Manual Estrada 4 CABA SOC CAP 6 PAG 356 a 369

CABACABA

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PRIMERO EN LA ESCUELA

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Ciencias Sociales

Ciencias Sociales

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Ciencias Sociales

CCCi C

iencias Sociales

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Ciencias Sociales356

PUEBLOS ORIGINARIOS DE AMÉRICA

CONTENIDOS:• EL POBLAMIENTO DE AMÉRICA.• LOS PRIMEROS PUEBLOS CAZADORES-RECOLECTORES Y AGRICULTORES.• GRANDES POBLACIONES AMERICANAS: MAYAS, AZTECAS, INCAS Y DIAGUITAS.

6Durante mucho tiempo se creyó que antes de que Colón llegara al territorio americano, este estaba deshabitado. Sin embargo, el continente americano dio origen a importantes poblaciones, como los mayas, aztecas, incas y diaguitas. Pero ¿cómo se pobló América?

1. Observen la imagen y respondan.a. ¿En dónde les parece que está ubicado el lugar que

muestra la imagen?

b. ¿Quiénes creen que construyeron este sitio?

c. ¿Por qué estará deshabitado en la actualidad?

¿QUÉ SABEMOS HASTA AHORA?

Ruinas de Machu Picchu.

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Capítulo 6 • Pueblos originarios de América 357Capítulo 6 • Pueblos originarios de América 357

EL POBLAMIENTO DEL CONTINENTE AMERICANO

Los primeros seres humanos llegaron a América hace aproximadamente 50.000 años, e ingresaron desde el conti-nente asiático a través de un puente terrestre al norte de Amé-rica, en el Estrecho de Bering. Este puente se formó por el conge-lamiento de las aguas que separaban a Asia y América.

La migración de los primeros habitantes avanzó muy lenta-mente, de Norte a Sur, a lo largo del continente americano. El movimiento de los pobladores dependía de la cantidad de ali-mentos que había en los lugares por los que pasaban. Si había poca comida en un sitio, se desplazaban hacia otro lugar.

Al avanzar hacia el sur del continente, estos grupos encon-traron mejores condiciones climáticas. A medida que el clima era más templado, empezaron a cambiar sus formas de vida y sus maneras de obtener alimento. Con el paso de los años, a los primeros pueblos cazadores-recolectores se les sumaron otros pueblos, y algunos de ellos se dedicaron a la agricultura.

El Estrecho de Bering fue el principal lugar por donde llegaron los primeros seres humanos a América. En distintas épocas llegaron también del sur de Asia y de Oceanía.

CIENCIAS SOCIALES



LOS PRIMEROS HABITANTES DE AMÉRICADurante miles de años, los grupos que migraron desde Asia

se asentaron en todo el continente americano, desde el Norte hasta el Sur. Los primeros pobladores de América se dedicaban principalmente a cazar animales, pescar y recolectar frutos, plantas y raíces. Con el tiempo, algunos dominaron las técnicas agrícolas.

Los pueblos cazadores-recolectoresLos primeros pueblos que vivieron en el continente americano

llevaban una vida nómada, ya que no permanecían siempre en el mismo lugar, sino que se trasladaban en busca de nuevos alimen-tos y sitios de refugio.

Estas sociedades no eran muy numerosas, y había igualdad entre sus miembros. Sus jefes casi no se distinguían del resto; eran elegidos por su valentía y sus conocimientos sobre dónde cazar y cómo obtener agua.

En esta primera etapa, comenzaron a surgir las primeras divi-siones de tareas alrededor de las actividades de caza, recolección y pesca, principalmente para coordinar el trabajo y cooperar en-tre todos los que integraban un grupo.

Los pueblos originarios tenían una relación muy estrecha con su medio natural y sabían que los recursos podían ago-

tarse. Por eso, los adultos de los distintos pueblos se encar-gaban de transmitir enseñanzas sobre cómo cuidar a los

animales, la tierra y otros elementos naturales.


Capítulo 6 • Pueblos originarios de América 359

Los pueblos agricultoresA partir del dominio de la agricultura, al-

gunos pueblos comenzaron a establecerse en ciertas zonas de forma permanente. Por eso se dice que estos pueblos agricultores lleva-ban una vida sedentaria, es decir que vivían de forma estable en lugares cercanos a las áreas de cultivo.

Los pueblos agricultores empezaron a cul-tivar papa, maíz, quinoa, mandioca y porotos, entre otros. Además, confeccionaban piezas de cerámica, como ollas y cuencos, que usa-ban como utensilios. Estos pueblos también domesticaban animales y elaboraban objetos con metales.

