3 Hojas de Zinc 8 piePegamento para PVC1/2 lb Alambre dulce1/2 lb Clavos para Zinc1/2 lb Clavo 3 plg

Letrina de Formaleta:8 Sacos de Cemento

18 Carretillas de Arena8 Ramas de Varilla 3/8 plg

1 Rama de PVC 3/4 plg4 Codos de PVC 3/4 plg

3 Hojas de Zinc 8 piePegamento para PVC

1 lb Alambre dulce1/2 lb clavos para Zinc

180 pies de Tablas2 lbs clavos de 3 plg

Letrina de Madera: 12 Tablas de 1plg x 12plg x 7 pie 15 Tablas de 1plg x 12plg x 5 pie 3 lbs clavos de 3 plg 1 lb clavos de 6 plg 6 postes de 3plg x 3plg x 5 pie 4 cuadras de 2plg x 4plg x 5 pie 2 cuadras de 2plg x 4plg x 7 pie 1 tubo de PVC 3/4 plg 4 codos de PVC 3/4 plg 10 sacos de balastre 2 galones vacillos

NOTA: La madera debe ser un tipo resistente y fuertecomo criollo o zapatero.

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* plg = pulgadas

Las 4 Piezas del Molde Especial

Piezas #1 y #2Pieza #3

Pieza #4

El molde de la taza amarada (vista #1)

El molde de la taza amarada (vista #2)

Hacerpupú aquí

Orinar aqui

El producto final debe verse asi.

1 2

3

4

3 4

1 2

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Para Contactar El Taller de Molde EspecialEmpresa EFITEZAIng. Hector Trejos, Olga Paraola295-2475 o 612-1940

COMO HACER LA TAZA CON EL MOLDE ESPECIAL

1. Engrasartodas lascaras delmolde conaceitequemado.

2. Cortar unpedazo de tubo de2 pulgadas.Asegurar que unlado del tubo seasuficiente anchopara poder unircon el otro tubodel molde. Ubicarel tubo sobre elpin de pieza #3con el parte másancho hacia arriba.Meter un pedazode papel mojadoentre el pin y eltubo para fijar eltubo en el lugar.

3. Armar laspiezas # 1,2 y4 y hacer unamezcla deconcreto conel cemento yel arenón/cascajo queestá como unapasta. Eviteusar piedrasgrandes.

4. Empezar achorrear lamezcla, cuando elmolde esté mediolleno poner lapieza #3 y sigachorreando.

5. Agitar la mezcla dentro del molde agarrando elmolde por la oreja. La mezcla debe llenar todoslos lados dentro del molde sin problemas.

6. Antes que laparte de la oreja(pieza #2) estéllena, poner unpedazo de papelmojado portodo el área dela oreja y unpoquito porabajo en elmolde.

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3

1 2

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4

7. Cuando elmolde estélleno, cortedos palitos de1/4 pulgadasde diámetro ymeterlos porla parte de laoreja a 13 cmuno al otro.Los huecoshechos por lospalitos sirvenpara amarraruna tapaderapara la taza.

78. ParaEndurecer,dejar el moldeen un lugarnivel y bajosombra ofresco.

Después de 3 horas:1) Sacar los palitos (ver #7 arriba)2) Soltar las tuercas y sacar la pieza #3 con cuidado.Dejar el molde 24 horas para endurecer.AVISO- Es importante que saque la pieza #3 antes de sacar las otraspiezas, si no, se puede romper la taza.

2. Despues de 24 horas, acostar elmolde de un lado. Meta una piedrao algo debajo del molde paralevantarlo. Soltar las tuercas de lapieza #4 y con un martillo y unpedazo de cuadro, golpersuavemente el #4 para dejar elhueco de excremento por todo elborde.AVISO-Si golpea mucho al moldese puede romper.

