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MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ADMINISTRACIÓN DE CENTROS ESCOLARES Manual de organización Docente
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MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ADMINISTRACIÓN DE CENTROS ESCOLARES
Manual de organización
Docente
Contenido
Objetivos ............................................................................................................................................ 4
Introducción ....................................................................................................................................... 4
Filosofía Institucional ....................................................................................................................... 6
Misión ............................................................................................................................................ 6
Visión ............................................................................................................................................. 7
Ideario ............................................................................................................................................ 7
Valores .......................................................................................................................................... 7
Identidad Universitaria .............................................................................................................. 8
Logotipo ..................................................................................................................................... 8
Color ........................................................................................................................................... 8
Modelo Educativo ............................................................................................................................. 9
Convenios ........................................................................................................................................ 10
Acreditaciones ................................................................................................................................. 13
Organigrama ................................................................................................................................... 14
Funciones ........................................................................................................................................ 15
DIRECTOR .................................................................................................................................. 15
SUBDIRECTOR ACADÉMICO DE EDUCACIÓN SUPERIOR ........................................... 16
COORDINACIÓN DE SERVICIOS DOCENTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR ............. 17
BIBLIOTECARIO ........................................................................................................................ 18
PREFECTO ................................................................................................................................. 19
COORDINACIÓN DE CONTROL ESCOLAR DE EDUCACIÓN SUPERIOR .................. 19
AUXILAR DE CONTROL ESCOLAR DE EDUCACIÓN SUPERIOR ................................. 20
AUXILIAR DE SERVICIO SOCIAL Y TITULACIÓN ............................................................. 21
COORDINACIÓN ADMINISTRATIVA DE EDUCACIÓN SUPERIOR ............................... 22
ASESOR INTEGRAL ................................................................................................................. 23
CAJERO....................................................................................................................................... 24
AUXILIAR DE INTENDENCIA .................................................................................................. 24
AUXILIAR DE MANTENIMIENTO ........................................................................................... 25
SUBDIRECTOR ACADÉMICO DE BACHILLERATO .......................................................... 25
Programa de formación docente .................................................................................................. 27
COORDINACIÓN DE CAPACITACIÓN DOCENTE ............................................................................ 27
Academias ....................................................................................................................................... 28
Oferta Académica ........................................................................................................................... 31
Educación Media Superior (Opción presencial, Modalidad Escolarizada) ........................ 31
Educación Media Superior (Opción Autoplaneada, Modalidad Mixta) ............................... 32
Educación Media Superior (Opción Certificación por Exámenes Parciales, Modalidad No
escolarizada) ............................................................................................................................... 32
Educación Media Superior (Opción Virtual, Modalidad No escolarizada) ......................... 33
Educación Superior. ................................................................................................................... 33
Especialidades. ........................................................................................................................... 34
Maestrías. .................................................................................................................................... 35
Formato avance programático...................................................................................................... 36
Instrucciones de llenado ................................................................................................................ 37
Reglamento docentes .................................................................................................................... 38
Fotografías de Instalaciones ......................................................................................................... 46
Bibliografía ....................................................................................................................................... 48
Objetivos
El Manual de Organización para el Docente de la Universidad ICEL permitirá a los
docentes conocer la estructura y la forma en la que se realizan las actividades
académicas dentro de la institución educativa.
El Manual de Organización para el Docente permitirá a los Docentes desempeñar
sus actividades académicas bajo la normatividad que la institución ha determinado
para la educación de sus estudiantes.
El Manual de Organización para el Docente le brindará al Docente laborar en un
ambiente de trabajo que le permita poner en práctica sus conocimientos
profesionales, habilidades y aptitudes.
Introducción
Universidad ICEL (International College for Experienced Learning) es una
institución educativa particular que en sus inicios, al encontrar claros referentes de
una población en busca de opciones que le permitieran su superación y para la
cual existían pocas oportunidades de acceso, se sintió comprometida a impulsar la
creación de un proyecto educativo alternativo, encontrando en el bachillerato
tecnológico una opción práctica y viable, de modo que en el año de 1990 inauguró
dos campi dedicados a esta modalidad educativa: Lindavista y Londres (hoy Zona
Rosa).
En México, país donde la población crece aceleradamente y con ella, sus
necesidades, la magnitud de la demanda existente motivó a esta institución a
acrecentar su oferta educativa durante 1991, con la creación de los campi
Acueducto y Atizapán, los cuales sumaron a sus programas de estudio los de
secundaria técnica, permitiendo así a la población de estas zonas tener más
oportunidades de instrucción y habilidades para el trabajo.
Asimismo, en 1994 iniciaron actividades los campi Ermita, Zaragoza y La Villa; al
mismo tiempo se consolidó la impartición de estudios superiores en los campi La
Villa, Zona Rosa y Ermita.
Para seguir con esta línea de crecimiento, la institución ha abierto diversos campi
para cubrir las necesidades de servicio educativo en la Ciudad de México y su
zona metropolitana.
Actualmente la Universidad ICEL se encuentra integrada por seis campi: La Villa,
Ermita, Zona Rosa, Cuautitlán Izcalli, Zaragoza y Tlalpan, en los cuales se
imparten estudios en los niveles medio superior, superior y de posgrado, ya que
en mayo de 2001 se inauguró la especialidad en Administración de Recursos
Humanos, con lo cual se fortalece la institución al sumar nuevas alternativas de
formación académica, apoyando a su vez a los estudiantes de licenciatura, pues
nace como una opción más de titulación.
Todos los programas educativos que la Universidad ICEL ofrece, cuentan con:
Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios (RVOE), otorgados por la
Secretaría de Educación Pública (SEP): tanto en el nivel medio superior, con los
bachilleratos tecnológicos en Computación y en Programación; así como en el
nivel superior, con las licenciaturas en Administración de Empresas,
Administración de Empresas Turísticas, Contaduría, Informática Administrativa,
Relaciones Comerciales Internacionales, Derecho y, a partir de septiembre de
2001, para su primera Ingeniería en Sistemas Computacionales.
Al continuar con su crecimiento en 2002, se incrementaron los programas
educativos que ofrece la institución en el nivel licenciatura, al iniciar la operación
de las carreras de Arquitectura y Economía, y en el nivel posgrado inició la
especialidad en Finanzas Empresariales.
Para el año de 2003 volvió a ampliar la oferta educativa en el nivel superior, al
iniciar las licenciaturas en Administración de Empresas, Contaduría, Pedagogía,
Informática Administrativa y Derecho, así como la Ingeniería en Sistemas
Computacionales, en modalidad cuatrimestral.
Para el año 2004 se consolidó el nivel posgrado al iniciar con su primera maestría
en Criminología y la especialidad en Impuestos.
Además, la Universidad ICEL se fortalece institucionalmente y de modo continúa
mediante la concertación de alianzas estratégicas con organismos de prestigio en
el ámbito educativo, así como con la apertura del nuevo campus Tlalpan-
Coyoacán.
Actualmente, la Universidad ICEL se encuentra en una fase de expansión
académica y de infraestructura en pro de nuestros estudiantes.
Y como parte de su esquema de fortalecimiento, expansión y mejora permanente,
los planes de desarrollo de la institución continuarán con la apertura de programas
educativos para las licenciaturas con más demanda en el mercado laboral; así
como en el área de posgrado y las actividades de educación continua, sin dejar de
apoyar las actividades para la actualización académica de la comunidad interna.
Filosofía Institucional
La Universidad ICEL, en su calidad de institución educativa, expone los principios
filosóficos que definen el perfil del profesional y del ser humano que egresará de
sus aulas, explicitando las pautas de conciencia y reflexión que permitirá a los
integrantes de su comunidad universitaria, interpretar el mundo de forma realista y
objetiva partiendo de la incorporación de los criterios axiológicos que caracterizan
e identifican su misión educativa.