La agricultura y las poblaciones americanas

La aparición de la agricultura tuvo como consecuencia al-gunos cambios. Los pueblos agricultores modificaron el ecosis-tema natural al sembrar, cosechar y construir sistemas para regar las tierras,

Además, el desarrollo de la agricultura produjo más y mejo-res alimentos para las personas. Por eso, la población aumentó y los grupos humanos se hicieron más numerosos. Así surgie-ron las grandes poblaciones americanas, como los mayas y los aztecas, en América Central, y los incas, en América del Sur.

1. Lean el texto y respondan a las preguntas.a. ¿De dónde vinieron los primeros habitantes de América?

b. ¿Qué quiere decir que eran nómadas?

c. ¿Qué quiere decir que eran sedentarios?

2. Identi� quen y expliquen con sus palabras cuál fue la principal consecuencia del desarrollo agrícola.

3. Tachen en las siguientes frases las palabras que no correspondan.a. Los primeros pobladores se dedicaron a la caza y

recolección / agricultura.

b. Los pueblos cazadores-recolectores eran sedentarios

/ nómadas.

Estos pueblos habitaban el continente americano hace más de quinientos años.



LOS MAYAS: UNA SOCIEDAD DESIGUALHace más de quinientos años, en los bosques y selvas de

América Central, vivieron los mayas. Eran pueblos agriculto-res que se destacaron por sus obras arquitectónicas y artísticas, y por sus amplios conocimientos de matemática, medicina y astronomía.

Los mayas vivían en ciudades independientes distribuidas a lo largo de los actuales territorios del sur de México, Guatema-la, Belice, Honduras y El Salvador. Estas ciudades mantenían diversas relaciones comerciales y políticas entre sí, con mo-mentos de alianza y otros de guerra.

Ninguna de las ciudades mayas llegó a dominar a otras. Sin embargo, existían algunas más grandes e importantes, como Tikal, en Guatemala, o Copán, en Honduras, que tenían un mayor poder político y militar.

La sociedad maya era muy desigual. Esto quiere decir que existían varios grupos con fuertes diferencias de riqueza, prestigio y derechos. Podemos pensar a la sociedad maya como una pi-rámide. La parte superior era ocupada por los nobles, las perso-nas más prestigiosas, ya que se ocupaban de gobernar y de las relaciones con otras ciudades; vivían en casas lujosas y vestían ropas coloridas y joyas.

El grupo intermedio de la pirámide social estaba formado por especialistas, que se ocupaban de actividades importantes

para la ciudad, como el comer-cio, la construcción, etcétera.

El sector inferior estaba re-presentado por los campesinos y los esclavos. Este sector era el más numeroso y el menos pres-tigioso pero, por otro lado, era el más importante, ya que sus tri-butos (impuestos) y su trabajo eran los que permitían sostener a esta sociedad piramidal.

Los mayas vivieron en los territorios de los actuales países de Belice, Guatemala, Honduras, El Salvador y el sur de México.

Nobles: reyes, jefes locales, funcionarios, guerreros, sacerdotes.

Especialistas: comerciantes, artesanos, constructores, médicos.

Pueblo: campesinos, trabajadores no especializados, esclavos.



La religión de los mayasLos mayas eran un pueblo muy religioso. Rendían culto a

muchos dioses relacionados con distintos elementos de la na-turaleza, como el Sol, la Luna y la Tierra. Los dioses más impor-tantes eran Hunab, creador de todo lo que existía, e Itzamná, su hijo, que había inventado la escritura y el calendario. También adoraban a muchos otros dioses. Por ejemplo, el dios de los campesinos era Chac, el dios de la lluvia. A este dios le rendían culto en algunas zonas donde no había mucha agua, que era muy necesaria para la agricultura.

La religión era tan importante para los mayas que existía un grupo de personas, los sacerdotes, que se encargaban de los asuntos religiosos y actuaban como intermediarios entre los dioses y los seres humanos. Además, estos sabían mucho sobre los astros y elaboraban calendarios muy precisos, que no solo medían el paso del tiempo, sino que indicaban los momentos más propicios para sembrar y cosechar.