3. Parar elmolde y sacarlas tuercas delas piezas #1y #2. Con elmartillo golpeeel moldesuavecito paraaflojar la taza.

4. Sacar lo quequeda delmolde y dejarla taza secar enun lugar planoy fresco hastaque el cementoesté bien duro.

COMO DESARMAR EL MOLDE ESPECIAL

1

3

2

AVISO: La oreja de la pieza #2 es muy delicada. Hale la pieza #2 directamente haciaatrás, y no levante la taza con solo la oreja. Tampoco, debe tratar duro el molde, los

pedazos debe salir con golpes suaves. Golpearlo mucho puede dañarlo.

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Construcción de La Letrina AboneraBLOQUE

1. Tirar el piso de cemento de 2 m x 1.5 m

2. Usarbloques de4plg. Bloquearla letrina hastacompletar 4hileras y dejar2 espaciosatrás para laspuertas quedeben ser de14plg x 14plg,y una pared enel centro.

4. Para tirar la plancha de arriba, debehacerse una mesa de tablas de madera y dejarlas patas sueltas. En cada lado dejar un huecopara la taza de 10plg x 15plg. El piso debetener 2 pulgadas. Debe usar 4 pedazos devarilla de 2 m y 4 pedazos de varilla de 1.5m.Cuando termina con la formaleta tirar lamezcla de cemento encima para llegar a 2plg.

3. Otra vista de la letrina con todos los bloquespuestos. Cuando los bloques estén puestos y an-tes de tirar la plancha debe repellar las dos cajasadentro. Esto evita la entrada y salida de líquidos(ejemplo orine).

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5. Cuando la plancha esté dura, sacar laformaleta. Usar un clavo para hacer unhueco pequeño donde va a ubicar el tubodel orine (pipiducto). En cada lado,excarvar un hueco en la tierra donde va acaer el pipiducto y llenarlo con piedras yarena.

6. La escalera se puede hacer con 3hileras de bloque o se puede hacer en supropio estilo.

7. Poner las tazas encima y sellarlas. Hacer unaescaleta para poner el techo, puede ser un techo dezinc o de penca. Forrarlo con cualquier materialque tenga disponible. 8. Letrina Abonera de Bloque.

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Construcción de La Letrina Abonera FORMALETA

1. Tirar el Piso 7pie x 5pie usando varilla.

2. Armar laf o r m a l e t ad e j a n d o 2cajas adentro.Las medidaspara las tablasserá 6 tablasde 7pie, 6tablas de5pie,12 tablasde 3pie, y 12tablas de 4pies.

3. Chorrear el cemento para llenar laformaleta. Poner 3 hileras de varillahorizontal y 2 varillas verticales en cadapared.

4. Antes de terminar de llenarlo, meter eltubo del orine.

6. Dejarlo secar por lo mínimo 24 horas, y concuidado sacar la formaleta dejando los paredesde cemento.

5. Meter 2 cuadros de 1.5pie x 1.5pieen la formaleta antes de chorrear elcemento para dejar los huecos de laspuertas.

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7 y 8. Hacer la formaleta para tirar la plancha enla misma forma que les mostramos en la página 28.Hacer las formaleta para los huecos de las tazas yamarrar la varilla.

9. Chorrear el cemento para la plancha y flotearlopara que quede lisa.

10 y 11. Hacer las formaletas para las puertas deatrás de acuerdo con las medidas de los huecos.Hacer una formaletita con varilla para las puertas ychorrear el cemento. Cuando la letrina esté lista sepueden sellar las puertas de atrás.

Una Nota: No hay una forma especial de hacer la escalera para la letrina de formaleta.Es mejor si el dueño invente su propia escalera y hágalo a su gusto.

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Construcción de La Letrina AboneraMADERA

1. Nivelar un área de 7pie x 5pie y excarvarlo unpoco. Sembrar los 6 postes dejando 3 pies arriba.No es necesario tirar un piso, pero va a llenar elfondo con balastre.