De la fundamentación filosófica se derivan: la misión, la visión, el ideario y los
valores institucionales, documentos normativos que sumados al Modelo Educativo,
acotarán las características del quehacer académico univeristario.
Misión
Universidad ICEL, generará alternativas de superación al mayor número de
estudiantes, proporcionándoles acceso a una educación de calidad que les facilite
su integración al campo laboral
Visión
Ser una institución educativa particular, de alta calidad, con una amplia oferta de
programas académicos en todos los niveles académicos y las diferentes áreas del
conocimiento, formadora de profesionales que resuelvan e impulsen el desarrollo
del país.
Ideario
Educación que les facilite el éxito en el campo laboral
Actuar conforme a nuestra filosofía, misión y valores
Formar profesionales de alto nivel.
Comprometerse con la realidad, la cultura y el entorno de nuestro país.
Fomentar el intercambio de ideas con los docentes, la responsabilidad y el
compromiso mutuo.
Mantener una apertura al dialogo con todas las corrientes ideológicas.
Ejercer una libertad regida por las normas, así como el respeto a las diferencias.
Estimar y asumir los valores humanos y de nuestra cultura, armonizándolos con
nuestra filosofía institucional.
Fomentar una cultura de servicio en los universitarios para que utilicen sus
conocimientos, habilidades, destrezas y aptitudes a favor de sus semejantes.
Desarrollar las capacidades, habilidades y talentos de los estudiantes.
Valores
La solidaridad
La congruencia
El respeto
La tolerancia
La cooperación
La responsabilidad
La superación
La libertad
La honestidad
La ética
Identidad Universitaria
Logotipo
Color
Azul
Tipografía (Berthold Grotesk)
Tipografía clásica, sólida y de fácil lectura
Balance
En el logo evidentemente resalta nuestro nombre: ICEL, sin embargo le
conferimos un peso muy importante la palabra UNIVERSIDAD con la intención de
eliminar cualquier referencia a una escuela técnica o a nuestro pasado nombre,
Grupo Cultural ICEL .
Siglas
Como toda universidad, el sentido de pertenencia se ubica en la síntesis de su
nombre, es decir, en sus siglas. Con UI, buscamos dar inicio a un fuerte sentido de
pertenencia, de “orgullo ICEL”. Nuestro ideal es que en un futuro, la pura mención
de nuestras siglas refiera a nuestra Institución, no sólo el sentido de pertenencia,
sino el valor de alma mater
Slogan
La frase “elige lo que quieres ser” fue seleccionada entre muchas otras porque
evidencia y le da importancia al criterio individual de todos los jóvenes al momento
de decidir dónde quieren prepararse y cómo obtener las herramientas necesarias
para su futuro. En ICEL la libre elección es un valor.
El Conjunto
Con el nuevo logo y slogan lo que buscamos es dar institucionalidad, seriedad y
fortaleza a la Institución. Con ambos elementos, así como nuestra comunicación
en general, pretendemos lograr que Universidad ICEL sea una “alma mater” para
sus alumnos, que éstos se sientan cobijados por un referente educativo
importante.
Modelo Educativo
El modelo educativo, es la propuesta formativa que la Universidad plantea para
cubrir las necesidades de educación que la sociedad le demanda, en él conjunta la
metodología para organizar los contenidos del aprendizaje y la calidad del proceso
formativo.
El modelo educativo de la Universidad ICEL se integra por cinco componentes
básicos, mismos que se articulan de tal forma que aseguran la congruencia entre
los fines y principios institucionales que la definen, con el diseño de sus planes y
proyectos de desarrollo.
I. Fundamento Legal, definida por la reglamentación que sobre educación
establece la sociedad, a través de sus Instituciones de Gobierno.
II. Fundamento Filosófica, que marca sus fines últimos.
III. Fundamentación Pedagógica, que define su orientación teórico-
metodológica para dirigir el proceso educativo.
IV. Organización Curricular, que orienta la práctica del proceso educativo.
V. Estructura Organizacional, que representa los recursos humanos, físicos y
financieros que posibilitarán la instrumentación y operatividad de la
organización curricular.
El modelo educativo de la Universidad ICEL se basa en la investigación como
medio para el desarrollo de sus planes y programas de estudio y enfatiza su
interés por la relación docente-alumno, donde el primero se convierte en facilitador
del conocimiento y el segundo en un agente activo del proceso de aprendizaje.
Convenios
http://www.fonabec.org.mx/
FONABEC, A. C. es una institución sin fines de lucro que brinda apoyo
financiero a jóvenes y adultos mexicanos de escasos recursos económicos,
para que logren sus proyectos educativos.
Desde sus inicios a fecha actual, ha beneficiado con 25,807 becas a jóvenes
de los grupos más desfavorecidos de nuestro país, gracias a las aportaciones
de los Asociados FONABEC, donativos empresariales, donativos de
personas físicas y lo recaudado por los Comités Locales FONABEC (CLF).
http://www.udual.org/
Las finalidades que persigue la UDUAL están asentadas en la Carta de
Universidades Latinoamericanas firmada en la III Asamblea General, llevada
a cabo en Argentina en 1959.
http://www.consejoiberoamericano.org/
CIIHCE
Organismo Mundial No Gubernamental constituido en la ciudad de Lima,
Perú, fundado el 9 de Julio del 2001, por profesionales multidisciplinarios de
diversas nacionalidades, con la finalidad de investigar e impulsar el desarrollo
de nuestras naciones a través del cambio de los actuales sistemas educativos
iberoamericanos por un modelo propio, auténtico, humanista e integral.
http://www.aiesec.org/cms/aiesec/AI/Iberoamerica/MEXICO/AIESEC ULSA/
En AIESEC los estudiantes tienen la posibilidad de desarrollar su potencial de
liderazgo, a través de prácticas profesionales internacionales, en más de 107
territorios y con más de 35,000 miembros, siendo así la organización más
grande del mundo dirigida por estudiantes.
Nuestros miembros tienen la capacidad de desarrollarse en un ambiente
laboral global, no solo con empresas importantes, si no también dentro de la
asociación, ofreciéndoles la oportunidad de desarrollarse en un ambiente
global.
El Programa Nacional de Internados de la Asociación Hispana de Colegios y
Universidades (HACU, por sus siglas en inglés).
Anualmente, el Programa Nacional de Internados de HACU ubica a más 600
estudiantes en prácticas pagadas. Estos internados permiten que hispanos
talentosos y otros estudiantes puedan desarrollar su carrera y las competencias
profesionales, a la vez que reciben apoyo financiero. Es una forma de motivar a
los estudiantes durante su vida universitaria hasta su graduación.
Fundación Televisa tiene como misión generar oportunidades de desarrollo social
y cultural para el mayor número posible de personas, así como promover
conciencia y participación ciudadana a través de los medios de comunicación, con
programas y alianzas innovadoras y de calidad.
Fundación Azteca otorga a los individuos los recursos para ayudarse a sí
mismos. Ha tocado y mejorado la vida de cientos de miles de personas, mientras
crea conciencia sobre muchos de los problemas más apremiantes que afectan a
nuestra sociedad.
Operamos en una amplia gama de problemas sociales con campañas a favor de la
salud, nutrición, educación, proyectos productivos y protección al medio ambiente.
Acreditaciones
La Federación de Instituciones Mexicanas Particulares de Educación
Superior (FIMPES) es una agrupación de instituciones mexicanas particulares,
que tiene como propósito mejorar la comunicación y colaboración de éstas entre sí
y con las demás instituciones educativas del país, respetando las finalidades
particulares de cada una, para que sus miembros puedan cumplir mejor la
responsabilidad de servir a la nación.
La FIMPES agrupa a las principales universidades privadas en México.