El cultivo en los bosquesLos mayas vivían en áreas de bosques y montes. La principal

técnica de cultivo era el sistema de roza, que consistía en talar los árboles, quemar la maleza y usar las cenizas para que la tierra re-sultara más fértil. Cuando el terreno estaba limpio, abrían hoyos en el suelo con un palo con punta, donde ponían las semillas. Después de sembrar con este sistema durante algunos años las mismas tierras, estas perdían fertilidad, se agotaban y no da-ban buenas cosechas. Entonces se preparaban nuevos campos de siembra en otros lugares.

El cultivo más importante era el maíz. Además sembraban otros productos, como frijoles, calabaza, tubérculos y agave, una planta que servía para hacer sogas y bolsas, de la cual tam-bién obtenían distintas bebidas. También cultivaban algodón, que usaban para elaborar tejidos y comercializarlos con otras ciudades, y cacao, que consumían como bebida y alimento, y servía como moneda cuando intercambiaban productos.

1. Respondan a las siguientes preguntas. a. ¿En qué territorio se de-

sarrolló la población maya?

b. ¿Cómo se organizaban

políticamente?

c. ¿Por qué se dice que la so-

ciedad maya era “piramidal”?

2. Mencionen las tareas que realizaban los mayas al momento de cultivar.

El maíz era el principal cultivo del pueblo maya.



La Pirámide de la Luna se encontraba en la en la ciudad azteca de Teotihuacán.

Los aztecas dominaron el centro y sur del actual México, en Mesoamérica.

EL IMPERIO AZTECAEn el centro y sur de México, se establecieron los aztecas o

mexicas. Según la leyenda, llegaron desde el norte guiados por los dioses en busca de mejores tierras para cultivar, y fundaron la ciudad de Tenochtitlán a orillas del lago Texcoco. Con el tiem-po, comenzaron a someter a las comunidades vecinas, por medio de guerras, y así se expandieron por los territorios conquistados. Por eso se dice que formaron un imperio.

La expansión de los aztecas se basó en su ejército, que era muy poderoso. Los pueblos conquistados estaban obligados a pagar tributos, es decir, debían entregar parte de lo que produ-cían a los aztecas, aunque conservaban sus propias autoridades.

La sociedad de los aztecasEntre los aztecas había diferencias socia-

les. El grupo más importante era el que se consideraba descendiente de los primeros hombres y mujeres llegados a Tenochtitlán: los pipiltin. Ocupaban los cargos en el go-bierno, y entre ellos también se elegían los sacerdotes. El miembro más importante de este grupo era el rey, máxima autoridad en la sociedad azteca.

Luego se encontraban los macehuales, que eran campesinos, artesanos o integraban el ejército. Cons-tituían la mayoría de la población y debían pagar tributos. Los macehuales estaban organizados en calpullis. Cada calpulli era una familia o un grupo de parientes con un antepasado común. Tenían una tierra que compartían y un jefe que se encargaba de distribuir el trabajo agrícola entre los miembros de la comunidad.

También se encontraban los pochtecas o comerciantes. Ellos recorrían el territorio del imperio intercambiando productos. Por último, estaban los mayeques, el grupo menos favorecido de la sociedad. Estaban sometidos a la esclavitud, no tenían tierras y muchos eran prisioneros de guerra.



La cultura y la religiónLos aztecas, como otras sociedades americanas, eran poli-

teístas, es decir, no tenían un solo dios sino varios. Los principa-les eran Quetzalcóatl, la serpiente emplumada, y Coatlicue, la madre de los dioses. La religión era una parte muy importante de la vida de los aztecas, ya que este pueblo creía que los dio-ses estaban entre ellos. Realizaban conquistas en su nombre, y pensaban que las buenas o las malas cosechas dependían de la voluntad de las divinidades.

El pueblo azteca creía que sus dioses les exigían como ofren-da la sangre de guerreros valientes, y que si recibían esos sacrifi-cios, recibirían su ayuda. Como los sacerdotes conocían mucho acerca de los dioses, el pueblo los consultaba sobre lo que podía sucederles; los sacerdotes dirigían las ceremonias en honor a los dioses, en las que se sacrificaba a los prisioneros de guerra.

La economía de los aztecasLa actividad económica más importante del pueblo azteca

era la agricultura. Cultivaban maíz, calabaza y cacao. Para aprovechar los terrenos que se inundaban, desarrollaron una técnica de cultivo llamada chinampas: porciones de tierra de forma rectangular, rodeadas por agua. Para hacerlas, instala-ban una base de troncos y sobre ella se colocaba césped y tierra fértil. Alrededor de esta estructura, se plantaban unos árboles llamados ahuejotes, que servían como cerco para protegerlas del viento. Esta técnica permitía que el agua se filtrara y se mantuviera la humedad necesaria para los cultivos. Los pro-ductos cosechados se trasladaban hacia tierra firme en canoas llamadas trajineras.