2. Empezar hacer el caja con las tablas. Debetener 3 tablas de altura.

3. Es necesario hacer una pared en el mediopara que tenga 2 cajas adentro de la letrina.

4. Hacer la plancha de tablas dejando 2huecos para las tazas.

5. Cuando tengan las tazas listas(ver la siguiente página) instalelos pipiductos y fijar las tazas.

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PARA HACER LAS TAZAS DE MADERA

Hacer la taza de madera a su gustode acuerdo con las medidas de loshuecos en la plancha.

La taza debe tener una tapadera. Para hacer la separación del orineusar un galón vacio y pegar el tuboa la boca del galón.

ALGUNOS EJEMPLOS DE LETRINAS

3. Letrina de formaleta con casetade tablas y techo de zinc.

1. Letrinademaderaconcaseta dechonta ytecho depenca.

2. Letrina de Bloque con caseta depaletas desechados y techo de zinc.

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Parte 5:Donde EstánLas LetrinasAboneras?

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Ubicacion de las Letrinas y a Quien Contactar

Comunidad Distrito # de Tipo de Tecnicos # de Telefónoletrinas Letrina

Charco la Pava Changuinola 15 Formaleta Jaen AbregoChanguinola ArribaChanguinola 5 FormaletaCilico Creek Kankintu 13 Bloque Ruben Gallego 756-9764Filo Verde Kankintu 22 Formaleta Demetrio JimenezKankintu Kankintu 10 BloqueLa Gloria Changuinola 16 BloqueMilla 03 Changuinola 20 Bloque EduardoNance de Risco Changuinola 11 Formaleta Pablo PalacioEl Norteño Kankintu 20 Bloque Justo Santo 756-9087Nudovidi Changuinola 10 Bloque Nicolas Molino 758-3062Oriente de Risco Changuinola 5 Formaleta Federico GuerraPunta Peña Changuinola 7Quebrada Pita Changuinola 10Quebrada Pluma Changuinola 4Soledad de Risco Changuinola 10 FormaletaKusapin Kusapin 2 Bloque Krachi MigarValle de Risco Changuinola 35 Bloque Benico Salinas 758-3167Las Delicias Changuinola 2 Bloque Sergio SalinasCayo Paloma Kusapin 3 Wood Evangelino Goodman 256-9796

Ignacio Miller 756-9796Rio Oeste Arriba Changuinola 1 Bloque Pedro Abrego 758-3970San San Puente Changuniola 10 BloqueGalelia Changuinola 2 Madera y BloqueQuebrada Tula Kankintu 4 FormaletaBisira Kankintu 5 FormaletaBahia Azul Kusapin 5 BloqueBarranco Adentro Changuinola 10 Bloque

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También puede verlas en las siguientes Granjas de Patronato de Nutrición, contactar Ing. Felipe Villamil(774-9260) para mayor infomación.

1. Baranquilla #3 2. Molejones 3. Valle Abajo

Apéndices

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POR QUE UNA LETRINA ES NECESARIA

Objetivo:Animar a la gente a participar en un proyecto de letrinas.

Nota: Cuando una institución u ONG comience un proyecto de letrinas en sucomunidad, dar esta charla con gran esfuerzo para ganar la mayor participaciónposible.

Tipo de Charla:Esta es una charla para visitas integrales, pero puede darse durante una reunión con ejemplos un poco másgrandes.

Materiales:� Un tubo de papel higiénico� Pegamento� Una crayola o marcador azul� Una crayola o marcador rojo� Una piedra� Un pedazo de papel� Una tortilla� Piedritas muy pequeñas� Un poco de cartón delgado (Cartón de una caja de velas o de cereal está bien)

Para Preparar la Charla:Hacer tres casitas y una letrina con el cartón y pegamento. Pintar los techos rojos y dibujar puertas yventanas en las casitas.

