Manual Estudiantil 2016-17 - 1.cdn.edl.io€¦ · Este manual provee información que apoyará a...

Escuela Primaria

Baldwin Lane 44500 Baldwin Lane, Sugarloaf, CA 92386

PHONE: (909) 585-7766 FAX: (909) 585-8135

http://bles.bearvalleyusd.org

Melinda C. Peterson, Directora

Manual Estudiantil

2016-17

Distrito Escolar Unificado Bear Valley

42271 Moonridge Road, Big Bear Lake, CA 92315

(909) 866-4631

Junta de Síndicos Dr. Stephen Foulkes

Sr. John Goepp

Sra. Beverly Grabe

Sra. Cathy Herrick

Sr. Paul Zamoyta

Distrito - Admnistración Dr. Mary M. Suzuki, Superintendente de Escuelas

Dr. Lisa Waner, Directora Ejecutivo de los Servicios Educativos

Sra. Linda Rosado, Directora Ejecutivo de Servicios Empresariales

Sr. William Scott Bell, Director Ejecutivo de Servicios de los Estudiantes/Personal

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TABLA DE CONTENIDO

WWW.BLES.BEARVALLEYUSD.ORG MANUAL ESTUDIANTIL 2016-17 1

TABLA DE CONTENIDO ....................................................... 1 CARTA DE BIENVENIDA ...................................................... 2 PLAN ESTRATÉGICO DEL DISTRITO ................................ 3

LEMA .................................................................................. 3 DECLARACIÓN DE MISIÓN .............................................. 3 DECLARACIÓN DE VALORES ............................................ 3 DECLARACIÓN DE VISIÓN ............................................... 3 OBJETIVOS ....................................................................... 3

INFORMACIÓN GENERAL .................................................. 4 HORARIO DE LA OFICINA ESCOLAR .............................. 4 NÚMEROS DE TELÉFONO ............................................... 4 HORAS DE ASISTENCIA DEL ESTUDIANTE ................... 4 DÍAS DE NIEVE .................................................................. 4 SCHOOLMESSENGER / COMUNICACIÓN DE LAS ESCUELAS ....................................................................... 4

LISTA DEL PERSONAL ........................................................ 5 CALENDARIO DEL DISTRITO 2016-17 ............................... 6 FECHAS QUE RECORDAR 2016-17 ................................... 7 MAPA DE LA ESCUELA PRIMARIA BALDWIN LANE 2016- 17 .......................................................................................... 8 INFORMACIÓN DE MATRÍCULA ......................................... 9

PROCEDIMIENTOS DE MATRÍCULA ............................... 9 DESIGNACIÓN DE CLASE ................................................ 9 TARJETAS DE EMERGENCIA/MATRÍCULA .................... 9 PETICIONES DE TRANSFERENCIA ESCOLAR ............... 9

INFORMACIÓN DE SALUD ................................................ 10 MEDICAMENTOS ............................................................ 10 PROBLEMAS ESPECIALES DE SALUD ........................ 10 ENFERMEDADES CONTAGIOSAS ................................ 10 INMUNIZACIONES ........................................................... 10 ACCIDENTES ................................................................... 10

PROGRAMA DE APOYO ESTUDIANTIL HEALTHY START ............................................................................................. 11 PROCEDIMIENTOS DE LLEGADA Y SALIDA .................. 12

PROCEDIMIENTOS DE LLEGADA/SALIDA ................... 12 CAMINANTES (WALKERS) ............................................. 12 VIAJEROS EN EL AUTOBÚS (BUS RIDERS) ................. 12 DESPUÉS DE LA CAMPANA (BEYOND THE BELL) ...... 12 LOS PADRES DEJAN & RECOGEN (PARENT PICK-UP) .......................................................................... 12 ESTACIONAMIENTO ....................................................... 12 CAMBIOS EN LA MANERA QUE SU HIJO SE VA A CASA ................................................................................ 12 PROCEDIMIENTOS PARA DEJAR LA ESCUELA .......... 12

INFORMACIÓN DE TRANSPORTACIÓN .......................... 13 AUTOBUSES/TRANSPORTACIÓN ................................ 13 CRUCE EN LUZ ROJA ..................................................... 13 PROCEDIMIENTOS PARA LOS ALUMNOS DE KINDERGARTEN ............................................................ 14

RESUMEN – PARADAS DE BALDWIN LANE ................... 15 AUTOBÚS#10 AMARILLO .............................................. 15 AUTOBÚS #16 AZUL ....................................................... 15 AUTOBÚS #9 VERDE ...................................................... 15 AUTOBÚS #17 ROJO ...................................................... 15

ZONAS DE PELIGRO DEL AUTOBÚS .............................. 16 INFORMACIÓN DEL PROGRAMA DE INSTRUCCIÓN ..... 17

PASEOS ESCOLARES .................................................... 17 TAREAS ESCOLARES .................................................... 17 CORTO PLAZO DE ESTUDIO INDEPENDIENTE............ 17

PROGRAMA DE CIENCIA, TECNOLOGÍA, INGENIERÍA, ARTE Y MATEMÁTICAS (STEAM, POR SUS SIGLAS EN INGLÉS) .......................................................................... 17

INFORMACIÓN DEL PROGRAMA DE INSTRUCCIÓN ..... 18 BIBLIOTECA ..................................................................... 18 EDUCACIÓN ESPECIAL .................................................. 18 SERVICIOS DEL HABLA Y LENGUAJE........................... 18 USO DE LA TECNOLOGÍA ............................................... 18 LIBROS DE TEXTO .......................................................... 18 KINDERGARTEN DE TRANSICIÓN ................................. 19 ASISTENCIA ..................................................................... 19 LLEGADAS TARDE............................................................. 19 PROCEDIMIENTOS DE NOTIFICACIÓN DE ASISTENCIA ...........................................................................................19 JUNTA DE REVISIÓN DE LA ASISTENCIA ESCOLAR (SARB) ............................................................................ 19 ABSENTISMO CRÓNICO ................................................. 19

INFORMACIÓN DE ASISTENCIA ....................................... 20 PETICIONES DE TAREA ESCOLAR ................................ 20

FOLLETO DE LA JUNTA DE REVISIÓN DE ASISTENCIA ESTUDIANTIL........... ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED. PARTICIPACIÓN DE PADRES - INFORMACIÓN ............. 23

FIRMAR DE ENTRADA Y SALIDA ................................... 23 MENSAJES A LOS ALUMNOS ......................................... 23 CONCILIO DEL PLANTEL ESCOLAR (SSC) ................... 23 OPORTUNIDADES DE SERVICIO VOLUNTARIO PARA LOS PADRES .................................................................. 23 RECAUDACIÓN DE FONDOS .......................................... 24

INFORMACIÓN DE DISCIPLINA ........................................ 25 REGLAS ESCOLARES .................................................... 25 APARATOS ELECTRÓNICOS Y TELÉFONOS CELULARES ................................................................... 25 PREMIOS AL BUEN COMPORTAMIENTO ...................... 26 COMPORTAMIENTO POSITIVO Y APOYO DE INTERVENCIÓN (PBIS) .................................................. 26 REGLAS DEL ALMUERZO ............................................... 26 REGLAS DEL PATIO DE JUEGOS ................................... 26

FORMULARIO DE REMISIÓN PBIS 2016-17 ..................... 27 SUSPENSIÓN Y EXPULSIÓN ............................................. 28

SUSPENSIONES / EXPULSIONES GENERAL ................ 28 ACOSO SEXUAL .............................................................. 30 VIOLENCIA ODIO ............................................................. 30 ACOSO, AMENAZAS O INTIMIDACIÓN .......................... 30 ALTERNATIVAS A LA SUSPENSIÓN ............................... 30 SERVICIO COMUNITARIO ............................................... 31 AMENAZAS TERRORISTAS ............................................ 31 CIRCUNSTANCIAS PARA RECOMENDAR LA EXPULSIÓN .................................................................... 31

CÓDIGO DE VESTUARIO ................................................... 33 DECLARACIÓN ANTI-INTIMIDACIÓN ............................... 34

POLÍTICA DEL DISTRITO ................................................. 34 PREVENCIÓN DE LA INTIMIDACIÓN .............................. 34 INTERVENCIÓN ............................................................... 34

DECLARACIÓN ANTI-INTIMIDACIÓN ............................... 35 QUEJAS E INVESTIGACIÓN ........................................... 35 DISCIPLINA ...................................................................... 35

CONVENIO DE LA ESCUELA/PADRE/ESTUDIANTE ....... 36

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CARTA DE BIENVENIDA

Escuela Primaria Baldwin Lane

Distrito Escolar Unificado Bear Valley

44500 Baldwin Lane, Sugarloaf, CA 92386 (P.O. Box 1868, Big Bear Lake, CA 92315)

TELÉFONO: (909) 585-7766 FAX: (909) 585-8135

¡Bienvenidos a la Escuela Primaria Baldwin Lane!

Estamos muy contentos de que te unas a nuestra familia Baldwin Lane. Nuestro dedicado personal está aquí para ayudarle en cualquier necesidad que usted pueda tener. Este manual provee información que apoyará a los padres y a los estudiantes familiarizarse con nuestra escuela. Por favor manténgalo a mano para futura referencia.

A medida que continuamos construyendo el aprendizaje del siglo 21, nuestro enfoque en el pensamiento crítico, la comunicación, la colaboración y la creatividad está a la vanguardia de nuestra planificación. Baldwin Lane está orgulloso de ofrecer actividades de STEAM para Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas. Seguimos asociándonos con la Escuela Intermedia Big Bear para mejorar y construir este programa innovador. Nuestro Día Anual de Arte y Feria de Arte se han convertido en uno de los mejores eventos asistidos.

Nos enorgullecemos de ser saludable y apoyar a los estudiantes con aptitud a través de nuestro Club de 100 Millas. Este programa les ofrece a todos los estudiantes y familias la oportunidad de registrar actividad física y alcanzar las 100 millas al final de cada año escolar. Además, nos encanta llevar a nuestros alumnos a Pedal Path (Camino de Pedal) en el lago de Big Bear para una excursión anual en apoyo de este increíble programa. Adicionalmente, clases mensuales de nutrición están integradas a través de nuestro programa "La Cosecha del Mes” que proporciona degustación de frutas y verduras locales para todos los estudiante.

Baldwin Lane también ofrece muchos programas antes y después de clases incluyendo coro/ espectáculo de coro, líderes de la paz, gobernanza estudiantil, GATE, cuerdas y muchos más para mejorar la experiencia primaria de nuestros estudiantes. Nos esforzamos en proporcionar un ambiente de aprendizaje positivo y seguro a través de nuestro programa PBIS (intervención y apoyo para un comportamiento positivo) alabando a nuestros estudiantes por su comportamiento positivo. Se planifican asambleas y actividades trimestrales junto con recompensas diarias para reconocer a los estudiantes que se comportan de manera adecuada y positiva.

Los padres de Baldwin Lane son animados a ser un compañero en la educación de sus hijos. Tenemos disponible muchas oportunidades voluntarias a través de nuestro club de promotores león de montaña. Al trabajar juntos, podemos realmente hacer una diferencia. Esperamos con interés reunirnos con todas nuestras familias nuevas y compartir el nuevo año escolar con usted. Por favor visítenos y conozca nuestro personal de oficina y avísenos si hay algo en que le podemos ayudar para el próximo año.

Saludo Cordial,

Melinda C. Peterson,

Directora



PLAN ESTRATÉGICO DEL DISTRITO

LEMA

Educar-Inspirar-Preparar

DECLARACIÓN DE MISIÓN

La misión del Distrito Escolar Unificado Bear Valley es educar, inspirar, y preparar a todos los estudiantes para seguir aprendiendo por el resto de la vida, y ser ciudadanos globales responsables.