El comercio también era muy importante, ya que permi-tía el intercambio de productos de diferentes regiones. En las ciudades había mercados en los que se encontraban los ar-tesanos, agricultores, cazadores y pescadores. El comercio se basaba en el trueque, que es el intercambio de productos sin el uso de dinero.

Las chinampas eran islas arti� ciales de cultivo que permitían aprovechar para la agricultura las zonas que se inundaban.

1. Respondan a las siguientes preguntas.a. ¿Por qué puede a� rmarse

que los aztecas formaron un

imperio?

b. ¿Quiénes constituían el

sector más privilegiado de la

sociedad azteca?

c. ¿A qué grupo social perte-

necían los comerciantes?

2. Expliquen con sus palabras las siguientes oraciones.a. Los aztecas eran politeístas.

b. Los aztecas cultivaban en

chinampas.



LOS INCAS: UN GRAN IMPERIO EN LOS ANDESDurante muchos años, los incas fueron un pequeño pueblo

que vivía al sur de la cordillera central del Perú. Con el tiempo lograron ser un gran imperio, ya que conquistaron y domina-ron a otros pueblos. Este imperio se extendió y llegó a abarcar los actuales territorios de Ecuador, Perú, Bolivia, el norte de Chile y el Noroeste argentino.

La máxima autoridad del imperio era el Inca, que era el jefe político, militar y religioso a la vez. Se lo consideraba el hijo del dios Sol, y su representante en la Tierra.

La organización del imperioPara que fuera más fácil de administrar, el imperio de los

incas fue dividido en cuatro provincias, llamadas suyus. Por eso también fue conocido con el nombre de Tawantinsuyu, que quiere decir “Estado de las cuatro regiones”, en idioma que-chua. El Inca era asesorado por un consejo integrado por no-bles y sacerdotes. Además, cada provincia estaba a cargo de un curaca o gobernador, y de un grupo de funcionarios que lo ayudaban a gobernar.

Los campesinos trabajaban su tierra, y además cultivaban las tierras del Inca. Así proveían de alimentos al grupo gober-nante. Durante algunos meses, los hombres casados dejaban sus pueblos para hacer la mita, que era un trabajo obligatorio en la construcción de templos, puentes y caminos, o también en las minas.

La capital del imperio era la ciudad de Cuzco. Esta ciudad tenía grandes almacenes de granos y un complejo sistema de riego. Además tenía importantes templos y construcciones mi-litares. En la capital comenzaban los caminos del Inca, que co-municaban a la capital con los puntos principales de cada pro-vincia. Por estos caminos circulaban los chasquis, que eran los mensajeros del Inca, llevando información importante. Para esto, utilizaban un sistema de postas: se transmitían los men-sajes de un chasqui a otro a lo largo del camino.

Extensión del imperio inca y sus cuatro suyus.

Los caminos del Inca se extendían a lo largo del imperio y atravesaban todo tipo de terrenos, como llanuras, sierras, desiertos o zonas selváticas.



La religión de los incasLos incas eran un pueblo muy religioso y casi todos los as-

pectos de su vida cotidiana estaban vinculados a sus creencias. Adoraban a varios dioses, por eso se dice que eran un pueblo politeísta.

Al igual que los mayas, las comunidades agrícolas del im-perio incaico creían en dioses relacionados con elementos del mundo natural. El dios creador era Wiracocha que, según el mito, surgió de las aguas, y creó el cielo y la tierra. Otros dio-ses importantes eran Inti, el dios Sol, Illapa, dios de la lluvia y Pacha Mama, la Madre Tierra. Estos dioses eran conocidos como huacas. Los incas creían que tenían poder sobre la vida cotidiana de las personas, y por eso les pedían protección.

Para comunicarse con los dioses estaban los sacerdotes, que organizaban ceremonias dedicadas a ellos y les presentaban las ofrendas.

Un imperio sostenido por el trabajo de los campesinos

La base de la economía incaica era la agricultura, y sus principales cultivos eran la papa y el maíz. Los incas emplea-ban técnicas agrícolas como el uso de fertilizantes naturales, y obras de ingeniería, como las terrazas de cultivo, que eran escalones rellenados con tierra fértil construidos en los lados de las montañas.