Pintar una línea azul y ondulada en medio del papel

Hacer una mosca con el tubo de papel higiénico. Poner alas de cartón con pegamento en el tubo, y ponerdos pelotitas de papel en el hoyo del tubo para los ojos. Puede pintarlo si quiere.

Para dar la Charla:Explicar que la piedra es un ejemplo de excremento humano o “pupú.” Muchas veces el pupú tienemicrobios que puede causar enfermedades como diarrea o el cólera. Los microbios son animalitos muypequeños que pueden enfermarnos cuando entran en el cuerpo. El peligro es que una mosca puede tocar elpupú y después puede volar y tocar su comida. Y cuando se come la tortilla o cualquier otro tipo decomida, usted está en peligro de comer los microbios.

Usar la mosca para tocar la piedra y la tortilla para enseñarle a la gente como la moscapuede transportar los microbios del excremento humano a su comida.

Como Siguiente Paso:

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Mostrarle a la gente el ejemplo de la comunidad. Poner una casita a un lado del río yotras juntas en el otro lado del río y el otro cabo del papel.

Explicarle a la gente que este es un ejemplo de una comunidad sin letrinas. La gente aquí no tiene serviciossanitarios, entonces ellos tienen que hacer pupú en el campo o en el río.

Regar las piedritas sobre la comunidad y en el río.

Explicarle a la gente que las piedritas son ejemplos de pupú y con ésto podemos ver el peligro de la falta deletrinas. Enseñarle a la gente como el pupú y los microbios están cerca de las casas donde vivimos ycomemos. También muchas veces el pupú puede estar cerca del río o aún dentro del río. Esto es muypeligroso, porque la gente de la comunidad usa el río para bañarse y la lavar ropa y a veces para buscaragua para usar en la casa. El río es como el corazón de la comunidad y por eso no queremos contaminarlo.Necesitamos proteger nuestra comunidad de microbios que pueden causar enfermedades, y por lo tantotendremos un proyecto de letrinas.

Sacar algunas de las piedritas y recoger el resto en un montoncito, ponerlas a un ladode las dos casitas juntas y cubrir las piedras con la letrina.

Explicarle a la gente que eso es un ejemplo de cómo la letrina puede proteger la salud de la familia.

Enseñarles como la mosca no puede tocar el pupú cuando esta cubierto con la letrina, y decirles que otrosanimales, como cerdos y perros, no pueden tocarlo tampoco. Entonces, hay mucho menos peligro decontaminación cerca de la casa.

Otro Ejemplo:Decirle a la gente como otro ejemplo que vamos a suponer que la gente en una de las casas juntas participóen el proyecto de letrinas, pero la otra familia no. Entonces la otra familia hará sus necesidades en elcampo.

Regar las piedritas cerca de las dos casitas.

Esto es peligroso para las dos familias porque las casas están cercas. Por eso nuestra meta es tener unaletrina para cada familia.

Otro Ejemplo:Sacar todas las piedras, y poner la letrinita cerca de la casita que esta sola.

Vamos a decir que la gente en la casa aislada participó en el proyecto, pero los otras dos familias no. Lafamilia piensa que ellos están sanos con su letrina, pero todavía hay un peligro de contaminación, porque elrío corre de las casas sin letrinas hacia la familia con una letrina. Las familias sin letrinas hacen susnecesidades en el río y el río puede traer pupú y los microbios a la otra casa. Por esta razón, nuestra metaes tener una letrina para cada familia, porque todos tienen el derecho a una buena salud.

Nota: También asegurarse de darle a la gente información sobre el proyecto como: cuál es suaportación y cuándo es la próxima reunión.

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COMO USAR LA LETRINA CORRECTAMENTE

Objetivo:Instruir a las personas para obtener el máximo beneficio de su letrina.

Tipo de Charla:Esta es una charla para visitas integrales. Dar esta charla a cada familia que tiene una letrina. Esta charla esespecialmente buena para impartirla después de la construcción de un proyecto de letrinas.