1. Se constituyó hace 27 años, en 1982.
2. La primera acreditación se otorgó en 1996.
3. Es una Asociación Civil sin fines de lucro y de libre afiliación.
4. Está integrada por 109 Instituciones de Educación Superior.
Cisco Networking Academy es un programa amplio de e- learning que enseña a
los estudiantes las habilidades tecnológicas de Internet esenciales en una
economía global. El programa proporciona contenido basado en el Web, pruebas
en línea, seguimiento del desempeño de los estudiantes, laboratorios en vivo,
soporte y entrenamiento por parte de los instructores y preparación para las
certificaciones estándares de la industria.
Organigrama
Funciones
DIRECTOR
FUNCION GENERAL:
Dirigir dentro del marco legal, pedagógico y administrativo que le señalen las
políticas, reglamentos y procedimientos internos, así como las disposiciones y
normatividad educativa vigentes, el funcionamiento integral del Campus a su
cargo, definiendo las estrategias de operación a través de la programación,
coordinación, supervisión y evaluación del trabajo desarrollado por las áreas a su
cargo, a fin de permitir la generación de resultados que den cumplimiento a los
objetivos y metas de la Universidad ICEL para elevar la calidad en el servicio
educativo y en la formación de los estudiantes.
FUNCIONES ESPECÍFICAS:
1. Determinar un plan de trabajo por periodo escolar donde propone a las
autoridades de la Universidad ICEL para su aprobación oficial, los planes de
trabajo de las academias, los proyectos especiales, los programas preventivos y
remediales que den solución a los principales problemas detectados, las
actividades y las metas internas del Campus a su cargo, con objeto de garantizar
una mejora constante en la calidad del servicio educativo prestado en el Campus a
su cargo, así como la rentabilidad del mismo.
2. Dar seguimiento a la aplicación de los procedimientos establecidos por el
Sistema de Gestión de la Calidad garantizando un servicio educativo acorde a las
expectativas de la comunidad escolar.
3. Cumplir y asegurar el cumplimiento a las disposiciones emitidas oficialmente por
las máximas autoridades de la Institución y por la Secretaría de Educación
Pública, así como a las comisiones y actividades propias del servicio que le señale
la autoridad superior; asignando al personal bajo su mando las comisiones
específicas que, correspondiendo a la naturaleza de su cargo, sean
SUBDIRECTOR ACADÉMICO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
FUNCION GENERAL:
Controlar y coordinar las actividades académicas de difusión e investigación del
Nivel Superior, asegurando el cumplimiento a los lineamientos, normas, políticas,
procedimientos y reglamentos tanto Institucionales, como de la Dirección General
de Educación Superior Universitaria, a efecto de establecer las condiciones
necesarias para elevar permanentemente la calidad del servicio educativo y la
competencia profesional de los egresados de este nivel.
FUNCIONES ESPECÍFICAS:
1. Controlar el avance, los resultados y reportes de las actividades que
corresponden a las áreas a su cargo, detectando las posibles desviaciones a
efecto de corregirlas y dar seguimiento al Plan de Trabajo del período autorizado a
la Dirección del Campus.
2. Auxiliar a la Dirección en la supervisión y cumplimiento de las disposiciones
emitidas por las máximas autoridades de la Institución y por la Secretaría de
Educación Pública, para garantizar la operación de los servicios educativos en el
nivel a su cargo.
3. Planear, coordinar y evaluar los resultados de los programas de mejoramiento
al desempeño docente y estudiantil que genere para cada Licenciatura y
Posgrado, a fin de elevar el nivel académico de los estudiantes.
4. Desarrollar programas de Educación Continua con actividades académicas y
extensionales para cada Licenciatura y Posgrado, con el objeto de promover la
actualización y/o especialización del aprendizaje, así como de estimular la
formación integral de los estudiantes.
5. Controlar la veracidad, orden y actualización permanente de los registros y
formatos derivados de la operación académica del Campus en el Nivel Superior:
integrales de docentes, laboratorios, calificaciones, preactas o concentradores de
exámenes parciales, finales y extraordinarios, Kardex e Historiales Académicos,
para garantizar tanto la calidad y exactitud de la información involucrada, como su
entrega en tiempo y forma a las autoridades Institucionales.
COORDINACIÓN DE SERVICIOS DOCENTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR
FUNCION GENERAL:
Generar, coordinar y supervisar las actividades académicas en relación con
docentes y estudiantes, siguiendo con estricto apego las normas, políticas,
procedimientos y reglamentos Institucionales, a fin de garantizar un proceso de
enseñanza-aprendizaje que permita mejorar permanentemente el servicio
educativo que brinda el Campus.
FUNCIONES ESPECÍFICAS:
1. Presentar a la Dirección del Campus, el Plan de Actividades del período de su
área, integrando a éste los programas a desarrollar por Prefectura y Biblioteca, así
como las medidas tendientes a dar respuesta a las necesidades detectadas en el
servicio que brindan, para su aprobación.
2. Controlar las actividades docentes, verificando el cumplimiento de la
normatividad vigente, a fin de garantizar un proceso de enseñanza-aprendizaje
óptimo que al mismo tiempo permita evaluar el desempeño docente en el aula.
3. Determinar los programas de desarrollo educativo de los estudiantes del
Campus, de acuerdo a las normas y reglamentos Institucionales que permitan
mejorar el nivel de aprovechamiento académico de los mismos.
4. Verificar la adecuada realización de las actividades asignadas al personal bajo
su cargo, garantizando el cumplimiento de las normas, políticas y procedimientos
vigentes, a efecto de asegurar por una parte un servicio de biblioteca adecuado a
las necesidades de los estudiantes y por otra un ambiente escolar en orden y
armonía durante el horario de servicio a los estudiantes.
5. Integrar la información concerniente al proceso de Evaluación Docente,
conforme al procedimiento establecido, con el objeto de proporcionar a la
Dirección los elementos que le permitan medir y analizar los resultados obtenidos
por el desempeño de los docentes en cada período escolar.
6. Promover la realización de actividades cocurriculares, de acuerdo a las normas,
políticas y procedimientos establecidos, a fin de reforzar los programas de estudio
y estimular el desarrollo biopsicosocial de los estudiantes.
BIBLIOTECARIO
FUNCION GENERAL:
Organizar y controlar los materiales y servicios que se prestan en la Biblioteca, de
acuerdo a la normatividad Institucional, con el objeto de proporcionar un servicio
eficiente, oportuno y suficiente a los usuarios; a través de la conservación,
custodia e incremento del acervo cultural del Campus.
FUNCIONES ESPECÍFICAS:
1. Garantizar un servicio de calidad en la Biblioteca, a través de una adecuada
selección y adquisición de materiales, siguiendo la normatividad vigente, con el
objeto de proveer a los estudiantes del acervo biblio-hemerográfico necesario para
cursar su plan de estudios.
2. Organizar los materiales de que dispone la Biblioteca, de acuerdo a las normas
y reglamentos institucionales, para que a través de una adecuada clasificación y
catalogación de los mismos se facilite a los estudiantes su adecuado uso.
3. Asesorar sobre el uso y búsqueda de información en la Biblioteca, siguiendo la
normatividad vigente, con el objeto de reforzar el proceso de aprendizaje y el
desarrollo cultural de los usuarios.
4. Realizar las demás que se deriven de las atribuciones establecidas en la
normatividad
PREFECTO
FUNCION GENERAL:
Mantener el orden y la disciplina en el desarrollo de las actividades, tanto docentes
como estudiantiles, que se realizan en las instalaciones del Campus, permitiendo
conservarlas en óptimas condiciones de funcionamiento.
FUNCIONES ESPECÍFICAS:
1. Custodiar el estado físico de los bienes muebles e inmuebles del Campus, de
acuerdo a las indicaciones de la Dirección y la normatividad institucional a fin de
mantenerlas en condiciones de operación para brindar el servicio educativo
ofrecido a la comunidad escolar.