También se dedicaban a la ganadería, que se basaba en la cría de llamas y alpacas. Además, una parte de sus alimentos la obtenían de la pesca, en la costa del océano Pacífico.

1. Relean los textos de estas páginas y respondan.a. ¿En qué áreas vivían los incas?

b. ¿Cómo era su organización política y social?

c. ¿Por qué eran importantes los caminos?

2. Expliquen con sus palabras qué eran las terrazas de cultivo y para qué servían.

3. Describan cuáles eran las principales actividades productivas de los incas.

Las terrazas de cultivo permitieron el desarrollo de la agricultura en terrenos montañosos.



LOS DIAGUITAS: UNA POBLACIÓN DIVERSAAntes de que los europeos llegaran al actual territorio de la

Argentina, vivieron en él distintas sociedades indígenas. Estos pueblos ocuparon diferentes regiones, se organizaron social-mente y crearon su propia cultura. Algunos de ellos fueron ca-zadores y recolectores, y otros se asentaron en un lugar y se dedicaron a la agricultura, la caza y la pesca.

Uno de los grupos más numerosos fueron los diaguitas, que eran un conjunto de pueblos independientes que habitaban el territorio de las actuales provincias de Jujuy, Salta, Tucumán, Catamarca y La Rioja. También se los conoce con el nombre de calchaquíes. Tenían en común la forma de organización polí-tica y social, y hablaban el mismo idioma: el kakan. Entre estos pueblos se distinguían los quilmes, los malfines, los capayanes, los famatinas, los yocaviles y muchos otros. Los incas los lla-maron a todos del mismo modo: diaguitas, que en quechua quiere decir “serranos”.

Agricultores y religiososAntes de la llegada de los españoles, la población de diaguitas

tenía entre 150.000 y 300.000 habitantes. Cada pueblo estaba dirigido por un cacique principal, que dirigía la guerra y organi-zaba el trabajo. Además existían caciques menores, que solían ser los jefes de cada familia. Los caciques no trabajaban la tierra, sino que el resto del pueblo se ocupaba de alimentarlos.

Los diaguitas eran agricultores y cultivaban maíz, porotos, zapallos, papa y quinoa. Además, completaban su alimentación mediante la recolección de frutos y la caza de animales, como guanacos y vicuñas. Otra actividad importante era la cría de llamas, que utilizaban como animales de carga. También eran muy habilidosos con los metales, los tejidos y las cerámicas.

Igual que los incas y los mayas, los diaguitas adoraban al Sol como dios principal, y a otros dioses menores como el rayo y el trueno. Cada pueblo tenía un hechicero, que se ocupaba de curar a las personas y organizar ceremonias.

Los pueblos diaguitas y la defensa de sus recursos

Los diaguitas fueron pueblos guerreros. Cuando los incas llegaron al actual territorio del Noroeste argentino, los distintos pueblos diaguitas se unieron para resistir la invasión. Para ello se refugiaron en sus pukara, que eran fortalezas construidas en lo alto de los cerros, arriba de sus poblados, desde donde lu-charon para defender sus tierras y recursos.

Los pueblos diaguitas y la

Pukara en Tilcara, Jujuy.



Los poblados de los diaguitasLos diaguitas construyeron poblados de diferentes tamaños

que podían albergar hasta 3.000 habitantes. Las casas de los poblados diaguitas eran bajas y rectangulares, y tení an varias piezas. Las paredes eran de piedra y, en una de ellas, había una puerta de 70 u 80 centímetros de ancho. El techo estaba hecho con maderas que iban de pared a pared, sobre las cuales se po-nía barro y paja.

Los poblados diaguitas estaban divididos en dos sectores: una parte baja, donde estaba la mayoría de las viviendas, que podía ser un valle, y la otra parte muchas veces fortificada, en un lugar alto, que era el refugio de la población en tiempos de guerra.

1. Lean los textos de estas páginas y respondan.a. ¿Dónde vivían los diaguitas?

b. ¿Cómo eran sus viviendas?

c. ¿Cuáles eran las características de las sociedades

diaguitas?

d. ¿Por qué los diaguitas resistieron la invasión de los

incas?

e. ¿Por qué algunas aldeas tenían murallas?

2. Expliquen el signi� cado de las siguientes palabras:kakan - pukara

Los diaguitas vivían en grandes poblados. Construían casas amplias con paredes de piedra y forma cuadrada, y eran hábiles en la producción de objetos de cerámica.

ESTE TEMA CONECTA CON...