Materiales:• Un tubo de papel higiénico• Pegamento• Una piedra pequeña• 4 frijoles• Un alambre delgado y corto• Hilo dental o pita delgada• Papel• Algunas crayolas• Cartón delgado (Cartón de una caja de velas o de cereal es ideal)

Como Preparar la Charla:Para hacer un ejemplo de una taza, cortar un pedazo del tubo del papel higiénico que midaaproximadamente el largo de un dedo.

Cortar el pedazo en medio para obtener una forma de la letra C. Cerrar la C con un pedazo de cartón ypegarlo con pegamento. Poner una tapadera de cartón encima, y asegurarlo con el hilo dental comobisagras.

Para hacer un ejemplo de un almuerzo o cena, cortar un pedazo de cartón redondo, dibujar un círculo ypegar los frijoles con pegamento en el centro. Hacer un tenedor pequeño de cartón, y pegarlo al lado delos frijoles.

Apuñar (o estrujar) un poco de papel y hacer una pelotita.

Usando el pegamento, pegue dos alas a un cabo del alambre para representar una mosca.

Para dar la Charla:Decirle a la gente que la piedra es un ejemplo de excremento humano o “pupú.” Muchas veces el pupútiene microbios que pueden enfermarnos cuando entran al cuerpo. El peligro es que una mosca puede tocarel pupú y después puede volar y tocar su alimento. Y cuando usted se come los frijoles o cualquier tipo decomida que ha estado en contacto con la mosca, usted esta en peligro de comer los microbios.

Usar la mosca para enseñar como la mosca puede tocar el pupú (la piedra) y puedevolar y tocar el plato de comida y contaminarlo.Decir que para evitar este problema la gente responsable, como usted, tiene una letrina. Para poner el pupúen la fosa de la letrina donde no puede dañar a la gente.

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Poner la piedrita dentro de la tacita.

Es necesario recordar algunas cosas para el buen uso de una letrina. Por ejemplo, muchas veces laspersonas después de usar la letrina, tiran el papel higiénico o periódico detrás de la taza o en una caja paraluego quemarlo.

Tirar la pelotita de papel detrás de la tacita.

Esto es peligroso, porque después de usar el papel, el papel tiene microbios también. La mosca puedetocar el papel y contaminar la comida otra vez.

Usar la mosca para enseñarles como puede tocar el papel y la comida.

Entonces, es necesario tirar el papel en la taza.

Poner el papelito en la tacita.

Algunas personas no quieren tirar el papel en la fosa, porque ellos piensan que la fosa se va a llenar másrápido. Pero eso no es un problema. El papel se va a deshacer. Entonces es necesario tirar el papel en lafosa.

Pero no hemos terminado todavía, porque mire, la mosca y otros insectos pueden entrar en la taza ycontaminar la comida otra vez.

Usar la mosca para enseñarles como puede entrar en la taza y tocar la comida después.

Entonces, es necesario tapar la taza después de usarla.

Hacer un Repaso:Mire aquí, no hay pupú para que la mosca lo toque, no hay papel sucio para que la mosca los toque, y lamosca no puede entrar en la taza. Entonces hay mucho menos peligro de contaminar la comida.

Finalmente:Recordarle a la gente la importancia de lavarse las manos con agua y jabón después de usar la letrina.

Una Actividad para los Niños:Darle a los niños de la casa papel y algunas crayolas, y dejarles hacer dibujos de gente lavándose lasmanos. Si ellos no pueden dibujar, poner la mano del niño en el papel, ayudarlo a calcar y dibujar un jabónarriba de la mano. Poner el dibujo en la letrina con pegamento. Permitirle al niño elegir donde pondrá sudibujo.

Nota: Puede usar la misma charla con ejemplos más grandes. Por ejemplo, puede usar un cubopara el ejemplo de la taza y un plato real de frijoles y arroz para el ejemplo del almuerzo.