2. Vigilar el orden y la disciplina, de acuerdo a las normas y reglamentos
institucionales, a fin de conservar un ambiente de armonía y respeto que permita
el correcto desarrollo de las actividades escolares.
COORDINACIÓN DE CONTROL ESCOLAR DE EDUCACIÓN SUPERIOR
FUNCION GENERAL:
Garantizar el registro oficial de los estudiantes, de acuerdo a lineamientos,
normas, políticas, procedimientos y reglamentos tanto Institucionales, como los
establecidos por la Secretaría de Educación Pública, con el fin de legalizar la
trayectoria de los estudiantes desde su ingreso hasta su egreso y poder emitir la
documentación oficial comprobatoria correspondiente en el momento en que sea
requerida.
FUNCIONES ESPECÍFICAS:
1. Garantizar la salvaguarda, autenticidad y veracidad de la documentación oficial
que acredite el ingreso y la permanencia de cada estudiante dentro del Programa
Académico al que se encuentre inscrito, de acuerdo a la normatividad y
procedimientos institucionales, con el objeto de asegurar la correcta certificación
de su proceso educativo por parte de la Secretaría de Educación Pública, en el
momento que se requiera.
2. Asegurar que la presentación de la documentación relativa a los resultados
académicos y movimientos en la situación escolar de los estudiantes (altas, bajas
y cambios), se realice en tiempo y forma de acuerdo a la normatividad oficial
vigente, a efecto de permitir su pronta emisión y legalización.
3. Asesorar a los estudiantes, sobre las opciones existentes que la reglamentación
oficial les ofrece, a efecto de regularizar su situación académica y/o concluir el
ciclo escolar.
4. Controlar la elaboración y entrega de documentos oficiales solicitados por los
estudiantes de acuerdo a los lineamientos, normas, políticas y procedimientos
establecidos, para asegurar su correcta y oportuna emisión.
AUXILAR DE CONTROL ESCOLAR DE EDUCACIÓN SUPERIOR
FUNCION GENERAL:
Verificar la correcta elaboración de la documentación oficial de los estudiantes y
egresados, de acuerdo a la normatividad establecida así como, a través del orden
y actualización permanente de los registros y documentos generados por la
realización de sus estudios en la Institución, con el objeto de permitir el trámite de
legalización de los mismos.
FUNCIONES ESPECÍFICAS:
1. Apoyar en las actividades del proceso de Inscripción y Reinscripción
determinadas para el área, de acuerdo al procedimiento establecido, con el fin de
garantizar el ingreso y permanencia estudiantil de acuerdo a la normatividad
emitida por la Secretaría de Educación Pública.
2. Manejar y archivar los expedientes estudiantiles, de acuerdo a los
procedimientos oficiales e institucionales, a fin de mantenerlos completos y
actualizados para la elaboración de cualquier trámite escolar.
3. Realizar el registro de las evaluaciones en tiempo y forma de acuerdo a la
normatividad establecida, a fin de documentar correctamente el proceso, evitando
posibles desviaciones.
4. Expedir documentos de acuerdo con las normas, políticas, procedimientos y
reglamentos, tanto internos como los establecidos por la Coordinación General de
Control Escolar de Educación Superior, que permitan registrar oficialmente la
trayectoria de los estudiantes en la Institución.
5. Apoyar a la Coordinación de Control Escolar de Educación Superior en la
atención de estudiantes, así como en trabajos relacionados con el área, siguiendo
la normatividad vigente, con el objeto de mantener un servicio académico eficaz.
6. Realizar las demás que se deriven de las atribuciones
AUXILIAR DE SERVICIO SOCIAL Y TITULACIÓN
FUNCION GENERAL:
Desarrollar los procedimientos concernientes al registro, seguimiento y
legalización de los trámites de Servicio Social, Prácticas Profesionales y Titulación
de los estudiantes, de acuerdo a la normatividad establecida, a fin de emitir en
tiempo y forma los documentos oficiales que los avalen.
FUNCIONES ESPECÍFICAS:
1. Expedir documentos de acuerdo con las normas, políticas, procedimientos y
reglamentos, tanto internos como los establecidos por la Secretaría de Educación
Pública a través de su Dirección General de Educación Superior Universitaria
(DGESU) o la Dirección General de Educación Tecnológica e Industrial (DGETI)
dependiendo del nivel del que se trate, que permitan registrar oficialmente el
Servicio Social y las Prácticas Profesionales de los estudiantes de Bachillerato
Tecnológico o Licenciatura de la Institución.
2. Controlar el desarrollo de los trámites de Titulación de los egresados del nivel
medio superior o superior, de acuerdo a los procedimientos oficiales e
institucionales, a fin de garantizar la legalización final de los estudios
correspondientes.
3. Apoyar a su jefe inmediato en la atención de estudiantes, así como en trabajos
relacionados con el área, siguiendo la normatividad vigente, con el objeto de
mantener un servicio educativo eficaz.
4. Realizar las demás que se deriven de las atribuciones establecidas en la
normatividad universitaria, así como las que designe el Coordinador de Control
Escolar o el Subdirector Académico de Educación Superior.
COORDINACIÓN ADMINISTRATIVA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
FUNCION GENERAL:
Asegurar un eficiente manejo, registro y control de los recursos físicos,
económicos, humanos y materiales de su Campus; aplicando las medidas que en
acuerdo con la Dirección y en estricto apego a las normas, políticas y
procedimientos institucionales, garanticen: tanto el óptimo funcionamiento como
las condiciones de seguridad y limpieza de los escenarios educativos, una
cobranza efectiva, así como la veracidad y oportunidad de los reportes que
deriven de su actuación.
FUNCIONES ESPECÌFICAS:
1. Establecer las medidas aplicables en el Campus, para garantizar el adecuado
abastecimiento y mantenimiento tanto de sus recursos como de materiales, de
conformidad a los lineamientos, políticas y procedimientos institucionales del caso,
a fin de ofrecer las condiciones necesarias para la prestación del servicio.
2. Mantener permanentemente actualizados los registros de los procesos
específicos de la Coordinación Administrativa, con el objeto de conciliar cifras e
informar permanentemente a las áreas involucradas de su Campus, así como a
las instancias corporativas correspondientes.
3. Verificar el adecuado desarrollo de las actividades asignadas al personal bajo
su cargo, garantizando el cumplimiento de las normas, políticas y procedimientos
institucionales respectivos, a efecto de lograr que los servicios adjetivos a las
funciones académicas se constituyan en un elemento que favorezca la
permanencia y el sentido de pertenencia de la comunidad escolar.
4. Asegurar la oportuna captación del pago de parcialidades de los estudiantes, a
partir de los calendarios oficiales para el periodo escolar así como del
cumplimiento al Reglamento de Pago del Servicio Educativo en vigor, con el objeto
de mantener niveles óptimos de cobranza.
ASESOR INTEGRAL
FUNCION GENERAL:
Captar estudiantes de nuevo ingreso, así como brindar información general,
interna y externa sobre los servicios que ofrece Universidad ICEL, de acuerdo a
los procedimientos establecidos, con el objeto de garantizar el cumplimiento del
pronóstico establecido al igual que una imagen de calidad en el servicio educativo
ofrecido a la comunidad escolar y público en general.
FUNCIONES ESPECÍFICAS:
1. Asesorar a los aspirantes a nuevo ingreso, padres de familia, comunidad
escolar y público en general, personalmente o vía telefónica, sobre las actividades
y servicios que se ofrecen en el Campus, con el objeto de captar estudiantes y
brindar un servicio eficaz a toda la comunidad escolar.
2. Realizar actividades de carácter administrativo como: archivo, captura,
elaboración de documentos y atención del conmutador, a fin de prestar apoyo a
solicitud de la Dirección o de su jefe inmediato.