DECLARACIÓN DE VALORES

Valoramos: Estudiantes – primero en todo lo que hacemos Comunidad – relaciones significativas y de apoyo Colaboración – esencial para el éxito estudiantil Respeto – por todos y cada uno Logro – altas expectativas mejoran el rendimiento

DECLARACIÓN DE VISIÓN

El DEUBV será un distrito de destinación mediante la creación de vías profesionales para acceder futuros extraordinarios. Como tal, seremos conocidos por proveer una educación excelente en:

Preparar a nuestros estudiantes para su futuro. Respetar y valorar a todos y cada uno de nuestros estudiantes y empleados. Utilizar prácticas de enseñanza innovadoras.

Emocionar e inspirar a nuestros estudiantes.

OBJETIVOS

Objetivo # 1 - Excelencia Académica - El desarrollo de un Distrito de destino. Objetivo # 2 - Habilidades del Siglo 21 - Mejorar las habilidades del estudiante en la preparación para la

universidad, de la carrera, y la Ciudadanía Global.

Objetivo # 3 - La colaboración y la Comunidad - Mejorar la fortaleza de la colaboración existente y relaciones

comunitarias. Objetivo # 4 - Desarrollo del Distrito - Mejorar la capacidad del Distrito. Objetivo # 5 - Desarrollo de Recursos - Desarrollar financiamiento para apoyar el Plan Estratégico.



INFORMACIÓN GENERAL

HORARIO DE LA OFICINA ESCOLAR

8:00 a.m. a 4:00 p.m.

NÚMEROS DE TELÉFONO

(909) 585-7766 Oficina de la escuela

(909) 585-8135 Fax escuela

(909) 866-4631 Línea de información de la escuela (para el cierre de escuelas)

Verificación de Ausencia- Ext. 7226

Secretaria de Asistencia- Ext. 7222

Secretaria- Ext. 7221

HORAS DE ASISTENCIA DEL ESTUDIANTE

Día escolar regular ……………8:50 a.m. a 3:08 p.m.

Jueves mínimos ….……………8:50 a.m. to 1:07 p.m.

Semana de la conferencia ……8:45 a.m. to 1:07 p.m.

Los estudiantes pueden llegar después de las 8:30 a.m.

DÍAS DE NIEVE

El Superintendente del Distrito Escolar Unificado Bear Valley, Transporte y supervisores de mantenimiento conducen las líneas de autobús por la mañana temprano cuando hay nieve en el suelo. La sentencia se hizo antes de las 5:00 am cuando a si los autobuses pueden viajar con seguridad las rutas. A todo el Distrito de marcación de salida se activará 5:30 y 6 a.m. a notificar a los padres de un cierre de la escuela. Nuestra línea de información de la escuela (866-4631 extensión 3) se actualiza con esta información. Por favor, siéntase libre de llamar a este número cada vez que usted desea comprobar para ver si la escuela está abierta. La estación local de radio KBHR (93.3 FM) y los canales de noticias de televisión 2, 4, 7 y 9 reportarán la información de cierre escolar actual. Usted también puede verificar www.bearvalleyusd.org sitio web del Distrito para información de cierre de la escuela.

SCHOOLMESSENGER / COMUNICACIÓN DE LAS ESCUELAS

De conformidad y para cumplir con la ley de protección del consumidor de teléfonos (TCPA, por sus siglas en Inglés), los padres tienen el derecho de optar para no recibir mensajes enviados de las escuelas a través de SchoolMessenger. En cualquier momento, mientras que usted está escuchando un mensaje telefónico enviado a través de SchoolMessenger puede presionar "5" en su teléfono para iniciar el proceso de exclusión. Después de presionar "5", se les pedirá presionar "1" para confirmar que ya no desea recibir mensajes grabados en ese teléfono particular.

Tenga en cuenta:

1. Todas las solicitudes de exclusión serán procesados sobre una base regular y no instantáneamente. 2. Las solicitudes de exclusión sólo se aplican al número que se presenta en la solicitud. 3. Las solicitudes de exclusión por teléfono sólo se aplican a los mensajes de voz y transmisión de texto SMS, no por

correo electrónico.

Por favor llame a la escuela si desea optar para recibir mensajes o piensa que su número fue excluido por error.


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LISTA DEL PERSONAL

Lista del Personal 2016-17

Apellido Nombre Posición

Begley Diane Grado 1 / 2

Bernal Roxanne Ayudante del Mediodía

Caughey Michelle Grado 6

Courtney Amber Grade TK

Daniel Metta Asistente de Educación Especial

DeMarco Ramona Grado 2

Dobis Mary Grado 1

Ellis Amy Intervención

Erosa Lupe Asistente de Instrucción 3.75

Fisch Donna Asistente de Biblioteca/ Asistente de Instrucción

Fisch Steve Conserje

Garcia Gabriela Asistente de Educación Especial 6

Garfield Theresa Ayudante del Mediodía

Garland Shannon Grado 1

Gill Michele Asistente de Instrucción 3.75

Halverson Debbie Asistene de Salud

Hennebry Kim Secretaria de Asistencia

Hill Lisa Grado 6

Hochee Meredith Grado 3

Kirksey Jaime Cafetería / Cocinero Principal

Kluge Monica Asistente de Educación Especial 3.75

Lapham Melinda Asistente de Educación Especial 3.75

Lindquist Heather Asistente de Educación Especial 3.75

Mandolini Rebecca Grado 3

Martinez Rene Conserje

Medel Kacey Asistente de Educación Especial 3.75

Moore Debbie Grado 4

Morris Chris Educación Especial

Nunes Sue Secretaria

Perez Carol Asistente de Educación Especial

Peterson Melinda Directora

Ploch Setsuko Cafetería / Cocinero

Pritchett Angel Ayudante del Mediodía

Randle Trisha Asistente de Educación 3.75

Rich Susan Grado 2

Scates Audra Educación Especial

Shaw Yvonne Asistente del Habla

Smart Genii Enfermera del Distrito

Stalcup Annemieke Healthy Start

Swift Denise Educación Especial

Szabo Amy Kindergarten

Thomas Vivienne Ayudante del Mediodía

Topoleski Corinn Grado 4

Turney Emily Especialista de Intervención LCAP

Williams Kathy Grado 3 / 4



CALENDARIO DEL DISTRITO 2016-17



FECHAS QUE RECORDAR 2016-17

Primaria Baldwin Lane Fechas que Recordar 2016-2017 (Sujeto a Cambios)

Agosto 1 (Lunes)

Primer día de clases (día completo, salir a

las 3:05)

Febrero 2 (Jueves)

Día Mínimo - salir a las 1:07

Agosto 4 (Jueves) Noche de regreso a la escuela 5:30-7:00 Febrero 9 (Jueves) Día Mínimo - salir a las 1:07

Agosto 4 (Jueves) Día Mínimo - salir a las 1:07 Febrero 10 (Viernes) NO HAY CLASES - Cumpleaños de Lincoln

Agosto 11 (Jueves) Día Mínimo - salir a las 1:07 Febrero 13 (Lunes) NO HAY CLASES - Día de los Presidentes

Agosto 18-26 Feria de libro Febrero 16 (Jueves) Día Mínimo - salir a las 1:07

Agosto 18 (Jueves) Día Mínimo - salir a las 1:07 Febrero 23 (Jueves) Día Mínimo - salir a las 1:07

Agosto 19 (Viernes) Noche familiar divertida 5:00 – 7:00 Agosto 23 (Martes) Día de fotos Marzo 2 (Jueves) Día Mínimo - salir a las 1:07

Agosto 25 (Jueves) Día Mínimo - salir a las 1:07 Marzo 3 (Viernes) Maratón de Leer/Día de Pijama

Marzo 9 (Jueves) Día Mínimo - salir a las 1:07

Septiembre 1 (Jueves)


Marzo 12 (Domingo)

Empiesa el horario de verano – Adelante la

primavera

Septiembre 5 (Lunes) Día del trabajo - No hay clases Marzo 16 (Jueves) Día Mínimo - salir a las 1:07


Corrida colorida

Marzo 24 – 31 (Lunes –

Viernes)

Día de nieve - recuperar

Septiembre 8 (Jueves) Día Mínimo - salir a las 1:07

Septiembre 9 (Viernes)

Picnic oso de peluche – Kinder

Abril 3 – 7 (Lunes –

Viernes)

Vacaciones de primavera



Abril 10 (Lunes)

Estudiantes regresan de las vacaciones de

primavera

Septiembre 22 (Jueves) Día Mínimo - salir a las 1:07 Abril 13 (Jueves) Día Mínimo - salir a las 1:07

Septiembre 29 (Jueves) Día Mínimo - salir a las 1:07 Abril 18 (Martes) Día de fotos de primavera

Abril 18 (Martes) 6to grado foto panorámica

Octubre 3 – 7 (Lunes-

Viernes)

Conferencia de padres/maestros (día

mínimo - salir a las 1:07

Abril 20 (Jueves)


Octubre 10-21 NO HAY CLASES/Receso de otoño Abril 27 (Jueves) Día Mínimo - salir a las 1:07

Octubre 24 (Lunes)

Los estudiantes regresan de receso de

otoño

Octubre 27 (Jueves)


Mayo 1-5 (Lunes –

Viernes)

Semana del aprecio del maestro

Octubre 25 (Martes) Día de fotos – recuperar Mayo 4 (Jueves) Día Mínimo - salir a las 1:07

Octubre 31 (Lunes) Desfile / otoño carnaval kinder y 3er grado Mayo 11 (Jueves) Día Mínimo - salir a las 1:07

Mayo 12 (Viernes) Kindergarten – Te - Día de la Madre

Noviembre 3 (Jueves) Día Mínimo - salir a las 1:07 Mayo 18 (Jueves) Día de Maquillaje de Nieve

Noviembre 6 (Domingo)

Termina el horario de verano – Empiesa

otoño

Mayo 18 (Jueves)

Casa abierta/feria de arte 5:00-7:00

Noviembre 10 (Jueves) Día Mínimo - salir a las 1:07 Mayo 26 (Viernes) Día de nieve - recuperar

Noviembre 11 (Viernes) NO HAY CLASES - Día de los Veteranos Mayo 29 (Lunes) NO HAY CLASES – Día conmemorativo

Noviembre 17 (Jueves) Día Mínimo - salir a las 1:07

Noviembre 22 (Martes)

Kindergarten programa de acción de

gracias 10:00

Junio 3 (Jueves)


Noviembre 23 – 25

(Miercoles-Viernes)

NO HAY CLASES - Acción de Gracias

Junio 8 (Jueves)

Kindergarten - BBQ - Día del Padre 12:00

Junio 8 (Jueves) Día Mínimo - salir a las 1:07

Diciembre 1 (Jueves) Día Mínimo - salir a las 1:07 Junio 15 (Jueves) Kinder – Programa de fin de mes 9:30 am

Diciembre 8 (Jueves)


Junio 15 (Jueves)

Último día de clases - día completo - salir a las

3:08

Diciembre 15 (Jueves) Coro actuación de invierno 6:00 Diciembre 15 (Jueves) Kindergarten actuación de invierno 10:00 Diciembre 22 (Jueves) Día de nieve - recuperar Diciembre 12 - Enero 13 NO HAY CLASES – Receso de invierno

Enero 16 (Lunes) NO HAY CLASES – Martin Luther King Jr. Enero 17 (Martes) Estudiantes regresan a la escuela Enero 19 (Jueves) Día Mínimo - salir a las 1:07 Enero 26 (Jueves) Día Mínimo - salir a las 1:07



MAPA DE LA ESCUELA PRIMARIA BALDWIN LANE 2016-17



INFORMACIÓN DE MATRÍCULA

PROCEDIMIENTOS DE MATRÍCULA

Cuando usted y su hijo está listo para inscribirse en los grados TK-6, por favor venga a la oficina de la Escuela Primaria Baldwin Lane con lo siguiente:

1) Información sobre las vacunas de su hijo 2) Nombre y dirección de su escuela anterior 3) Certificado original de nacimiento o certificado de bautismo 4) Prueba de residencia que muestra la dirección física (es decir, un contrato de alquiler, instrucciones de

fideicomiso, etc.)

DESIGNACIÓN DE CLASE

Los estudiantes son colocados en las clases por tamaño de clases. En el evento que nuevas clases se hagan necesarias durante el año escolar, se tomarán las decisiones de asignación de clase basado en las necesidades del programa y/o la fecha de inscripción.