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Una Actividad:

Para una actividad puede hacer una carrera con dos equipos. La gente tiene que correr a una letrina (o aun ejemplo de una letrina) echar el papel dentro, tapar la taza, lavarse las manos con agua y jabón, yregresar rápidamente para que la otra persona pueda seguir. El equipo que termine primero gana, perousted, así como la persona dando la charla, actuará como el juez. Si la gente no lo hace debidamente(como no tapar la taza o se les olvida lavarse las manos) usted les pedirá que lo hagan otra vez.

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Gérmenes, Moscas, Parásitos y Microbios

Objectivo:Concienciar a la gente sobre como se pasan los gérmenes de una persona a otra, y cómo pueden evitar lasenfermedades.

Tipo de Charla:Para un grupo de personas de cualquier edad, especialmente exitosa con los alumnos de 3-6 grado y concomites de salud.

Materiales:• Crayolas o plumones• Pliegos de papel• Cartón• Tubo de papel higiénico• Un palito• Papel aluminio• Tape / Cinta para pegar• Pedacitos de papel de color• Un puñito de arroz y frijoles crudos• Plastilina• Varios pedazos de basura

Para preparar la charla:Para hacer el cartel, doblar uno de los pliegos de papel por la mitad. En un lado dibujar un círculo y dentrode él dibujar varios tipos de bacteria. En el lado opuesto, dibujar un círculo vacio.

Dependiendo del tamaño del grupo, hay que preparar un cartel por cada 5 personas. Usando el carteladjunto como ejemplo, dibujar y pegar la foto de un niño haciendo pupú en el monte, en lo alto de laesquina izquierda. En la esquina inferior derecha, dibujar y pegar la foto de una boca.

También hay que preparar un plato de cartón, y pegar encima los frijoles y el arroz. Hacer un pedazo deexcremento con un poco de plastilina, y hacer una taza de una letrina usando un tubo de papel higienico,cortado por la mitad.

Con otro tubo de papel higienico hay que hacer una mosca.1. Colorear el tubo con plumón negro.2. Recortar 2 alas grandes de un pedazo de cartón y cubrirlas con papel aluminio.3. Hacer 2 pelotillas de papel aluminio para simular los ojos de la mosca y luego meterlas y fijarlas en

uno de los extremos del tubo.4. Con otro pedazo de cartón, recortar 6 pedacitos que serán las patas de la mosca. Con tape (cinta

para pegar), pegarlas patas a los lados del tubo, 3 en cada lado.5. En la otra punta del tubo pegar el palito con tape o pegamento.6. Debajo de las patas, pegar unos pedazos de tape (cinta para pegar).

También recortar el ratón y pegarlo en un pedazo de cartón.

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Para Dar la Charla:Para empezar la charla, introducir el tema y enseñar al grupo el cartel 1 o el círculo vacio. Preguntarles,Cuántos microbios ven usteded? Van a decir ninguno, porque no se ve nada. Explicarles que los microbiosson tan chiquitos que no se ven. Después, voltear el cartel, enseñándoles el círculo con el dibujo de todolos microbios. Explicarles que, aunque no se ven, no quiere decir que no existen los microbios.

Empezar a explicarles lo siguiente: en la suciedad viven animalitos. Estos animalitos pueden ser muypequeños. Algunos son tan pequeños que no se pueden ver a simple vista. Estos animalitos chiquitos sellaman “microbios.” Si pudiéramos ver un microbio, como lo veríamos? Por un microscopio se ve elmicrobio como una masa redonda. Donde hay microbios, vienen a vivir animalitos como amebas y laslombrices que son parásitos. “Parásito,” es decir, un ser vivo que solo puede vivir a expensas de otro servivo, viven adentro de los cuerpos de animales y personas. Por eso los niños con parásitos no engordan yestan bajos de peso; no pueden aprovechar su comida, porque el parásito esta comiéndosela. Asi, creceny se reproducen en nuestro cuerpo, y nos enfermamos con dirrea, vómitos y dolores de estómago.