CAJERO
FUNCION GENERAL:
Registrar la entrada y salida de recursos económicos producto de la operación del
Campus, en estricto apego a los lineamientos de la Dirección, las normas, políticas
y procedimientos institucionales, con el objeto de garantizar un efectivo control de
la cobranza y la veracidad de los reportes que se deriven de su área.
FUNCIONES ESPECÍFICAS:
1. Controlar la captación del pago de parcialidades de los estudiantes con el objeto
de mantener un nivel de cobranza dentro de los estándares autorizados.
2. Emitir los reportes correspondientes a su área a efecto de tener información
veraz y oportuna para la toma de decisiones.
AUXILIAR DE INTENDENCIA
FUNCION GENERAL:
Mantener los edificios y sus instalaciones en condiciones adecuadas de limpieza,
siguiendo los procedimientos establecidos para tal efecto, a fin de brindar un
ambiente apropiado para el desarrollo de las actividades escolares en el Campus.
FUNCIONES ESPECÍFICAS:
1. Realizar la limpieza de edificios e instalaciones, de acuerdo a los
procedimientos establecidos, con el objeto de mantenerlos en condiciones óptimas
de uso.
2. Realizar las demás que se deriven de las atribuciones establecidas en la
normatividad universitaria, así como las que designe el Coordinador
Administrativo.
AUXILIAR DE MANTENIMIENTO
FUNCION GENERAL:
Mantener en óptimas condiciones los bienes muebles e inmuebles del Campus, de
acuerdo a las especificaciones establecidas en la normatividad vigente, a fin de
garantizar la seguridad en el uso de las instalaciones durante el desarrollo de las
actividades escolares.
FUNCIONES ESPECÍFICAS:
1. Mantener en buen estado físico las instalaciones del Campus a fin de prevenir
posibles descomposturas o deterioro de las mismas.
2. Reparar las averías, fallas o desperfectos detectados en las instalaciones a fin
de mantenerlas en óptimas condiciones de uso.
3. Realizar las demás que se deriven de las atribuciones establecidas en la
normatividad universitaria, así como las que designe el Coordinador
Administrativo.
SUBDIRECTOR ACADÉMICO DE BACHILLERATO
FUNCION GENERAL:
Controlar y coordinar las actividades académicas del Nivel Bachillerato,
asegurando el cumplimiento a los lineamientos, normas, políticas, procedimientos
y reglamentos tanto Institucionales, como la Coordinación General de Control
Escolar de Estudios Técnicos, a efecto de establecer las condiciones necesarias
para elevar permanentemente la calidad del servicio educativo y la competencia
profesional de los egresados de este nivel.
FUNCIONES ESPECÍFICAS:
1. Controlar el avance, los resultados y reportes de las actividades que
corresponden a las áreas a su cargo, detectando las posibles desviaciones a
efecto de corregirlas y dar seguimiento al Plan de Trabajo del período autorizado a
la Dirección del Campus.
2. Auxiliar a la Dirección en la supervisión y cumplimiento de las disposiciones
emitidas por las máximas autoridades de la Institución y por la Secretaría de
Educación Pública.
Programa de formación docente
COORDINACIÓN DE CAPACITACIÓN DOCENTE
FUNCION GENERAL:
Organizar, supervisar y evaluar las actividades de formación y actualización de la
planta docente, promoviendo la capacitación y desarrollo de acuerdo con las
necesidades de la Universidad.
FUNCIONES ESPECÍFICAS:
1. Identificar las necesidades de formación y actualización del personal docente,
considerando sus antecedentes y el plan de desarrollo de la Universidad.
2. Elaborar conjuntamente con las Academias, Directores de Campus y los
Coordinadores de Servicios Docentes, un programa de actividades de
capacitación, formación y actualización del personal académico.
3. Proponer a su jefe inmediato, la relación del personal académico, que de
acuerdo con sus antecedentes de formación o actualización debe participar en las
actividades propuestas.
4. Supervisar la planeación de los cursos y otras actividades de formación y
actualización.
5. Proporcionar y supervisar el material y recursos didácticos necesarios en la
conducción de los cursos y otras actividades de formación y actualización.
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Medrano Peinado Beatriz Adriana
Academias
ACADEMIAS
FUNCION GENERAL:
Contribuir al logro de los propósitos educativos de la Universidad a través de las
acciones que permitan la planeación, ejecución y evaluación curricular como
procesos sistematizados acordes a las necesidades sociales y del sector
productivo, así también se constituyen como elementos esenciales en el desarrollo
de las funciones sustantivas de docencia, investigación y divulgación, buscando
una educación integral de calidad y pertinencia.
FUNCIONES ESPECÍFICAS:
1. Impulsar y promover todas aquellas actividades tendientes a la formación
docente y actualización profesional.
2. Participar en la revisión de los planes de estudio de la Universidad para
mantenerlos actualizados
3. Opinar sobre los proyectos académicos planteados por la Vicerrectoría
Académica.
4. Impulsar estrategias de corresponsabilidad hacia el sentido de la pertenencia, la
identidad, el compromiso y la labor de conjunto hacia los fines de la institución.
5. Evaluar en forma sistemática e integral los programas de las respectivas
asignaturas.
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Medrano Peinado Beatriz Adriana
6. Participar en la propuesta de estrategias de formación integral del estudiante
que lo lleven a adoptar una actitud emprendedora de autoaprendizaje y
actualización permanente.
DOCENTES (PROFESOR DE ASIGNATURA)
FUNCION GENERAL:
Coadyuvar en la formación académica integral del alumno de nivel medio y
superior, mediante la transmisión de conocimientos, valores y experiencia
profesional que tengan por objetivo avanzar en la excelencia académica de la
educación en la sociedad.
FUNCIONES ESPECÍFICAS:
1. Impartir cátedras con apego al modelo educativo, los principios y valores
universitarios, para crear en la formación del estudiante, un conocimiento crítico,
propositivo, reflexivo y creativo sobre la atención y solución de las necesidades y
problemas del entorno.
2.-Preparar y concluir el proceso de enseñanza-aprendizaje, de acuerdo con los
planes y programas de estudio aprobados y ser facilitador del conocimiento.
3. Planear la logística de los métodos de enseñanza, de manera que se transmitan
con facilidad los conocimientos a los estudiantes.
4. Elaborar y aplicar exámenes parciales, finales o de regularización para evaluar
los conocimientos impartidos, así como remitir la documentación correspondiente
del rendimiento académico de los alumnos inscritos, en las fechas establecidas en
los calendarios determinados por la autoridad universitaria.
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Medrano Peinado Beatriz Adriana
5. Colaborar en la sistematización administrativa de calificaciones, realizando el
reporte de calificaciones correspondientes.
6. Dar a conocer a los alumnos el programa temático al inicio del curso y la
bibliografía correspondiente de acuerdo a los planes y programas de estudio.
7. Enriquecer los planes y programas de estudio con los avances técnicos,
científicos y humanísticos derivados de los programas y proyectos de
investigación.
8. Participar en la elaboración, revisión y determinación del material didáctico que
se requiere para el desarrollo adecuado del proceso enseñanza-aprendizaje.
DOCENTES (PROFESOR DE TIEMPO COMPLETO)
FUNCION GENERAL:
Coadyuvar en la formación académica integral del alumno de nivel medio y
superior, mediante la transmisión de conocimientos y valores que tengan por
objetivo avanzar en la excelencia académica de la educación en la sociedad.
FUNCIONES ESPECÍFICAS:
1. Impartir cátedras con apego a los principios y valores universitarios, para crear
en la formación del estudiante, un conocimiento crítico, propositivo, reflexivo y
creativo sobre la atención y solución de las necesidades y problemas del entorno.
2. Preparar y concluir como facilitador del proceso de enseñanza-aprendizaje, de
acuerdo con los planes y programas de estudio aprobados.
3.-Proporcionar asesorías académicas y de nivelación a los alumnos de acuerdo al
área del conocimiento del catedrático.