TARJETAS DE EMERGENCIA/MATRÍCULA

Los formularios de emergencia/matrícula están obligados a estar en el registro del sitio escolar para cada niño. Estos formularios se mantienen en la oficina de la escuela y deben tener un número de teléfono actual, donde el padre/tutor puede ser alcanzado durante el horario escolar. La información en los formularios permitirá a la escuela a proceder de manera eficiente en caso de enfermedad, accidente o emergencia. Por favor ayúdenos a mantener dichos registros actuales.

La ley requiere que los estudiantes sean liberados sólo a los adultos que aparecen en sus formularios de emergencia. Si usted desea otra cosa, en cualquier momento, por favor informe a la oficina por escrito. En el evento de que los padres están divorciados, documentos de la corte indicando la custodia legal, se debe demostrar al Director para evitar la liberación a un padre que no tiene la custodia. Se permite a cualquier padre a visitar la escuela, hablar con un maestro o un oficial de la escuela, y revisar la asistencia y los expedientes académicos a menos que la escuela tenga una orden judicial que específicamente prohíba estas actividades. Si usted desea cambiar su formulario de emergencia, puede llamar a la oficina para un formulario nuevo, a cualquier momento. En el caso de un desastre escolar, por favor permanecer tranquilo y recoger a su hijo en el lugar de salida designada. Si en algún momento usted planea recoger a un niño temprano por favor, hágalo antes de las 2:00 pm.

PETICIONES DE TRANSFERENCIA ESCOLAR

Los estudiantes que soliciten una transferencia dentro del distrito deben hablar con el director de la escuela dentro de su área asignada y recoger un formulario de transferencia. Transferencias se emitirán en forma de espacio disponible. La aplicación continua de la transferencia dentro del distrito va a depender de la buena asistencia, el comportamiento de su hijo, y espacio en las aulas.



INFORMACIÓN DE SALUD

MEDICAMENTOS

El Distrito Escolar Unificado Bear Valley, extiende la cortesía de dar a los niños medicinas durante las horas de clase. En el interés de la seguridad de los niños, los medicamentos serán administrados solamente bajo las siguientes condiciones:

1. La escuela deberá tener una nota escrita por el médico detallando la cantidad, la hora, el método en el cual la medicina debe ser tomada, y también por cuanto tiempo. Para esto hay un formulario que también requiere la firma del padre/guardián. Este formulario debe ser renovado cada año escolar o por cualquier cambio en el medicamento.

2. Es la responsabilidad del niño el recordar venir a la oficina por su medicina. 3. Toda la medicina debe ser traída a la escuela en la botella o en su envase original. 4. Medicinas que se compran sin receta, tales como aspirinas, jarabe para la tos, o medicinas para el resfriado,

no serán administradas al menos que cumplan con las directivas arriba delineadas o el padre de familia venga a la escuela a dar a su hijo tales medicamentos. Las medicinas no deben ser traídas al plante por los estudiantes.

5. La medicina debe ser transportada hacia y de la escuela, por un adulto. 6. Pastillas para la tos, Tylenol, aspirina, etc., no son permitidos en el plantel.

PROBLEMAS ESPECIALES DE SALUD

Contacte al maestro de su hijo y la enfermera escolar si su hijo tiene un problema especial de salud que pudiera necesitar que se planifique un programa especial para él/ella.

ENFERMEDADES CONTAGIOSAS

La readmisión a la escuela después de enfermedades contagiosas se hará de acuerdo a la Regulación Administrativa 5141.21(a) del Distrito Escolar Unificado Bear Valley. Por favor notifique a la escuela si su hijo contrae una enfermedad contagiosa.

INMUNIZACIONES

Las vacunas/inmunizaciones deben estar al día, y usted debe proveer documentación de un médico o del Departamento de Salud durante la matrícula. Si su hijo recibe vacunas adicionales de su pediatra por favor notifique a la escuela, para que nuestros expedientes sean corregidos.

ACCIDENTES

Se ejercita el cuidado debido a fin de prevenir accidentes. La Junta de Síndicos del Distrito Escolar Unificado Bear Valley, no puede y no asume ninguna responsabilidad por accidentes o lesiones que un niño incurra mientras participa en actividades escolares. Una póliza voluntaria de seguro para accidentes se ofrece a los alumnos. La información y los formularios de registración para este seguro se envían al hogar la primera semana de clases. Por favor contacte la oficina escolar si necesita un formulario.



PROGRAMA DE APOYO ESTUDIANTIL HEALTHY START



PROCEDIMIENTOS DE LLEGADA Y SALIDA

PROCEDIMIENTOS DE LLEGADA/SALIDA

Los procedimientos de llegada y salida se determinan a fin de garantizar la seguridad de su niño cuando llega a la escuela en la mañana y cuando se va a casa al final del día. Los maestros están de servicios a fin de asegurarse que se sigan ciertos procedimientos, pero agradeceríamos mucho su cooperación para hacer que este proceso corra tersamente. La primera campana de alerta de la tarde es a las 3:03 p.m. Los alumnos no salen sino hasta las 3:08 p.m. Tenemos cuatro áreas donde los estudiantes deben reportarse: Caminantes (Walkers), Viajeros en Autobús (Bus Riders), Después de la Campana (Beyond the Bell) y Recogidos por los Padres (Parent Pick-up).

CAMINANTES (WALKERS)

Generalmente los alumnos que llegan caminando se reúnen en nuestro anfiteatro detrás de la cafetería en los días claros, y adentro de los pasillos durante los días fríos o lluviosos. Ellos son los primeros en salir con dos adultos. Deben permanecer con su escolta adulta y por razones de seguridad,ellos no pueden cruzar el estacionamiento solos. Los adultos garantizarán que crucen seguramente por los cruza-calles.

VIAJEROS EN EL AUTOBÚS (BUS RIDERS)

Nuestros estudiantes que viajan en el autobús se reúnen en cuatro líneas en el asfalto en los días claros y esperan en aulas del compañero docente durante los días de mal tiempo. Ellos son supervisados y entregados a los autobuses de manera ordenada por cuatro adultos.

DESPUÉS DE LA CAMPANA (BEYOND THE BELL)

Los estudiantes que asisten a Despues de la Campana (Beyond the Bell) se reúnen en nuestro pasillo y son recogidos por empleados adultos de Beyond the Bell y caminan juntos al plantel.

LOS PADRES DEJAN & RECOGEN (PARENT PICK-UP)

Los alumnos que son dejados o recogidos por sus padres, se reúnen en la entrada principal de la escuela. Los padres seguirán las flechas a la zona roja de la acera/banqueta para dejar/recoger pasajeros y circularán alrededor de Baldwin Lane para salir. Si los padres deciden estacionar para dejar/recoger a sus niños, ellos entraran al estacionamiento a la derecha de la entrada y caminarán hasta la entrada. Los vehiculos no pueden estacionar y dejar desatendidos en ningún momento, en el área de dejar/recoger alumnos.

Por favor no le pida a su hijo que salga a su encuentro sin supervisión. Finalmente, asegúrese que usted y su hijo están claros acerca de cambios en la hora de salida, tal como con actividades después de clases, días mínimos y otros cambios cual difieren de los días regulares de clases.

ESTACIONAMIENTO

Con el fin de garantizar la seguridad de los alumnos, por favor obedezca las áreas marcadas como restringidas en el estacionamiento. Por favor estacione solo en los espacios designados.

CAMBIOS EN LA MANERA QUE SU HIJO SE VA A CASA

Si usted cambia la forma en que su hijo regresará a casa en un día en particular, usted debe enviar una nota al maestro, o llamar a la oficina antes de las 2:00 p.m. con tal información. La oficina pasará el mensaje al maestro. Si no se recibe una nota o una llamada, SU HIJO REGRESARÁ A CASA DE LA FORMA REGULAR. Ya no se emiten pases temporales para viajar en el autobús.

PROCEDIMIENTOS PARA DEJAR LA ESCUELA

Si usted se moverá fuera del área de la Escuela Primaria Baldwin Lane, por favor notifique a la oficina lo más pronto posible, una vez que sepa cuando se irán. Todos los libros de texto, y otros materiales escolares deberán ser devueltos o si no se le cobrarán.



INFORMACIÓN DE TRANSPORTACIÓN

AUTOBUSES/TRANSPORTACIÓN

La transportación en el autobús es un privilegio extendido solamente a los alumnos que demuestran buena conducta. La Junta de Síndicos ha adoptado las siguientes reglas, relacionadas a la transportación en autobús, a seguir por los alumnos del K al 12º.

El departamento de transportación no permite que se emitan pases del bus por cambios en la forma que los estudiantes regresan a casa, al menos que, el cambio sea permanente.

Los estudiantes se comportaran de manera que no distraiga al conductor o ponga en peligro a otros estudiantes al:

1. Viajar solamente en el autobús asignado.

2. No cambiar de parada de autobús o de número de autobús.

3. No portarse mal cuando el bus se detiene.

4. Ser ordenado y cortés al abordar el autobús.

5. No lanzar objetos o portarse pesado.

6. Ver hacia adelante y permanecer sentado.

7. Hablar suave y amablemente.

8. Mantener todas las partes del cuerpo adentro del autobús.

9. Mantener el autobús limpio, no comer, beber líquidos, o mascar chicle.

10. Mantener todos los libros, mochilas, y otras posesiones fuera del pasillo.

11. No traer objetos grandes, mascotas o animales de ningún tipo en el autobús.

12. No interferir con el compartimiento del conductor o las puertas de emergencia.

El Distrito Escolar Unificado Bear Valley, se reserva el derecho de usar cámaras de vigilancia por video en cualquiera de los autobuses escolares operados por el distrito escolar.

CRUCE EN LUZ ROJA

CV 22112 Los conductores de los buses escolares activan el sistema de luz roja parpadeante y la señal manual de alto cuando el autobús está detenido con propósito de subir y bajar alumnos. El motorista es directamente responsable por la seguridad de todos los alumnos que suben, bajan y cruzan el camino, sin importar el nivel de grado. Para garantizar la subida y bajada de cada alumno de DEUBV de una forma segura, las siguientes directrices están en efecto:

1. Comenzando por el hogar, planifique una hora en la que usted pueda salir de casa cada día. Los alumnos deberían llegar la parada del bus cinco (5) minutos antes que llegue el bus. Al final del día, todos los alumnos deben salir de sus aulas a tiempo para prevenir perder el bus de vuelta a casa. En días de nieve, los buses correrán atrasados, así que por favor, sea paciente y espere.

2. Si usted está caminando a la parada del autobús: a. Busque y siga una ruta segura para llegar a la parada del bus.

b. En el camino a la parada del bus, camine lo más retirado del camino que sea posible.

c. No corra o juegue mientras espera en la parada del bus, manténgase alejado de la calle.

d. Respete la propiedad ajena.

e. Mientras espera el bus, mantenga un nivel bajo de ruido, los vecinos pudieran estar durmiendo.

f. En la parada del bus, fórmense en una sola fila.

g. Deje que el bus pare completamente, y deje que el conductor abra la puerta antes de acercarse al bus.

h. Use el pasamano para ayudar a balancearse cuando entre al bus.

i. Siéntese rápidamente.

j. Mantenga baja la voz, no distraiga al conductor.

k. En todo momento, quédese en su asiento viendo hacia adelante. l. Mantenga todas las partes de su cuerpo dentro de las ventanas; no lance nada desde las ventanas. m. Mantenga los pasillos libres de piernas, brazos, libros, bolsas, u otras cosas para evitar tropezones.

n. Sea cortés con los otros pasajeros y el conductor. Siga las instrucciones del conductor.

o. Manténgase callado en los cruces del ferrocarril para que el motorista pueda pasar los rieles del tren.



INFORMACIÓN DE TRANSPORTACIÓN

3. Si lo llevan en carro a la parada del bus:

a. Los padres deberían estacionar en el mismo lado del camino en que estaciona el bus, dejando suficiente espacio para que el bus pueda acercarse seguramente a la parada.