Enseñándoles la mosca de cartón, explicarles que la mosca es amiga de los parásitos, y ella los transportade un lugar a otro. Las moscas se multiplican en letrinas sucias, basura, cosas muertas, y pupú. Lasmoscas pueden transportar por medio de sus patas elementos contaminados hasta los alimentos de lafamilia, produciendo enfermedades.

Actividad 1:Dividir los parcipantes en grupos de 5, y dar a cada grupo 2 hojas blancos y varios plumones. Explicarlesque en su grupo tienen que pensar todas las maneras que se puedan de “¿Cómo llegan los microbios delpupú, hasta la boca de una persona?” Ellos tienen que pensar y dibujar sus ideas en su cartel. Ayúdelescon unos ejemplos: moscas, gallinas comen el pupu, el niño anda descalzo y se toca los pies y despuéscome, etc. Permitirles trabajar 20-30 minutos, usted debe visitar cada grupo para supervisar su trabajo, ypara contestar preguntas. Después del tiempo, cada grupo debe exponer su trabajo a los otros grupos,explicando sus dibujos e ideas. Después que todos los grupos han compartido sus trabajos, invítelos ahacer comparaciones y sacar diferencias de lo que han visto en los dibujos, y hágales pensar en ideas decómo pueden evitar la transmisión de estos microbios hacia la boca.

Actividad 2:Distribuir objetos varios, como la letrina destapada, los pedazos de basura, el pupú, el ratón muerto y elplato de comida entre el grupo de alumnos. Encima de cada objeto, regar unos pedacitos de papel decolor. Ahora usted con la mosca en mano, explique a los alumnos que va a llevar la mosca a un viaje. Contodos los alumnos haciendo el ruido que hace la mosca (“BUZZZZZZZZZZZZZ”), usted lleva la moscahacia cada objeto. Primero pasa por la letrina, se mete, porque esta destapada, y con las patas con tape(cinta para pegar), recoge unos de los papelitos que representan los microbios. Después pasa por labasura, y haz lo mismo, recogiendo “microbios.” Sigue pasando por todos los objetos hasta que finalmentellega al plato de comida. Alli se para la mosca, y todo los pedacitos de papel caen de las patas.

Pregunte a los niños si quisieran comer ese plato de comida desqués de ver por dónde ha pasado la mosca¿Por qué no? Haga una pequeña discusión del viaje de la mosca.

Para Continuar:Junto con el grupo hacer una lista en una hoja de papel o en el pizarrón, de los daños que hacen losparásitos.

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Aquí hay unas ideas:• Dolor de estómago• Vómito• Diarrea• Fiebre

Después, de la misma manera, hacer una lista de medidas preventivas. Pregunte al grupo “¿Cómopodemos prevenir estos daños que nos hacen los parásitos?”Aquí hay algunas ideas:

• Lavar las manos• Lavar frutas y verduras• Usar zapatos• Tapar la comida• Purificar el agua• Usar la letrina

Para concluir:Hacer un repaso con el grupo de lo que ha visto y de lo que han aprendido. Fomentar preguntas y aclarardudas.

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¿Letrina Abonera o Fosa Seca?

Objetivo:Proveerles a los beneficiarios la información necesaria para tomar la decisión de qué letrina (la letrinaabonera seca familiar o la letrina de fosa seca) es más adecuada según las condiciones ambientales ynecesidades familiares.

Materiales:• 1 pliego de papel bond con el diagrama de una letrina de fosa seca. Asegurarse que el diagrama

demuestre la profundidad de la fosa.• 1 pliego de papel bond con el diagrama de una letrina abonera seca familiar• 3 pliegos de papel bond para escribir ventajas y desventajas de las letrinas

Nota:� La Letrina Abonera requiere una alta inversión en la construcción de la letrina y el

mantenimiento del contenido.� Muchas veces, una Letrina Abonera que no recibe el mantenimiento adecuado pone

en riesgo más alto la salud de los beneficiarios que una letrina de fosa seca sinmantenimiento.