4. Planear la logística de los métodos de enseñanza, de manera que se transmitan
con facilidad los conocimientos a los estudiantes.
5. Elaborar y aplicar exámenes parciales, finales o de regularización para evaluar
los conocimientos impartidos, así como remitir la documentación correspondiente
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Medrano Peinado Beatriz Adriana
del rendimiento académico de los alumnos inscritos, en las fechas establecidas en
los calendarios determinados por la autoridad universitaria.
6. Colaborar en la sistematización administrativa de calificaciones, realizando el
reporte de calificaciones correspondientes.
7. Dar a conocer a los alumnos el programa temático al inicio del curso y la
bibliografía correspondiente.
8. Enriquecer los planes y programas de estudio con los avances técnicos,
científicos y humanísticos derivados de los programas y proyectos de
investigación.
Oferta Académica
Educación Media Superior (Opción presencial, Modalidad Escolarizada)
1. Programador
2. Computación
3. Comunicación
4. Administración
5. Turismo
6. Informática Administrativa
7. Diseño Arquitectónico
8. Computación Fiscal Contable
9. Contabilidad
10. Secretario Ejecutivo
11. Secretario Ejecutivo Bilingüe
12. Trabajo Social
13. Ventas
14. Electricidad
15. Electrónica
16. Construcción
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Medrano Peinado Beatriz Adriana
17. Mecánica
18. Medio Ambiente
19. Negocios
20. Asistente Notarial
21. Mercadotecnia
22. Recursos Humanos
23. Perito Valuador y Asesor Inmobiliario
24. Tecnologías de la Información y la Comunicación
25. Mecatrónica Automotriz
26. Bachillerato General
Educación Media Superior (Opción Autoplaneada, Modalidad Mixta)
1. Programador
2. Computación
3. Comunicación
4. Administración
5. Turismo
6. Informática Administrativa
7. Diseño Arquitectónico
Educación Media Superior (Opción Certificación por Exámenes Parciales,
Modalidad No escolarizada)
1. Programador
2. Computación
3. Comunicación
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Medrano Peinado Beatriz Adriana
Educación Media Superior (Opción Virtual, Modalidad No escolarizada)
1. Incorporación al Colegio de Bachilleres
Educación Superior.
Licenciaturas.
1.-Administración de Empresas
2.-Administración de Empresas Turísticas
3.-Relaciones Comerciales Internacionales
4.-Contaduría
5.-Derecho
6.-Informática Administrativa
7.-Ingeniería en Sistemas Computacionales
8.-Arquitectura
9.-Economía
10.-Pedagogía
11.-Ingeniería en Sistemas de Información
12.-Ciencias de la Educación
13.-Ingeniería en Redes Computacionales
14.-Mercadotecnia Internacional
15.-Psicología Social
16.-Psicología Educativa
17.-Periodismo
18.-Administración Financiera
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Medrano Peinado Beatriz Adriana
19.-Psicología Industrial
20.-Relaciones Industriales
21.-Ciencias de la Comunicación
22.-Diseño Grafico
23.-Diseño y Producción Publicitaria
24.-Ingeniería Industrial
25.-Diseño Industrial
26.-Ciencia Política y Gestión Pública
27.-Ingeniería Civil
28.-Ingeniería Eléctrica
29.-Ingeniería Electrónica
30.-Ingeniería Mecatrónica
31.-Ingeniería Mecánica Administrativa
32.-Ingeniería en Telecomunicaciones
33.-Comunicación Multimedia
34.-Diseño Multimedia
Especialidades.
1.-Administración de Recursos Humanos
2.-Finanzas Empresariales
3.-Impuestos
4.-Comunicación Organizacional
5.-Administración de Procesos Industriales
6.-Comercio Internacional
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Medrano Peinado Beatriz Adriana
7.-Derecho Laboral
8.-Derecho Penal
9.-Dirección
10.-Mercadotecnia
11.-Sistemas de Información
12.-Ciencias de la Educación
Maestrías.
1.-Criminología
2.-Administración
3.-Administración del Capital Humano
4.-Administración de Procesos Industriales
5.-Derecho
6.-Finanzas
7.-Mercadotecnia
8.-Ciencias de la Educación
9.-Finanzas para Microempresarios
10.-Impuestos
11.-Sistemas de Información
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Medrano Peinado Beatriz Adriana
Formato avance programático
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Medrano Peinado Beatriz Adriana
Instrucciones de llenado
Para llenar adecuadamente el formato “Avance Programático”, debe considerarse
lo siguiente:
a) El formato deberá ser elaborado por computadora
b) Será utilizado por el docente para llevar a cabo la planeación de la
asignatura y tener en consideración para el desarrollo del curso.
c) Se elaborará un formato por cada asignatura a impartir
d) Será enviado vía electrónica al Coordinador de Servicios Docentes y copia
al Director del Campus.
e) El formato se llenará de acuerdo a:
(1) Nombre del Campus
(2) Nivel de estudios (bachillerato o licenciatura)
(3) Nombre de la asignatura
(4) Clave de la asignatura
(5) Grupo materia
(6) Área a la que pertenece la asignatura para el caso de bachillerato es de
acuerdo a la Academia y en licenciatura por área (dato proporcionado
por la Coordinación de Servicios Docentes: Formación Institucional,
básica profesional o formación profesional)
(7) Secuencia. Solo para bachillerato
(8) Periodo escolar
(9) Horas totales
(10) Turno
(11) Objetivo de la asignatura (utilizar la Taxonomía de Bloom)
(12) Horas clase (horas teóricas y prácticas así como créditos)
(13) Sesión (número progresivo de la sesión)
(14) Fecha
(15) Tema y subtema
(16) Objetivo de la sesión
(17) Actividades de aprendizaje. Se responde a las preguntas: ¿Qué
haré?, ¿Cómo lo haré? Para alcanzar el objetivo planeado.
(18) Recursos didácticos: rotafolios, mapas conceptuales, mapas
mentales, etc.
(19) Forma de evaluación en función del objetivo
(20) Evaluación general por cada parcial y total conforme al cumplimiento
de los objetivos.
(21) Bibliografía, apoyos documentales y teóricos.
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Medrano Peinado Beatriz Adriana
Reglamento docentes
REGLAMENTO DE DOCENTES
CAPÍTULO I
GENERALIDADES
Todos los docentes de Universidad ICEL, por la naturaleza de sus funciones, Artículo 1.-
se encuentran sujetos a cumplir la normatividad institucional dirigida a reglamentar
tanto su actuación profesional docente, como el proceso enseñanza aprendizaje con las
variables que en él inciden, cuyo incumplimiento derivará en las sanciones previstas
para cada caso que serán aplicadas por las autoridades competentes, pudiendo derivar
incluso, en la rescisión de su contrato.
Se entiende por docentes, docentes, catedráticos o personal académico, a aquél Artículo 2.-
que presta sus servicios en Universidad ICEL planeando, impartiendo, coordinando,
evaluando y difundiendo las actividades teóricas y prácticas de la docencia, derivadas
de los planes y programas de estudio empleados para la formación del estudiante.
La docencia, la investigación, el funcionamiento de Academias, el sistema de Artículo 3.-
tutoría, el nombramiento de sinodales, jurados, asesores de tesis y en general, el
desarrollo de las actividades docentes involucradas en los procesos de ingreso,
permanencia y egreso de estudiantes, se realizarán de acuerdo a las disposiciones
normativas específicas aprobadas por los órganos competentes, entendiéndose por
éstos a la Vicerrectoría Académica de Universidad ICEL y las autoridades
correspondientes de la Secretaría de Educación Pública.
En los diferentes Campi de la Institución se establecerá y pondrá en operación Artículo 4.-
un sistema único de evaluación y control de las actividades académicas, bajo la
supervisión de la Dirección del Campus y la Subdirección Académica de Educación
Superior correspondientes.