PROCEDIMIENTOS PARA LOS ALUMNOS DE KINDERGARTEN

1. Todos los alumnos de kindergarten deben ser recogidos de la parada del autobús por un padre de familia o algún otro adulto designado.

2. Si los alumnos de kindergarten caminarán a casa con sus hermanos mayores, debe recibirse un permiso por escrito de parte de los padres. Hay un formulario disponible del departamento de Transportación autorizando que un alumno de kindergarten regrese a casa con otro adulto o un hermano/a.

Todos los alumnos que viajan en el autobús escolar tienen una parada designada por el plantel escolar apropiado. Pregunte en su escuela, en el departamento de transportación o visite bigbearschoolbus.com para obtener una lista de las paradas del autobús más cercanas a su hogar. Para cambiar de parada del autobús, no importa porque motivo o razón, los alumnos deben obtener un pase del bus por su plantel escolar.

Los alumnos no pueden traer: animales vivos, reptiles o insectos, botellas o botes de vidrio, monopatines, objetos con punta afilada, cuchillos o armas de fuego, en el bus.



RESUMEN – PARADAS DE BALDWIN LANE

AUTOBÚS#10 AMARILLO

8:23 SILVERPINE y SAN BERNARDINO (Suroeste)

8:25 BARTON y WABASH (Suroeste)

8:27 BARTON y SAN MORENO (Suroeste)

8:28 BARTON y PINE (Suroeste)

AUTOBÚS #16 BLANCO

8:05 SHADY LANE y MITCHELL LANE (Noroeste)

8:12 LAKE WILLIAMS y HWY 38 (SE)

8:22 STATE y RAFFERTY (Sudeste)

8:34 F LANE y ERWIN RANCH RD (Sudeste)

8:26 OAK y ASH LANE (Noroeste)

AUTOBÚS #9 VERDE

7:54 SHAY y PALAMINO (N)

7:57 BALDWIN LAKE RD y PELICAN DR (Este) * en los establos

7:59 BALDWIN LAKE RD y CAMINO BOSQUE (Este)

8:01 BALDWIN LAKE RD y LUCKY BALDWIN RANCH (Este)

8:02 HWY 18 y THIRD ST. (Suroeste)

8:14 HWY 38 y MANN (Suroeste)

8:16 TURLOCK (terreno vacío entre 229 y 237 Turlock)

8:20 EAST BIG BEAR BLVD (Este) (100’ N de Zaca)

8:23 SHAY y MIDWAY (Sudeste)

8:26 MONTCLAIR en la PARADA DE AUTOBÚS MARTA

AUTOBÚS #17 ROJO

8:17 STATE y HATCHERY (Sudeste)

8:19 STATE y WILLOW (Sudeste)

8:21 4TH

y EAST (Noroeste)

8:25 WOODLAND y 3RD

(Nordeste)

8:27 HWY 38 ( (justo antes de la señal de rancho)

A los estudiantes no se les permite cruzar las calles siguientes para llegar a una parada de autobús:

Hwy 38 (Greenspot)

Greenway

Paradise

North Shore

State Lane

Big Bear Blvd

Moonridge

Greenway entre Big Bear Blvd. y North Shore

Consulte nuestra página web en: www.bigbearschoolbus.com para las actualizaciones


http://www.bigbearschoolbus.com/


ZONAS DE PELIGRO DEL AUTOBÚS



INFORMACIÓN DEL PROGRAMA DE INSTRUCCIÓN

PASEOS ESCOLARES

De vez en cuando se organizan paseos escolares a diferentes lugares con el fin de proveer a los alumnos con experiencias de primera mano las que se relacionan con material estudiado en al aula. Todos los paseos son conducidos en estricto acuerdo con los procedimientos sentados por el distrito escolar. Específicamente, tales procedimientos cubren:

1. Permiso/notificación de los padres: Todos los paseos serán precedidos por amplio notificaciones así como

formularios de permiso de los padres 2. Transportación: Todos los alumnos serán transportado en vehículos aprobados del distrito. 3. Supervisión: Todos los paseos serán supervisados por uno o más miembros del personal escolar certificado.

TAREAS ESCOLARES

La tarea es una parte importante de la educación de su hijo. Estos proyectos son diseñados para ayudar a su hijo a practicar lo que ha sido enseñado en la escuela a fin de solidificar el aprendizaje. Para el transicional kindergarten y los estudiantes de jardín de infantes, las actividades son planificadas para que el padre y el alumno trabajen juntos. En primero y segundo grados, parte de la tarea escolar es usualmente, que su niño le lea a usted. Las guías de la tarea escolar recomiendan treinta (30) minutos para el kindergarten, y los grados 1, 2, y 3; cuarenta y cinco (45) minutos para los grados 4 y 5; y de 4 a 6 horas por semana para el grado 6. Si, regularmente, su hijo aparenta tener más tarea que esta cantidad, por favor contacte al maestro. Puede ser que su hijo no completa las asignaciones regulares en el aula y se las lleva a casa además de las tareas.

La investigación reciente ha demostrado que los alumnos que pasan tiempo cada noche hacienda tareas escolares, logran más altos puntajes en los exámenes estandarizados y es más probable que como adultos, alcancen el éxito. Su apoyo en esta área podría hacer una gran diferencia para su niño.

Usted puede ayudarnos a promover buenos hábitos de estudio con su niño al proveer:

1. Un tiempo específico para las tareas.

2. Un lugar tranquilo en donde estudiar.

3. Revisar la tarea de su hijo cuando esté completa. Sugerimos que haga de las tareas una prioridad. Trabajando juntos, los padres y los maestros pueden ayudar a los alumnos a desarrollar y practicar hábitos de estudio que incrementarán la cantidad de su aprendizaje.

Si su hijo está ausente y usted quisiera pedir la tarea, por favor notifique al maestro con un día de anticipación para que él/ella pueda escribir las asignaciones y recoger los libros de su estudiante.

CORTO PLAZO DE ESTUDIO INDEPENDIENTE

Se dará corto plazo de estudio independiente a los estudiantes que necesitan estar ausentes de la escuela de cinco a diez días. El estudio independiente debe ser solicitado por escrito al menos cinco días antes de la ausencia. Los maestros serán notificados por escrito y se les pedirá que le den trabajo al estudiante. El alumno no se contará ausente provisto que el contrato de estudio independiente es cumplido y todo el trabajo es entregado. Cuando el alumno regrese deberá ir a la oficina con todo el trabajo para ser fotocopiado. Si el trabajo no es recibido en la oficina, no se dará crédito al alumno, y todas las ausencias serán sin excusa. Contacte la oficina de asistencia para obtener mayor información.

PROGRAMA DE CIENCIA, TECNOLOGÍA, INGENIERÍA, ARTE Y MATEMÁTICAS (STEAM, POR SUS SIGLAS EN INGLÉS)

Nuestra escuela ofrece intervención y enriquecimiento después de las clases en el sitio escolar centrado en los programas STEAM - Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas. Todas las actividades están diseñadas para mejorar el rendimiento académico en estas áreas.




BIBLIOTECA

La biblioteca de nuestra escuela ofrece una magnífica colección de material de lectura. Nuestro programa consiste en enseñar habilidades de biblioteca, animando a los alumnos a leer libros para su entretenimiento personal, orientación de lectura, y el uso de la biblioteca para el enriquecimiento del currículo del aula. Las computadoras de la biblioteca están disponibles para ayudar a los alumnos a localizar libros en particular y realizar investigaciones.

Cada clase tiene un período regular de biblioteca. Para prestar libros debe haber un permiso firmado por los padres para el año escolar en marcha. Con un permiso, los alumnos pueden venir a la biblioteca a realizar investigaciones.

El uso de la biblioteca está basado en las siguientes reglas:

1. La biblioteca es un lugar tranquilo para leer y estudiar.

2. Todos los alumnos tienen derecho a sacar libros prestados. Cada uno de los niños puede usar la biblioteca.

3. Los libros de la biblioteca pueden ser prestados por una semana con un período de renovación de una semana adicional, con permiso del bibliotecario.

4. Debido al limitado número de libros disponibles, los estudiantes solo pueden sacar un libro a la vez.

5. Ningún libro puede ser sacado de la biblioteca sin antes haberlo pedido en préstamo apropiadamente.

6. Los diccionarios y enciclopedias no se pueden sacar en préstamo.

7. Aunque no se imponen multas en los libros atrasados, si esto se repite a menudo podría resultar en pérdida de los privilegios del uso de la biblioteca.

8. Pago por libros perdidos o dañados será requerido.

9. Los alumnos deberían enseñar cualquier libro maltratado al empleado de la biblioteca antes de sacarlo prestado, sino, a él/ella se le hará responsable por el descuido de otra persona.

10. El empleado de la biblioteca ha sido entrenado para asistir en la búsqueda de información; por favor pida ayuda.

11. Se pide la cooperación de los padres para ver que los libros sean devueltos en la fecha predicha y en buenas condiciones.

EDUCACIÓN ESPECIAL

En la Primaria Baldwin Lane tenemos dos clases de instrucción académica especializadas (SAI, por sus siglas en Inglés)para alumnos que han sido identificados con discapacidades del aprendizaje. Los alumnos participan completamente en nuestro colaborativo, Modelo de Respuesta a la Intervención (RtI), y en todas las demás actividades escolares disponibles para los estudiantes. Una segunda clase de educación especial enfocada en el comportamiento es localizada en nuestro espacio para los grados 1°- 8°, e incluye a estudiantes de todo el distrito.

SERVICIOS DEL HABLA Y LENGUAJE

Nuestro Especialista del Habla & Lenguaje es responsable por la evaluación e instrucción de estudiantes remitidos con dificultades del habla y el lenguaje. Preguntas o peticiones de asistencia deberían ser dirigidas al maestro de su niño.

USO DE LA TECNOLOGÍA

En la Escuela Primaria Baldwin Lane tiene cinco carros de Chromebook de 36 dispositivos cada uno, 36 iPods y 130 minis iPad. También contamos con 18 iPads para uso en el salón de clases de Aprendices de Inglés. Los alumnos tienen la habilidad de acceso al internet y de aprender a investigar y sacar información para usar los proyectos del aula. Ningún alumno es permitido acceso a internet sin la autorización firmada por sus padres. Estos formularios de permiso se envían al hogar al inicio del año escolar. Mientras los alumnos están en internet, son cuidadosamente monitorizados y dados lecciones estructuradas a seguir. Una fuerte pared virtual de protección digital está en lugar a fin de filtrar la mayoría del material ofensivo/indeseable.

LIBROS DE TEXTO

Los padres y los alumnos son responsables por mantener los libros de texto prestados, en buna condición. Si los libros son arruinados o perdidos, los padres son responsables por reembolsar a la escuela por el costo del libro.




KINDERGARTEN DE TRANSICIÓN

El kindergarten de Transición se ofrece a aquellos estudiantes que no llegan a cumplir la fecha límite de septiembre 1º para entrar al kindergarten. Cualquier estudiante quien cumple los 5 años entre septiembre 2 y diciembre 2 es elegible para asistir a esta clase. Distrito Escolar Unificado Bear Valley ofrece clases de kindergarten de transición en dos sitios de la escuela, la Escuela Primaria Big Bear y la Escuela Primaria Baldwin Lane. Programa de kindergarten de transición de la Escuela Primaria Baldwin Lane va de 8:30 am - 12:30 pm todos los días.

ASISTENCIA

La asistencia a la escuela es necesaria a fin de alcanzar el más alto crecimiento académico. Cuando su hijo falta a la escuela él/ella pierdo valioso tiempo. Ocasionalmente, su hijo pudiera enfermarse o tener una cita médica que no se puede hacer después de clases. Animamos a los padres a eliminar ausencias sin excusa al programar citas no de emergencia, para después de clases o cuando la escuela no está en sesión. Si su alumno es sacado de la escuela por alguna razón, es requerido que usted mande una nota cuando el alumno regrese a clases, o llame a la oficina para dejarnos saber porque razón su estudiantes no está en la escuela. Los estudiantes con excelente asistencia serán honrados con un premio al fin de cada semestre.