� Si el beneficiario no tiene que pagar por el servicio, y se le da la oportunidad deescoger entre una letrina de fosa seca y una Letrina Abonera, muchas veces elbeneficiario escogerá la Letrina Abonera solamente porque vale menos dinero.

Para Dar la Charla:I. Introducción - ¿quién ha oído de la letrina abonera, y que han oído?

A. Averiguar cómo está el nivel de conocimiento de esa tecnología.B. Averiguar cuáles son las opiniones de la letrina abonera.C. Dejar que los beneficiarios que desconocen la letrina abonera aprendan de los miembros de la

comunidad.

II. Problemas con la letrina de fosa secaA. ¿Dónde está el acuífero durante el verano y el invierno? Porqué si es un acuífero poco

profundo, puede causar problemas con la letrina de fosa seca.a. El agua puede subir hasta la superficie de la plancha y de la taza, y como resultado

llevar el contenido de la fosa a la superficie de la tierra.b. Una letrina de fosa puede contaminar las aguas subterráneas y el agua que sale de

quebradas y pozos cercanos.B. ¿Hasta qué profundidad puede uno escarbar una fosa?

a. Si hay mucha piedra, a veces uno no puede escarbar una fosa con suficienteprofundidad para justificar una letrina de fosa seca.

b. Hay que asegurarse que las paredes de la fosa no se deslicen, especialmente durante elinvierno cuando nace agua por las paredes.

III. Si la letrina de fosa seca no es factible, quizás la letrina abonera sea la solución.A. La Letrina Abonera requiere mucho trabajo. Hay que mantener el contenido completamente

seco y batir o revolver el contenido una vez a la semana.

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B. Si el contenido de la letrina abonera no se mantiene completamente seco, la letrina sirve comouna fuente de contaminación.

C. Si el contenido de la LASF se mantiene seco siempre, los beneficios de la letrina son varios.

IV. Decidirse entre la letrina de fosa y la letrina abonera según las condiciones especificas.A. Usar el papel bond para explicar lo siguiente.B. En el transcurso de la discusión, use los diagramas de las letrinas para demonstrar los

fenómenos.

Letrina Fosa SecaCondiciones que permiten fosa seca Beneficios de la fosa secaEl lugar es seco Es fácilEl suelo permite que se escarbe una fosa No cuesta mucho

Letrina AboneraCondiciones que exigen letrina abonera Beneficios de la letrina aboneraAcuífero con mucho agua subterránea No contamina aguas subterráneas Tierra muy pedregosa que no permite escarvar Una alternativa cuando no puede hacer una fosa secaTierra muy arenosa que no permite la fosa

Cuando se usa correctamente....No es criadero de insectos, No tiene mal olor, Es fuente de abonoorgánico gratis, Se construye una sola vez, y sirve para siempre

Responsabilidades de una Letrina Abonera:o Una inversión grande para construiro Tener siempre disponible material secante (ceniza o aserrín)o Echarle material secante después de cada usoo Revolver el contenido semanalmenteo Asegurarse que el orine no entre a la cajao Tener una caja sellada

Riesgos de la Letrina Abonera:o Si no se mantiene complemente secoo Es una fuente de contaminacióno Es un criadero de insectoso Tiene un olor fuerte y desagradableo Hay que enterrar el contenido cuando se llene la caja

Conclusiones:F. La letrina de fosa seca es lo más fácil y cuesta menos construirla.G. No se puede usar la letrina de fosa seca en todas partes.H. En los lugares donde no se puede usar la letrina de fosa seca, la letrina abonera puede ser

una alternativaI. La letrina abonera requiere mucho trabajo para mantenerla higiénica

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