5CAPÍTULO página 246

CIENCIAS NATURALES



TA L L E R D E

CIENCIASTA L L E R D E

CIENCIAS

AN«LISIS DE MAPAS HISTÓRICOS Los mapas históricos son realizados por cartógrafos e historiadores, y sirven

para conocer y entender mejor los hechos, los cambios y las continuidades a tra-vés del tiempo.

Estos mapas pueden ser de tipo político, cuando brindan información sobre fronteras, conquistas territoriales, guerras, etc.; económico, si muestran rutas co-merciales o vías de comunicación; demográ� cos, cuando presentan hechos rela-cionados con la población, como migraciones; y culturales, si hacen referencia a un hecho cultural o religioso.

Cómo analizar un mapaUna de las mejores formas de ana-

lizar un mapa, es respondiendo a las siguientes preguntas.

1. ¿Qué tipo de mapa es? Es un mapa histórico, de tipo político.

2. ¿Cuál es el tema que se trata en este

mapa? El mapa trata la expansión del imperio inca.

3. ¿Qué espacio geográ� co representa? Representa la costa oeste del territorio actual de América del Sur.

4. ¿Cuáles son los signi� cados de los

símbolos y las referencias? Las referencias muestran las etapas de la expansión del imperio de los incas.

5. ¿Qué hecho histórico busca explicar? El mapa busca explicar cómo fue la expansión de los incas en América del Sur.

No olviden que para aprender algo es importante entenderlo. Y para ello, ¡nada mejor que hacerse preguntas y buscar las respuestas!

1. Observen el mapa de la página 357 y realicen

las siguientes actividades.

a. Respondan a las preguntas propuestas

para analizar un mapa y escriban las res-

puestas en sus carpetas.

b. Teniendo en cuenta las respuestas del

punto anterior, expliquen con sus palabras

por dónde llegaron los primeros seres hu-

manos a América.

Expansión del imperio inca.



ACTIVIDADES DE INTEGRACIÓN

ACTIVIDADES DE INTEGRACIÓN

1. Completen las siguientes oraciones.

a. Los primeros habitantes llegaron desde

Asia a través del ________________________.

b. El movimiento de los pobladores dependía

sobre todo de _____________.

c. Los primeros pueblos que vivieron en Amé-

rica eran ___________________ y llevaban una

vida ___________________.

d. Los pueblos agricultores eran _____________

y empezaron a plantar diversos cultivos, como

_____________.

e. El desarrollo agrícola ayudó a que surgieran

_____________.

2. Completen el siguiente cuadro comparan-

do los pueblos mayas, aztecas e incas.

Mayas Aztecas Incas¿Qué territorio habitaban?

¿Quiénes los gobernaban?

¿Cómo era su organización

social?

¿Eran cazadores-recolectores o

agricultores?

¿Cuáles eran sus creencias?

3. Coloquen verdadero (V) o falso (F) según

corresponda. En las oraciones falsas, expliquen

en sus carpetas por qué lo son.

a. Los diaguitas eran un conjunto

de pueblos independientes.

b. Los diaguitas eran

cazadores-recolectores.

c. Los diaguitas eran muy religiosos

y adoraban al Sol.

4. Elaboren preguntas que ten-

gan como respuestas los siguien-

tes enunciados.

a. _____________________________________

También llegaron desde el sur de Asia y desde

Oceanía.

b. _____________________________________

Eran nómadas porque se desplazaban de un

lugar a otro en busca de alimento.

c. _____________________________________

El cultivo más importante de estos pueblos

era el maíz.

5. Lean el siguiente texto y respondan a las

preguntas.

“No pelean en lo llano, donde ordinariamente son desbaratados y vencidos. Por eso tienen sus pueblos en asperezas de cerros y riscos, en cuyos altos amontonan piedras que arrojan a sus contrarios cuando los atacan”.

Antonio Larrouy, Documentos del Archivo de Indias para la Historia del Tucumán, Tomo I, 1591-1700, 1923.

a. ¿A qué pueblos está haciendo referencia

el texto?

b. ¿Dónde vivían esos pueblos?

c. ¿Con qué característica de sus poblados se

relaciona el texto?

¿Qué sé ahora que no sabía antes?Después de leer los temas de este capítulo, se-

guramente aprendieron cosas que antes no sabían. Vuelvan a ver la imagen de la página de apertura y respondan a las preguntas que se plantean en ella. Esta vez, con lo que aprendieron sobre los pueblos originarios de América.


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