Asistencia Excelente: El estudiante no debe tener más de cuatro ausencias en el trimestre. Tres “llegadas tardías/salidas temprano” cuentan como una ausencia.

Asistencia Perfecta:

1. El alumno debe estar físicamente presente durante todos los días en que la escuela está en sesión durante el

período de asistencia.

2. El alumno no debe estar tardío en la mañana o salir temprano por más de tres veces (combinadas).

LLEGADAS TARDE

Si su hijo llega tarde a la escuela (después de las 8:50 a.m.), él/ella debe ir a la oficina a registrarse y obtener una boleta de tardío. Cuando un niño llega tarde é/ella está perdiendo tiempo de aprendizaje valioso. Su llegada tardía también es una distracción para el maestro y los demás estudiantes en el aula. Las excesivas llegadas tarde resultarán en una carta a los padres, seguido por una conferencia con el director si es que la situación no mejora, y puede resultar en ausencias excesivas (tres llegadas tardías = una ausencia).

PROCEDIMIENTOS DE NOTIFICACIÓN DE ASISTENCIA

Usted puede recibir una notificación por escrito alertándole acerca de ciertos asuntos de asistencia alarmantes. Las ausencias sin excusa, excesivas ausencias con excusa, y las tardías excesivas pueden provocar la necesidad de enviar una carta de notificación de asistencia. Si la asistencia no mejora, se puede programar una reunión del Equipo de Revisión de Asistencia Escolar (SART)

JUNTA DE REVISIÓN DE LA ASISTENCIA ESCOLAR (SARB)

De acuerdo al Código de Educación (Sección 58260) un estudiante ausente de la escuela por más de tres días, sin excusa válida, o tardío en exceso de treinta (30) minutos en cada uno de más de tres días en un año escolar, es un “truhan”. Se urge a los padres a tener a su hijo en la escuela cada día, al menos que estén enfermos. Los padres serán notificados en una carta si su hijo tiene ausencias o llegadas tardías excesivas. Si la situación no es corregida, se programará una reunión con el director. Las ausencias o llegadas tarde continuadas pueden resultar en una remisión a la Junta de Revisión de la Asistencia Escolar (SARB) para tomar acción. *Ver el volante en la siguiente página.

ABSENTISMO CRÓNICO

Un estudiante se convierte en "un estudiante con ausencia crónica", como se define en el Código de Educación de California (CE) Sección 60901 (c) (1), cuando "un alumno está ausente el 10 por ciento o más de los días de clases en el año escolar cuando el número total de los días que un alumno está ausente se divide por el número total de los días que el alumno está inscrito y la escuela actualmente fue enseñada en los días regulares de clases del distrito, con exclusión de los sábados y domingos".



INFORMACIÓN DE ASISTENCIA

Usted recibirá una notificación por escrito alertándolo cuando su estudiante ha perdido el 10% de los días de clase, incluso si su estudiante tiene ausencias justificadas / enfermedades. Siguiente a la notificación por escrito, si falta mas día(s), se enviara por correo una segunda notificación solicitando que el padre / tutor del estudiante asista a una reunión en la escuela con el equipo de revisión de asistencia estudiantil (SART, por sus siglas en Ingles). El objetivo del SART es ayudar ambos a los padres / tutores y el estudiante a encontrar soluciones a las barreras que impiden la asistencia regular a la escuela.

Si el absentismo continúa, el padre / tutor puede ser convocado para asistir a una reunión de la junta de revisión de asistencia escolar (SARB, por sus siglas en Ingles), realizada en la oficina del distrito escolar.

PETICIONES DE TAREA ESCOLAR

Si su hijo está ausente y usted quisiera pedir tareas escolares, por favor notifique al maestro en la mañana, para que él/ella pueda escribir las asignaciones, y colectar los libros de su hijo. Las tareas pueden ser recogidas después de clases.



FOLLETO DE LA JUNTA DE REVISIÓN DE ASISTENCIA ESTUDIANTIL



PARTICIPACIÓN DE PADRES - INFORMACIÓN

FIRMAR DE ENTRADA Y SALIDA

Debemos tener en cuenta a todos los visitantes de la Primaria Baldwin Lane. Tenemos una política de que todos los visitantes del plantel tienen que firmar al entrar y salir. Cuando usted se inscribe, puede recoger una "insignia" de voluntarios en la recepción. Si usted no está usando esta insignia, espere ser detenido y pedirle que vuelva a la oficina para una insignia.

MENSAJES A LOS ALUMNOS

En ocasiones los padres pueden tener que dejar mensajes para sus hijos. Estamos encantados de entregar tales mensajes a las aulas pero pedimos que llame a la oficina antes de las 2:00 pm. Esto les dará tiempo a nuestros corredores para ir a las aulas o campos durante Educación Física. Es posible que se le solicite información personal por teléfono para que podamos identificarlo como padre/tutor.

CONCILIO DEL PLANTEL ESCOLAR (SSC)

El Consejo Escolar (SSC) es un grupo de padres, el personal y el director, que actúa como un equipo de planificación para la mejora de la escuela. Las reuniones trimestral están abiertas al público, y se anima a los padres a participar.

OPORTUNIDADES DE SERVICIO VOLUNTARIO PARA LOS PADRES

Padres de Habitación (todo el año)

Un padre de habitación es el padre principal que el profesor acude cuando se necesita algo adicional/especial. Los deberes consisten en lo siguiente:

1. Reunirse con el profesor al inicio de cada mes para posibles necesidades especiales. 2. Ayudar al maestro en la organización de actividades en el aula. 3. Comunicarse con los padres sobre oportunidades de voluntariado y noticias "Club de Promotores" 4. Asistir a las reuniones de Club de Promotores lo más frecuentemente posible para estar informado

Club de Promotores de Mountain Lion (year-round)

Club de Promotores es el mismo que el PTA. Se trata de un grupo de padres y maestros que cumplen el primer jueves de cada mes para discutir y organizar actividades (véase "Eventos") que mejoran la experiencia escolar de nuestros hijos en Primaria Baldwin Lane. Todos los padres son miembros y siempre son bienvenidos a dar su opinión en las reuniones.

Miembro votante – puede votar en los asuntos. Debe asistir a ocho de cada diez sesiones.

Asistentes de Scrip (todo el año)

Scrip son tarjetas de regalo/ébito que la escuela compra a descuento y vende a valor aparente. Use scrip en tiendas seleccionadas como VONS, Stater Bros., K-Mart, gasolineras, etc. Los fondos obtenidos por Scrip van al aulas, por lo general para las excursiones educativas. Venda Scrip una o dos mañanas por semana y luego entregue los pedidos recogidos al Coordinador de Scrip.

Asistentes de Reciclaje (todo el año)

Reciclamos latas de aluminio y botellas de plástico CRV. Actividades de apoyo Profits Club de Promotores y compras especiales para la mejora de la escuela.

1. Mantener la organización / limpieza del contenedor de reciclaje 2. Organizar campañas de reciclaje

Tapas de Cajas (Box Tops) (todo el año)

General Mills aporta $.10 por Box Tops a nuestra escuela. También recogemos etiquetas Tyson, sopas etiquetas de Campbell, y reciclamos los teléfonos móviles, ordenadores portátiles, PDA y cartuchos de impresora. Todos estos artículos ganar dinero para nuestra escuela.

1. Corte y cuente box tops y etiquetas que los estudiantes traen a la oficina. 2. Reclutar voluntarios para ayudarle. (La mayor parte de este trabajo se puede hacer desde su casa.)



PARTICIPACIÓN DE PADRES - INFORMACIÓN

Embellecimiento del Plantel (todo el año)

Donar trabajo, servicios o el uso de equipo para mantener el plantel escolar/instalaciones donde no hay fondos disponibles para hacerlo de otra forma.

Ayudar Desde su Casa (todo el año)

Si usted trabaja durante el día y no puede asistir en las aulas, ayudando con proyectos desde su casa es una forma alternativa de participar en la escuela de su hijo.

RECAUDACIÓN DE FONDOS

Todas las recaudaciones de fondos deben recibir previa aprobación del Club Promotor Mountain Lion. Ningún alumno puede vender ningún artículo por ganancia personal.



INFORMACIÓN DE DISCIPLINA

REGLAS ESCOLARES

Nuestra escuela ofrece numerosos incentivos para fomentar el buen comportamiento incluido el reconocimiento positivo por parte del profesorado y de apoyo. Se aprecian sus esfuerzos en el hogar para guiar a sus hijos a convertirse en buenos ciudadanos. Ocasionalmente, sin embargo, el niño tiene que ser disciplinado en la escuela. Mientras ayudamos a los estudiantes a aprender el autocontrol, respeto y responsabilidad, nuestra meta final es mantener la dignidad de cada niño. Si un estudiante hace algo inapropiado, él/ella debe comprender que:

1. Es el comportamiento que fue inapropiado, no el niño.

2. Él/Ella será responsable por su / su comportamiento.

3. Hay otras opciones que se pueden hacer en la misma situación que conduciría a un resultado más socialmente aceptable.

Plan de disciplina de la Escuela Primaria Baldwin Lane incluye, pero no se limita a los siguientes efectos / intervención:

1. El maestro aconseja al estudiante.

2. El maestro notifica a los padres.

3. Se asigna tiempo de espera con otro profesor.

4. Se le asigna detención durante el recreo o el almuerzo.

5. Se lleva a cabo una conferencia con los padres (por lo general el estudiante asiste).

6. El profesor consulta con otros miembros del personal para asistencia y ideas.

7. El estudiante es suspendido de la clase, pero se mantuvo en la escuela.

8. El estudiante es suspendido de la escuela.

Los estudiantes enviados a la oficina por mal comportamiento crónico en la aula o el patio de juegos:

1. Primera vez: El alumno recibirá una advertencia y consejería. 2. Segunda vez: Llamada telefónica al hogar y pérdida de privilegios del patio de juegos. 3. Tercera vez: Se enviará a los padres notificación de suspensión para la próxima vez que sean remitidos a la

oficina. El alumno perderá los privilegios del patio de juegos y será asignado a un proyecto de servicio comunitario después de horas de clases.

4. Cuarta vez: El alumno será suspendido.

Los problemas graves son enviados inmediatamente a la oficina. Las siguientes conductas se consideran infracciones:

1. Desafío a la autoridad de la escuela.

2. Comportamiento violento o peligroso.

3. Profana continua o lenguaje abusivo.

4. Daño intencional o destrucción de la propiedad.

5. NOTA: Los estudiantes que traigan cualquier tipo de arma, imitaciones de armas, o el uso de cualquier objeto ordinario como un arma, deben ser enviados a la oficina y será suspendido de la escuela con la posibilidad de la expulsión.

6. Los punteros láser no son permitidos en la escuela.

7. Otros comportamiento(s) considerado peligroso, desafiante, etc. por oficial de la escuela.

APARATOS ELECTRÓNICOS Y TELÉFONOS CELULARES

Juguetes o artículos personales no relacionadas con la escuela deben ser traídos a la escuela. Si su hijo está trayendo artículos para el intercambio dentro del entorno educativo, por favor obtenga permiso del maestro antes de la presentación del artículo. La escuela no es responsable de artículos perdidos, robados o dañados. Los estudiantes son desalentados a traer los dispositivos electrónicos, teléfonos celulares o reproductores de música personales a la escuela. Los teléfonos celulares deben estar apagados y dentro de la mochila de su hijo durante el día escolar. Los teléfonos celulares no pueden ser utilizados por los estudiantes durante el horario escolar. Esto incluye cualquier y todas las funciones del teléfono celular. Los padres estarán obligados a recoger los teléfonos celulares en nuestra oficina para los estudiantes que no siguen esta regla.



INFORMACIÓN DE DISCIPLINA

PREMIOS AL BUEN COMPORTAMIENTO

Utilizamos varios tipos de premios para reconocer a aquellos estudiantes que no reciben referencias de disciplina. Estos incluyen:

1. Estudiantes que ejemplifican nuestros valores PBIS son reconocidos en asambleas. 2. Cogemos los estudiantes de ser bueno! Estos estudiantes reciben "Paw"sitive Paw Notas. 3. Los profesores y los estudiantes a establecer recompensas en el aula para el comportamiento positivo. 4. Los estudiantes obtendrán una Pata de Oro para hacer una buena acción de un miembro del personal.