La enseñanza de las asignaturas que forman parte de los planes de estudio Artículo 5.-
para el otorgamiento de certificados, así como de grados académicos, estará bajo el
control de la Vicerrectoría Académica de la Institución, facultada para supervisar,
coordinar actividades y evaluar los resultados a través de las distintas áreas que la
componen.
Las sanciones correspondientes a aquellas faltas al presente Reglamento, que Artículo 6.-
no se encuentren expresamente descritas en el articulado del mismo, serán
39
Medrano Peinado Beatriz Adriana
establecidas en primera instancia por la Dirección del Campus, pudiendo encontrarse
entre ellas, desde la amonestación verbal, amonestación oficial con copia al
expediente, la suspensión de grupos materia, el levantamiento de actas
administrativas, la rescisión de contrato, hasta la notificación oficial del problema a las
máximas autoridades educativas a nivel Nacional.
Las instancias facultadas para el análisis de los conflictos y faltas a la Artículo 7.-
reglamentación académica y administrativa de la comunidad de Universidad ICEL,
en asuntos relacionados con el personal docente son:
a) La Subdirección Académica de Educación Superior
b) La Dirección del Campus
c) En casos extraordinarios y de severa gravedad, cuando el problema afecte la imagen corporativa de la Institución, participará la División de Educación Superior en representación de Vicerrectoría Académica. Estas decisiones serán inapelables y ejecutadas a través de las instancias institucionales a nivel corporativo.
CAPÍTULO II
DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DEL PERSONAL ACADÉMICO
Es un derecho del personal académico recibir el presente reglamento. Artículo 8.-
Será considerada como causa suficiente para rescindir la relación laboral que Artículo 9.-
el docente, por cualquier razón, causa, motivo o circunstancia, propague rumores o
manipule negativamente a compañeros de trabajo, a los Estudiantes, padres de
familia, autoridades o público en general, en contra de la imagen de Universidad
ICEL.
Todo docente tiene el derecho y la posibilidad de sugerir y pedir aclaraciones Artículo 10.-
sobre las actividades académicas del Campus o en relación a su situación
administrativa particular, dirigiéndose a la Subdirección Académica de Educación
Superior o a la Dirección del Campus.
Los criterios de evaluación para la promoción de docentes son: Artículo 11.-
a) La formación académica y los grados obtenidos.
b) Su labor docente, de investigación y tutoría.
c) Sus antecedentes académicos y profesionales.
d) Los resultados de su participación en la Academia a la que pertenece.
e) Su labor de difusión cultural.
f) Los resultados de la Evaluación Docente.
40
Medrano Peinado Beatriz Adriana
g) Su antigüedad en Universidad ICEL.
Los docentes tienen derecho a recibir capacitación dentro del Programa Artículo 12.-
Anual de Capacitación Institucional, conforme lo dictaminen tanto las autoridades de
su Campus, apoyadas por el criterio de la Academia a la cual pertenecen, como las
instancias académicas corporativas de la Institución.
Todos los docentes tendrán derecho a ser evaluados en su desempeño a Artículo 13.-
través de un instrumento objetivo, que diseñado exprofeso, establezca las principales
variables e indicadores a considerar, de manera homogénea, para la comunidad
docente.
La evaluación del desempeño docente permitirá a Universidad ICEL, definir Artículo 14.-
sobre bases concretas la permanencia y promoción de su docenteado.
El personal académico habrá de presentarse vestido siempre de manera Artículo 15.-
pulcra y formal.
a) Sexo masculino: Con corbata, pelo corto y bien rasurado; no se permite usar ropa de mezclilla, zapatos tenis y/o aretes.
b) Sexo femenino: Con medias y zapatos de vestir; no se permite usar ropa de mezclilla y zapatos tenis, mallones, escotes pronunciados, ropa transparente, etc.
Está prohibido acudir al Campus con aliento alcohólico, en estado de Artículo 16.-
ebriedad, o bajo la influencia de drogas y/o enervantes, no cumplir esta norma será
causa de rescisión de contrato.
Antes de iniciar su clase, el docente deberá firmar el libro de registro y Artículo 17.-
control de asistencias del Campus, anotando el tema a tratar.
Los docentes de Universidad ICEL deberán cubrir sus horas-clase asignadas Artículo 18.-
con cada grupo, independientemente del número de Estudiantes asistentes y aún en
los casos de haber concluido el programa antes de lo previsto, de lo contrario se harán
acreedores al descuento de ese tiempo.
Los docentes deberán presentarse a las instalaciones del Campus, con 10 Artículo 19.-
minutos de anticipación a la hora señalada para el inicio de su primera clase del día,
siendo ésta la única tolerancia autorizada para la entrada al salón de clases, los
retrasos subsecuentes serán considerados como falta para el personal académico que
incurriere en ello.
Universidad ICEL considera tres tipos de faltas: Artículo 20.-
41
Medrano Peinado Beatriz Adriana
a. Justificadas: Cuando el docente presenta incapacidad médica expedida por alguna Institución Pública o comprobante médico particular y notifica de ello de manera inmediata a la Subdirección Académica de Educación Superior o a l a Dirección del Campus.
b. Permiso Personal: Cuando el docente solicita por escrito un permiso personal para ausentarse a no más de tres
clases (o un día laboral), exponiendo las causas que lo justifiquen, ante la Subdirección
Académica de Educación Superior del Campus y con una anticipación no menor a 24 horas. Este
permiso personal podrá ser otorgado a juicio de la autoridad educativa, con goce de sueldo o
sin él.
c. Injustificadas: Al no presentarse alguna de las anteriores condiciones y/o no mediar notificación
oficial de su inasistencia, en cuyo caso se procederá al descuento respectivo de su
pago quincenal.
Los catedráticos de Universidad ICEL tienen derecho a faltar sin hacerse Artículo 21.-
acreedores al descuento correspondiente cuando sus faltas sean por Permiso Personal,
siempre que éstas se presenten en los términos definidos en el artículo anterior. La
acumulación de más de tres faltas injustificadas durante un período de treinta días
naturales causará la rescisión de contrato.
Los casos en que por inasistencias se impida el adecuado y oportuno Artículo 22.-
cumplimiento del Programa de Estudios serán valorados por la Subdirección
Académica de Educación Superior del Campus. La recuperación de clases en el (los)
grupo (s) afectado (s), será responsabilidad del docente, quien tramitará por escrito el
permiso necesario, especificando los horarios, previo acuerdo con los estudiantes,
tomando en consideración la disponibilidad de salones. Dicho acuerdo llevará las
firmas del docente, Estudiantes del (los) grupo (s) involucrado (s) y la autorización de
la Subdirección Académica de Educación Superior del Campus.
Las clases de recuperación no originan ningún pago extraordinario del Artículo 23.-
estudiante a la Institución o de ésta al docente.
Los docentes que voluntariamente recuperen las clases que han sido Artículo 24.-
afectadas por sus inasistencias, serán valorados por su actitud responsable en la
Evaluación del Desempeño Docente.
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Medrano Peinado Beatriz Adriana
Los docentes que se hayan destacado en el cumplimiento de sus funciones Artículo 25.-
formativas, serán elegidos y podrán participar en la Comisiones que determine la
Academia a la que pertenezcan o en proyectos especiales asignados por la
Subdirección Académica de Educación Superior del Campus.
El personal académico de Universidad ICEL cuyo desempeño profesional e Artículo 26.-
integración institucional puedan calificarse como sobresaliente, será reconocido en su
Campus, y a nivel corporativo.
CAPÍTULO IIIS
SOBRE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DE LOS DOCENTE
Desde el momento de su ingreso a Universidad ICEL, todos los docentes Artículo 27.-
deberán integrarse a la Academia que les corresponde, en los términos del Reglamento
respectivo.