Nombres de los estudiantes se sentirán atraídos a diario por nivel de grado para un premio.

COMPORTAMIENTO POSITIVO Y APOYO DE INTERVENCIÓN (PBIS)

El personal de Baldwin Lane, está entrenado en estrategias de PBIS para apoyar el comportamiento y las intervenciones positivas. Este es un programa de tres años para ayudar a las escuelas en el desarrollo de un modelo positivo para trabajar con los estudiantes y sus familias. Nuestro lema se define a continuación utilizando EPBL:

Se Respetuoso y Responsable

Aprende Cada Día

El Esfuerzo es Importante

¡Seguridad Primero!

REGLAS DEL ALMUERZO

1. Usar voz baja. 2. Levantar la mano para ser despedido. 3. Poner toda la basura en los contenedores. 4. La comida es para comer, no para jugar o tirar. 5. Ser respetuoso y cortés con los supervisores de almuerzo.

REGLAS DEL PATIO DE JUEGOS

1. Respeta a los demás. 2. Usa un lenguaje cortés 3. Sigue las reglas de los juegos, del equipo, y del patio de juegos. 4. Lanzar/aventar o patear piedras, nieve, etc, no está permitido. 5. Se respetuoso y cortés con los supervisores del patio de juegos.



FORMULARIO DE REMISIÓN PBIS 2016-17

Referencia de Comportamiento

Nombre:

Fecha: Hora:

Maestro:

Llocalización:

Patio de Recreo Biblioteca

Cafetería Baño

Laboratorio de Computación

Grade: K 1 2 3 4 5 6 Pasillo Llegada/Salida

Referring Staff: Aula Otro:

Comportamiento Problema Menor Comportamientos Problema Mayor Motivación Posible

Lenguaje inapropiado Contacto Físico Desafío Desorganización Código de Vestimenta El Mal Uso de la Propiedad Tardío Violación Electrónico Mentir / Trampa Otro:

Lenguaje Abusivo Pelear Agresión Física Desafío/ Falta de Respeto Acoso / Intimidación Robar - Mayor Violación Electrónico Desorganización Otro:

Obtener Atención de Compañeros Obtener Atención de Adultos Obtener Artículos / Actividades Evitar Compañeros (s) Evitar Adultos Evitar Tarea o Actividad Otro:

Decisión Administrativa

Pérdida de Privilegios Tiempo en la Oficina Conferencia con el Estudiante Contacto con los Padres Consulte Asesor Familiar

Instrucción Individualizada de Comportamiento Suspensión en la Escuela ( horas / día) Suspensión fuera de la escuela ( días) Autoridades Contacto Otro:

Otras personas involucradas en el incidente: Ninguno Personal

Compañeros Profesor

Sustituto Desconocido Otro

Otros Comentarios:

Firma de los Padres: Fecha:



SUSPENSIÓN Y EXPULSIÓN

CE 48900

SUSPENSIONES / EXPULSIONES GENERAL

El Distrito Escolar Unificado de Bear Valley puede suspender a estudiantes de la escuela y / o recomendar transferencia a otra escuela o escuela alternativa o recomendar expulsión. Un alumno no deberá ser suspendido de la escuela o recomendado para la expulsión, a menos que el superintendente del distrito escolar o el director de la escuela en la cual el alumno está matriculado determina que el alumno ha cometido un acto tal como se define conforme a cualquiera de las subdivisiones (a) a (r), inclusivo: (a) (1) Causó, intentó causar, o amenazó causar daño físico a otra persona

(2) Usó fuerza premeditada o violencia a una persona, excepto en defensa propia. (b) Poseyó, vendió, o de otra manera equipó a arma de fuego, cuchillo, explosivo, u a objeto peligroso, a menos que,

en el caso de posesión de un objeto de este tipo, el alumno haya obtenido permiso por escrito de poseer el artículo de parte de un empleado escolar certificado, con lo cual haya concordado el director o el designado del director.

(c) Poseyó ilegalmente, usó, vendió, o de otra manera equipó, o estaba drogado con, a sustancia controlada, aparece en el Capítulo 2 (comenzando con la Sección 11053) de la División 10 del Código de Salud y Seguridad, una bebida alcohólica, o un embriagante de cualquier tipo.

(d) Ofreció ilegalmente, arregló, o negoció vender a sustancia controlada, aparece en el Capítulo 2 (comenzando con la Sección 110535) de la División 10 del Código de Salud y Seguridad, una bebida alcohólica, o un embriagante de cualquier tipo, después vendió, entregó, o de otra manera proporcionó a una persona otro liquido, sustancia, o materia y representó el líquido, sustancia, o materia como una sustancia controlada, una bebida alcohólica, o un embriagante.

(e) Cometió o intentó cometer robo o extorsión. (f) Causó o intentó causar daño a propiedad escolar o propiedad privada. (g) Estola o intentó robar propiedad escolar o propiedad privada. (h) Poseyó o usó tabaco, o productos que contiene productos de tabaco o nicotina, incluyendo, pero no limitándose

a, cigarros, puros, cigarrillos miniatura, cigarros de clavo, cigarro sin humo, rapé, paquetes masticables, y betel. Sin embargo, esta sección no prohíbe el uso o posesión por un alumno de sus propios productos de prescripción.

(i) Cometió un acto obsceno o se involucró en actos habituales de profanidad o vulgaridad. (j) Poseyó ilegalmente u ofreció ilegalmente, arregló, o negocio vender bienes parafernales, como se define en la

Sección 11014.5 del Código de Salud y Seguridad. (k) (1) Interrumpió las actividades escolares o de otra manera desafió tercamente la autoridad válida de supervisores,

maestros, administradores, oficiales escolares, u otro personal escolar envuelto en el desempeño de sus responsabilidades.

(2) Salvo lo dispuesto en la Sección 48910, un alumno matriculado en la guardería o en cualquiera de los grados 1 a 3, inclusive, no deberán ser suspendido por cualquiera de los actos enumerados en esta subdivisión, y esta subdivisión no constituye una justificación para un alumno matriculado en el kinder o cualquier calificación de 1 a 12, ambos inclusive, de ser recomendados para expulsión. El presente apartado se convertirá en inoperante el 1 de julio 2018, a menos que una ley promulgada después de que tendrá vigencia antes del 1 de julio 2018, borra o extiende esa fecha.

(l) Recibió a sabiendas propiedad escolar o propiedad privada que era robada. (m) Poseyó un arma de fuego de imitación. Como se utiliza en esta sección, "arma de fuego de imitación" significa la

réplica de un arma de fuego que es tan similar substancialmente en propiedades físicas a un arma de fuego real que da a pensar a una persona razonable que la réplica es un arma de fuego.

(n) Cometió o intentó cometer un asalto sexual como se define en la Sección 261, 266c, 286, 288, 288a, o 289 del Código Penal o cometió una agresión sexual como se define en la Sección 243.4 del Código Penal.

(o) Acosó, amenazó, o intimidó a un alumno quien es un testigo denunciante o un testigo en un proceso disciplinario escolar con el fin de o prevenir que el alumno sea testigo o tomar represalias contra ese alumno por ser un testigo, o ambos.

(p) Ofreció ilegalmente, arregló vender, negoció vender, o vendió la droga prescrita Soma. (q) Participar o intentar participar en, novatadas. Para los propósitos de esta subdivisión, "novatada" significa un

método de iniciación o iniciación previa en una organización o cuerpo estudiantil, sea o no la organización o cuerpo es reconocido oficialmente por una institución educativa, que es probable que cause lesiones corporales graves o la degradación personal o vergüenza resultando en daño físico o mental a un ex, actual o potencial alumno. Para los propósitos de esta subdivisión, "novatada" no incluye eventos atléticos o eventos sancionados por la escuela.

(r) Tomó parte en un acto de acoso. Por el propósito de esta subdivisión, los términos siguientes tienen los significados siguientes:




(1) “Acoso” significa cualquier acto o conducta físico o verbal grave o dominante, incluyendo comunicaciones hechas por escrito o por medio de un acto electrónico, e incluyendo uno o más actos cometidos por un alumno o un grupo de alumnos según lo definido en la Sección 48900.2, 48900.3, o 48900.4, dirigido hacia uno o más alumnos que tiene o se puede razonablemente predecir el efecto de uno o más de lo siguiente: (A) Poniendo a un alumno o alumnos razonable(s) en miedo de daño a la persona o la propiedad de ése

alumno o esos alumnos. (B) Causar un alumno razonable a sufrir un efecto substancialmente prejudicial sobre su salud física o mental. (C) Causar un alumno razonable a sufrir interferencia substancial con su rendimiento académico. (D) Causar un alumno razonable a sufrir interferencia substancial con su capacidad de participar en o

beneficiar de los servicios, las actividades, o los privilegios proporcionados por una escuela. (2)(A) “Acto Electrónico” significa la creación o la transmisión originado en o fuera del plantel escolar, por medio

de un aparato electrónico, incluyendo, pero no limitado a, un teléfono, un teléfono inalámbrico o comunicación por otro dispositivo inalámbrico, computadora, o buscapersona, de una comunicación, incluyendo, pero no limitado a, cualquiera de los siguientes:

i. Un mensaje, texto, sonido, o imagen. ii. Un envío en una red social del sitio web, incluyendo, pero no limitado a:

(I) Publicaciones o crear una página quemadura. "Página Burn", un sitio Web de Internet creada con el propósito de tener uno o más de los efectos mencionados en el párrafo (1).

(II) Creación de una suplantación creíble de otra pupila real para el propósito de tener uno o más de los efectos enumerados en el párrafo (1). "Suplantación creíble" significa suplantar a sabiendas y sin el consentimiento de un alumno con el fin de intimidar a la pupila y tal que otro alumno lo creería razonablemente, o ha creído razonablemente, que el alumno fue o es el alumno que se hizo pasar.

(III) Creación de un perfil falso para el propósito de tener uno o más de los efectos enumerados en el párrafo (1). "Perfil falso" significa un perfil de un alumno ficticio o un perfil utilizando la semejanza o atributos de una pupila real que no sea el alumno quien creó el perfil falso.

(B) No obstante el párrafo (1) y el párrafo (A), un acto electrónico no constituirá una conducta generalizada únicamente sobre la base de que se ha transmitido a través de Internet o está publicado actualmente en Internet.

(3) “Alumno razonable” significa un alumno, incluyendo, pero no limitado, a un alumno con necesidades excepcionales, que ejercita el cuidado, la habilidad, y el juicio medio en la conducta para una persona de su edad o para una persona de su edad con necesidades excepcionales.

(s) Un alumno no podrá ser suspendido ni expulsado por ninguno de los actos enumerados en esta sección, a menos que el acto esté relacionado a la actividad escolar o asistencia escolar que ocurra dentro una escuela bajo la jurisdicción del superintendente del distrito escolar o director o que ocurra dentro de cualquier otro distrito escolar. Un alumno podrá ser suspendido o expulsado por actos que son enumerados en esta sección y que están relacionados a la actividad o asistencia escolar que ocurra en cualquier momento, incluyendo, pero no limitándose a, cualquiera de los siguientes: (1) Mientras esté en la propiedad escolar. (2) Al ir y venir de la escuela. (3) Durante el período de almuerzo sea dentro o sea fuera del plantel. (4) Durante, o al ir o venir de, una actividad auspiciada por la escuela.

(t) Un alumno quien ayuda o instiga, como se define en la Sección 31 del Código Penal, el infligir o intentó el infligir de daño físico a otra persona podría ser sujeto a la suspensión, pero no una expulsión, conforme a esta sección, salvo que un alumno quien ha sido adjudicado por una corte de menores que ha cometido, como un ayudador o instigador, un crimen de violencia física en cual la víctima sufrió mucho daño físico o daño grave corporal será sujeto a disciplina conforme a la subdivisión (a).

(u) Tal como se utiliza en esta sección, "propiedad escolar" incluye, pero no limitándose a, expedientes electrónicos y base de datos.

(v) Para un alumno sujeto a disciplina bajo esta sección, el superintendente del distrito escolar o director puede usar su discreción para proveer alternativas a la suspensión o expulsión que son apropiadas para la edad del estudiante y diseñadas para atender y corregir el mal comportamiento del estudiante como se especifica en la Sección 48900.5.

(w) Es la intención de la Legislatura que alternativas a la suspensión o expulsión sea impuesto a un alumno quien está ausente sin justificación, que llega tarde, o de otra manera está ausente de las actividades escolares.




CE 48900.2 ACOSO SEXUAL

Además de las razones especificadas en la Sección 48900, un alumno puede ser suspendido o recomendado para expulsión si el superintendente o el director escolar en donde asiste el alumno determina que este ha cometido acoso sexual como está definido en Sección 212.5

Para los fines de este capítulo, la conducta descrita en la sección 212.5 debe ser considerada por una persona razonable del mismo género que la víctima para que sea suficientemente severa o predominante para tener un impacto negativo en el rendimiento académico del individuo o para crear un entorno educativo intimidante, hostil o ofensivo. Esta sección no se aplicará a los alumnos inscritos en Kinder y los grados 1 a 3, inclusivo.

CE 48900.3 VIOLENCIA ODIO

Además de las razónes expuestas en el Secciones 48900 y 48900.2, un alumno en cualquier grado del 4 al 12, puede ser suspendido o recomendado para expulsión si el superintendente o el director de la escuela donde asiste el alumno determina que este ha causó, intentó causar, amenazó causar, o participó en un acto de violencia de odio, como está definido en la subdivisión (e) de la Sección 233.

CE 489004

ACOSO, AMENAZAS O INTIMIDACIÓN

Además de las razones descritas en las Secciones 48900 y 48900.2, un alumno matriculado en cualquier de los grados 4 a 12, inclusivo, podría ser suspendido de la escuela o recomendado para la expulsión si el superintendente o el director de la escuela en la cual el alumno está matriculado determina que el alumno ha tomado parte adrede en el acoso, amenazas o intimidación, dirigido hacia personal o alumnos del distrito escolar, lo que es suficientemente grave o dominante como tener el efecto razonablemente esperado de interrumpir sustancialmente el trabajo de la clase, crear desorden considerable, y usurpar los derechos o del personal escolar o de los alumnos al crear un ambiente educativo intimidante u hostil.

CE 48900.5

ALTERNATIVAS A LA SUSPENSIÓN

(a) La suspensión, incluyendo la suspensión supervisada según descrito en la Sección 48911.1, deberá ser impuesta solo cuando otros medios de corrección fallan a producir una conducta apropiada. Un distrito escolar puede documentar otros medios de corrección usados y colocar esa documentación en el historial del alumno, el cual puede ser accedido de acuerdo a la Sección 49069. Sin embargo, un alumno, incluyendo un individuo con necesidades excepcionales, como se define en la Sección 56026, puede ser suspendido, sujeto a la Sección 1415 del Título 20 del Código de los Estados Unidos, por cualesquier de las razones enumeradas en la Sección 48900, a raíz de la un primera ofensa, si el director o superintendente escolar determina que el alumno violó las subdivisión (a), (b), (c), (d), o (e) de la Sección 48900 o que la presencia del alumno causa un peligro a los demás.

(b) Otros medios de corrección incluyen, pero no se limitan a lo siguiente: 1. Una conferencia entre el personal escolar, los padres o guardianes del alumno, y el alumno 2. Remisión al consejero escolar, psicólogo, trabajador social, personal de asistencia y bienestar del menor,

u otro personal de servicio de apoyo para consejería y manejo de caso. 3. Equipos de estudio, equipos de orientación, equipos de panel de recursos, u otros equipos relacionados

a la intervención que evalúan el comportamiento, y desarrollan e implementan planes individualizados para tratar el comportamiento, en conjunto con el alumno y sus padres.

4. Remisión a una evaluación psicosocial o psicoeducativa completa, incluyendo para propósitos de crear un programa de educación individualizado, o un plan adoptado de acuerdo a la Sección 504 del Acta Federal de Rehabilitación de 1973 (29 C.E.U. Sec. 794(a)).

5. Matrícula en un programa que enseñe comportamiento prosocial o manejo del enojo 6. Participación en un programa de justicia restaurativa. 7. Un método de apoyo al comportamiento positivo con intervenciones escalonadas que ocurren en el

plantel durante la jornada escolar. 8. Programas después de horas de clase que tratan cuestiones específicos del comportamiento o exponen

a los alumnos a actividades y comportamientos positivos, incluyendo, pero no limitados a, aquellos operados en colaboración con grupos locales de padres y de la comunidad.

9. Cualquier alternativa descrita en la Sección 48900.6.




CE 48900.6

SERVICIO COMUNITARIO

Como parte de o en lugar de la acción disciplinaria prescrita por el presente artículo, un director de la escuela, o su designado, el superintendente escolar o de la junta de gobierno puede exigir a un alumno el llevar a cabo servicio comunitario en el plantel de escolar con el permiso escrito del padre o tutor del alumno, fuera de la escuela durante las horas no escolares del alumno. Para el propósito de esta sección "servicio comunitario" puede incluir, pero no está limitado a, el trabajo realizado en la comunidad o en las instalaciones escolares en las áreas de embellecimiento exterior, comunidad o mejora del plantel, y programas de ayuda entre iguales, maestro o juventud. Esta sección no se aplica si un alumno ha sido suspendido, en espera de expulsión, de acuerdo a la Sección 48915. Sin embargo, en esta sección se aplica si la expulsión recomendada no se ejecuta o es, en sí, estipulación o cualquier otra acción administrativa suspendido.

CE 48900.7 AMENAZAS TERRORISTAS

a) Además de las razones estipuladas en las Secciones 48900, 48900.2, y 48900.3, un alumno , puede ser suspendido

de la escuela o recomendado para expulsión si el superintendente o el director de la escuela en la cual el alumno

está matriculado, determina que el alumno ha hecho amenazas terroristas en contra de oficiales escolares,

propiedad escolar o ambos.

b) Para los propósitos de esta sección, “amenaza terrorista” deberá incluir cualquier declaración, sea oral o escrita, hecha por una persona quien amenaza voluntariamente con la comisión de un crimen el cual resultará en la muerte, lesiones corporales graves a otra persona, o daños a la propiedad en exceso de mil dólares ($1,000), con la intención específica de que tal declaración sea tomada como una amenaza, aun si no hubiese la intensión actual de ejecutarla, la cual, enfrentada y bajo las circunstancias en las cuales es hecha, es tan inequívoca, incondicional, inmediata, y específica en comunicarle a la persona amenazada, una gravedad de propósito y un prospecto inmediato de ejecución de dicha amenaza, y por lo tanto causa en esa persona que razonablemente se encuentre en temor continuo por su propia seguridad o la de su familia inmediata, o por la protección de la propiedad del distrito escolar, o la propiedad personal de la persona amenazada o la de su familia inmediata.

EC 48915

CIRCUNSTANCIAS PARA RECOMENDAR LA EXPULSIÓN

a. (1) Excepto como proporcionado en las subdivisiones (c) y (e), el director o el superintendente de escuelas recomendará la expulsión de un alumno por cualesquiera de los siguientes actos cometidos en la escuela o en una actividad escolar fuera del plantel escolar, a menos que el director o el superintendente determina que la expulsión no debería ser recomendada bajo las circunstancias o que un medio alternativo de corrección atendería la conducta:

(A) Causar herida física grave a otra persona, excepto en defensa propia. (B) Posesión de cualquier cuchillo u otro objeto peligroso que no sirve razonablemente para nada al

estudiante. (C) Posesión ilegal de cualquier sustancia controlada descrita en el Capítulo 2 (comenzando con la Sección

11053) de la División 10 del Código de Salud y Seguridad, excepto cualquiera de los siguientes: (i) La primera ofensa por la posesión de no más de una onza avoirdupois de marihuana, aparte

de que sea cannabis concentrado. (ii) La posesión de medicamentos de venta libre para uso del alumno con fines médicos o

medicamentos prescritos para el alumno por un médico.

(D) Robo o extorsión. (E) Asalto o agresión, como se define en las Secciones 240 y 242 del Código Penal, contra cualquier

empleado de la escuela. (2)Si el director o el superintendente de las escuelas hace una determinación como se describe en el párrafo (1), él o ella es animado a que lo haga lo más pronto posible para asegurase de que el alumno no pierda tiempo de instrucción.

b. Al recomendación por el director, o el superintendente de escuelas, o por un oficial de audiencia o jurado administrativo nombrado conforme a subdivisión (d) de la Sección 48918, la mesa directiva gobernante de un distrito escolar puede ordenar la expulsión de un alumno al encontrar que el alumno cometió un acto descrita en párrafo (1) de la subdivisión (a) o en subdivisión (a), (b), (c), (d), o (e) de la Sección 48900. Una decisión para expulsar un alumno por cualquiera de esos actos estará basada en un descubrimiento de un o ambos de lo siguiente:




(1) Otros modos de corrección no son factibles o no han dado resultados repetidamente para producir la conducta apropiada.

(2) Debido a la naturaleza de la acción, la presencia del estudiante causa un peligro irresoluto a la seguridad física del estudiante u otros.

c. El director o superintendente de escuelas suspenderá inmediatamente, conforme a la Sección 48911, y recomendará la expulsión del alumno que él o ella determine que ha cometido cualquier de los siguientes actos en la escuela o en una actividad escolar fuera del plantel escolar:

(1) Poseer, vender, o de otra manera equipar un arma de fuego. Esta subdivisión no aplica a un acto de poseer un arma de fuego si el alumno ha obtenido permiso previo por escrito de un empleado certificado de la escuela para poseer el arma de fuego, lo cual ha sido acordado por el director o la persona designado por el director. Esta subdivisión aplica a un acto de poseer un arma de fuego solamente si la posesión es verificada por un empleado de un distrito escolar. El acto de posesión de un arma de fuego de imitación, tal como se define en la subdivisión (m) de la Sección 48900, no es un delito por cual la suspensión o la expulsión es obligatoria en conformidad a esta subdivisión y subdivisión (d), pero se trata de un delito por el que la suspensión o expulsión conforme a la subdivisión (e), podrá ser impuesta.

(2) Blandear un cuchillo a otra persona. (3) Vender ilegalmente una sustancia controlada descrita en Capítulo 2 (comenzando con la Sección 11053)

de la División 10 del Código de Salud y Seguridad. (4) Cometer o intentar cometer un asalto sexual como se define en la subdivisión (n) de la Sección 48900 o

cometer una agresión sexual como se define en la subdivisión (n) de la Sección 48900. (5) Posesión de un explosivo.

d. La mesa directiva gobernante de un distrito escolar ordenará la expulsión de un alumno al encontrar que el alumno cometió un acto descrito en subdivisión (c), y mandará ese alumno a un programa de estudio que cumple con las siguientes condiciones:

(1) Está preparado adecuadamente para acomodar alumnos que muestran problemas disciplinarios. (2) No está proveído en una escuela de enseñanza intermedia, secundaria, o preparatoria, o en cualquiera

escuela primaria. (3) No está albergado en la escuela a la que asistió el alumno en el momento de suspensión.

e. Al recomendación por el director, o el superintendente de escuelas, o por un oficial de audiencia o jurado administrativo nombrado conforme a subdivisión (d) de la Sección 48918, la mesa directiva gobernante de un distrito escolar puede ordenar la expulsión de un alumno al encontrar que el alumno, en la escuela o en una actividad escolar fuera del plantel escolar violó la subdivisión (f), (g), (h), (i), (j), (k), (l), o (m) de la Sección 48900, o Sección 48900.2, 48900.3, o 48900.4, y uno u otro de los siguientes::

(1) Otros modos de corrección no son factibles o no han dado resultados repetidamente para provocar conducta apropiada.