El docente está obligado a registrar la asistencia de sus Estudiantes en cada Artículo 28.-
clase.
Las clases tendrán una duración de cincuenta minutos, sin receso alguno. Artículo 29.-
Cualquier reducción en este horario será imputable al docente, quien de primera
instancia será amonestado verbalmente, en caso de reincidir, se hará acreedor a una
amonestación por escrito con copia a su expediente.
Todas las clases serán impartidas dentro de las instalaciones del Campus. En Artículo 30.-
caso de circunstancias extremas, la Vicerrectoría Académica, determinará las
condiciones en que se podrá variar esta cláusula.
Las prácticas y visitas guiadas que requieran desarrollarse fuera del Campus Artículo 31.-
deberán estar debidamente asentadas en los programas de las asignaturas, de
actividades académicas complementarias del Campus y/o en el Plan de Clase del
docente.
La realización de Prácticas así como las actividades y responsabilidades del Artículo 32.-
docente en relación a éstas, se encuentran reguladas en las políticas, procedimientos y
reglamentos de laboratorios, visitas de campo y eventos especiales.
Artículo 33.- Los docentes habrán de abstenerse de utilizar el nombre de Universidad
ICEL y/o el logotipo de la misma, para cualquier evento académico, social, cultural o
deportivo que organicen; sin la previa autorización de la Dirección del Campus.
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Medrano Peinado Beatriz Adriana
Artículo 34.- En caso de contar con el permiso de la Dirección del Campus para el uso del
nombre y/o logotipo de Universidad ICEL, se deberán respetar las especificaciones
de forma, tamaño, color, dimensión y tipografía de los mismos; de acuerdo a lo
indicado por la misma Dirección en el momento de dar la autorización.
Cuando en alguna asignatura, por razones didácticas se requiera efectuar Artículo 35.-
una visita de campo fuera del Programa de Estudios oficial, el docente habrá de
solicitar la autorización correspondiente a la Subdirección Académica de Educación
Superior del Campus por conducto de su Academia, mínimo con quince días hábiles
de anticipación, por escrito y especificando los objetivos, plan de trabajo, itinerario,
costos y forma de sufragarlos.
Ningún docente podrá ofrecer ni impartir clases particulares de Artículo 36.-
regularización, complementación o asesorías a los estudiantes, sobre cualquier
asignatura de los Planes de Estudio impartidos por Universidad ICEL.
Queda estrictamente prohibida la venta de apuntes y ejercicios, cualquier Artículo 37.-
docente que incurra en ello, se hará acreedor a la rescisión inmediata y definitiva de su
contrato.
Queda estrictamente prohibido a los docentes desviar la naturaleza de la Artículo 38.-
evaluación objetiva del aprendizaje por cualquier vía, en beneficio o perjuicio del
estudiante. El tráfico de exámenes, la asignación de puntos o alteración de
calificaciones que no se hayan justificado académicamente, o la sola participación en
estas actividades ameritará la rescisión inmediata y definitiva del(los) contrato(s)
del(los) docente(es) involucrado(s).
Se considera responsabilidad del personal académico, comunicar Artículo 39.-
oportunamente a sus estudiantes todos los lineamientos de evaluación del aprendizaje
vigentes en el período escolar.
Es responsabilidad del docente, incluir dentro de sus actividades docentes, Artículo 40.-
todas aquellas encaminadas a dar cumplimiento al Reglamento de Evaluación de los
Aprendizajes.
Es función del personal académico aplicar criterios de evaluación continua Artículo 41.-
del aprendizaje.
Es responsabilidad del docente encontrarse en posibilidades de comprobar Artículo 42.-
en el momento que le sea requerido, la asignación de calificaciones a sus estudiantes
conforme al Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes.
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Medrano Peinado Beatriz Adriana
Los docentes darán a conocer el Programa de la asignatura a cada uno de sus Artículo 43.-
estudiantes, dentro de los primeros cinco días de clases. Este programa deberá
contener: temario, objetivos, formas de evaluación y cronograma.
Es responsabilidad del docente, cubrir en su totalidad el Programa oficial de Artículo 44.-
cada una de las asignaturas que imparta y dentro de los tiempos establecidos por el
calendario escolar del Campus.
Artículo 45.- Todo docente tiene la posibilidad de enriquecer los contenidos del Programa
de Estudios oficial de la asignatura que imparte, sin detrimento del original
autorizado por la Secretaría de Educación Pública, es decir, evitando la cancelación o
substitución de cualquiera de sus elementos constitutivos, reportando de ello a la
Academia a la que pertenece.
Los docentes de Universidad ICEL podrán colaborar en la elaboración o Artículo 46.-
corrección de cartas descriptivas, materiales de apoyo didáctico, bibliográfico,
manuales de práctica, glosarios de términos o textos en general, destinados a
convertirse en soporte básico institucional para la cátedra. Para ello, se conducirán de
acuerdo a las políticas y procedimientos establecidos para este fin.
CAPÍTULO IV
DE LAS RELACIONES DEL DOCENTE CON SUS ESTUDIANTES
Teniendo presente su papel como figura de autoridad, cuyas actitudes Artículo 47.-
representan un modelo a seguir por el estudiante, el docente fomentará las relaciones
cordiales con éste, basadas en su profesionalismo y el respeto mutuo, evitando caer en
una confianza excesiva que derive en indisciplina, altanería o agresividad.
El abuso de autoridad, la prepotencia y las actitudes irónicas, de mofa o Artículo 48.-
burla, son conductas no permisibles en el trato del docente con sus Estudiantes, ante
cuya presentación se dirigirá una amonestación oficial por escrito con copia al
expediente, en caso de reincidencia se turnará el caso a la Subdirección Académica de
Educación Superior para que, en acuerdo con la Dirección del Campus, determinen la
(s) sanción(es) correspondiente(s).
El personal académico es responsable de la disciplina del grupo durante sus Artículo 49.-
clases, debiendo promover el orden dentro y fuera del salón. En tal sentido, en caso de
hacerse acreedor a un reporte disciplinario por la falta de control de sus grupos, será
amonestado formalmente por la Subdirección Académica de Educación Superior, y en
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Medrano Peinado Beatriz Adriana
caso de acumularse tres reportes durante un período de clases, se turnará el problema
a la Dirección del Campus para su dictamen.
La máxima autoridad dentro del salón de clases es el docente, en tal sentido, Artículo 50.-
debe impedir la presentación de conductas agresivas e irrespetuosas entre sus
Estudiantes, así como el comportamiento destructivo sobre las instalaciones, equipo y
mobiliario.
Queda estrictamente prohibido a los docentes, entablar relaciones de extrema Artículo 51.-
familiaridad, o de noviazgo con el alumnado, al incurrir en esta falta, procederá la
rescisión de contrato.
El docente deberá ser promotor de la limpieza, asegurando el cumplimiento Artículo 52.-
de la norma que prohíbe introducir e ingerir alimentos o bebidas al salón de clases, así
como fumar en el interior de éstos.
Los docentes contribuirán con la Dirección respetando y haciendo respetar Artículo 53.-
las áreas asignadas como sitios para fumar, mismos que serán designados de acuerdo
a las condiciones físicas del Campus.
El cuerpo docente de Universidad ICEL no se encuentra facultado para Artículo 54.-
recibir dinero de los estudiantes bajo ningún concepto, por lo que, de incurrir en esta
falta se procederá de inmediato a la rescisión definitiva de su contrato.
Los docentes deberán abstenerse de organizar cualquier tipo de festejo, Artículo 55.-
celebración y convivencias grupales con los estudiantes, fuera de las instalaciones del
Campus, las actividades sociales y recreativas de la comunidad, se realizarán
conforme al programa de Eventos Especiales del mismo.
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Fotografías de Instalaciones
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Bibliografía
Estatuto General Universidad ICEL
Manual de Organización Universidad ICEL