(2) Debido a la naturaleza de la acción, la presencia del estudiante causa un peligro irresoluto a la seguridad física del estudiante u otros.

f. La mesa directiva gobernante de un distrito escolar mandará un alumno que ha sido expulsado conforme a la subdivisión (b) o (e) a un programa de estudio que cumple con todas las condiciones especificadas en subdivisión (d). A pesar de esta subdivisión, con respecto al alumno expulsado conforme a la subdivisión (e), si el superintendente de escuelas del condado certifica que un programa de estudio alternativo no está disponible en un sitio lejos de una escuela de enseñanza intermedia, secundaria, o preparatoria, o una escuela primaria, y que la única opción para el emplazamiento es en otra escuela de enseñanza intermedia, secundaria, o preparatoria, o una escuela primaria, le mandará el alumno a un programa de estudio que está proveído en una escuela de enseñanza intermedia, secundaria, o preparatoria, o una escuela primaria.

g. Tal como se utiliza en esta sección, “cuchillo” significa cualquier puñal, daga, u otra arma con un filo inamovible, afilado para estar capacitado ante todo para apuñalar, un arma capacitado ante todo para apuñalar, un arma que tiene un filo más de 3½ pulgadas, un cuchillo plegable con un filo que traba en lugar, o una navaja con un filo sin protección.

h. Tal como se utiliza en esta sección, el término "explosivo" significa "artefacto destructivo" como descrito en la Sección 921 del Título 18 del Código de los Estados Unidos.



CÓDIGO DE VESTUARIO

Los estudiantes deben vestirse de forma clara y adecuada para participar en clase y actividades de recreo y por las condiciones climáticas cambiantes. Durante el tiempo frío, los estudiantes generalmente se van a jugar afuera. Una campera de abrigo o un suéter, botas de agua, mitones o guantes y una bufanda o un sombrero ayudarán a su hijo a ser cálido y confortable para estar afuera. Asegúrese de marcar la parte interior de la ropa de su hijo con el nombre del niño para facilitar su identificación.

1. TODA LA ROPA DEBE CUBRIR TODA LA ROPA INTERIOR. Camisetas y blusas deben cubrir los hombros,

pecho, espalda y estómago. Correas espaguetis no están permitidas. Blusas sin mangas son aceptables. Camisetas y blusas que no cumplan con estos requisitos no se pueden usar sin una segunda camisa, que no sea pura.

2. Los pantalones cortos son aceptables si son lo suficientemente largos para cubrir todo debajo de la ropa y caer a aproximadamente la mitad del muslo con aperturas laterales no más grande que una pulgada. Pijamas no son aceptables.

3. Pantalones de vestir/pantalones vaqueros deben mantenerse en buenas condiciones, sin agujeros, rendijas o rasgaduras. Pantalones para niños y niñas deben ser usados con la cintura alrededor de la cintura del cuerpo. Pantalones flojos deben ser sostenidos por un cinturón. La ropa que es holgada ya que la cintura se encuentra por debajo de la cintura del cuerpo no serán permitidos o tolerados y los estudiantes serán enviados a casa a cambiar.

4. Faldas y vestidos pueden ser usados siempre y cuando la longitud es al menos la mitad de la distancia entre la rodilla y la parte superior del muslo. Aberturas deben seguir las directrices anteriores que se enumeran en el # 2.

5. Sombreros/casquillos/gorros y gafas de sol no son para ser usados en los edificios. Pueden ser usados durante tiempos de transición entre clases y durante los descansos, afuera.

6. El calzado debe ser usado todo el tiempo. Zapatillas u otro calzado sin suela o correas en el talón se consideran inadecuados. Zapatilla de patines de deporte no están permitidos.

7. Cualquier ropa o joyas que presenta un riesgo de seguridad para el usuario o para otros estudiantes o personal de la escuela no será permitido. No se permiten cadenas de billetera. No se permite joyería o la ropa que representa algo ilegal. Cualquier atuendo promoviendo la participación en pandillas o es indicativo de la pertenencia a pandillas está terminantemente prohibida. Esos elementos que están estrictamente prohibidos son redes para el pelo, bandanas o pañuelos. Debido a los estilos de ropa de pandillas están en constante cambio, la escuela se reserva el derecho de dirigirse a nuevos estilos de ropa a medida que surja la necesidad. El código de vestimenta de la escuela estará en efecto en las excursiones.

8. La perforación del cuerpo que la administración podría considerar molesto o le distrae no está permitido, es decir, anillos de la lengua, perforación en la ceja, anillos en la nariz visibles, enchufe, etc.

9. Traje formal para los bailes y eventos especiales deben cumplir con el código de vestimenta regular, a menos que se hayan hecho arreglos previos con el director o la persona designada por la escuela.

10. Los cascos deben ser usados por los estudiantes que viajan en sus bicicletas hacia y desde la escuela. 11. Maquillaje no es aceptable. Entendemos la necesidad de usarlo en ciertas ocasiones, como por ejemplo, para

representaciones, o fotografías escolares. Esto debe ser aclarado con el personal escolar. De otra manera, se le pedirá que se quite el maquillaje.

12. No está permitido el pelo con color o estilo de pelo en cual la administración podría considerar perjudicial o una distracción (por ejemplo, mohawks, "fauxhawks", el pelo puntiagudo, etc.). El personal escolar no permite olor o tinte que se considera una distracción (por ejemplo: muchos tonos multiples).

If student’s appearance is deemed to be inappropriate, immodest or distracting by the school administración, the student will be asked to call home to rectify the situation. Repeated offenses or failure to comply will be considered an act of defiance.



DECLARACIÓN ANTI-INTIMIDACIÓN

La Primaria Baldwin Lane está comprometida a ser una Zona Libre de intimidación. La intimidación de cualquier tipo no será tolerado y será investigado con prontitud...

POLÍTICA DEL DISTRITO

La Junta de Gobierno reconoce los efectos nocivos de la intimidación en el aprendizaje de los estudiantes y la asistencia escolar y desea proveer ambientes escolares seguros que protegen a los alumnos de cualquier daño físico y emocional. Los empleados del distrito deberán establecer la seguridad del estudiante como una alta prioridad y no se tolerará el acoso de cualquier estudiante.

Ningún estudiante o grupo de estudiantes deberá, a través de medios físicos, escritos, verbales o de otro tipo, hostigar, acosar, amenazar, intimidar, intimidar por internet, causar lesiones corporales, o cometer actos de violencia de odio contra cualquier otro estudiante o personal escolar.

El acoso cibernético (Cyberbullying), incluye la transmisión de las comunicaciones de acoso, amenazas directas, u otros textos perjudiciales, sonidos o imágenes en Internet, redes sociales, u otras tecnologías que utilizan un teléfono, computadora o cualquier dispositivo de comunicación inalámbrica. Cyberbullying también incluye el meterse en la cuenta electrónica de otra persona y asumir la identificación de esa persona con el fin de dañar la reputación de esa persona.

Estrategias para la prevención y la intervención de la intimidación se desarrollarán con la participación de las principales partes interesadas de conformidad con la ley, la política de la Junta, y la regulación administrativa que regula el desarrollo de los planes de seguridad integrales, y se incorporarán a dichos planes.

PREVENCIÓN DE LA INTIMIDACIÓN

En la medida que sea posible, las estrategias de distrito y de la escuela deben centrarse en la prevención de la intimidación mediante el establecimiento de reglas claras para la conducta de los estudiantes y estrategias para establecer un clima de colaboración escolar positivo. Los estudiantes serán informados, a través de manuales de los estudiantes y otros medios apropiados, de las reglas del distrito y la escuela relacionadas con la intimidación, los mecanismos disponibles para reportar incidentes o amenazas, y las consecuencias para los perpetradores de la intimidación.

El distrito puede proveer a los estudiantes con la enseñanza, en el aula o en otros entornos educativos, que promueve la comunicación efectiva y destrezas de resolución de conflictos, habilidades sociales, educación del carácter/valores, respeto por las diferencias culturales e individuales, el desarrollo de la autoestima, habilidades de asertividad, y el comportamiento apropiado en-línea.

El personal escolar deberá recibir formación profesional relacionada, incluyendo información acerca de los signos de alerta temprana de comportamientos de acoso/intimidación y estrategias eficaces de prevención e intervención.

Sobre la base de una evaluación de los incidentes de intimidación en la escuela, el Superintendente o su designado puede aumentar la supervisión y la seguridad en las áreas donde la intimidación ocurre con más frecuencia, como las aulas, los patios, pasillos, baños y cafeterías.

INTERVENCIÓN

Los estudiantes son animados a notificar al personal de la escuela cuando están siendo intimidados o sospechan que otro estudiante es víctima. Además, el Superintendente o su designado deberán desarrollar medios para que los estudiantes reporten amenazas o incidentes de forma confidencial y anónima.

Miembros del personal escolar que son testigos de intimidación deberán intervenir inmediatamente para detener el incidente cuando sea seguro hacerlo.

Cuando sea apropiado, el Superintendente o su designado, deberá notificar a los padres/guardianes de las víctimas y los perpetradores. Él / ella también puede involucrar a consejeros escolares, consejeros de salud mental y/o a los cuerpos de seguridad.



DECLARACIÓN ANTI-INTIMIDACIÓN

QUEJAS E INVESTIGACIÓN

Los estudiantes pueden presentar a un maestro o administrador una queja verbal o escrita de conducta que ellos consideran como acoso. Las quejas de acoso serán investigadas y resueltas de conformidad con los procedimientos uniformes de quejas del distrito especificados en AR 1312.3 - Procedimientos Uniformes de Quejas.

Cuando es reportado que un estudiante participa en intimidación fuera de la escuela, el Superintendente o su designado, deberá investigar y documentar la actividad y deberá identificar hechos o circunstancias específicas que explican el impacto o posible impacto en la actividad escolar, la asistencia escolar, o el desempeño educativo del estudiante que está siendo victimizado.

Cuando las circunstancias implican el acoso cibernético, se anima a las personas con información sobre la actividad de guardar e imprimir los mensajes electrónicos o digitales que se siente constituyen el acoso cibernético y de notificar a un maestro, el director, u otro empleado para que el asunto pueda ser investigado.

Cuando un estudiante utiliza una red o servicio social para intimidar o acosar a otro estudiante, el Superintendente o persona designada deberá presentar una solicitud ante el sitio de redes o servicios de suspender los privilegios del estudiante cometiendo acoso, y que el material sea removido.

DISCIPLINA

Cualquier estudiante que participe en actos de intimidación en las instalaciones escolares o fuera de la escuela en una forma que cause o pueda causar una interrupción sustancial de una actividad escolar o asistencia escolar, estará sujeto a medidas disciplinarias, que pueden incluir la suspensión o expulsión, de acuerdo con políticas y regulaciones del distrito.



CONVENIO DE LA ESCUELA/PADRE/ESTUDIANTE

Escuela Primaria Baldwin Lane

Convenio de la Escuela/Padre/Estudiante

La Primaria Baldwin Lane esta compromotedia a proporcionar una educación completa para todos los niños.

En la Escuela Primaria Baldwin Lane sabemos que los niños aprenden de los adultos y que el amor y el cariño, el aliento, el apoyo positivo y un ambiente enriquecedor y sano son fundamentales para el desarrollo saludable de todos los niños. Estamos comprometidos a trabajar juntos, con cada uno de nosotros haciendo el mejor esfuerzo para promover el logro de cada estudiante.

Como estudiante me comprometo a:

• Trabajar lo mas que pueda en mis tareas escolares.

• Decirle a mis padres lo que estoy aprendiendo en la escuela.

• Pedirle ayuda a mi maestro cuando no entiendo algo.

• Seguir las reglas de la escuela / las habilidades para la vida.

Como padre me comprometo a:

• Proporcionar un tiempo de estudio tranquilo en la casa y fomentar buenos hábitos de estudio.

• Hablar todos los días con mi hijo/a sobre sus actividades.

• Saber cómo mi hijo está progresando mediante la asistencia a conferencias, mirando el

trabajo de la escuela, supervisando las asignaciones de tareas, hablando con el profesor e involucrandome con la escuela.

• Animar a mi hijo que lea mientras que le leo a el y a mi mismo.

Firma de los Padres:

Firma del Alumno:

Firma del Director/a:


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